第一篇：大班科學活動《氣象記錄》教案

氣象記錄

活動目標:

1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的聯系。

2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,對天氣記錄感興趣。

活動準備

相關視頻或音頻

活動過程：

1.啟發幼兒回憶近期天氣

T：你們知道最近幾天的天氣嗎？誰愿意告訴大家？（教師做出舉手的動作）

T：是啊，最近幾天都是晴天。你們還知道哪些天氣？

T：看來小朋友們知道晴天、雨天、雪天、臺風。

2.觀看天氣預報，討論天氣預報的作用

T：我們來看一段電視上的天氣預報，小朋友們想一想，天氣預報中有哪些內容？ T：哪位小朋友愿意告訴大家，天氣預報里預報了什么？

T：剛才小朋友們說了天氣預報中的內容，天氣預報里預報了氣溫，天氣，還有舒適度…… T：小朋友們，你們知道天氣預報的作用嗎？與座位附近的小朋友討論，之后，我請小朋友回答。

3.認識常見的天氣符號

T：小朋友們，我們經常用一些符號來表示天氣情況，你們知道這些天氣符號嗎？你們知道晴天怎么表示嗎？

T：對啦，晴天可以用一個太陽來表示，就像我畫在黑板上的這個。

T：你們知道陰天怎么表示嗎？

T：你們知道雨天怎么表示嗎？

T：雨天可以在云彩下面加一些雨點。加的雨點越多，表示雨越大。

T：如果在雨中加一個雷電，表示什么呢？

4.認識攝氏度

T：你們知道這個（在黑板上畫出來）是什么意思嗎？

T：對，這就是攝氏度的意思。

5.了解通過動植物的變化判斷天氣情況

T：小朋友們，你們知道要下雨之前，小動物的變化嗎？

T：老師來告訴你們，一些通過動物來判斷要下雨的小常識。小燕子在下雨前飛得低因為蟲子的翅膀上粘上了水珠飛不高它在捉害蟲。小魚都游到水面上來因為他們在水里很悶。螞蟻在下雨之前忙著搬家。

6.知道如何填寫天氣記錄表

T：小朋友們，你們從今天下課，有一個任務，要把每天的溫度記錄下來。這個是《幼兒畫冊》上的記錄表。

T：這里要把氣溫記錄下來，這里要把天氣的符號畫上去。

T：小朋友們，誰知道把這幾天的天氣記錄下來會有什么作用呢？

T：我們可以通過記錄了解這么多的事情，所以要好好記錄下每天的天氣和氣溫。

第二篇：大班教案 幼兒園大班科學活動 小小氣象員

幼兒園大班科學活動

小小氣象員

幼兒園大班科學活動：小小氣象員

來源：山東省農科院幼兒園 吳 茜

【設計意圖】

自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

【活動目標】

1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

3、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

【活動準備】

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

【活動重難點】

1、重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

2、難點：

（1）能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

（2）能運用新學的知識進行判斷。

【活動過程】

（一）開始部分

通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

（二）基本部分

1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來文檔僅供參考

文檔僅供參考 的？”（幼兒討論）

2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）

3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

5、向幼兒提出問題：

（1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家帶來一個游戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標）

（3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

6、看一看——教師播放課件

（1）播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

——“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”

（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

7、聽一聽

“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”

③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”

8、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！

請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

（三）結束部分

教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與鼓勵）

（四）延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

（五）活動反思

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。深知自己的實踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領導和老師提出寶貴意見。

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：大班科學活動教案

幼兒園大班科學活動教案：食物的旅行

活動設計背景:

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發現”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關注著呢。《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手--“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發現--食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開--動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手制作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。活動目標:

1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。教學重點、難點:

重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。活動準備:

（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。活動過程:

一、創設情境，導入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過程引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）經過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結）

3、放第三段，知道小腸的作用提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？

把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了！”

2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧！（出示口腔圖片）（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）（3）食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養大部分在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營養都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結束了，3、評析每個小組的排列情況。

第四篇：大班科學活動教案

大班科學活動教案：《雨的秘密》

2013-04-03 | 酒精燈 水蒸 活動

《大班科學活動教案：“雨的秘密”》摘要：但要注意安全。（1）幼兒點燃酒精燈，把水加熱。（2）幼兒仔細觀察并說說自己發現了什么。總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。（3）討論：你平時看過蒸發的現象嗎？

3、觀察水蒸氣遇...設計意圖

在“美麗的傘”的主題活動中，幼兒會自然而然地聯想到下雨，聯想到下雨的季節。眾所周知每個季節的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區初夏季節的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結論。

活動目標

1、引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象。

2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節”的來歷。

3、激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。

活動準備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

過程建議

1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨？允許幼兒充分想像和猜測。

2、幼兒做實驗。但要注意安全。

（1）幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

（2）幼兒仔細觀察并說說自己發現了什么。

總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

（3）討論：你平時看過“蒸發”的現象嗎？

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

（1）幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發現什么？

（2）幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠？

4、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨？

教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？

5、引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

6、啟發幼兒用所掌握的經驗解釋“梅雨季節”。

幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現象。

延伸提示

梅雨季節時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發霉的情況。

第五篇：大班科學活動教案

大班科學活動教案：雷和閃電

朱思彥

活動目標：

1.感知雷和閃電現象，對自然現象感興趣。2.簡單了解雷電產生的原因，知道雷雨天怎樣保護自己。3.能夠看圖了解并完整的表述避雷的方法。

活動準備：視頻、雷電產生的動畫演示、圖片（室內避雷、室外避雷）。

知識準備：知道雷、電是一種自然現象。

活動過程：

一、視頻導入，引發參與活動的興趣。

教師：你們剛才聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？

二、出示圖片，了解雷電產生的原因。

1、教師：為什么會有打雷和閃電？

小結介紹：雷雨常嘗會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？

小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

三、觀看圖片，交流保護自己的方法。

1、說說雷雨時自我保護的方法。

2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

⑴雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？

教師小結：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。

⑵雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

教師小結：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。

⑶雷電會給人類帶來哪些危害呢？ 教師小結：雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

（4）雷電會給人帶來哪些好處呢？

教師小結：人類可以用雷電發電等好處。

二〇一六年四月二十七日 宜昌市國資幼兒園