第一篇：當今大學生就業觀調查報告

云南師范大學暑期調查報告

學院：化學化工學院班級：08級A班姓名：賀水仙學號：08411021

2當今大學生就業觀調查報告

隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。大學生就業正面臨著嚴峻的考驗，而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。

作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調查。目前，大學生就業心理普通存在一個比較矛盾的現象：一時追求高薪，一時又希望能學以致用，一時希望自主創業，一時又希望一個安穩的生活環境等等諸如此類的矛盾心態與擇業心理的不穩定性在學生中表現得十分明顯。每個畢業生都希望畢業后能找到一個理想的職業，但是從我國的實際情況來看，由于生產力發展水平還比較低，各地的經濟發展也不平衡，地區之間、城鄉之間在生活方式、工作環境、勞動報酬等方面都存在著較大的差異。畢業生個人的愿望不可能都得到滿足。

以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析：

首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨著大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作盡量專業對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。

然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國

家的人打工，這樣才更有利于我國的經濟發展。由于造成大學生就業難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業難題是一個系統工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。

作為大學生我們更應該強化自己對待嚴峻的就業形勢的認識。要作好自己才能確保找到稱心如意的工作。

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

然而造成當代大學生就業壓力增加的原因是多方面的，包括經濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1．社會原因：在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換的能力。

2.經濟原因：金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟

增長，這對就業增長將是一個非常不利的信息。

3．自身原因：很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想象中的那樣。所以，也不能期望太高。

二.當代大學生如何應對就業難問題.看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

1.社會方面：企業應提供盡可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業生就業咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。

2.政府方面： 政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻，同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的稅負，大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益，努力規范就業市場；最后，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。大學生方面：大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業生應該先就業后擇業。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

4.結語：畢業生應該先就業后擇業.作為高校在校生或即將走出校

門的畢業生,要認清就業的大眾化和市場化,要強化自身的素質,要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學識有才干有素質,敬崗敬業,吃苦耐勞,有團隊合作精神和開拓進取精神.其次對文明禮貌,氣質和語言表達,溝通能力等也很講究.這就要求畢業生既要有扎實的專業知識,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質。

以上是我對大學生就業觀的調查結果，希望各大學畢業生能夠正確認識社會、正確認識自己。

第二篇：當今大學生就業觀調查報告

隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。XX年是高校擴招后本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44.6%；XX年畢業生280萬人，比上一年增長32.1%；XX年畢業生達到了338萬人；而XX年年全國普通高校畢業生達到五百多萬人，畢業生人數再創新高。因此大學生就業正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。

作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析。

首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨著大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作盡量專業對口，但不必強求“。還有小部分的人認為”專業并不重要，只要工作合適就行“，也就是說有大半的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為”應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識“的人只有少數。經常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。

然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經濟發展。

以上是我總結出的幾點經驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助！

第三篇：關于當今大學生就業觀調查報告

關于當今大學生就業觀的調查報告

12園林一班邢錦濤45號

調查時間：2013年1月17日星期四

調查地點：家中

調查對象：大學生

調查方法：百度文獻、期刊、網上調查問卷

調查人：邢錦濤

摘 要：

對于我國當前的就業形勢而言，雖然勞動力資源豐富，但就業與再就業形勢依然嚴峻，勞動力供需結構性矛盾突出、勞動力供給過剩與供給不足并存、勞動力市場失靈等。隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，畢業生人數也逐創新高。因此大學生就業正面臨著嚴峻的考驗。本文結合目前就業形勢以及大學畢業生與用人單位之間供需狀況進行分析，并針對當前畢業生就業問題提出一些行之有效的建議。

關鍵詞：大學生；多元化；就業建議

調查結果：

(1)基本重視經濟待遇，但更重視發展前途。在網上調查問卷的題目中，對于“行業發展前景”的回答，選擇“比較重視”、“非常重視”的學生占據9%；對于“薪金報酬”的回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的比例不到6%。很明顯可以看出，絕大多數大學生認為職業選擇時“行業發展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”這三個因素起著關鍵性作用。隨著時代和社會的進步，新一代大學生的個體意識逐漸加強，更加注重自我價值的實現和關注生存條件。在擇業觀上既重視經濟待遇，把它作為生活的基礎，同時更重視前途發展，有較強的事業心。

(2)就業領域趨于多元化。通過網上調查的數據所知，60%的學生選擇了留在西藏工作，20%的學生選擇了繼續深造，還有20%的學生選擇了去內地發展。調查發現，所有的區內學生均選擇了留在西藏工作，表明了他們建設家鄉、回報社會的思想意識，另一部分區外學生選擇了留在西藏工作，但其職業追求全為政府部門崗位。20%的學生選擇了去內地發展，與考研深造的比率相等，這個數字表現了區內大學生就業的一個新趨勢。

(3)自我評價理性化。通過網上收集的數據可知，當談及自身對于將來就業的個人綜合素質建設時，60%的被調查者表示對自身實際能力表示懷疑，20%的學生表示大學期間能夠通過不同渠道獲得應有的鍛煉，成功是的實現預期就業目標，10%的被調查者相信自己對社會適應性很強，能夠很好的完成角色轉變。這個數據表現了大學生對就業形勢的清醒認識，也表現出了大學生對未來表現出一定程度上的迷茫甚至恐懼。

個人理解:

大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在我看來，最重要的工作意義應該是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。雖然“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。但更多的大學生對“專業對口”的看法卻是，找工作盡量要專業對口，但也不必強求”。更有小部分的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業

對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。

然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人的確應當慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經濟發展。

就業建議：

（1）在擇業前應對自己充分了解，知道自己能干什么，擅長什么，想干什么。注意學以致用，盡量發揮自己專業優勢和形象、氣質、性格、語言表達能力等非專業優勢。在大學時應全面關注社會動態，早早做好職業規劃，并不斷朝著這個方向奮斗。

（2）學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會，比如：上臺演講、發表言論之類的。

（3）確立合適的就業目標。在選擇職業和確定目標單位之前，應從環境分析、企業分析等方面評估職業和目標單位的各種因素對自己職業生涯發展的影響。“順從”社會勞動力的流動分配形勢，適時調整自己的就業心態，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業地域和企業類型。

參考文獻

【1】大學生就業形勢調查分析 [EB/OL]

【2】當今大學生就業觀調查報告 [EB/OL]

【3】關于當代大學生就業觀的調查訪談報告 [EB/OL]

【4】淺析當前大學生就業現狀及就業建議楊敏 [J]

第四篇：當今大學生就業觀調查報告(英語0511的BLOG)

當今大學生就業觀調查報告(英語0511的BLOG)英語0511 周峰 051931112 當今大學生就業觀調查報告 隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。2003年是高校擴招后本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44.6%；2004年畢業生280萬人，比上一年增長32.1%；2005年畢業生達到了3 當今大學生就業觀調查報告(英語0511的BLOG)

英語0511周峰05193111

2當今大學生就業觀調查報告

隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。2003年是高校擴招后本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44.6%；2004年畢業生280萬人，比上一年增長32.1%；2005年畢業生達到了338萬人；而2007年全國普通高校畢業生達到五百多萬人，畢業生人數再創新高。因此大學生就業正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。

作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析。

首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨著大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作盡量專業對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。

然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自

己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經濟發展。

以上是我總結出的幾點經驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助！

第五篇：大學生就業觀調查報告

大學生就業觀調查報告

課 程： 毛澤東思想和中國社會

特色理論體系概論

院（部）： 信息與電氣工程學院

專 業：通信工程

班 級：通信151

學生姓名：

學 號：

指導老師：

完成時間： 2017年5月

一、大學生就業觀的構成因素

關于大學生就業觀的構成因素，不同的學者觀點不同，他們認為大學生就業 觀包括就業態度、就業理想、就業動機、就業認知、就業價值取向和就業實現途徑等多種因素。綜合各學者的觀點，筆者認為大學生就業觀主要包括就業態度、就業理想、就業認知和就業價值取向四個方面。

就業態度是指大學生作為就業主體，對選擇特定社會職業和崗位的主動性、積極性和心理傾向等，以及對就業和擇業的各種影響因素的感性認識。

就業理想是大學生在一定的人生觀、世界觀的指導下，對自已將來所從事職 業的設計和想象，包括職業的性質、薪金水平、工作環境、職業地點、是否符合自身興趣等。．

就業認知是大學生在選擇職業的過程中，對自身條件、職業前景、社會環境 以及與就業相關事物的認識、了解及選擇職業過程中的推理與決策等。

就業價值取向是大學生對待職業的一種信念和價值判斷，是對職業價值追 求、評價、抉擇的一種傾向性，“就業價值取向是對各種人生需要之重視程度的反映，是對就業的社會價值和自我價值的判斷與選擇。

大學生就業觀在大學生就業過程中起著基礎性和全面性的作用，其中就業價 值取向是就業觀的核心因素，不同的價值取向，可以產生不同的就業態度、不同 的就業理想、不同的就業認知。就業觀就是多種因素相互作用、相互影響而形成 的有機整體，它們共同對大學生的就業行為產生積極或消極的影響。

二、大學生就業觀的積極變化

(1)就業自主意識增強。自從高校實行雙向選擇的大學生就業制度以來，在校大學生開始對就業問題表現出積極主動的關注。這種積極地關注主要體現在擇業時間的提前上。在20世紀80年代，大學生在離畢業前兩三個月才開始關心畢業去向問題。到了90年代是最后一個學期逐漸開始關注工作就業問題。而近幾年來，大學生不僅在最后一學年甚至在入學就丌始關心就業問題，年級越高，關注的程度越強烈。他們不僅想了解就業政策、規定，而且很關注當前社會對人才的需求狀況、對專業的需求形勢、各職業的基本情況等具體內容。

(2)就業競爭意識不斷提高。調查中發現，當代大學生就業競爭意識隨著市場經濟的發展不斷提高。他們認為，市場經濟遵循物競天擇、優勝劣汰的規律，只有敢于承擔風險，敢于不斷爭進取，才能不斷得到進步發展。在具體的就業過程中，十幾個人甚至幾十個人去競聘一個職位，體現出了當代大學生要求改變現狀、勇于競爭的勇氣和決心。大多數大學生都能正確的認識與分析當前的社會狀況就業形勢，正確的認識、評價自己，主動地適應市場的變化，積極投入到競 爭中去。刻苦進取，平等競爭已成為大學生就業觀發展的重要特征和趨勢。

(3)就業價值取向趨向多元化。由于西方價值觀的沖擊，多元文化的融合使得當今社會每個人都具有衡量價值的標準，造成了對價值的判斷存在較大的差異，因而在大學生就業過程中也呈現出多元化的價值取向。在當前形勢下，更多大學生在就業時把個人利益與社會利益、國家利益統一起來；有些大學生考慮更多的是能否發揮自己的價值，自己從事的職業是否有很好的前景；還有一部分大學生在就業時沒有考慮職業地位的高低和尊卑，而更多的是考慮經濟收入、福利待遇和生活條件等問題。這些都反映了當代大學生就業價值取向的多元化傾向。

三、大學生就業觀存在的問題

由于當前就業競爭的日趨激烈，大學生就業時不可避免地遇到了各種困難和困惑，與積極方面相比，大學生就業觀也存在很多誤區和問題。

(1)就業心理不成熟在調查中發現很多大學生在就業過程中出現了許多不成熟的心理和心態。這些大學生暴露出來的不成熟的心理，在一定程度上影響了大學生在就業時的成功率。

一些大學生對自己氣質、性格和能力不能作出J下確的評價，過于自信，以致“高不成低不就”；一些大學生把不利于就業的因素考慮過多，對就業產生悲觀畏難的情緒，又過于自卑。這種自卑又自負的矛盾心理在大學生中普遍存在。在具體的求職過程中，很多學生感覺到焦慮，主要表現為對理想單位的向往和渴望，面試之前的局促不安、手忙腳亂，面試之后的焦急等待，面試失敗之后的自責和挫折感等等。一些大學生在其他同學找到理想工作的時候產生盲目攀比心理，陷自己于無盡的煩惱之中。另外一些大學生在就業過程中缺乏主見，存在從眾心理。“從眾心理在心理學上是指在群體壓力影響下，放棄個人意愿，采取順從行為的心理傾向，在就業問中表現為缺乏主見，就業觀為他人或輿論所左右，不顧主觀條件和客觀事實，隨波逐流，人云亦云。

①當前大學生大多缺乏社會實踐的經驗，依賴性很強，在眾多的選擇面前猶豫彷徨，最終往往選擇從眾。隨著媒體和輿論對社會精英的宣傳和美化，大學生容易受其影響而形成自我價值取向的從眾心理，對媒體所宣揚的職業盲目跟風，亦步亦趨。很多大學生畢業后面對激烈競爭的就業市場，找不到方向，迷惘中只好跟著感覺走，別人向哪我向哪。在面對具體的行業、單位、崗位，完全聽從別人的說法，不能對具體工作作出客觀的認識和評價，致使失去了很多的就業機會，束縛了自己的就業行為。還有一部分“大學生依賴心理嚴重，在就業時缺乏應有的分析和解決問題的決策能力。" ②他們對職業的選擇，往往不是依靠自身的思考和決斷，而是過分看重父母、老師和學長的意見；很多同學把希望寄托于家長的社會背景，夢想通過親戚朋友的關系，找一份好工作。這種過于依賴的心理，使大學生在就業過程中容易失去就業的主動性，使自己陷入非常被動的境地。

(2)追求穩定工作、創業意識淡薄

當代大學生在就業過程中普遍有追求穩定的傾向，缺乏開拓精神。很多大學生追求一次就業定終身，夢想找到一個“收入穩定、待遇高、有身份”的“鐵飯碗”。盡管當前的就業市場“拿個文憑管一生、一份工作干到底”的時代已經過去，但不少大學生扔把眼光停留在一些如公務員、教師等相對穩定的職業上，不 愿意到企業就業。這種趨勢從每年的公務員考試熱就能看出來，近幾年來，報考 公務員的高校大學生逐年遞增，“2010年中央國家機關公務員報考者數量超過146萬人，平均報考比例達到了93：1，最熱f-JN位的競爭率超過4224比1。”固在追求穩定的心態驅使下，選擇去企業就業的大學生也大多選擇去國有企業和集體企業，對中小企業敬而遠之。一些大學生戀家觀念較重，缺乏開拓精神，不愿意遠離家鄉、遠離父母，到異地就業。甚至個別大學生存在排外思想，欠缺適應能力。

在創業意識方面，許多大學生受傳統觀念影響，對大學畢業后的創業存在觀望態度，他們缺乏創業的決心和勇氣，也不愿意承擔創業的風險，更不愿意承受 創業過程的艱辛。有的學生甚至認為，選擇創業的學生都是因為沒找到理想工作才被迫創業的。“我國知識型人才在創業時多半處于被動、順應的地位，缺少主 體精神和自主意識，我國知識型人才往往缺少創業的傳統。從我國民營個體經濟 的發展來看，早期的創業者中低知識層次者比重很大，以致一度出現?知識無用 論?的聲音。??①雖然當前大學生創業實踐越來越多，但大多數學生迫于資金的壓 力和經驗的缺乏，對自己創業積極性不高。2009年8月，教育部高校學生司委托在滬教育部直屬高校畢業研究生就業工作協作組通過對全國24個省、自治區、直轄市的227個各級地方政府部門、117所高校、15922名高校學生的調研數據顯示，僅有1．94％大學生真正選擇創業。②大學生作為高層次人才，不應當只是被動的求職者，有條件的，也可以成為主動的創業者，成為創業的主力軍，因此大學生的創業意識仍有待增強。

(3)就業期望值居高不下

當前不少大學生在就業過程中往往不能擺正自己的位置，不能客觀正確地認 識自己，常常不考慮社會需要與個人實際情況，盲目追求超越個人能力的職業。希望能找到一個好的職業，是大學生普遍的心理，這是一種無可厚非的正常心理。問題是現在一些大學生在就業期望值上偏高，存在脫離社會實際的傾向，很多人 不能很好的了解、認識自己，也不了解整個社會的現狀與發展趨勢，就盲目追求 不現實的職業。在這種情況下，大學生在職業選擇上，趨向于高收入、高地位、高層次的工作。在就業區域選擇上，多數大學生向往沿海的大中城市，因為這些 地區的經濟較發達，發展前景較好，機會多。一部分學生認為西部地區特別是落 后地區，社會發展相對落后，思想觀念保守，缺乏施展彳?能的環境和機遇，因而不愿前往西部和落后地區。

大學生只有在充分客觀分析自身能力水平的基礎上，做好自身就業定位，只 有這樣才不會在就業的大潮中迷失方向。“大學生就業定位是指大學生結合自身 的知識結構、能力特征、擇業方向和社會就業形勢等因素，來擺正自己在人才領 域中的合理位置，進而形成正確的就業意識，確定合理的就業目標。”@在我國當前的經濟形勢下，大學畢業生供給大于需求的矛盾同益突出，結構性失業現象同益加劇，勞動力的整體素質與社會經濟發展的需要不適應的矛盾同益增多。在這一總體就業形勢下，大學生在就業過程中必須解決自身定位問題，確定合理的就業期望值。

(4)價值取向功利化

在市場經濟條件下，大學生功利思想有所增強，個人利益最大化原則逐漸成 為大學生就業價值取向的標準，他們在職業選擇過程中的社會責任感淡化，為國 家長遠利益做出犧牲的精神弱化。大學生在進行人生和就業選擇時較多考慮個人 因素，對社會需要和國家利益考慮減少。即使在追求自我實現個人價值時也反映 出主要強調的是自我需求而非國家的需要。很多大學生以“待遇福利水平”作為 其判斷職業好壞的依據，注重物質生活上的滿足與享樂，希望到高收入、高福利 的單位去任職；還有一些大學生過于看重所謂職業的社會地位，憧憬著過上高人 一等的生活。這些大學生都過于追求個人的短期利益和眼前利益，忽視了社會需 求和國家利益等長期利益。大學生在職業選擇中要求滿足正當的物質利益本無可 厚非，但僅以物質利益為目標，拋棄社會責任和奉獻精神，完全忽視社會效益和 整體利益的做法也是不可取的。

就業價值取向的功利化使大學生難以履行對國家、對社會的責任，會導致大 學生偏離J下確的政治方向，最終失去教育的意義。這說明當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀還不夠成熟，需要加強教育和引導。

四、大學生就業觀影響因素

大學生就業觀的形成與發展并不是孤立的，它受到多方面因素的影響和制 約。在調查中我們不難發現，當代大學生的就業觀既有值得肯定的積極變化，也 存在一系列的問題，大學生為什么會形成這種就業觀，深層次的原因是什么?概 括起來，主要有以下幾種因素。

(1)社會經濟環境因素

一個國家、一個地區的經濟發展水平，直接關系到社會勞動力市場的就業崗 位需求狀況，也影響到大學生對將來所要從事職業的選擇與判斷。一個國家和地 區的行業地位和崗位需求狀況往往與相應時期內的社會經濟發展環境相關性很 強。對于勞動力市場來說，經濟越發展，勞動力市場越繁榮，就業崗位越多，大 學生就業機會也越多；反過來講，就業崗位越多，大學生就業機會越JII頁N，就越會激發人們的教育投資意識。同時接受高等教育的人數就會增加，從而為社會輸送更多的高素質人才，反過來推動社會經濟的進一步發展。在市場經濟條件下，區域發展不平衡和貧富不均也會影響大學生正確就業觀的形成。由于國家各地區 間發展的不同步性和不平衡性，大學生在就業選擇時的關注點也相應不同，來自 經濟發達地區的大學生就業時考慮得更多一些的是高收入、待遇和工作環境等問 題。相對而言，來自經濟相對落后地區的學生往往更多的考慮就業的穩定性和生 活條件等。國家就業政策主要包括大學畢業生就業政策、勞動和社會保障制度以及社會 行業結構調整的有關政策等，這些政策都會對大學生就業產生直接或間接的影 響，其中影響大學生就業觀的最重要因素就是具體的就業政策。大學生就業政策 是政府在特定時期內的方針、路線在人力資源配置上的綜合反映，是國家實現高 層次人爿?資源合理分配的基本準則，也是大學生在職業選擇過程中應遵循的基本規范和艦則，它具有導向、調控和約束等功能。當前，“高校大學生生實行了國家宏觀調控、學校推薦、用人單位和用人單位雙向選擇的就業制度，就業過程中堅持公平公正丌、雙向選擇、自愿擇優的原則。”①在當前就業政策的影響下，大學生有自主選擇職業的權利，用人單位也有自主選擇人才的權利，大學生就業通過市場主導、社會監督、學校配合來實現雙向選擇。

另外媒體環境也是影響大學生就業的社會環境之一。媒體輿論宣揚的價值觀 對大學生價值觀的形成具有非常重要的影響，尤其是網絡等新興媒體的報道立場 深刻影響大學生的價值取向。大學生作為青年群體，是人生觀、價值觀形成的重 要時期，他們社會閱歷少，很容易跟著輿論環境的感覺走。所以我們要把輿論環 境作為一個非常重要的因素來考慮，為大學生就業觀教育創造良好的輿論環境氛 圍。

(2)高校教育因素

個體的就業觀受到經濟環境、輿論導向、個體價值觀等多種因素的制約。對 于大學生來說，他們的學習、生活環境主要集中在高校中，因此高校的教育環境 對大學生就業觀的形成與發展影響至關重要。高校的教育往往會給大學生價值觀 產生積極或消極的影響，進而影響大學生正確就業觀的形成，其教育結果大都反 映在大學生具體的就業行為上。

高校的教育定位、培養目標、專業設置以及就業指導體系等直接影響大學生 的就業觀的形成和發展。在計劃經濟體制下的精英教育階段，高等教育的主要目 標是培養治國精英和學術專家，他的作用主要是給這些精英提供向上的階梯和平臺。而在當前高等教育大眾化階段，高等教育已經從培養滿足國家需要的少數精 英轉化為滿足更廣泛的社會需求和個人要求的高素質的現代公民。高等教育的主 體部分不再是培養精英型、學者型人才，而是職業型、應用型專門人才。高校通 過對大學生滿足某些職業需要的能力和素質的教育和培養，形成適應相應職業需 求的專業能力和水平，在這個過程中，大學生會對其將來的就業方向和職業抉擇 形成一種較為穩定的看法和態度。

(3)自身價值取向及心理因素。

如果說社會環境和學校教育對高校畢業生就業的影響是外在因素的話，那么 大學生的自身的價值取向、心理等因素對就業的影響就是內在因素。個體價值取 向是指在價值實現過程中的個人價值評價標準和選擇的傾向性，它直接影響著大 學生就業觀的形成與發展。高校大學生的價值取向是在多年的讀書學習和社會實 踐過程中形成的。“不同的生活環境、教育背景、思想觀念以及個人修養等決定 了大學生不同的價值取向，形成了個體就業價值取向的不同。”①在不同的就業價值取向影響下，大學生會對不同的職業產生不同的評價和選擇，從而形成不同的就業觀。另外，就業個體的性格特征、氣質類型、興趣特長以及心理承受能力、調適能力等，都是獨特而又影響其就業觀的內在因素。由于這些個性、心理因素影響到大學生具體的就行為，不同個性特征的大學生，就會對不同的職業有不同的看法和追求。另外，良好的心理素質對大學生順利就業起著保障和激勵作用。因此，大學生應充分考慮到自身的個性、心理特征，主動選擇適合于自己個性和氣質發展的行業，從而找到最能發揮自己特長，實現人生價值的舞臺。

五、結語

大學生就業觀的形成、變化、發展受到多方面因素的影響和制約。首先是社 會環境的影響，在此方面，大學生就業觀不同程度地受社會整體變革和產業結構調整、社會文化心理和就業市場體系的影響。其次是高校教育的影響，主要是高校思想政治教育的完善和就業指導體系的構建。最后，學生個性特征、價值取向也對其就業觀的形成產生影響。本文通過對大學生就業觀調查問卷的分析處理，向人們呈現了當代大學生就業觀的整體狀況并提出了存在的一些誤區和問題。在此基礎上提出了大學生就業觀教育的具體對策，期待對政府和高校相關部門開展就業觀教育提供一定的指導和幫助。

大學生順利就業對提高社會的人才利用效率和保持社會的和諧穩定具有重 要意義。但是實際工作中大學生就業的前景并不樂觀，我們要對完成大學生就業 任務的困難性和艱巨性要有清醒的認識和充分的估計。社會和政府要對大學生的 就業提供政策支持和保障，解除大學生就業的后顧之憂，引導大學生就業觀及時 轉變。與此同時，大學生們的精英意識并沒有隨著高等教育的大眾化向精英化轉 變而做相應改變，許多大學生仍然對未來的職業抱有不切實際的期望。大學生應 該意識到目前就業的艱難，并據此調整就業期望值，要努力提高就業的積極性和 主動性，樹立起科學、正確的就業觀。

高校是大學生學習和生活的主要場所。幫助大學生樹立下確就業觀是高校管 理者、思想政治教育者的重要任務之一。所以本文著重從高校教育方面提出了當 代大學生就業觀的教育和引導的對策。大學生就業觀的教育必須在堅持以人為本 的就業觀教育理念基礎上，注重人才培養模式的優化、完善高校就業觀教育課程、實現就業指導體系建構的科學化、推動社會幫扶機制的服務化。高校要拿出行之 有效的指導辦法來幫助大學生解決就業過程中的問題，及時地對大學生進行有效 的就業觀教育，真下滿足學生成才發展的需求。