第一篇：關于大學生入職培訓的思考——李陽陽

關于2011屆大學生入職培訓的思考

從7月8號入職到11月11號的結業典禮，四個月的大學生入職培訓風風火火的過去了。對2011屆大學生來說，這四個多月的入職培訓必定會成為我們走出校園踏入社會在職場生涯中最濃墨重彩的一筆，經歷了現實與理想的落差，見證了團隊的風雨同舟，迷惘過、抗拒過、掙扎過，受過挫、也流過淚，但慶幸的是結業時每個人都像破繭而生的蝴蝶，以自己前所未有的穩健和自信來面對漫長的職業生涯。對于公司，特別是對主導大學生入職培訓的人力資源部來說，這一屆大學生的入職培訓結束了，意味著又要開始準備迎接下一屆大學生，每一屆大學生的特點都不一樣，那么從歷屆大學生的培訓中總結優劣，汲取經驗對做好下一屆大學生的培訓工作有十分重要的意義。身為人力資源部的一員，我想以經歷過這次入職培訓的大學生的角度來談談對入職培訓的思考和看法。

一、為什么要進行大學生的入職培訓

大學生剛剛走出校園踏入職場，對他們來說，入職培訓是使其從校園人轉變為企業人，從消費者轉變為產出者的過程。通過入職培訓可以幫助大學生正確的認識自己、認識公司、認識現實與理想的差距、減少抱怨、消除心理壓力、找到歸屬感；可以使大學生明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，對未來的發展有一個清晰的安排，從而少犯錯誤、節約資源、快速成長。

經過這四個月的入職培訓，2011屆大學生收獲良多：對公司有了全方位的認識，認識并認同公司的事業以及企業文化，“本分”、“誠信”、“團隊”、“品質”、“消費者導向”、“感知價值”、“精品精神”等價值和理念深入人心；在團隊中汲取了合作、團結、友誼；在頻繁的總結和考核中一次又一次的把自己揉碎，然后重新鍛造自我；在部門和導師的悉心照顧和引導下，明確了自己的崗位職責和工作目標，逐漸的進入了崗位角色。雖然這四個月很苦很累，但走過來后所有人都很感恩這段時光，感激這四個月的鍛造，感謝提供給我們這樣成長的機會的人們。

二、關于培訓的幾點思考（我們是否可以做的更完善）

1、培訓過程中閃光的似乎總是那一批人、那一種類型的人，其他人的優勢和閃光點如何發揮？

在整個入職培訓過程中，不管是上臺演說、平時的活動組織，還是最后的績效考核，似乎閃光的總是那一批人、那一類人，他們活躍積極、口才好、表現力強，而那些內向含蓄、不善于表現和公眾表達的人（比如2011屆大學生中做軟件的和做會計的）往往總是在幕后或者在“熱鬧”的邊緣。但是沉默不代表沒有思考，內向不代表沒有激情，在幕后更不代表他們不努力、沒有想法，他們缺乏的是一個更適合的舞臺和契機，比如在考驗一個人耐力和專注的產線上，比如在比拼細致與用心的腳本制作上，能不能根據每類人不同的特點提供更多樣化的舞臺，讓每一類人都能找到適合自己的舞臺，并能閃亮發光，成為某一種特質人群中的標桿？

關于這個問題我跟劉宇寧也有過探討，她告訴我說入職培訓的目的之一是引導大家往積極主動的方向發展，因為這是公司部門的需求，并且通過培訓使大學生發現自己的問題，并在適應這樣一種環境氛圍的同時解決自身存在的問題。

這樣的培訓目的是好的，但我認為并不是所有的人都適合走活躍積極的路線，每個成年人養成的自身性格和思維方式也并不會通過培訓就能完全改變，可以通過培訓讓他們意識到我們需要的是什么樣的人，但他們的一些優秀特質也應該值得肯定，也應該有一個發光的舞臺。

2、如何調動大學生在各部門頂崗實習主動性和積極性？

在各部門頂崗實習的時候，大部分大學生的積極性和主動性并不高，因為他們并不知道在這些崗位上實習有什么價值，雖然實習之前培訓科一直在強調到各個崗位上實習的重要性，但具體能給他們的帶來什么價值或者對他們的本職工作有什么好處，他們并不清楚。實習目的不明確，導致實習的主動性和積極性不高，在考核壓力下去實習僅僅只是完成了實習任務，但大學生又能真正學到什么，頂崗實習的價值又能被挖掘多少呢？

所以，要調動大學生在各個部門實習的主動性和積極性就要明確告訴他們這些崗位的實習對他們本職工作的價值和意義，實習目的明確后，就像一座燈塔，每個人都會為了這座燈塔去努力，并且在燈塔的指引下，會更加積極主動的發現實習崗位與本職工作的聯系，兩者互相促進，互相補充，實習的價值和意義才能

被充分挖掘。

3、關于職業素養及生涯規劃的培訓較少

不可否認，公司對大學生的入職培訓傾注了很多的資源，光看入職培訓課程就有近二十節，幾乎所有的部長和科長都給我們講過課，課程內容包括企業榮譽、發展史、企業文化、人力資源政策、各事業部產品等相關知識培訓，但是對大學生新員工的崗位素質、基礎能力、職業素養及生涯規劃培訓卻很少。大學畢業生對于注入式教育缺乏新鮮感，但是在崗位技能、職業素養、職業前景方面有著強烈的求知欲，他們對經驗和能力的渴求遠遠勝于對知識的渴求。所以我們應該在培訓內容上加以創新，可以與培訓機構合作，請工作經歷豐富的講師通過分享的方式，告訴新入職的大學生職場新人應該具備的各項基本素質，幫助他們認清自己的優劣勢，調整心態，明確發展方向，做好職業生涯的規劃。

4、傳統課堂授課的培訓形式對操作性比較強的實習部門來說培訓效果不明顯

在工藝工程部實習培訓的時候，理論性的課程有些多，加之這屆大學生今后在制造總廠工作的人比較少，有些專業的課程對部分大學生來說比較難懂，僅僅通過每天幾個小時的課堂授課方式很難讓他們真正了解相關的工作內容和知識，印象也不會深刻；并且采取授課講解形式進行培訓也存在一些弊端，首先是大學生在學校已經形成了對于傳統授課方法的麻痹心理，其次公司的培訓人員與學校講師、教授在教育心理分析、授課經驗和水平、知識結構表達水平等方面有些差距，對操作性比較強的工藝工程部實習來說，采取課堂授課的形式取得的培訓效果不是特別好。所以，在今后的大學生入職培訓中，我們可以適當減少一些操作性比較強的部門的理論培訓，增加實地觀摩和實踐操作，或者將理論培訓課程搬到現場去講解同時增加到外協廠參觀學習的機會，相對于傳統的課堂授課，這樣的實踐操作和親身體會的培訓效果會更好。

5、大學生導師的作用沒有完全發揮出來

大學生導師與部門的導師不同，他們與新入職大學生的年齡差距很小，而且剛剛經歷過入職培訓，完成了學生到職業人的轉變，所以他們對大學生入職培訓期的心理狀態更了解，對大學生心理引導、角色轉變、適應環境和工作方面應該更有影響力，但是由于在培訓時對大學生導師的定位只是加強與團隊的溝通，協

助新入職大學生的團隊建設，導致他們與每個大學生個體的交流溝通不夠，大學生導師的作用沒有完全發揮出來。

三、關于入職培訓的建議

1、五湖四海的大學生來到公司，為了一開始就給他們營造一種歸屬感和親切感，我們可以在集體辦理入職手續的時候搞一個小型的見面歡迎會，人力資源部代表公司歡迎大學生的到來，大學生在見面會上可以進行求職經歷、求學經歷、興趣愛好、家庭出身等方面的交流，一方面讓各位大學生盡快熟悉起來，另一方面人力資源部對他們有一個初步的了解和判斷。

2、邀請公司總經理親自授課講述公司的歷史、文化與未來，特別是企業在發展的關鍵階段中個人的感受以及一些難忘的事情，第一可以讓大學生與公司的第一負責人有一次親密接觸的機會，第二可以讓大學生了解公司的發展歷程和目標，第一時間培養新員工對企業的認同感、榮譽感。

3、事業部的功能測試實習可以安排在終端銷售實習之前，經過一個星期對產品功能的測試，大學生基本可以熟練掌握產品的操作、了解功能及賣點，去終端實習的時候就能更好的發揮大學生在終端的價值。

四、關于招聘

大學生入職培訓不是獨立的，它和校園招聘等其他環節是連貫的過程，對于校園招聘來說，我們在選人時應該把合適性放在第一位，選擇與我們企業文化和價值觀的相近的大學生，在綜合考慮各部門需要的人才性格的基礎上，大學生之間的個性差異不要太大，這樣整個新入職的大學生團隊會更加容易融合，入職培訓的管理也更加方便。

以上是我對2011屆大學生入職培訓的思考和總結，2012屆大學生的入職培訓計劃和安排馬上就要開始，希望我的這些思考和建議能夠對大學生入職培訓體系有所幫助，在不斷的總結和沉淀的基礎上，我們的大學生入職培訓體系會更加完善。

第二篇：大學生入職培訓（范文）

大學生入職培訓

應屆大學生的培訓應在一般員工的入職培訓基礎上在以下幾方面有所加強。這是因為應屆畢業生的優勢特點包括：學習能力強；思維敏捷、反應迅速；勇于創新和接受挑戰；同樣其劣勢特點也很明顯：職業目標不切合實際；遇挫折后處理問題情緒化、職業穩定性差等。正是因為有這樣的特點，HR們才要有針對性的處理好。下面說說針對他們組織的培訓：

一、要加強思想品德方面的教育。

留住員工不能光靠待遇，要有一個能為員工成長提供機會的平臺，而能夠留住優秀的員工往往是那些職業素養高、品行優良的員工。因此培訓也必須要從精神建設方面入手。可以開展：

1、通過實施拓展訓練（如果考慮成本的話可以采取市內拓展訓練，沙盤實景培訓等形式）可以加強團隊精神教育。

2、組織黨課團日等，黨團組織在私企外企往往不受重視，但通過我們企業的操作我看到了，黨團教育對弘揚正氣、形成團結向上正能量的作用。

3、公司發展史教育。使其產生榮譽感，歸屬感，融入這個團隊的二、要加強對應屆大學生的職業生涯規劃教育

前文已說要為職工提供一個發展的平臺，話很簡單你付出勞動我支付報酬哪都是平臺，但是什么是使其能夠得到發展的平臺呢！企業要有這樣的平臺，也要讓員工知道。可以：

1、擇機組織新員工座談，談個人發展的情況，通過他人的成長和取得的成績可以現身說法使其感同身受，效果往往比單純的培訓還好。

2、通過崗位說明書、績效考核中的崗位關鍵績效指標，引導其發揮自身的優勢建立正確的個人發展目標，要約定其長短期目標，規劃其職業生涯的良好發展。

三、要加強在人際關系和溝通技巧方面的教育

人際關系教育是應屆大學生培訓中的一個重要課題。他們中的許多人往往由于處理不好這個問題而離職或是制約了發展，因此在其職業生涯之初就應該加強這方面的教育。可以開展：

1、職場禮儀教育。

2、溝通技巧教育。形式可以外請講師或是觀看視頻培訓資料（視企業培訓經費而定）。

四、是各類專業技能素質培訓

此類培訓都是根據各單位的實際情況和工作需要而開展的。就我們單位來講開展過：公司規章制度培訓、主營產品介紹、業務流程培訓、進出口操作流程。相信HR們都有自己的手段和方式。此點就不多說了！

通過上述培訓工作的開展，公司的員工離職率一般較低，職工隊伍穩定較高。此外在處理應屆大學生的問題上，還有幾點注意事項：

1、培訓方式要靈活多樣。

應屆大學生思維敏捷、反應靈活又多找帶點桀驁不馴的叛逆精神。因此對他們的培訓教育也要采取多種形式，多管齊下才能收到最佳效果。我們既可以是組織新員工觀看資料、聽講師講解，還可以采取老人帶新人、一對一的方式進行；既可以坐在課堂上課，也可以深入現場一線體會實景。無論采取什么樣的培訓方式，效果最大化才是我們的目的。

2、要建立正常、良好、和諧的關系

工作中HR是應屆大學生的領路人、生活中更應該成為他們的朋友，我理解應該建立一種正常的上下級關系、和諧的同事關系、良好的朋友關系，只有這樣才能使他們迅速融入這個企業，發揮出他們的能力。

3、做好后院的工作。

在公司老員工都是經過新員工階段成長起來的，但是由于年代、教育經歷、公司所處發展階段不一價值觀存在差異。在我們卯足勁做應屆大學生的工作時，一定要求得其他員工的理解和支持，無論公司領導、部門同事都應該配合做好對應屆大學生的培訓工作。

第三篇：大學生入職培訓心得

大學生入職培訓心得

7月18日，廣東省煙草商業系統94名新入職大學生懷著同一個夢想從全省10多個地方聚集到省煙草培訓學校。雖是三伏天氣，但大家的學習熱情絲毫不減。我帶著憧憬和強烈的求知欲望而去，希望通過培訓展現全新的自我！

五天的時間轉眼即逝，培訓效果超乎我的想象，讓我受益匪淺。下面我將心得體會與大家一起分享。

一、開班典禮及座談會——激勵前行

開班典禮上，張輝明副處長及老員工代表百忙之中給我們做了重要講話。張處長的講話寓意深遠，讓我感悟頗多。首先，講話讓我體會到煙草商業系統擇優錄用的招聘原則以及招聘程序的公平、公正、嚴格與高效。其次，講話讓我體會到煙草商業系統系統惜才、愛才、重視人才的人才觀。第三，講話讓我進一步加深了對煙草行業的認識。最后，講話為我的職業規劃指明了方向。

老員工代表用樸素、生動語言結合親身經歷為我提供了前進的動力、指明了通向成功的光輝大道，他們是我學習的榜樣。

二、煙草行業知識的講解——加深認識

培訓班根據工作需要精心設置了煙草行業發展史、行業概況、廣東煙草商業系統概況等課程。授課老師深入淺出的講解使我對煙草行業有了較全面、系統、深刻的認識。

煙草行業發展史課程讓我構建了世界、中國煙草發展史的基本框架。行業概況課程對實現專賣制度以來的行業發展狀況進行了較系統的講述，糾正了我對煙草發展盲目樂觀的態度。廣東煙草商業系統概況課程讓我對廣東煙草商業系統的發展歷史、現狀及發展趨勢有了更深的認識。

三、職場素養知識的講解——融入職場

培訓班還根據煙草工作需要精心開設了角色轉變、職業生涯規劃、商務禮儀、時間及目標管理、有效溝通等課程。授課老師用風趣幽默的講解打破了我自滿的夢境，讓我意識到自己的淺薄與無知：欠缺商務禮儀知識，對時間及目標管理一知半解，對有效溝通技巧僅知一二，更沒有長遠的職業生涯規劃。

但人最可怕的不是自己無知，而是不知道自己無知。我開始重新審視自我，尋找不足之處及解決之道。有幸的是，老師精彩的講解為我提供了解決不足之處的思路。

四、戶外拓展活動——團隊精神的培養

戶外拓展那天，烈日炎炎，酷暑之下大家依然熱情高漲，我被他們高昂的情緒感染，雖身體欠佳，但我沒有放棄。沒有團隊精神的“信任背投”危險性大增；沒有團隊精神的“風雨人生路”舉步維艱；沒有團隊精神的“同步前行” 寸步難行；沒有團隊精神的“合力高v”走鋼絲進退維谷；沒有團隊精神的‘生命門’攀越令人望而卻步。

培訓滿足了我的求知欲，它不僅讓我對煙草行業有了較全面系統的認識，提高了我的職業素養，更激勵我前行；它不僅給與我前進的不竭動力，更給我指明了前進的方向。……

我向煙草學校走去，原想收獲一縷春風，她卻給了我整個春天；我向肇慶煙草走去，原想捧起一簇浪花，她卻給了我整個海洋；我向煙草行業走去，原想擷取一枚紅葉，她卻給了我整個楓林。

第四篇：大學生入職培訓工作總結

大學生入職培訓工作總結

為了更快的培養新人，使之更快地勝任工作并為公司創造價值，公司不斷地探索研究、改進革新、總結經驗。新員

工崗前培訓就是其中之一。公司招聘的應屆畢業生本身都具備良好的潛質和知識積累，缺乏的主要是實際工作經驗。公司分析每年新員工的培訓總結，發現能勝任工作的新員工最少需要具備三方面的素質：技能、過程能力和知識。

培訓方式包括集中授課和筆試。結合公司實際情況，分三個部分從公司發展戰略、發展目標、發展重點、業務專業知識、行業認識、企業文化、價值觀、服務理念和規章制度等幾方面對新員工進行了系統培訓，同時也將個人多年來的工作感受和體會與新員工進行了交流。

在課程結束后的培訓考核中，新員工都能取得比較優異的成績。短短的兩天培訓，新員工不但了解了公司，也對公司工作和培訓提出了自己的建議和意見。

新員工劉培說道：“在這次培訓過程中，我學到了很多東西，不僅是對四年大學知識的總結，也是我在技術方面的一個提升，還有使自己開始由學生角色逐漸轉向社會青年的角色。公司對新員工的培訓相當全面和系統，每項培訓內容都很貼近實踐，讓我們受益匪淺。”

公司不但在培訓上為新員工做了詳細的計劃，同時在生活上也為他們做了最細致的安排，讓新來的員工有到“家”的感覺。

本次培訓活動是公司培訓方式的新嘗試，也取得了較好效果。公司將不斷總結培訓經驗，制定符合公司發展方向和要求的培訓計劃，采取符合公司實際的培訓方式，堅持不懈地優化員工培訓，為公司戰略目標的實現提供有力的人才保證。

第五篇：大學生入職培訓總結

培訓總結

時光荏苒，歲月如梭，轉眼為期半年的培訓即將結束，回首過往，不禁感慨，我們已不再是那在校的大學生，雖然籃球隊服上依然印著“大學生”的字樣，我們也不將再是那“游手好閑”的入職培訓學員，雖然臉上那股稚氣仍在。在這說短不短，說長不長的六個月利，不敢說自己已經由大學生向在職員工成功轉型，但成效還是很明顯的。而正因為有了這樣一個培訓的過程，讓我們收獲的不僅是對云浮這座新城市、云硫集團公司的了解過程，更是一種認清自我、融入企業的成熟心態的過程。在這里，我很真誠的感謝集團公司給予我的這樣一個培訓機會，以及在此次培訓過程中給予我們支持和厚愛的各級領導。

我清晰地記得付書記給我們上課時所說的話，他不像是以一個集團公司領導的身份給我們授課，反而更像是以我們父輩的姿態與我們談心、傳授經驗。他教的不是虛無縹緲的東西，而是教我們如何走向幸福人生。幸福是什么？幸福就是快樂加上意義。我們都渴望成功，但怎樣才能成功呢？腳踏實地，仰望星空。而這些都建立在健康之上。正如《易經》上所說的“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序”。付書記講的時間雖然不多，但給予我們的啟發、感悟又豈能用那點時間來衡量？！

集團公司給予這次培訓的目的意義在于通過培訓幫助新入職大學生盡快完成角色轉變，進入工作狀態，更好地更快地融入企業、適應企業環境，增強對企業的認同感和歸屬感，增強企業凝聚力，降低新入職大學生的流失率，為企業發展提供人力資源保障。公司正值二次創業時期，人才的短缺更為明顯。讓新入職大學生快速有效合理地融入企業，了解企業文化尤顯重要與迫切。此次培訓正是基于這些出發，凸顯了公司領導對新入職大學生的關懷與期望。

此次培訓主要是進行輪崗培訓制，即對集團公司各個二級單位進行輪崗培訓。礦業分公司和化工廠作為生產單位無疑是培訓的重點。下面就針對在二級單位的培訓的過程談談感受和體會。

我們在礦業分公司經歷了一個半月的培訓，對公司的十二個車間進行了輪崗。雖然時間并不長，只能算得上走馬觀花，但是對采礦和選礦的過程還是有了不少的了解。從由穿爆車間爆破，采剝車間挖礦，再到破碎車間破碎后進行棒磨浮選裝礦過程，看似簡單，實際透露著精細、繁瑣的工序。在礦山上我們看到的是工作的有序進行，員工們工作的熱情高漲，對我們提出的問題不厭其煩解答。由于礦山上工作的繁忙，我們隊實際的操作過程不能了解的太深，這也是留下了一點小小的遺憾。

在化工廠的一個月培訓時間里，主要了解了化工廠四個車間的生產工藝流

程，接受車間領導對我們的諄諄教導，讓我們不僅是對化工知識的了解，還是對為人處事的一個認知過程。在硫酸二車間了解到硫酸的生產工藝，從工藝組的一些細節可以看出許多回收利用、環保的理念。動力車間發電滿足本廠的用電需求；精制酸車間對硫酸的提純，提高競爭力等都有這方面的體現。

其他的二級單位雖然是輔助礦業、化工廠的工作，但是它們也同時很多資質，滿足公司要求的同時，也能對外進行營銷。

云硫集團正值二次創業，公司領導適宜地提出“三高”標準，即高境界、高精度、高效率。著眼于大局，積極進取，要求嚴、細、實、快的工作作風，為建百年云硫，造企業航母奠定堅實的基礎。

半年培訓即將結束，我們度過了從學校進入社會的迷茫期，云硫集團給予我們一個很好展示自我的平臺，讓我們有了長遠的目標和為之奮斗的動力。這次培訓也讓我們知道自己應該在現狀中努力做對事，用心做好事，積累知識經驗，厚積薄發，向成功邁出堅實的步伐。