第一篇：學習李紹松卷煙案件的心得體會

學習李紹松違規套購卷煙案件的心得體會

李紹松案件，一個身邊真實的案例敲響了全體員工不嚴格規范自身行為的警鐘，發人深省，令人深思。李紹松的行為嚴重違反了企業規章制度，在社會上造成較大的負面影響，市局（公司）黨組對不嚴格規范自身行為的員工的處理也是絕不手軟的。

下面就在李紹松案件中獲得的一點心得體會寫下來與各位領導和同事們共同探討，不足之處，還請批評指正。

一、正確樹立個人的人生觀和價值觀，把積極的心態投入到生活工作的每一天。

二、是要全力做好自己的本職工作，盡心盡責的履行好自己的崗位職責，自己職權范圍內的事情，不怕得罪人，不怕擔責任，完全按照規章制度去辦事；

三、不斷提升自己的綜合素質，趕上與時俱進的步伐，認真領會局（營銷部）的每項決策精神，積極主動的完成領導交辦的各項任務。

四、要從大局利益出發，不要只考慮局部利益、個人利益。我們個人是局部，XX局（營銷部）、梧州煙草是大局，在遇到局部利益和大局利益相沖突時，我們應該以大局利益為重，處處為大局著想，大局發展好了，我們局部自然就好。

五、要學會做人。做人就是做一位敬業、感恩、樂于助人、講職業道德的人，真誠做人、認真做事。

李紹松案件的出現，對我們煙草的員工是一次極為深刻的教訓，我將以此案件引以為戒，在做好卷煙配送工作的同時，切實加強自身道德修養，嚴格規范自身行為，為加快XX煙草發展，早日實現卷煙上水平而盡心盡責，不遺余力。

第二篇：黨校心得體會李紹兵

對增強黨建工作的透明度的思考 ——省委黨校鄉鎮黨委書記培訓心得體會

廣元市利州區工農鎮李紹兵

黨的建設是中國共產黨取得中國革命勝利的三大法寶之一，也是建設新中國取得社會主義現代化建設偉大成就的法寶之一.把我們黨建設成為一個“全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的政黨”，是新中國幾代領導人孜孜以求的目標。黨的建設既要總結我黨歷史上各個時期的經驗與教訓，又要借鑒其他國家政黨建設的先進經驗，才能與時代同步，才能永葆黨的青春活力。但是，長期以來，我黨的建設處于一種半封閉的、半形式主義的、內部自我陶醉的運作模式之下，缺乏一套公開的、透明的、相互監督的機制，這種機制的建立應當以增強黨建工作的透明度為基點，堅持群眾路線，“從群眾中來，到群眾中去”，“相信群眾，依靠群眾”，一切以群眾的利益為重，著力于從黨建工作的各個方面來進行完善。

一、黨的制度要透明。無論是黨章、黨紀，還是黨員干部的行為規范，都應當透明。黨章透明是為了讓社會公眾知曉我黨是一個什么樣的黨，是一個先進的黨就能吸引更多的社會精英加入，是一個有所不足的黨也有利于我黨的自我完善與發展，從而變成一個具有生機活力的黨。黨紀的透明 1

既可以反映出我黨制度的完備，又可以體現我黨自我完善的決心與能力，同時可以對違紀的企圖有所威懾，黨員行為規范及其他黨的制度的透明，能讓每一個黨員參照規范約束言行，能讓黨的制度成為社會道德，甚至成為國家意識（國家法律），從而加強黨的領導。黨的制度的透明既包括黨的制度的內容要透明，制訂制度的程序也應當透明，制訂制度前要充分征求黨員的意見，征求廣大人民群眾的意見，可以從各種媒介上，也可以用召開座談會、研究會或以問答調查等形式征集不同的意見和建議。

二、黨的決策要透明。作為執政黨，黨的決策的正確與否關系到國家的興衰、人民的幸福。作為世界上領導人民最多的政黨，肩負著十三億人民的厚望與期盼。要確保決策的正確，就必須發揮全體黨員的作用，就必須依靠廣大的人民群眾。在程序上，可先由黨委常委提出指導意見，再交黨委委員會提出初始方案，接著由黨內審議形成征求意見稿，緊接著接受社會公眾的評議，最后將評議結果加入決策方案之中，形成黨的決策；在參加人員，提出指導意見時，應吸收一定數量的黨內專家參與，擬出初始方案和征求意見稿時，要吸收非黨的同志參加，制定方案時應當照顧各方面的利益；在決策方式上，嚴禁由黨委負責人一人說了算，而應該推行嚴格的票決制，按照少數服從多數的原則進行決策，決策執行的過程，應當定期向社會公布，決策執行的結果也應當與公眾見面，接受人民群眾的評議，存在過失的，應當追究有關人員的責任。

三、選人用人的機制要透明。一是建立透明的后備人才儲備機制，定期對黨的優秀人才納入后備人才庫，對特別優秀的人才可以隨時納入，納入的人才既要講年齡結構，也要講知識結構，還應當有個人氣質、性格的合理配臵。后備人才庫應通過媒介隨時向社會公布，接受群眾的監督，群眾可以隨時對庫內人員的有關情況發情評論，經核實存在違紀違制行為或道德缺陷的，應從庫內撤出。二是提撥領導干部的程序要透明，提撥前應充分征求廣大人民群眾的意見，民意測驗偏低的，堅決不提撥。民意測驗應當場公布，不要搞暗箱操作，組織部門只應該按規定進行程序性的操作，而不能指定某人為侯選人。三是領導干部的考核要透明。這種考核包括對領導干部工作的考核和對領導干部個人能力、品德考核兩部分，考核工作要充分征求群眾的意見，當眾公布民意測驗的結果，民意測驗的范圍適當時候可以擴大到社會上，而不能只局限于某一地區、某個單位內部，考核的結果也應向社會公示，以接受群眾的監督。

四、財產收入要透明。“官本位”思想的根源在于“權錢交易”行為的存在，要減少甚至杜絕權力為金錢服務的現象，就是實行財產收入的“陽光政策”，讓領導干部的財產收入暴露在廣大人民群眾的目光之下，讓一定職級的領導定期公布其財產及收入狀況，以接受公眾的監督。在時間上，領導干部本人每應向紀檢部門申報其財產及收入情況，數額較大的收入應隨時申報；在內容上，申報既包括其財產總額及組成部分，又包括收入及其來源；在公示范圍上，一是將其財產收入情況在該領導干部任職的區域內通過媒介向社會公布，二是將其財產收入情況向任命部門備案；在方式上，應實行強制申報制，一定職級以上的領導干部必須按時如實申報，不能有任何遺缺，未按時申報的，給予誡免，并責成及時申報，仍不申報的，應責令辭職，如果申報的內容不實，經查證核實后，其少報部分可按來源不明財產和貪污所得論處。廣大民眾對公布內容的真實性、完整性可以提出質詢，被質詢人應在規定的時間內對質詢事項給予明確、全面的答復，不得拒絕和敷衍。質詢人對答復不滿意的，可以提請紀檢監察部門、甚至司法部門介入調查，有關部門不得拒絕。

五、遵守法紀的情況要透明。所謂法紀，既包括憲法、法律、法規及各項制度，也包括黨章、黨紀、黨員行為規范；行為人既包括普通黨員、黨員干部，也包括黨的各級組織。任何一個團體和個人都應當遵守國家法律法規，黨員干部還要遵守黨章黨紀，黨的組織也必須在法律許可的范圍內開展活動，這里要避免兩種傾向，一是黨組織的活動超越于憲法和法律之上，為強調黨的領導，一切以黨組織說了算，而不是法律說了算；二是黨章黨紀超越憲法和法律的規定內容之外，黨紀大于國法，黨的各項制度和活動必須納入法律規范之內，一個超越法律的黨不是一個先進的黨，不是一個社會精英組成的黨。要把一個半封閉的黨變為一個陽光普照的黨，應致力于以下三項工作：第一，黨組織的各項活動要透明，要允許新聞媒介、民主人士甚至廣大民眾參與黨組織的一些活動，并且將活動公之于眾；第二，黨員個人的活動要透明，尤其是公務活動，只要不涉及個人隱私，都應當讓民眾知曉，各級黨組織的主要負責人還應將其主要活動定期公布于眾；第三，對違紀違制行為查處的情況要透明。不得在黨組織內容搞自我調查，可以吸收一部分民主人士、基層民眾參與調查，對違紀違制行為的查處，要按時公布，處理時不得以黨紀代國法，違反黨紀的黨內要處理，違法犯罪行為，法律也一定要處理。

我們黨是一個偉大的黨，是一個有著廣大民眾基礎的黨，是一個取得過偉大成就、但也犯過嚴重錯誤的黨，更是有能力自我完善、奮勇前進、并能夠取得更大成就的黨。當前黨建工作的弱化致使黨的形象受到損害，群眾對黨的信任度有所減弱。加強黨建工作，增強黨建工作的透明度，就是要以廣大人民群眾為基礎促進自我完善。“知恥近乎勇“，黨建的關鍵不在于我黨目前有許多不足，而在于我們要正確地、全面地、勇敢地認識到這些不足，而且要實實在在地下大力氣去抓黨建，一級一級地抓，發動廣大人民群眾積極參與，堅決清除黨內的腐敗分子，那我們黨就是一個大有希望、攻無不克、戰無不勝的黨。

第三篇：學習云松心得體會

學習陳云松同志先進事跡心得體會

進入莒鎮中學，第一次與云松同志共事一個年級，雖然是第一次近距離的和云松同志接觸，時間也只有一年的時間，但是云松同志無論是敬業精神還是為人處世，都給我留下深刻的印象，也是值得我學習的好同事、好榜樣。

工作中，云松同志兢兢業業、恪盡職守。擔任三班班主任，把班級管理的井井有條，而且經常把在班級管理中的好的做法和想法，與其他班主任共享。個人教學中，盡管是美術專業出身，和他任教的語文學科看起來有點“不務正業”。但所任教的語文學科在每次的考試中和聯考單位相比，總能名列前茅。這得益于他精心的備課，細致的鉆研教法，還有對學生無私奉獻的愛。

生活中云松同志為人謙和，低調的同時，也不缺乏幽默。對領導安排的任務，盡心盡力，毫無怨言，保質保量的完成任務。記得去年學校要迎接驗收檢查，需要粉刷墻體字，云松同志任勞任怨，承擔大部分學校墻體字的設計和粉刷任務。在外人眼里看起來這活很簡單，但是真正做起來卻是費時費工費力。八年級這半學期缺歷史老師，云松同志在任教兩個班語文學科的同時，又主動擔任了兩個班的歷史教學任務。不僅課時多，而且教學任務重。用他自己的話說：教師是個平凡的職業，不為別的只為講臺下那一雙雙的眼睛。云松同志在辦公室也深受老師好評，臟活累活主動干，還自費為辦公室購買綠色觀賞植物來美化環境。

一個實在的人，句句實在的話，件件實在的事，能與這樣的好同事共事是人生難得學習機會。古人云：與圣人同行，離圣人會越來越近。所以在今后的工作中多汲取別人的長處彌補自己的不足，做個好老師。

2015-5-28

第四篇：學習吳紹萍心得體會

愛生如子、教學相長—

讀《吳紹萍老師先進事跡報告》有感

象山小學

葉娟

我認真學習了《吳邵萍老師先進事跡報告》，我了解到吳邵萍老師為了教育事業，27年堅持不懈的付出。她努力踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教誨，用她對教育事業的不懈追求，對孩子真誠不渝的愛，贏得了社會的認可。她的事跡深深震撼著我，激勵著我做一個愛學生的好老師。

通過學習吳邵萍老師的先進事跡，對“愛”我有了更深層的認識。

一個愛字包含了無限的責任與精力，一個愛字承載了難以計量的汗水與淚水。愛學生，就應該根據學生身心發展和數學學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。愛學生，不應該因為學生經常犯錯就放棄對他的教育，更不應該從此認定他是個壞學生，也不應該因考試成績差而歧視他，更不應該以打罵這樣武斷的方式懲罰學生。愛學生，不僅要關心他們的學習，同時也要關心他們的生活。這句話說著容易做著難，關注學生的生活，體察學生的身心變化的發展狀況，教會他們在日常生活中主動的探究合作，培養自主創新的能力。我想沒有深切的愛著自己的學生是做不到這些的。所以一個好老師應該把愛學生貫穿在方方面面。

有了對愛的體會，我重新審視我的教育教學。在我所教的五年級（3）班，有著一個公認的“刺頭”。他不寫作業，不聽課，不理老師；上課隨便說話，隨便下位，任意打人；而且喜歡跟所有的老師作對。我經常為他的學習擔心又操勞，想讓他聽課似乎比登天還難，讓他寫作業如果癡人說夢。有一天他一而再，再而三的不寫作業徹底激怒了我，撕毀我最后的底線。我嚴厲的批評他，他似乎刻意的與我作對，不僅不寫作業而且還不吃中飯，以這樣的行為與我抗衡。回到辦公室，冷靜一下，想想吳紹萍的精神，想想吳紹萍堅持27年如一日的用愛奉獻；再想想如果是我的孩子，不吃中飯，對身體也不好啊。這樣硬碰硬教

育，肯定是不行的呀。愛，這樣強硬的孩子，我要用我的愛去融化他。想到這里，我拿起錢包，去校外給他買中飯去。很不巧的是，剛到學校門口，整個學校停電了，學校電動門也開不了，出不去了。這怎么辦呢，學生的中飯怎么買？我搬來桌子椅子，我從門衛的窗戶爬出去，去便利店里買了牛奶面包給他。回到班級，喊他出來單獨談談。開始他還很倔強，一副傲氣，無所謂，什么都不理的樣子。當得知我特別為他跑出去買中飯，知道學校停電，大門緊閉，穿著高跟鞋的我搬椅子從窗子往外爬出去，爬得搖搖晃晃的，就為給他買了鮮奶和面包時，他流下了眼淚。我松了一口氣，因為這孩子有救了。他的心里被我觸動了。至少他的心門被我用愛扣開了。從他流淚開始，他可以用正常的語氣和我交流了。他一口氣把我買的牛奶和面包全部吃完，然后說：“葉老師，我吃好了，我去寫作業了！”我感動了，我的淚出來了。他肯寫我作業了，太感動！這就是愛的力量！

在成功的體驗愛的力量后，我繼續持續著這樣的愛。上課的時候，給他鼓勵，時不時的摸摸他的腦袋。他幫我去辦公室做事的時候，給他一些糖果。一天一天的過去，我看到一個天不怕，地步怕的小子臉上也泛出了不好意思、難為情的害羞表情。

上課的時候，他有時還是會有些難以控制自己的行為。但是，只要我提醒他，或者給他一個眼神，他知道他該坐好，知道自己該好好聽了。課后，給他一個問候“你答應我要寫作業哦！”他能按時把作業交上來了。雖然字跡還有待進步，但他的確進步了。關鍵他真的在變了，變得樂意讓我進入他的生活了，他真的在變了，數學變進步了。

分析一下，我覺得他這樣的學生在強硬的外表下有的是顆脆弱的心。他用強硬囂張的行為來保護自己。他用另類的做法和行為引起大家對他的注意，以體現他自己的存在。熟知，這樣行為引來的是老師的頭疼和同學的討厭。愛，愛可以化解。用愛保護他，當他有安全感和被重視感后，他就可以褪去他強硬的外殼，愛化解了他一切不可思議的行為。事實證明，我用我的愛感化了他。我會繼續用愛去教育他，就像吳紹萍那樣默默地去關愛學生。

由此，我體會到，一個教師想要教育好學生。首先要帶著愛心去做每件事情。要讓學生選擇你，接受你，尊重你，佩服你。教學不是單純的師生間的智力活動，也是非智力因素的較量。教師的教學技藝再熟練甚至高超，如果不能同時播撒人文精神和愛，那么教學仍是低效的。所以在學習了像吳邵萍老師的模范事跡后，我也要時刻嚴格要求自己。即使不能取得像他們一樣的成績，也要努力做一個有追求，有理想，有道德，敬業愛業的好老師。

第五篇：學習吳紹萍心得體會

時代的音符

——學習吳紹萍老師事跡心得體會

沭陽縣隴集中學 胡曉東

寒假前，張校長帶領大家學習了吳邵萍老師的事跡。大家都被她那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神所深深感動，這種精神值得我學習。

通過學習，我知道吳邵萍老師從事教育27年，在平凡的崗位上做出不平凡的業績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。她的事跡令學習的同志深深震撼和感動。

無論在學習中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，使他們的學生能時刻體會到老師的愛無處不在。關心愛護每個孩子，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。

我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

吳邵萍作為園長為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師范大學、東南大學、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學進行研究、點評和指導。

為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學要領，吳邵萍特意制定了“兩教一保”的搭班制度：每兩位老教師帶一名新老師。“失敗了不要緊，還有

這么多老師、專家一起來幫忙。你們應該感到幸運，而不是退縮。”吳邵萍經常這樣鼓勵年輕教師。

作為教育戰線上的一名年輕教師我身有感觸，學校領導為了讓我們更快的適應工作開展了“青藍工程”讓我們年輕教師和優秀教師結對，給我們年輕教師提供了很多學習的機會。當我們在教學中遇到困惑時我們可以及時的去向我們的師傅進行請教，使我們在教學水平上能夠快速的提高。

態度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態度給大家留下了深刻的印象。端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。教師工資績效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優質的教學回饋學生，回饋社會。

吳邵萍老師的事跡是充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。

吳紹萍老師的事跡感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。