第一篇：申請獎學金

獎學金的申請，從進行第一次信函聯系到拿到全額獎學金往往要花上半年到10個月時間，美國高校一般都在每年的3月、4月決定本年度獎學金的分派，有的學校會在2月份或5月份決定，這要根據不同學校所規定的申請獎學金截止

日期而定。

美國大學的獎學金設置，有一大部分都是分派給美國本國學生，只有一少部分給國際學生。且競爭十激烈，但仍會有相當一大批中國留學生能夠拿到全獎，這主要是因為在國際學生中，中國留學生的競爭力要比其他國家留學生大得多，無論是中國學生在國外大學里的影響，還是自身實力，都已給美國大學留下了

良好的印象。

對于中國留學生來說，申請全額獎學金最重要的是要懂得如何去申請。具有優異的TOEFL、GRE或GMAT成績的申請者如何使自己的成績更具有說服力，如

何使美國學校欣賞申請人的整體素質而不是單一的考試成績；TOEFL與GRE(GMAT)成績并非十分優異的申請人，如何在推薦信與個人簡歷以及讀書計劃中彌補這一不足，如何在成績并不出類拔萃的情況下使申請學校深知申請人

高素質與實力。

在實際申請中，無論是TOEFL、GRE(GMAT)成績還是其他所有必要的申請材料，(包括2-3封推薦信，個人簡歷，讀書計劃，在高校的成績單)它們的作用都是使所申請美國學校認為申請人是一名在學術上與素質上都非常優秀的學生，這樣學校才會把獎學金授予申請人。很多中國學生認為，只要有了高分的TOEFL、GRE(GMAT)就一定能申請到全獎，這是錯誤的。有不少具有很高GRE與GMAT成績的申請(GRE超過2300分，GMAT超過700分)卻沒申請到一所學校的獎學金，相反也有不少申請人TOEFL剛過500分，GRE 1600多分，仍順

利地拿到了全額獎學金。

對于美國學校評定獎學金的人來說，TOEFL、GRE成績只是衡量標準之一，它們的重要性并非是最大的，推薦信、個人簡歷、讀書計劃與學生在中國的學習成績單這幾項材料每一項的重要性不在TOEFL、GRE與GMAT成績之下。因此，不要忽視這些“軟件”材料，很多學生正是在這些“軟件”材料上載了跟頭，結果痛失良機。此外，突出自己的個人優勢，與申請學校建立一種較為密切的聯

系，對申請到獎學金有很大的幫助，下面是具體的聯系方法。

第一封索函一般應包括：

1.回郵的詳細地址。

2.所修學位及范圍(專業)。

3.擬入學時間(學期)。

4.索要入學申請表與獎學金申請表。另外有關自己背景及TOEFL、GRE成績亦可簡要說明一下。下面按照申請過程的時間順序，逐一敘述每一步驟的申

請方法和技巧。

一、聯系美國大學，發第一封索函

決定了入學時間之后，要在入學前9-11個月向美國大學發出索取申請資料與表格的信函，第一次的聯系應擴大自己的選擇范圍，一般要向50-80所不同學校發出此函，要求對方寄回錄取申請表，獎學金申請表以及有關申請專業和學校的介紹。絕大多數的大學在收到函定后會立即把這些材料寄回的，同時會有一些關于獎學金設置情況、學校規模、學校資歷、專業師資以及學生服務設

施等材料。

收到美國大學的回函后，要進行大略的挑選，主要的選擇標準可以根據不同人的申請興趣而定，但著重申請獎學金的學生，應主要注意申請學校所設置的獎學金類型，國際學生可以申請的獎學金種類有多少，能否達到全額獎學金資助(把所有國際學生可以申請的獎學金總額與每一學年在學校的總花費進行比較，獎學金總額高于總費用的學校即為有可能申請到全獎的學校)。

學校有無對申請獎學金在TOEFL與GRE(GMAT)分數上的限制。比如有些名牌大學要求申請研究生助教金需提供TOEFL分數600分，或是TSE成績高于200分，GRE分數高于1900分，其中語文(Verbal)與數學(Quantitative)兩部分分數不得低于1100分等等，這些如果有明文規定申請獎學金資助條件的學校，一般是不會降低要求的。大多數學校在獎學金申請上沒有嚴格的分數限制，只有一定的TOEFL分數要求，這些學校是相對比較容易申請的，而且會有較大的發揮余地。

申請人數與頒授獎學金資助人數的比率也是很重要的一個重要的篩選因素，頒授獎學金比率高的學校無疑容易申請獎學金。但這個比率并不能完全說明申請的難易程度，因為一些低標準的學校雖然比率并不高，但因為申請人的自身素質也相對較低，所以并不見得不易申請，同樣一些名牌大學雖然頒授比率很高，但由于申請人多為高分集中的申請者，反而很難獲得資助。我們以南加州大學

為例具體說明一下如何進行復選。

美國南加州大學(University of Southern California)的獎學金資助十分豐厚。從學校的材料中我們可以得知上述的幾方面獎學金資助信息(1996-1997年度)：南加州大學的獎學金可以分為按需求評定的獎學金(Need-based Financial Aid)、按學績評定的獎學金(Merit-based Financial Aid)以及研究生助研助教金(Graduate Teaching Assistantships and Research Assistantships)。

其中按需求評定的獎學金有：①政府半工半讀資助，②**Penkins貸款，③政府斯坦福貸款，④健康貸款。按學績評定的獎學金有①研究生學業助學金，每項資助金額為＄10，000到＄14，000不等，同時免除學費(tuition)和雜費(fee)，②加利福尼亞研究生助學金，每項資助金額為＄700到＄6，940不等，③諾曼優秀學生資助基金(Norman Top Student Aid Fund)每項資助免除50%學費，④研究生助理資助，每項資助包括食宿費并免除學費，并有一定的薪金資助，⑤系助學金，每項資助根據系別不同而不定，但均可免除學費、雜費、醫療保險

費，有的系還會支付給獲獎者一定的現金作為其個人消費費用。

再者就是研究生助教與助研金，這所學校的每個系都有助教與助研金，得到這種資助的學生除了可以免除其8-12個學分的學費外，還可以每學年得到＄5，449到＄12，587不等的薪金。我們得到了以上的幾方面信息后，就需要看這

些所有的獎學金項目中，有哪些是允許國際學生申請的，通過查詢其

“Eligibility”便可了解到第一項按需求評定的獎學金是中國學生(國際學生)不能申請的，國際學生可以申請的項目有第二大項中的第①、③、④、⑤分項以及第三大項--助研與助教金。南加州大學每年的全部消費為每人＄22，396，所以這些中國學生可以申請的獎學金總額是遠遠超過這個年度總費用的，那么南加州大學即為可能申請到全獎的學校。申請人可以同時申請所有的這些資助項目，只要申請到其中的任何一項或幾項，便是獲得了全獎。象南加州大學這樣具有豐厚國際學生獎學金資助的學校有很多，申請人在發第一封索函時需細心留意，挑選出這樣的學校，著重申請。除了一些個人因素外，在挑選學校時要看其外國學生的人數比例，外國學生很多是靠拿獎學金才能入學的，外國學生多的學

校亦較易申請獎學金資助

第二篇：獎學金申請

“蒙娜麗莎”獎學金申請

尊敬的領導老師：

你們好！

我是來自設計藝術學院11工設一班的***。我是一個頑強的追夢人，在此我要真摯地提出申請“蒙娜麗莎”獎學金這一榮譽，希望領導老師們能認真審批并給予考察。

我是一個從小就輸在起跑線上的孩子，沒有好的家庭環境，家住在偏僻的山村里，交通不便，村里土地貧瘠且耕地稀少，經濟十分落后；我的童年是在泥土中滾大的，沒有漂亮的新衣裳，沒有玩具，沒有零食，更沒有游樂園，深刻地記得那時逢年過節能吃上一頓肉菜已經是最幸福不過的事情了；也沒有好的學校，老師都是村子里文化水平不高的，沒有受到好的學前教育。家中現在有5口人，父母都是60十年代中期文化水平低下的農民，家中沒有剩余勞動力，經濟來源全部依賴父母，生活所逼父母被迫外闖打工，由于常年勞累父親患有嚴重胃病，母親上年因闌尾炎開刀后又一直被痔瘡困擾，身體虛弱，加上沒有文化沒有技術，找不到好點的工作也得不到好的收入，而且受盡了各種苦難；姐姐中專出身，剛結婚一年，姐夫本來自己開了一個小工廠，上年不幸破產了欠下十多萬的債務至今尚未還清，現還要養育剛滿十月的女兒，生活緊張；哥哥在廣西機電技術學院上大專，學習工業設計專業，今年也是大二了，當初家中經濟壓力緊張，哥哥

沒讀完初中就選擇去了技校，想學一門技術就好出來打工了，事過一年家中經濟好轉了一點了，在父母的勸說下心有不甘的哥哥才回到大學求學的路上，因為這樣哥哥因此把知識落下了，一直堅持到高考還是沒能考上理想的大學；當然我們兄弟能有這樣的成績已經不僅是讓父母感到驕傲更是為村里爭光了，但是開學初兩兄弟加起來兩萬以上的學費立馬又給父母心里壓下了重重一塊石頭??當初父母還是咬緊牙關對我們說：“沒有過不去的砍，再難有我們扛著你們就安心讀書吧！”我一直記得當時的情景心里好不是滋味??到目前已經大二了我們兄弟倆申請的國家助學貸款加起來已經有兩萬四了，但這個還不是我擔心顧慮的，我心里不忍的是看到父母為我們的生活開支和部分沒有交清的學費在疲憊不堪的打拼樣子，實在讓我愧疚難受??

總的來說這些家庭狀況并沒有讓我感到自卑和消極，所有的艱苦遭遇磨練了我堅強的意志，讓我在種種困難腳下不會輕易屈服，煅就了我頑強拼搏的品格。很多時候當許多同學都在歡聲笑語中的時候，我在默默地揮灑著我的汗水，當我疲憊不堪的時候我會告誡自己不能停下不要讓父母失望，看著別的同學可以大吃大喝可以買自己想買的東西的時候我不會去羨慕我會告訴自己說：可以了，我不缺什么，夠就好了。

與此同時我又不是一個人在奮斗，我痛并快樂著。

學習上，我一直保持班上第一，年級前十的良好成績，分別拿過一等，二等獎學金各一次；評上了三好學生，優秀團員。

工作上，是班上的文體委員，上一學期是學生會組織部干事，和老師同學融洽相處，工作得到老師和同學的認可和支持；現在還是學校大學生骨干班中的一員，也榮幸地被選入了入黨積極分子；工作中無論是班上的還是學生會的我都會積極地投入其中，在“設藝杯”籃球賽中我帶領班上同學打進八強，上半年積極組織同學參與公益活動，去敬老院看望慰問老人，清理校園垃圾等，使我們班評上了雷鋒班級。

還有在興趣愛好上，我積極參與各種學校活動，在校運會上參加五千、一萬等長跑項目小有成績；參加過揮墨方酋書法大賽獲過三等獎；參與過學校紅五月的129大合唱，為學院贏得總分第二的好成績；另外學校圖書館也是我的一個興趣居所。

我是一個頑強的追夢人，給了我這樣一次機會我就會好好去珍惜和努力；經歷困難過來讓我不再去害怕困難，而是更有信心和勇氣去克服戰勝困境了，因為我知道有兩個人比我要堅強的多，他們就是我的爸媽，他們都沒認輸放棄我有什么理由懈怠呢？不管怎樣我還會更加努力去爭取追求我想要的，這榮譽或許還不是我可以拿的，但我相信我背后的兩個人真的應該得到這個榮譽的。

真摯希望學校領導與老師給予準批。

此致

敬禮！

第三篇：獎學金申請

尊敬的領導：

您好！感謝你們給了我這次申請獎學金的機會。經過大一這一年的學習和生活，我在學術知識和個人素質方面都有很大的提高。剛步入校園的時候，對大學生活有著無比陌生，也很不適應，沒有了老師和家長的督促，什么事情都要靠自己去考慮去做，這對于依賴性很強的我是個考驗。大一的課程排的很滿，學習生活很累，初次接觸俄語也學起來也感覺很吃力，但我沒有因為一點點的困難就退縮，而是把課余時時間都用在了學習和讀書上。經過了這一年的學習，我的俄語水平有了明顯的提高，也感覺自己在這一年里收獲了很多。

在思想上我要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。我也積極參加學校或系里組織的各種活動，能為集體做貢獻。

在學習上我上課認真聽講，能夠積極主動地配合老師的教學，有不懂的問題馬上提出，積極和同學老師討論，集思廣益，共同解決難題。經過自己的努力學習成績較之以前有了長足的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但有些科目已達到了優秀。

在生活上，我熱情待人，為人樸實開朗，當同學遇到困難時能夠及時幫助，與同學和老師都保持著良好的關系。本人也辦了勤工助學，做了一學期的家教，期間有汗水也有快樂，這是一份很好的人生閱歷。我還去兒童博物館做過志愿者，感受著小朋友的純真可愛，我也享受著幸福和快樂。

進入xx大學的一年我學到了很多，大學是我人生中的一個重要階段，我一定努力充實自己，學習各方面的知識，為自己的人生書寫美好的篇章。現申請優秀學生獎學金，希望領導給我這次機會，今后我會更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。

申請人： 班 級： 申請項目：

第四篇：獎學金申請

獎 學 金 申 請學院：計算機與通信工程學院專業：通信工程

班級：通信工程11-01 姓名： 學號：

時間：2012-09-21

尊敬的老師：

我是xxx，很榮幸在2011年被xxxx學校通信工程專業錄取，學號為xxxxxxxxx，經過這一年的大學生活，我在生活、學習、為人處世等方面都收獲頗多，也很榮幸能夠有資格進行獎學金的申請，下面是我的這一學年的概況，請老師審閱。申請理由：

身為農家孩子，從小的生活環境及耳濡目染的一切，使我較早的成熟，很早的擁有了自我決定及自我控制能力，養成了艱苦樸素、敢想敢做的好習慣;在班上與同學團結互助,互相謙讓;對于班級,我有很強的集體責任感,曾作為班委的一員，組織、參與過很多的班級活動,而且代表班級參加很多學院活動，為班級獲得一些榮譽，感到很欣慰，而且很有收獲。

在思想上，通過一年來的生活經歷,我明白了很多道理, 也養成了坦誠，守信，做事講原則，敢于承擔責任的良好習慣;無論是為人處事還是交流談吐,都得到了不少提升.伴隨著年齡的增長和思想的成熟，我很希望并不斷的為幫助身邊的人，為集體出一份力。

在學習上，我態度端正，有遠大的理想和報負；注重各種知識的補充，來提高自己，強化自己，身為學計算機類專業的學生，我不斷的自學提高自己計算機方面的專業能力，并著手修讀一些和專業息息相關的知識，以增加自己的專業素養。在生活上，我節儉自律，沒有鋪張浪費、不追求奢侈的生活。假期自己做些零工，賺取自己的生活花費，減少家庭負擔；我堅信處處留心皆學問，不斷的在生活中積累人生經驗，豐富、完善自己的人生價值觀念。獎學金用途：

如果這次能夠申請的到，我會把它用于我的生活和學習支出。今后展望：

美好的大學時光已經即將過半，不久之后就要面對巨大的就業壓力；現在，漸漸的已經進入專業課的學習，我會努力珍惜每一分鐘，培養自己的專業素養，增強自己的專業技能，而且不斷的繼續拓展自己的知識面，提高自己的能力，順利通過英語等級考試。

我提交獎學金申請，并希望能夠通過，這將是我大學以來的一個重要的榮譽，也是對我在大學學習生活中所取得的成績的一種肯定，激勵我在今后的學習乃至整個人生奮斗路程上更加努力，更加執著和充滿激情。此致

敬禮!申請人：xxx

第五篇：獎學金申請（范文）

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獎學金申請

中南財經政法大學學生獎勵辦法（試行）

第一章 總則

第一條 為了全面貫徹黨和國家的教育方針，培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生樹立良好的學風、塑造健全的人格，努力造就德、智、體、美諸方面全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，根據《高等教育法》、《普通高等學校學生管理規定》和《高等學校學生行為準則》，結合學校實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法的獎勵對象為本校學習滿一年以上的全日制普通本科教育（含法學二學位，下同）在籍學生和班集體。

第二章 獎勵項目

第三條 學生獎勵堅持精神鼓勵為主、物質獎勵為輔的原則。獎勵項目包括：集體獎、個人綜合獎和個人單項獎。

集體獎：先進班集體

個人綜合獎：優秀學生標兵、優秀學生干部、優秀學生、優秀畢業生

個人單項獎：道德文明獎、學習優秀獎、學習進步獎、文體佳績獎、科技創新獎、社會實踐獎、民族團結進步獎

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第三章 評比條件

第四條 “先進班集體”的評比條件：

1.班級形成了“團結、勤奮、求實、創新”的優良班風；

2.班級成員思想素質高，政治立場堅定；

3.班級成員學習態度端正、學習風氣濃厚，班級學業成績位居年級前列；

4.班級成員積極參加體育鍛煉，體育成績合格或達到《國家體育鍛煉標準》要求；

5.班委會、團支部組織健全，班級干部能以身作則、團結同學、起到核心作用，班務日志記錄詳細，班級本內無違法違紀現象，班級“文明寢室”數超過50%；

6.班級活動主題鮮明、活動有特色、成效明顯，在學生、學校和社會中產生了積極影響。

第五條 個人綜合獎評比條件：

（一）優秀學生標兵

1.具備道德文明獎（見第六條，下同）評獎資格；

2.完成本學年規定學分且單科成績80分（含80分）以上；

3.具備文體佳績獎、科技創新獎、社會實踐獎、民族團結進步獎等四項單項獎（見第六條，下同）中，任意二項以上（含二項）單項獎評獎資格。

學業成績以本全部必修、限選課程第一次考試成績為準（下同）。

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（二）優秀學生干部

1.具備道德文明獎評獎資格；

2.完成本學年規定學分、單科成績無不及格且平均成績80分（含80分）以上；

3.擔任學生干部至少滿一年或一屆；

4.積極組織開展各項活動，有較強的工作能力和突出的工作業績；

5.熱心為同學服務，在同學中有較高的威信。

學生干部包括校、院兩級團學聯、青年志愿者協會學生干部，各社團負責人，班委會、黨（團）支部委員，寢室長等。

（三）優秀學生

1.具備道德文明獎評獎資格；

2.完成本學年規定學分、單科成績無不及格且平均成績80分（含80分）以上；

3.具備文體佳績獎、科技創新獎、社會實踐獎、民族團結進步獎等四項單項獎（見第六條，下同）中，任意一項以上（含一項）單項獎評獎資格。

（四）優秀畢業生

1.在校期間未受黨、團、行政處分；

2.未因學業成績原因延長學制；

3.至少獲得一次校優秀學生標兵、優秀學生干部或校優秀學生榮譽稱號。

第六條 個人單項獎評比條件：

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（一）道德文明獎

旨在獎勵本在思想覺悟、品德修養、集體觀念、社會公德、團結互助、遵規守紀及各類學生活動方面表現優秀的學生。

1.基礎分（滿分60分）

堅持中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民；有正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀；關心集體，團結同學，積極參加各項集體活動，課外素質學分完成較好；有良好的人際關系，愿意為同學服務。

基礎分評定采取班級民主測評與輔導員、學生干部代表集中評議相結合的辦法，細則由學院制定。

2.加分

（1）獲校級以上道德文明類榮譽稱號的個人，加60分；

（2）獲校級“優秀黨員”、“模范團干”、“感動校園十大青年”、“自強之星”等榮譽稱號者，加40分。本獲“感動校園十大青年”、“自強之星”等提名者，加20分；

（3）獲校級“優秀志愿者”、“優秀團員”等稱號者，加20分。獲院級“優秀志愿者”、“優秀團員”等稱號者，加10分

（4）獲校級其他道德文明類（如：體育道德風尚獎等）榮譽稱號的個人，加10分；

（5）獲院級文明寢室（一學年不超過2次）的每個成員每次加10分。本獲校級文明寢室（一學年1次）的每個成員另加10分；

（6）參加無償獻血者，加5分，一學年內多次無償獻血者不累

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計加分；

（7）在校內外做好人好事，被校內外媒體刊出、具有較強社會影響（如見義勇為等）的，加40分。

總分超過80分（含80分）者，具備申報道德文明獎資格。

（二）學習優秀獎

旨在獎勵本學業成績優秀的學生。

完成本學年規定學分且單科成績無不及格、學年學分績點3.1以上、平均成績班級排名位居班級學生人數的前10%者具備申報學習優秀獎資格。

（三）學習進步獎

旨在獎勵本學業成績有明顯進步的學生。

完成本學年規定學分且單科成績無不及格、學年學分績點增加0.8以上或平均成績班級排名較上一學年提高10個位次者具備申報學習進步獎資格。

（四）文體佳績獎

旨在獎勵本在文藝、體育等方面表現優秀的學生。

1.基礎分（60分）

積極參加各類文體活動，體育成績合格或達到《國家體育鍛煉標準》要求者即得滿分。

2.加分

（1）參加國家級文藝、體育比賽并獲獎者，加40分。經學校選拔推薦參賽但未獲獎者加30分，報名即參賽且未獲獎者不加分；

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（2）參加省級文藝、體育比賽并獲獎者，加30分。經學校選拔推薦參賽但未獲獎者加20分，報名即參賽且未獲獎者不加分；

（3）參加市級文藝、體育比賽并獲獎者，加20分。經學校選拔推薦參賽但未獲獎者加10分，報名即參賽且未獲獎者不加分；

（4）參加校級文藝、體育比賽并獲獎者，加10分。經學院選拔推薦參賽但未獲獎者加5分，報名即參賽且未獲獎者不加分；

（5）參加學院文藝、體育比賽并獲獎者，加5分；

（6）參加學校或學院組織的公益性演出（如迎新生、送畢業生及其它專題演出）的演員每次活動加3分，累計不超過15分，組織者不加分；

（7）在一個評獎內，同一類項目、不同級別比賽可以累計加分。加分辦法為：得分最高的比賽按該項得分計算，其余各級別比賽根據名次加該項得分的1/2；

市級以上（含市級）各類文藝、體育比賽是指經學校獎勵評審委員會認定的，由各級政府職能部門及主管的各類組織、學會主辦的比賽；校級各類比賽是指學校在全校范圍內開展的活動，其他社團開展的比賽不記分。

總分超過80分（含80分）者，具備申報文體佳績獎資格。

（五）科技創新獎

旨在獎勵本在各級學科或科技競賽、學術論文、科技發明、創新實踐等方面取得突出成績的學生。

1.參加國家級以上（含國家級）科技競賽并獲獎者，計100分。

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經學校選拔推薦參賽但未獲獎者計80分。報名即參賽且未獲獎者不計分；

2.參加省級科技競賽并獲獎者計80分。經學校選拔推薦參賽但未獲獎者計60分。報名即參賽且未獲獎者不計分；

3.參加市級科技競賽并獲獎者計60分。經學校選拔推薦參賽但未獲獎者計40分。報名即參賽且未獲獎者不計分；

4.參加校級科技競賽并獲獎者計50分；

5.參加學院科技競賽并獲獎者計40分；

6.獨撰或以第一作者在國家核心及以上期刊公開發表學術、科研論文或在國際學術會議上交流學術論文者，每篇計100分。在國內學術會議上交流學術論文者，每篇計80分。在非核心期刊上公開發表學術論文者，每篇計80分。第二作者獲得相應分值的50%；

7.獲得發明專利或公開出版專著者，每項計100分；

8.科研成果獲市級以上科研立項者，每項計80分；

9.參加“博文杯”百項實證研究基金等活動，被學校批準立項并有一定科研成果，通過鑒定，根據評定等級，項目負責人計一等獎50分、二等獎45分、三等獎40分、立項獎30分，項目組成員均可分別計一等獎40分、二等獎35分、三等獎30分、立項獎20分；

10.在一個評獎內，同一項目、不同級別比賽不能累計計分，按照最高級別比賽計分。

市級以上（含市級）各類比賽是指經學校獎勵評審委員會認定的，由各級政府職能部門及主管的各類組織、學會主辦的比賽；校級各類

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比賽是指學校在全校范圍內開展的活動，其他社團開展的比賽不記分。

總分超過80分（含80分）者，具備申報科技創新獎資格。

（六）社會實踐獎

旨在獎勵本在社會實踐及社會服務方面有突出表現的學生。

1.基礎分（60分）

積極參加學校、學院組織的寒暑假社會實踐，經組織方確認達到社會實踐目的者即得滿分。

2.加分

1.獲得校級以上社會實踐先進集體的主要成員，加40分，其他成員加20分。獲得校級以上社會實踐先進個人稱號者，加40分；

2.獲得校級社會實踐先進集體的主要成員，加20分，其他成員加10分。獲得校級社會實踐先進個人稱號者，加20分；

3.積極參加學校、學院組織的科教、文體、法律、衛生“四進社區”活動者，每次加10分；

4.積極參加學校、學院組織的社會調查，調查報告獲一、二、三等獎者分別計20、15、10分；

5.以集體或個人名義參加的其他各類社會實踐活動，必須提供相應的單位證明材料以及實踐報告，根據活動的時間長短、效果等情況酌情加分，但此項加分最高不超過20分；

以上各項累計計算分數。總分超過80分（含80分）者，具備申報社會實踐獎資格。

（七）民族團結進步獎

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旨在獎勵在校期間在維護祖國統一和民族團結進步活動中表現突出，且中、小學教育使用本民族語言文字的少數民族學生。

1.堅持四項基本原則，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，積極維護祖國統一和各民族的團結進步；

2.遵守國家法律法規和學校各項規章制度；

3.關心集體，團結同學，樂于助人，積極參加學校各項活動和社會公益活動；

4.學習成績合格，各方面表現良好。

第四章

獎學金設置及產生辦法

第七條 獎學金包括：國家獎學金、國家勵志獎學金、一等人民獎學金、二等人民獎學金、三等人民獎學金。

（一）學校優秀學生標兵獲得一等人民獎學金；

（二）學校優秀學生干部、優秀學生獲得二等人民獎學金；

（三）各單項獎獲得三等人民獎學金；

（四）國家獎學金及國家勵志獎學金產生辦法依據教育部有關文件精神執行。國家獎學金、國家勵志獎學金與人民獎學金按“就高不就低”的原則發放。

第五章 獎勵標準

第八條 學校對評選出來的學生先進集體和個人予以表彰，授予榮譽稱號、頒發榮譽證書。除優秀畢業生外均給予一定的物質獎勵。

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第九條 獎勵標準：國家獎學金、國家勵志獎學金的獎勵標準按教育部標準執行；一等人民獎學金獎勵金額為2000-3000元/人，二等人民獎學金獎勵金額為1000-1500元/人，三等人民獎學金獎勵金額為300-500元/人；先進班集體每班獎勵活動經費2000元。

第六章 評選比例

第十條 學院推薦的先進班集體數不超過學院參評班級總數的10%，不足十個班級的學院可推薦一個；學院推薦的一等、二等、三等人民獎學金獲獎學生的比例分別不超過學院參評學生總數的2%、13%、40%；獲三等人民獎學金的單項獎具體評選比例由學院根據自身特色設定；學院推薦的優秀畢業生比例不超過畢業生總數的25%。

第十一條 同一內，獲得個人綜合獎后，其獲得的單項獎不重復物質獎勵。

第七章 組織領導與評選程序

第十二條 學校成立學生獎勵評審委員會，學生工作部（處）為其日常辦事機構。

第十三條 各學院成立由學院主管學生工作負責人擔任組長的評議小組，成員包括學生工作辦公室負責人、年級主任、分團委書記、專職輔導員、教學秘書、學院團學聯主要負責人等。班級評議小組由輔導員（班主任）擔任組長，成員包括班長、團支部書記及若干名學生代表。

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第十四條 先進班集體、優秀學生標兵、優秀學生干部、優秀學生和各單項獎的評選程序：

1.在規定時間內，本人（集體類由班級）對照相應評比條件向所在學院提出申請；

2.學院評議小組綜合評議，確定推薦名單并在本院范圍公示；

3.學生工作部（處）復核、公示；

4.對評選結果持異議的集體和個人，可在院、校兩級公示期內進行實名申訴、檢舉。公示單位必須在公示期滿五個工作日內將處理意見告知實名申訴、檢舉人；

5.提交學校學生獎勵評審委員會評審、表彰。

第十五條 優秀畢業生的評選程序：

1.畢業班輔導員(班主任)在規定時間內組織全班同學民主評議，確定本班推薦名單，報學院評議小組；

2.各學院評議小組按規定條件和比例確定推薦人數，并在本院范圍公示；

3.學生工作部（處）復核、公示；

4.對評選結果持異議的集體和個人，可在院、校兩級公示期內進行實名申訴、檢舉。公示單位必須在公示期滿五個工作日內將處理意見告知實名申訴、檢舉人；

5.提交學校學生獎勵評審委員會評審、表彰。

第八章 附則

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第十六條 先進班集體、優秀學生標兵、優秀學生干部、優秀學生和個人單項獎于每年9月份評比，11月份表彰。優秀畢業生于每年11月份評比，12月份表彰。

第十七條 評比工作嚴格遵循公正、公開、公平的原則。凡發現弄虛作假、徇私舞弊者，追究有關負責人的責任，取消集體和個人評選資格，收回榮譽證書和獎金。以上空缺名額，不能補報。

第十八條 在國際國內重大比賽中，為學校贏得巨大榮譽的集體或個人，由學校單獨表彰。

第十九條 學校其他類型的學生獎勵可以參照本辦法執行。

第二十條 本辦法的解釋權屬學生工作部（處）。

第二十一條 本辦法自公布之日起生效，原學生獎勵辦法廢止。

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