第一篇：中級小結

本人總結

本人唐華，2004年7月畢業于安徽師范大學漢語言文學教育專業，第一學歷大學本科，2005年7月獲得中教二級職稱，工作以來擔任語文學科教學，兼任教研組長和學校語言文字工作，五年中任教兩屆高三，2008年被評為“奉賢區優秀青年教師”，同年所帶高二（4）班獲得“奉賢區先進班集體稱號”，2008年帶領語文教研組獲得“奉賢區十佳特色教研組”。2006年9月至今一直從事班主任工作，現將五年來的工作大致總結如下：

一．堅守信念，詮釋大愛

工作以來心中從未忘記過離開大學校園時導師的諄諄囑咐“每個孩子都是一個家庭的希望，不要輕易放棄任何一個學生。”我校地處偏遠郊區，在這塊貧瘠的土地上師資和生源都不容樂觀，但這樣的環境也是做學問的好地方，也是磨練意志的好時機，我堅守著自己的信念，在這個崗位上心無旁騖地教書育人，渴望尋找一條適合農村高中學生的教學之路。工作的第三年我接手了教研組的工作，不久又承擔了學校語言文字工作，很多新的工作都在摸索中艱難地前行，犧牲了大量的休息時間，但我堅信愛是奉獻的動力，更是快樂的源泉。

二．專業成長，登高望遠

作為語文教研組長，以及負責學校語言文字工作人員，更要使自己的教育教學理論領先于一般的老師，為此，我堅持學習先進的教科研理論，積極參加區教研室的培訓活動。我堅持學習《語文教學研究》、《教學模式與策略的研究》、《研究性學習指導》，不斷充實教學理論，并融入于課堂教學時間之中。2005年10月成功開設區級公開課《讓作文題目亮起來》，2009年12月開設區級公開課《讓作文立意更有神采》，均受到區內專家和同仁的好評。作為一名班主任，我堅持學習《班主任工作》等教育教學理論，通過學習和實踐我積累了豐厚的班級管理經驗，也提高了班級管理的水平。

另外，我還是華東師范大學語文教師研究所的會員，2008年被選為奉賢區青年語文研究會理事，2009年加入奉賢區中學語文高級研修班的學習，積極參加各類教研活動，提升自身業務水平。

三．潛心鉆研，勇于創新

世間萬物都有其發展的規律，語文教學也不例外。語文是一個人文性的學科，作為新時代的語文教師更不能固步自封、墨守陳規。我在教學上積極貫徹落實二期課改精神，注重以學生發展為本，積極參與課程改革，轉變觀念，努力適應新形勢的要求。

1.自主合作學習能力的探究

結合我校學生的特點和校長的區級課題《新課程背景下農村普高培養學生自主、合作學習的策略研究》，把學生分成學習小組，以講學稿為主導，課堂上大多數的時間引導學生自己研究、探討問題以及學習方法，并建立一定的激勵和評價制度。第一屆參與實踐的學生在2009年高考中語文平均分與市平均僅相差5分。

2.注重圍繞教材的拓展教學

在課堂教學中適當的聯系與課文內容有關的詩文、故事等在教學過程中進行拓展，既能激發學生的興趣又增加了學生的語言積累；同時，聯系社會熱點和學生生活，不僅能縮短課本知識與實際生活的距離，讓學生體驗到生活和生命的意義和樂趣，有助于形成正確的世界觀和人生觀，更能養成觀察、體驗、思考、表達生活的習慣和能力，最終達到形成和發展語文素養的目的。

3.簡化教學目標提高課堂效率

每次在寫教案時都會設計至少三個教學目標，但一節課上下來并不是每個目標都能很好地達成，就造成了有些問題在匆忙之中將知識點灌輸給學生，我想與其如此不如每節課少設置一到兩個目標，根據我們的學生基礎，兩課時完成不了的不妨就三課時完成，每節課一個教學目標，讓學生有時間消化和接受，類似“培養學生某種情感”的目標少設計，因為情感的培養不是一篇課文所能解決的，需要長期的滲透。

4．引導課外閱讀提升文學素養

假期布置的課外閱讀任務通常形同虛設，我嘗試了利用課堂上的時間，結合所學課文引導學生閱讀一些有價值的書籍，起到了意想不到的效果，例如，在學習《老王》時，我介紹了《我們仨》的大概內容，學生很感動便有一部分學生在網上買了這本書來閱讀；在講解《跨越百年的美麗》時，我在課堂上朗讀了幾篇梁衡《把欄桿拍遍》中的文章，并把這本書推薦給學生，在高一下學期學到辛棄疾和柳永的詞時，學生便能結合作者人生經歷來分析詞中所表達的情感，我想有積極的思考便會有進步。

四、科研探究，與時俱進

理論指導實踐，實踐完善理論，堅持以科研引領和指導自己的教學，2006年參與區級重點立項課題《新課程背景下農村普高培養學生自主、合作學習的策略研究》的研究；2008年撰寫的教學論文《在寬容中激揚大愛》獲得區鼓勵獎； 2007年12月班主任工作論文《不放棄的溫馨》榮獲區二等獎；2008年1月《有生命的作文才是好作文－針對中學生作文現狀的幾點思考》發表于奉賢教育網；2008年2月教育論文《在寬容中激揚大愛》獲得區鼓勵獎；2008年3月申報區級課題《語文教學中以朗讀為切入口滲透生命意識的策略研究》；2009年9月論文《詩歌教學思路新探》在《奉賢教育》發表。2008年撰寫的主題教育方案《用微笑擁抱陽光心靈》獲得區二等獎；2009年班主任主題教育方案《讓愛奏響生命的贊歌》被評為區二等獎。

五、扎實勤奮，碩果累累

“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我相信只要勤奮踏實地走好每一步，就必定會得到回報，在這幾年的付出中我也體會著學生進步的喜悅，感受著個人成長的幸福。

1、教學成績

五年來教學成績，2004年9月-2005年6月，在歷次9校聯考中，均名列同類學校第一名；2006年高考，所教班級平均分名列11校第五；2006學年第二學期和2007學年第一學期，兩次區統測中均取得僅次于奉賢中學名列第二的優異成績；2008學年在區高三調研考中均名列第三名；2009年高考普高班平均分與市平均相差5分，接近區平均，三校生高考平均分超市平均2分多；2009學年第一學期區統測所教高一年級兩個班平均分名列第4名。

2、班主任工作

2006年在“兩綱”主題班會評比中獲得區三等獎；2007年在中小學“建設溫馨教室”班主任論壇中獲二等獎；2008年4月所帶高二（4）班獲得“奉賢區先進班集體稱號”；2009年4月學生唐彩萍、唐詩蕓被評為“奉賢區三好學生”。

3、輔導學生

2005年以來，指導學生錢琦、張麗虹、唐詩蕓、曹琦婷在區古詩文競賽中獲三等獎；指導學生王佳燕在區作文競賽中獲二等獎，高宇文、唐詩蕓、陳莎莎獲

得區三等獎；指導顧萍同學在上海市“國家安全在我心中”主題征文評比活動中榮獲優勝獎；指導高宇文、鄔賞賞同學獲得“新華杯”春游征文區優秀獎。

4、個人榮譽

2006年5月獲得區“優秀團員”稱號；2007年班主任培訓順利結業；2007年獲得高中語文教學新秀評比區三等獎；2008年獲得行政嘉獎；2008年被任命為學校后被干部；2008年成為區青年語文教師教學研究會理事； 2008年9月獲得“奉賢區優秀青年教師”稱號；2009年6月參加“上海市高考作文評價標準與高中作文教學研修班”并結業；2009年10月參加“奉賢區青年語文教師高級研修班”學習。

鑒于此，我認為符合中教一級的申報標準，特提出申請。

申請人：唐華

日期：2010年3月17日

第二篇：中級黨校小結

中級黨校個人小結

中級黨校的學習結束了，我很高興自己能夠成為其中的一個，進行了中級黨校的學習，我認識和感悟了很多，也發現了自己的不足。

相信我們當中的大多數人都盲目的跟從他人或者聽了父母的勸告而想著入黨，從而參加黨校的學習，聽了老師的講話，我深刻地意識到這是一個錯誤的想法。加入黨組織是一個深沉而又嚴峻的問題，我們都要對黨組織極大地尊重，端正自己的入黨動機，為了使自己能夠成為一個合格的黨員這樣的目標而不斷努力奮斗。

中級黨校的學習主要涉及5章，以深化黨章為中心，結合黨的理論教育，讓我們對于黨章有一個更深的理解，進一步端正入黨動機、堅定理想信念，解決在思想上、組織上、行動上入黨的問題。

通過學習，我們更加深刻地認識到黨的性質、綱領和指導思想。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時又是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，而我們黨的宗旨是黨區別于其他政黨的顯著標志。黨的根本任務是發展生產力，只有堅持發展，才能鞏固黨的執政地位，永葆黨的先進性，真正代表最廣大人民的根本利益。我們大學生需要為實現黨的任務和目標而奮斗。首先要樹立堅定的共產主義理想信念，其次，我們要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀。再次，我們要密切聯系群眾，只有這樣，我們才能夠成為合格的大學生。

黨課學習讓我們認識到黨員的條件、素質和黨性修養。通過這一章的學習，我們才能夠合理改善自己的不足，為自己能夠成為一名合格的黨員而努力。而第四章則側重于黨的紀律、作風和黨內民主。自覺遵守黨的紀律，是共產黨員必須具備的基本條件之一。發展黨員是黨組織工作的一個重要組成部分，是基層黨組織的基本任務之一。

在整個中級黨校學習過程當中我感受最深的就是看了《太行山上》這部電影。這部影片以抗日戰爭為背景，講述八路軍東渡黃河，挺進抗日前線，建立太行山根據地的光輝歷史。在太行山上，中國共產黨領導的八路軍為保衛祖國而英勇奮戰，眾志成城，一心抗日。讓我們更好的了解歷史、了解中國共產黨，從而感悟中國共產黨的歷史曲折性。太行精神是共產黨人領導太行兒女展現的不怕犧牲、不畏艱險的革命英雄主義精神，是在極其艱苦的條件下展現的百折不撓、艱苦奮斗的精神，是為民族解放展現的萬眾一心、敢于勝利的精神，是為人民利益展現的英勇奮斗、無私奉獻的精神。

在新時期保持共產黨員先進性的教育過程中，作為新中國的學生黨員及積極入黨分子，我們必須學習先輩們的敢于犧牲，樂于奉獻，緊密聯系群眾的精神，永葆共產黨員的先進性！在黨中央的領導下，為全面建設小康、構建和諧設會做出自己應有的貢獻，有一份光，發一份熱！

第三篇：中級黨校小結

中級黨校小結——蛙出井底

***XXX

四月八號開始的中級黨校，是我接觸過的最特殊培訓！進入中黨學習，是我的一種榮幸，同時也是黨組織對我的一種信任，自然倍感珍惜！

黨校里主要傳授了四部分內容——肩負歷史使命，做好生力之軍；加強理想教育，踐行黨員先進性要求；加強黨員黨史教育，踐行黨的優良作風；加強廉潔教育，遵紀守法，錘煉黨性！

通過這段時間的學習，我改變了一些過去對中國共產黨的理解，也加深了對中國共產黨的認識，同時更發現了自己的一些與真正黨員的差距！

黨，是經歷過斗爭考驗的，鮮血洗禮的，歷史傳承的！就拿共產黨的指導思想而言，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，三個代表，科學發展觀，源源不斷！時代在發展，社會在進步，而中國共產黨，祖國的執政黨會固步自封嗎！

在以前，不管怎么說，總感覺黨離我們還是比較遙遠的！為什么？可能是接觸的黨員比較少，可能是了解組織不夠多，可能是定位自己有偏差、、、、、、但這次黨校學習，讓我對黨有了更貼切的認知！中國共產黨是人民當家作主的“后盾”，是人民民主專政的“工具”，是人民共同富裕的“保障”！全心全意為人民服務，不是一句半句空話，作為黨的宗旨，無數的共產黨人為他賦予了，賦予了太多太多的內涵，解釋！

一個黨，一個執政黨，一個全世界最大黨，要想長治久安，要想實現抱負，要想完成自己對華夏這個族群的承諾，關鍵在哪？是，要有統領大家的綱領；對，要有自己獨立的槍桿子，但我認為最關鍵的還是他的基礎，他真正的基石——黨員，千千萬萬的黨員，千千萬萬普普通通的黨員！

雖然平時通過書籍，通過媒體，通過傳記，了解了很多為國家拋頭顱，為民族灑熱血的優秀共產黨員，比如趙一曼，陳潭秋，董存瑞、、、、、、但這些和通過黨校學習中知道的那些人物給人的感覺不盡相同！可能是對之前的報以“先輩”，敬而仰之的態度，但對錢學森，方永剛，葉欣、、、、、、這些“前輩”懷揣著敬而學之的想法！

大家都知道，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊！作為先鋒隊里的任何真正一員，都被賦予了先鋒的職責！

真正的共產黨員要肩負歷史使命，要踐行黨員先進性要求，要踐行黨的優良作風，同時還要遵紀守法，錘煉黨性！從這些，那些，從全面，片面，從氣度，量度都可以發現很多我們與真正黨員的差別！步入中級黨校，我們自然而然會把自己定位在所謂的“未來黨員”上！那么比較，學習，繼承榜樣也是我們前進的主要動力！

但差距總是那么明顯，無論是組織性，還是自律性;無論是集體感，還是奉獻感；無論是學習力，還是辦事力，我們都還有

著不可逾越的鴻溝！

但我們還是有優勢！我們還年輕，青春還在綻放，我們的前輩也為我們指明了道路！沿著這條捷徑在社會主義建設的道途上，我們會收獲很多意料的，意料不到的果實！這次黨校學習，我“成長”了，目光也不在那么狹隘，我會不斷學習，不斷汲取，爭取早日達到真正黨員的標準，加入這神圣的集體——中國共產黨！

第四篇：中級黨課小結

中級黨課小結

尊敬的黨組織：

您好!

通過這次中級黨課的學習，讓我了解到了如何發揮學生干部和學生黨員的先鋒模范作用，同時也加固了我對黨的認識。提高了自身的綜合素質，加強了黨性的修養，堅定思想信念，并在政治上、思想上與黨的信念高度統一，將所學的知識與實踐結合起來。時刻鞭策自己在同學中起到先鋒模范的作用，發揮自己的綿薄之力，響應組織的安排。

通過黨課的學習，不僅是對黨的章程有了深刻的認識，并且對黨在各個時期的使命，對黨員的職責，有了進一步的認識。黨在歷史中處于一個主導的地位，不僅僅以前是，現在是，將來也是。黨的先進性，不僅僅要體現在黨的章程中，還要在每個黨員的日常生活中表現出來，全心全意地為人民服務，不是一句空話，更不是一句安慰人，麻木人的甜言蜜語。這是需要黨員用一生去踐行的宗旨。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。全心全意為人民服務是黨的宗旨。黨的性質、黨的宗旨決定了共產黨員要始終保持黨的先進性，而發揮黨員的先鋒模范作用正是體現了黨的先進性。所以我們作為學生干部和學生黨員更要發揮起自身的作用，在同學們之間要起到先鋒模范的帶頭作用，這樣才是一個合格的學生干部和學生黨員。

構建社會主義和諧社會是社會主義現代化建設的重要組成部分，是我黨制定重大方針政策的依據。而和諧校園則是和諧社會的重要組成部分。構建和諧的大

學校園則是我們每一個人的責任。所以必須調動每一位師生的積極性，而廣大學生的積極性需要引導和榜樣的作用，而大學生學生干部和學生黨員就要在其中發揮好自己的先鋒模范作用。大學生學生干部和學生黨員在同學中一般有較高的威信，是黨組織連接廣大青年學生的橋梁和紐帶，他們可以及時的把國家的政策、黨的理論以及學校發展的有關精神傳達給同學；同時可以及時的向學校有關部門反應同學們的意見與要求。因此，在和諧校園的建設中，發揮好學生黨員的先鋒模范作用具有重大的意義。

要保持和發揮一名大學生黨員的先鋒模范作用首先應該認真學習并模范執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和相關的方針政策。現在大學生黨員的數量越來越多，但黨員的質量卻沒有達到一名標準黨員的要求，雖然在入黨前對黨的基本知識進行了學習，但學習的并不是很系統、很全面，對黨的認識也不是很深刻。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想。沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的政黨；沒有先進理論武裝的黨員，也不可能真正的發揮先鋒模范作用，為同學老師服務。大學生黨員要堅持用先進的理論來武裝自己的頭腦，時時刻刻學習黨的有關理論知識，不斷的加深對黨的認識，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在思想上入黨。

學生黨員在黨支部建設和班級工作方面都應該發揮好先鋒模范作用。學生黨員是黨支部組成細胞，學生黨員直接參與黨支部的建設既可以為支部工作多樣化，還可以鍛煉學生黨員做事的能力。將政治理論學習、優秀共青團員入黨的選拔、積極分子的培養與考察等一些具體的有操作性的工作交給學生黨員，可以增強他們的創新意識。同時有利于提高他們自身的理論水平和工作的能力。在管理

班級方面，讓優秀的學生黨員擔任班級學生干部或老師的助理，通過對所負責工作的開展，一方面可以創建先進的班集體，凝聚大家的向心力，協助班委把班級工作做好，同時可以隨時了解同學們的心里、生活、學習等問題，及時的幫助解決。另一方面，學生黨員應該把黨支部的建設工作與班級工作更好的聯系起來，讓所有同學都積極的向黨組織靠攏，提高自己的思想政治理論水平。

以上就是我這次黨課的學習感想，懇請黨組織批評、指正和幫助！

此致

敬禮

張寧

2012年5月11日

第五篇：中級培訓小結

網絡教育技術培訓小結

溫州市鞋都第一小學

章素素

參加教育技術中級培訓，從一開始的抗拒狀態漸漸的轉入了喜歡的狀態。經過這段時間的培訓，我對教育技術的掌握更加熟練，對教育技術的概念理解更加透徹，下面是我這個階段的培訓心得體會，寫出來與大家分享、共勉。

一、端正了學習態度，對教育技術的操作更加熟練。一開始接觸教育技術中級培訓，心里還不停的打鼓，這東西對我們體育教學有什么幫助嗎?我們體育課堂用得上嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練，還擔心完成不了這次培訓任務。老實說，從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理，從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試，這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓，就盡力做好自己吧，也當對自己是一種挑戰，一種超越。我調整好自己的心態，端正自己的學習態度，慢慢的進入狀態。隨著培訓的漸漸深入，我也隨著教學進度完成了培訓作業任務。在第一次測試中，我更是取得了滿分的好成績，這不能不說是對我的一種極大的鼓勵，使我對這次培訓充滿了信心。在接下來的培訓中，我更加投入，積極思考，認真完成培訓的作業，積極參與討論，敢于發表不同的意思，積極與其它教師交流，我發覺自己慢慢的喜歡上這次培訓。在第三模塊測試中我再一次取得了滿分，這是對我前段培訓付出努力的肯定，我將再接再厲，以認真負責的態度完成接下來的培訓任務。

二、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。在這次培訓中，我都認真學習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節課外，我們還要對教學的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業服務。

三、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個問題，認真完成培訓的作業。通過一個個培訓任務的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓任務和作業，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰線上。

在八個模塊的學習中，我學習并掌握了信息技術與課程整合的相關內容。在這個基礎上結合自己所教的學科，邊學邊實踐，學會了主題單元的設計、研究性學習方案的設計、利用主題資源創建主題資源網站，掌握了多元評價方案和單元教學實施方案的設計，學會了運用思維導圖、電子學習檔案、量規、主題資源制作工具、主題網絡編輯工具、創建博客等，因此近兩個月的學習，我認清了教育技術在教學過程中的價值和功效，知道了通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐的重要性，從而更新了我的教育教學觀念，在邊操作邊運用邊修改和完善中讓我在今后教學過程中對主題單元的設計有了一個更為清晰的思路！通過對這七個模塊的學習，我認識到自身存在的不足。現有的教學模式，主要通過分析學習內容、分析學生如何學習、分析并設計學習環境、設計學習策略、設計如何評價學生的學習等環節來實施教學。這種教學設計模式雖然能夠使學生在較短時間內掌握系統的知識。但存在較為明顯的缺陷，主要表現為忽視學習者的主體性，教師完全主宰課堂，學習局限于書本和課堂等等。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合，學習方式變說教式為學生主動探索式，以真實的任務模塊為學習單元，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習，為我們以后的教學工作明確了方法。

主題資源網站的建立，既有利于教師的備課，又有利于學生的學習，大大節省了教師和學生的時間，我們可以通過網站學習資源的建立，真正實現教師集體備課，單元備課，真正提供給學生良好的學習資源，實現教學的高效。多媒體素材的制作和處理，可以讓我們制作出更加生動的媒體。同時，這也要求我們教師必須提高教育理論水平，提高信息技術能力，只有這樣才能與時俱進。

通過這次的培訓，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術能力中級培訓中部分問題依然存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，結合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發現新的問題，使實踐活動不斷走向深入。而我也會繼續努力的。