第一篇：思想政治教育史

思想政治教育史

—論當代大學生思想政治教育

摘要：當今社會的發展日新月異，大學生作為新時代大學生的代表性主體，他們的思想和行為對國家和社會有著重要的影響，面對著新形勢下的大學生思想政治教育，我們應當以過去思想政治教育史的歷史經驗為基礎，把握時代的脈搏，結合時下的具體社會背景和時代特色，提出更加科學合理的思想政治教育理念，本文從思想政治教育的價值理念和對象出發，深入分析思想政治教育的內涵和方法，進一步深化大學生思想政治教育改革。

關鍵詞：大學生 思想政治教育價值理念時代特色

在經濟全球化、世界多極化深入發展的今天,信息的溝通和交流更加的頻繁，對增強當代大學生政治敏銳性和政治鑒別力提出了新的更高的要求。他們面臨著大量西方文化思潮和價值觀的沖擊,某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估。近年來如何加強和改進大學生思想政治教育，提高教育的實效性，已經成為一個令人關注的問題。高等院校應進一步加強和改進大學生思想政治教育。由于受到各種思潮和多方面因素的影響，大學生思維活躍、知識豐富、個性突出，以及價值取向多元化、行為極端化等特點越來越明顯。因此，在大學生思想政治教育過程中必須結合大學生思想特點，加強教育引導和思想疏導，有針對性地開展思想教育工作。這樣才能收到更好的教育效果，達到育人目的。

一、深刻把握教育的本質，實現教育與自我教育相結合思想政治教育要以教育與自我教育相結合為主體，只抓專業學習，放松德育，就會得不償失。尊重學生的獨立性與人格，決不意味著取消和排斥思想政治教育工作。應堅持嚴格要求與教育引導相結合，理論灌輸與思想疏導相結合，實質是在承認任何教育的最終途徑都是通過“自我教育”的基礎上，尤其重視“導”的作用。在教育中巧妙地把對學生的教育變成其內在“自我教育”的需要，實現主體自我教育為主體所接受，教育的目的才得以實現，教育的價值才得以體現。思想政治教育是一種培養人、發展人的素質的一種社會實踐活動，其根本價值指向就是不斷提高人的主體意識和主體能力，并成為自我教育、自我管理的社會主體，促進人的全面發展。大學生思想政治教育達到的結果是大學生群體的自我教育、自我服務、自我管理和大學生個體的自我認識、自我發展、自我超越。大學生思想政治教育凸現培養“合格建設者”、“可靠接班人”，創造社會物質財富等價值的同時，更強調提升大學生的德性和精神境界的精神價值。其價值核心是大學生自身內在的價值體現，是大學生作為人才體現出的價值，是大學生的素

質全面發展的價值。

當前，大學生思想政治教育存在的主要問題是針對性較差，實效性不強，一個根本原因就是忽視了大學生的主體性存在。實際上大學生較為成熟的主體意識客觀上要求我們尊重學生的主體性，開展主體性教育，而且大學生的世界觀、人生觀、價值觀并未完全成熟，大學生的主體性也還有待進一步培養、引導和發展。所以，“教育和自我教育相結合”根本指向在教育對象身上，通過他人教育啟發教育對象的自我教育意識，他人教育要為自我教育準備必要的客觀條件，使教育對象在開放、多元、變動不居的教育環境中依據教育者所傳遞的價值觀進行自我選擇和自主建構，并對自己的選擇切實地承擔選擇的責任。“教育和自我教育相結合”價值應該是：培養教育對象自我教育意識、自我教育習慣和自我教育能力的教育意向和動機，努力培養教育對象的價值觀，確立正確的價值標準，在多元化的開放社會中對自我進行積極負責的精神建構和身心發育，這也是一個人真正實現精神成長、永不衰竭的動力所在。說到底就是．其根本目的是為了學生的成長，為了學生的成人成才。

二、思想政治教育要不失時機，適時教育

深入細致地把握大學生思想脈搏，見微知著，防微杜漸，將工作做在苗頭處，做到不失時機。這是大學生思想變化的迅速性所決定的。人的思想轉化，往往有個轉瞬即逝的黃金時機，大學生思想變化的不平衡性決定中國的應試教育，使高中階段的政治工作成了“斷層”，加重了千軍萬馬中擠過獨木橋的大一學生的思想工作負荷。入學前后，環境與條件的改變，給學生的心理造成了極大的沖擊。譬如，以往十幾年寒窗皆以父母作生活保護傘，而大學則開始了獨立生活。以往為班上的佼佼者，而大學里則相形見絀，體驗到生活上的疏離感與群體中的失落感。其中個別行為消極反?；驕笮暂^為明顯者，應列為思想政治教育工作的重點。

三 把握教育和自我教育的重心和動力問題

他人教育和自我教育二者的對接時，重心和動力是什么的問題、切入點是什么等問題是一個被長期遮蔽起來了的重要問題。激發教育對象的自我教育的需要是“教育和自我教育相結合”的切入點?，F在我們都知道，思想政治教育要富有實效性，關鍵在于針對性，即針對思想政治教育的需要，針對需要的現狀開展教育工作。這就要求，開發和利用一切能夠有效滿足教育對象的思想政治教育需要、解決教育對象需要沖突的思想政治教育活動中的認知成分和情意成分。只有這樣才能為自我教育準備條件，激發起教育對象接受思想政治教育的積極性和主動性。

四 轉變大學生思想政治教育的觀念和模式

一個人的成長和成才，既有賴于其自身的智力因素，同時也有賴于其自身其

他因素如思想政治素質方面的因素。高素質人才，既要有較高的科學文化素質，健康的身體素質和心理素質，更要有良好的思想政治素質。滿足大學生成才需要，推進以德育為首位的素質教育。高等教育已從以前單一的重傳授專業知識轉變到今天的重視培養學生的創新精神與實踐能力，注重提高素質，同時，為保證大學生的健康成長，學校、家庭和社會需要共同努力思想政治教育，大學生對屬于成長需要的愛情和友誼的需要上升，這是人的基本需要，應當引導大學生樹立正確的戀愛觀和友誼觀，針對大學生對藝術欣賞與娛樂和鍛煉身體的需要下降，我們應在校園文化建設上下功夫，把高雅藝術引進校園，在積極提高大學生思想政治素質的同時，提高大學生的身心健康水平。正符合大學生日益增長的成才需要。“思想政治素質是最重要的素質。”大學生首先要學會做人，因為做人是做事的基礎。學校以育人為本，育人以育德為先。為滿足大學生不斷增長的成才需要，我們必須全面實施以德育為核心的素質教育，牢牢把握大學生思想政治教育的這一主題，堅持與時俱進，不斷創新大學生思想政治教育的形式、途徑和方法，幫助學生全面成才。

五 注重思想政治教育者的素質和能力

不斷提高思想政治教育工作隊伍的素質和能力,形成做好大學生思想政治教育工作的骨干力量。大力推進輔導員隊伍專業化、職業化、專家化建設工程。嚴格按照教育部規定的比例配備思想政治輔導員。在引導政工干部隊伍自覺提高自身綜合素質的同時,要給予輔導員應有的進修和提升機會,以便其增長本領,更好滿足日益增長的學生需求。在社會主義現代化建設的今天，我們應在理念、內容、形式、方法、手段、機制等方面加以創新,努力提高工作科學化水平。努力確保大學生成長需要，促進思想道德、科學文化和健康素質協調發展，多渠道幫助大學生正確認識世情、國情和黨情，鼓勵他們走出校園，指導他們主動服務社會，在實踐中增長才干、提高認識，使大學生既看到中國特色社會主義事業面臨的機遇和挑戰，又看到中國特色社會主義事業所具有的旺盛生命力，自覺認同建設中國特色社會主義的共同理想，把中國特色社會主義共同理想轉化為自己的價值追求、價值取向和價值目標，樹立為之努力奮斗的信念，并在推進中國特色社會主義事業的偉大歷史進程中奮發有為、建功立業?？傊?，作為新時代的大學生代表著民族的未來，大學生思想政治教育是關系國家前途和民族命運。因此，加強和改進大學生思想政治教育工作，勢在必行。思想政治教育工作者應堅定教書為人的信念，進一步增強自己的緊迫感、使命感和責任意識；要以高度負責的工作態度、嚴謹的教學作風和崇高的人格魅力率先垂范，切實關心和感染學生，把思想政治教育融入到教學、管理等各個方面，真正成為大學生健康成長的指導者和引路人。

第二篇：【思想政治教育史】重點2015

思想政治教育史

一、名詞解釋

1、中華全國總工會

1925年5月1日，第二次全國勞動大會在廣州召開，通過了30多個決議案，正式成立了中華全國總工會，選舉了共產黨員林偉民、劉少奇為正副委員長。這是中國工人階級的一個全國統一的公會領導機關。從此，中國工人階級有了一個全國統一的工會領導機關。在它的領導下，爆發了五卅反帝愛國運動和在國際工人運動史上罷工時間最長的省港大罷工。

2、農民運動講習所

1927年1月，毛澤東倡議在武昌創辦了中央農民運動講習所。由鄧演達負責，毛澤東主持，周以粟擔任教務長。800多名學員來自17個省，學習時間4個月，開設29門課程。農講所把大批革命的種子撒向全國，極大地推動了黨對農民的思想教育和組織農民協會的工作。它是農民運動的大本營，主要是要訓練一般能領導農民革命的人才出來，對于農民問題有深切的認識，詳細的研究，正確解決的方法，更鍛煉著有農運的決心。

3、三灣改編

1927年9月29日，毛澤東發動秋收起義，由于起義受挫毛澤東改變了攻打長沙的計劃，率領部隊向井岡山進軍，9月28日抵達江西永新縣三灣村時，面對嚴峻形勢，毛澤東決定對部隊進行整頓，這就是歷史上著名的三灣改編。它包括：整頓組織，端正思想；層層設立黨組織，將支部建在連上；破除軍閥作風，確立新型的官民關系。意義是建立了黨對軍隊的絕對領導和開創了軍隊內部的民主制度。

4、遵義會議

1935年1月，中央在遵義召開了一次具有偉大歷史意義的會議，遵義會議集中解決了當時最為緊迫的軍事問題和組織問題，增選了毛澤東為中央政治局常委，結束了王明“左”傾教條主義在中央長達四年的統治，在危難關頭挽救了黨、挽救了紅軍和中國革命。遵義會議是黨從幼年走向成熟的重要標志，也是思想政治教育進入成熟階段的起點。

5、長征精神

長征是在異常艱苦的條件下進行的，紅軍以不怕困難、不怕犧牲，敢于克服任何艱難險阻、敢于壓倒一切敵人的革命英雄氣概和革命樂觀主義態度，寫下了政治工作史上最光彩的一頁，鑄造了被世人稱道的“長征精神”。

6、延安整風

1941年5月到1945年4月在延安進行了一場廣泛的、生動的馬克思列寧主義的思想教育運動，這是一次用無產階級思想克服非無產階級思想，特別是小資產階級思想的思想改造運動，也是打破黨內以王明為代表的“左”傾教條主義思想束縛的思想解放運動。這一運動從延安開始，在延安結束，而又以延安的整風運動最為典型，故稱之為延安整風運動。延安整風運動反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，積累了極為豐富的經驗，是黨內思想政治教育的偉大創舉和成功實踐。

7、七屆二中全會

1949年3月，在中國新民主主義革命即將在全國取得勝利的時候，中共在河北華山縣西柏坡召開了七屆二中全會，正確分析了黨內出現的新情況，決定了面向新階段的新任務，強調必須加強黨的優良傳統作風教育，并就黨的作風建設提出了具體措施，為黨順利走上執政地位打下了良好的基礎。

二、簡答題

1、黨的一大綱領和決議初步確立的思想政治工作的指導方針

1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，通過了黨的第一個綱領和決議。第一：規定了思想政治教育的根本目的。第二：提出了黨的宣傳工作的重要性。第三：提出了加強對工人運動領導的措施。第四：培養和吸收工人骨干入黨。

2、北方戰爭中對工人思想政治工作的具體做法

大革命戰爭時期，中國共產黨以各種行之有效的方式對工人開展思想政治工作。主要有 一：向工人做“文字口頭上宣傳”。二：加強對工人運動的具體指導。三：發揮共產黨員的骨干帶頭作用。四：結合武裝斗爭展開思想政治教育。

3、大革命時期黨對農民開展思想政治工作教育的經驗教訓

經驗：第一、用馬克思主義教育和武裝農民，并圍繞反帝反封建這個中心把奮斗目標和群眾切身利益結合起來。

第二、采取多種有效的途徑和措施，掀起農村大革命的高潮。第三、思想政治教育要堅持依靠貧農、團結中農的階級路線。

教訓：幼年的中國共產黨，對馬克思主義的了解還不深刻，理論上的修養還不夠，存在了許多嚴重失誤在對農民的思想政治教育方面也有重大失誤。后來共產黨痛定思痛，吸取教訓，更加懂得了發動工農實行武裝斗爭的重要性。

4、《古田會議決議》的深遠影響和重大意義

《古田會議決議》是人民軍隊建設史上的一個里程碑，也是黨的思想政治教育的一個綱領性文獻，從理論和實踐上，奠定了人民軍隊政治工作的基礎，成為黨的思想政治教育理論形成的標志。

其意義在于：第一，創造性地解決了農村游擊環境中怎樣建設無產階級政黨的問題，特別是“從思想上建黨”的提出，成為中國共產黨的創舉和毛澤東黨建思想的一大特色。決議對黨的組織工作、宣傳工作，學習、政治訓練等問題，提出了正確的要求，規定了一系列制度，使思想政治教育逐步走向制度化和規范化。

第二，紅四軍中的非無產階級思想得到清算，井岡山斗爭以來的歷史經驗得到系統的總結，為紅軍的健康成長指明了方向。通過對決議的學習和貫徹，廣大指戰員的思想在馬列主義的基礎上統一了，也提高了紅四軍中黨員和干部的政治水平，加強了黨內、軍內和軍民之間的團結，部隊的政治面貌煥然一新。

5、“政治工作是紅軍生命線”這一論斷的科學內涵

“生命線”是對政治工作地位和作用的形象比喻和科學概括，長期以來，中共一直用“生命線”來形象表達政治工作在黨的事業中的地位和作用。

最早在1929年毛澤東在古田會議上對黨內政治工作的科學化就做過系統的表述，奠定了黨在人民軍隊中思想政治工作的基礎。1934年2月，在紅軍第一次全國政治工作會議上，第一次使“生命線”的論斷系統化、理論化，使政治工作的地位和作用得到進一步強調和加強?！吧€”具有服務、保證、結合三個方面的科學內涵，即政治工作要服從服務于黨的綱領、路線和黨的中心任務，要保證部隊戰斗力的提高，要結合軍事工作和各項任務一道去做。

“政治工作是紅軍的生命線”原則的確立，是對進一步加強和改善紅軍的政治工作，發揮政治工作的優勢，粉碎國民黨的軍事“圍剿”，具有重要的現實意義。

6、黨的八大關于執政黨黨風建設的基本思想

中共八大上提出了，新時期加強黨建主要有三個方面

⑴ 持實事求是，反對主觀主義。理論與實際相結合，實事求是是我黨的思想路線，是我黨的優良傳統和作風。

⑵ 堅持群眾路線，反對官僚主義。群眾路線是我們黨的優良傳統和最大的政治優勢，是黨的一切工作的根本路線。

⑶ 堅持黨的團結統一，反對宗派主義。黨的團結統一，是黨的生命和力量所在，是黨的事業取得勝利的基本保證。

7、《關于正確處理人民內部問題》中關于青年學生思想政治教育的思想

在《正確處理人民內部問題》中，毛澤東指出，⑴ 年學生的思想政治教育工作十分重要，因為青年正是世界觀形成的時期，青年世界觀的好壞，對社會主義事業有著極為重要的意義。

⑵ 不論是知識分子，還是青年學生，都應該努力學習，出來學習專業之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治。

⑶ 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。

8、榜樣教育的作用 在十年全面建設社會主義時期，榜樣教育發揮了巨大的作用，具體說來，主要有 一：榜樣教育具有巨大的號召力和鼓舞力，它幻想了中國億萬人民的自主意識。二：榜樣教育是社會主義精神文明建設的重要內容。三：榜樣教育是培養社會主義一代新人的有效途徑。

四：榜樣教育對促進良好的社會風尚的形成、人際關系的改善以及社會主義經濟建設都有重要作用。

9、社會主義精神文明建設的指導方針和原則

第一：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是社會主義精神文明建設的根本指針。

第二：“三個必須”（必須是推動社會主義現代化建設的精神文明建設、必須是促進全面改革和實行對外開放的精神文明建設、必須是堅持四項基本原則的精神文明建設）是社會主義精神文明建設的基本指導方針。

第三：堅持“以立為本，重在建設”的方針。

第四：堅持百家齊放、百家爭鳴的方針和批判地繼承和借鑒的方針。第五：堅持先進性要求與廣泛性要求相結合的原則。

10、思想政治教育優良傳統的主要內容

即緊緊圍繞黨的中心任務的傳統，實事求是的傳統，群眾路線的傳統，平等待人的民主傳統，干部以身作則的傳統，平等待人的民主傳統，干部以身作則的傳統，全黨做思想政治工作的傳統。

三、論述題

1、延安整風的基本經驗

一、堅持實事求是的思想路線

一切從實際出發，實事求是，理論聯系實際，是馬克思主義的基本原理，也是黨的思想路線，進行黨內思想政治教育工作，必須堅持這一思想路線。延安整風運動的成功經驗之一，就是把堅持實事求是的原則，用馬列主義普遍真理解決中國革命實際問題，作為整風學習的指導思想和中心內容，作為整風運動的出發點和歸宿。

二、加強黨員干部的黨性修養

整風運動從解決黨內路線問題的人士開始，教育訓練了黨內經過長期斗爭保留下來的一批老干部和抗戰爆發后入黨的大批新黨員，最后達到全黨思想認識的高度一致，組織上的空前團結，這是整風學習把著眼點放在提高全黨的馬克思主義水平、增強黨員干部的黨性修養上的結果。黨性是一個政黨固有的本性。共產黨的黨性就是無產者的階級性、本質和利益最高而集中的表現，屬于思想觀念的范疇。黨風則是實踐活動的范疇，其實質是黨性問題。黨性決定黨風，黨風反映黨性。端正黨風的關鍵在于增強黨員的黨性，整頓黨風必須全面加強黨員的黨性修養。

三、貫徹“懲前毖后，治病救人”的方針政策

“黨內不同思想的對立和斗爭是經常發生的，這是社會的階級矛盾和新舊事物的矛盾在黨內的反映。黨內如果沒有矛盾和解決矛盾的思想斗爭，黨的生命也就停止了。”延安整風運動找到了解決黨內矛盾的馬克思主義方針，即“懲前毖后，治病救人”。懲前、治病是前提，救人、毖后是目的；懲前與毖后，治病與救人的中介與方法是批判，就是“好好地說理”。延安整風運動執行了正確的方針、政策，沒有過多追究個別同志的責任，而是著重于分析當時的環境、錯誤的內容、社會歷史和思想根源，既團結了同志，又分清了是非，弄清了思想，提高了覺悟，大大加強了黨的統一和團結，成為處理黨內矛盾、開展黨內斗爭的典范和優良傳統。

四、運用唯物辯證的原則方法

延安整風運動從高級領導干部整風和學習路線問題入手，經過提高全黨同志的思想水平，又轉到黨的高級干部的路線學習上來。從領導到群眾，再由群眾到領導，馬列主義、毛澤東思想的理論和作風就在全黨上下普遍推行開了。延安整風運動遵循唯物辯證法的教育原則，還創造了把現實問題和黨的歷史問題相結合、自上而下與自下而上總結經驗相結合的學習方法。延安整風運動貫徹辯證唯物主義的基本原則，以整風學習文件為武器，要求黨員干部認真學習，領會其精神實質，并聯系自己的思想和工作，開展批評與自我批評，提高思想覺悟和理論水平。

2、《關于正確處理人民內部問題》的歷史地位和現實意義

總之，《關于正確處理人民內部矛盾的問題》這一文獻，作為思想政治教育的綱領，其思想內容是極其豐富的。首先，它極大地豐富了馬克思主義關于思想政治教育工作的理論，為人們認識世界、改造世界、樹立正確的世界觀、人生觀指明了方向。其次，它奠定了社會主義時期思想政治教育的理論基礎，同時把世界觀教育、人生觀教育、理想教育列為思想政治教育的重點和核心。再次，它提出了如何正確處理國家、集體、個人三者利益關系的具體教育內容和教育方法，并強調這是團結全國各族人民，調動一切積極因素，進行大規模的社會主義建設的重要思想條件。最后，它還提出了民主與集中、自由與紀律的思想教育內容。毛澤東的《關于正確處理人民內部矛盾的問題》第一次系統地闡述了社會主義建設時期思想政治教育的總方針和基本原則，是這一時期思想政治教育的綱領性文件，對今后的思想政治教育工作也具有深遠的意義。

第三篇：中國共產黨思想政治教育史復習資料

中國共產黨思想政治教育史復習資料 【重點提示】

·馬克思主義再同各種反馬克思主義思潮進行激烈斗爭的過程中逐漸被廣大中國人民所接受。

·共產主義小組在工人群眾中宣傳馬克思主義，促進了馬克思主義與中國工人運動相結合，中國共產黨應運而生。

·中共一大和二大的決議和綱領，明確規定了思想政治教育的指導思想、方針任務和基本原則。

·在中國共產黨組織和領導下掀起了中國第一次工人運動高潮?！ぞ哂鞋F代意義、正規有序的黃埔軍校政治教育是中國共產黨在軍隊開展思想政治教育的起點。

·思想政治教育在兩次東征、北伐戰爭和教育改造國民軍與國民革命軍中發揮積極作用?！ぶ袊伯a黨通過舉辦農民運動講習所培訓農運骨干，建立農民協會普及政治教育方式創造和積累了豐富的農民教育經驗。

·中國共產黨的思想政治教育取得豐碩成果，也形成了處于萌芽狀態的思想政治教育理論?！と秊掣木帯爸Р拷ㄔ谶B上”開始確立黨對紅軍的絕對領導地位?！ふ喂ぷ魇羌t軍的生命線?！ぁ豆盘飼h決議》標志著毛澤東思想政治教育理論的形成?！ぁ伴L征精神”成為思想政治教育的永恒主題。

·官兵一致、軍民一致、瓦解敵軍三大原則是對人民軍隊思想政治教育歷史經驗的總結，也是對抗戰時期軍隊思想政治工作特點的新概括。

·黨把培養干部同奪取抗戰勝利結合起來，明確了“干部教育第一”的戰略地位?！ぱ影舱L是黨內思想政治教育的偉大創舉和成功實踐。

·掌握思想政治教育是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。

·思想政治教育工作為形成最廣泛的人民民主統一戰線做出了巨大貢獻。

·人民解放軍的思想政治教育工作在基層連隊工作和瓦解敵軍方面有許多創造。

·解放戰爭的黨內教育統一了全黨思想，贏得了革命的勝利，為迎接執政考驗奠定了思想和政治基礎。

·新中國意識形態領域和思想政治戰線形勢復雜、任務艱巨。

·第一次全國宣傳工作會議制定了新中國思想政治教育的方針政策?！@新中國各項中心任務開展思想政治教育工作?！ば轮袊鳁l戰線社會主義思想政治教育全面推進?！っ珴蓶|社會主義時期思想政治教育理論的提出。

·社會主義建設時期思想政治教育探索過程中呈現出兩種趨勢?！?0世紀60年代思想政治教育制度化新嘗試取得重要進展。

·思想政治教育在“文化大革命”中遭受嚴重挫折，教訓十分深刻?！に枷胝螒鹁€上的撥亂反正是新時期思想政治教育的重要前提。·思想政治教育是社會主義精神文明建設的一項基礎性工作?！に枷胝谓逃且婚T以馬克思主義理論為基礎，階級性、綜合性和實踐性都比較強的科學?！む囆∑叫聲r期思想政治教育理論是中國共產黨思想政治教育理論在現時代的新發展。·社會主義市場經濟條件下軍隊、學校、農村、企業等各條戰線思想政治教育全面推進?！ぁ爸v學習、講政治、講正氣”教育活動對提高黨員干部黨性修養、端正黨風、密切黨群關系發揮了重要作用。

·公民道德建設目標是實現“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本規范。

·在“三個代表”重要思想指導下，思想政治教育理論繼續發展?！ひ詧陶芰ㄔO和先進性建設為主線保證黨始終走在時代的前列。·加強和改進青少年思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務?！そㄔO社會主義核心價值體系是思想政治教育工作的基礎工程。·科學發展觀是推進思想政治教育的根本指導方針和重大戰略思想。

·建設馬克思主義學習型政黨為加強和改進新形勢下黨的思想理論建設指明方向。

三、名詞解釋

中華全國總工會

1925年5月1日在廣州召開了第二次全國勞動代表大會，通過了30多個決議案，正式成立了中華全國總工會，選舉林偉民、劉少奇為正副委員長。從此，中國工人階級有了一個全國統一的工會領導機關。在它的領導下，爆發了五卅反帝愛國運動和在國際工人運動史上罷工時間最長的省港大罷工。

農民運動講習所

1927年1月，根據毛澤東的倡議在武昌創辦了中央農民運動講習所，由鄧演達負責，毛澤東主持，周以粟擔任教務長。800多名學員來自17個省，學習時間4個月，開設29門課程。毛澤東給學員們講過《湖南農民運動考察報告》的專題，著名共產黨人澎湃、方志敏等也在這里授課。農講所把大批革命的種子撒向全國，極大地推動了黨對農民的思想教育和組織農民協會的工作。（它是農民運動的大本營，是要訓練一般能領導農民革命的人才出來，對農民的問題有深刻的認識，詳細的研究，正確的方法，更鍛煉著農運的信心。）

遵義會議

1935年1月，中央在遵義召開了一次具有偉大歷史意義的會議，遵義會議集中解決了當時最為緊迫的軍事問題和組織問題，增選了毛澤東為中央政治局常委，結束了王明“左”傾教條主義在中央長達四年的統治，在危難關頭挽救了黨、挽救了紅軍和中國革命。遵義會議是黨從幼年走向成熟的重要標志，也是思想政治教育進入成熟階段的起點。

長征精神

長征是在異常艱苦的條件下進行的，紅軍以不怕困難、不怕犧牲，敢于克服任何艱難險阻、敢于壓倒一切敵人的革命英雄氣概和革命樂觀主義態度，寫下了政治工作史上最光彩的一頁，鑄造了被世人稱道的“長征精神”。

七屆二中全會

1949年3月，在中國新民主主義革命即將在全國取得勝利的時候，中共在河北華山縣西柏坡召開了七屆二中全會，正確分析了黨內出現的新情況，決定了面向新階段的新任務，強調必須加強黨的優良傳統作風教育，并就黨的作風建設提出了具體措施，為黨順利走上執政地位打下了良好的基礎。

十一屆三中全會

1978年，黨中央召開了具有偉大歷史意義的十一屆三中全會。這次會議批判了“兩個凡是”的錯誤方針，重新確立了我們黨的實事求是的思想路線和馬克思主義的組織路線，作出把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策。這次會議不僅在我黨歷史上具有劃時代的意義，而且也是我黨思想政治教育史上的重要里程碑。

中央農民運動講習所：全稱“中國國民黨中央農民運動講習所”。是 1927年1月，根據毛澤東的倡議在武昌創辦的，由鄧演達負責，毛澤東主持，周以粟擔任教務長。它是第一次國共合作時期，在中共推動下，由國共兩黨共同創辦的一所培養農民運動干部的學校。農講所把大批革命的種子撒向全國，極大地推動了黨對農民的思想教育和組織農民協會的工作。

中國青年軍人聯合會：是1925年2月在周恩來的提議下成立的，它以共產黨員為骨干、黃埔軍校為基地，是中共廣東軍委領導下的團結各部隊進步軍人的革命團體。1926年4月15日，在當時黃埔軍校校長蔣介石強行勒令下，由于黨內主要領導人陳獨秀采取妥協政策，被迫宣布解散。中共黃埔特別支部：是1924年11月中共廣東區委在黃埔軍校秘密建立的，有周恩來、聶榮臻和揮代英負責指導支部工作。它是黨在軍隊中的第一個基層，直屬中共兩廣區委領導。

政治工作三大民主：三灣改編奠定了政治工作三大民主的基礎。三大民民主是中共軍隊內部的民主制度，即政治民主、經濟民主和軍事民主。其中，政治民主思想是三大民主的核心。

“團結——批評——團結”： 是我們黨解決人民內部矛盾的基本原則，也是統一戰線的基本方針。是指從團結的愿望出發，經過批評或者斗爭使矛盾得到解決，從而在新的基礎上達到新的團結。

14、連隊政治工作的三把鑰匙：三把鑰 匙是指解放戰爭時期人民解放軍開展的立功運動、團結互助運動和新式整軍運動。這是一場群眾性的自我教育運動，體現了思想領先和自愿性、民主性的原則，對發揚革命英雄主義和集體主義精神，啟發階級覺悟，加強團結友愛、互助合作，贏得解放戰爭的勝利，都發揮了極為重要的作用，成為打通連隊工作之門的三把鑰匙。

三反運動：三反是指反貪污、反浪費、發官僚主義。三反運動是指解放初期，在中國共產黨和國家機關內部開展的“反貪污、反浪費、反官僚主義”的運動。

真理標準問題的大討論：真理標準問題大討論是1978年發生在中國大陸的兩個凡是和“實踐是檢驗真理的唯一標準”兩種執政指導思想的討論，實質上是文化大革命路線和實施經濟建設的改革開放路線的較量。也是以鄧小平為領導的黨中的務實派和以華國鋒為領導的黨內毛主席的忠實支持者之間的辯論。

思想政治教育：是社會或者群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員有目的、有計劃、有組織的影響，是他們形成一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

思想政治教育工作：一定的階級和政治團體，為凸顯一定的政治目標，有目的的對人們施加意識形態的影響，以轉變人們思想和指導人們行為的社會行為。

長征精神：人民民族的利益高于一切，堅定革命的理想和信念；為救國救民不怕艱難險阻，不怕犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；顧全大局嚴守紀律，團結的精神；依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

社會核心價值體系：國家層面是富強民主，文明和諧；社會層面是自由平等，公正法治；公民層面是愛國敬業，誠信友善。

【如何認識“思想政治教育四門科學”？】以客觀事物發展變化規律及人的思想行為規律為基礎；作為一門科學有一個完整的理論體系；涉及多種科學知識；具有一種獨特的科學方法、科學的研究方法、具體的工作方法。

【簡述鄧小平新時期思想政治教育理論的主要內容和基本特征。】

內容：第一，進行思想政治教育，最根本的是進行馬克思主義理論教育。第二，思想政治教育必須注重社會主義初級階段的基本路線教育。第三，隨著社會主義建設的全面展開和不斷推進，思想政治教育的內容也必然要不斷地拓展。

基本特征：第一，鮮明的時代性。第二，突出的務實性。第三，科學的創造性。第四，很強的民主性

12、《矛盾論》中關于思想政治教育的主要理論觀點。第一、科學論述了兩種宇宙觀的理論，闡明了形而上學的和唯物辯證法兩種宇宙觀的根本對立，教育黨的干部必須樹立辯證唯物主義的宇宙觀，而不能采取主觀的、唯心的、表面的方法看待問題。第二、精辟的闡述了矛盾的普遍性和特殊性原理，批判黨內教條主義者不懂得這一點，就等于拋棄了辯證法。第三、論述了主要矛盾和主要矛盾方面的原理，教育黨員干部要善于抓住主要矛盾和主要矛盾方面，并注意矛盾雙方的轉化。第四、論述了矛盾諸方面的同一性和斗爭性原理，教育黨員干部要正確理解和開展黨內斗爭。第一，矛盾普遍性和特殊性的辯證關系原理，要求思想政治教育者善于把握共性和個性的關系，堅持具體問題具體分析，有的放矢地解決存在的思想政治問題。

第二，主要矛盾和主要的矛盾方面的理論，要求在思想政治教育中應當學會抓主要矛盾和主要的矛盾方面，既集中力量首先解決重點問題，又堅持兩點論與重點論的統一。

13、《實踐論》中關于思想政治教育的主要理論觀點。第一，實踐是認識的來源和基礎，是認識發展的動力，實踐的觀點是馬克思主義認識論首要的和基本的觀點。第二，人們的認識必須將從實踐中所得到的豐富的感性認識提高到理性認識，然后把理性認識拿到實踐中去加以檢驗和發展。理論聯系實際、理論對實踐具有反作用的原理，既是思想政治教育的指導思想，也是黨的思想政治教育的歷史經驗和基本原則，又要求我們在思想政治教育中發揮理論的指導作用，并重視馬克思主義的理論教育。第三，判定認識或理論之是否真理，不是依主觀上覺得如何而定，而是依客觀上社會實踐的結果如何而定。真理的標準只能是 3 社會的實踐，反對一切離開具體的、歷史的“左”的或右的錯誤思想。

16、解放戰爭時期思想政治教育與其它時期相比有哪些特點？

在這一時期，思想政治教育是進一步發展和完善的時期，黨面對新的政治形勢對思想政治工作做出了新的要求。1把整軍運動和部隊各項工作結合起來，開展立功運動、團結互助運動和新式整軍運動。2開展新的形式的思想方法，學習黨的土地政策，進行訴苦追根，開展“三整”、“三查”運動。3思想政治工作目標更加明確，具有很強的針對性和策略性。4思想政治工作更加系統化、制度化和理論化，在很大程度上有了深度和廣度。

21、概述十一屆三中全會對于新時期思想政治教育的重大意義。

1十一屆三中全會開創了黨內思想政治建設的新局面,指明了思想政治工作制度化、法制化的目標方向,成為新時期思想政治工作的開端。2在這個時期，思想政治教育改變過去“斗爭哲學”、“形式主義”、“空頭政治”、“立竿見影”等錯誤的原則和方法，重新確立了堅持實事求是、循循善誘、正確疏導、團結——批評——團結的方針，重新確立了堅持實事求是的原則、一切從實際出發的原則、思想政治教育與物質利益相結合的原則、思想政治教育與解決實際問題相結合的原則。3推進了思想政治教育的學科建設和科學化進程。

五、論述題

.黨的一大綱領和決議初步確立的思想政治工作的指導方針 1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，通過了黨的第一個綱領和決議。第一：規定了思想政治教育的根本目的。第二：提出了黨的宣傳工作的重要性。第三：提出了加強對工人運動領導的措施。第四：培養和吸收工人骨干入黨。中共一大是中國共產黨歷史的起點，它所作出的一系列決定，使黨一開始就把馬克思主義作為自己的指導思想，從而為后來黨的思想建設和組織建設奠定了良好的基礎。2.北伐戰爭中對工人思想政治工作的具體做法

北伐戰爭時期，中國共產黨以各種行之有效的方式對工人開展思想政治工作。主要有一：向工人做“文字口頭上宣傳”。二：加強對工人運動的具體指導。三：發揮共產黨員得骨干帶頭作用。四：結合武裝斗爭展開思想政治教育。3.《湖南農民運動考察報告》的主要內容

《湖南農民運動考察報告》是毛澤東對湖南湘潭、湘鄉、衡山、醴陵、長沙五縣實地考察后，于1927年3月發表的，主要內容有一：農民問題是革命成敗的關鍵，黨的思想政治教育要把農民引導到革命中來。二：黨在農村開展思想政治教育，必須堅持依靠貧農、團結中農的階級路線。三：開展思想政治教育，必須相信群眾、依靠群眾、放手發動群眾、尊重群眾的首創精神。這篇著作是大革命時期，共產黨領導農民革命運動的科學總結，它有力的駁斥了種種對農民運動的攻擊。污蔑，從根本上解決了無產階級領導權的中心問題——農民同盟軍問題，是對馬克思主義關于農民理論問題的重大發展。.黨的八大關于執政黨黨風建設的基本思想

中共八大上提出了，新時期加強黨建主要有三反方面⑴堅持實事求是，反對主觀主義。理論與實際相結合，實事求是是我黨的思想路線，是我黨的優良傳統和作風。⑵堅持群眾路線，反對官僚主義。群眾路線是我們黨的優良傳統和最大的政治優勢，是黨的一切工作的根本路線。⑶堅持黨的團結統一，反對宗派主義。黨的團結統一，是黨的生命和力量所在，是黨的 事業取得勝利的基本保證。8.榜樣的作用

在十年全面建設社會主義時期，榜樣教育發揮了巨大的作用，具體說來，主要有一：榜樣教育具有巨大的號召力和鼓舞力，它幻想了中國億萬人民的自主意識。二：榜樣教育是社會主義精神文明建設的重要內容。三：榜樣教育是培養社會主義一代新人的有效途徑。四：榜樣教育對促進良好的社會風尚的形成、人際關系的改善以及社會主義經濟建設都有重要作用。

10.物質文明和精神文明的辯證關系

物質文明和精神文明是相輔相成的、辯證統一的關系。經濟建設是現代化建設的中心，是基礎，只有搞好經濟建設，才能建設高度的社會主義精神文明，精神文明建設才有充分的物質基礎；與此同時，我們不能忽視精神文明建設，精神文明的發展為物質文明的發展提供精神動力、智力支持和思想保證。物質文明和精神文明建設是推進社會主義現代化建設的兩大巨輪。從黨的十二大到十四屆六中全會，黨中央多次強調，必須“兩手抓”，一手抓物質文明建設，一手抓精神文明建設。能否堅持兩個文明一起抓的戰略方針，關系到社會主義的興衰和成敗，關系到跨世紀宏偉藍圖能否實現

5、簡述黨在大革命時期工人運動中的思想政治教育活動。

1加強思想理論宣傳。2加強對工人運動的具體指導。3發揮共產黨員的骨干帶頭作用。4結合武裝斗爭開展思政教育。中國共產黨積極開展思想政治教育和政治宣傳工作，推動了北伐戰爭順利進軍，也贏得了廣大工農群眾的大力支持。

6）、簡述黨在大革命時期農民運動中的思想政治教育活動。1大革命時期，黨加強對農民運動的領導，制定了農村問題和農民教育的一些政策，推動了農民思想政治教育的開展。2為推動農民運動的發展，培養農民運動人才。3北伐戰爭期間，黨廣泛發動農民的思政教育，推動了大革命的深入發展，農民革命運動也蓬勃發展起來。4抵制關于農民運動的錯誤思想，促進農民運動健康發展。

第四篇：中國共產黨思想政治教育史復習資料

中國共產黨思想政治教育史復習資料 【重點提示】

·馬克思主義再同各種反馬克思主義思潮進行激烈斗爭的過程中逐漸被廣大中國人民所接受。

·共產主義小組在工人群眾中宣傳馬克思主義，促進了馬克思主義與中國工人運動相結合，中國共產黨應運而生?！ぶ泄惨淮蠛投蟮臎Q議和綱領，明確規定了思想政治教育的指導思想、方針任務和基本原則?！ぴ谥袊伯a黨組織和領導下掀起了中國第一次工人運動高潮。

·具有現代意義、正規有序的黃埔軍校政治教育是中國共產黨在軍隊開展思想政治教育的起點。·思想政治教育在兩次東征、北伐戰爭和教育改造國民軍與國民革命軍中發揮積極作用。

·中國共產黨通過舉辦農民運動講習所培訓農運骨干，建立農民協會普及政治教育方式創造和積累了豐富的農民教育經驗?！ぶ袊伯a黨的思想政治教育取得豐碩成果，也形成了處于萌芽狀態的思想政治教育理論。·三灣改編“支部建在連上”開始確立黨對紅軍的絕對領導地位?！ふ喂ぷ魇羌t軍的生命線。

·《古田會議決議》標志著毛澤東思想政治教育理論的形成?！ぁ伴L征精神”成為思想政治教育的永恒主題。

·官兵一致、軍民一致、瓦解敵軍三大原則是對人民軍隊思想政治教育歷史經驗的總結，也是對抗戰時期軍隊思想政治工作特點的新概括。

·黨把培養干部同奪取抗戰勝利結合起來，明確了“干部教育第一”的戰略地位?！ぱ影舱L是黨內思想政治教育的偉大創舉和成功實踐?！ふ莆账枷胝谓逃菆F結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。

·思想政治教育工作為形成最廣泛的人民民主統一戰線做出了巨大貢獻?！と嗣窠夥跑姷乃枷胝谓逃ぷ髟诨鶎舆B隊工作和瓦解敵軍方面有許多創造。

·解放戰爭的黨內教育統一了全黨思想，贏得了革命的勝利，為迎接執政考驗奠定了思想和政治基礎?！ば轮袊庾R形態領域和思想政治戰線形勢復雜、任務艱巨?！さ谝淮稳珖麄鞴ぷ鲿h制定了新中國思想政治教育的方針政策。·圍繞新中國各項中心任務開展思想政治教育工作?！ば轮袊鳁l戰線社會主義思想政治教育全面推進。·毛澤東社會主義時期思想政治教育理論的提出。

·社會主義建設時期思想政治教育探索過程中呈現出兩種趨勢?！?0世紀60年代思想政治教育制度化新嘗試取得重要進展?！に枷胝谓逃凇拔幕蟾锩敝性馐車乐卮煺?，教訓十分深刻。·思想政治戰線上的撥亂反正是新時期思想政治教育的重要前提。·思想政治教育是社會主義精神文明建設的一項基礎性工作。

·思想政治教育是一門以馬克思主義理論為基礎，階級性、綜合性和實踐性都比較強的科學。·鄧小平新時期思想政治教育理論是中國共產黨思想政治教育理論在現時代的新發展?！ど鐣髁x市場經濟條件下軍隊、學校、農村、企業等各條戰線思想政治教育全面推進。

·“講學習、講政治、講正氣”教育活動對提高黨員干部黨性修養、端正黨風、密切黨群關系發揮了重要作用。·公民道德建設目標是實現“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本規范。·在“三個代表”重要思想指導下，思想政治教育理論繼續發展。·以執政能力建設和先進性建設為主線保證黨始終走在時代的前列?！ぜ訌姾透倪M青少年思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務?！そㄔO社會主義核心價值體系是思想政治教育工作的基礎工程?！た茖W發展觀是推進思想政治教育的根本指導方針和重大戰略思想。

·建設馬克思主義學習型政黨為加強和改進新形勢下黨的思想理論建設指明方向。

【名詞解釋】

1、三灣改編：1927年秋收起義中，由于起義受挫毛澤東改變了攻打長沙的計劃，率領部隊向井岡山進軍，9月28日抵達江西永新縣三灣村時，面對嚴峻形勢，毛澤東決定對部隊進行整頓，這就是歷史上著名的三灣改編。它包括：整頓組織，端正思想；層層設立黨組織，將支部建在連上；破除軍閥作風，確立新型的官民關系。意義是建立了黨對軍隊的絕對領導和開創了軍隊內部的民主制度。

2、延安整風運動：抗日戰爭時期，中國共-產-黨在延安和各抗日根據地開展的整頓黨的作風，進行馬克思列寧主義教育的運動。為了提高全黨的馬列主義水平，糾正黨內的各種非無產階級思想，毛澤東于1941年5月和1942年2月，分別作了《改造我們的學習》、《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的報告，號召全黨反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。同年6月，中共中央宣傳部發出了《關于在全黨進行整頓三風學習運動的指示》，從此開始了全黨范圍的整風運動。運動的宗旨是“懲前毖后，治病救人”。1945年4月，中共六屆七中全會通過了《關于若干歷史問題的決議》，對大革命失敗后黨內重大歷史問題作出了系統總結。通過整風運動，提高了黨員的馬列主義理論水平，全黨達到空前的團結和統一，為奪取抗日戰爭和民主革命的勝利奠定了思想基礎。

3、古田會議：1929年12月28-30日在福建上杭古田村召開的中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會。會議根據中央的精神，總結了紅四軍建軍以來的經驗，批判了各種錯誤思想，確立了以無產階級思想建設人民軍隊的原則。會議通過了毛澤東起草的關于糾正黨內的錯誤思想問題的決議，選出了以毛澤東為書記的前敵委員會。古田會議決議是中國共產黨和紅軍建設的綱領性文獻，是中國人民軍隊建軍史上的重要里程碑。

4、思想政治教育：是社會或者群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員有目的、有計劃、有組織的影響，是他們形成一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

5、思想政治教育工作：一定的階級和政治團體，為凸顯一定的政治目標，有目的的對人們施加意識形態的影響，以轉變人們思想和指導人們行為的社會行為。

6、長征精神：人民民族的利益高于一切，堅定革命的理想和信念；為救國救民不怕艱難險阻，不怕犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；顧全大局嚴守紀律，團結的精神；依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

7、社會核心價值體系：國家層面是富強民主，文明和諧；社會層面是自由平等，公正法治；公民層面是愛國敬業，誠信友善?！竞喆痤}】

【三灣改編的主要內容及歷史意義】內容：1整頓組織，端正思想。所編部隊，在組織整頓的基礎上進行思想整頓。2在軍隊中建立黨的各級組織，并創造性地提出了“支部建在連上”的原則，這是三灣改編中采取的最重要的措施。3破除舊軍隊的軍閥作風和帶兵方法，確立了我軍新型的官兵關系。4堅定信心，進行革命英雄主義和樂觀主義教育。5在代表的指導下，進行宣傳組織群眾工作，搞好軍民關系。

歷史意義：確立了黨對軍隊的絕對領導，開創了軍隊內部的民主制度，保證了軍隊的無產階級性質，在政治上、組織上奠定了新型人民軍隊的基礎

【延安整風是我黨思想教育史上的偉大創舉】第一，用大規模整風運動的形式解決黨內問題。第二，創造性地提出了“懲前毖后，治病救人”和“團結-批評-團結”的方針第三，在黨的建設史上第一次把思想教育同總結歷史經驗很好地結合起來。第四、確立了全黨的實事求是的思想路線。

【為什么說延安整風運動是黨內思想政治教育的偉大創舉？】延安整風運動是中國共產黨第一次廣泛、生動的馬克思列寧主義的思想教育運動，也是用無產階級思想克服非無產階級思想，特別是小資產階級思想的思想改造運動。延安整風運動反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，積累了極為豐富的經驗，是黨內思想政治教育的偉大創舉和成功實踐。

【用具體事例論述思想政治工作在紅軍征途中的“生命線”作用及現實意義，對你有哪些啟示】

作用：在長征過程中，黨的思想政治工作發揮出了“生命線”的作用。在長征初期，針對紅軍接連的失敗而引起的低落情緒，黨通過多種形式的宣傳思想工作來鼓舞士氣、增強信心，為長征的進行奠定了一定的基礎。但是由于轉移途中犯了逃跑主義的錯誤，思想政治工作的開展遇到了重重困難。遵義會議后，結束了以王明為代表的“左”傾冒險主義在中央的統治地位，確立了以毛澤東同志為代表的心得黨中央的正確領導，在極其危急的情況下玩久了黨和紅軍。此后，紅軍各部隊迅速傳達貫徹會議精神，在長征途中歷盡艱難萬險，最后取得了偉大的勝利。

現實意義：1黨的思想政治教育極大的鼓舞了紅軍英勇犧牲、奪取勝利的革命英雄主義精神。這種精神到現在也一直在部隊建設中產生積極影響。2黨的思想政治教育贏得了各族人民群眾對紅軍長征的廣泛支持與援助。這種建立起深厚群眾基礎的思想政治工作方法現今在部隊中仍然受用。3黨在紅軍長征中形成的長征精神不僅激勵著部隊中的軍人，更激勵著我們一代代人。

啟示：1在當今的世界中要建立新型的軍隊，不僅要從科技上武裝部隊，更要在部隊中始終貫徹和發揮思想政治教育的“生命線”的作用，從思想上武裝部隊。2在部隊建設中要堅持思想政治教育的“生命線”地位，開展學習長征精神的思想政治教育，培養戰士們吃苦耐勞、英勇作戰的傳統精神。3作為一名思想政治教育專業的學生，我要正確認識到思想政治教育的作用，努力提高自身的專業素質，發揮自身的作用?？傊枷胝喂ぷ髟诩t軍的長征途中發揮了“生命線”的作用，這些經驗和在長征中所形成的長征精神成為了我們的寶貴財富。盡管，思想政治工作在紅軍長征中的開展還存在著一些問題，但是它確確實實發揮著巨大的作用。這些從中產生的寶貴經驗，不管是現在還是將來，無論是對部隊建設還是對國家建設都將產生實質性的作用。

【簡述我黨思想政治教育的歷史經驗，有何現實意義？對你有哪些啟示】經驗：第一，堅持“生命線”地位，正確認識思想政治教育的能動作用，高度重視思想政治教育的能動作用是辦證唯物主義關于社會意識與社會存在辯證關系的必然要求，是中國共產黨的優良傳統和政治優勢。第二，圍繞中心任務開展思想政治教育，服從服務于全黨的工作大局，為黨的中心工作服務，保證黨的各個歷史時期制定和實施正確的路線方針政策，是思想政治教育的基本任務。第三，堅持以人為本，使思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近群眾，思想政治教育本質上是做人的工作，正確把握人的思想認識特點和行為活動規律，使人們的思想向社會發展所需要的轉變，是思想政治教育的出發點和落腳點。第四，繼承優良傳統，不斷創新思想政治教育的方式方法，根據黨的中心任務與思想政治教育內容的變化，不斷探索和改進適合時代特點和形勢的思想政治教育的方式方法，是黨的思想政治教育的優良傳統。第五，重視機構隊伍建設，為思想政治教育提供組織保障，堅持和改進黨的領導，建立健全組織機構和職能部門，建設高素質的思想政治教育隊伍，是思想政治教育的組織保障。第六，加強制度和學科建設，實現思想政治教育的制度化、科學化。

現實意義：1為新時期思想政治教育的開展提供了寶貴的歷史經驗和借鑒。2為新時期黨和軍隊的建設提供了強大的精神動力和思想政治保證。

啟示：1今天，在經濟全球化的大背景下，思想政治教育工作面臨更加嚴峻的挑戰。只有堅定不移地以馬克思主義為指導，思想政治教育工作才不會迷失方向。2只有堅定不移地以中國化、時代化、大眾化的馬克思主義為教育內容，思想政治教育工作才符合時代的要求、人民的要求，在社會主義現代化建設中才能發揮巨大作用。3作為思想政治教育專業的學生，我應該好好把握黨在延安時期的思想政治工作的經驗，努力提高自身的專業素質水平，為思想政治教育的發展與建設貢獻自己的才能。

【為什么說《古田會議決議》是中國共產黨思想政治教育理論形成的標志】

1、思想政治教育的必要性和緊迫性，決議從當時黨和紅軍中存在的主要矛盾，即無產階級思想與非無產

階級思想的矛盾入手，從人民軍隊的性質與任務和建設無產階級政黨的角度出發，明確了思想政治教育的必要性和緊迫性，強調要把思想建設放在黨的建設的首位，發展黨員主要不看成分，著重從思想上建黨，把大批農民和小資產階級出身的黨員提高到無產階級的思想水平。

2、思想政治教育的內容和方法，決議強調思想政治教育的內容和方法要有針對性，對不同對象要安排不同的內容、方法，而且對內容與方法作了十分具體、細致的規定。就內容來說，主要是進行馬克思列寧主義的教育和黨的正確路線的教育，但不同的對象又有所區別。

3、思想政治教育的組織與領導，決議指出，必須加強黨對紅軍包括思想政治工作的領導，健全黨在紅軍中的各級組織，實行集體領導的原則。

深遠影響和重大意義：《古田會議決議》是人民軍隊建設史上的一個里程碑，也是黨的思想政治教育的一個綱領性文獻，從理論和實踐上，奠定了人民軍隊政治工作的基礎，成為黨的思想政治教育理論形成的標志。其意義在于：第一，創造性地解決了農村游擊環境中怎樣建設無產階級政黨的問題，特別是“從思想上建黨”的提出，成為中國共產黨的創舉和毛澤東黨建思想的一大特色。決議對黨的組織工作、宣傳工作，學習、政治訓練等問題，提出了正確的要求，規定了一系列制度，使思想政治教育逐步走向制度化和規范化。第二，紅四軍中的非無產階級思想得到清算，井岡山斗爭以來的歷史經驗得到系統的總結，為紅軍的健康成長指明了方向。通過對決議的學習和貫徹，廣大指戰員的思想在馬列主義的基礎上統一了，也提高了紅四軍中黨員和干部的政治水平，加強了黨內、軍內和軍民之間的團結，部隊的政治面貌煥然一新。

【如何理解“政治工作是紅軍的生命線”？】 “生命線”是對政治工作地位和作用的形象比喻和科學概括，長期以來，中共一直用“生命線”來形象表達政治工作在黨的事業中的地位和作用。最早在1929年毛澤東在古田會議上對黨內政治工作的科學化就做過系統的表述，奠定了黨在人民軍隊中思想政治工作的基礎。1932年7月21日《中央給蘇區中共局及蘇區民贛兩省委信》中“生命線”一次首次見諸文獻。1934年2月，在紅軍第一次全國政治工作會議上，第一次使“生命線”的論斷系統化、理論化，使政治工作的地位和作用得到進一步強調和加強。“生命線”具有服務、保證、結合三個方面的科學內涵，即政治工作要服從服務于黨的綱領、路線和黨的中心任務，要保證部隊戰斗力的提高，要結合軍事工作和各項任務一道去做?！罢喂ぷ魇羌t軍的生命線”原則的確立，是對進一步加強和改善紅軍的政治工作，發揮政治工作的優勢，粉碎國民黨的軍事“圍剿”，具有重要的現實意義

【如何認識“思想政治教育四門科學”？】以客觀事物發展變化規律及人的思想行為規律為基礎；作為一門科學有一個完整的理論體系；涉及多種科學知識；具有一種獨特的科學方法、科學的研究方法、具體的工作方法?！竞喪鲟囆∑叫聲r期思想政治教育理論的主要內容和基本特征?！?/p>

內容：第一，進行思想政治教育，最根本的是進行馬克思主義理論教育。第二，思想政治教育必須注重社會主義初級階段的基本路線教育。第三，隨著社會主義建設的全面展開和不斷推進，思想政治教育的內容也必然要不斷地拓展。

基本特征：第一，鮮明的時代性。第二，突出的務實性。第三，科學的創造性。第四，很強的民主性 【四個如何認識的問題】

第一、關于如何認識社會主義發展的歷史歷程。江澤民從社會主義理論和實踐過程中所取得的成就及遇到的曲折出發，指出：“

一、必須堅持社會主義”；“

二、必須進行社會主義改革，探索符合本國實際的社會主義發展道路”。我們要通過我國改革開放和社會主義現代化建設所取得的巨大成就，來引導廣大黨員、干部、群眾正確理解社會發展的客觀規律和社會主義事業的長期性艱巨性，堅定走建設有中國特色社會主義道路的決心和信心。

第二、關于如何認識資本主義的發展歷程。他在說明了資本主義發展過程的不同時期所反映出來的特色之后，指出：“一方面決不能因為資本主義社會在具體演進中產生的一些繁榮現象而否認馬克思主義的基本原理和科學論斷。另一方面，要加強對當代資本主義自我調節和發展的研究，作出有說服力的理論分析，進一步豐富和發展馬克思主義理論?！痹谶@個問題上，我們應該堅持馬克思主義的基本原理，注重從理論和實踐、歷史和現實的廣泛結合上，引導廣大干部群眾正確認識當代資本主義的歷史歷程。要使大家認識為什么只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。

第三、關于如何認識我國社會主義改革實踐過程對人們思想的影響。他指出，我國目前實行的改革開放，發展社會主義市場經濟，推進兩個根本性轉變，進一步解放和發展社會主義社會的生產力，這是一場深刻的社會變革，必然會引起人們精神世界的深刻變化。一方面，人們的競爭、效率、民主法制意識和開拓創新精神在增強；另一方面，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性也在明顯地增加；市場經濟自身的弱點誘發的自由主義、拜金主義、享樂主義、利己主義不同程度地存在；國外資產階級腐朽思想文化乘機而入，我國長期存在的封建迷信和愚昧落后思想觀念也會沉碴泛起。因此我們既要看到“主流”方面，又要正視“支流”方面，“越是變革時期，越要警惕各種錯誤思想觀念的發生和對人們帶來的消極影響，我們黨的思想政治工作越要加強和改進。”

第四、關于如何認識當今的國際環境和國際斗爭帶來的影響。他指出，國際經濟、政治、科技發生的變化必然對我們的干部群眾思想產生積極和消極兩方面的影響。我們要對西方敵對勢力的“西化”、“分化”政治戰略保持足夠的警惕，“我們與國內外敵對勢力在滲透與反滲透、顛覆與反顛覆上的斗爭將是長期的復雜的。這是階級斗爭在我國一定范圍內仍然并將長期存在的主要表現?！蔽覀儭安荒軄G棄馬克思主義的階級和階級分析的觀點和方法”，“要十分警惕和防范敵對勢力的滲透、顛覆活動”。

“四個如何認識”點明了新時期黨的思想政治工作的熱點、難點、焦點問題，澄清了人們在這些問題上的模糊認識，為思想政治工作的順利開展明確了方法，指明了方向，使黨在新時期思想政治工作的重要性在理論和實踐上都有了可靠的依據。

第五篇：思想政治教育史論文(朱懷森)

思想政治教育成熟理論在汶川地震中發揮的作用

朱懷森

（桂林理工大學人文社會科學學院廣西 桂林 541004）

摘要： 2008年5月12日發生的四川汶川大地震，奪去了成千上萬條生命，給中國造成了巨大的損失。地震發生后，黨中央和各級黨組織理性、沉著的指揮，領導全國人民緊急行動起來，團結一心，抗震救災，有效地減少了災害的影響。再一次證明中國共產黨始終是中國特色社會主義的領導核心，同時，再一次發揮了思想政治教育工作在重大事件中的作用。

關鍵詞：思想政治教育

當前，對思想政治教育史已有比較科學的劃分，而且也逐漸趨于統一，其中把（1935-1957）劃分為成熟期也得大了重多學者的認可，這一時期是中國共產黨領導中國人民反對日本帝國主義侵略并取得偉大勝利的歷史時期。隨著中國共產黨在政治上，思想上、組織上和軍事上的成熟，思想政治教育工作也在繼承土地革命時期優良傳統的基礎上得到了創新和發展，走向成熟。[1]?？谷諔鹇苑结樀男麄鳎影舱L運動，加強黨內教育和干部教育，等一系列活動全面系統地總結了中國共產黨20多年思想政治教育的實踐經驗，為抗戰的勝利奠定了思想政治基礎，同時這些成熟理論在汶川地震中也發揮著重大作用。成熟地震 作用

一、思想政治教育成熟期的一些理論活動和成就

1935年-1957年思想政治教育展開了一系列理論活動，并取得了一定的成就。

首先，抗日戰略方針的宣傳教育；如何爭取抗戰勝利，制定與實行正確的抗日戰略方針是關鍵，而宣傳與教育則是重要的環節。宣傳與教育也是在這次抗戰路線的普及中做得最成功的一點。毛澤東作了明確具體的說明：“怎樣去動員，靠口說，靠傳單布告，靠報紙書冊，靠戲劇電影，靠學校，靠學校，靠民眾團體，靠干部人員。”黨的各級宣傳機構，宣傳部門和輿論陣地，積極貫徹中央精神各戰略部署，發表了大量的社論，開展全面宣傳工作，使得戰略方針得到貫徹。使中共的方針深入人心，形成了全國人民共同抗戰的書面。

其次，1938年5月，毛澤東在延安的抗日戰爭研究會上作了《論持久戰》批判了亡國論和速勝論，毛澤東的《論持久戰》清晰地描繪出抗日戰爭發展過程的完整藍圖，解答了人中心中的種種疑慮，具有極強的說服力，使國統區廣大民眾逐漸從亡國論和速勝的陰影里走出來，使人民對黨的領導更加有信心，加強了黨中央的組織領導能力，鞏固了黨的領導地位。

再次1938年1月10日周恩來在上海出版的《抗戰軍隊的政治工作》強調了必須加強政治工作的組織建設和發揮政工人員的模范作用。同時還明確了思想政治教育工作的原則與方法，周恩來強調思想政治工作教育必須物質利益原則，解決思想問題要與解決實際問題相結合。

然后是1941年5月到1945年4月的延安整風運動，這次整風運動，使黨的領導機關和干部進一步掌握了馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命實踐相結合的原則，樹立了聯系群眾、調查研究、實事求是的優良作風，使黨內達到了空前的統一，并幫助大量非無產階級出身的新黨員轉變了思想立場，使全黨緊密地團結在以毛澤東為首的黨中央周圍，為奪取抗日戰爭的最后勝利和人民民主革命在全國的勝利提供了思想和組織保證。

二、思想政治教育在汶川抗震救災中的影響及應用。

2008年5月12日發生的四川汶川大地震，奪去了成千上萬條生命，給中國造成了巨大的損失。地震發生后，黨中央和各級黨迅速作出反應，理性組織、指揮沉著，領導全國人民緊急行動起來，團結一心，抗震救災，有效地減少了災害的影響。再一次證明中國共產黨始終是中國特色社會主義的領導核心，同時，再一次發揮了思想政治教育工作在重大事件中的作用。

（一）黨的中央組織功能領導的地位得到充分發揮。

地震發生后，黨中央和各級黨迅速作出反應，5月12日政治局常委會會議部署抗震救災工作，5月14日政治局常委會再次召開會議，5月16日胡錦濤在綿陽一線主持召開會議，5月22日政治局常務委員會會議，至 8月31日國務院抗震救災總指揮部第25次會議。胡錦濤同志三次主持召開中央政治局常委會研究部署抗震救災工作，中央領導同志親赴災區慰問受災群眾，看望救援人員，指導抗震救災工作。國務院抗震救災總指揮部對抗震救災及時作出具體部署，地震發生后，理性組織、指揮沉著，領導全國人民緊急行動起來，團結一心，抗震救災，有效地減少了災害的影響。正是黨的中央領導機構的巨大號召力、凝聚力，使這次抗震救災工作能夠緊張有序地展開，并取得重大階段性勝利。這中有史以來任何一個政黨沒有經歷過的。在汶川地震事件中黨中央的反應再一次證實了黨的核心地位和領導能力。

（二）領導干部充分發揮模范帶頭作用，體現了思想政治教育工作的原則與方法。

在危急時刻充分展現了共產黨員的先進性，成為帶領群眾抗震救災的主心骨。大量生動的事實充分表明，抗震救災中，各級領導干部和共產黨員是組織完成急難險重任務和維護災區社會穩定的帶頭人。廣大黨員講黨性、重品行、做表率，得到了廣大人民群眾的衷心贊譽。

抗震救災之后中國政府對在抗震中的一些模范榜樣給予高度的評介，并號召全國上下學習他們的英勇事跡。充分運用了思想政治教育同實際問題相結合的原則與工作方法，把政治教育同社會認識相結合，與價值觀相結合。同時還注意實施思想政治教育工作的方法，比如通過榜樣的力量喚起中國80后廣泛社會參與，使中國年輕一代變得成熟，弘揚了主旋律。

（三）宣傳發揮了不可估量的作用，堅持實事求是。

地震發生后，媒體對突發災情做出的快速反應同樣給人很大觸動。震后僅32分鐘，中央電視臺便經過核實，在新聞頻道播出地震消息；15時20分，又停止包括各時段廣告在內的各欄目的正常播出，改播《關注汶川地震》特別節目；自22時起，新聞頻道與綜合頻道實現了同步并機播出。24小時滾動直播突發事件的現場情況，這在我國新聞史上尚屬首次。無論是奔赴災區進行現場采訪報道的記者，還是后方的節目主持人，這些十分職業化的新聞工作者在直播時都難以抑制內心的情感，不時哽咽、流淚——這種電視畫面在我國新聞史上同樣極為罕見。各省衛視也紛紛停播娛樂節目，轉為聚焦災情。以電視直播方式，及時、客觀、開放、透明地報道抗震救災消息，這在32年前是無法想象的，也是5年前“非典”事件時難以比擬的。媒體以出色的表現，用真相粉碎了一切不實之詞，用真情感動了整個世界，贏得國內外的普遍贊譽。讓人從中深切體會到媒體成為黨和人民喉舌的重要性。充分發揮黨的社會協調、整合功能。同時，加強對輿論宣傳的引導，為民眾提供了強大的精神支持，號召“一方有難、八方支援”的團結互助等精神，迅速組織各方力量支援災區，同時加大對災區群眾的心理救助，引導災區群眾以積極的心態重建家園。充分利用體制優勢，統一配置全國資源，為受災地區捐款捐物，規劃災區的重建和善后處理安置工作。另一方面，各媒體對信息及時公開，接受各方監督，展現了開放和自信的現代政黨的新形象。從第一時間就如實報告災情，各有關部門隨時更新相關信息，以最快的方式回應來自社會的某些疑問，并對抗震救災中存在的問題進行公開處理。中國共產黨以自身的先進性，在抗震救災中所表現出的坦誠、透明和公開，不僅贏得了全國人民的高度贊揚與支持，也得到了世界輿論的廣泛好評。在整個抗震救災過程宣傳工作發揮了巨大的作用。

在5月12日四川汶川地震發生后，中國地震臺網中心利用國家地震臺網的實時觀測數據，速報的震級為里氏7.8級,隨后根據國際慣例，地震專家利用包括全球地震臺網在內的更多臺站資料，對這次地震的參數進行了詳細測定，據此對震級進行修訂，修訂后震級為里氏8.0級。[2]對一次地震特別是大地震的震級進行多次修訂，是一種科學態度。也是一種實事求是的態度，這繼承了我黨思想政治教育的優良作風。對于地震震級大小、震量深度和地震經緯度的確定標準，主要是依據釋放能量的大小來決定。在地震爆發之初，得到的數據還不夠多的情況下，就需要初步確定地震震級；而隨著臺站的數據越來越多，獲得的信息就更全面，因此需要進行修訂。

對于地震部門來說，這個消息可以選擇公開，也可以選擇不公開。如果公開，就意味著要否定前面的工作，如果不公開，民眾也不會感覺到有什么異樣，事實也可以一直隱瞞下去。對自我工作進行否定，需要有很大的勇氣和非常負責任的態度。這種尊重事實的舉動，是向實事求是精神的回歸。

領我感觸深刻還有5月19日至21日，是新中國歷史上第一次為普通遇難公民設立的全國哀悼日；5月19日14時28分，舉國默哀3分鐘，人類歷史上第一次出現13億人同時為罹難者默哀的感人場景。這一幕，與全力救災的舉動一道，彰顯了我們黨“以人為本”的執政理念，體現了中國政府對生命的尊重和關愛，令整個世界為之動容。

經濟全球化是世界經濟和科學技術高速發展的必然產物，是不可阻擋的時代潮流，因而也是世界各國必須嚴肅面對的客觀趨勢。經濟全球化進程大大豐富了思想政治教育的內容。首先，它促使我們增強開放意識教育，進行愛國主義教育；其次，經濟全球化有利于人們強化競爭意識、提高法律意識、增強全球意識，為思想政治教育鋪墊嶄新的思想基礎。同時，經濟全球化還有利于人們開闊視野，吸取精華，解放思想，更新觀念，從而豐富思想政治教育的基本內容。

三、汶川抗震救災事件對思想政治的影響。

多災興邦，汶川地震讓我們國家遭受了巨大的損失的同時，對思想政治教育理論的發展也有著不可忽視的作用，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓。在這場中華民族展開的抗震救災斗爭，成為社會主義核心價值體系的一場生動實踐；在同特大災害的艱苦搏斗中，中華民族展示出的崇高精神，豐富和體現了偉大的民族精神。胡錦濤總書記精辟闡釋了萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、百折不撓、以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神。這一重要論述，對用偉大抗震救災精神引領和激勵新一代年青祖國的未來和實現社會主義事業建設來說都有著極其重要的意義。

參考文獻

[1] 孫銀東，《試論思想政治教育史的歷史分期》 甘肅科技縱橫2008年第6期

[2]《新京報》2008年5月19日

[3]《光明日報》 2008年06月24

[4] 賈宇等 《論汶川抗震救災精神》 西安建筑科技大學學報 2009年3月第一期

[5]《周恩來選集》上卷，人民出版社1980年版。第96頁。

[6] 張耀燦 《中國共產黨思想政治教育史》 高等教育出版社2006.7