第一篇：英語二年級下學期期末試卷出題意圖

高新區東明學校2013-2014學年度第二學期

英語學科期末質量檢測出題意圖

濰坊東明學校裴文靜

第一大題主要考察對詞組的認讀，這一題目相對是比較簡單的。

第二大題共6個小題，首先學生應該認識每一副圖片，然后在此基礎上來聽音并辨別每一副圖片的意思并排列順序。

第一大題有6個小題，其中第三小題和第五小題和第六小題相對難一點，尤其是turn left與turn right易混點。同時讓學生來動手畫一畫向左向右向前，也是有一定的難度的。既練習了聽力也練習了學生動手的能力。

第四大題相對來說非常簡單，聰明點的孩子不用全部聽完也能連線正確，主要考察學生隨機應變的能力和水平。

筆試部分中，第五大題考察學生讀單詞的認知，同時測驗學生的分類意識。第七大題配上插圖，大大降低了難度，側重考察學生們抓關鍵點的能力。第八大題選擇合適的單詞，對低年級的孩子來說有一定的難度，也是本試卷的難點所在不但考察學生對句子的理解，更重要的是考察了學生單詞的書寫。

第二篇：三年級語文期末試卷出題意圖及卷面分析

三年級語文期末試卷出題意圖及卷面分析

尋烏縣城關小學三年級語文備課組

一、出題意圖

本次試卷是小學語文三年級上冊的期末試卷，我始終抓住孩子們的基礎知識檢測，和三年級初步閱讀能力的檢測，在中間的詞句部分檢測學生的語文運用能力。根據《語文課程標準》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的“知識和能力”和五個領域中的“識字與寫字”“閱讀”“口語交際”“寫作”。三年級主要是拼音認讀與拼寫、結構與辨析、詞語的積累、關聯詞語的選擇、造句，選用課內課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。本著這樣的思想，出了這套試卷。

作為檢測學生語文學習成果的考試，應重視基礎知識和基本技能的考核，因而本次期末測試根據本冊書的內容，從字、詞、句、段逐層深入，檢驗三年級學生一學期以來對知識的掌握情況。

其中 “看拼音寫詞語”，較簡單，學生在括號里認真書寫，考察的八組詞語都是書后詞語表里出現過的，一般情況下學生這題不會失分，俗話道：“良好的開端是成功的一半”，這題主要是讓學生一開始就端正做卷態度，樹立做題的信心； “區分形近字組詞”這道題為檢查學生對本冊書字音的掌握，以及能否辨別形近的字組詞； “按要求完成句子”是本學期在句型上考核的一個重點。“古詩詞填空”是學生對本冊書好詞好句好篇的一個回顧；“閱讀理解”，它主要是知識能力的訓練，測試學生的理解能力如何，能否運用知識完成題目；最后根據學生已有的說話寫話基礎選擇其中的一個問題進行寫作訓練。

二、試卷分析 總的來說，這次考試成績比較理想，試卷注重孩子基礎知識的積累及運用，涵蓋了課本中的主體課文。學生的語文素養有較大提高。這說明新課程理念早已深入人心，廣大教師在平時的語文教學中能自覺圍繞“三維目標”展開教學，新課改進一步取得較好成效。當然，亟待改進的地方也不少。從學生的答題情況來分析，主要存在以下幾個比較突出的情況：

1、基本功扎實，但易錯字詞的音形義還需加強辨析。

試卷前五題主要都是考查學生的基礎知識和基本技能，學生得分率較高。無論是看拼音寫詞語，形近字組詞，還是在括號里填上合適的詞，失分都不多。但是一些易錯字詞及讀音錯誤率較高，如“膠卷”的“卷”寫成了三橫；“隆”跟“窿”有些同學不易區分。

2.語言積累豐富，但靈活運用能力有所欠缺。

根據語境寫句子、名言、古詩、課文內容填空等題目主要考查學生的語言積累，大部分學生都能寫出正確答案。但是也有部分學生犯了張冠李戴的毛病，十分可惜。

3.語言表達大膽清晰，但審題和表達方法仍需加強指導。

寫口語交際，習作都是考查學生的語言表達能力的。大部分學生都能做到圍繞中心，把話寫通順，有條理地把一件事寫清楚，且篇幅很長。大部分學生失分較多的主要原因有以下三點：一是語句不夠生動鮮活；其次是詳略不當，習作的開頭和結尾過于羅嗦，而事件的過程卻一筆帶過；第三是選材不夠新穎，相同題材的習作幾乎占了一大半。

附：部分參考答案 第一部分：略

第二部分：

（一）（1）迫不及待；聚精會神；情不自禁。（2）、（3）略。

（二）（1）形容生命力旺盛的樣子； 心情舒暢，愉快。（2）人；小孩；奄奄一息；喜愛、贊美之情。（3）略

第三篇：四年級下學期語文期末試卷出題說明

四年級下學期語文期末試卷出題說明

1．本次考試涵蓋()個部分：

基礎知識：字（10分）基本技能: 閱讀(17 分)

詞（15 分）口語交際(4 分)

句段（24分）習作（30 分）

2．試卷編制說明(各能力點所涉及的題目要求)：

（1）識記：主要是教材中所涉及到的字詞，聽材料等。

（2）理解：包含詞語、句子、文章內容的理解。

（3）積累：主要是積累詞語，學過課文、詞匯及語文園地

讀讀背背的內容。

（4）應用：學過的知識應用，以及各種形式的語言表達，主要是句子。

（5）分析：根據閱讀材料做一定的分析說明

第四篇：二年級下學期語文期末試卷分析

二年級下學期期末語文試卷分析

鄭冉

一、命題分析

試題考查學生的積累能力、閱讀分析能力以及寫作能力。我認為積累能力部分的第四題出得好，把一對反義詞放在了具體的語境中，學生不是孤立地記憶、填寫反義詞，而是通過句子，理解詞義再填寫相應的反義詞。再有寫作能力所出示的看圖寫話，適合學生年齡特點，使學生都能發揮想象，抒發自己的所看所想。

二 答題分析

1、學生積累能力，基礎知識部分較好。出現極個別現象如下：（1）馬虎。

（2）審題能力差。如第八題“這首詩描繪的是（汪倫）送別（李白）時的情景。”有部分學生也不認真讀題和分析，把答案寫顛倒了，還有的寫成了“（李白）送別（古代）時的情景”。這一題中等生錯的較多。

（3）形進字、同音字混淆。如“看拼音寫詞語”中”的“修里（理）”“參（關）觀”“深----（線）淺”。

2、學生的閱讀分析部分失分較多。

（1）寫反義詞。一種是真的不會寫而丟分，一種是會但是不會寫字而丟分。

（2）根據短文內容填空失分較多。有的是一共有幾句話一題寫錯了，有的是小鳥洗澡的方法那個“或”沒明白而失分，還有的是沒有讀好題，照樣子用“先。。然后。。”寫句子一題丟了分。

3、看圖寫話部分學生答得較好。大部分學生能夠從圖入手，大膽想象，把語句寫通順、寫完整。極個別的學生因錯字太多，或語句不夠連貫而失分。

三、改進措施

針對學生卷面出現的問題，特制定措施如下：

1、向課堂要質量。老師在指導學生學習知識的同時，還要注意對他們能力的培養。如審題分析能力，平時要多讓學生自己讀題，并嘗試講一講什么意思，怎樣答。在詞語積累方面，讓學生多見多識，如形進字、同音字的區別組詞要練到位，抓得實。

2、多見題型，常練習。如反義詞“對對碰”，學生在認讀的基礎上要練習書寫，并且隨時抽測，掌握情況。

3、個別糾正，逐個擊破。那些犯馬虎毛病的孩子要讓他們認識到自己的不足，并且平時常監督。

以上是我就本次考試，我班答卷情況所做出的分析，可能還會有許多不足，希望領導給予指導幫助。最后，我希望以后的試卷內容要關注大部分學生，出一些適合他們這一年齡段的，能真正考查出他們能力的試題。

第五篇：2014年二年級語文下學期期末試卷

2014年小學語文北師大版二年級下冊期末試卷（1）

姓名成績

一、我會在正確的音節上面打“√”（3分）

恨（hěnhèn）坡（pōpuō）臨（línlínɡ）灑(jiǔsǎ)鍋（huòɡuō）即（jíjì）

二、我的詞寶寶寫得多漂亮（10分）

ɡǎnxièpīpínɡɡuǎiwānzhuān xīnzhìzhì（）（）（）（）（）yōnɡbàoɡuīzécíxiánɡɡōnɡpínɡjìnɡzhēnɡ（）（）（）（）（）

三、我會把下面的字變成新字，再找個朋友（16分）

（）（）（）（）（）（）包（）（）甬（）（）莫（）（）

（）（）（）（）（）（）

四、我是小小搭配師，看我連得怎么樣（13分）

(1)huán還有(2)沒完沒了

huán還書le走了

hái還是liǎo下雨了

以牙還牙了不起

（3）責備的歌聲流利地問

遮雨的隊伍不解地跳

清脆的目光緩緩地背

整齊的傘歡快地流

（4）小松鼠在草地上跳來跳去

小伙伴在窩里睡覺

媽媽在水里踢足球

小狗在樹上看書

小蝦在家里游

（5）險峻的老虎王二小為中華之崛起而讀書

嫩綠的烏龜江凡放牛郎

兇狠的山峰于連自救小英雄

糊涂的小草周恩來保住布魯塞爾城

五、我會選合適的詞語填空（6分）

[怎么什么]你都知道（）橋？

[片片陣陣]（）的風吹過樹林。

[感謝感動] 雷鋒叔叔的動人的事跡深深地（）了全體同學。

六、我會把下面的詞語分類（9分）

裙子螢火蟲皮鞋餅干青蛙游泳衣 蘋果熊貓瓜子

()()()

七、我會仿照例子寫一寫（8分）

1、為中華崛起而讀書。為_________而_________。

2、軍艦在海面上巡邏。_________在軌道上_________。

3、到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。

________________，可以____________，也可以_____________。

4、分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見？

__________________，怎么____________________？

八、錯字診所。（3%）

1、女禍看到人們受苦受難，心痛及了，發誓要休補好殘破的天空。

2、我絞盡惱汁也想不出這個問提的答案，真苦腦！

九、創作大王。（9%）

（！）風兒吹來，樹葉嘩啦啦響，就像____________________。

（2）_______________在天空中_________________________。

（3）雖然____________________，但是____________________。

十、我能把錯亂的句子整理成一段通順的話,標上序號（5分）

()怎樣煮(zhǔ)雞蛋呢?

()然后,把雞蛋輕輕放在鍋里,倒(dào)上涼水,讓水漫(màn)過雞蛋。

()水開后，把火擰（nǐnɡ）小，接著再煮幾分鐘，雞蛋就熟了。

()選一些新鮮的雞蛋，用涼水洗去蛋殼（ké）上的臟物。

()把鍋放在爐架上，點上火。

十一、我能讀懂一段話，并且能正確地回答問題，我很棒的！（9分）

我家有一只漂亮的大公雞，全家人都很喜歡它。大公雞的頭上長著紅紅的冠子，嘴長得尖尖的。橢(tuǒ)圓形的眼睛后面有一小撮（cuō）突起的毛。身上長滿了油亮的花羽毛，像披著一件五彩的衣服。細長的腿上長著金黃色的爪子。長長的尾巴向上翹（qiào）著，昂（ánɡ）著頭走路，很威武。

1、這段話一共有（）句話，第四句是__________________________________________________。（3分）

2、我會按原文填空。（6分）

（）的大公雞（）的嘴（）的花羽毛

（）的爪子（）的尾巴（）的腿

十二、我會寫請假條（6分）

1．小華今天發燒了，不能參加團體操排練了，請你幫小華給排練的李老師寫張請假條。

2.小丁下午打球不小心把球衣丟了，請你幫小丁寫一則啟示，找回球衣。