第一篇：讀扣對第一顆紐扣有感

讀扣對第一顆紐扣有感

書中提到了維多利董事長鄒招斌的學習和經商起步的艱辛，講述了他如何決定留在內蒙古發展的淵源，從賣紐扣的少年到成為全國最年輕的溫州商會會長、維多利集團企業的董事長，總結出想要邁出正確的第一步，首先要不求被信任，先去信任人。

在如今的社會，有幾個人會去信任他人，又有幾個人值得我們去信任，利益變成了毒瘤侵蝕著每一個人，在它的面前又還有幾個人會為他人著想，維多利就是在這樣的狀況下，先去相信他人而得到他人的認可后不斷發展崛起的企業。最近我常常聽人說作用力是相互的，當你滿是包容，別人才會包容你，當你滿是信賴，別人才會信賴你，當你滿是正能量，正能量才能向你凝聚，就如同扣對第一顆紐扣一樣，我們要選擇正確陽光的起點。當維多利步入正軌的同時，有能力幫助他人的同時，維多利毫不猶豫資助貧困的人們，證明了維多利的發展，體現了維多利的價值，企業得到了更多人的認識、信任和感激，展示了企業的魅力，吸引了忠實的顧客、成功的合作伙伴和政府的關注，為維多利的更好發展推波助瀾。

書中提到董事長鄒招斌說：“不要說人家的壞話，說人家壞話最終壞的是你個人的人格！市場是大家的，不是維多利一家的，我們絕不能為此失了和氣。”他以一位成功的核心人物，領導優秀的企業從人心深處領跑，分析：當下中國，正處于建構人心的時代，優秀的企業從人心深處領跑，市場經濟是契約經濟，契約精神應是優秀企業最基本的價值觀。這里面充分體現了以人為本，誠信第一的理念，樹立品牌對企業的信任，樹立員工及顧客對企業的信任。其次，分析認為，為別人立規矩前先給自己立規矩，給自己立規矩可以起到事半功倍的效果，用信譽把企業設計成實心球，企業就像滾雪球一樣越滾越大。常言道：己所不欲勿施于人。連自己都做不到的事情，加注在他人身上也不會做到。最后，總結出做生意就是做人，做人就要說話，而經商者首先要管住自己的嘴，因為對于生意人來說一句話就是一個合同。這說明無論做人還是經商都要謹言慎行，有責任感。

書中講述了維多利的十年發展，也講了很多人生哲理，讓我感慨萬分。要做一個熱心而有遠見的人，要做一個正直而有責任心的人，要做一個快樂而上進的人，扣對第一顆紐扣就是選好每件事的起點，扣對第一顆紐扣就是做好每件事的關鍵點。讓我們和維多利一起為完善自身越變越好而努力吧！

第二篇：《如何扣對第一顆紐扣》讀后感

讀《如何扣對第一顆紐扣》有感

說實在的，經濟學這個名詞我們早已耳熟能詳，許多在市場經濟中拼搏的人都意識到掌握一些市場經濟規律、了解一些經濟學知識的重要性，就如我們這些并非直接從事經濟工作的人也都深深感到，經濟學知識的匱乏給我們的工作甚至日常生活帶來的不利。然而現實的問題是，不是我們不想學習經濟學，而是無學習經濟學之門；或者說，無法以我們可以接受的成本獲得經濟學的知識。畢竟大多數人都不是專業搞經濟學的，我們大家都有著繁重的工作和生活壓力，有點空閑還要看看電視、聽聽音樂放松休閑一下，能夠拿出來學習經濟學的時間和資源是很有限的，根本無暇去拜讀厚重的經濟學經典。況且，如今的經濟學已經不是誰想學就可以學的了的，它那些陌生而又生硬的術語、極為復雜而深奧的數學模型，讓即使受過一般高等教育的讀者也敬而遠之，退避三舍。經濟學因此成了少數經濟學家課堂上和書齋里的陽春白雪式的欣賞品，成為可望而不可即的“皇冠”。在大眾迫切需要經濟學知識，市場經濟的發展又為經濟學有了這么廣泛的接受對象提供了如此天賜良機的時候，這不能說不是一個遺憾。

這次參加中青班的學習，有幸拜讀了梁小民教授所著的《如何扣對第一顆紐扣》一書，就好像交了一位好朋友，相信任何一個閱讀了《如何扣對第一顆紐扣》這本書的讀者，都會佩服作者在書中表現出來的深入淺出、引人入勝的功夫。這本書，就好像有人用一個個日常生活的例子與你拉家常，雙方越談越投機，不知不覺中，你就了解并熟悉了那些經常在經濟學家口中蹦出來的術語。

比如，作者在書中談到通俗歌手的數量與高昂的門票價格，談到最先在成都出現的電影院5元票價的沖擊波，談到薄利多銷與谷賤傷農，當這些例子說完了，一個關于價格如何調節經濟的問題，即經濟學家常常說起的一只看不見的手的作用就解釋清楚了。從這里，我們不僅知道了什么是需求定理，什么是供給定理；也明白了均衡價格、均衡數量為何物；還懂得了需求彈性和供求彈性的作用。

再比如，作者在書中談到一個人中彩票后的變化，談到及時行樂的觀念，談到吃第三個面包和第一個面包的不同感受，談到不要把所有的雞蛋放在一個籃子里，這些例子說完了，家庭決策方面的問題就解釋清楚了。從這里，我們不僅知道了什么是效用；也明白了總效用和邊際效用為何物；還懂得了實現消費者均衡意味著什么。

又比如，作者在書中談到曾經在農村風行一時的養雞專業戶，談到“農夫山泉有點甜”這個家喻戶曉的廣告，談到讓所有老百姓受益的彩電價格戰，這些例子講完了，關于企業市場競爭戰略的問題就講清楚了。從這里，我們既了解了市場的不同類型，即完全競爭、壟斷競爭、寡頭和壟斷；又懂得了什么叫單一價格，何為歧視價格；同時，對博弈論在市場經濟中的作用也略知了一二。

還比如，作者在書中剖析企業家的收入，以及現實生活中，一方面是幾千萬人尚未脫貧，另一方面是少數人開著寶馬車去高爾夫俱樂部等現象，強調了解決收入分配問題，就是解決效率與平等的問題，作者在這里把這一問題比喻成蛋糕，“既包括如何把蛋糕做大，又包括如何使蛋糕分得更平等一些。”例子講完了，平等與效率得選擇問題也就清楚了。從這里，使我們明白了企業家賺的是正常利潤這一道理；知曉了如何用勞倫斯曲線、基尼系數等來衡量收入分配狀況；懂得了用結果公平論和過程公平論來正確理解分配制度上的公平。

凡此種種，不一而足。

在一般人的印象中，經濟學是一門高深莫測的學問，從經濟學家口中蹦出來的各種術語和概念，讓其他行業的人和普通百姓敬佩之余，又多少有些不明所以。《如何扣對第一顆紐扣》這本書，把經濟學和非經濟學專業人士、甚至普通百姓的距離拉近了。也許在這之前，我們會覺得經濟學術語和概念晦澀難懂，但是看完這本書，我們就會發現，這些術語和概念，原來很簡單，并且與我們的生活密切相關。

有專家說，猶太人是世界上最善于經商的民族，當一個猶太人參觀一家企業的時候，他一邊聽解說員講解，他的大腦同時會像計算機一樣高速運轉，參觀結束的時候，不僅這家企業經營的數據被他計算出來了，并且，如果他有意與對方合作，一整套的談判策略已經成竹在胸。

我國正在進行市場經濟建設，市場經濟的大潮不可避免地使國人的思維方式發生變化。我們也許達不到猶太人那樣的精明，但是，我們應該向這個方向努力，正如《如何扣對第一顆紐扣》第一章的題目所說：像經濟學家一樣思考。

那么，如何像經濟學家一樣思考呢？我以為要注意三個方面：

一是要做到像經濟學家一樣思考，首先必須學好經濟學這門課。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，正確的思維方式要有豐富的知識做保障。經濟學是研究如何配置和使用相對稀缺的資源，來滿足最大化需求的社會科學，即研究社會活動中的個人、企業、政府如何進行選擇，以及這些選擇如何決定社會資源使用方式的一門科學。經濟學的構成有兩大部分，即微觀經濟學和宏觀經濟學。經濟學方面的知識極其豐富而有復雜，同時門類繁多，通過短短幾天的中青班上各位老師的授課，我們領略到了它的博大精深，如經濟學可以細分為信息經濟學、發展經濟學、新制度經濟學等等，單就微觀經濟學對市場價格機制的研究，就有均衡價格理論、消費者行為理論、生產者行為理論、市場結構理論、收入分配理論等七個方面的理論，林林總總，在《如何扣對第一顆紐扣》一書中只是蜻蜓點水。所以，要學會像經濟學家那樣思考，這本書僅僅介紹的是一些最基本的概念、工具、方法和理論。雖然這些內容有助于我們學會像經濟學家一樣思考，也有助于我們分析各種現實問題，從而有助于我們作出更加理性的決策。然而，我們也應當清醒地看到，讀這本書僅僅是我們進入經濟學這座科學圣殿的一個起點，一個入門，而現實問題往往又是十分復雜的，因此，要真正像經濟學家一樣思考，還需要我們在今后的工作之余，多讀一些經濟學著作和教材，多關心一些這方面的理論研究，扎扎實實地打好經濟學的理論基礎，惟又這樣，才有可能像經濟學家一樣思考。

第三篇：《如何扣對第一顆紐扣》讀后感

說實在的，經濟學這個名詞我們早已耳熟能詳，許多在市場經濟中拼搏的人都意識到掌握一些市場經濟規律、了解一些經濟學知識的重要性，就如我們這些并非直接從事經濟工作的人也都深深感到，經濟學知識的匱乏給我們的工作甚至日常生活帶來的不利。然而現實的問題是，不是我們不想學習經濟學，而是無學習經濟學之門；或者說，無法以我們可以接受的成本獲得經濟學的知識。畢竟大多數人都不是專業搞經濟學的，我們大家都有著繁重的工作和生活壓力，有點空閑還要看看電視、聽聽音樂放松休閑一下，能夠拿出來學習經濟學的時間和資源是很有限的，根本無暇去拜讀厚重的經濟學經典。況且，如今的經濟學已經不是誰想學就可以學的了的，它那些陌生而又生硬的術語、極為復雜而深奧的數學模型，讓即使受過一般高等教育的讀者也敬而遠之，退避三舍。經濟學因此成了少數經濟學家課堂上和書齋里的陽春白雪式的欣賞品，成為可望而不可即的“皇冠”。在大眾迫切需要經濟學知識，市場經濟的發展又為經濟學有了這么廣泛的接受對象提供了如此天賜良機的時候，這不能說不是一個遺憾。

這次參加中青班的學習，有幸拜讀了梁小民教授所著的《如何扣對第一顆紐扣》一書，就好像交了一位好朋友，相信任何一個閱讀了《如何扣對第一顆紐扣》這本書的讀者，都會佩服作者在書中表現出來的深入淺出、引人入勝的功夫。這本書，就好像有人用一個個日常生活的例子與你拉家常，雙方越談越投機，不知不覺中，你就了解并熟悉了那些經常在經濟學家口中蹦出來的術語。

比如，作者在書中談到通俗歌手的數量與高昂的門票價格，談到最先在成都出現的電影院5元票價的沖擊波，談到薄利多銷與谷賤傷農，當這些例子說完了，一個關于價格如何調節經濟的問題，即經濟學家常常說起的一只看不見的手的作用就解釋清楚了。從這里，我們不僅知道了什么是需求定理，什么是供給定理；也明白了均衡價格、均衡數量為何物；還懂得了需求彈性和供求彈性的作用。

再比如，作者在書中談到一個人中彩票后的變化，談到及時行樂的觀念，談到吃第三個面包和第一個面包的不同感受，談到不要把所有的雞蛋放在一個籃子里，這些例子說完了，家庭決策方面的問題就解釋清楚了。從這里，我們不僅知道了什么是效用；也明白了總效用和邊際效用為何物；還懂得了實現消費者均衡意味著什么。

又比如，作者在書中談到曾經在農村風行一時的養雞專業戶，談到“農夫山泉有點甜”這個家喻戶曉的廣告，談到讓所有老百姓受益的彩電價格戰，這些例子講完了，關于企業市場競爭戰略的問題就講清楚了。從這里，我們既了解了市場的不同類型，即完全競爭、壟斷競爭、寡頭和壟斷；又懂得了什么叫單一價格，何為歧視價格；同時，對博弈論在市場經濟中的作用也略知了一二。

還比如，作者在書中剖析企業家的收入，以及現實生活中，一方面是幾千萬人尚未脫貧，另一方面是少數人開著寶馬車去高爾夫俱樂部等現象，強調了解決收入分配問題，就是解決效率與平等的問題，作者在這里把這一問題比喻成蛋糕，“既包括如何把蛋糕做大，又包括如何使蛋糕分得更平等一些。”例子講完了，平等與效率得選擇問題也就清楚了。從這里，使我們明白了企業家賺的是正常利潤這一道理；知曉了如何用勞倫斯曲線、基尼系數等來衡量收入分配狀況；懂得了用結果公平論和過程公平論來正確理解分配制度上的公平。

凡此種種，不一而足。

在一般人的印象中，經濟學是一門高深莫測的學問，從經濟學家口中蹦出來的各種術語和概念，讓其他行業的人和普通百姓敬佩之余，又多少有些不明所以。《如何扣對第一顆紐扣》這本書，把經濟學和非經濟學專業人士、甚至普通百姓的距離拉近了。也許在這之前，我們會覺得經濟學術語和概念晦澀難懂，但是看完這本書，我們就會發現，這些術語和概念，原來很簡單，并且與我們的生活密切相關。

有專家說，猶太人是世界上最善于經商的民族，當一個猶太人參觀一家企業的時候，他一邊聽解說員講解，他的大腦同時會像計算機一樣高速運轉，參觀結束的時候，不僅這家企業經營的數據被他計算出來了，并且，如果他有意與對方合作，一整套的談判策略已經成竹在胸。

我國正在進行市場經濟建設，市場經濟的大潮不可避免地使國人的思維方式發生變化。我們也許達不到猶太人那樣的精明，但是，我們應該向這個方向努力，正如《如何扣對第一顆紐扣》第一章的題目所說：像經濟學家一樣思考。

那么，如何像經濟學家一樣思考呢？我以為要注意三個方面：

一是要做到像經濟學家一樣思考，首先必須學好經濟學這門課。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，正確的思維方式要有豐富的知識做保障。經濟學是研究如何配置和使用相對稀缺的資源，來滿足最大化需求的社會科學，即研究社會活動中的個人、企業、政府如何進行選擇，以及這些選擇如何決定社會資源使用方式的一門科學。經濟學的構成有兩大部分，即微觀經濟學和宏觀經濟學。經濟學方面的知識極其豐富而有復雜，同時門類繁多，通過短短幾天的中青班上各位老師的授課，我們領略到了它的博大精深，如經濟學可以細分為信息經濟學、發展經濟學、新制度經濟學等等，單就微觀經濟學對市場價格機制的研究，就有均衡價格理論、消費者行為理論、生產者行為理論、市場結構理論、收入分配理論等七個方面的理論，林林總總，在《如何扣對第一顆紐扣》一書中只是蜻蜓點水。所以，要學會像經濟學家那樣思考，這本書僅僅介紹的是一些最基本的概念、工具、方法和理論。雖然這些內容有助于我們學會像經濟學家一樣思考，也有助于我們分析各種現實問題，從而有助于我們作出更加理性的決策。然而，我們也應當清醒地看到，讀這本書僅僅是我們進入經濟學這座科學圣殿的一個起點，一個入門，而現實問題往往又是十分復雜的，因此，要真正像經濟學家一樣思考，還需要我們在今后的工作之余，多讀一些經濟學著作和教材，多關心一些這方面的理論研究，扎扎實實地打好經濟學的理論基礎，惟又這樣，才有可能像經濟學家一樣思考。

第四篇：讀釘紐扣有感

讀《釘紐扣》有感

小明家有兩個男子漢，一個是他爸爸的，一個是小明。

星期天，爸媽都去上班了，小明在整理房間時發現媽媽襯衣上的紐扣掉了，于是，小明就拿出針、線、剪刀和紐扣，把東西都準備好了，小明就開始穿線，可是他的手在發抖，穿不過去。他又用剪刀把線頭剪尖一點，終于穿過去了！看，線頭穿了過去，小明使勁一拔，怎么全拉出來了？原來是線上忘記打結了，打了

結，小明繼續釘，突然小明的手被針扎了一下，小明馬上把傷口上的學擦干凈，真是出師不利。這時，爸媽已經下班回家了，雖然小明沒把紐扣釘好，但是爸爸

媽媽看見了餐桌上的針線、剪刀、紐扣和襯衫，也甜甜地笑了。

小明雖然沒有成功，沒有關系，因為失敗是成功之母，我們還要向小明學習，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。

家長評語

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”，讀書能給人帶來快樂，而經常與

孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使

濃濃的親情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。與孩子

共讀，使我印象最深的體會有以下兩點：

一、能促使孩子養成良好的讀書習慣。一種好的習慣決定好的命運，因此，從

小培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常的必

要，首先應該根據孩子的年齡特點，找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍。或者同他（她）一起討論，讓他（她）述說續集，或者模仿自編故

事。這樣不僅可以開發孩子的想象力，也能激發他的閱讀興趣，另外利用

電腦、網絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或

閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的，進而讓孩子明白閱讀是一

件重要而且快樂的事情，進而培養他閱讀的興趣，這樣，孩子也就逐漸地

養成愛讀書的好習慣。

二、能增進親子之間的感情。

在我們的周圍我們發現，有的家長與孩子說不到兩句話，就沒有話再說，甚至無法再進一步溝通，也就是說家長與孩子出現了嚴重的代溝，我認為一個重要的原因就是我們有一個好的習慣——親子閱讀，一天中我最大的快樂就是和孩子

一起讀書，和孩子讀書，我能在書中找到不同的快樂，能感受到那一絲絲濃濃的親情。

總之，書是我們人類的高營養必需品，親子閱讀能促使孩子養成良好的讀書

習慣，能給孩子帶來愉悅感，能增進親子之間的感情，能培養孩子的閱讀能力和

閱讀興趣，塑造孩子良好的人格，讓孩子多讀書，多讀好書，養成愛讀書的好習

慣。所以，讓我們多抽時間來和孩子一起讀書吧！

第五篇：學習拉拉鏈扣紐扣

學習拉拉鏈、扣紐扣

一 學習內容：認識衣服，并學習拉拉鏈、扣紐扣。二 學習目標：

1知識目標：認識生活中的衣服和相應的衣服名稱，并通過認識衣服來認識衣服上的拉鏈、紐扣，能力目標：在認識了衣服上的拉鏈、紐扣后，學習怎么拉拉鏈，扣紐扣，培養學生自己穿衣服的能力。

三 教學重、難點：學習拉拉鏈、扣紐扣，學會自己穿衣服。四 教學設計

1情境導入

出示一位小女孩晾衣服的圖片，從而導入認識衣服的學習主題。

師：看一看，這位小女孩在干什么啊？她在晾衣服。今天我們也來認識我們每天都穿著的衣服。認識我們的衣服

（1）出示若干張穿著有拉鏈衣服的小朋友圖片，讓學生通過圖片來發現這是有拉鏈的衣服，從而認識拉鏈。（2）認識拉鏈的結構，并學習穿衣服拉拉鏈。師：從圖片中我們發現這幾位小朋友穿的衣服都是有拉鏈的衣服，那么這拉鏈是由什么構成的呢？

向學生介紹拉鏈上的拉頭、拉條、拉扣、拉嘯，接著告訴學生怎么樣拉拉鏈。

（3）讓學生學習拉拉鏈

師：我們怎么樣把這衣服拉好來呢？首先小手伸出來，左手、右手分別出大拇指、食指、中指，把拉扣頭拉倒底下，讓拉扣和拉頭并在一起，然后左手的這三個手指捏住拉扣，右手的這三個手指捏住拉嘯，把拉頭放進拉嘯里，最后左手的三個手指捏住扣好拉頭的拉嘯，右手拉好拉頭，往上拉，這樣就把衣服的拉鏈拉好來了。3 認識衣服上的紐扣

出示若干張有紐扣的襯衫圖片，并拿出有紐扣的衣服展示給學生看，讓學生觀察發現衣服上的紐扣，從而認識衣服上的紐扣。

師：同學們看看，這幾張圖片上的衣服都有什么啊？再看看老師手上的這件衣服和圖上的衣服，現在看出來這衣服上都有什么沒？

給學生介紹衣服上的紐扣、扣眼，并讓學生學習扣紐扣。

師：這衣服上有紐扣和扣眼，那么圖中的小朋友是怎么把衣服上的紐扣扣好的呢？現在我們來學習怎樣扣紐扣。首先伸出你們的左右手，再伸出左右手的大拇指、食指，然后用左手的這兩根手指撐開衣服上的扣眼，右手的這兩根手指捏住衣服上的紐扣，接著把紐扣放進扣眼，左手的這兩根手指捏住紐扣，把紐扣拉出來，最后就扣好紐扣了，現在我們來練習一下。