第一篇：高一作文：天和地——青春的讀本

高一作文：天和地——青春的讀本

高一作文：天和地青春的讀本

高一（14）班廛宇飛

天和地，多像一本書，只有兩頁的書，然而我們卻永遠無法理解它的全部含義，因為我們也是這書中的字，青春的字符；對我們而言，這天和地，又是青春的讀本。

看到這本書對面的一頁嗎？年輕的太陽，是的它很年輕，因為它還能活幾十億年，它不斷地升起落下，是為了什么呢？為了告訴你，年輕人，時間正在不斷地流逝，把握自己的青春，寧要你負時間，莫要時間負你加油吧，抓住了時間，總有一天，你也會像太陽一樣，光彩奪目，照耀后人前進的路。

看到月亮嗎？美麗的月亮，黯淡的天空中散發著誘人的銀光。為什么它總要在黑暗中出現呢？因為它要告訴你，年輕人，不要懼怕黑暗，即使這黑夜中不還是有一輪明月掛在天上嗎？這樣，就沒有能夠難住你的因難了，同時，它又告誡你，追求完美是好的，但生活中并不總是一帆風順的，因為就連月亮也還有陰晴圓缺。

看到白云嗎？誠實的白云，潔白無暇，它為什么總是那樣明麗地飄浮在空中嗎？因為它要告訴你，年輕人，做人要永遠清正明達，誠實是很重要的呀，有了陰影，有了不快，爽快地說出來，甚至哭出來，像烏云下雨一樣，之后不又是碧空萬里了嗎，甚至還有美麗的彩虹。

看到書的這一頁了嗎？看到大海了嗎？廣闊的大海，碧波蕩漾，深不見底，為什么大?？偸沁@樣一望無際呢？因為它要告訴你，年輕人，學海無涯，無論你駕的是航空母艦，還是一葉小舟，總要蕩漾在學習的海洋中，并且永無止境，因為大海，實在是太富饒了。

看到城市嗎？忙碌的城市，繁華而又緊張，為什么城市總是在不斷地發展，建設呢？因為它要告訴你，年輕人，人無完人，總要不斷修正和完善自己，才能越來越好，不要因一點點成績而驕傲自滿，停滯不前，繼續努力吧，因為就連紐約這樣的城市，還在不斷發展。

看到荒漠嗎？冷酷的荒漠，風沙四起，為什么荒漠的氣候總是如此惡劣呢？因為它要告訴你，年輕人，成長的歷程是艱辛的，只有克服眼前的困難，才能擁有長足的進步，因為過了嚴酷的荒漠往往是美麗富饒的綠洲。

天和地是一本書，一本青春的書，這里面有很多難以解讀的文字，除了太陽，大海這些文字，年輕的你，還看懂了哪些呢？

第二篇：高一青春作文

高一青春作文1

地上的人一步步走著，河里的魚兒一天天游者，窗外的花絢麗的開著，樹下的小草依舊芬芳著，而我也在靜靜地奔跑著，奔跑在這一天天改變的世界之中，奔跑在這心與心交匯的空間。我相信兒時的夢會實現，我的夢想也會實現。它們都在那不遠的將來，在改變世界的發動機上，只待我們將燃料注入，帶動這巨大的引擎。

眾所周知，貝多芬聽力不好，經過惡性發展，變為耳聾。為此，他多次產生自殺的念頭，并立好了遺書。但多次自殺未遂，他也只能坦然面對命運，用意志去實現夢想，堅強地叩擊命運的大門，下決心要“扼住命運的喉嚨”，不斷地在夢想之途中大把揮灑著血汗。正是他在這種苦難的環境下，用自己堅強的意志戰勝了苦難，造就了許多不朽的名篇，如《歡樂頌》、第五《命運交響樂》和我所喜愛的《悲愴第三章》等，都可以聽到他對命運的不屈和反抗，和對夢想的執著追求。

今晚，我依然沉浸在夢的旋律里，在夢里，山是青的，水是藍的，花是五色的，草是綠的，人們的心是紅的。我們一起拼搏，一起奔向那夢想的歸宿，將世界來改變，縱然這悄無聲息……

窗外，郁金香在夜的滋養中開的格外芬芳。屋內，為夢想拼搏的人還在積攢能量。

地球輕輕地轉動，帶著世界輕輕地變動，夢依舊在延續。

高一青春作文2

從上小學開始，我就寄宿在舅媽家。還記得那一天，一位亭亭玉立的女人站在家門口迎接我。她扎著長長的馬尾辮，在風中飄曳；她有濃眉大眼睛，炯炯有神；她身材苗條，體態勻稱；她穿著時尚，畫著淡妝。這就是我的舅媽了。

那天正好開學，舅媽便帶著我去報名。一路上，她和我有說有笑，不是給我講她家里的一些趣事，笑得我彎腰曲背；就是談論我的興趣愛好。她非常會照顧人，讓我的生活充滿了快樂，同時也讓我感受到了母愛一樣的溫暖。舅媽常常為我添置新衣服，我在同學朋友面前很有面子。但是她卻收起了她時尚的衣服，換上了一些老舊的衣服。舅媽廚藝精湛，她做的飯菜，是我這些年吃過的最美味的飯菜。而且她會常常給我夾菜生怕我吃不好。舅媽就是這樣一個和藹可親的人。我要感謝舅媽，感謝舅媽對我的關心，感謝舅媽對我的照顧，感謝舅媽對我的愛！

但是，一場突如其來的變故，讓一切變得截然不同。舅媽她患上了一場重病，失去了兩個腎，差點離開人世?，F在她每個周都要透析兩次，給家里增加了很大的經濟負擔。從此，舅媽變得冷漠，暴躁，刻薄。她開始胡亂花錢，每個月都會買多衣服，平時打扮得花枝招展。有幾次，她晚飯做得太遲，害我上自習遲到，她還將責任推到我身上，我開始對她不滿。終于我忍不住了，那一次我狠狠地瞥了她一眼，竟然被她發現。她當時就罵我，我很想將我積蓄已久憤怒全都撒到她身上。不過，我忍住了，我沖出家門，去了學校。之后，并沒有很生氣。沉思了一會，我想起我媽常對我說，我應該感謝那些對你不好，冤枉你，排擠你的人，應為他們會使你堅強。我好像明白了。我要感謝我的舅媽，感謝她使我在逆風中成長，變得堅強！

病痛不是你的錯，只要對生活充滿希望，你會發現世界非常美好！

舅媽，我希望您再次盛裝蒞臨我的青春！

高一青春作文3

小時候總希望自己快點長大，可長大后卻幻想回到童年。青春一去不復返，歲月匆匆，把握美好！”池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上還有蝴蝶停在上面“一首充滿回憶的歌謠時時浮現在我的腦海中?？捎浀脙簳r和同伴一起去田野里捉迷藏的歡樂，可記得和同伴在小溪邊戲水的歡樂。小時候我們無憂無慮的玩耍。還記得我們背詩的那會兒，我們坐在田野里，壯大的水牛在我們旁邊啃草，我們就在那兒愉快的背古詩，風兒輕輕的穿過我們的發間特別的愜意，心中有一種說不出的滿足感，特別的開心！

青春是綠色的，他像夏天烈日炎炎下的瓜苗，天氣越炎熱，他就長得越茂盛。他不應環境的惡劣而退縮，相反的環境越惡劣他就長得越茂盛，綠得發亮的瓜苗在陽光的照射下顯得格外耀眼。綠色就猶如青春，青春需要他這種強烈的精神品質，越是在逆境越向上奮發。同時我們也要學習他的那種品質，他身上的品質值得我們好好的學習。青春需要這種綠色，綠色有著無盡向上奮發的動力。

在青春的美好歲月里我們應該明白青春的寶貴，每分每秒都應該好好的珍惜。在青春中揮灑汗水，在青春中努力拼搏。青春不要計較你付出多少，而是明白你收獲了多少，有夢就要勇敢追，你追了才有可能成功，你不追的話你永遠也不可能成功。追夢最重要的就是要有堅持不懈的精神，不管你遇到了怎樣的挫折，只要你堅持，就總有勝利的那一刻。你要堅信你是一個永遠都打不倒的不倒翁，要相信自己，樂觀，自信是青春最精彩的部分，需要你毫不猶疑的去實現他。

加油！青春把握在你的手中。別讓歲月流逝，珍惜你現在的美好歲月！

高一青春作文4

青春的瘋狂讓我們迷失了自我，在青春的世界里癡狂。

青春太過短暫我們來不及回首，卻已離我們而去。

在青春的世界里，我們哭過笑過錯過，我們也無悔過。

青春的愛情總是那么的溫馨浪漫，卻也是那么的疼徹心扉。

在青春里，我們忘了時間，換來了那肆無忌憚的瘋狂，瘋狂過后留下的只是回憶，

我們舍不得我們曾經有過的放縱，青春的點滴，永記我們心中，或許多少年后在回首，覺得那時候的我們是那么的可笑與無知，只因昔日的男孩早已變成今日之男人。

青春就像那盛夏綻放的花朵，瘋狂過后的凋謝，為了那短暫的光輝換來一世的凋謝，花有重開日，青春卻無法回頭重來。

當我們回首那瘋狂的的青春時，那時的我們叛逆過，追求過，放縱過，我們在青春的天空下自由放縱，那時的我們是那么的真實，那么的美好，沒有今日的虛偽，沒有今日的傷感，

有的只是在揮灑著汗水在前行的路上拼搏的我們。

那時的愛情如此的甜蜜，沒有今日的名利，有的只是我們手牽手散步街頭那充滿歡笑的背影，分手的不舍，那個在原地苦苦等候的我，那時的我是那么的傻，明知你早已離去，卻依舊在站在哪等待你的出現。走過每一條那熟悉的街道，每一處都有你的味道，淚水無法控制的流了下來，那一夜的纏綿祭奠我們有過的愛。

我們在青春的路上各自追求我們自己想要的天空，一次次的苦難讓我們在此成長，長大了！沒有了以前的清澈，多了一份嚴肅與成熟，經歷過滄桑的我們，懂了更多，也學會了更多，我們已不知不覺在人生的路上走過了那么一段路程，當我們再次相聚的時候，盡是重逢后的喜悅與歡笑，那時的我們是如此的瘋狂，如此的叛逆，如此的美好，不知道是青春改變了我們，還是我們改變了青春！我們不知道，也無需知道，過去的早已過去，只要我們記得我們曾瘋狂過，放縱過，叛逆過，我們無悔！

這便是我們無悔的青春。

高一青春作文5

生命最燦爛的陽光。這充滿朝氣的青春年華沉醉在時而濃烈，時而淡雅的書香中。

青春，沉醉在極富濃厚的書香中。不知你是否有這種感覺：每當翻開史書，就像是在品嘗一杯濃濃的咖啡。一個個鮮活的歷史人物引領你成長;一個個經典的歷史故事讓你深感古代中國的獨特魅力;一個個智慧的古代哲學充實你的文學素養……史書的特有的氣息散發出中國濃厚的民族文化。

青春，沉醉在極烈的書香中。陽光照在你青春的小路上，當你仰望天空，輕吟古詩詞時，你會想到什么?或許你能想起杜甫“一覽眾山小”的豪情壯志;蘇軾“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的英雄氣概;辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前聲后名”的昂揚銳氣;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操;顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操……漫步古詩詞，不像是在品味一杯烈酒嗎?

青春，沉醉在淡似水的書香中。閱讀小說體味小說的精華。你會體味到保爾柯察金剛強的毅力;體味魯濱孫頑強的生命力;體味居里夫人為科學獻身的無私無畏;體味貝多芬改變命運的決心;體味高爾基追求光明的信心……小說平淡，但似水是人精神的源泉。

青春，沉醉在文雅的書香中。品讀現代詩文，不禁被它的文雅所感動。冰心的《繁心春水》歌頌自然、贊美母愛、回味童真。不論是從內容上還是從藝術上，都詮釋著“雅”的真諦;徐志摩的一首《再別康橋》再現了書的“雅”，一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”倒出了他真摯的情感;泰戈爾的著作《飛鳥集》透出世界的真善美充滿了詩情畫意重溫書“雅”的氣味……

青春的腳步，將跟隨書愈濃愈烈，愈淡愈雅的氣息走到人生的頂峰?？芍^，青春年華醉書香!

高一青春作文6

人人都說生活中有酸甜苦辣，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，可是正值青春年華的我們，我又有怎樣的青春呢？

青春是枯燥的我是一名經歷中招考試的畢業生，所以我想，在初三的忙碌，焦慮中迎來一輪又一輪的周清，考試的味道。我，最清楚。其實經歷了一次又一次的模擬考試，一次又一次的歸章總結，中招考試也沒有想象中那么可怕。青春是拼搏的在一次又一次的失敗中，我沒有放棄，我依然堅持自己當初上初中時的諾言：“要用三年的時光，讓周圍的人改變對殘疾人同情的看法，我要讓他們相信：殘疾人值得擁有正常人擁有的一切。拼搏，有汗水，有淚水，也曾經有過想要放棄，但是我相信一句真理：”世界不可能因為你的眼淚而去憐憫你“所以，繼續堅持，繼續拼搏，繼續努力，才是唯一的解決之道。

青春是吶喊的距離中招考試還有100天，按照每年的慣例照常舉行百天誓師大會唯一不同的是：由于天氣原因慣例操場舉行改為室內舉行，但是仍然改變不了我們的決心：”春風吹，戰鼓擂，我們三班怕過誰？......”我們的口號震天響地，比天高，比地厚。我們要用吶喊，戰勝疲倦，戰勝懶惰，戰勝我們的膽怯，坦然的面對中招考試。

青春是苦澀的中招考試過后迎來的是分離，是努力后的喜悅，當然，我們畢業了，我們將要到不同的學校繼續學習深造我們雖常說“分離是重逢的開始”但當分離真正來臨時，平常的不快早已煙消云散，坐在教室的我們看著熟悉的同學卻又一點不舍。或許作為一名學生，我們只能一次又一次的經歷分離，相識，相知，分離。我們卻什么也做不了，卻只能留下對方的QQ號，微信號，微博號等等愿我們在青春的路上越走越遠，越飛越高。我們的青春，是值得我們永遠去回憶，去感受我們曾經的枯燥，拼搏，吶喊，苦澀......

高一青春作文7

不知不覺，我已翻過十六座大山；

無聲無痕，我已躍過十六條小河；

懵懵懂懂，我已然走進了青春。

這是一個怎樣的世界，沒有人回答，所以我只有探索著，思考著，努力走出這片迷茫的黑暗。

我發現，這是一個混沌的世界。一切都那么陌生，那么新奇，時不時又有著讓我心驚的冒險，我刺激，我興奮，我渴望，那與眾不同的所有，等著我來開啟。跟著潮流一起舞動，隨著世界一起瘋狂。

我發現，這是一個夢幻的世界。一切惟我獨尊。沒有約束，沒有管教，快樂的心在清澈的藍天上飛翔。隨心所欲，沉浮在幻想的長河中，難以自拔，讓時間停止吧，我愿就此長眠，讓夢幻侵蝕吧，我愿就此沉淪。

我發現，這是一個瘋狂的世界。一切的人或事，忽而遠在天涯，忽而又近在咫尺，讓我看不清，摸不透。剛開始消失的沉重感如洶涌的波濤一般涌來，又如空氣一般抽離。為什么？我問所有人，所有人都笑而不答，眼神中充滿了期盼與鼓勵，我明白，轉身回到那個瘋狂的世界，讓瘋狂繼續著我的瘋狂。

我發現，這是一個迷惘的世界。時不時席來的疼痛感讓我壓抑，好像在提醒我失去了什么，我不明白。那原來的一切在我眼前變得模糊極了，好像風一吹，就煙消云散。我試圖抓緊什么，卻撲了個空。隨之逐漸清晰的是那些被我丟棄的東西。下星期的測驗，明天的背誦，不久的會考……雖然煩燥，卻有一種莫名的熟悉感，心靜的沒有一絲波紋。

我發現，這是一個說不清的世界，既有著酸甜苦辣，又有著夢幻城堡，虛虛實實，只有靠心去品味，才有原來的那方遼闊。什么樣的感覺是什么樣的視角。

終有一天，回過頭來才發現，原來我已走進了青春。

迷惘過后，一切重建，宛如新生；我們如此幸運。

高一青春作文8

人生是短暫的，需要珍惜現在的每分每秒，在這每分每秒鐘，抓住每分每秒的體會，我就對現在的我，進行了全面的體會。我喜歡我現在的這段年紀，花樣年華!青春無所不能，俗話說：年輕就是資本。這句話絕對絕對是正確沒錯的!還有那個年齡段的人能像我們這樣瘋狂，這樣“沒心沒肺”?!

現在的我們有無限的能量。學東西幾遍就能記住，工作到很晚凌晨也有精力，不管什么新鮮玩意到我們手上一會兒也就玩熟弄會了。我們這個年紀就像一塊海綿，不停地吸收，不停地學習。

我們每天背的單詞、課文，一會兒就能背下來;我們每天像一個個小瘋子一樣嘻嘻哈哈打打鬧鬧;我們每天有無數件事情要去做。別人都說，現在的孩子真是壓力太大、太累了!這可真對，我們學的東西這么多，做的事情這么多，上學上班都很累啊!可是他們并不全對，他們不知道我們回到家躺在床上回味精彩的一天會笑出聲來;不知道幾個閨蜜死黨一起玩鬧、一起說說心里話、一起齊心協力做一件事情的時候我們有多開心。這真的就是所謂的忙并快樂著。

大家一起吃冰激凌吃到肚子疼是我們這個年紀;一起寫作業寫到晚上，趁臨睡前那一會兒還要用來看手機是我們這個年紀;一起奮斗到頭破血流也無怨無悔是我們這個年紀;因為表現好跟別人要表揚這種能做出這么厚臉皮的事情來的是我們這個年紀;因為分別痛哭流涕，把眼淚不小心弄到別人身上了是我們這個年紀;因為不懂要問到底知道明白，這份執著是我們這個年紀;不做完計劃的事情決不罷休，仿佛有著無限精力的是我們這個年紀。我們這個年紀，很美好，很有活力，很青春，很有魅力。

我們，趁著還年輕，想做什么就去做，想學什么就去學。永遠不要怕摔倒，永遠不要怕失敗，因為失敗乃成功之母，不失敗永遠不會成功。青春還在，那就什么都不晚，活出自己的青春，在花樣年華活出漂亮的青春!花樣年華，如花一般絢爛，像話一般多姿多彩，這是青春的魅力，活出魅力青春!

高一青春作文9

永遠向往那個鋪滿綠地毯，四周都是鏡子，可以讓自己旋轉的地方。

——題記

偶然和朋友談到自己青春期最大的遺憾。她是學吉他的，因為學業繁重，不得不終止了學習吉他。前些日子，她聽到一首曲子之后，從衣柜最頂層，翻出吉他，滿是灰塵，洗洗擦擦。輕輕地抱起吉他，彈起那首曲子，彈著彈著，吉他聲戛然而止。記不住，忘卻了，曾經的熟悉，如今的陌生。以往的熟悉早已陌生，回不去了，放下吉他，離開……她說：“看著吉他孤零零的立在那兒，好像等著你，去抱它?！庇卸嗌偃讼Ｍ麜r光能回到過去，只是時光不愿意。

朋友說的那句話，讓我安靜下來?！凹?，等著你去抱它?！?/p>

我也有以前，我也有往事，我也有青春期里的摯愛。鮮紅色的舞鞋，流動的旋律，閃閃的舞臺和發光的自己。唯一的一張有關舞蹈的紀念——青少年宮組織的表演。照片上，耀眼的燈光灼燒我的臉，紅色的舞鞋，紅色的輕紗裙，紅撲撲的臉蛋。只是，那些紅色，在時間的長河里，全都褪了色。看著那張照片，會想哭，我都不知道我自己是如何將它塵封的。放棄舞蹈，放棄我青春期的摯愛。離開之后，想重新回去，只是沒想到，竟再也回不去了。

放棄舞蹈之后的一年，我試圖去繼續我的舞蹈旅程。太久沒有去過了，在熟悉的分岔口，迷失了方向。費力地找到原來的舞蹈室，看到滿地的綠毯和四周的鏡子，還是會很感動。終于回來了，只是，我不能回到原點了。那些以前和我一起在舞蹈室中流淚，歡笑過的人，都考過了八級，我追不上了。轉身，離開，再也不回來。再見，舞蹈！

不再觸碰舞蹈，怕疼；將唯一的照片深埋，怕忍不住想念。

青春期最大的遺憾——脫下了屬于自己的舞鞋。

青春期最大的遺憾——失去了原本可以讓自己閃閃發光的舞臺。

高一青春作文10

和朋友打鬧的時候，我笑得很是開懷，有我跟他們說我小學的時候遭受過校園暴力，他們不信以為我開玩笑，我就真的笑，說是啊開玩笑的呢。

可我沒有開玩笑，我說的是真的，我曾遭受過校園暴力。

我不愿承認那時候我是真的有毀了全世界毀了我的想法的，怨天尤人，恨著所有傷害過我的人。但我什么都做不了，小時候的我瘦骨嶙峋，小小的個兒丑丑的樣子。

我永遠都是一個人，母親不在身邊父親也出外打工，寄人籬下的我，在五年級的某一天，帶著一把剪刀，去了學校。

那時候我們班有人收保護費，他們時不時會找我的麻煩，我有些怕他們，所以當時我想要是他們今天再來找我，我就殺了他們。但是當他們來找我的時候，我怕了，我伸在兜里摸著剪刀的手不停的在顫抖，我終究沒有勇氣。

每天放學我一個人走在路上我想了很久想了很多東西，我在奇怪為什么我永遠都沒有勇氣，我在怨恨為什么我什么都做不了。我下定決心，明天一定要做到，做到只要他出現在我面前我一定殺了他們，我跟他們拼個魚死網破。

第二天我又來上學，他們沒來找我，我松了口氣更多又是一種莫名的怨恨。

再后來莫名其妙的他們不來找我了，我帶著把剪刀再也沒有拿出來，就這樣時間久了我竟然忘了這回事兒，直到現在，我的`性格已經變了很多很多。這是不是回憶起當時放在書包里沒有拿出來的那把剪刀。

我幸虧我的青春沒有見血，幸虧當時沒有那么沖動，人生有什么是說得好的呢，就像我不知道哪時候絕望的我，有一天也能開開心心的說起這事兒，人生就是這樣青春中的所有事早晚會有一天都會有一天跨過去的。

高一青春作文11

遇見清歌，是在戰場上，我剛結束了一場屠殺。

風中帶著血腥氣息，放眼望去，尸橫遍野，血流成海。

我看不見，可就算我看得見，我也不會介意。因為這場屠殺，就是我挑起的。

清歌讓我想起了曾經的自己，所以，我放了他一命。

是夜，一片微涼。

我站在閣樓上，遙望整個華微山，郁郁蔥蔥，一片繁茂。

鈴玥走過來，看著我說：“月歌，南信的兵馬到了?！蔽尹c點頭，不說話。

“月歌，你還是這樣，”她搖搖頭，“只會逃避。”

我本不叫月歌，叫錦漣。

“誰聽那年舊風雨，誰家雁歸鵲橋邊。歲月流動聽風華，時光漸染繁華夢。真假難辨誰真心，傾城淚流緣已盡。舊時桃花已落盡，天涯海角獨凄涼。”婉轉動聽的歌聲傳來，我身上的戾氣被這美妙的歌聲消除殆盡，我的眼里帶了傷感，走到那唱歌的女子身旁，輕輕地問：“姐姐，這么多年了。你還是忘不了他對你的背叛嗎？”姐姐搖頭，緩緩說道：“錦漣。對他，不是忘不掉，只是不想忘罷了?！蔽衣牪欢?，也不想懂。

姐姐死的時候我沒有哭，我生是無淚之人，哭不出來。

姐姐死的時候是笑著的，或許，對她來說，死在那個人手里是幸福的。

她說：“錦漣，愿歲月靜好，愿青春如歌。”我應了，從此改名月歌。

除了南顏，沒有人知道我是江湖上赫赫有名卻一朝沒落的江南向家的人。

我有一把刀，名喚映月，它的刀芒如月光一般清冽，所以取名映月。

我愛它，它如同我的眼睛，可以替我哭。

映在腦海里的，只有姐姐那雙鳳眸，閃著溫柔而又美麗的光，可我再也看不見那雙眼了。

姐姐死后，我自毀雙目，情愿一世黑暗。姐姐你是我的光，沒有你，我便不需要光明。

清歌的出現，讓我的生命里多出了光芒。

我教他習武，叫他讀書。我渴望有一天，他能親手殺死我。

三年后。

清歌終于用我的映月殺死了我，我期待了好久，終于等到了。

死的時候我是笑著的，如同當年的姐姐一樣。

微笑著，死在深愛著的人懷里。

高一青春作文12

青春本就是一場奔赴華麗的盛宴，我們或許在乎的不是終點，而是沿途璀璨的風景

——題記

那一年，我們畢業了

記得那一年，三年的初中生活已經結束，站在初中生活的的盡頭，各種酸甜苦辣由回憶那根無形的攪棒輕輕攪起，不曾想卻掀起一片狂瀾，曾經的我們努力過，歡聲笑語過，痛苦過，輝煌過，往事一樁樁，一幕幕不停的涌入腦海。手電筒微弱的燈光下，我們岑做這一道道繁瑣而又復雜的題，因為我們明白努力會有回報，課堂上我們認真的聽著課，那時我們懷著夢想，我們在等待我們的春暖花開。而我，是同學心中的好班長，老師眼中的好孩子，爸爸媽媽心中的開心果。那時的我，多么幸福，我有著彩色的夢，想著在中考中取得很好的成績。我自信的走進考場，微笑的走出考場，卻又怎么會想到中考僅僅只考了607.7分呢，曾今所有的一切在中考中黯然結束，留下的，呵呵，只有可笑與無限延長的無奈，我不甘心卻又無可奈何，原來青春歲月里，有很多無奈，我們無能為力。

淡灰色的孤獨

我們的青春，色彩繽紛，卻也少不了淡灰色的孤獨，很多時候，我們身處在熱鬧的環境中，臉上掛著熟悉的常有的笑容，卻也聽到自己心中孤獨的輕吟，難道不是嗎？

流年輕輕飛過的夏天，太陽火辣辣的炙烤著大地，把它全部的熱情揮灑在每個人的發絲和肩膀上，大地似乎都受不了這過分的熱情而燙腳起來，樹葉也都卷曲起來逃避這悶熱的鬼天氣，大街上人來人往，又是一副熱鬧非凡的景象，背對著太陽光走在大街上，聽著一曲曲熟悉的歌兒，細碎而溫暖的陽光輕易地在我面前的馬路上勾勒出我纖細但卻透著堅韌的背影，那背影，很美麗?？粗粗蜁谷说羧胍粓錾畛炼利惖幕孟胫?。

高一青春作文13

我們每個人都在向前行進，因為要尋找一個人生目標，并努力去實現。腳下踩著的路，那是時光，隨著我們前進的步伐而流逝。我們向著時光的盡頭慢慢走去，這路上會有很多困難，使我們迷惘，使我們躊躇，但是生活給了我們很多希望。因為只有挫折，才能讓我們更加堅定，所以同樣能讓我們面對更大的磨難。

在這條漫長的時光道路上，我遇到了很多人，他們一直在我身邊，讓我更加堅定的生活。以前因為父母的陪伴很少，所以每次打電話的時候都覺得他們很嘮叨，但是他們讓我更加有勇氣和信心，因為他們總是能給我鼓勵和支持，使我獲得前行的力量。老師雖然嚴格，但能使我自覺地學習，能為我指引前方的道路。同學間總會發生矛盾，但在很多時候表現出來的都是互幫互助、和睦團結。除了他們，還有很多很多出現在我生命中的人，有了他們，我的生活才會如此順利和美好。

他們所奉獻的，不只是一些微不足道的表現，而是珍貴的、無可比擬的精神食糧，不會隨著歲月流逝而淡化，也不會隨著距離漸漸消散。我會盡我最大的努力去珍惜它們。

這樣無私奉獻的人，他們就像一個個擺渡手，而人生是一望無際的翻騰的江河，他們無所畏忌，依然為別人護航。沒有他們，也許我們只會駕著小船隨波逐流，不知會飄向哪里

所以，我要感謝這些人，他們使我受益無窮。

高一青春作文14

“爸爸，我放學回來了?！泵骰垡贿M家門，就高興的叫爸爸“回來啦，回來就好，趕快去洗手，準備吃飯了。”爸爸聽到明慧回來的聲音，從廚房探出個腦袋對她高興說道。“嗯”明慧放下書包后就往衛生間走去。

小心翼翼的洗完手后，明慧回到餐桌。只見爸爸已經坐在餐桌邊，給他盛好飯了。“明慧，今天上學還順利嗎？手會不會妨礙到你學習?！卑职謸鷳n的問著明慧。“沒事啦，一點小傷而已，我還是可以克服的，只是你上班已經那么累了，現在還要讓你給我做飯吃，真是辛苦你了”明慧安慰又歉疚地回答道?！吧岛⒆?，說什么呢，本來就是我對不起你，如果我能干一點，就不要讓你去做兼職幫忙我了。唉，都是我的錯呀！如果你媽媽……”爸爸傷心的說道。明慧看著爸爸陷入傷心的回憶中，連忙安慰道“不說這事了，你看我們父女倆現在過的不是也很好嘛，何必再提過去呢，我們現在應該向更好的未來前進才對。更何況，這點小事對我來說根本不是大事，我也應該好好成長成長了?！泵骰壅f著夾了一塊紅燒肉在爸爸的碗里。“哎，好啦好啦，不提這些不開心的事了。你先慢慢，吃，公司里還有點急事，我先去上班了。你吃完后碗就留在那里，等我回來再洗。你的手可千萬不能沾到水，小心注意點，千萬不能發炎了，懂了嗎！吃完后就去做作業吧”說著爸爸匆匆的扒了幾口飯后，就急匆匆出門去了。

看到爸爸出門明慧，頓時一點食欲都沒有了。也是匆匆吃了幾口便不吃了，來到房間，攤開書本準備做作業，可是腦海中卻不斷閃現出陳毅的模樣。“天吶天吶，明慧你現在滿腦子想的都是什么啊，你怎么能這樣呢！可要好好讀書才對，整天想那些不該想的可不行。”明慧恨恨地拍拍腦袋，心里罵道。

高一青春作文15

十六歲的花季雨季埋葬著我的眼淚，我的理想，點點歡笑，淡淡憂傷，我的青春屬于我，我有權主宰我的青春。------題記。

偶爾翻看以前的東西，總會涌上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，經久不散，無意間翻出小時候的照片，許多浮現在眼前，滿臉的稚氣。

我們的青春如此絢爛，卻逃不過繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們就踏上了“青春”那條未知路。

沒有期待中的驚喜，沒有童話中可以由灰姑娘變公主的美好，有的只是如火焰般熱情洋溢的內心，不是不想活的瀟灑自在，不是不想叛逆放任，不是不想不顧一切地追尋，只是在夢與現實與交鋒的那一瞬，我看到了他們的距離，我明白了，我還沒有取得那通向自由的通行證，而那絢爛的夢想也永遠也不會凋謝，永遠珍藏，那是一個關于灑脫青春的夢。

在這十六歲的灼熱年華，我們獨自享受著快樂、憂傷、喜悅、寂寞、點點歡笑、淡淡憂傷、這就是青春、在這里，我們留下了笑笑的瞬間，記下了流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點什么，這就是最真實的我們。再將青春把握在自己手中，去創造無悔的青春。

在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經的叛逆與瘋狂，曾經的辛酸與眼淚，曾經的感動與夢想，都已經過去，留下的是珍惜。一生的回憶，我們都是夢想的創造者，我們抱著夢想踏入青春，帶著感動，帶著屬于我們的純真，在青春的歲月里，我們留下了美好回憶，每個人都有自己的十六歲，雖然內容不盡相同，但意義是一樣的。

人生就是像一張白紙，未來就由我們的雙手去繪出，因此我們要去創造一個屬于自己的人生。在這五彩的世紀里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚青春，我的青春我做主。

第三篇：高一詩詞讀本

高一誦讀本

死 水

聞一多

這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多仍些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。

讓死水酵出一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。

如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。

這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。

注解：聞一多是新詩格律的倡導者和開拓者，《死水》則是他對新詩格律的“最滿意的試驗”。他強調要具備“三美”：音樂美、繪畫美、建筑美。本詩通過對“死水”這一具有象征意義的意象的多角度、多層面的譜寫，揭露和諷刺了腐敗不堪的舊社會，表達了詩人對丑惡現實的絕望、憤慨和深沉的愛國主義感情。

思考題：“新月詩派”的特點是什么？

再 別 康 橋

徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢 尋夢？

撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

注解：《再別康橋》是我國現代著名詩人徐志摩的代表作之一。1928年秋，徐志摩再次到英國訪問，舊地重游，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩人的想象之中?！对賱e康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。詩中那鮮明的意境、流動的畫面無不給人以美的享受。

思考題：本詩的語言很優美，試舉一例進行賞析。

雨 巷

戴望舒

撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷

我希望逢著

一個丁香一樣地

結著愁怨的姑娘

她是有

丁香一樣的顏色

丁香一樣的芬芳

丁香一樣的憂愁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

她彷徨在這寂寥的雨巷

撐著油紙傘

像我一樣

像我一樣地

默默行著

寒漠、凄清，又惆悵

她默默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光

她飄過

像夢一般地

像夢一般地凄婉迷茫

像夢中飄過

一枝丁香地

我身旁飄過這女郎

她靜默地遠了、遠了

到了頹圮的籬墻

走盡這雨巷

在雨的哀曲里

消了她的顏色

散了她的芬芳

消散了，甚至她的 太息般的眼光

丁香般的惆悵

撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷

我希望飄過

一個丁香一樣地

結著愁怨的姑娘

注解：《雨巷》是戴望舒的成名作和早期最負盛名的代表作，他因此詩而獲得“雨巷詩人”的稱號。本詩大量運用復沓、疊句、重唱等手法，形成了循環往復、一唱三嘆的旋律和婉轉悅耳的樂感，把詩歌的音樂美發揮到極致。同時將中國古典詩詞中凄美的“丁香”意象、現實中悠長寂寥的雨巷和期待中的結著愁怨的姑娘創造性地組接在一起，形成迷離朦朧的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有所期待的情懷，給人一種幽渺的美感。

思考題：對丁香姑娘的渴求體現了詩人怎樣的追求？

夢游天姥吟留別

李白

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼，腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。

青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？

且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！

注解：本詩形象的描述了詩人奇異的夢境，抒發了詩人對名山，仙境的熱情向往。而在最后則一吐胸中郁悶，表現了詩人對權貴的蔑視及對生活現實的不滿。詩人運用了豐富的想像與夸張，盡情抒發自己浪漫主義的情懷，格調高昂，瀟灑出塵。

思考題：詩中最后的一句體現了詩人怎樣的人生追求？

蜀道難

李白

噫吁戲，危乎高哉！蜀道之難難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧方鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆！

問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人。胡為乎來哉！

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難難于上青天，側身西望長咨嗟！

注解：這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到長安時寫的。《蜀道難》是他襲用樂府古題，展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，并從中透露了對社會的某些憂慮與關切。

思考題：本詩很能體現李白詩歌的藝術特點，試舉例賞析。

宣州謝朓樓餞別校書叔云

李白

棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

注解：身在濁世，煩惱剪不斷理還亂。當詩人的理想與黑暗的現實產生矛盾之時卻又無法發泄。可貴的是作者雖然精神上承受著苦悶的重壓，但卻并未因此放棄對理想的追求。全詩灌注了慷慨豪邁的情懷，正如在悲愴的樂曲中奏出了高昂樂觀的音調。

思考題：詩人不稱意的原因有哪些？試歸納。

兵車行

杜甫

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊亭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰，被驅不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休關西卒?？h官急索租，租稅從何出。信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。

注解：這首詩是諷世傷時之作，也是杜詩中的名篇，為歷代所推崇。詩旨在諷刺唐玄宗窮兵黷武給人民帶來莫大的災難，充滿非戰色彩。

思考題：本詩的中心句是哪句？它表現了詩人怎樣的感情？

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

注解：這首五言律詩寫于詩人逝世前一年，即唐代宗大歷三年（768）。當時杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳州，登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發出由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災多難，又不免感慨萬千，于是揮筆寫下這首含蘊著浩然胸懷和博大痛苦的名篇。

思考題：頸聯很好地概括了詩人的艱難處境，請簡要歸納。

登高 杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

注解：這是一首最能代表杜詩中景象蒼涼闊大、氣勢渾涵汪茫的七言律詩。前兩聯寫登高聞見之景，后兩聯抒登高感觸之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達了詩人長年飄泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。而格調卻雄壯高爽，慷慨激越，高渾一氣，古今獨步。

思考題：試歸納詩中前兩聯所描繪的景物特點。

旅夜書懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。

注解：此詩寫于作者漂泊途中。通過旅夜所見星變、月涌的壯闊景象的描寫，抒發了作者自己身世不遇、漂泊無定的感情。

思考題：詩中頷聯的煉字很有特色，請舉例賞析。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨創然而涕下。

注解：本篇在藝術表現上很出色。上兩句俯仰古今，寫出時間綿長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊。在廣闊無垠的背景中，第四句描繪了詩人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，兩相映照，分外動人。在這個圖景面前，仿佛兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象，因而深深為之激動。

思考題：結合詩句分析詩人“獨創然而涕下”的原因。

終南山 王維

太乙近天都，連山到海隅。

白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

注解：詩旨在詠嘆終南山的宏偉壯大。首聯寫遠景，極言山之高遠。頷聯寫近景，身在山中之所見，鋪敘云氣變幻，移步變形，極富含孕。頸聯進一步寫山之南北遼闊和千巖萬壑的千形萬態。末聯寫為了入山窮勝，想投宿山中人家?！案羲倍贮c出了作者“遠望”的位置。全詩寫景、寫人、寫物，動如脫兔，靜若淑女，有聲有色，意境清新、宛若一幅山水畫。

思考題：王維山水詩最突出的特點是什么？

石頭城

劉禹錫

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

注解：詩人隨手拈來山、城、水、月等常見的意象，別具匠心組 合成“意象之城”，進行了城與人之間探究歷史奧秘的對話。意象之 間相互映照折射，形成了意象集成的效應，講述著一個沒有故事的故 事，一個關于歷史滄桑和城市盛衰的故事，一個具有宇宙意識的關于常與變、瞬息與永恒的故事。

思考題：在詩中，詩人感慨石頭城今昔變化之大，目的是什么？

錦瑟 李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一拄思華年．

莊生曉蝶迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑．

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙．

此情可待成追憶，只是當時已惘然．

注解：詩人大量借用莊生夢蝶，杜鵑啼血，滄海珠淚、良田生煙等典故，采用比興手法，運用聯想與想象，把聽覺的感受，轉化為視覺形象，以片段意象的組合，創造朦朧的境界，從而借助可視可感的詩歌形象來傳達其真摯濃烈而又幽約深曲的深思。

思考題：詩人很善于借典故來抒情，試舉例賞析。

八聲甘州

柳永

對瀟瀟 暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休，惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓顒望，誤幾回天際識歸舟。爭知我倚闌干處，正恁凝愁。

注解：像柳永大多數描寫羈旅行役的作品一樣，本詞也是借秋景抒寫離人之愁緒，但在手法上卻與《雨霖鈴》諸詞的低回婉轉不同，顯得蒼涼悲壯。

思考：請簡要歸納詞上下片的內容。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。

注解：本詞借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現人間的悲歡離合，作者否定的是朝歡暮樂的庸俗生活，歌頌的是天長地久的忠貞愛情。這首詞將抒情、寫景、議論融為一體。意境新穎，設想奇巧，獨辟蹊徑。寫得自然流暢而又婉約蘊藉，余味雋永。

思考：“兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮”體現了詞人怎樣的心理？

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。

三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，最傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？

梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？

注解：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，點點滴滴”疊字精妙到無法可想，唯有吟哦而已。詞人以奇橫字淺俗語，寫盡萬種情思。

思考：簡要分析詞人有哪些愁。

念奴嬌.赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。

注解：這首詞是蘇軾的代表作。雖然結尾流露了消極情緒，但從全詞看，氣魄宏偉，視野闊大，對壯麗河山的贊美，和對歷史英雄人物的歌頌，構成了豪放的基調。

永遇樂.京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

注解：此詞作于開禧元年（1205）。賦閑已久的辛棄疾被重新起用后，一方面積極布置軍事進攻的準備工作；但另一方面，他又清楚地意識到政治斗爭的險惡，自身處境的艱難，深感很難有所作為。在一片緊鑼密鼓的北伐聲中，當然能喚起他恢復中原的豪情壯志，但是對獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進，又感到憂心忡忡。這種老成謀國，深思熟慮的情懷矛盾交織復雜的心理狀態。

思考：本詞通過一連串典故的暗示和啟發作用，豐富了作品的形象，深化了作品的主題思想，試著賞析。

登快閣

黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

落木千山天遠大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

注解：宋神宗元豐五年，公元1082年，黃庭堅當時在江西吉州太和縣知縣任上，公事之余，詩人常到快閣覽勝。這一首著名的七律就是寫登臨時的所見所感。

思考：本詩的尾聯含義豐富，試著賞析。

書憤 陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬃已先斑，《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。

注解：盡管兩鬃已成霜，但詩人英雄氣慨并未消沉，而是慷慨激昂，憶往昔雄心依舊灼人，并以諸葛孔明自比，表達了詩人一顆熾熱的愛國心。

登金陵雨花臺望大江

高啟

大江來從萬山中，山勢盡與江流東。鐘山如龍獨西上，欲破巨浪乘長風。江山相雄不相讓，形勝爭夸天下壯。秦皇空此瘞黃金，佳氣蔥蔥至今王。我懷郁塞何由開，酒酣走上城南臺； 坐覺蒼茫萬古意，遠自荒煙落日之中來！石頭城下濤聲怒，武騎千群誰敢渡？ 黃旗入洛竟何祥，鐵鎖橫江未為固。前三國，后六朝，草生官闕何蕭蕭。英雄乘時務割據，幾度戰血流寒潮。我生幸逢圣人起南國，禍亂初平事休息。從今四海永為家，不用長江限南北。

注解：本詩作于洪武二年（1396年），明代開國未久之際。當時詩人正應征參加《元史》的修撰，懷抱理想，要為國家作一番事業。當他登上金陵雨花臺眺望長江滾滾東去的時候，不禁觸景生情，吊古思今，表達了對國泰民安的向往。

思考：“從今四海永為家，不用長江限南北”體現了詩人怎樣的心理？

赴戍登程口占示家人

林則徐

力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

謫居正是君恩厚，養拙剛于戍卒宜。

戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。

注解：清道光二十一年（公元１８４１年）五月，林則徐因查禁鴉片、抗擊英國侵略者而獲罪，被清廷革職查辦，“從重發往伊犁效力”。他在由浙江鎮海前線啟程前，懷著無比悲憤的心情寫了這首七律。這首詩，表現了詩人在蒙難背景下仍懷著為國為民的情思和眷戀家人的濃濃親情。詩中有警句，有戲語，亦莊亦諧，富有魅力。

思考：本詩的頷聯向來為人稱道，請賞析。

定**

蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

注解：1082年的某一天，因生活貧困的東坡先生，去看友人向官府替他要來的幾十畝荒地打算自己耕種，在路上遇雨，因為沒有雨具，同行皆狼狽，唯他在雨中從容不迫地行走。本是一場常見的雨，在常人看來已是習以為常，而深諳宇宙、人生之道的蘇軾，卻怦然心動，靈感來襲，輕輕一吟，便成了千古絕唱。蘇軾是以此來磨礪自己的人格境界，并貫穿在他一生的生命歷程之中。

思考：本詞上片和下片的最后一句歷來為人稱道，請選一句賞析。

沁園春.長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

注解：詞的上片描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。下片回憶了往昔崢嶸歲月，表現了詩人和戰友們為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統治者、敢于改造舊世界的革命青年。

思考：結合全詞和詞人的特殊身份，說說“這蒼茫大地，到底是誰主沉浮”？

短歌行

曹操

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇。憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

注解：《短歌行》實際上就是一曲“求賢歌”、又正因為運用了詩歌的形式，含有豐富的抒情成分，所以就能起到獨特的感染作用，有力地宣傳了詩人所堅持的主張，配合了他所頒發的政令。

思考：詩歌最后兩句體現了詩人怎樣的情懷和抱負？

歸園田居

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然.注解：陶淵明詩作多描寫農村日常生活，表現農村的美好風光，詩人的閑適生活和心情，和他不愿與黑暗現實同流合污的高尚情操。詩風質樸自然而形象鮮明，對后代詩人的創作曾起過很大影響。此詩為組詩《歸園田居》第一首，寫辭職歸田的愉快心情和鄉居自然舒適的樂趣。

思考：詩歌最后一句體現了詩人怎樣的心理？

雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?

注解：這是一首送別詞。柳永是一個長期浪跡江湖的游子，對生活有著獨特的體驗。上片寫臨別時戀戀不舍的情緒。下片寫離別之后的孤寂傷感。這首詞以秋景寫離情，情景交融；在表現上，以時間發展為序，虛實相生，層層遞進，一氣呵成；語言自然明暢，不尚雕琢，以白描取勝，確實表現了一種“清和朗暢”，“意致綿密”(黃蓼園語)和“秀淡幽絕”（周濟語）的風格特色。

思考：結合本詞的意境，談談柳詞的特點。

水龍吟

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會、登臨意。

休說鱸魚堪膾，盡西風季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此。倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

注解：本詞中詞人以佳人發飾寓山河之恨，以美人襯映英雄，以歷史典故寫抱負，委婉跌宕，極沉郁悲慨之致。

思考：“闌干拍遍，無人會、登臨意”蘊含著詞人怎樣的情感？

醉花陰

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

注解：這首詞是作者早期和丈夫趙明誠分別之后所寫，它通過悲秋傷別來抒寫詞人的寂寞與相思情懷。

思考：從表現手法角度賞析“簾卷西風，人比黃花瘦”一句。

第四篇：高一新生入學讀本

洞口二中高一新生入學讀本

學習方法篇

語文科

一、2010年湖南高考語文試卷結構及分值

板塊1：語言知識及運用，有5道選擇題，考試內容包括語音、字形、病句、語言連貫等5個方面；每題3分，共15分。

板塊2：文言文閱讀，有4道選擇題，12分，考查角度包括文言實詞、虛詞、主人公性格分析、文章評價與分析；3句文言語句的翻譯，10分。共22分。

板塊3：古代詩詞鑒賞和古詩文默寫，共13分。名句默寫內容均為課內詩文。

板塊4：現代文（文學類）閱讀，分值是22分。其考查角度往往是文中的重要語句理解、文章主旨、文章結構、作者的寫作特點歸納等方面。一般為4道簡答題。

板塊5：現代文（文學類）閱讀，分值是22分。其考查角度往往是文中的重要語句理解、文章主旨、文章結構、作者的寫作特點歸納等方面。一般為4道簡答題。

板塊6：選做題，要求在2道試題中任選一題，分值是6分。這些試題內容通常與高中選修教材有關，因此，高一新生有必要把語文選修教材當做重要的語文學習資料使用。

板塊7：寫作，共60分。近幾年湖南高考傾向于命題作文的作文考查形式。面對新的學習要求，我們在高中語文學習的方法上應有的準備。

一、養成良好的學習習慣

1、勤讀課外書

2、勤做讀書筆記

3、勤查字詞典等工具書

4、勤于朗讀背誦

5、勤于獨立思考

6、勤于求教探討

7、勤于寫日記

良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對我們來說將是一筆巨大的財富，終生享用不盡。

二、提高語文學習的三種技能

1、學會快速閱讀

2、學會快速書寫

3、學會快速筆記

初中是以獲得知識為主，是一種被動式的學習；高中則以探究性獲取為主，是一種主動式的學習，兩者差別很大，很多學生不能盡快地適應兩種學習方式的差別，導致剛進高一不久就迅速“掉隊”。

數學科

數學是最能體現一個人的思維能力、判斷能力、反應敏捷能力和聰明程度的學科。數學 1

直接影響著國民的基本素質和生活質量，良好的數學修養將為人的一生可持續發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族的素質具有重要意義。高中數學課程是學習高中物理、化學等課程的基礎，數學知識掌握的好壞直接影響物理、化學等科的學習，數學一直是制約文、理科考生高考能否考上大學，或能否考上重點大學的關鍵科目。而高一作為起始年段，在整個中學階段是承前啟后的關鍵期，能否適應高中數學的學習，是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。下面，從高中數學學科的2個角度給大家提幾點建議：

一、如何聽數學課

如果你課前做了預習，在預習中，有哪些知識點你不懂或一知半解，你帶著這些疑問去聽課，將收到較好的效果。在聽課中還要針對每個知識點進行比較，你原來理解了多少要點，老師講了多少個要點，弄清楚哪些要點你沒有發現，還有那些知識點你理解不正確，這樣你的印象就比較深，記憶時間也較長。如果你課前未做預習，千萬不要被動地接受知識，應該主動地去思考。老師在講每個知識點時，會設計一些問題讓學生思考，你應該緊跟老師的設問去積極考慮，從而主動地發現新的知識點（或定理或公式等）。

聽講例題時，一方面按老師的設問去思考，獲得解題途徑，另一方面要有自己的見解，能否按自己的想法把題做出來。若能做得出來是極有價值的，就是做不出來，要分析錯在哪里，也是有收獲的。這對培養發散思維能力大有益處的，使我們的思維能力達到一個較高的層次。

聽講例題時，要從老師的分析過程學會分析問題的方法。要觀察老師是如何剖析每個已知條件的，又如何剖析求解的結論的，在已知與結論之間是如何溝通的。思考如果你再遇到這樣同類型的問題，你將如何擺布這些已知與結論的關系。聽講例題時，不僅要通過例題鞏固本節課所學知識，也要學會一些解題的技巧與方法，以后再遇到這樣同類型的問題，你就有辦法來處理。

聽完課后，要善于做好課后總結，這個環節很重要。你要羅列出以下幾個方面的信息：

1、本節課有多少個知識點，每個知識點有什么要點。哪些是你能預習到的，哪些是你在預習中未能發現的；

2、本節課的重點在哪里，重要在什么地方；

3、難點在哪里，突破難點的關鍵是什么；

4、例題中體現了什么樣的解題技巧；

5、本節課出現了哪些新的題型，對應的解法是什么。

二、如何做數學作業

學習數學離不開做題，但學習數學不是為了做題。做數學題并非越多越好，而貴在做得精彩！

老師講完一節課后都要留適量的作業，其作用有三：一是鞏固當天所學相關的知識點，二是考察學生對各知識點的理解與掌握情況，三是培養學生嚴謹有序的作風。由于作業有一定的針對性，所以我們寫作業前要回顧當天所學的知識點、題目類型、解題方法與技巧。

做題的關鍵是分析題，我們要有一正確的分析方法。這里給同學們介紹“兩邊夾擊分析法”，就是從題目的已知與結論兩方面分頭分析。一方面先從結論分析，看這個題是讓我們求

什么的？屬于哪個題型？要思考做這個類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景；另一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個已知條件，每個已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的聯系，判斷各條件能為我們創造什么樣的解題背景。接下來要思考已知條件推導出所隱含的條件，這樣已知信息與所需信息就溝通了?！皟蛇厞A擊分析法”歸結為一句話就是“由結論想方法，由已知想性質”。要熟練使用“兩邊夾分析法”，要求我們平時在學習中，一方面要熟練掌握每一個知識點，同時還要針對某一題型積累它的各種解題方法。這樣我們在分析問題時猶如探囊取物，游刃有余。

如果一道題做好了，我們的思考不應該停止，還要讓我們的思維再上一個臺階?？梢宰鲆韵聨c嘗試：

1、此題用本節課的知識點能做，能否用其他章節的知識（或工具）來處理。比如一個不等式問題，能否用函數方法做，能否用向量方法做，能否用三角方法做，能否用平面幾何方法做，能否用解析幾何方法做等。這樣不僅能一題多解，也使不同章節的知識得到聯系。

2、思考此題的已知條件能否減少，能否改變，這樣結論將有何變化，解題方法將有何變化？

3、思考此題的結論能否改變問法，解題方法將有何變化？

4、思考能否把已知與結論交換位置，用逆向思維的方式構造一個新題目，這題能否可解，解法如何？

你若能做了上述思考，那么對訓練你的思維能力大有益處。

最后要囑咐大家的是，做題步驟要完整，推理要嚴密，作圖要準確。要養成這樣的好習慣，才可能在考試中取得更多的“步驟分”。

英語科

學好英語需要在思想上樹立三種意識：

1、學習英語絕不是一蹴而就的事；

2、學好英語得勤學苦練；

3、學好英語，得有股韌勁。

掌握以下英語學法是學好英語的捷徑：

1、在學習英語的過程中要克服害羞和焦慮的心情；

2、善于創造和把握學習英語的機會；

3、積極參與課內外各種英語學習活動；

4、課前預習老師要講的內容，發現疑難，有可能的話，先查閱詞典及有關資料，然后帶著問題聽老師講課；

5、預習課文時，盡量根據上下文猜測生詞的讀音和意思，“用腦思考”和使用字典、詞典是語言學習的一項重要技能；

6、預習課文時，嘗試找出其中的英語習語、固定搭配和重點句型；

7、上課專心聽講，強化“有意識記”，盡量要求自己在課內記住課文和練習中的生詞、短語，以及重要的句型和句子；

8、注重分析和歸納，主動發現語言規律；

9、建立錯題本，隨時補充、整理、消化，一直堅持到高三；

10、泛讀英語時，大膽地邊讀邊猜，不必每個生詞都查詞典；

11、閱讀時克服回視、復視、唇讀、喉讀和心讀等不良習慣；

12、課外采用“內心獨白或對白”的方式，自己對自己講英語；

13、為了提高聽力理解能力，課外主動聽各種適合自己水平的英語錄音；

14、聽英語材料時，力爭聽懂每一句話；

15、聽英語時如碰到生詞，可跳過生詞繼續聽下去，力爭聽懂大意；

16、運用眼看、口念、耳聽、手寫、腦記五官并用運動記憶法記英語單詞；

17、學習和了解一些講英語的國家的文化背景知識，在交際中遵循交際規則；

18、充分利用報紙、廣播、電視（中央九臺）、電腦等媒體輔助自己學好英語。

物理科

一、高中物理的特點：

物理概念、規律多，題目類型多，解題方法靈活，教材各部分內容形成完整、嚴密的系統，多數要用定量的方法進行分析、推理和論證，要求重在運用所學知識來分析、討論和解決實際問題。與初中物理相比，高中物理對學生的抽象思維、邏輯推理的要求明顯提高了，要求學生具有較強的分析、概括、判斷、推理、空間想象能力等復雜的邏輯思維能力，要靠建立物理模型、分析物理過程，在腦子里形成物理情境。

二、把握好學習的七個環節：

課前預習――專心聽課――及時復習――獨立做題――解決疑難――系統總結――課外學習。

三、養成良好的學習習慣

1、重視物理實驗；

2、熟練記憶物理規律、定義、公式等；

3、注意掌握物理概念的內涵和外延以及規律的適用條件；

4、養成良好的做題習慣。做題時要認真審閱題目，審題的關鍵是弄清如下幾點：研究對象、物理過程、已知什么、求解什么、考查什么、缺少什么、隱含什么。畫出表達物理過程的草圖。

5、一定要把老師補充的知識學好；

6、做好筆記；

7、堅持理性思維，切忌“想當然”；

8、解題時注意問題的變化、推廣；

9、課外學習。

總之，學習物理大致有六個層次：聽懂課――記住――練習會做――逐漸熟練――熟能生巧――有所創新。

化學科

一、高中化學與初中化學的差異

1、認識物質的角度將發生變化――初中階段是以簡單物質來認識化學，從宏觀角度來認

識化學反應，而高中則從多個角度對物質進行分類梳理，不僅從宏觀角度還從微觀角度認識化學反應，而且對化學反應的快慢、限度等問題進行探討。這要求高一學生在學習時能認真體會物質的各種分類方法，在適當分類的基礎上研究物質及其變化。

2、實驗的探究性將有所加強；

3、處理定量問題的角度將發生重大變化；

4、學科思想將更加突出。

二、高中化學學習的措施：

1、必須識記一些知識?；瘜W素稱理科中的文科，學習化學的方法可以采用一些類似文科的學習方法，如多記、多用、多理解。

2、必須做一定量的習題。

3、在化學實驗中，培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法。

4、加強合作交流學習。

5、加強自主學習的能力。

生物科

生物學，我們并不陌生，但在初中時重視不夠，導致基礎比較薄弱。

學習生物，要樹立正確的生物學觀點：

1、生命的物質性觀點；

2、生物的整體性觀點；

3、結構與功能相統一的觀點；

4、生命活動對立統一的觀點；

5、生物進化的觀點。

掌握科學的生物科學習方法：

1、觀察方法；

2、思維方法；

3、記憶方法；

4、注重理論聯系實際。

政治、歷史、地理三科

學習方法簡介：

1、認真鉆研教材；

2、對教材、課本的理解要進行筆記歸納；

3、通過高考真題的練習來提高看書的針對性；

4、從高一開始，要逐步重視理解能力、分析能力、篩選重要信息等能力的培養，爭取使高中學生的學習走“深入化、深刻化、綜合化”道路，通過理解分析來促進記憶的牢固。

第五篇：大班奇妙的天和地 活動反思

幼兒是天生的科學家，他們對周圍世界充滿了好奇，于是我們通過《奇妙的天氣》、《植物的世界》、《種子的傳播》、《動物是我們的朋友》、《保護奇妙的世界》這5個小主題以及一系列的活動，來激發幼兒從身邊小事入手、樹立珍惜自然資源的環保意識。

小主題一《奇妙的天和地》?；顒印断掠曛啊?，為了讓小朋友更真切地感受下雨的自然現象，我決定和孩子們一起到走廊里觀察“下雨”，發現下雨過程中的一些變化。B小朋友指著天上的黑云說：“黑云越來越多了?！薄袄蠋?，老師！下雨了！”有一個小朋友首先發現了雨滴。“哇!雨滴怎么這么大呀?”我告訴他們要下很大的雨了。果然雨越下越大，這時C小朋友從陽臺伸出手，接了一點雨興奮地說：“我接到雨了！我接到雨了！真好玩！”。雨漸漸小了，回到活動室，孩子們似乎仍然意猶未盡的談論著剛才看雨時的發現。尤其是甘志鵬小朋友，一時間似乎成了中心人物，你瞧他正在滔滔不絕地解說呢!“燕子是下雨預報員，小魚也是下雨預報員，因為快要下雨時，魚都會游到水的上面來，呼吸氧氣。”我問道：“除了小魚和燕子．下雨前還有什么會發生變化呢?”這個問題引來了孩子們的熱烈討論。這篇故事讀來生動有趣，在生動有趣的語言文字中，有機地滲透身便的自然科學知識。不僅能引導小朋友留心身邊事物，注重觀察，而且激發了他們探究身邊自然科學現象的興趣。

小主題二《植物的世界》，由于開展這個小主題的時候，碰上了運動會，所以我們安排的有關這主題的內容不是很多。有關的內容只有繪畫《小鳥的家》以及歌曲《樹葉》，我們只在這兩個活動簡單對一些植物進行了介紹，讓小朋友有一個初步的印象以及了解。然后給我再請家長協助，帶領小朋友去收集各種落葉樹葉，并跟小朋友一起認識落葉樹。好多小朋友來到幼兒園就進行交流，在這其中的家長也起到了重要的作用。小主題三《種子的傳播》。這個小主題，小朋友非常的感興趣，所以在我給他們講故事《種子的傳播》的時候，小朋友們都聽得非常認真，非常有很多的問題，由于生活經驗的緣故，所以在講述蒲公英和櫻桃種子的時候，小朋友們都能理解，但是蒼耳的時候，由于小朋友沒見過，他們就不理解蒼耳到底是怎么傳播出去的，我一時情急也不知道怎么表述，忽然靈機一動，就讓他們看看自己的鞋子，是不是粘貼的，就把其中一只鞋子拿上來，告訴他們蒼耳就跟這個粘貼條很像，可以沾在人或者動物的衣服皮毛上，就傳播到

別的地方去了。這下小朋友就都明白了。在我們班的角區里，有以前大一班留下來的許多種子，這也給我們提供了更多的資源，下課了我們班的小朋友都喜歡湊在那里觀察種子，還互相進行討論。在這個主題，我們并沒有過多的講，而是做為一個指導者，把自主權還給了孩子，讓他們自己去觀察探討，這樣小朋友也愿意自己去學，自己去消化。

小主題四《動物是我們的朋友》。由于是冬季了，所以我們這個小主題的重點是在小動物是怎么過冬的。由于小班及中班就進行過類似的教學活動，所以小朋友都有了一定的經驗，在開展這個主題的時候，小朋友們都能踴躍的發言。

小主題五《保護奇妙的世界》。環保是永恒的主題，我們幼兒園的小朋友從一進入幼兒園就接受環保教育了。所以在進行音樂活動《小河之歌》時，在我提問小朋友河水為什么會變臟，小朋友都紛紛發言，“亂丟垃圾”、“把臟水倒進去”??通過這個歌曲，小朋友們都懂得了自然界與人類活動對宇宙環境的影響，知道保護環境的重要性。

這個主題開展了一個月，圓滿地結束了，我們通過風、云、雨、雪、霧、彩虹等幼兒在日常生活中能夠看到的天氣現象，感受這些現象的奇妙之處，支持幼兒探索發現自然現象對我們生活的影響，并針對當前生態環境遭破壞的現實問題，通過一系列活動，來激發幼兒從身邊小事入手、樹立珍惜自然資源的環保意識。