第一篇：一專多能現代人才要求

一專多能，現代的人才要求

一專多能一般指掌握或者具備某項專業知識或者技能，即在專業知識或技能方面有較高造詣的同時，又具備其它技能或者知識，可以適應多方面工作的要求。一專多能者，屬于復合型人才的范疇。

一個人要立身處世，事業有成，不僅僅要有一技之長，更要求全面發展，提高綜合素質，成為一名一專多能的復合型人才。現今的社會競爭日益激烈，對人才的要求越來越高。

一專多能是社會發展的客觀需要。如果一個人經歷了諸多的人生歷練后，一定會明白：強中自有強中手，山外還有高山在。腳下的地勢不同，眼界便會不同。孔子曰：“登東山而小魯，登泰山而小天下。”當今社會的重要特征是學科交叉，知識融合，技術集成。這一特征決定每個人都要提高自身的綜合素質，個人既要拓展知識面，又要不斷調整心態，變革自己的思維。社會需要“復合型人才”，公司也離不開復合型人才，這就要求我們在努力學好包括專業崗位（操作）技能、專業的技術知識、專業管理知識在內的專業技能的同時，還應當盡可能多的涉獵其它知識。許多成功人士的經歷表明：在某一個具體的方面出類拔萃的人，在其他方面都會有一定潛力，多才多藝，能夠在很多領域大顯身手。

怎樣才能成為一專多能的多面手呢？一方面，公司要在人才與培訓政策上，制訂必要人才定位與激勵機制，加強宣傳引導，幫助員工提高以崗位技能、專業技能為中心的安身立命觀念的樹立；各層管理人員也要在日常工作中，有意識地去培養訓練員工，公司可以組織開展相關的培訓學習活動；另一方面，員工自身也應樹立自主自覺、自動自發地培養自己一專多能的觀念，不能把自己局限在狹隘的專業范圍之內。跳出來，可能就是海闊天空。古人有言：“學然后知不足”，人要進步，關鍵是要知道自己的長處和短處，尤其要知不足。古人說：“人貴有自知之明”，還說：“學海無涯”。連蘇格拉底那樣知識淵博的大哲學家都說：“我唯一知道的，就是我一無所知。”這些話都是說明拓展視野、加強培訓學習的重要性。

我們時常會聽到身邊有人感嘆：工作前途渺茫，自己命運不好，人生多坎坷。其實，在個人職業生涯中，常人都是很難改變時勢和環境的，但是我們可以改變自己；培訓、學習、充電等等就是一個改變我們人生命運的法寶：如果你在技術業務上鉆得深一點，學得廣一點，做一個一專多能的多面手，一定能夠在工作中左右逢源。有很多的工作崗位會選擇你，或者是被你選擇。人生旅途，華麗轉身，何愁沒有能夠施展自己才能的舞臺呢？學習豐富人生，學習增添靈感，學習培養自信。喜歡學習的人，最富魅力。人會老，但是學習產生的魅力永遠也不會老。

一專多能的學習，能夠讓我們更加充實，拓展我們的職業生涯，提高我們的工作效率。在我們的人生旅途上，路會更寬更廣！

第二篇：現代企業人才理念

打造品牌人才

——現代企業人才理念

通過“蘋果”前總裁的傳奇人生及“蘋果”的發展史等眾多金牌企業的了解，人才無疑是現代企業的競爭對象。我們創造了“微軟”、“蘋果”、“諾基亞”等一系列品牌產品，可是至今沒出現過品牌人才這樣的企業。所以，創造品牌人才是現代企業的發展目標。

是人才創造了一個又一個奇跡，一個又一個傳奇。我們尊重人才，我們尋找人才，我們也培養人才。可是，我們沒有一個系統的人才培養計劃。人才的培養已不僅僅是像大學這樣一些高等學府的事情，而是全社會的事情，也就是我們企業的事情，我們應該把企業打造成一座學府。現代企業應該有一個系統的人才培養計劃，上到各部門主管，下到基層的員工都有一個完整的培養計劃。而今有一部分企業認為沒必要培養人才，因為當代社會人才流動十分頻繁，而人才培養花費的精力、金錢十分昂貴，培養人才等于浪費金錢。其實不然，盡管人才流動頻繁，但自己培養的人才才是最可靠，最有經驗的。

假設我們把人才分為五等，一等人才是企業高管，五等人才是基層最普通的員工。現在我們需要三等人才，那么我們是不是就去招聘三等人才呢，不是，我們應該招聘四等甚至五等人才。我們自己培養，把四等或者五等人才培養成三等甚至二等人才。那么，我們這個企業從另一個角度說就是一座學府，它就會吸引更多的人來鍍金。三等人才會來嗎？會，甚至二等人才都會來鍍金。因為是來鍍金，所以他們的待遇要求不會太高，這樣其實就是用他們自己的薪金培養自己，企業只是提供了一個學習的平臺而已。只有打出品牌人才，才能打出更好的品牌產品。

在人才方面，我認為各部門的主管應當是一位全才，各部門主要決策者應當熟悉其他部門的工作流程，技術主管才可以只是這部門的精英，這樣才能更好的服務于企業。而人事主管尤其重要，我覺得人事主管應當熟悉各個工作崗位，條件允許的話，最好到基層各崗位工作一段時間，這樣才能更熟悉企業需要什么樣的人才。人事主管是什么？是伯樂，伯樂不僅僅要認識千里馬，還要認識駱駝、牦牛等，而且最重要的是知道哪兒是草原，哪兒是沙漠，哪兒是高原，這樣才能才能讓合適的人才到合適的崗位工作。有一小部分企業的人事主管對自己企業的崗位不太熟悉，所以不知道需要什么樣的人才。我曾經碰到有個別小型企業的人事主管不了解現今大學畢業生究竟學過些什么，甚至不知道某些專業到底在學什么，所以我建議人事主管應當要了解現今各大學所設專業的特點和專業所設課程，至少要了解與企業相關或相近專業的特點和專業所設課程。

在培養人才中，我覺得相互學習是很重要的的一種方法。我認為，第一，各部門應定期或不定期舉行工作經驗交流。每個員工拿出這一段工作過程中遇到的典型問題，分析當時解決此問題的理論構想，討論這種方案產生的效果，這種方案的優缺點，有沒有更好的解決方案或者替代方案，第二或者第三備選方案等等；第二，各部門拿出相關的其他企業現今或過去的成功或失敗的方案，同樣以第三方的身份討論這些方案的優缺點，討論成功或失敗的原因。討論如果自己遇到這樣的問題會怎么辦，有沒有解決的能力，會不會選擇這些成功或失敗的方案。尤其要討論一些失敗的方案，這些方案往往是我們容易選擇的方案，這些方案的理論構想往往是我們思想的誤區，我們更應該關注這些方面；第三，各部門應加強業務學習，定期舉行學習班，定期考核業務水平；第四激發職工的創新思維，我們雖然不一定能在權威雜志上發表專業論文，但是我們可以自己創辦自己的內

部雜志、知識窗、黑板報等等，讓員工有一個展示自己的平臺。

在人才招聘中，尤其是剛畢業大學生招聘中，雖然我成績一般，但我贊同招聘成績好的同學，因為作為學生，學習才是自己的本職工作，企業看能力從哪了解，企業需要什么。我曾聽一位企業老總說過，他也喜歡成績好的畢業生，因為至少他把自己的本職工作做好了，因為成績低至少說明了或許有這三方面的原因：第一，智力有問題；第二，學習方法有問題；第三學習沒有用功。這三方面的原因他都不喜歡，第一個原因不說了，第二個原因他說做了十幾年學生都沒有找到適合自己的學習方法，在企業短時間內能適應自己的工作嗎？第三個原因上面已經說過了，就是沒有做好自己的的本職工作，他說他沒有足夠的理由相信這樣的職工能做好自己的本職工作。企業需要的是把自己本職工作做好的職工，連本職工作都做不好何談創新。當然，優秀畢業生畢竟很少，招聘也不僅容易，我認為成績好的畢業生并不是說就是名次靠前的同學，他應當具備這樣一些特點，他的大部分課程成績中等以上，有一門或者幾門成績特別優秀，可以有成績特別差得課程，但那僅僅是個別。

第三篇：關于警察一專多能的思考

關于警察一專多能的思考

行政訴訟高潔2011211057

一專多能也常被說成是一專多長。一專多長的人才也就是現在時髦的詞語“復合型人才”。就是在各個方面都有一定能力，在某一個具體的方面要能出類拔萃的人，其特點是多才多藝，能夠在很多領域大顯身手。當今社會的重大特征是學科交叉，知識融合，技術集成。這一特征決定每個人都要提高自身的綜合素質，個人既要拓展知識面又要不斷調整心態，變革自己的思維，成為一名“光明思維者”。

一，警察應該具備哪些能力：創新能力 實戰技能 溝通能力 自我調控能力交際能力 崗位能力 業務素質能力

這些能力如何體現和培養

三，這些能力有什么作用

四，有何意義

目前我國處于經濟社會的轉型時期，社會不穩定因素增多，群體性事件突發頻率增加，拆遷事件中慘案頻發，仇富心理帶來社會不穩定，打架滋事案件多發，故意傷害殺人案件居高不下。公安工作的任務加重的同時對警察素質和能力的要求日益提高。警察隊伍面臨著新的挑戰。面臨如此眾多的社會問題，對警察的能力提出了更高的要求。作為共和國預備警官，我們在校期間就應該著重于培養自己的能力，以適應新形勢下的警務工作。警察也應做到一專多能，注重培養綜合素質。

一，新形勢下警察應具備的能力

首先，作為警察應該具備過硬的實戰能力。人民警察實戰技能是指警察在執行警務行動過程中應具備的體能、技術、心理素質以及合理運用技戰術制止犯罪、捕殲犯罪分子或犯罪嫌疑人的能力。由于警察實戰技能直接運用于執法實踐，因此是一門實用性較強的綜合性應用科學。從狹義上講，人民警察實戰技能是指警察在制止違法犯罪行為或在執行職務中遇到不法侵害行為時，依法使用警械和武器，或在不準、不能以及來不及使用警械和武器的情況下，在法律法規允許的范圍尺度內，運用徒手制服擒獲抗拒的犯罪分子或犯罪嫌疑人的一項專門技戰術，是人民警察為保證順利執行職務而必須掌握和具備的一項重要警務技能。其主要表現形式為：徒手對徒手；徒手對兇器；警械對徒手；警械對兇器；使用武器。其中徒手格斗實戰技術是警察實戰技能的基礎。

要培養過硬的實戰技能，在警察培訓時期就要注重對體能的訓練，堅持跑操。開設警體課，搏擊課，散打課等相關課程。聘請專業的人員對學警進行培訓。對于工作崗位的警察也要定期進行體能考核，做好隨時應戰的準備。

第二，警察應具備良好的自我調控能力。隨著警務工作任務的加重，警察的壓力也隨之加重。警察在工作中會遇到很多事件，在處理各類案件的同時，警察的心理也承受著巨大的考驗。警察是一個特殊的行業，警察的心理健康是十分重要的。心理健康的一個重要方面就是要能有良好的自我控制能力，包括控制自己的面部表情，情緒，行為方式等。在危機時刻要能臨危不亂，冷靜處理突發事件，果斷進行

正確處理。要對自己從事的職業有正確的認識，保持樂觀積極的心態。

要培養良好的自我調控能力應做到對警察職業的全面認識，熱愛本職業，遇到問題及時尋求心理疏導，多參加積極有益的活動，培養陽光向上的性格。對于警察來說，工作與生活應有明確的界限，不要將工作中遇到的負面事件影響帶入生活中。對于自己所處的社會環境有深刻的理解，掌握所在社會占優勢地位的思想觀念，融入社會，適應社會。

第三，警察應具備良好的交流和溝通能力。警察職業的特殊性決定了警察是一個與人有頻繁接觸的職業，在平時的警務工作中，警察要深入群眾，從群眾中來，到群眾中去。通過與人民群眾的交流和溝通獲取信息，從而得到線索，破獲案件。在接待人民群眾的報警報案時也要善于溝通交流，及時獲取信息。另一方面，警察內部也應該建立良好的溝通機制，交流信息和資源。這就要求建立良好的人際關系，理解他人，尊重他人的生活習慣，容忍他人犯的錯誤。寬于待人，嚴于律己。新時期公安機關的性質任務決定了警察職業不僅具有急、難、險、重的特點，而且具有與人打交道多、受環境干擾大、要求主動自覺性程度高的特點。這些職業特點決定了對民警能力素質的要求，既不同于企業、事業單位員工，也有別于其他國家公務員，決定了民警的深層個性特質比其表層知識和技能對公安工作績效具有更重要的作用，決定了民警的潛在能力和主觀能動性對工作績效有決定性的影響。

交流溝通能力對警察來說至關重要，這種能力的培養不是一朝一

日就能培養好的，需要長久的注重，對自己性格進行規劃，改掉不良的習慣，培養積極的生活習慣。促進警民和諧，共同發展。

第四，警察的創新能力在現代社會來說也是至關重要的。現代經濟和社會發展及社會治安的現實，要求培養警察創新意識，啟迪創新思維，不斷提高警察的創新能力。在實際工作中要創新工作方法，尋求偵查破案的新方法。

加強警察創新能力的培養途徑主要有：加強學習、勇于實踐、善于從日常工作中創新、加強心理訓練、培養廣泛的興趣。

最后，警察業務專業素質的培養。警察作為執法人員，必須懂法守法，起到表率作用。在執法過程中，要注重保護當事人的權利，不管是被害者還是犯罪嫌疑人都要保護。杜絕刑訊逼供，通過合法手段獲取證據，確保實體和程序都合法。

要做到這一點，就必須學號法律知識，對警察的培訓審核要將法律素質納入其中，注重法律知識的學習，不能做一個執法卻不懂法的警察，在警務工作中要以理服人，向人民群眾普及法律知識，而不是僅僅以強制手段去執行任務。在招警中，要注意招警人員的素質，不能招一些“四肢發達頭腦簡單”的人員，警察的素質是十分重要的。對警察的崗前培訓中一定要嚴格審核，進行法律知識的考核。

二，警察能力培養的意義所在在新的歷史條件下，走人才強警之路才是長久之道。上述多種能力的培養就是為了提高警察素質，建立警察能力培養模式。這即為警察自身識別才干，發揮優勢，崗位位成才和組織發現、培養、評價、使用人才提供了雙向選擇的科學依據，又為民警價值與組織效能實現雙贏創建了良好的平臺，既有利于最大限度地發揮民警的潛能和創造力；又有利于最大限度地增強隊伍活力和戰斗力。

首先，過硬的實戰能力是作為警察必備的能力，過硬的實戰能力能使警察在危機時刻做出正確的行動，保護人民群眾的安全，制服犯罪分子，也能夠很好的保護自身安全。人民警察作為共和國的衛士，理因加強自身的實戰能力，為保衛祖國人民做出貢獻。但是，同時我們也應看到每年人民警察負傷和犧牲的事件，很多人民群眾甚至不理解警察的行為，發生襲警的事件。人民警察客觀方面，警察處警或執勤很少佩帶警械，而襲警者大都攜帶武器。在襲警者面前，警察沒有還擊的能力，甚至沒有防御的能力。2006年10月北京襲警案，追捕罪犯的警察就是在沒有攜帶武器的情況下，被犯罪分子用鈍器擊打致死的。主觀方面，警察即使有防御能力和還擊能力，也不會實施積極防御或主動還擊，他們只能進行有限的消極防御，將傷害盡可能減至最低。因為警察的還擊或防御很可能被判定為“過度使用警械”，他和他的單位將因此受到嚴厲的處罰。當前我國對警察開槍的處分，很像古代監獄對入獄者的懲治。新入獄者要吃“一百殺威棒法”，開槍的警察有錯沒錯都得準備檢討書。既然攜帶警械而不能使用，一旦被劫奪，后果不堪設想，所以警察已經習慣于不佩帶警械，以致人民警察在執行警務時幾乎完全不設防。不設防的警察不具有威懾力。因此加強實戰能力不僅要靠警察自身，也應該靠強有力的客觀后盾。

第二，良好的自我調控能力是從事人民警察這一行業所必備的。警察每年的自殺人數也不在少數，說明這一行業所面臨的壓力是巨大的，接觸犯罪現場的血腥場面，對警察來說也是一種心理的考驗，在和被害人，犯罪嫌疑人接觸中，警察自身也經歷著人性的考驗。因此要做好這一職業必須有良好的自我調控能力，能控制好自己的情緒和情感，做出正確的決策和反應。調整好自己的心理健康。

第三，交流和溝通能力是關系警察工作效果的重要因素，公安承諾公民遇到任何困難都可以撥打110求助，但這并不能代表警察只能的泛化，警察應和公民做好溝通，說明警力的有限，應用于最需要的地方，而不是老百姓一個沒帶鑰匙就要警察去翻墻進屋。這樣會使警力緊張的狀況更加嚴重。

作為共和國預備警官的一員，我們在校期間應注重對自己能力的全方位的培養，注重實踐，為將來走上工作崗位做好準備。

第四篇：一專多能培訓工作匯報2014.3.29

一專多能培訓工作匯報

公司一專多能培訓工作自2008年6月開始正式展開，在一不增加員工，二要確保正常生產工作的前提下，通過受訓人員的自身努力和相關人員的辛勤付出，取得了較好的效果。我們不僅營造出了目前良好的學習氛圍，而且將主控室人員從原來的8人精簡到現在的6人，各項運行指標的控制水平也在逐年提高。

一.一專多能培訓的目的

公司成立初期，每運行班組由11名人員組成，雖然該配置屬于專業化較強的設置，但是為了強化集中控制、統一管理的模式，提高運行人員的專業技術水平和工作效率，根據員工的培訓意愿和企業發展的需求，公司決定開展一專多能培訓。

公司希望借助這種培訓方式，首先使值長和副值長掌握機、爐、電三個專業的運行操作技能及化學水處理知識，然后使其他運行人員通過一定時間的培訓，能在專精一個專業的基礎上，掌握一個或兩個其他專業的技術，這樣逐步將運行班組成員都培養成全能值班員，提高生產過程中應對突發事件的能力，從而增加運行的靈活性和安全性。

二.一專多能培訓的內容

一是結合不同工種特點，以理論和實踐相結合的原則，組織舉辦鍋爐、汽機、電氣三個主要操作崗位的員工進行“應知應會”技術培訓，多數員工都是放棄休假時間參加培訓。二是業務能力較強的運行操作師傅參與培訓工作作為帶班師傅。三是培訓內容貼近員工實際，重點放在提高員工崗位技能和故障處理的應急能力的實踐操作上，員工一致反映培訓效果良好，使培訓效率大為提高。我們還舉辦了以提高正副值長管理水平的值長一專多能培訓班，為公司值長整體素質的提高打好基礎。

公司根據生產運行實際，確定的發展規劃框架下的培訓需求。在調查員工個人的想法和培訓意向后，平衡集體和個人之間的權益，制定合理的培訓計劃。

一專多能培訓方式采取如下：

1.自學：綜合機、爐、電各專業特點，員工文化程度、自學能力等情況，自學這種學習方式應該是“一專多能”培訓的主要培訓方式，特別是值長，由于其個人素質相對較高，工作安排又具備一定的靈活性，基本采取了這種學習方式。

2.外請教師授課：在適當時段安排外請教師對各專業理論進行授課，外聘教師以設備制造廠具備多年培訓與實踐經驗的老師為主，授課內容通常為各專業中的重點和難點。

3.跟師傅：這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨“師傅”一起工作，觀察“師傅”是如何工作的，并從中學到一些新技能。它不僅鍛煉了員工的動手能力，還提高了他們的觀察能力，增加了他們的學識。除值長外，其余運行人員的“一專多能”學習都采取這種方式，并且將考核結果與帶班師傅的帶班津貼費直接掛鉤。

4.討論交流：這種方式較為靈活，公司將根據“一專多能”培訓情況不定期舉行一些專題討論交流會，由生技部相關專業專工為培訓人員進行解惑，答疑，通過這樣一種較為寬松的學習方式達到解決問題的目的。討論交流時，培訓人員需要提前準備，能夠帶著問題來交流。5.換崗頂崗學習：在培訓過程中進行換崗頂崗值班操作，通過一段時間的實踐操作讓受訓者更深入學習所學專業的技能。換崗頂崗學習時，公司有相關規定來明確責任和義務，保證生產運行正常。

影響一專多能培訓效果的主要因素有以下幾個:培訓環境、受訓意愿、培訓前的準備、教師水平以及學習氣氛等。公司在培訓過程中非常注重培訓實施的實際效果，我們盡量合理安排培訓時間，提供良好的培訓環境，聘請有經驗的講師，嚴格規范學習紀律，這些工作使一專多能培訓成效顯著。另外公司還安排專人負責培訓人員的溝通工作，對培訓期間出現的問題及時發現及時解決。

培訓計劃：首先制訂一專多能培訓計劃，再分解到月度培訓計劃，按月實施，每個月末的時候做月度培訓總結次月培訓計劃，如果有培訓計劃沒有落實的需要說明原因及確定再次培訓的時間。

培訓考核：對學員的學習進度進行考核，一般通過筆試，口試及現場操作等方式來實行。

培訓評估：培訓評估貫穿于整個培訓過程，公司根據評估結果不斷地改進一專多能培訓工作，以達到最佳的培訓效果。評估通常采用書面調查或進行面對面交流的形式來進行，可以在運行人員上班期間個別了解，也可以在早會或交接班會議上交流，必要時還可舉辦專門的技術交流會來了解培訓情況；同時學員各階段的考試成績也成為培訓評估的一項重要指標，公司綜合一專多能培訓過程中收集到的各種信息對培訓工作做出評估報告，并將情況反饋給相關授課老師和人力資源進行研究。

三.一專多能培訓的歷程

1.2008年5月公司領導層召開了關于一專多能培訓的專題會議，明確了培訓目標、對象、內容、時間等事宜。之后生技部召開了一專多能培訓的協調會，將具體工作落實到各專工。經過半個月的資料整理，匯編以及對《一專多能培訓管理辦法》的討論，6月份開始正式進行一專多能培訓的相關工作。

2.2009年至2012年，公司根據的一專多能培訓計劃，組織運行人員進行各個專業的技能培訓，主要有值長和副值長的專業技能強化，機、爐、電三個崗位的交叉學習等。

3.2013年至今，公司在進行一專多能的培訓過程中，加強了對副值長的培養工作，從運行班組里挑選經過一專多能培訓且掌握了所學專業的同志，進行副值長的跟崗學習。另外公司也開始從檢修班組選拔人員進行運行專業的培訓，使一專多能培訓的對象朝多元化方向發展。

四.一專多能培訓的問題

1.培訓時有人遲到，考試時有人缺考，部分人員對一專多能培訓不理解。解決辦法：首先從制度上規定了培訓、考試等相關內容的要求，然后通過簡報、櫥窗等宣傳手段普及公司一專多能培訓的意圖，逐漸將開始的“要我學”變成了后來的“我要學”。

2.在培訓過程中發現部分學員未認真學習，有懈怠情緒。

解決辦法：公司設立了培訓風險金，將學員培訓及跟崗階段每月20%的獎金作為培訓風險金，給參加培訓的員工一定的壓力和約束力，使學員在思想上更重視培訓。學員在通過考試后可將預扣的風險金補回。3.培訓人員報名踴躍，學習意向混亂。

解決辦法：公司會根據實際需求制定培訓計劃，然后進行摸底考試，結合一專多能的報名情況，選拔合適的人員進行定向培訓。對于報名后未能安排跟崗培訓的人員，發放培訓資料鼓勵其進行理論知識的自學。4.由于倒班原因使部分人員無法參加外聘教師的培訓課程。

解決辦法：將外聘教師的授課過程錄像并制作成DVD光盤，組織漏課人員在多功能廳觀看錄像，對于家里有條件的員工鼓勵其借閱DVD光盤，回家觀看。5.一專多能的員工回到自己原專業的崗位后，對其他專業技能逐漸生疏。解決辦法：公司逐步改變了運行管理方式，安排一專多能的員工在不同崗位輪值，鞏固各專業技能。

五.一專多能培訓引出的思考

1.在加強技能培訓的同時不能忽視員工的基本職業素養的培養：讓員工知道什么該做，什么不該做。不僅要告訴員工進廠房要穿長袖工作服，要戴安全帽，穿勞保鞋；還要告訴他們廠區內不可以抽煙，不可以隨意接電，危險作業不可以單獨行動等。

2.培訓不是散漫地前進，而是按“日程表”有計劃地推動。公司通知說下周三有個老師要來做安全培訓的課程，要求大家踴躍參加，結果張三說下禮拜三老婆要到醫院檢查身體，李四說女兒要出嫁，王五說腰痛要去醫院看看??如果培訓不做日程表，就可能發生這樣的情況。

3.實戰型培訓教材要靠自己編寫。每個崗位都是不一樣的，都會遇到很多特殊的問題，把這些收集起來拿給員工學習，效果是非常好的。因此除了運規、運行原理性教科書、設備技術協議和說明書、各類圖紙外，我們也會自己編寫一些教材。

六.一專多能培訓注意事項 1.培訓內容是否與實際掛鉤，是否能很好地服務于生產運行。培訓的目的是更有利于安全和生產，但不管是哪級培訓中或多或少存在著培訓與生產脫節的現象。培訓內容、方式創新少，在一定程度上會影響員工的學習積極性和培訓效果。

2.技術骨干是否發揮了應有的作用。公司有技術能手和技術尖子，但如果未能很好地組織他們開展傳、幫、帶活動，就不能真正發揮他們的技術骨干作用。3.如何轉變員工的學習思想，端正學習態度。總有些員工會存在“鐵飯碗”思想，不能認清當前形勢，這就需要公司做好宣傳和教育工作。

4.培訓教材選擇以及培訓考試的內容都應與實際生產相結合，才能充分發揮員工培訓的作用，真正用于帶動生產。

5.一專多能培訓雖是注重個人多專業的技能培養，但是首先應確保有一個專業達到精通水平，這在培訓對象的選擇和培訓計劃的制定過程中應充分考慮。6.一專多能培訓應與公司的人力資源規劃相結合，公司應積極引導員工做好個人的職業規劃，使員工既能根據公司需求，積極參與各項培訓，又能保持理性的頭腦，選擇合適的培訓課程。

我公司一專多能培訓工作，雖已實現了制度化、流程標準化，取得了良好培訓效果，但仍需緊跟需求、持續改進，努力將公司打造成富含綠能經驗且有中環特色的培訓園地。

第五篇：現代管理專題寫作要求

《現代管理專題》考核要求

徐谷波2011年11月03日文章瀏覽次數：2

2資源來源：安徽廣播電視大學

現代管理專題》課程考核改革方案

2011年12月

《現代管理專題》是中央電大開放教育試點工商管理專業所開設的一門專業性較強的選修課。該課程廣泛吸收多學科知識的新興管理學科，理論聯系實際，具有很強的實踐性和應用性。課程系統介紹了現代管理專題的基本知識和基本原理，結合國內外企業現代管理專題的實際狀況，研究知識經濟時代企業管理發展的新特點、“企業再造”理論、學習型組織、戰略聯盟、企業信息化、現代生產管理的技術發展與模式創新、電子商務、“人本管理”理論、組織文化、博弈論在企業經營決策中的應用、知識管理等專題的理論與運作過程。并且通過對現代管理專題典型案例的剖析，培養學生獨立分析和解決現代管理專題實踐當中存在的問題的能力。

根據中央電大及安徽電大相關考試改革文件精神，本課程已執行新考核辦法，新考核辦法總體思路是注重過程，引導學習，培養技能，鼓勵思考，加強應用。具體執行方法如下：

一、考核對象

本課程考試對象為電大開放教育試點本科工商管理專業的學生。電大財經科其他相關專業本課程的考試要求與本說明基本相同。

二、考核方式

本課程采用平時作業、小組討論（網上答疑等）和課程報告相結合的方式。

平時作業以各分校課程輔導教師布置作業為主要考核內容，作業形式可以是紙質或網上形式。平時作業成績占學期總成績的30%。

小組討論、網上答疑等教學活動內容安排以安徽電大課程教學一體化設計方案為依據，各試點分校課程輔導教師在組織相關討論、答疑等教學活動前要有具體活動計劃安排，活動中要有過程記錄，活動后要評出學生成績。以上教學活動組織材料均應妥善保管、歸檔，省校將不定期組織抽查。小組討論（網上答疑等）的成績占學期總成績的20%。課程報告成績占學期總成績的50%，具體寫作要求如下：

1、選題。本課程報告要求同學們以教材的十一個專題為主要論點，查閱一本圍繞某個專題的管理專業書籍（教材除外）或專業學術論文（已在正式期刊雜志發表的）展開討論，或點評書籍（文章）中的主要觀點，或就某一主題深入探討、拓展應用等。選題應具體明確，有個人特色，鼓勵創新思想，深入前沿。

2、正文。報告主體應一事一議，主題突出，觀點鮮明。忌空泛、忌面面俱到。字數要求在700字以上。學員可以將本課程研究報告作為畢業論文寫作前的一次練習，將畢業論文在此文的主要觀點基礎上進行拓展延伸。課程報告可以手寫也可以打印，報告附上書籍封面、目錄或論文全文的復印件。

3、時間安排。本課程報告寫作時間為課程學習期間。開學后第十周之內確定選題方向，第十七周左右上交完成稿。各試點分校課程輔導教師可以在課程教學過程中抽出專門時間指導報告撰寫。

4、成績評定。本課程報告成績評定辦法可參照工商管理專業畢業論文成績評定辦法執行，凡是選題不在專業要求之內、觀點有原則性錯誤、文章層次不清邏輯混亂、抄襲剽竊他人的一律定為不及格。

三、考核要求

本課程考核由三部分組成，缺其中任何一部分成績均視為課程總成績不及格。

四、實施辦法

本課程考核改革方案自2006年秋季學期開始試行，在試行期間，歡迎各試點分校課程責任教師對課程考核改革方案提出寶貴修改意見。