第一篇：文翁中學思賢獎學金管理方案

文翁中學思賢獎學金管理方案

第一章總則

第一條：為鼓勵我校學生奮發向上、刻苦學習，促進其德、智、體等方面全面發展，將學生培育成社會主義現代化建設的優秀人才，結合我校實際，特制定本辦法。

第二條：獎學金評審過程堅持“公開、公平、公正”原則。

第二章 申請條件

第三條：申請思賢獎學金必須同時具備以下條件

1、我校在籍在讀的七、八、九年級學生。

2、熱愛國家，遵紀守法，積極上進，誠實守信。

3、學習勤奮，成績優良，在學校組織的期末考試中獲得年級前十名。

4、尊敬師長，孝敬父母，團結同學，關心集體，愛護公物，積極參加各項活動。

5、沒有處分記錄。

第三章 獎學金設置

第四條：每年級設一、二、三等獎學金。一等獎學金一人，每人獎勵1200元；二等獎學金二人，每人獎勵1000元；三等獎學金三人，每人獎勵800元。

第四章 評審程序

第五條：獎學金評審嚴格按照下列程序進行

1、每學期末，學生對照“申請條件”提出申請，并填寫《文翁中學思賢獎學金申請表》，交班主任。

2、班主任簽署推薦意見，報學校教導處。

3、學校教導處負責審查核實。

4、獎學金管理委員會根據教導處提交的申請材料對申請人員進行評審，以期末統考成績為主要依據，對申請人員排序，初步確定獲獎名單和獲獎等次。

5、初評結果在校內公示五天。若學生對初評結果有異議，可在公示之日起五日內向學校獎學金評審小組提出書面意見，學校獎學金評審小組應及時復核并在收到書面意見三日內答復學生。

6、若初評人員中有不符合條件的，獎學金評審小組將從該年級期末考試成績下一名次中遞補，并進行公示。

第五章 發放辦法

第六條：每學期初學校召開校會，舉行獎學金發放儀式，由獲獎學生的監護人到校領取。

第七條：學校給獲獎學生頒發榮譽證書，并在校內宣傳。

第六章 獎學金管理

第八條、獎學金由文翁中學獎學金管理委員會負責管理。委員會主任由校長和捐贈人擔任。成員由副校長、教導主任、團委書記、初中部各班主任組成。

第九條、設立文翁中學思賢獎學金專戶，獎勵資金專戶存放，專項使用，不得挪作它用。

第十條、獎學金發放需登記造冊，完善各類資料，并建立紙質檔案和電子檔案。發放后學校在一周內將獎學金發放花名冊照片和發放儀式照片傳給捐贈人，聽取捐贈人意見。

第十一條：對已獲得獎學金的學生，凡發現有弄虛作假、欺騙學校等行為，且調查屬實的，學校將追回已發獎學金和榮譽證書，并給于相應紀律處分。

第七章 附則

第十二條：本辦法未盡事宜由學校獎學金管理委員會討論決定。

第十三條：本辦法自2011-2012學年度起試行

舒城縣文翁中學

2011年12

附文翁中學思賢獎學金申請表

文翁中學思賢獎學金申請表

姓

名

家庭住

址

家長姓

名

學習情 況

個人

申

請

理

由

班簽名日期 學號班級單位聯系電話期末統考成績___________年級名次______________ 簽名日期

主任推薦意見

教導處審查意見

評審委員會意見蓋章日期蓋章日期

第二篇：文翁中學2011

指導思想：

樹立“以發展興校，以質量立校，以安全衛校”的工作理念，以辦人民滿意的基礎教育為宗旨，結合學校當前的實際情況，確立本我校工作思路：深入貫徹落實科學發展觀，以人為本，強基固本，文翁中學2011-2012學學校工作計劃。加強精細化管理，全面提高教師隊伍整體素質，提高教育教學質量，努力辦出特色。

一、加強隊伍建設

(一)抓好班子隊伍建設

本學校將進一步嚴肅領導班子紀律，強化班子成員的大局意識、服務意識、以身作則意識、崗位意識、協作意識、奉獻意識。班子成員要把學生的發展、教師的發展和學校的發展放在首位，想著全體教職工的整體利益，想著學校整體質量的提高，心往一處想，勁往一處使，帶領全體教職工為學校的全面發展恪盡職守、勇于開拓、無私奉獻，把職位作為施展才能的舞臺。

強化校長室、教務處領導教學工作的責任。確保教學工作的中心地位、德育工作的核心地位、教學質量的首要地位。建立領導班子高效、高質的工作秩序，以此帶動學校的全面高效發展。

班子隊伍要從帶、勤、實、和四個方面加強建設：

1、帶--要以身作則，做到“三帶頭”：帶頭學習，領導工作水平的高低與是否善于學習密切相關；帶頭研究教育教學，要圍繞中心工作沉下心來走進課堂；帶頭遵守學校各項規章制度，要求教師做到的首先要做到做好。

2、勤--這是干好工作的保障。腿要勤，該到的地方要勤觀察；眼要勤，善于發現問題與變化，及時采取措施；腦要勤，要創造性地完成工作，多做思想上的引領；嘴要勤，該說的要說，該管的要管，敢于負責，不怕得罪人。

3、實--為人實實在在，坦誠相待，互相支持，互相尊重；工作扎扎實實，工作要從計劃到實施總結抓全過程；工作落實要到位，對上級布置的工作不能浮在表面。

4、和--就是團結。要始終牢記以學校發展為重，以大局為重，以教育方針政策為重，心胸寬廣，相互關心愛護、團結合作。

(二)、推進教師隊伍建設

堅持把師德建設放在突出位置，以師德教育為核心，積極開展師德教育活動，爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。本在積極維護教師權益，注重幫助教師解決實際困難的同時，我們尤其要注重師德塑造和師風培育。全體教師要樹立集體觀念、團隊意識，進一步加強工作紀律，本學校將進一步嚴格落實學校各項管理制度，在以人為本的同時體現以法治教。全體教師要崇尚知識、崇尚奉獻、崇尚事業，要有職業自豪感，要形成自身的人格魅力。教學中要尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。

抓實校本培訓。繼續實行“外引內培”的培訓機制，繼續實施“青藍工程”，落實“結對幫扶”制度，強力推行“推門聽課”制度，組織教師積極參加各類大賽，選派教師參加高水平的培訓活動，落實清華大學遠程教育活動。加快青年教師自主成長。

繼續開展評先評優活動，樹立身邊的榜樣，進一步激發老師們的工作熱情。

(三)、強化班主任隊伍建設

學校挑選責任心強、工作能力棒、家長和學生信得過的優秀教師擔任班主任。組織召開班主任工作現場觀摩會，推動“特色班級”創建活動的開展。組織班主任校本培訓，召開德育專題論壇會，積極探索新形勢下的學校德育工作新機制，不斷促進班主任隊伍的專業化成長。努力提高班主任工作待遇，進修培訓、評優評先班主任優先。

二、創建文化校園

1、加強學生的養成教育

繼續深入落實好中小學生日常行為規范，以“守秩序、講衛生、知禮儀、重信用、愛科學、獻愛心”為主題，加強對學生開展基礎道德和日常行為規范教育。在學生的養成教育方面將著重強化對學生的“三自”教育。

一要強化自我管理，所謂自我管理，是對學生的認識、情感、行為等全方位的自控要求。在認識方面，要引導學生自我觀察，自我分析，自我評價，學會全面認識自己。理想與現實，個人與社會，人與自然之間，往往存在這樣、那樣的矛盾。在正確引導學生的同時，要以寬容的胸懷對待他們的不同認識和看法。給他們時間，允許他們有自己的思維，在逐步認識社會的過程中，端正自己的位置。在情感方面，要啟發學生，自我體驗，自我激勵，達到自我感悟，自我調整的目的。對“對抗型”學生，班主任要放下架子，與他們交朋友，以誠懇地談心代替粗暴逆耳的訓斥。在尊重與信任的基礎上發現他們的閃光點。激發他們內心從善向上的愿望。而對于“主動型”的學生，則引導他們關心集體，多幫助同學，開拓創新。在行動上，要學生養成自我檢查，自我訓練，自我調節的習慣。充分發揮學生的積極性。對學生中常見的問題要通過民主討論的方式制訂公約，還可以通過各種興趣小組，調動學生的積極性。

二要強化自我教育，學生自我教育能力的培養，是班主任工作的關鍵。這就要求老師既要對學生進行知識培養教育，又要尊重學生的自主精神，放手讓他們在實踐中不斷提高自我教育的能力。特別是一些紀律渙散的、厭學的學生，要認真分析他們的原因，尊重他們的人格。通過主題班隊會、墻報，樹立學習標兵等多種形式來激發他們的思考。這樣學生容易找到差距，看到自己的不足，產生自我教育、自我完善的要求和愿望。

三要強化自我提高，自我提高是素質教育的又一個培養目標，是班主任的又一工作重點。處于青少年時期的學生，對美好事物都懷著強烈的好奇心，對自己不是具有某種特殊才能的，總想予以嘗試。因此，班主任要善于發現學生的興趣，并加以適當的扶持、引導，保護他們可貴的求知好奇心，為他們創造條件，爭取有更多的嘗試機會。課外活動和主題班會都是學生自我提高的好形式。要有目的地組織一些學習興趣小組。如：科技小組、文藝小組、板報小組等，可以為同學們提供自我表現，自我提高的機會，更能形成良好的班風，喚起同學們自我教育，自我提高的自覺性，工作計劃《文翁中學2011-2012學學校工作計劃》。

2、開展自主管理崗位建設，為學生提供“自主發展”的空間。

本要充分發揮少先隊和團組織的德育主陣地的作用，開展以學生自主管理系列活動，促進學生自主發展的積極性。加強評議與監督，調動學生的積極性，使全體學生真正動起來，發揮陣地教育應有的作用。讓學生在參與中找到自身的價值，提高自理能力，增強對班級、學校、家庭乃至社會的責任感。

3、認真落實學生常規管理辦法，鞏固養成教育成果。本繼續發揮學生文明監察隊的重要職能，實行自主管理。認真落實日清、周評；定時反饋，及時勸導違紀學生，引導修正不良行為。學生文明監察隊要嚴格管理，提高管理質量，建立我校嚴格的養成教育秩序，使之成為我校的特色。

4、做好心理健康教育工作，開展留守兒童心理健康教育研究，在家長會上，為家長作家庭教育中的心理健康教育講座。

三、抓好教學管理

加強教學常規管理。教學常規檢查要堅持每月一次，做到點面結合，檢查到位，反饋及時，整改有效。實行行政班子、課任教師聽課制度，重點開展對新教師和薄弱學科的調研活動。

抓實抓好教學質量監測工作。月考、期中、期末考試，教務處要及時召開質量分析會，對下一步教學工作提出具體的、針對性的要求。

全力抓好畢業班工作。成立畢業班工作領導組，研究組織畢業班教學工作。做好復習研討工作，研究復習策略，制定復習計劃。適時召開初、中考復習動員會、教師會和學生家長會。完善《畢業班教學質量評估獎勵辦法》、完善《教職工職稱評聘制度》和《教職工獎勵性績效工資分配方案》。

繼續嚴格執行教育局下發的有關教學常規的要求，充分發揮電教媒體作用，加強各專用教室的管理，提高圖書、儀器及各類器材的使用率。

加強校本教研工作，研究教育教學重點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。落實常規聽評課活動。聽評課間周一次，各教研組備課組要加強集備，發揮團隊資源整合的優勢，在共同研究中提高教師的業務水平。各骨干教師要展示一節示范課，匯報研究成果，每位教師要撰寫一篇教學論文或教育敘事，談出自己的收獲體會。

四、加強藝體和健康衛生教育

本，在藝體方面具體將做好以下幾個方面的工作：

(1)團委、少先隊要充分利用好人力資源，擬好活動計劃，定好活動方案，積極推行素質教育和特色教育。

(2)舉辦元旦聯歡會、“六一”聯歡會。

(3)開展一次乒乓球比賽。

(4)加強心理健康教育的實施與指導。根據《學校衛生工作條例》、《中小學衛生保健機構工作規程》的要求，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣，尤其要加強學生用眼衛生教育，預防近視眼。本將一如既往地加強對學生的心里健康教育。對健康教育課程做到有計劃、備課、課時、總結，確保開齊上足。

(5)堅持健康第一，促進學生全面健康成長。認真落實國家、省增強青少年體質的意見。廣泛開展“每天鍛煉一小時”活動，深入推進“陽光體育”運動，全面實施《國家學生體質健康標準》。

五、建設平安校園

1、積極創建平安校園。牢固樹立“安全責任，重于泰山”的意識，堅持預防與監管并舉，加強安全教育和培訓，健全學校安全報告制度，完善各種突發事件應急預案。以防止火災、食品安全、防止校園擁擠踩踏事故為重點，認真開展學校安全工作檢查。完善學校周邊環境快速反應機制和常態長效管理機制，加強學校周邊環境聯防體系建設，確保師生生命安全和校園財產安全。

2、加強安全教育。學校成立安全工作領導組，制訂學校安全工作計劃。開學初召開安全工作會議。每周晨會要強調安全工作。開展一次緊急疏散演練，演練后及時總結促進提高。各班級要充分利用班會、班刊宣傳安全工作。節假日要堅持以“致家長一封信的形式”告知放假時間和注意事項，根據有關安全信息及時進行安全提示和知識講解。利用“安全教育大家訪”和春節家長會的機會，向家長講明安全要求。

3、門衛要看好學校的門。進入校園要請示有關人員，并做好登記；中午和值班領導一起負責學生在校的安全，學生不隨意出入，嚴禁外來人員進入；白天和夜間門衛要認真巡視，發現問題及時處理或上報。

4、食堂要嚴格按有關部門規定進貨、存儲、加工、分發、消毒等，注意煤氣，防止鼠疫，還要防止危險分子投毒事件的發生。

5、增強責任意識，規范常規管理。嚴格遵守作息時間，不提前上學，不延后放學，教師按課表準時上下課；體育課要考慮特殊體質合理安排教學內容，信息技術課教師要密切關注電源，教師在機器開，教師走機器關，化學課使用儀器藥品要慎重；對無故未到校的學生要及時與家長取得聯系，并告知校醫，做好每日一報工作；下班前教師、領導要按學校指定區域進行檢查，并做好記錄。

6、加強民主與法制教育及社會治安綜合治理

要進一步加強學校的民主與法制教育，及時對學生進行法律法規常識、預防青少年違法犯罪等方面的教育，維護學生的合法權益，并將法制教育納入學生的思想品德課之中，做到有計劃、教材、課時、師資，確保“四落實”。要進一步加強學校的社會治安綜合治理，實行一把手負責制，確保無漏洞。認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，加強平安和諧校園建設。落實《中小學公共安全教育指導綱要》，加強安全教育。實施《教育系統突發事件應急預案》，加強校園周邊環境綜合治理和突出問題、多發事件的專項整治。做好學平險工作，提高理賠效率和服務質量。

7、加強校車管理、專人負責，定期檢查教育司乘人員。

六、加強家校聯系

理想的教育離不開社會、家庭和學校的共同努力。學校教育是三類教育中的主體，在人的一生中起著舉足輕重的作用。家庭教育是青少年社會化的起點，對個人和社會的發展有著深刻的影響，是其他教育形式無法替代的。

本依托家長會，加強家長學校工作，增強學校與社會、家庭三位一體的教育合力。具體將做好以下三方面的工作：

1、定期召開家長會和家長培訓會，發揮其應有的作用，促進學校與家長的溝通，提高學校的管理水平。家長會要幫助家長解決關于孩子成長的煩惱與困惑，實現家長、學生共同成長。我們不能把家長會只開成學生成績的通報會、給學生施壓的行政會、學生在校表現的告狀會和家長關注學生的點評會。家長會也不能例行公事地走過場，要追求實效，要讓家長覺得有意義、愿意來。要幫助家長調整心態、準確評價和認識孩子；建立民主、平等、和諧的家庭關系和家教環境；采取得當的家庭教育方法；同時，能嚴格要求自己，不斷提高自身素質，給孩子一種無聲的力量。

2、做好學生的家訪工作。

3、組織家長開放日活動，讓家長走進學校了解學校。

七、加強后勤管理

1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，變后勤為先行，降本增效，開源節流，全力保障教育教學工作。

2、加強財務管理，確保依法合理使用教育經費，切實做好經費使用預算工作，繼續壓縮用車用餐開支，做好經費使用的事后監督工作。

3、加強公物管理工作。制定落實公物管理制度，努力減少公物損壞丟失。

4、抓好在建工程。積極謀劃籌建小學部教學樓、改造通校道路事項。

5、做好校園安全防范工作，危險地段落實防護措施。

6、做好校園美化工作。

7、管理好水電、網絡、衛視。保障師生生活。

八、充分發揮黨、工、團的職能作用

加強黨建工作，深入開展科學發展觀學習與實踐活動和黨員爭先創優活動，鞏固黨員先進性教育成果，組織黨員教師認真學習新黨章，不斷增強黨性觀念，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。培養和吸收教師隊伍中的先進分子加入黨組織。

充分發揮工會、團隊的職能作用。本學年召開一屆教代會，抓好教代會規程、實施細則等制度的落實，提高教代會代表參政議政的水平；發揮工會、教代會的民主監督職能，堅持校務公開制度，切實做好民主管理。發揮團委會和少先隊的工作職能，增強自主管理能力，活躍校園文化氛圍。

本學年是我校發展史上的又一個良機，事業發展的責任要求我們必須以文中的發展為己任，保持清醒頭腦，保持憂患意識，堅定必勝信心，團結一致，奮力拼搏，務實求真，追求卓越，不斷創新，努力實現時代賦予我們的責任。

舒城縣文翁中學

2011年8月30日

第三篇：文翁中學班級管理質量檢查評分細則

文翁中學班級管理質量檢查評分細則

為強化學校德育工作，進一步推進素質教育，規范學校管理，優化育人環境，督促學生養成良好的行為習慣，特制訂本細則。具體內容如下：

一、考勤（總分：10分）

1、上學、上課有遲到、早退現象的，每人次扣1分；病假或特殊事假者，每人次扣1分。

2、有曠課、逃課現象者，每人次扣5分。

二、常規（總分：70分）

1、各種集會（含升旗儀式、課間操等）要排隊入場，做到快、靜、齊。拖拉遲到（集合號響后5分鐘未到）者，每人次扣1分；逃會者，每人次扣3分；隊伍不整齊，會場紀律差的酌情扣3—5分；做操不認真的每人次扣1分。

2、早讀、自習課不認真看書作業，做與學習無關之事（如談笑、打鬧、看課外書、吃零食、玩東西等）的，每人次扣1分。情節嚴重者加倍扣分，并報教導處予以相應懲處。班級整體紀律差，秩序混亂的酌情扣3—5分。

3、課間、午間有追逐、打鬧、罵人等不文明行為的，每人次扣1分。有抽煙、喝酒、偷竊、賭博、打架斗毆等行為的，每人次扣5分，并報學校有關部門予以嚴肅處理。

4、有辱罵、謾罵、頂撞教職工等行為的，每人次扣5分。

5、有亂涂亂畫、破壞公共設施、教學設備、攀折學校花木、破壞群眾莊稼等行為的每人次扣5分，并責令其賠償。

6、在校內騎單車的，每人次扣2分。有放野火、下水洗澡等行為的，每人次扣5分。

7、有浪費水電、亂扔粉筆等行為的，每人次扣2分。

8、午睡違紀按《午睡紀律》相關條款處理。

三、衛生（總分：20分）

1、服裝不整潔、蓬頭垢面、留長指甲的，每人次扣1分。有穿拖鞋、背心來校上課或著裝、發型怪異的，每人次扣2分，并責令立即更正。

2、不在規定時間用餐，吃零食，亂扔果皮、紙屑，亂倒飯菜的，每人次扣2分。

3、教室地面、桌凳、門窗不清潔，桌凳擺放不整齊，衛生工具擺放無序，教室布置不合理的酌情扣2—3分。垃圾未清理、或亂倒垃圾的，每次扣5分。

4、衛生區不按時打掃，或打掃未徹底的酌情扣2—5分。

四、補充說明

1、加分：有維護集體榮譽、保護公共財產、見義勇為、拾金不昧、助人為樂等行為的，每人次給班級加2—5分。

2、班級管理情況由當天值日人員負責檢查填寫。值周人員、校文明監察隊員或其他師生發現問題要及時處理并轉告值日人員。

3、值周人員對本周班級管理質量進行匯總并公布，主要問題要通過不同形式進行通報。

4、班級管理每四周進行一次階段小結，對獲本階段總分第一名的班級授予優勝循環紅旗。

5、班級管理質量每學期進行總評，結果用于期末班主任工作評估。

舒城縣文翁中學

2012.9.1

第四篇：文翁中學2009年獎勵性績效工資分配方案（討論稿）

為切實發揮獎勵性績效工資的激勵作用，充分調動我校教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明的內部分配機制，增強學校辦學活力，提高辦學效益，根據舒教[2009]19號、[2010]1號文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以崗位管理為考核依據，以德、能、勤、績為考核內容，科學安排，適當拉開差距。建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性。

二、分配原則

1、貫徹按勞分配、效率優先、兼顧公平的分配原則。體現多勞多得、優績優酬的分配原則，2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。

三、領導機構

學校成立績效工資分配工作領導小組（名單附后），小組成員由校領導、各處室負責人、工會、團委及其他教師代表組成，負責對教師績效工資的考核、分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。

四、發放對象

本校在編在崗教師。

五、獎勵績效工資構成教師績效工資總額的30％（月人均365.9元）作為績效工資總額（國家文件規定）。由班主任津貼、考勤津貼、工作量津貼、教育教學成果獎勵四個部分構成。

六、考核細則

每分春、秋兩學期考核，每學期考核時間為6個月。教育教學成果獎勵按年考核發放。

我校是九年一貫制學校，按實際工作崗位、工作量分為初中部和小學部分開考核。

（一）班主任津貼：（該項約占10%左右）

初中部按每班每月100元從初中部總額中抽取作為初中部班主任津貼總額，依據《文翁中學班主任工作評估細則》分配。小學部按每班每月60元從小學部總額中抽取作為小學部班主任津貼總額。依據班額大小，結合《文翁中學班主任工作評估細則》分配。每學期按5個月發放。

（二）出勤津貼：（該項按25%左右設置）

學校設立考勤津貼每人每月60元，滿勤獎30元。

1，教職工上班實行簽到制度。每缺簽1次扣2元，當月缺簽5次以上扣發考勤津貼30元。當月缺簽10次以上扣發當月考勤津貼。簽到由當天值班人員負責。

教職工請假手續按《文翁中學教職工考勤制度》執行。曠工1天扣發當月考勤津貼40元。曠工2天扣發當月考勤津貼。教職工每月請病、事假，一天以內不扣考勤津貼和滿勤獎（須安排好本職工作，否則造成工作失誤視為曠工）。超過一天后，每增加一天扣發考勤津貼10元。教職工因病三天以上憑縣級以上醫院證明由校長審批，課程由教導處安排公代。病假兩周以上不享受當月考勤津貼。兩個月以上不享受當學期考勤津貼。公假由教導處安排公代。教師參加繼續教育培訓、教研活動算公假，但課程自行安排。公代每節補貼10元。教師上課遲到一次（5分鐘以上）扣10元，提前下課一次扣10元。曠教一節扣20元。并視情節給予相應的行政處分。取消評優評先資格。

教職工直系親屬婚喪、重病等特殊情況三天以內不扣發考勤津貼。三天以上由行政會議研究決定。

2.當月上班簽到缺簽三次以下，事假一天以下并無上課遲到、早退、曠教等現象，發滿勤獎30元。

3、特殊考勤：

（1）、學校會議曠會一次扣20元，事假一次扣10元，遲到一次扣5元。

（2）、監考缺勤一場扣20元。閱卷缺勤一場扣40元。

（3）、學校安排的大型活動（如運動會、元旦聯歡會等）缺勤一次扣50元。

（三）工作量津貼：（該項約占50%）

該項總額為績效工資總額-班主任津貼總額-考勤津貼總額-業績獎勵總額

該項將教職工工作量折合課時賦分計算、分配。

1、初中教師周滿課時畢業班中考七科為12節，其他年級語數英12課時，其他學科14節。小學周滿課時30人以下為18節，31-50 人16節，51人以上為14節。小學語數英兼課計工作量。

非教學崗位工作量折算方法：校長0.8，副校長0.6，中層正職0.5，中層副職、團委書記、保衛科長0.25。教研組長每周按一課時計算。職員、工人由考核組根據實際情況確定。教職工工作量折合課時數超過1.5的按1.5計算。50周歲以上教職工因學校工作安排原因工作量不足，則按1計算。

2、值日值班以及學校安排的崗位職責以外的加班折合課時計入工作總量。值日每人每天10元，節假日值班每人每天20元。加班每人每天40元。

3、課時津貼計算方法：課時津貼總額除以教職工工作總量乘以個人工作量數。

（四）、教育教學成果獎勵（該項按15%左右設置）按年考核發放。

1、業績考評獎勵：

（1）、中考舒棚線單科第一、第二、第三、第四、第五分別獎勵1600元、1300元、1000元、600元、300元。初考鄉內單科第一、第二、第三分別獎600元，400元，200元。（獲獎教師獎金=名次獎金額乘以獲獎教師學科工作量再除以學科標準工作量）。理化試驗、體育成績同樣納入評比。全校評出一個名次，第一二三名分別獎勵300元、200元、100元。初中畢業班班主任獎金等于本班各學科名次獎金總額除以7。小學畢業班班主任獎金等于本班各學科名次獎金總額除以2。

（2）、參加業務競賽獲省級獎獎勵1000元，獲市級一，二，三等獎分別獎勵600元、400元、300元，獲縣級一，二，三等獎分別獎勵300元、200元、100元。撰寫教學論文獲省級獎獎勵300元、市級獎200元，縣級一等獎100元。其他活動獲獎參照獎勵。

（3）、輔導學生參加競賽，獲省級獎獎勵300元，市級200元，縣級100元。不重復不累計獎勵。

（4）、表彰評優：因工作成績突出受到上級表彰，省級300元，市級200元，縣100元。

（5）、考核評先中被評為優秀獎勵300元。

2、常規工作量化考核獎勵辦法

常規工作量化考核獎金額=教育教學成果獎勵總額-業績獎勵總額。

學校按照《教職工工作量化評估細則》對教職工常規工作分學期評估賦分，按照得分分配獎金。

七、其他事項

1、對故意不完成教育教學任務、嚴重違反師德、連續曠工超過10個工作日、失職及其他嚴重違紀行為、被依法追究刑事責任、不勝任工作調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作，以及因個人原因不參加考核或參加考核確定為不合格的人員，不享受績效工資。

2、對取得特殊業績的教職工除享受以上相應的績效工資以外，學校優先安排培訓、考察，優先晉升職務，優化工作崗位。

3、經組織選派掛職、借調到其他單位的人員按月全額發放。擅自離崗人員不參加績效考核。

4、本方案未涉及情況由績效工資分配工作領導小組研究決定。

八、本《方案》解釋權歸學校“績效工資分配工作領導小組”。

九、本《方案》自學校教代會通過之日起實施。

文翁中學

2010年元月

關于2009績效工資考核的若干問題的處理意見

一、從考核對象績效工資總額中收回已經發放的春學期班主任津貼6000元，用于兌現春學期未兌現的津貼補助。春學期班主任津貼不再發放。考勤津貼不再統計，按人均標準發放。春學期工作量津貼按照本方案計算。

二、秋學期調入我校的本鄉內教師，其春學期獎勵性績效工資按上撥基數發放；外鄉鎮調入我校的教師根據上級文件規定本回原單位考核。秋學期已調出我校的教職工按上撥基數發放。

三、崗位在校外的人員只發放工作量津貼平均數。已故職工按上撥基數發放給家屬。

四、2009年是實施獎勵性績效工資的第一年，上級相關政策出臺在年底，考核中難免會出現一些問題和矛盾。對于一些特殊問題和矛盾，考核組將本著以人為本，和諧發展，立足實際，著眼未來的原則尋求適當的方式解決。同時引導廣大教職工在理解政策的基礎上，發揚顧全大局，主動溝通，廣泛交流，正確對待考核結果。明確今后工作的努力方向。配合學校把本次考核工作積極、穩妥開展好。

績效工資分配工作領導小組

2010年元月

第五篇：思賢中學學年初排課細則

思賢中學課程管理細則

為確保教育教學工作的有序開展，保證教學質量，統籌兼顧地做好學校教務管理，再結合我校的實際情況，所有的課程當中有幾個科目我校根本就沒有專業或專長教師，而短時間內要解決這個問題是很難很難的，在無形之中自然就給全校教師的工作增加了困難，也為教導處排課造成了不小的難度，為了盡可能合理，公平，公正的排課，經學校支部、行政研究，特制定本細則。

一、排課原則

1、全校班級總個數在上學年基礎上不變的情況下，八年級和九年級的課在七年級和八年級的基礎上不做大的變動，如果要變動，須在任課教師、班主任同意的基礎上方可變動。

2、變動科目，新增科目，初一科目首先由科任教師與班主任商議選課，教師選課要首重專業與專長，教師精熟考綱與教材是落實教育效果重要的條件。選課應盡量單純化，盡量避免跨越多學科，教材備課工作過重，不利于教學。商議選課后，教導處再根據教師還差的課時量、各班還剩的學科和教師自身特點配課。

3、在教師與班主任商議選課時，如果某班還有某位教師的專業或專長課沒有被選，則該教師要首選專業或專長課程。如果某位教師選了兩個或兩個以上的學科使得課時選齊了，但是在全校所剩的課程當中還有該教師的專業或專長課，那么該位教師應把所選的課程當中非專業的學科拿出去，再首選專業學科，然后選其它科目。否則，教導處在最后排課時可能會改動該教師的商議選課。（因專業或專長，使得個別教師的工作量變大（比如兩個班的高分值學科），學校將會在績效工資以外根據該教師的教育教學效果以每期100—200元進行適當補助。）

4、如果教師的商議選課滿足前面的第三點，而教導處在最終排課時需要變動該教師的課，教導處將與該教師和該學科所在班的班主任商議，在取得教師與班主任的同意后方可變動。如果教師的課時選夠了但所選條件不滿足第三點，而所剩的學科又有該教師的專業或專長課，教導處在排課時可以調出該位教師所選的非專業或非專長科目。

5、教師在與班主任商議選課時，最好不要超過平均課時3個課時。教導處在最后排課的時候，盡力使得教師最終課時比較均勻，如有特殊情況也會教師課時控制在在平均課時左右兩個課時以內。

二、教導處在每學年年初（8月28日左右）排課前公布平均課課時量和每個學科的學科系數以及每學年最新的義務教育階段每個學科的周課時量以供教師選課。（每學年排一次課）

三、校長、副校長、工會主席、成教專干、安全辦主任、教導主任、教導副主任、會計、出納、辦公室主任，團支部書記，營養辦專干，上掛鍛煉人員，58周歲以上男教師，53周歲以上女教師以及其他減課時的人員的周課時量按照縣級以上教育部門文件精神以及學校實際情況執行。

四、教研組組長根據工作量和工作效果每期按15-25個課時，年級主任根據工作量和工作效果每期按10-20個課時折合工作量。（排課時，不計算在該教師的學科課時量當中）

五、三年內在縣教育局九年級學科質量評估中獲得質量獎的教師（學校領導和班主任除外），可以在周一至周五當中申請休息一天，如果有符合條件又愿意申請的，請于每學年排課前將申請書和獲獎證書復印件交到教導處，過時不予辦理。

六、關于超課時，代課費。

超課時7-10元/節。代課，語數外15-20元/節，政、史、理、化12-17元/節，其他科10-15元/節，代理班主任20-25元/天。

七、關于差課時。

1、教師商議選課沒有選夠課時，教導處在排課時又沒有排夠（差2個課時內）的，在績效工資里扣4-6元/節。

2、教師本人因個人特殊原因，向學校申請（排課之前）減課時（平均課時以下兩個課時內），經教導處和學校支部行政同意的，扣10-15元/節。

3、在排課原則下，不服從教導處課程和課時安排的，3節以內，扣20-30元/節，達到4節或5節的，扣除該教師全部課時工資，超過5節的學校將對該教師進行行政處分。

八、教導處在9月1日前排出教師課程表，教師隨意換課，請人代課的，按照學校以前規定嚴肅處理。因公事、病假，事假等請假三天（包括三天）以內，經學校同意后需要換課的，首先由教師自己安排與本班其他教師換課。三天以上經上級有關部門同意后由教導處安排教師代課。