第一篇：十八歲的天空 夢想的搖籃

十八歲的天空 夢想的搖籃

十八歲的天空，充滿著幻想與希冀陽光之下，洋溢著純真的笑容十八，花兒的季節

十八，夢想的搖籃

一個人有一顆心一顆心有一窩夢我們在夢的搖籃里茁壯成長吮吸著夢給予的營養

舞動著夢給予的力量

伴著青春的腳步

我們踏上了追夢的旅程

駐足窗前，仰望天空，隱約看見了夢在向我招手于是，我展開翅膀

朝著夢的方向

飛呀……飛呀……

相信總有一天，我會勝利到達夢的天堂

榆樹實驗高中高一：張瑩

第二篇：《十八歲的天空》經典臺詞

【經典臺詞】

1.人需要相處才可以了解！

2.感情的事無論發生在誰身上，那個人都是遲鈍的！

3.我們都是平凡的人，希望做最平凡的事，得到最平凡的感情！

4.每個女人都應該有一支口紅！

5.喜歡就說出來，說出來之后其實很簡單！

6.沒有丑女人，只有懶女人！

7.人生是一定要選擇的，你不可能什么都抓在手上，如果這樣，你什么都會失去！

8.如果我一開始就對你說：“我相信你！”你相信嗎？

9.習慣真是一種可怕的力量，不知不覺接受了很多東西！

10.不可以選擇，卻可以爭取！

11.把我們放在心里，我們就無處不在！

12.我只是討厭不公平的事，也不喜歡有人被欺負！

13.感情有的時候是越吵越好的！

14.one for all ,all for one!

15.一切都好，只欠煩惱！

16.人要誠實表達自己心里的感情真的不容易！

17.讓自己盡量做回自己，有時候別委屈自己，有時候別放縱自己！

18.世界上最不可做試驗的就是人心了！

19.很多時候事情都不像表面上看起來那樣！

20.人有時強迫自己記憶，是怕有一天發現自己很重視的卻突然間忘記了，也是怕發現自己不放棄地去珍惜的是那段曾有過的感覺，而不是那個人！

21.世界上最難的事情就是把人搞懂，所以人和人相處才會那么有趣。

22.所謂愛的安全感是來自于怎么去愛別人，而不是等著被人愛。

23.如果你學會了關心人，別人不愛你，你大可以說是他的損失。

24.幸好你喜歡我，不然就是你的損失

25.人不是因為習慣才去愛，是因為愛才習慣。

26.世界上最遙遠的距離

不是 生與死

而是 我就站在你面前 你卻不知道我愛你

世界上最遙遠的距離

不是 我就站在你面前 你卻不知道我愛你

而是 明明知道彼此相愛 卻不能在一起

世界上最遙遠的距離

不是 明明知道彼此相愛 卻不能在一起

而是 明明無法抵擋這股想念

卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里(改編自泰戈爾《飛鳥與游魚》)

第三篇：十八歲的天空

十八歲的天空

我們回首過去，看到了自己跌跌撞撞的腳印，那些稚嫩的步伐，走的有些不穩。我們展望未來，看到了自己踏踏實實的腳印，那些堅定的步伐，有的非常用力。18歲，多棒啊。你們成人了。這意味著你們可以獨立的面對這個世界了。無論是誰，無論他用怎樣善意的謊言告訴你們說：這個世界全是美好和光明。你們也已經都不會相信了。

你見過或者你自己就經歷過那些不安和荒唐。是的，我們有三氯氰胺，我們有染色饅頭，我們有黑心棉，我們有神奇的可以把任何肉變成牛肉的牛肉膏。這些荒唐在刺傷我們，這些荒唐也讓你們懷疑，我們這個世界會越來越好嗎？

我能理解你們，因為我也會懷疑，懷疑是對的，可是對于18歲的你們來說，除了懷疑，我們還能不能多做一點呢。

比方說，我們選擇相信。你相信坐在你身邊，這位還不知道名字的同學是善意的。你相信大部分的人是真誠的。你相信很多人是努力的，你相信當這些荒唐和不堪，當這些錯誤一一被糾正之后，我們的世界是會越來越好的。

坦白的講，我們也受過傷，我們的笑臉也被別人冷臉對待過，我們捧出的那顆真誠的心，也被那些很二的人在上面狠狠的劃過道。

可是在那些傷害之后，我們依然會用微笑面對這個世界，我們依然會把我們這顆心捧出來，面對下一個，對我伸出友善之手的陌生人。

18歲了，你們成年了。這意味著你們要張開雙臂去迎接屬于你們的成就，幸福，鮮花和掌聲。這也意味著你們要直面將要給你們的傷害，欺騙不堪和謊言。這意味著你們要有更大的勇氣去選擇相信并且踐行相信。

因為今天我們做的每一個善的相信，都可以去改變我們這個充滿著懷疑的世界。我相信，你們相信嗎？

18歲了，我們朋友們。相信愛情吧，相信青春，相信奮斗，相信樸素，相信奉獻，相信執著。相信，相信那些老掉牙的詞兒，相信你們的父輩，以及你們父輩的父輩都一直相信的事兒吧。

18歲了，讓我們在自己的心里種下一顆種子吧，種一顆叫相信的種子

公元2006年9月28日，孔子誕辰二千五百五十七年之際，八十弱冠，相聚孔子故里曲阜，肅立大成殿前，面謁先師，行成人之禮。宣誓詞曰：

冥冥上蒼，正道向善庇佑吾族。

寬重地母，厚德載物哺育吾眾。

龍之傳人，天命東方。

烈祖賜我榮光，蒼生降我大責。

今且生如夏花，莞爾韶華，奕奕容光。

弱冠既加，如之棟梁。

道義不辭，大任始承。

今且生逢盛世，環球一體，萬邦競馳。

中華復興，千古一遇。

赤子安在，吾輩既征。

吾將修身，一日不怠。

申大義，慎明志，安于道，達于仁。

忠孝信智，溫良恭儉。

完美人格，然后君子。

吾將齊家，一日不怠。

尊老者，愛孤幼，諧鄰里，倡新風。

不獨己身，博愛兼施。

家國一統，然后君子。

吾將治國平天下，一日不怠。

行天下大道，求天下為公。

不驕不餒，中華氣度。

誠信中規，義利兼求。

放眼世界，重振國威。

貢獻人類，然后君子。

龍之傳人，天命東方。

烈祖賜我榮光，蒼生降我大責。

今之明誓，天地為證。

吾祖吾師，實鑒臨之。

18歲了，我們成年了。

真的值得珍惜。

真的值得感激。

真的值得點亮。

真的值得喝彩。

18歲了，成年了，該為自己負責了。

18歲了，成年了，該為自己努力了。

18歲了，成年了，該為自己規劃了。

我們的青春誰作主？

我們的青春應該是怎樣呢？

18歲我們的青春，18歲我們的天地。

學會接受，學會忍耐，學會擔當，18歲了，我們是時候了。

看到黃舸的事跡，18歲對于我們來說是人生中最燦爛的時刻，而對于他來說18歲是生命的結束。他得了肌肉萎縮癥，只能活到18歲，他連親手抱父親的動作都做不到，他的父親每天照顧著他，陪著他每一分鐘，甚至是每一妙，從他7歲得了這種病以來，他的父親無微不至的照顧和呵護。黃舸的內心是多么的感謝他的父親，他感謝每一個人，感激給他賦予了生命，感受了世上最偉大的愛－親情。

在成人禮是何炅幫他完成了他的愿望，幫助黃舸抬起他的雙手去擁抱他的父親，這一幕真的很感動，很多人都流淚了。我想這不是憐憫的淚而是看到生命的堅強，無私的父愛而留下的最真誠的淚珠。

盡管他是這么的不幸，即將離開這個美好的世界，但他不后悔，因為他在用他的余生去感激和感謝他該感謝該感激的人，在他父親的陪伴下，他到各個地方做演講，希望讓更多的人感

受到生命的珍貴，活著的珍貴，實現人生價值的珍貴。

人生短暫，每一個拐彎口值得我們思考，停下我們前進的腳步琢磨，用心探索。

18歲了，我們應該是成人了，該為自己的行為負責了，我們要做個有血有肉有責任感的公民，成為祖國新一代接班人，為祖國的建設做出貢獻。

18歲的我們應該更加勇敢更加堅定的去追尋我們的夢想，就想郭敬明一樣，18歲的他為了夢想，放棄了高考，去上海參加全國作文比賽，他全力以赴的去追逐他的夢想，最終他成功了，在那次比賽中獲得一等獎，他的文采得到了大家的認可，他成為了作家，他也在成人禮上說：我們應該要大膽的去追逐我們的夢想，相信自己，肯定自己。

他的一席話讓我也感觸頗多，18歲，我們最燦爛的時刻，要勇敢堅強的面對人生道路的困難和挫折，不要怕孤單，不要怕寂寞，不要怕失敗，因為人生道路正因為有這些驚險和困難，我們才會成長，才會長大。

最后我想對所有18歲的朋友們說：我們真的長大了。長大也就意味著我們要靠自己，不再是那個離不開父母的不懂事的孩子了，還有很多事等著我們去完成。

學習過程是乏味的 你躲它 它就是壓力 你迎它 它就是動力 我每天讓自己堅持堅持 在枯燥其實也都沒什么 因為我有理想 而且要實現 你學不會 不是因為你笨 是因為你現在做的一切根本不是你想要的 或者你只是個沒有理想甘愿碌碌無為活下去的人

在羅馬買的酒 很辣的草莓味 臨走放到了酒店 現在當真是想再嘗一嘗那個味道

第四篇：十八歲的天空讀后感

十八歲的天空讀后感

今天我打開電視機，偶然發現正在播“十八歲的天空”便津津樂道地看起來，十八歲的天空讀后感。“十八歲的天空”是一部講述高三年級八班師生間的故事，很有趣，也很感人。故事的主角之一古越濤老師是一個很善解人意的班主任。他不注重學生對老師的禮節方面，很尊重信任自己的學生。在他的課上，每個人回答問題只需舉手不用老師叫，甚至坐在座位上也能發言。我真羨慕他們，不過我又想：他們之所以能在課堂上暢所欲言也是因為他們很遵守紀律，假如大家都隨便說話就會亂套的。古老師幽默風趣，自己也像一個大男孩，與自己的學生像是好朋友一般。他教學方法新奇獨特，不僅讓學生們學好了功課，又使他們沒感到壓力，輕松快樂。古老師關心每一個同學，課下總是與他們聊天，開導學生。裴佩老師是教三年八班英語的，她青春漂亮有活力，也是一位難得的好老師。她上課并不死板，總是讓課堂氣氛很活躍，所以深受同學們的喜愛。學生中的男主角石延楓，英文名叫“Star”。他是一個豪門子弟，但他并沒有因為家庭的優越而自負自傲。外表看上去冷冷，酷酷的Star其實內心很陽光，而且樂于助人，對友情很真誠。他不喜歡說話，但總讓人感到親切。“十八歲的天空”中有很多個性不一的人物，講述了三年八班豐富多彩的故事。

看完《十八歲的天空》，思緒萬千。藍菲琳、石延楓、唐宋、古越濤、裴佩……他們似曾相識，如我的門生，像我的同事，宛若他們就在我的身旁，時而清楚時而模胡。這些人物形象給我留下了深入的印象，經常顯現在我的腦海中，揮之不去。他們往往從我的記憶中跳出來，引發我對舊事的回想，對教學的回首，對自我的參剩

十八歲的天空是多彩的藍菲琳，摩登而嫻靜的女生，精致沉穩，有著雄厚的內心世界，她心細又敏感;石延楓，俊秀灑脫，有著不羈的外表，而心田極想遭到別人的注意;唐宋，稚氣未脫，當真念書，樂于為人人服務，比其他人“稚子單純”的一班之長……他們有著差別的家庭配景，他們有著差別的閱歷，他們聲張著各人的性情，他們懷揣著各人的設法，走進了高三新組建的班級，讀后感《十八歲的天空讀后感》。在短短的1年中，他們成長著，思索著，成熟著，締造了一個又一個的“事業”，使人驚異。

我時不時地在心中發出呼喊：如今的門生真難以想象呀。貼在墻上的志愿有人居然“朝令夕改”;吳丹丹轉學到校第一天居然“大言不慚”地對著男生說“別把太多的時候糟蹋在我身上”;汪君澤居然用應當還校長的錢預定咖啡座約請吳丹丹;唐宋和汪晨居然能合作編寫全班的溫習講義;廖士興想成為年夜記者，居然道聽途說加之自己的胡亂推理，發布著教師的“緋聞”;高敬雷居然在舉家蒙受車禍一夜之間成為孤兒的偉大悲哀中大膽的站起來，走出陰霾，走進高考的講堂……他們其實可愛，他們確鑿標新，他們有著許許多多的花花點子，有著很大很大的內涵能量，實在讓人受驚，讓人贊嘆。他們有著差別的目的，有著差別的欲望，他們頭頂著一片屬于自己的天空，刻畫著斑斕的顏色。教師帶著賞識的目光，關注他們，審視他們，發掘他們，一道道亮麗的顏色顯現在十八歲的天空，使十八歲的生存粉飾的多姿多彩。

實在好好地回憶一下，咱們的門生未嘗不亦是如許?他們會在漫筆中編寫出纏綿悱惻的愛情故事，讓你為之動容，乃至潸然淚下;他們會為爭得來之不易的籃球賽冠軍抱住一團哭成一片;他們也會由于講哥們義氣向教師啟齒借錢說要請客吃飯……凡是教師想得到的，門生都做得出;教師想不到的，門生照樣做得出來。面臨這統統，關鍵在于咱們教師怎樣去看待他們，怎么樣去引誘他們，怎樣去教育他們。

用“新”溝通從“心”啟程

古越濤教師，一個剛踏上工作崗位的小伙子，是他順從同硯的設法，采用同硯的建議，使這個其他教師感到辣手的班級一步一步走向有序、連合、踴躍、進娶卓越。古越濤教師，讓同硯們自己組建班委，讓同硯們寫出心中的欲望，讓同硯們自己肯定溫習內容和進度，讓同硯們自己面臨挫折拿出勇氣戰勝，讓同硯們自己千方百計解決難題，讓同硯們自己克服自己超出自己……

裴佩教師、夏清心教師、高子文教師……這群年青老師，他們朝氣蓬勃，他們活躍迅速，和門生同樣有著各人的性情，有著各人的天空，但他們以自己赤誠的心愛護著門生，沾染著門生，吸引著門生，使門生走出了“自以為是，各自為政”的“渾沌狀況”，走向了自信快活協調的新天地，從失意走向了勝利，也使自己在教學路途上跨出了勝利的一步，走向極新的境地……

第五篇：十八歲的天空觀后感

十八歲的天空觀后感

從昨天下午到今天早上八點半，我一鼓作氣將電視連續劇《十八歲的天空》共22集看完了。

這已經是一部家喻戶曉的連續劇了，幾個月前就從我們單位一名老同志那里聽說了這部電視劇好看。其實，我對電視連續劇沒多大興趣，覺得太吊胃口，又浪費時間，所以我寧愿看電影，幾個小時就搞定了。不過，在這之前，我還用這種方式看過《三國演義》、《東京愛情故事》和《圍城》。

終于看完了，當時暈暈乎乎的我有三件事情是記得確切的：特別想睡覺；一家人的早餐被我一人全部吃光了；寫觀后感的愿望特別強。真正提起筆時，又不知道從何開始談起，就談談里面的人物吧。

我覺得作者把幾個主要人物塑造得非常成功，可能是因為我本身也是一名教師吧，對里面塑造的人物感到特別的親切，熟悉而又覺得新穎，真實而又充滿藝術。對主角的評價應該很多了，估計都英雄所見略同，我想先說說配角。

那位最先吸引住我的魏琳老師，她作為古老師（男一號古越濤）的夢中情人出現，作者用了很少的筆墨，很好地樹立了一個“望著落葉發愁”的多愁善感的現代林黛玉形象。但是她比林黛玉孤單，沒人寵著她，只有古越濤時而想起來了送罐可樂去，不過她比林黛玉堅強，也沒那么柔弱。魏琳總是靜靜地望著天空，默默地看著落葉，孤單地呆在畫室，她可能有不平常的過去，可能有更遠的志向，顯然她的心不屬于這個中學，她是這個環境里某些人的一個虛幻空間，但也代表著一種魅力，一種絕對優勢的魅力。可能有人會說她是冷艷，也許吧，不過怎么也不能否認這種魅力的殺傷力，連倍受女孩子歡迎的古越濤也對她望塵莫及。這時讓我想起了“沉默是金”、“惜字如金”之類的詞語，一言不發而剝奪你的“芳心”，你說強不強。當然，不僅僅是因為楊童舒有著“大眾情人”的形象，最主要的是這種形象散發出的神秘而不可捉摸的魅力，高貴而不可親近的氣質，讓你充滿幻想，讓你可望而不可及，使你窒息，使你瘋狂。常有人說，人都很賤，得不到的總認為好，得到了又不懂得珍惜。或許吧，這正是愛情充滿矛盾和荊棘的理論根源。可能我對這個人物形象有些偏好，不過還是要說點這種人物所存在的潛在危險，那就是，這種性格孤僻的女孩患心理疾病的機率很高，“不在沉默中爆發就在沉默中消失”，不怕把自己也弄成神經病的勇士們不妨試一試。

再說說那個憨厚可愛的高老師吧。他是一個溫文爾雅、老實巴交、感愛而不敢說的內向穩重型的男人形象。對于事業型、理智型加上傳統型的凌主任對他可是很欣賞，凌主任老是批評古越濤不夠穩重，也在一次次地襯托高老師的穩重成熟之美。但是，高老師偏偏喜歡跟他不是一國的裴佩老師，難免會被認為沒有情調。其實，高老師是很可愛的，每次看到他哀求好友古越濤幫他打聽裴佩老師消息的時候，滿臉可愛的樣子，偶爾也裝裝怪相沖擊一下他那嚴肅而古板的形象，對比之下取得了很好的渲染效果。當然了，高老師還有兩個絕招，一是很會照顧植物，二是能燒一手好菜，屬于典型的照顧型男人。這對于理性勝于感性的那類女孩來說是很具有吸引力的吧，因為她們理智地看到，婚姻是現實的，懂得照顧的人才會懂得珍惜，才會像呵護他心愛的植物一樣呵護你，難怪凌主任對高老師是關愛有加。

還有一個很想說的配角就是那個小巧玲瓏的可愛的心理輔導老師夏清心，作者給她的名字取得很好，清心，不管是“清醒”的諧音還是“清楚明白的心靈”之意，這個夏老師是整部片子里頭腦最清醒的人，特別是在愛情方面，一切都在她的視野之中，誰喜歡誰，誰暗戀誰，誰需要怎么去挽回和補救，她常常是一語道破天機，不愧是心理輔導老師。正如她自己所說：“我是輔導老師，不但能輔導學生，也能輔導老師”。或許只有她是局外人，俗話說旁觀者清，再加上她專業的心理學知識，這個“越來越復雜的辦公室”里發生的一切可都在她的眼皮底下。或許是專業的緣故，或許是她本人性格的緣故，她是很受歡迎的，領導很少批評她，同事信任她，她處理人際關系總是那么得體。記得嗎，由于古越濤被誤認為是傳謠言“他和裴佩老師住一起的”元兇時，全部女老師都不理他，古越濤知道夏老師是相信他的，找她訴苦，但夏清心告訴他：“介于女性情節，我也不能和你說話了”。我覺得她也是喜歡古越濤的，當她探知古越濤已經深深地愛上了裴佩時，很好地收回了這份愛慕，保留住了長久的友情。還有她在處理一些工作上的事情時，提出的建議和意見總是那么得體。并且，她嘴里總是冒出一些充滿哲理而又符合專業的話語，比如說“搞懂人心最難，這也是與人交往最有趣的原因”、“女人味不是外表和穿著打扮，而是一種散發出的魅力”等等，我想，這是作者要塑造的一個完美的心理輔導老師形象吧。

還是要談談兩位主角的。

古越濤這個新型的老師形象樹立得很成功。我在給一個專科班上《公共關系》課時，曾經提出過一個新的名詞——角色美。顧名思義，每個人都扮演著不同的角色，父母面前你是孩子，領導面前你是下屬，學生面前你是老師，不同的角色是應該有不同的行為標準，你的行為一旦符合你的角色，那是一種美。曾經為這個獨創暗自高興過，不知道有沒有人提出過這個詞，至少我是自創的。但是，古越濤的形象沖擊了傳統的教師形象，把和朋友、同事的角色形象同時也用在教師這個角色形象中來，正如戲中學生所評價的一樣，有的認為這是假扮年輕，有的覺得還是蠻酷的。現實生活中，這種教師形象是否能被接受，其利弊如何，已經有很多爭論了，不想在此累贅，但至少有一點可以肯定，這個人物形象的塑造是成功的，不然怎么會成為討論的焦點呢。古越濤老師真正受歡迎的原因不是他的形象是新穎還是傳統，而是他高度的責任感和“交集”的教育理念。特別是貫穿整個電視劇的那個“交集”理念的手勢——食指與中指交織在一起，一次次將故事情節推向高潮，有時催人淚下，有時振奮人心，有時令人欣慰，有時使人堅定。這是一個成功的藝術處理，將一個符合時代潮流和教學規律的正確而抽象的教育理念具體化，把它變成一個可以看到的手勢，使得它更加有感召力和穿透力，這個手勢不亞于任何一個明星擺出的pose。

裴佩是一個活潑可愛、自然得體的女老師形象，充滿活力而愛憎分明，當然，她也是里面最受男同事歡迎的。古越濤老是拿她與夢中情人魏琳相比，說她缺乏女人味。如果把魏琳比喻成一個美麗的神話，那裴佩就是一本有趣的雜志。如果沒有成龍那種追求“神話”的精神，還是關注一下身邊的雜志吧，細細地讀，它還是能夠使你有所裨益，而且會越讀越有味。不是嗎，最后古越濤發現裴佩還是有溫柔的一面。

古越濤和裴佩的感情發展過程，詮釋了一個如何認識和發現自己真愛的全過程。也讓我們領悟到，要愛，必須得先知道自己需要什么，明確自己的真實感受，然后再行動。其實，說來容易，當真正遇到了愛情時應該沒有那么清醒，所以需要一些幫助認清自己的辦法。夏清心老師用心理咨詢的專業方法，念出一串導語，然后說你腦海里第一個出現或出現次數最多的哪位就是你真愛或最愛。當然，裴佩的那位足球健將的哥哥還有一個土方：你最想吻的那個女孩就是你的最愛（色狼不適合這個方法）。不管是專業的心理咨詢也好，還是土方也罷，至少強調了一點：弄清楚了自己的真實感受再愛。不然也要像古越濤那樣，一心想把身邊的裴佩與好友高子文撮合，到了最后才發現，原來自己是那么的喜歡她。

里面的愛情故事之所以這么精彩，是因為它還呈現了典型的愛情難題：對“愛我的人”和“我愛的人”的選擇。從概率的角度來看，“愛我的人”和“我愛的人”的出現率都是50%，而相互愛慕的僅僅只有25%。眾多的人是在“愛我的人”和“我愛的人”中進行選擇，電視劇里錯位的愛慕關系使得故事情節更加紛繁復雜。

當然，這部電視劇除了談教育和愛情兩大主題之外，還有一個很重要的道德主題——信任。里面多次強調“要多相信別人一些”，有對陌生人的信任、老師對學生的信任、領導對下屬的信任、家長對老師的信任，以及老師與老師、學生與學生之間的信任。這的確是我們現在社會上急需呼吁的道德觀，少些設防，讓自己活得更精彩。

里面還有很多的人物，有智者型的校長和齊叔，他們代表了明智的長輩，以他們的下國際象棋作為開端和結束，除了作為首尾呼應的手法之外，還暗示著人生如棋，一著不慎，全盤皆輸。也暗示著每個人都是環境里的一枚棋子，只有扮演好了自己的角色，才能發揮出自己的潛力，在為環境做出貢獻的同時發展自己、實現自我價值。當然，里面的凌主任也是一位好女性，執著且滿懷愛心、嚴格而又開明，是一個成功的女強人形象。

說了這么多好人，還是要找個人物拿來批判一下吧。那些學生天真活潑，不管怎么淘氣都是可愛的，肯定不是我的批判對象。唯一想批判的是楊鵬老師。

楊鵬作為裴佩的師兄和古越濤的情敵出現，可能我本來就對他有偏見吧。我不喜歡像他這么張揚的人，特別是把“裴佩給他寫過情書而且看都沒看就扔進了垃圾桶”拿來作為與古越濤競爭的砝碼，其實這不但是一種極不自信的表現，更重要的是他把自己的優越感建立在別人的痛苦之上，不懂得尊重他人的隱私，不顧他人的感受，為了實現私利而不擇手段。楊鵬剛到這個學校時，就算是你的小師妹，就算是曾經追求過你，畢竟你拒絕了人家，畢竟你們現在沒有確定戀愛關系，干嗎一來就表現得過分親昵。不要因為曾經喜歡過你，你就可以為所欲為，只有一種解釋，這個男人太草率！最看不慣的是他在辦公室表現出那么做作的行為，在公共場所夸張地獻殷勤不說，還做出那么親昵肉麻的動作，如果這些是發自內心的自然動作還可以忍受，而這卻是他用做競爭手段的即興表演，真是令人發嘔。

當寫到沒什么想說的時候才發現，我忽視了里面很重要的一個人群——這幫可愛的學生。雖然作者也塑造了好些典型的、成功的學生形象，但是不知道為什么我在他們身上產生的共鳴很少。也許是因為我真的離這個年齡階段太久了。不過，昨天晚上，哦，應該是今天上午，我夢見自己是一個準備高考的高中生。

總之，這的確是一部難得的校園青春偶像劇，包含著愛情、親情和友情，蘊含著真理、哲理和倫理，時而輕松愉快，時而發人深思，時而捧腹大笑，時而催人淚下，真是回味無窮。