第一篇：《閃亮的風(fēng)采》觀后感（范文）

《閃亮的風(fēng)采》觀后感

我說過我是容易淪陷的人，最易被感染和感動(dòng)。澳大利亞電影《閃亮的風(fēng)采》中，由拉什扮演成年后的大衛(wèi)，他那精湛的演技，神經(jīng)錯(cuò)亂時(shí)的呢喃，雨中叼著熄滅的香煙的笑意，似睡非睡低垂的眼睛，還有他彈《野蜂飛舞》時(shí)手指在鋼琴上的靈動(dòng)……我便在影片的后半部中，時(shí)空交錯(cuò)，與主人公的喜怒哀樂交織在一起。

我怕我不能正確理解影片的內(nèi)容，回頭又看，又看的時(shí)候就加深了又一次的感動(dòng)，我怕我的情感過分泛濫，就去找影評(píng)看。我是想找內(nèi)心的感動(dòng)是如何被別人寫出來，然后我再贊嘆一番，只有這樣，我才能慢慢平靜。

但是，很意外，很多影評(píng)都在盛贊這部影片的成功，并且對(duì)主人公大衛(wèi)給予無限同情的同時(shí)，竟以貌似心理或教育專家的態(tài)度，共同譴責(zé)其父親高壓變態(tài)的教育。他們幾乎異口同聲地說，是他將自己的夢(mèng)想強(qiáng)加在了本應(yīng)天真爛漫的大衛(wèi)身上，剝奪了他快樂的童年，簡(jiǎn)直毀滅人性等等。

是的，我從一個(gè)不平靜又歸結(jié)到另一個(gè)不平靜：“將自己的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子身上”這一說法我太熟悉了，我們常從電視上，網(wǎng)絡(luò)上聽到類似的聲音，哪個(gè)父母在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子嚴(yán)厲些，立刻就被冠以這樣的責(zé)問，被問的父母情何以堪呢？

如果夢(mèng)想是一件霓虹羽衣，誰都愿意披在自己孩子身上，可夢(mèng)想是一件荊棘織就的外衣，誰能愿意加在孩子稚嫩的肩膀上？！

影片中，大衛(wèi)爸爸每到關(guān)鍵時(shí)刻，不論是阻止孩子玩耍，還是阻止孩子去美國(guó)深造，不論雨夜里愛恨交加的眼神，還是最后一面的深情擁抱，他總是在跟孩子解釋：我是為你好，沒有誰比我更愛你。這位經(jīng)歷過戰(zhàn)火磨難的猶太人，內(nèi)心堅(jiān)守的是民族血液里不論何種情況下的不屈精神。他童年經(jīng)歷的戰(zhàn)亂和貧窮是難以實(shí)現(xiàn)音樂夢(mèng)想的，他認(rèn)為，他的孩子是可以有這個(gè)學(xué)琴的機(jī)會(huì)的，卻不珍惜，這是他不能允許的行為。雖然他依舊貧窮，但他能給兒子一個(gè)音樂環(huán)境，他強(qiáng)迫孩子停下游戲去聽音樂，他將兒子送到鋼琴教師那里時(shí)，他很堅(jiān)決地說：我沒有錢付學(xué)費(fèi)。猶太人的執(zhí)拗，和認(rèn)定兒子是音樂天才的決心，使這位父親的形象瞬間立體起來。

有影評(píng)說，大衛(wèi)是被父親的強(qiáng)制高壓下學(xué)琴的，他是痛苦的，慣性的做著機(jī)械式的練習(xí)，直至精神崩潰。

看到這里我就比較生氣。如果這位寫影評(píng)的人沒有練過琴，就不要指手畫腳，不要妄下斷言。

大衛(wèi)對(duì)音樂若沒有天賦沒有靈性的話，就不可能6歲時(shí)已經(jīng)彈好了肖邦，他若沒有對(duì)音樂難以言表的敬意的話，更無法彈奏拉赫瑪尼諾夫的第三鋼協(xié)，英國(guó)皇家音樂學(xué)院教授西里爾史密斯（大衛(wèi)的老師）曾形容演奏一次“拉三”在體力上的付出相等于“鏟十噸煤”。

臺(tái)上那片刻輝煌，如果沒有對(duì)音樂與生俱來的理解（天份），沒有刻苦訓(xùn)練，又怎能將這么美好的音樂呈現(xiàn)給世界呢？真是請(qǐng)不要再憑想象說話！影片中一幕幕畫面所帶來的震撼：主人公大衛(wèi)耗費(fèi)所有精力在演奏完此曲而轟然倒下、父子為此曲的演奏的可能性產(chǎn)生的矛盾，師生為此曲演奏所做足的功課……作為影迷或者作為音樂愛好者，你怎能不對(duì)那些為音樂奉獻(xiàn)畢生精力的人產(chǎn)生敬佩，你怎能不和那無語的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴呢。在我們與故事與音樂產(chǎn)生心靈共振的剎那，我相信，我們內(nèi)心開啟了更多美好和善之門，接納世間無與倫比的精彩瞬間。

和許多看過這部影片的人一樣，我也不由自主地去找來拉赫瑪尼諾夫的第三鋼琴協(xié)奏曲聽。著名鋼琴家都在試圖演奏這部偉大作品，樂迷對(duì)比演奏水平也是褒貶不一。很有意思，鋼琴界竟是這樣有趣啊！我只找來霍洛維茨和郎朗彈的“拉三”，我試圖像真正的樂迷一樣聽出他們各自的風(fēng)格，他們對(duì)同一作品所注入的辛勞程度，他們情感濃淡的分布，以及到底是誰更接近作曲家本人所表達(dá)的思想。最后，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)游離出作品本身的意境，而是從中得到更多的是人生的樂趣，這是精神層面的滿足感和自我對(duì)話的滿足感疊加的幸福。

后記：

這部影片雖然在講鋼琴家的成長(zhǎng)史，就像很多世界著名的鋼琴家一樣，大都是父親扮演了重要的催化劑角色：比如及負(fù)盛名的美國(guó)鋼琴家史蘭倩絲卡，小時(shí)也是在父親及其嚴(yán)厲管教下日復(fù)一日地練琴，馬慧元在《寫意巴洛克》里曾有這樣描述：父親為把她培養(yǎng)成音樂家的殘酷訓(xùn)練，今天郎朗爸看了都要自愧不如。自然，郎朗爸那令人不寒而栗的“要么喝毒藥，要么跳樓”的逼迫練琴方法，如今竟成了笑談，若郎朗真的跳下去了，我們哪里還能欣賞到他用激情飛揚(yáng)的神態(tài)去彈古典音樂呢。

最后，還是一句話：如果沒有藝術(shù)天份，任何的強(qiáng)加，都等于零。請(qǐng)尊重孩子，尊重家長(zhǎng)，尊重那些甘心奉獻(xiàn)的人們。

第二篇：觀后感-讓黨徽更閃亮

《讓黨徽更閃亮》觀后感

對(duì)于人生來說，96年很長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)走在時(shí)代前列的黨，正值青春年華。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立第96周年的紀(jì)念，發(fā)揚(yáng)黨員精神，樹立黨員標(biāo)桿，提醒各黨員在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)讓黨旗更鮮艷，讓黨徽更閃亮的愛國(guó)主義情懷。

地鐵，對(duì)我們中國(guó)人來說，曾經(jīng)是一個(gè)陌生的名字，曾似乎是西方才有的存在。然而天道輪回，今天的中國(guó)，城市的地鐵已經(jīng)不再新鮮。要是在幾十年前，中國(guó)哪個(gè)城市有地鐵，那是一種稀罕；而今如果哪個(gè)城市沒有地鐵，它恐怕在中國(guó)就不配“城市”這個(gè)名字。隨著社會(huì)的發(fā)展，地鐵成了我們這座現(xiàn)代化城市不可缺少的一個(gè)組成部分，已經(jīng)成為城市的一個(gè)重要標(biāo)志。

然作為地鐵的后勤工作人員的他們，每天起早貪黑，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)站崗，在地鐵-這個(gè)讓我們交通便利更上一層樓的工具運(yùn)行前，認(rèn)真仔細(xì)做好一遍又一遍的檢核工作，為的不只是保障我們能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)搭上通往工作地，他們不辭辛勞地付出，更多的是為了保障我們的出行安全。

當(dāng)人們頂著晨露走在上班路上的時(shí)候，當(dāng)救護(hù)車?guó)Q著揪心的汽笛趕往醫(yī)院的時(shí)候，當(dāng)年輕父母?jìng)冃募比绶俚乇几坝變簣@接送孩子的時(shí)候，卻不得不面對(duì)那一次次的堵車，不得不接受那漫長(zhǎng)等待的煎熬，然而自從有了地鐵，這種煩惱便大大減少。正因?yàn)檎驹诘罔F第一線的工作人員，他們的付出日夜滋潤(rùn)著這座城市，讓她呼吸流暢，讓她神清氣爽，讓她斗志昂揚(yáng)，讓她信心百倍地帶領(lǐng)人們邁著強(qiáng)健的步伐向前走。

作為群眾的他們，如此全心全意為人民付出，作為黨員的我們，是不是更應(yīng)該樹立好黨員的榜樣，做好生活中的每一件小事，在別人需要幫助需要給予的時(shí)候，能夠毫不吝嗇的伸出你的援助之手呢？

回首當(dāng)初，“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)......” 一聲聲鼓舞人心的入黨誓詞，“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)......” 一曲曲動(dòng)人心弦的紅色樂曲，無不令人振奮人心。作為已身為黨員龐大隊(duì)伍的我們，更應(yīng)該踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，讓黨旗更加鮮艷、讓黨徽更閃亮，這是我們永不止步的追求......用自己的一言一行詮釋著這句錚錚諾言。

第三篇：職業(yè)風(fēng)采觀后感

職業(yè)風(fēng)采觀后感

周一下午，我們航空服務(wù)專業(yè)組的所有同學(xué)都相聚于大禮堂，觀看了一堂由12屆學(xué)生們展示的職業(yè)風(fēng)采大賽。

首先，十五位學(xué)生著統(tǒng)一正裝，身姿挺拔的走上舞臺(tái)。隨后，5名同學(xué)為一組進(jìn)行了自我介紹、英文自我介紹還有個(gè)人才藝展示。在第一輪的自我介紹中，給我留下深刻印象的莫屬12空港1班的班長(zhǎng)胡佳亮同學(xué)了，流利有趣的自我介紹，充滿微笑的表情，更好的拉近了同學(xué)與評(píng)委老師的距離。只因，任何一切有聲的語言都抵不上一個(gè)甜美的笑容。而隨后，其他同學(xué)的英文自我介紹，則更是展現(xiàn)了十五位同學(xué)流利的口語水平，一段段精彩的英文，給現(xiàn)在的我?guī)砹朔浅４蟮母杏|，時(shí)間并不像我們想的那樣緩慢；反之，時(shí)間隨風(fēng)流逝，一年并不漫長(zhǎng)，也并不是遙遙無期，這一年里我們要學(xué)的東西還有多少？才能做到像這十五名同學(xué)一樣出色，一樣冷靜的面對(duì)舞臺(tái)？不管在哪里，英語似乎都在一個(gè)重要的層面上，面對(duì)國(guó)際友人，我們要用英語與之交流，要用英語解決一些服務(wù)問題.....自我介紹完之后，有一段評(píng)委老師提問的環(huán)節(jié)，細(xì)細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師叫到某一同學(xué)時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都向老師問好，一種好的禮儀規(guī)范，也許在以后面臨競(jìng)爭(zhēng)上崗的時(shí)候，這一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)就是我們?nèi)俚姆▽?。?dāng)這些細(xì)節(jié)決定著一次面試的成敗與否時(shí)，你還會(huì)無視么？

時(shí)間真的不不多了，一年也許對(duì)于我們來說，一轉(zhuǎn)眼就過去了，可我們還需要學(xué)更多的技能和知識(shí)，今日站在舞臺(tái)上的人，他們用自身告訴我們，沒有什么做不到的，只有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)細(xì)節(jié)的把握，才能成功。而對(duì)于我們以后的未來，我們必須毫不懈怠的努力，思考一下自己的規(guī)劃和理想。毫無目的的學(xué)習(xí)就是在浪費(fèi)時(shí)間，有理想才會(huì)有進(jìn)步的機(jī)會(huì)！

職業(yè)的風(fēng)采源于勤奮。

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第四篇：《黨代表風(fēng)采》觀后感

《黨代表風(fēng)采》觀后感

我感觸最深的黨代表風(fēng)采視頻是“大城工匠--——黃兵”，在他身上我看到了無數(shù)兢兢業(yè)業(yè)，辛勤勞作的建筑工人們。建筑是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，一座座形態(tài)各異，挺拔屹立的高樓大廈凝聚了建筑工人多少的汗水和心血。我爸爸就是一名普普通通的建筑工人，無論是春天細(xì)雨綿綿，還是夏天驕陽(yáng)似火，還是秋天天干物燥，還是冬天寒風(fēng)凜冽，他和所有的建筑工人們一樣，仍是日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，“他的人生是如此的單調(diào)”，卻在我們美麗的地球上留下了永久的足跡。他們對(duì)繁重枯燥工作的堅(jiān)持不懈、對(duì)酷暑寒冷的忍耐能力，他們的樸素、他們的堅(jiān)強(qiáng)，是每個(gè)人，特別是共產(chǎn)黨員該學(xué)該具備的。黃兵同志具備了建筑工人身上的所有特點(diǎn)，此外他還不懈地研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克建筑難關(guān)，無私奉獻(xiàn)，是名副其實(shí)的建筑楷模，是我們所有黨員的學(xué)習(xí)榜樣。

第五篇：《教師風(fēng)采》觀后感

師德標(biāo)兵觀后感

陳玉蘭

經(jīng)過觀看學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

首先，要愛學(xué)生。要做一個(gè)合格的人民教師，要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任我們，喜歡我們，也喜歡上我們的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在我么對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)性差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。當(dāng)然這種家紡并不是向家長(zhǎng)告狀而是通過和家長(zhǎng)的交流更好地了解學(xué)生，把握學(xué)生進(jìn)而幫助學(xué)生。這就是愛，廣博的愛。其次，熱愛人民的教育事業(yè)。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

然后，學(xué)高為師，身正為范。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并且虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得了較好的教學(xué)效果?；畹嚼?，學(xué)到老。在我的工作中，我們注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

總之，在這工作崗位上，我會(huì)竭盡所能發(fā)揮光和熱，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)

自己的一份力量。