第一篇：小學作文：瞧,這位發型設計師不賴呀

瞧，這位發型設計師不賴呀

20年后，我成為了一個發型設計師，明星們三天兩頭地往我店里趕，真是忙得我不可開交！

這不，生意又來了！

大歌星蔡依林來我這兒設計發行嘍！我心中一陣竊喜：她可是第一次來哦，（應該是慕名而來吧?。┪业煤煤谜写?！

她坐在沙發上，我問：“小姐，您要設計什么樣的發型？”依林說：“把你的絕活都亮出來吧！”

于是，我開始了我的新發型“荷塘月色”。

我先把依林的把頭發平均分成上下兩分，然后，上部頭發燙卷，下部頭發拉直。在把上部頭發平均分成5份，然后把一份頭發卷成荷花形，其余四份也一樣。最后，在她的頭發上噴些香水，我的杰作就完成了！

我對依林說：“OK,小姐，滿意嗎？”依林照了照鏡子，對我說：“我恨你，我恨你，我恨你，我為什么沒有早點遇到你，你設計的發行實在太完美了！”她從皮包里掏出1500元甩在桌子上說：“這是你的報酬！”說完，她又是扭腰肢又是擺屁股的坐進了乳白色的小轎車里，哼著小曲走了。

呵呵，依林剛走含韻就來了。

她坐在沙發上，沒等我開口，她就對我說：“今晚，我要去參加同學的生日party，幫我設計一個獨特的發型。”我思索了一會兒，想出了一個既美觀又獨特的發型。

我先把她的頭發留出頭頂的一部分，用夾子夾好，再把耳朵以上部分的其它頭發綁成一個馬尾，抓起預留的頭發，扭轉成一束，然后把它向前推，做出一個蓬起的效果，然后用黑夾子固定好將剩下的頭發，接著擰轉連接到后面的辮子，然后纏繞辮子上的皮筋后固定好，再用電燙卷發棒把剩下的發稍卷燙得稍稍有些弧度，而且都是朝一個方向卷！最后給頭發噴點增亮劑，使頭發有光澤并阻止過分卷曲的頭發。

我對含韻說：“好了，小姐，怎么樣？”含韻說：“哇，太好了，你這個發型設計師真不賴呀！”說完，從口袋里掏出1000元錢，哼著小曲愉快地走了。呵，我半天就已經賺了2500元了，今天真是交好運了！

第二篇：發型小學作文

發型小學作文

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的發型小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

登登姐換了個新發型，據她的話來說，就是新發型新氣象。登登姐做了個內扣的梨花卷，我和她開玩笑，“登登姐，你終于找到你的專屬發型了?！彼齾s當了真，不過不得不說，這個新發型很適合她。

剛剛看到登登姐在空間曬自拍，我驚訝的發現登登姐染發了，原來一頭烏黑靚麗的頭發染成了棕色，還挑染了幾根毛。順便翻了下評論，她的同學都在夸登登姐變好看了。登登姐估計很郁悶吧，按她的脾氣，鐵定認為她同學以前認為她丑的要命。

挺羨慕登登姐的，可以隨意改變自己的發型，發色，這大概就是長大的好處吧。

我問登登姐，為什么這么喜歡換發型。她指著我的腦袋說因為要跟得上流行啊。以前她一直是長馬尾，而且人長的也不是很突出，造型很土，所以才需要經常更換發型，打造奪人眼球的造型。我聽得似懂非懂，還是不明白她為什么換發型這么勤。

或許真的是因為需要時尚的造型多熱博眼球吧，可是我還是不明白。因為在我眼里，那些所謂時尚的造型是很漂亮，但是我更喜歡以前的造型，現在明星個個塑身，瘦的不成樣子，拍出來的古裝劇完全感覺撐不起衣服來。當然這僅僅是我個人的見解。

今天，斯文的賴老師換了一個新發型：爆炸式發型，這帶給了我們很大的驚奇。

下午，賴老師一踏進教室，便引起了全班轟動，“哦！”“哇！”等聲音不斷傳入耳中。賴老師見了，笑著問道：“同學們，怎么樣，我的新發型好看嗎？”一下子，各種議論層出不窮，有的說：老師的發型很一般，有點像刺猬；有的說：這發型充滿藝術感；還有的說：這個發型太難看了……

即使是在嚴肅的課堂上，同學們也按捺不住好奇心，我們開始向老師發問。張明問：“老師，您平日都把頭發梳得整整齊齊的，為什么會突然想到要換個發型？”“沒什么，我以原先那個發型面對你們已經兩年多了，我想換個新發型，一來給你們一個驚喜；二來也可以作為一個材料?！崩蠋煆娜莸卣f著。丁立也向老師發問：“老師，您弄這個爆炸式發型不怕被人取笑嗎？”“各人有各人的發型，我留自己喜歡的發型不怕被人取笑。再說，這是我自己留的頭發，就像做事要靠自己的實力。有實力，就根本不用怕被人取笑。”老師的這番話令同學們大受鼓舞，大家陷入了沉思中……

我想：走自己的路，干自己的事，只要方向是對的，就不要在乎別人怎么看你，一定要靠自己的實力和自信，干出一番事業來。這恐怕就是賴老師的新發型想帶給我們大家的啟示吧！

班級里，同學們的發型各式各樣，有小平頭、有刺猬頭、還有像麻花一樣的辮子……真是五花八門。

我們發現了陳老師的發型很有趣，她的頭發披在肩膀上方一點，染得黃黃的，劉海向右傾斜，兩側頭發長，后面頭發短，發質摸起來硬硬的，因為發量很多，厚厚的、蓬蓬的，被風兒吹起來時特別像路邊的雜草，我給她的發型取名叫“雜草頭”。

不光陳老師的發型很有趣，我還發現男生的發型也很有趣，我們的頭發都是短短的，頭頂修剪的很平整，其中小崔同學的發型特別搞笑，他的頭發特別硬一根一根均勻地豎在頭頂，可能是他好幾天沒洗頭發了，他的頭發都變形啦！后腦勺有些頭發特別調皮的翹起來，任憑他怎么理也理不順，亂糟糟的翹在頭頂的兩邊，我們給他的這個發型取名叫“爆炸頭”。

女生中我們發現兩個馬尾辮和一個麻花辮，仔細觀察，馬尾辮也有不同之處，一個女生的馬尾長一些，束的很高直直地垂下來，另一個女生的馬尾較短，馬尾稍是卷起來的'，但是她們兩個走起來馬尾辮都會甩動起來，一搖一擺顯得很神氣，所以我們給她們取名，一個叫“大馬尾”，一個叫“小馬尾”。再看看麻花辮吧！是用三股頭發編成的，看起來很像麻花一樣美味，但是小戴同學的麻花辮梳理的不太整齊，很毛躁，所以這根麻花辮就變成“麻花刺”了。

大家的發型真是有趣。

原本，我有一頭細細軟軟的黑頭發，是那種可愛的丸子頭。但是，星期四的晚上，媽媽驚恐地發現，我的頭發里竟然長了虱子。

我從來都沒有見過虱子的模樣，突然覺得好可怕。媽媽也有些慌亂了，連忙打開手機百度開始搜索。

第二天，媽媽告訴我，祛除頭虱最簡單最快速最有效的方法就是——把頭發全部剪掉。我驚呆了。我不敢想象，我這個“人見人愛，花見花開”的劉陶陶瞬間變成一個無敵大光頭會是什么樣子？會不會很難看呢？我走在大街上會不會被人當猴戲觀望呢？上學的時候老師和同學們會不會笑掉大牙呢？我擔心極了。

我提出了一萬個不剪頭發的理由，可是也沒有辦法。最終，我心不甘情不愿地被媽媽帶到了理發店。我坐在刑具般的椅子上，聽著頭頂嗡嗡的電動推剪聲，我越想越害怕，都不敢睜開眼睛看鏡子。十分鐘后，伴隨我成長的頭發掉了一地，我看到鏡子里出現了一個“大頭釘”，只有頭頂那巴掌大的地方，立著短得不能再短的頭發，其他地方幾乎寸草不生，我差點從椅子上掉下去。天哪，這讓我怎么見人??！

雖然，我剃了個“大頭釘”，不過我已經擺脫了頭虱的煩惱。頭發剃了又怎樣？我還是那個天真活潑的我。等到這個夏天過去，我的長頭發就會回來了！

她是森林里的小精靈，她快樂，他開心，應為他有一頭黃色的卷發。他就是梅花鹿小姐。

有一天，刺猬先生對梅花鹿說：“梅花鹿小姐，你的卷發太難看了，看看我，多英俊啊，來，到我的刺猬理發屋來，我給你修一頭筆立直豎的酷發，怎樣？”梅花鹿把刺猬全生打量一遍，覺得挺不錯，很有個性，于是心動了，心動不如行動，“卷發”立刻被改成了“直發”。

過了幾天，小熊對梅花鹿說：“鹿姐姐，我覺得你的黃發真刺眼，我的眼睛都睜不開朗，還不如我一頭棕發，要不，到我的染發屋來逛逛，換一個發型？”梅花鹿把小熊的頭發“盯”了一“盯”，覺得他也挺帥的，平時他又招人喜歡，如果換了發型，大家會不會都喜歡我了呢？梅花鹿的意志又動搖了，黃發不見了，森林里多了一只棕發小鹿。

不久，蛤蟆大姐來串門了：“喲！小梅啊，幾天不見，頭發咋變成這般摸樣了？幸虧遇見我，來，給你理個大光頭，咋樣？以后就不用洗頭了，輕松！”梅花鹿“思”上片刻：無發，干脆，又時尚，方便有快捷。想都想了，哪能不干！于是，世上又多了一位“尼姑”了！

這會，“光頭”一下子便轟動了森林，大家都爭先恐后來欣賞，最終，梅花鹿丑聞百出。她傷心極了，龜爺爺不忍心，打制了一對角送給了他。唉，輕信他人，不多加考慮的后果就是這樣的。

外婆的發型，有時是很自然蓬松的大卷發，有時像一朵爆炸的蘑菇云，有時像一座連綿起伏的小山丘，又有時好似一個雜亂的小雞窩……外婆的發型影響著她的心情，也和我們全家人的命運息息相關。

每當外婆云理發店做了她滿意的發型時，全家人就像沐浴在春風里，一切都是那么得和諧美好。這不，剛進家門我就迎面與春風撞了個滿懷，外婆清脆的歌聲從廚房里飄了出來，我仿佛看見小花兒在盛開，小鳥兒在鳴叫，綠色的藤蔓在發芽，一片鳥語花香春的世界。外婆哼著歌搖動著身姿，手里端著一大盤水果拼盤，一邊微笑著叉起一塊往我嘴里送，一邊異常溫柔地問我晚飯想吃什么。我一眼就瞥見她新做的發型，自然蓬松的卷發襯得她容光煥發，這時候我的心里可真是感謝理發叔叔啊！

可不是每一次都會那么幸運，這不當外婆理了個她不滿意的發型時，我們遭遇的可不是一般的雨天，有時是邊電閃雷鳴，邊傾盆暴雨。晚飯時間到了，遲遲不見開飯，我摸著癟癟的肚子走出了書房，只見外婆頭頂著凌亂的雞窩，沉著臉在訓斥外公，天花板上出現了一朵朵低沉的烏云，空氣里充滿了火藥味，我躡手躡腳地走進客廳，生怕惹火燒身，外婆還在喋喋不休，外公看見我無奈地搖了搖頭，全家人在緊張的氣氛中吃完了晚飯，度過了一個沉默的晚上。哎呀，理發叔叔出的錯，我們無辜被連累！

現在，全家人對外婆的發型都格外地關心，媽媽還推薦了她的御用發型師給外婆，希望外婆的好發型可以給我們全家帶來永遠的晴天。

第三篇：小學作文

（一）絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。絲綢之路是古代亞歐互通有無的貿易之路、促進亞歐各國和中國友好往來和溝通中西文化的友誼之路。歷史上與這條路有關的著名人物有：出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取金的玄奘。

這條路為什么取名叫絲綢之路？

答：因為在通過這條漫漫長路進行貿易的貨物中，以產自我國的繅絲最具代表性，所以取名叫絲綢之路。

（二）《冬陽.童年.駱駝隊》選自臺灣作家林海音的自傳體小說《城南舊事》的序言。

（三）《將相和》選自司馬遷的《史記》。這部書被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。書中描寫了治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項羽。

（四）《草船借箭》選自元末明初羅貫中寫的我國著名長篇歷史小說《三國演義》。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳德故事。書中人物有：諸葛亮、曹操、劉備、張飛、關羽等。書中的故事有：《桃園三結義》、《三顧茅廬》、《火燒赤壁》、《空城計》等。

（五）《景陽岡》節選自我國著名的古代長篇小說《水滸傳》，作者是元末明初施耐庵，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。

及時雨宋江豹子頭林沖智多星吳勇黑旋風李逵浪里白條張順

閱讀鏈接

（一）13頁《帳篷》的作者是著名詩人艾青，詩中“我們”指的是：地質隊員，他們具有服從需要、建設祖國的奉獻精神。

（二）115頁《威尼斯之夜》的作者是法國作家喬治.桑，寫的是威尼斯這座水上名城的獨特風光。威尼斯的三絕：碧水、藍天、大理石。

單 元 導 語

第一組：走進西部（高原、雪山、草原、戈壁）

西部是祖國版圖上神圣的土地，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁。

第二組：永遠的童年（童年時純真難忘的歲月，包含著我們的快樂、夢想和追求。）第三組：語言的藝術

我們每天都要用語言進行交流。精煉得當的語言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。

第四組：他們讓我感動第五組：中國古典名著之旅

第六組：走進信息世界（留心信息— 搜集信息— 運用信息）

獲取信息的途徑：書籍報刊、電視、上網瀏覽、調查訪問等

第七組：作家筆下的人

顧全大局的藺相如；足智多謀的諸葛亮；在咆哮洪水中舍小家顧大家的黨支部書記；在長征路上為照顧小戰士饑渴而死的老班長??

第八組：異域風情在五彩斑斕的世界里，有讓我們引以為榮祖國的錦繡河山、優秀的中華文化，也有外國風光、異域文化。

閱讀導讀

1.祖國的西部有美麗的自然風光，還有燦爛的歷史文化。

2.西部的發展老一輩建設者獻出了青春和熱血。

3.童年時一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年時一個夢，夢里有我們的想象和憧憬；童年是一曲舞，舞里有我們的活躍和爛漫；童年是一杯水，水里有我的天真和清純??

4.劇本主要是通過人物對話或唱詞來推進情節，刻畫人物的。

5.相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。

6.“瑞恩的井”是在加拿大國際發展協會的幫助下成立的。

7.神通廣大的孫悟空，無人不知，無人不曉。

8.《金錢的魔力》選自美國作家馬克·吐溫寫的《百萬英鎊》。《威尼斯的小艇》

9、泰國被稱為“萬象之國”、“大象之邦”、“佛之國”。

課外書屋

1.高爾基的自傳體小說《童年》描繪了他的苦難、悲慘，有時也能得到一點溫暖的童年生活。

2.《西游記》是一部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代神話小說，作者是吳承恩。講述了唐僧師徒四人，歷經千辛萬苦，經過九九八十一難，到西天取回真經的故事。書中人物有：孫悟空、唐僧、沙僧、豬八戒等；書中的故事有：《紅孩兒》、《三打白骨精》、《孫悟空大鬧天宮》、《落難流沙河》等。

趣味語 文

1.涼州詞—（唐）王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

書法家掉“間”后的詞：“黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。”

2.《手表廣告》的言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好。

《最短的科幻小說》給人留下無限的想象空間。

《交通告示》提示司機注意安全—市區內限速30英里；超過60英里要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患和生命危險。

如：美國急轉彎處的標語“：如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車?！?/p>

成語故事

1.《程門立雪》的主人公是楊時。這個成語稱贊尊師重教的精神。

2.《入木三分》的主人公是王羲之。這個成語比喻見解、議論十分深刻。

王羲之的書法被譽為“飄如浮云，矯若驚龍?！?/p>

小綜合·熟語：諺語（（1）天上鉤鉤云，地上水淋淋；（2）莊稼一枝花，全靠肥當家；（3）贈人玫瑰，手有余香。）

? 特色短文：笑話（（1）再逼我，再逼我就裝死給你看；（2）你不是丑，只是美得

不明顯?。?/p>

·提示語：（1）請大家腳下留情；別踩我，我怕疼；（2）別讓水龍頭孤獨地流淚；別親我，我怕修；（3）文明只差一步。

·廣告詞：（1）金六福酒，天長地久。（2）今年過節不收禮，收禮只收腦白金。

小練筆

12頁“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

25頁“選一首古詩改編成短文。”

71頁“寫一件志愿軍為朝鮮人民做的事。”

155頁“寫家鄉某處景或某個物。”

交流平臺口語交際

第四篇：小學作文

我心目中的好老師

我們的班主任是一個平易近人、和藹可親的好老師。她臉上帶著微笑，一雙明亮的大眼睛，總是盡心盡力地教育我們如何做一個好孩子，時時刻刻的關心著我們。

記得我剛來的時候，程老師是我們的班主任，我對同學和老師都十分陌生，非常害怕。有一次我的課堂作業本錯了好幾道題，老師批評了我，我低著頭很害怕，但接下來老師幫助我找出了錯誤的原因，還對我提出了希望，我很感動，決心改正缺點。所以過了這件事后我的課堂作業本就有了100分了。

程老師講的課是那么精彩，我們一雙雙眼睛望著，就像在大海中遨游，充滿期待和快樂。程老師一遍又一遍講我們不懂的題，直到我們懂得為止，她耐心教導我們，付出了多少的辛勤汗水啊！就像我們的母親一樣關懷著我們。

我心目中的好老師，告訴我們如何快速計算的方法，她的知識豐富，我們在課堂上學到了很多。下課了，她放棄了自己休息的時間，認真地批改我們的作業，默默的付出辛勤的汗水，像母親一樣守護著我們這個大家庭，讓我們自由、快樂地吮吸著知識的養料，健康茁壯地成長著。我想對老師說：“您辛苦了，感謝您對我們的付出?！?/p>

第五篇：小學作文

一、寫人篇

技巧一：注重外貌描寫

人的外貌主要包括體態、容貌、衣著、神情等，在寫人物的外貌時，不要千篇一律，要抓住人物的標志性特征，同時，用詞要準確生動，不要詞不達意，晦澀難懂。

《?抄人?》片段：

在我們班上有這么一個人，他長得其貌不揚，卻非常引人注意。你從同學們送給他的?抄人?這個綽號中，就能猜到他身上準有許多有趣的事情。

你看，他額頭上的那一小排劉海兒像一扇門簾從前額上垂下來，把那雙戴著眼鏡閃著亮兒的眼睛都蓋住了。他的那張臉就更有意思了，因為這里蘊涵著豐富的表情。高興時，眼睛瞇成一條縫兒，咧開了大嘴哈哈地笑;而眼睛瞪得像玻璃球，那肯定是他生氣的時候。他身上最有特點的地方，就是左手食指上有一個紅紅的猴痘，像一個正在攀爬高峰的運動員。

他愛抄別人的作業，一年級時，因為偷抄作業，曾遭受到老師罰寫500字檢討的處分，自己還挨了一頓板子與屁股的親密接觸;二年級時，他總結了經驗教訓，技術更高了，用手擋住眼睛，再從手指的縫隙間來抄作業，可還是被老師抓了個現形……

技巧二：注重動作描寫

人的動作是受思想感情支配的，人的動作包括人的舉止和行為。我們在寫人時一定要注意人物動作的精確表達，用詞要準確，要符合人物的個性特征、思想感情以及當時所處的環境。這就要求我們平時要細心觀察人物的動作，寫作時要用最準確、最恰當的詞語。

《特別的新老師》片段：

這位奇特的老師開口說話了?同學們，我叫胡高竹，意思是像高高的竹子一樣正直。?胡老師頓了頓說，?以后由我給你們上美術課。?說完，他在黑板上畫了一根高高的竹子，畫得栩栩如生，然后嚴肅地說：?希望你們也像竹子一樣正直。?

?先聽我講個故事，?胡老師神秘地笑了笑，?在一片古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊花……森林里就要開一年一度的舞會了，花兒們都盡力地打扮自己去參加舞會，在點名時，只有水仙、百合和菊花沒到……?講到這里，老師突然不講了。老師葫蘆里賣的什么藥?。?/p>

?請同學們自己想象接下來的內容，并畫下來。?哦，原來老師是別有用心啊，我恍然大悟。

《炒菜》片段：

媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發出?嗞嗞?的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。

媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風味。這是媽媽的拿手菜呢！

《擦玻璃》片段：

別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。瞧！她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！

技巧三：注重語言描寫

語言是我們日常生活中用來交流的主要工具。?言為心聲?，即是說明人的語言是展示一個人的一面鏡子。人物的語言要精心篩選，精心錘煉，把那些最能體現人物個性特點、最能表現中心思想的語言，在文章中展示出來。另外，語言描寫要符合人物的年齡、身份、職業和文化程度等。

《我家有個開心果》片段：

有一次，我們剛吃完飯。忽然，弟弟眨巴著眼睛說：?爸爸，我會寫‘爸’和‘舅’這兩個字了。?爸爸媽媽聽了都非常驚奇。爸爸說：?哦，那太好了，只讀了兩個學期的幼兒園就會寫這么難寫的字了，我的兒子真是太了不起了，快給爸爸寫出來看看！?不一會兒，弟弟寫完了，爸爸接過紙一看，馬上傻了眼。我趕緊搶過來一瞧，也樂了。?怎么只寫了一個8和一個9呀，‘爸’和‘舅’呢？

小弟，你不會寫可別吹牛呀！?我埋怨道。弟弟指著8和9這兩個數字說：?這兩個字就是呀！?……

技巧四：選取典型材料

寫人的文章通常都是要通過具體的事例來反映所寫人物的主要特征。這些事例是人物形象的一個支撐，有了材料的鋪墊，人物的形象才能充實豐滿，讓讀者覺得形象真實可信。材料的選著要為了突出中心思想服務，確定材料后，還應該考慮先寫什么，后寫什么，注意材料安排的條理性

例文：