第一篇：淺析高溫防火套管的五大特點(diǎn)

淺析高溫防火套管的五大特點(diǎn)

隨著進(jìn)入夏季，消防事故的高發(fā)期。面對(duì)日益嚴(yán)峻的安全消防形勢(shì)，不少有經(jīng)驗(yàn)的廠家開始采購安裝高溫防火套管，安裝高溫防火套管，可有效的避免安全消防事故的發(fā)生。

“目前市面上的高溫防火套管主要是硅膠和玻璃纖維構(gòu)成的復(fù)合材料。安裝在車間高溫區(qū)內(nèi)的線纜或管道上，用來保護(hù)線纜或管道不受熱輻射的侵蝕。”

作為一種多用途的防護(hù)類產(chǎn)品，高溫防火套管有著很多特點(diǎn)。

耐高溫

高溫防火套管采用的是高純度的無堿玻璃纖維加優(yōu)質(zhì)進(jìn)口硅橡膠的原料。這樣的選材使得高溫防火套管能夠承受1650℃的高溫長達(dá)幾十秒，能夠抵御高溫熔融物的噴濺。其正常工作溫度在260℃，也能滿足大多數(shù)工況的要求。

耐磨

由于玻璃纖維較松散，以玻璃纖維進(jìn)行編織的套管耐磨性較差。反復(fù)安裝后容易出現(xiàn)破損的現(xiàn)象。

絕緣

由于高溫防火套管外涂覆了致密的硅膠層，使得高溫防火套管的絕緣性能非常好。實(shí)驗(yàn)表明，高溫防火套管可以承受10千伏的擊穿電壓。

隔熱

高溫防火套管具有優(yōu)良的隔熱性能，其結(jié)構(gòu)上的設(shè)計(jì)使得高溫防火套管具有雙重的氣密性，這樣既能夠防火，也起到了隔熱的作用。

價(jià)格低廉

相對(duì)于動(dòng)輒上萬的車間防護(hù)設(shè)備，高溫套管價(jià)格低廉，采購安裝方便。總之，作為預(yù)防消防事故的第一步，采購高溫防火套管是十分必要的。

第二篇：高溫森林防火措施

高溫森林防火措施

森林火災(zāi)是一種破壞性極大的自然災(zāi)害，一旦發(fā)生火災(zāi)，不僅使多年造林、護(hù)林的成果被毀，嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失，而且會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定，給社會(huì)、生產(chǎn)、人民生命財(cái)產(chǎn)的安全帶來危害。

項(xiàng)目地處三爪侖鄉(xiāng)洪屏行政村，庫區(qū)為一四面環(huán)山的天然盆地，施工環(huán)境均為林區(qū)，加之山高林密草木叢生，極易發(fā)生火災(zāi)。為了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保證施工生產(chǎn)正常進(jìn)行，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，我項(xiàng)目始終貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的森林防火工作方針，廣泛深入的開展宣傳教育工作，提高全員防火意識(shí)，把森林防火工作抓實(shí)、抓好，并制定以下防火措施：

1、森防期間，項(xiàng)目部及所屬各工區(qū)，明確防火第一責(zé)任人。且第一責(zé)任人及主管領(lǐng)導(dǎo)盡量不外出，集中精力抓防火。有特殊情況外出，要向上級(jí)報(bào)告同意后外出，并且采取以項(xiàng)目為主對(duì)工區(qū)負(fù)責(zé)人，層層分解，森林防火任務(wù)落實(shí)到人頭，真正做到嚴(yán)抓不懈。

2、搞好宣傳教育，進(jìn)一步提高全體施工人員的森林防火自覺性。要堅(jiān)持不懈的開展森林防火教育，使項(xiàng)目部及工區(qū)認(rèn)識(shí)到森林火災(zāi)的危害性和森林防火工作的重要性。使廣大員工思想上樹立起一道防火線，做到防患于未然。宣傳教育工作實(shí)行重點(diǎn)宣傳與面上宣傳，流動(dòng)宣傳與典型宣傳相結(jié)合，力求做到形式、內(nèi)容和效果的同一。工作中，要集中力量，打造森防宣傳的深度和廣度。

3、強(qiáng)化貨源管理，嚴(yán)格控制野外用火。從社會(huì)環(huán)境看，我項(xiàng)目施工地段有人進(jìn)入林區(qū)砍柴、采集林副產(chǎn)品的現(xiàn)象，不懂森防知識(shí)，在野外隨意吸煙弄火，給入山管理和火源管理帶來很大困難。我們始終保持清醒頭腦，認(rèn)真查找可能出現(xiàn)問題和存在的漏洞，打好防火這一仗。

（1）周密布置，堅(jiān)持把住火源頭。

加強(qiáng)施工區(qū)內(nèi)的巡護(hù)密度，堅(jiān)持把住火源入山關(guān)。入山人員及施工區(qū)附近人員較多，火災(zāi)隱患極大。防火小組要加大巡視力度，對(duì)于重點(diǎn)地段，施工現(xiàn)場(chǎng)做到嚴(yán)防死守，確保萬無一失。（2）嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格管理

加強(qiáng)對(duì)違章違法用火的查處力度，做到見火就查、違章就辦，嚴(yán)把生產(chǎn)性用火，嚴(yán)格執(zhí)行審批制 度，嚴(yán)禁私自野外用火取暖、燒荒，嚴(yán)密火源管理措施，加大管理力度。

4、搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，高度戒備，快速反應(yīng)，堅(jiān)持實(shí)行重兵撲救。根據(jù)森林防火形勢(shì)的需要，項(xiàng)目部加大森防投入，對(duì)通訊設(shè)備和撲火設(shè)備進(jìn)行檢查、更換和補(bǔ)充，保證聯(lián)系通暢，反映及時(shí)，并加強(qiáng)撲火隊(duì)的森火演練，做到指揮系統(tǒng)責(zé)任明確，分工明確，物質(zhì)準(zhǔn)備充分，人員精干，在充分利用好現(xiàn)有設(shè)備的同時(shí)挖掘潛力，發(fā)揮更大作用。防火小組時(shí)刻處于高度戒備狀態(tài)，一有火情，立即啟動(dòng)《消防應(yīng)急處置方案》。

防火工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。在項(xiàng)目部的領(lǐng)導(dǎo)下，各部門、工區(qū)共同努力，我們一定能夠取得森林防火工作的全面勝利。

第三篇：?jiǎn)栴}學(xué)生五大特點(diǎn)及對(duì)策

問題學(xué)生五大特點(diǎn)及對(duì)策

隨著改革開放的逐步深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益迅速，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了急劇的變化，不可避免的引起了許多家庭的變革，單親家庭越來越多，孩子無父無母或父母常年在外的家庭越來越多；加之計(jì)劃生育不斷普及，以及人們生育觀的變化，獨(dú)生子女家庭越來越多，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的家庭也越來越多。這一系列的變化，都導(dǎo)致了學(xué)校里問題學(xué)生越來越多。這些學(xué)生在家中或者是小皇帝或者是“沒人管”。在校內(nèi)小錯(cuò)誤天天有，大錯(cuò)誤三六九；在校外結(jié)伴打架、偷竊、游樂……。我們?cè)谛?nèi)作了一個(gè)小小的調(diào)查，將全校所有的問題學(xué)生羅列出來，再調(diào)查他們的家庭情況，令人吃驚的是，所有問題學(xué)生的家庭不外乎以上列舉的幾種情況。在這些學(xué)生身上，班主任所花的精力要比其他學(xué)生多幾倍，有時(shí)還不一定見效，更有甚者還會(huì)遭到學(xué)生報(bào)復(fù)，這樣的悲劇不用我多舉，實(shí)在太多了，真是“教不成人結(jié)成怨”。這些老師常用的方法是“三批一停”“三批”：

1、在教室里批評(píng)，甚至發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)他們批斗；

2、帶進(jìn)辦公室批評(píng)一頓，如果態(tài)度不好就進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓；

3、通知家長到學(xué)校，現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，一個(gè)電話，家長立馬到校，與家長一起批評(píng)。“一停”就是停課反省，站在辦公室一站半天，然后寫檢 查寫保證書。這些方法到底有沒有效果？有時(shí)無效，他屁股一轉(zhuǎn)，你還是你，他還是他；有時(shí)有效，不過只是暫時(shí)，而且這些方法只能用一次，多用全無效。因?yàn)檫@些方法治標(biāo)不治根，有的不能觸及學(xué)生的心靈，學(xué)生或許會(huì)一時(shí)服于老師的威力或武力，而承認(rèn)錯(cuò)誤，如方法

1、方法2；有的觸及了心靈，但不能觸及心靈的深處，只是應(yīng)付性的寫些“應(yīng)景”的話，以求趕緊得到大赦，至于犯錯(cuò)誤的真正的背景及動(dòng)機(jī)，未必肯說。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生好比一把鎖，關(guān)鍵得找到開這把鎖的鑰匙。根據(jù)我長期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)及理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)要做好問題學(xué)生的工作，首先得摸清這些孩子的特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)孩子在思想、觀點(diǎn)、情感、感受、快樂、不安、悲傷、憂慮方面都有一個(gè)獨(dú)特的世界。”然后再施以相應(yīng)的對(duì)策，會(huì)有比較好的效果。我們總結(jié)了一下，問題學(xué)生有以下五大特點(diǎn)：

1、膽大妄為，目空一切。這種學(xué)生什么事都敢干，天不怕地不怕，一旦玩起來，什么校規(guī)班紀(jì)，什么家長老師、班干部，他統(tǒng)統(tǒng)忘了或者統(tǒng)統(tǒng)不在乎。等到事情鬧大了，他也許還滿不在乎，老師的教育左耳進(jìn)右耳出，過后仍然我行我素。

2、自由散漫，自控力差。問題學(xué)生的自我約束能力極差，也許有時(shí)也想好好做人，但只有五分鐘的熱度，長期的惡習(xí)使他缺乏意志，想睡覺，不管什么課，照睡不誤；想出去逛，只要有機(jī)可乘，就出去逛……反正只要沒別人看住，他想怎么做就怎么做。

3“尊重他人”這個(gè)概念，他們一般只想到自己，不考慮別人。父母親情、師生情、同學(xué)情他很少考慮。在同學(xué)中，什么粗俗難聽的話都敢說，只要?jiǎng)e人稍有冒犯，就大打出手，說得不客氣一點(diǎn)是流氓地痞的雛形，什么外國的“紳士風(fēng)度”、中國的“謙謙君子”，他一概不屑一顧，只考慮怎么讓自己痛快，使自己有利可圖。

4可以跨班跨校交往，甚至和社會(huì)上的小混混兒結(jié)成聯(lián)盟，就是所謂的“物以類聚，人以群分”。放學(xué)后、節(jié)假日是他們交流來往的最佳時(shí)間，也是他們聯(lián)手創(chuàng)實(shí)績(jī)的黃金時(shí)間。

5、叛逆反抗，易走極端。家長老師越限制的事情，他越想干，不肯就偷偷的去做。不肯買地?cái)偵系臅鴨幔课揖唾I來看看上面寫些什么；不肯獨(dú)自外出嗎？我就出去看看外面的世界有多精彩；不肯談戀愛嗎？我就談，寫情書、約會(huì)；不肯上網(wǎng)嗎？我就去，上它個(gè)昏天黑地……你們能怎樣？他們有意跟班干部作對(duì)，有意氣家長，氣老師。他們的人生觀、世界觀極其偏激，諸如“游戲人生”，“弱肉強(qiáng)食”，“人不為己，天誅地滅”，甚至就打著“我青春，我叛逆”的旗幟，叛逆到底。

當(dāng)然除了以上五點(diǎn)，還有其他的如胸?zé)o大志、怕苦畏難，好吃懶做等，以上僅是最明顯也最讓各個(gè)班主任頭疼的毛病。

對(duì)問題學(xué)生的教育，首先是了解其家庭情況。如果是教養(yǎng)方法造成的，必須與家長交流溝通。有的家長對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)或簡(jiǎn)單粗暴、苛刻嚴(yán)厲，班主任要能及時(shí)與家長碰頭，“曉之以理，動(dòng)之以情”,讓他們掌握正確的教養(yǎng)方法，配合老師做好學(xué)生的思想工作，糾正孩子的不良習(xí)氣，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好孩子真正的監(jiān)護(hù)人。對(duì)于出身特殊家庭的問題生，班主任對(duì)他們應(yīng)做到“四多”：

1、多一份關(guān)注。這些孩子在家中無人過問，缺少溫情，缺少約束，長期養(yǎng)成了懶散、放任、粗魯?shù)男愿瘛Ｔ趯W(xué)校，如果教師再采取不聞不問、任其自流的態(tài)度，那這個(gè)孩子無疑會(huì)淪為社會(huì)殘?jiān)蔀樯鐣?huì)的累贅。因此對(duì)這些孩子，教師應(yīng)格外重視，從生活、學(xué)習(xí)到思想狀態(tài)都應(yīng)給予關(guān)注，讓他們產(chǎn)生被重視的感覺。關(guān)注他們的行為，尤其是交際行為，觀察他們所結(jié)交的朋友，要看一個(gè)人的本質(zhì)，有時(shí)只要了解他的朋友就行。

2、多一點(diǎn)愛心。這些孩子本是十分可憐，由于養(yǎng)成了不良習(xí)氣，又變得讓人討厭，因此一般的教師寧可多關(guān)心其他孩子，也不愿愛一點(diǎn)他們。作為富有責(zé)任心的班主任卻不能袖手旁觀，要把他們當(dāng)作自己的孩子，多給他們一些微笑，多給他們一些幫助，不失時(shí)機(jī)的或詢問，或糾正，或鼓勵(lì)，語言委婉親切，讓他們有受尊重感，使他們時(shí)刻感覺到老師喜歡他們。在班級(jí)活動(dòng)中，委以重任，這樣

既能有效的約束他們的行為，又讓他們有價(jià)值感、成功感。同時(shí)，發(fā)動(dòng)班干部接近他們，主動(dòng)幫助他們，從正面影響他們，使他們體驗(yàn)到集體的溫暖和積極向上的力量。

3、多兩回交談。經(jīng)常不定期的找他們談話，談話的地點(diǎn)盡量不要設(shè)在辦公室，可以在教室里、操場(chǎng)上……總之，不要讓他們有老師在教訓(xùn)他的感覺，了解他們的生活狀況和學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們生活中困難、學(xué)習(xí)上的障礙給以及時(shí)的幫助和真誠的指點(diǎn)，鼓起他們的生活熱情和學(xué)習(xí)信心，教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ㄔ瓌t。徐某，父母常年在外做生意，很少過問他的學(xué)習(xí)和思想，只是定期給他不菲的生活費(fèi)，長期養(yǎng)成了孤僻倔強(qiáng)、我行我素的性格，和別人常常三句話不到，就要打架，或跟老師頂牛。我定期每周跟他談兩次話，有時(shí)在操場(chǎng)上，有時(shí)在教室門口，有時(shí)在教室內(nèi)，堅(jiān)持了一年，使他終于成了一個(gè)舉止文明，有忍耐力，開朗隨和的孩子。畢業(yè)后還給每個(gè)老師送了紀(jì)念品，至今與我還有聯(lián)系。

4、多幾份寬容。“江山易改，本性難移”，長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣想叫他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)改掉，那是不可能的。他們好過一段時(shí)間后，會(huì)反復(fù)發(fā)作。但只要他們知道錯(cuò)了，就別對(duì)他們失望，更別說一些使他們或絕望，或逆反對(duì)抗的話，否則會(huì)前功盡棄，認(rèn)為老師虛情假意，并不喜歡他們。要始終相信他們總有一天會(huì)領(lǐng)悟老師的用心，成為受人尊重和喜歡的人。同時(shí)對(duì)他們提出可以達(dá)到的目標(biāo)，可以要求他一周之內(nèi)幫助別人幾次，為班集體服務(wù)幾回，使他們漸漸懂得給予別人比損害別人更快樂。周某，曾經(jīng)屢次打群架，喜歡跟女孩子糾纏在一起，受到家長、老師、校領(lǐng)導(dǎo)多次教育批評(píng)，均無效。到了我班后，我采用先表揚(yáng)后談話的方法，使他一連幾天都很正常，這讓我知道他并不是不可救的孩子。可是有一次放假，他竟和社會(huì)上的小青年合伙賣贓車，被派出所逮住了。我配合派出所簽字登記，然后對(duì)他說：“今天是你的恥辱，也是我的恥辱。不過讓我們忘記它，今后咱們誰也不準(zhǔn)提這事。我相信經(jīng)過我們的共同努力，會(huì)用我們的輝煌來掩蓋這個(gè)污點(diǎn)的，是嗎？”他含著淚深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好！我一定做到！”果然，他以后再也沒犯什么錯(cuò)，許多老師都不相信是真的。

總之，班主任以及其他任課老師應(yīng)該為問題生營造多方面良好的環(huán)境。了解孩子所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，盡自己所能改善這些環(huán)境，更要為他們創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)校環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，使他們時(shí)刻處于健康積極的氛圍中，從而產(chǎn)生從善的欲望和行動(dòng)。杜威在《民主主義與教育》中也說：“成年人有意識(shí)的控制未成熟者所受的教育，唯一方法是控制他們的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中行動(dòng)、思考和感受。”

當(dāng)然，人是復(fù)雜的，轉(zhuǎn)變?nèi)说墓ぷ鞲菑?fù)雜的。但我們只要有一個(gè)信念：孩子畢竟是孩子，他們是可塑的，“精誠所至，金石為開”。魏書生老師也說過：“不

管多調(diào)皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當(dāng)班主任的就得學(xué)會(huì)鉆到學(xué)生心里去，鉆到他心靈世界中去，去真正愛他，尊重他，理解他。”其實(shí)就是講的“真誠”二字。曾經(jīng)跟一個(gè)大家公認(rèn)的令人頭疼的學(xué)生談話，他說了一句話讓我很吃驚，他說：“跟我談話的老師很多，但是我發(fā)現(xiàn)真正想跟我談話的老師不多，他們往往都是站在自己立場(chǎng)上說話，根本就沒有從我這方面想過。”應(yīng)該說這是一個(gè)思想較敏感的學(xué)生，他的話至少代表了一部分學(xué)生的思想，他不就是在責(zé)怪我們有的教師沒有去“真正愛他，尊重他，理解他”嗎？。所以，當(dāng)我們?cè)谪?zé)怪孩子屢教不改，叛逆成性時(shí)，我們做老師的也該反省反省自己的行為。

我們?nèi)粽婺茏龅健罢嬲\”和“愛”，而不是居高臨下，甚或敷衍了事，班主任工作就不是可怕的。

第四篇：2008公務(wù)員考試五大特點(diǎn)

人民網(wǎng)·天津視窗10月21日電：記者20日從中組部、人事部獲悉，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2008考試錄用公務(wù)員工作即將開始，報(bào)名和考試時(shí)間也已確定，屆時(shí)考生可在人事部網(wǎng)站及相關(guān)網(wǎng)站上查詢招考信息。

據(jù)介紹，今年共有139個(gè)中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位面向社會(huì)公開招考。本次招考仍將采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的方式進(jìn)行，報(bào)名時(shí)間為2007年10月23日至11月2日。公共科目筆試將于2007年12月9日在全國各省會(huì)城市、自治區(qū)首府、直轄市和個(gè)別較大的城市同時(shí)舉行。

據(jù)了解，今年的招考工作主要有五個(gè)特點(diǎn)：一是繼續(xù)提高錄取具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生的比例。中央國家行政機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)錄用計(jì)劃中，用于招錄具有2年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生的計(jì)劃數(shù)必須達(dá)到計(jì)劃總數(shù)的二分之一。二是加大在縣鄉(xiāng)基層崗位招收應(yīng)屆高校畢業(yè)生的力度。今年中央機(jī)關(guān)縣（區(qū)）級(jí)以下直屬機(jī)構(gòu)的公務(wù)員錄用計(jì)劃中，主要面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生。三是招考政策繼續(xù)向基層艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜。對(duì)報(bào)考基層崗位、特別是西部艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)崗位的，繼續(xù)采取放寬招考條件、劃定單獨(dú)合格分?jǐn)?shù)線等措施，以引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生到西部去，到基層去。四是進(jìn)一步采取措施便利考生報(bào)考。今年除海南、甘肅外，其余29個(gè)省區(qū)市的考生，都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上確認(rèn)。同時(shí)，農(nóng)村特困人員和城市低保人員將繼續(xù)享受減免考務(wù)費(fèi)用的政策。五是加大專業(yè)考試和面試工作規(guī)范力度。在發(fā)布招考公告時(shí)，各招錄機(jī)關(guān)組織專業(yè)考試的有關(guān)信息將同時(shí)發(fā)布；公共科目筆試結(jié)束后，中組部、人事部將根據(jù)面試比例，確定各職位參加面試和專業(yè)考試的人選名單，在人事部網(wǎng)站上統(tǒng)一公布；對(duì)達(dá)不到計(jì)劃錄用人數(shù)與面試人選比例的招考職位，按要求進(jìn)行調(diào)劑，對(duì)需要調(diào)劑的職位，中組部、人事部將在人事部網(wǎng)站統(tǒng)一公布。

第五篇：戶外拓展的五大特點(diǎn)

戶外拓展訓(xùn)練的五大特點(diǎn)：

1、綜合活動(dòng)： 所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心地投入。

2、自我教育： 教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中，教員也只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己體會(huì)，以達(dá)到了自我教育的目的。

3、高峰體驗(yàn)： 在克服困難，順利完成課程要求后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

4、挑戰(zhàn)極限： 拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。

5、集體中的個(gè)性： 拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí) 從集 體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。

戶外拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是一種體驗(yàn)，是一種由內(nèi)至外的自我教育，是一種靈活、開放、愉悅的培訓(xùn)方法。以體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式，打破了以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注重適應(yīng)中國人和成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、心理特征與接受風(fēng)格。

本文參考：廣州勵(lì)進(jìn)拓展訓(xùn)練