第一篇：重慶科創學院國際經濟與貿易專業人才培養特色

重慶科創學院——國際經濟與貿易專業人才培養特色

一、外貿“六大員”簡介

外貿行業人才招聘排行榜上名列前茅的“六大員”，依次為外貿跟單員、外貿業務員、國際商務單證員、報關員、國際貨代員和報檢員等。

1、國際商務單證員：主要負責從事與外貿銀行的溝通交流，繕制外貿單證。

2、外貿業務員：主要負責從事與國外客戶溝通交流，進行市場業務開拓，簽訂外貿合同。

3、外貿跟單員：主要負責從事與國內供應商溝通交流，監督貨物生產環節流程，清楚貨物生產質量、包裝、運輸等環節。

4、國際貨運代理員：主要負責從事與外貿公司和運輸公司溝通交流，代辦貨物的航空或者海洋運輸或者鐵路公路運輸等。

5、報檢員：主要負責從事與商檢局溝通交流，辦理貨物的進出口報檢手續。

6、報關員：主要負責從事與海關總署溝通交流，辦理貨物的進出口報關手續。

二、外貿“六大員”市場需求

我國外貿從業人員隊伍龐大，近年外貿受歐美債務危機影響，雖然有所放緩，但一直處于增長態勢。重慶外貿增速一直走在全國前面，在轉變外貿發展方式上取得突破，推動了開放型經濟的發展。通過重慶海關監管方式的創新和渝新歐鐵路國際貿易大通道的開通，重慶內陸口岸功能已逐步顯現。據調查，我國和重慶外貿行業的迅速發展同時對外貿專業人才提出更高的要求。用人單位在招聘中，不僅需要掌握最新的各種專業知識的人才，同時必須持有國家有關部門頒發的專業人員相關資格證書，而且薪酬高的崗位要求有一定年限的實務操作經驗。目前相關的外貿人才總量不足、分布不均、質量不高等問題，已成為阻礙外貿行業發展的“瓶頸”。

三、我院國際經濟與貿易專業人才培養特色

本專業依據經濟和社會發展的需要，培養具備進出口貿易綜合技能和就業上崗能力，能在外資外貿企業、物流貨運企業、報關企業和相應外貿管理部門從事國際市場營銷、報關報檢、貨運代理等方面工作的高等技術應用型人才。

（一）重抓英語學習

為適應該行業發展，提升核心競爭力，提高就業競爭力必須狠抓英語的學習，因為該專業學生在就業面試時，英語能力往往決定該專業的就業。我院根據學生英語基礎和就業需要，英語教學分成基礎英語（即實用英語）學習兩學期，然后學習專業英語（即國際商務英語BEC），分成四個學期，為聽力、口語、閱讀、寫作，力爭能通過國際商務英語BEC（中級）考試，為順利進入外資、外貿相關行業崗位鋪平道路，并為后續發展打下堅固基礎。

（二）突出專業技能培養

本專業的另外一個特色就是專業崗位職能劃分清楚，崗位操作性能強。特別是報關員和報檢員是必須持證上崗才能從事相應的工作。鑒于此，我院開設相關資格證考試課程，幫助學生獲取技能證書，再加上英語證書的“黃金雙組合”后，就業就如魚得水。值得注意的一點是，由于現在外貿行業趨勢的發展，對綜合性外貿人才的需求提高，要求能全面掌握外貿各崗位技能，所以在培養過程中我院特別注重培養學生綜合運用技能的能力。

（三）注重商務禮儀學習和人際交往能力培養

外貿行業所涉及到的部門很多，包括商務部、銀行、商檢、海關、船公司、航空公司、保險公司、港口碼頭、貨代公司、倉儲物流等多個行業部門。在從事工作時要和很多部門溝通，所以，我院注重培養學生的團隊協作意識、商務禮儀和人際交往，提升學生情商。學生可以通過參加團委學生會、假期社會實踐等活動來增強商務活動交際能力，樹立吃苦耐勞，合作競爭意識。

第二篇：重慶科創職業學院國際經濟與貿易專業人才培養特色

重慶科創職業學院國際經濟與貿易專業人才培養特色

本專業依據經濟和社會發展的需要，培養具備進出口貿易綜合技能和就業上崗能力，能在外資外貿企業、物流貨運企業、報關企業和相應外貿管理部門從事國際市場營銷、報關報檢、貨運代理等方面工作的高等技術應用型人才。

（一）重抓英語學習

為適應該行業發展，提升核心競爭力，提高就業競爭力必須狠抓英語的學習，因為該專業學生在就業面試時，英語能力往往決定該專業的就業。我院根據學生英語基礎和就業需要，英語教學分成基礎英語（即實用英語）學習兩學期，然后學習專業英語（即國際商務英語BEC），分成四個學期，為聽力、口語、閱讀、寫作，力爭能通過國際商務英語BEC（中級）考試，為順利進入外資、外貿相關行業崗位鋪平道路，并為后續發展打下堅固基礎。

（二）突出專業技能培養

本專業的另外一個特色就是專業崗位職能劃分清楚，崗位操作性能強。特別是報關員和報檢員是必須持證上崗才能從事相應的工作。鑒于此，我院開設相關資格證考試課程，幫助學生獲取技能證書，再加上英語證書的“黃金雙組合”后，就業就如魚得水。值得注意的一點是，由于現在外貿行業趨勢的發展，對綜合性外貿人才的需求提高，要求能全面掌握外貿各崗位技能，所以在培養過程中我院特別注重培養學生綜合運用技能的能力。

（三）注重商務禮儀學習和人際交往能力培養

外貿行業所涉及到的部門很多，包括商務部、銀行、商檢、海關、船公司、航空公司、保險公司、港口碼頭、貨代公司、倉儲物流等多個行業部門。在從事工作時要和很多部門溝通，所以，我院注重培養學生的團隊協作意識、商務禮儀和人際交往，提升學生情商。學生可以通過參加團委學生會、假期社會實踐等活動來增強商務活動交際能力，樹立吃苦耐勞，合作競爭意識。

第三篇：國際經濟與貿易專業人才培養模式探討

本文來源于：http:guojijingjiyumaoyi1316.html

國際經濟與貿易專業人才培養模式探討

摘 要:該文結合徐州師范大學國際經濟與貿易專業的辦學實踐，提出高級應用型人才的培養目標與寬口徑、厚基礎的培養模式;并從課程結構優化、實驗室建設、課程體系建設、外語及計算機教學、社會實踐、考核方法以及教學手段等七個方面闡述了實現培養目標和培養模式的具體措施。

關鍵詞:高等教育;國際經濟與貿易專業;人才培養模式

隨著我國外向型經濟的不斷發展，對外貿易依存度的不斷加深，吸引外資和對外投資的規模不斷加大，外向型人才的需求也不斷上升，對外向型人才的要求也在不斷提高。社會急需一批既掌握國際經濟與貿易理論和專業技能、了解國際企業管理、熟悉國際經濟貿易規則和慣例，又具有扎實的外語能力、適應我國大經貿發展需要的外經貿經營管理人才。有鑒于此，徐州師范大學經濟學院于23年開辦了國際經濟與貿易本科專業。在即將完成第一屆本科生培養任務之際，借此文就辦學中的一些體會與大家商榷。

一、高級應用型人才培養目標的確立

要想對國際經濟與貿易專業的人才培養目標進行定位，必須首先對學校進行定位。也就是說，專業人才培養目標的設定要結合學校自身的實力和條件，要基于明確的培養環境和培養主體。按照當今世界上通行的高等學校類型分類標準，我國的高等學校一般可分為研究型、研究教學型、教學研究型、教學型四大類。各類型的高等學校承擔著不同規格人才的培養任務，所培養的畢業生要能夠為社會需要的各種職業崗位服務。以目前的現狀，我校應屬教學型大學，即以本科教育為主，開展少量的研究生教育。

同時，在確定人才培養目標時，我校應該堅持以市場為導向，以提高學生就業率為根本目標，培養能滿足社會發展需要的應用型人才。據國家有關部門統計，26年全國普通高校畢業生達413萬人，比上年增加75萬人，增幅達22%左右，就業壓力進一步增大。而截止到25年9月1日，25年全國高校畢業生就業率僅為7216%，其中研究生就業率為9119%，本科生就業率為8117%，高職高專生就業率為6211%。大學生就業難的問題已成為全社會關注的焦點。黨和國家領導人多次強調要做好大學生的就業工作，各有關部門也把促進大學生就業工作放到了首要位置，并先后出臺多種政策和措施以提高就業水平。在這種大形勢下，專業培養目標的定位必須充分考慮學生就業能力的培養，努力提高學生的就業競爭力。

基于以上兩點，我校把國際經濟與貿易本科專業的培養目標界定為:系統掌握國際經濟與國際貿易的基礎知識、基本理論和基本技能，熟悉國際貿易規則與慣例，了解當代國際經濟與貿易的發展現狀，理論基礎扎實、知識面寬、視野開闊且受到較嚴格的對外交流能力的培養和訓練，能運用外語從事外貿業務，并且有能力向經濟學相關學科領域拓展的高級應用型人才。

二、寬口徑、厚基礎培養模式的構想

長期以來，受計劃經濟體制的影響，我國的高等教育在人才培養上形成了窄、深的專家型培養模式。學生進校后，專業知識學得較深，但專業面狹窄，而且從一而終，既不能夠隨變化的經濟形勢和社會需求調整專業學習方向，更不能學習其他專業的知識。但是，隨著社會主義市場經濟的建立，人才市場要求大學畢業生不僅要有扎實的專業背景，而且要具備終身學習的能力，具備擴展知識領域的潛力，要成為能適應多變的社會需求的復合型人才。因此，到了1993年，我國高等教育系統提出了寬口徑、厚基礎的教育理念，并大幅度削減了專業。這期間專業數的調整變化體現了教育理念的變化，即從完全按照社會實際崗位需要設置專業轉變為按照培養寬口徑、厚基礎人才的思路設置專業。高等教育開始強調學生綜合素質的訓練，強調通識教育，同時也適當地增加了職業化訓練。在多學科交叉的背景下，建立在通識教育基礎上的寬口徑、厚基培養模式不僅有利于培養基礎扎實、專業面向廣、具有自主學習能力的復合型人才;而且拓寬了學生的就業面，提高了學生就業后自我學習、自我本文由七星論文網編輯整理

探索、自我提高的能力，降低了學生轉換工作的難度，從而有利于學生不斷適應變化的市場需求以及畢業后的繼續教育和再就業。基于此認識，我們在制定教學計劃、設置通識課程和選修方向時，強調加強靈活性，強化數學、外語以及計算機教學，力圖拓寬專業口徑，實現一專多向，使學生打好基礎、增強運用知識的能力和發展后勁，以適應社會發展的需要。

三、具體的實施措施

(一)課程結構優化

在寬口徑、厚基礎培養一專多能人才的思想指導下，一改以往課程設置強調系統性、完整性的狀況，加強不同學科之間的交叉和融合。我們將該專業的課程結構設置成4大板塊，即通識課程、專業課程、選修課程以及實踐教學。

1.通識課程板塊通識課程主要包括政治思想理論、數學、外語、計算機及財經應用文寫作等課程，旨在強化基礎，注重培養學生的愛國主義思想、法制觀念及外語與計

算機的應用能力等。

2.專業課程板塊

專業課程主要包括專業基礎課和專業課。專業基礎課涵蓋了經濟、統計、金融與管理等基本理論，旨在使學生系統地掌握經濟與管理的基本理論和統計方法。專業課程主要包括國際貿易理論、國際貿易實務、國際商法及商務英語閱讀與聽說教程，旨在使學生系統地掌握國際貿易的基礎理論與實務、通曉國際經濟運行規則、具有較強的對外交流能力等。

3.選修課程板塊

選修課程包括專業選修課和公共選修課。公共選修課程的設置主要是為了提高學生的文化素養，如開設橋牌、音樂賞析等課程。為了拓寬專業口徑，培養一專多能的應用型人才，我們將專業選修課程分為專業必選課和專業任選課兩種。設置專業必選課的目的在于提高學生的專業素養與專業水平，促進專業理論的學習與專業技能的提高。而專業任選課的設置采取把經濟學院所有專業的選修課打通的方式，學生可以根據自己的興趣和愛好進行選擇，只要達到規定的學分標準即可。

4.實踐教學板塊

實踐教學主要包括見習、實習和社會調查。通過要求學生撰寫實踐報告和論文等，引導其運用所掌握的專業知識分析經濟現象，深化其對基本經濟理論的理解，擴大知識面，培養實事求是的科學精神等。

(二)實驗室建設

目前我校已建有國際經濟與貿易模擬實驗室，并購買了外貿實習的平臺、外貿實務教學系統、外貿單證教學系統及證券模擬等相應軟件，建立了一整套包括備貨、運輸、商檢、報關、結算、保險及索賠理賠等環節的國際貿易實務系統，使學生在實驗室就可以實現模擬信息的交互、親身體會國際貿易的實際操作過程，并可以模擬股票、期貨、外匯投資，進行技術分析和風險評價，從而大大提高了學生的知識運用能力和動手能力。與此同時，我校還建有ERP實驗室。學生選修ERP課程后，在老師的指導下，通過模擬的ERP系統環境，把企業搬進課堂。這使學生不走出校門就能模擬企業運營的各個環節，大大縮短了理論與實踐的距離，提高了學生實際應用知識的能力。我校現有的硬件和軟件設施不僅充分保證了該專業相關課程實驗教學的需要，也解決了學生難覓社會實踐機會的困境，對提高學生的動手能力、使其畢業后能盡快工作進入工作角色有較大的幫助。

(三)課程體系建設

我們一貫堅持以研究促進改革、以改革帶動課程建設的基本原則，以教育教學研究立項為主導，促進課程體系改革，把課程內容和體系改革作為教育教學改革的關鍵。目前，專業基礎課已完成多門校級重點課程的建設，專業必修課已完成規范化課程的建設;在此基礎上，少數課程還參加了校級精品課程的建設。此外，課程群的建設正在構想中。其主要思路是:

在專業必修課基礎上開設方向性選修課程組，由專業基礎課、專業課、選修課構成縱向延伸式序列結構，由專業類開設的涵蓋若干專業的專業基礎課程構成橫向相關序列結構。同時，課程群應統一構思、整體建設，在明確的教改思路指導下，編寫課程群的教學大綱，明確各門課之間的邏輯關系，然后輻射式延伸編寫各門課程的教學大綱。

(四)加強外語及計算機教學

入世后，我國與其他國家的經濟貿易往來日趨頻繁，這要求我們的學生不僅要有較高的外語水平，還要有熟練的計算機操作能力。一個不懂外語、不會使用計算機的大學生，就是不合格的大學生，是新時代的文盲。因此，為了提高學生外語聽、說、讀、寫、譯等綜合能力，在一、二年級，除了每周安排4節課的大學英語精讀教程教學外，每周還增設2節聽力和2節口語課程，以彌補當前外語教學只注重閱讀而忽略聽、說能力培養的不足;在三、四年級，則開設國際經貿英語商務溝通、國際經貿英語口語與聽力及外貿英語函電等課程，使學生運用外語的能力得到進一步提高;同時國際貿易實務、國際經濟學等課程開展雙語教學，盡力為學生營造一個良好的外語學習環境，以幫助學生跨越聽力關、口語關，提高外語交流能力。就計算機教學而言，除了在通識課程里設置計算機基礎課程以外，在公共選修課程里還開設Internet信息資源檢索與利用等課程，以滿足學生對計算機知識學習的需求。此外，其他課程的上機實驗教學也有益于提高學生的計算機應用能力;語音實驗室、校內無線外語教學電臺以及計算機中心機房的全天開放等，也從根本上保證了外語與計算機教學的需要。

(五)加強社會實踐

國際經濟與貿易專業對操作技能的要求較高，但是以往的教學安排過于注重理論而忽視實踐，導致了該專業學生理論與實踐嚴重脫節。因此，必須對該專業的實踐教學環節進行認真的分析研究，設計出符合實際要求的社會實踐教學體系。社會實踐可通過實驗室模擬、認識實習、畢業實習和社會調查等形式實現。因此，除了要加大實驗室建設力度外，我們也非常重視認識實習、畢業實習和社會調查的開展。認識實習是學生在開始學習專業基礎課和專業課之前進行的一次實踐活動。這對學生全面了解貿易企業和業務及其對從業人員素質、技能和能力的要求、行業地位和發展前景等是非常必要的。畢業實習是學生在系統地完成專業教學計劃所規定的全部課程后進行的一次現場實習。這有利于學生綜合運用所學的專業理論、基本技能分析和解決實際工作中的一些具體問題，并為撰寫畢業論文搜集必要的資料。社會調查是提高應用型人才能力的重要環節，通過撰寫調查報告能有效地提高學生對社會的關注度、培養學生思考和分析問題的能力。

(六)改革考核方法

傳統的以期末考試決定最終成績的考核方法，容易使學生陷入死記硬背的學習模式，既不能綜合考核學生的素質，也不利于促進學生能力的全面發展。因此，我們改變了傳統的考核方法，制定了綜合、靈活、全面的課程考核評分辦法，采用平時成績、期中成績、實驗成績、期末考試成績相結合的考核方式，大幅度地降低了期末考試成績的比重(目前占6%~7%)。與此同時，減少了閉卷考試的科目，擴大開卷考試、考查、口試、實際操作等考核方式在課程考核中的運用范圍，以提高考核的實際效用。這有利于推動學生平時就注重自身能力的培養，避免臨考前的突擊應試，從而提高學生的綜合素質。

(七)改進教學手段

我校利用清華大學計算中心研制的潤乾天易綜合教學管理信息系統軟件實現了網上選課、網上登錄成績、網上學籍審核、網上評教、網上查詢成績、網上統計和分析學生成績、網上辦公等多種功能。這不僅極大地方便了廣大師生，也大大提高了辦公效率與效果。另外，該專業的絕大多數課程都可以利用多媒體設備開展教學，不僅增強了教學效果，也有效地利用了課堂時間，相應地增加了學生自學和獨立思考的時間，對培養學生獨立鉆研、分析和解

決問題的能力至關重要。

參考文獻

[1] 蔡玉彬，劉覃石，吳漢嵩1國際貿易專業應用型人才培養目標與模式研究[J].韶關學院學報(社會科學版)，25(1):16-19.[2] 尋舸.國際經濟與貿易專業人才培養目標和模式的研究[J].中國林業教育，25(3):1-12.[3] 馮軍，何泳生，俞惠時.寬口徑、厚基礎、復合型農科人才培養模式的探索與實踐[J].高等農業教育，1996(5):35-37.

第四篇：省級特色專業國際經濟與貿易專業簡介專題

江西財經職業學院國際經濟與貿易專業簡介

一、專業基本情況

國際經濟與貿易專業是我系歷史最久的專業，1996年開始招生，至今已培養12屆2000多名優秀畢業生。這些畢業生大部分已成為外經貿企業的業務骨干、中層領導，相當部分畢業生已獨立創業，開辦外貿公司或掛靠在別的外貿公司但獨立經營業務，為我國的對外貿易的發展作出了一定的貢獻。我系不斷加強國際經濟與貿易專業的內涵建設，經過十多年的專業建設，積累了豐富的辦學經驗，在教育理念、人才培養模式、專業改革與建設、課程改革與建設、校企合作、綜合素質養成等方面，取得了可喜的成果。該專業于2008年被評為江西省特色專業（全省高職院校中只有我院的國際經濟與貿易專業被評為省級特色專業）（見《關于公布2008年江西省高校特色專業名單的通知》（贛教高字[2008]101號）），同時是學院的示范專業，本專業的核心課程《國際貿易實務》2006年被評為省級精品課程。

二、培養目標

國際經濟與貿易專業培養適應社會主義市場經濟發展要求、具有現代意識和創新精神、熟悉國際貿易基礎知識和相關法律法規與國際慣例、掌握國際貿易相關業務操作技能、具有扎實的英語語言能力、具有較強 的外貿業務操作能力和職業綜合能力、能夠在三資企業、外貿企業及相關部門從事對外貿易業務及相應的報關、商檢、保險、外運外代、外匯結算等崗位工作的高素質高技能、應用型專業人才。

三、就業方向和行業背景 1.就業方向

國際經濟與貿易專業就業面較寬，前景很好。主要就業方向是外貿公司、有進出口經營權的生產性企業、外商獨資企業、中外合資經營企業、銀行國際結算部、報關報檢企業以及國際貨運代理企業等單位從事進出口業務操作、單證操作、貨運保險操作、報關報檢操作、國際結算等方面的工作。本專業的核心崗位是外貿業務員、商務單證員、外貿結算員等；拓展崗位有報關員、外貿會計、報檢員、網絡營銷等崗位。

2.行業背景

近年來，我國的對外貿易迅速發展。從1978年至2008年的三十年間，每年以17％的速度增長，2008年我國的外貿總值已達2.56萬億美元，位居全球第三，相當于2001年的4.1倍，比1978年的206億美元增加了124倍。2004年我國實施新的《對外貿易法》后，放開了對外貿易的經營權，將外貿經營權的審批制改為備案登記制。這意味著原來集中在外貿企業代理出口的大量業務分散至各生產企業，由生產企業自主經營出口業務，因此對外貿專業人才的需求急劇增加。據中國人才熱線統計，近年來，外貿行業招聘職位數據占整體職位數據的比例呈現逐漸上升的趨勢，主要的崗位有貿業務操作員、單證員、跟單員、報關員、報檢員和國際貨運代理員助理。還有許多企業招聘外貿業務主管或經理。

四、主干課程與實踐教學環節 1.主干課程

基礎英語（聽、說、讀、寫）、國際貿易概論、國際貿易操作實務、國際貿易結算、外貿單證操作實務、報關操作實務、國際商務函電、國際商務談判、國際商法、國際金融、外貿會計實務、國際市場營銷、計算機應用等

2.實踐教學

（1）專業認識實習——到相關企業進行參觀學習，對本專業形成基礎認識；

（2）國際貿易實務實訓——利用外貿實務教學系統，以出口貿易為主線，分析案例資料，進行職業技能訓練操作；

（3）進出口單據制作實訓——利用外貿單證教學系統，訓練正確、快速繕制外貿基礎單證能力；

（4）專業綜合實訓——利用外貿實習的平臺，以出口貿易為主線虛擬業務全過程，對貿易流程各環節進行綜合性模擬訓練；

（5）畢業頂崗實習——到校外各實訓基地進行畢業頂崗實習。

五、我院國際經濟與貿易專業的優勢 1.就業前景好，發展空間大

我院國際經濟與貿易專業建設的指導思想是堅持以就業為導向，緊跟以提高人才培養質量為目標，以人才培養模式改革與創新為主題，緊緊圍繞對外貿易業務流程，以培養職業技能與適應能力為主線，以重組課程體系、優化教學內容為重點，全面加強專業建設。該專業培養出來的學生職業素質高、能力強，受到各用人單位的好評。該專業因就業率高、就業質量高、畢業生致富快、職業生涯發展空間大而深受廣大莘莘學子的青睞。根據調查統計，我院國際經濟與貿易專業歷屆畢業生的一次性就業率都在95%以上，專業對口率都在85%以上。許多學生在畢業后3-5年就開始創業，獨立經營外經貿業務，個人收入高，不僅改變了自己的命運，而且改變了家庭的命運。

2.雄厚的師資力量

本專業擁有一支學歷層次較高、教學經驗豐富、業務能力強的師資隊伍，職稱結構、學緣結構、年齡結構、專兼結構都非常合理。本專業專任教師中副教授以上職稱占46%，多人具有海外學習或學術訪問的經歷；專業負責人王勝華教授是省級教學名師、省級骨干教師。專任教師全都具有企業工作經歷，教學水平高，科研能力強。近五年來，主持省部級以上課題12項，參與省部級以上課題近20項，發表論文100多篇，主編教材6部。國際貿易專業教學團隊被學院評為優秀教學團隊。除專職教師外，還建立了一個由行業企業專家和資深業務員組成的兼職教師庫，他們定期或不定期來學校指導學生實訓、舉辦業務知識講座，極大地提高了學生的職業興趣和職業能力。

3.科學的課程體系，先進的教學模式和教學方法

我們對外經貿企業做了大量的調查分析，確定了本專業目標崗位的職業能力。在此基礎上構建了以外經貿業務工作過程為主線、以崗位職業能力要求為核心的課程體系，該課程體系充分體現了職業性、實踐性和開放性。并逐步形成了基于工作過程的“理實一體、學做同步”的教學模式和“項目導向、任務驅動”的教學方法，專業教學突出實踐性；開發了富有特色的五模塊實踐教學環節。注重培養學生的職業素養和實際操作技能，為其順利走上工作崗位打下堅實的基礎。

4.突出學生的英語應用能力培養。除了正常的英語學習外，還專門開設了由外教主講的英語口語、專業英語等相關課程，切實加強學生語言能力的培養。

5.模塊教學，多證教育

我們根據本專業相關的職業資格考試內容開設相關的課程，形成與職業資格證書對接的教學模塊，學生可以根據自己的職業生涯規劃選取相關的模塊進行學習。與本專業必考的職業資格證書有：外貿業務員、國際商務單證員等；可選考的職業資格證書有報關員、報檢員、國際貨運代理員等。學生必須獲得兩個以上的職業資格證書。

6.完善的實習實訓條件

本專業在校內設立了專門的國際商務單證操作實訓室、國際貿易模擬操作實訓室、國際結算實訓室、電子報關與國際貨運實訓室等。購買了相關的教學軟件，使學生可以在模擬的環境中掌握實際工作中所學的基本的技能，從而為培養學生的應用能力和實際操作能力奠定了良好的基礎。同時，我們還與10多家外經貿企業建立了深入的校企合作關系，為學生的頂崗實習提供了保障。通過頂崗實習，提高了學生的職業綜合素質和業務操作能力，為學生畢業參加工作積累了豐富的專業技能和工作經驗。

7．多渠道的深造途徑

我院不僅培養學生的職業能力，為他們就業打下堅實的基礎，還為學生提供多種深造途徑，主要有：

（1）跨校專升本。在校學生可在大三時參加省教育廳組織的專升本考試，合格者可升入省內本科大學繼續深造。（2）自考。在校學生在專科階段學習的同時，可以報名參加高等教育自學考試，完成規定科目的考試并合格，可以參加主考大學組織的論文答辯，合格者可以獲得國家承認學歷的本科畢業證書和學士學位。

（3）中外合作辦學。我院與多所國外大學合作辦學，學生在進入我院學習以后，可以報名參加我院組織的中外合作辦學項目，從而可以通過國內學習和國外學習拿到學士學位甚至碩士學位。

第五篇：國際經濟與貿易專業（范文）

在幾年中系統學習了經濟學、統計學、政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學等課程。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1.掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；

2.掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；

3.了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

4.了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；

5.能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

自我鑒定

本人開朗、隨和，但嚴格自律，無論在學習還是工作，都嚴格要求自己。大學期間主要攻讀國際經濟與貿易專業，但由于我熱愛廣泛，于是自學心理學專業、管理學專業，對創業和營銷學都有研究，大

一、大二主要是在學生會和社團工作，大三從事個人創業，與其說個人創業不如說做個人銷售工作，開始運行團隊，從事小規模管理工作。如今大四了，面臨著畢業，于是必須對自己的未來作出打算，所以我選擇貴公司作為我實現夢想的舞臺。我知道我不是最好的，但是我一定比其他人做的更好！希望貴公司能夠給我一個展示自我的機會！

國際經濟與貿易專業

本專業招收文史類和理工類學生，學制4年。

培養目標：適應WTO運作規則,具備較高的外語、計算機和電子商務運用技能的，能系統掌握現代市場經濟和國際貿易的基本情況、業務知識和實際工作能力的專門人才。

主要課程：國際經濟與貿易專業設置的主要課程有：國際經濟學、國際貿易理論與政策、國際金融、國際服務貿易、知識產權與國際技術

貿易、國際經濟合作、跨國公司管理、國際商法、電子商務、國際商務談判、外貿英語等。

專業特色：主要體現在基礎寬厚、注重實務、強化英語及計算機、網絡和電子商務在國際經濟與貿易業務中的運用能力。

就業方向：該專業主要培養系統掌握現代市場經濟和國際經濟、國際貿易的基本理論、業務知識、管理方法與技能，熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易的政策、法規，能夠預測商情動態，能夠熟練應用外語和計算機開展對外貿易業務的能力。畢業生適合在海內外相關業務部門、企事業單位及政府機構從事國際貿易、國際金融、國際工商合作等方面的實際業務、管理、調研和宣傳策劃等工作。

就業去向：可以到政府對外貿易經濟管理部門從事外貿管理工作，到外貿企業從事對外貿易業務及國際市場的營銷工作，到國家機關、國民經濟綜合部門、商業部門、涉外企業、合資企業、大型工商貿易公司或企業從事貿易經濟、市場營銷、經營管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學及科研工作等。

畢業生應具備的能力：較系統地掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；掌握西方經濟學的理論和方法；能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；了解主要國家與地區的社會經濟情況及其貿易政策；了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，掌握國際貿易的基本知識與基本技能；能夠熟練地掌握一門以上外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學

就業趨勢中國已成為的正式成員國，中國的經濟運行環境必將發生巨大而深刻的變化，在經濟和社會發展方面將遇到許多新的挑戰和機遇，社會對人才的需求也必然發生變化，使得以前冷的專業可能會熱起來，以前熱的也可能會變冷。

但有一種人才，隨著經濟全球化趨勢的加劇，隨著中國與其他國家經貿往來的日益頻繁，必然會備受重視。這種人才，就是熟悉國際慣例，精通外語與國際貿易規則，掌握貿易談判知識和技巧的專業外經貿人才。

但為什么近幾年外經貿專業畢業生顯得供過于求，前景堪憂？其實，造成外經貿類專業學生就業相對困難的原因是多方面的：一是經濟大環境的影響。由于東南亞金融危機的影響，以及世界經濟不景氣因素的作用，我國的經濟也受到波及，畢業生就業市場亦受影響，需求減少。國際經濟與貿易專業由于與經濟形勢聯系緊密，因而人才需求相對不旺更為明顯。二是從20世紀90年代起，全國各地許多高等院校紛紛上馬此類專業，難免趕鴨子上架，培養出來的人才特色與針對性不明顯，使得人才顯得相對過剩。

實際上當前我國的國際經貿人才在數量上嚴重不足，在業務上、素質上符合國際貿易人才條件的為數更少。部分企業與外商的交往、談判，靠臨時借用不懂專業的翻譯人員。部分企業的產品出口靠代理商，使企業的國際化經營受到一定的制約。入世后，隨著我國外貿體制改革的進一步深入，越來越多的企業被批準直接從事對外貿易，這就要求企業的經貿人員不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應懂得國際外貿知識、國際貿易談判規章和國際

經濟法律、營銷技術、基本的產品專業知識等。隨著與國外貿易往來的進一步增大，大批量地培養高素質的國際經貿人才已成為我國高等教育人才培養工作所面臨的一項重要任務。總之，入世，對中國高等學校的國際經濟與貿易專業，既提出挑戰又給予很大的發展機遇，該專業學生的就業前景廣闊，但要求會更高。國際經濟與貿易專業簡介

國際經濟與貿易專業（WTO方向）本科培養目標

該專業培養能較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識和基本技能。了解中國對外貿易和當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易慣例與WTO規則，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的對外貿易狀況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構和科研院所從事國際經濟與貿易業務、管理、調研與教學科研等工作的復合型、應用型的高級專門人才。

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業務培養目標

業務培養目標：本專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

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知識和能力

1.掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；

2.掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；

3.能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；

4.了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

5.了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；

6.能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

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主干課程：

主干學科：經濟學、統計學

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。

主要實踐性教學環節：包括社會調查和專業實習等，一般安排6周。

修業年限：四年

授予學位：經濟學學士International Trade and Economy(Economics)國際經濟與貿易專業 本專業培養具有開放的國際視野和寬廣的學科背景，突出的創新意識、開拓精神和實踐能力，能勝任外經貿企業及政府部門的經營、管理、咨詢服務、進出口貿易與網絡營銷等工作的復合型高素質專門人才。

專業核心課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、國際經濟學、國際貿易實務、電子商務概論、國際經濟合作 中國對外經濟貿易、商務溝通英語；全英文教學課程：商務溝通英語、國際經貿函電、經貿英語選讀；

雙語教學課程：信息系統概論、國際營銷學；

模擬操作訓練課程：國際貿易實務；

研究型課程：國際貿易專題；

討論型課程：世界經濟專題 WTO專題。

說白了，兩個要求。第一，就是外語~~要求達到相當熟練口語的要求。第二，專業知識要扎實，國際貿易實務，國際結算，等課程~

就業方面，最好是大的國際貿易公司了，有實體的，有進出口權的，有報關報檢資格，可以既接觸外國客戶又聯系國內工廠。但要找到這樣的工作可是有一定難度的。但前提是英語要好，非常好。可以從事報關、報檢，物流（貨貸）等工作。其實找什么樣的工作沒有定式，只是看個人的愛好興趣了。倘若口才好的話，也可以做營銷啊，很鍛煉人的。做什么并不重要，關鍵是能否從中學到東西，從課本上學不到的知識。經歷很重要，有用的是歷練，沒用的是磨練，無論什么都是鍛煉。要把握每一個過程才對。