第一篇：新教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流活動感想

走近山的那一邊，在峰回路轉(zhuǎn)處，有一位害羞的山村姑娘，清秀，淳樸，傳統(tǒng)——這就是xx，廣東省國土面積最大的縣級行政區(qū)，中國紅茶之鄉(xiāng)，廣東水泥之鄉(xiāng)，廣東石灰?guī)r溶洞之鄉(xiāng)，中國英石之鄉(xiāng)。

我們?yōu)槠谒奶斓男陆處煄煹屡嘤?xùn)學(xué)習(xí)交流活動就與這位姑娘結(jié)緣了。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，我們更喜歡xx的寧靜與恬謐。第一天下榻的xx市櫻賓館舒適整潔，消除了一天的旅途疲憊。

4月21日，早晨，我們第四小組成員驅(qū)車前往學(xué)習(xí)交流的目的地——白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們由衷敬佩xx筑路工人的偉大杰作，沿途公路，五面環(huán)山（地面也是山），依山繞行。窗外風(fēng)景別致。稀稀疏疏的村落隱藏在山腰或山腳，時而會看到有三兩村民在丘陵間耕作，還有幾頭黃牛為伴。

據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋熃榻B，學(xué)校這周本是放插秧假，但聽說我們要過來，全校師生就臨時返校，專門為迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。這讓我們倍感榮幸，心存感激。“心誠交善友，人好遇知音。”雙方的誠意均來源于對教育的熱衷和對學(xué)生的負(fù)責(zé)。初為人師的我，更堅定了自己的信念——教師是一份崇高的職業(yè)。

一天的聽課、上課、評課一系列教學(xué)交流活動，充實開心，收獲頗多。這里樸素可愛的孩子們最真實，他們課堂上依依呀呀的讀書聲，如此純美，動聽！還有這來自音樂室的歌聲更珍貴！第一次聽到這么原生態(tài)的聲音，意外、興奮、還有感動。在這里，我們也結(jié)識了白沙中心小學(xué)的幾位同行，也是朋友。他們對教學(xué)教研的精益求精、他們對新思想理念的追求渴望、他們對大山崗位的堅守奉獻(xiàn)、他們對孩子們的守護愛惜，讓我們深表敬意。此番結(jié)交益友，我們彼此“相蕩成漣漪，相擊綻靈光”。

4月22日，上午，xx市教育局副局長和xx市一中校長親自帶領(lǐng)我們參觀了容納7000名學(xué)生的xx市一中，“新校區(qū)、新教師、新課標(biāo)”對xx一中來說是挑戰(zhàn)，更是機遇。xx的經(jīng)濟正在與外界接軌，教育也在逐步改革，xx的教師任重而道遠(yuǎn)，因為他們承載著無數(shù)大山孩子的夢想，也肩負(fù)著無數(shù)大山家庭的希望。跟他們比起來，我們更幸福，更應(yīng)該把教育教學(xué)做得更好。

xx的旅游資源非常豐富。英石文化、紅茶文化彰顯著當(dāng)?shù)貪鉂獾臍v史文化氣息，擁有喀斯特地貌的寶晶宮溶洞和英西峰林走廊，是大自然賜予他們的天然寶藏。千姿百態(tài)的山峰，神秘莫測的巖洞，嶙峋怪異的巖石，變幻無常的云海、霧景，與簡樸的村莊、純樸的民風(fēng)融為一體，充滿著濃郁的田園氣息。

在山的那邊，我看到了不一樣的教育。

在山的那邊，我收獲了來自大山的希望。

在山的那邊，我學(xué)會了珍惜和繼續(xù)前進(jìn)。

第二篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想一

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想

--城關(guān)區(qū)名師于曉彥，錢煥玉教學(xué)示范活動

我很榮幸的成為了城關(guān)區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們新教師盡快適應(yīng)自己所在學(xué)校的教學(xué)工作，特意安排城關(guān)區(qū)名師上公開課，以供我們學(xué)習(xí)與交流。

學(xué)習(xí)的地點是在蘭州華僑實驗學(xué)校，這是一座環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚的學(xué)校，上一周的參觀與學(xué)習(xí)已經(jīng)使我對這個學(xué)校，有了非常好的印象，這次華僑實驗學(xué)校能夠為我們新教師提供這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我非常的高興。

懷著興奮的心情我迎來了第一位名師，來自靜寧路小學(xué)的于曉彥老師，她帶來的是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，整堂課于老師和學(xué)生都充滿激情。于老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生有充分的時間讀書、思考，有自主的空間發(fā)表見解。學(xué)生對“巴迪的成功歸功于誰”產(chǎn)生了不同觀點，尊重學(xué)生自己的理解，鼓勵他們找出支持自己觀點的理由，使課堂不再成為老師的“一言堂”而是學(xué)生個性飛揚的“多彩課堂”。根據(jù)這一觀點于老師在上課時還插入了一個辯論環(huán)節(jié)：誰更愛巴迪？沒想到在比賽現(xiàn)場，認(rèn)可是“母親”更愛巴迪的母親幫，與選擇了“父親”的父親幫，展開了激烈的辯論。于老師也參與其中，她的激情點燃了孩子們的激情，他們唇槍舌戰(zhàn)，激情洋溢地表述著自己的觀點。，到底是精彩極了好還是糟糕透了好，孩子們能結(jié)

合自己的生活實際，說得有理有據(jù)。這樣非常好的使學(xué)生進(jìn)一步理解了課文。整堂課于老師的動作，她的語言，她的眼神，無不在詮釋著“激情”這個詞。她對教師職業(yè)的追求與責(zé)任，她獨特的講課風(fēng)格，她的激情與熱情，深深地引起了我的共鳴。

第二位名師是來自九州小學(xué)的錢煥玉老師，他帶來的是《中位數(shù)》一課。“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，有了問題才會思索，有了問題才可以引發(fā)學(xué)生認(rèn)識上的沖突。一開始就讓學(xué)生通過比較兩家超市聘請員工的月收入，自然引入平均數(shù)，這是一個生活中的真實問題，通過學(xué)生的獨立思考和交流，引起了學(xué)生對“你愿意去哪家超市，哪家的收入更高？”的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)單靠“平均數(shù)”來描述數(shù)據(jù)特征有時是不合適的，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時錢老師也很好的將信息技術(shù)與課堂相結(jié)合，通過統(tǒng)計圖對平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)進(jìn)行對比分析和理解，這是其他方式所不能替代的。能清晰地看出各自所代表的一般水平、中間水平和多數(shù)水平，都是表示集中程度的統(tǒng)計量。錢老師運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的特有功能，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，數(shù)學(xué)思維的過程和實質(zhì)，展示數(shù)學(xué)思維的形成過程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。此次教學(xué)交流活動，是提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，構(gòu)建“高效課堂”活動之一。活動充分發(fā)揮了區(qū)內(nèi)名師、骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，將

名師在“高效課堂”構(gòu)建上好的經(jīng)驗和做法進(jìn)行了推廣。對剛踏入工作崗位的我們青年教師的成長，起到了非常有益的推動作用。

第三篇：新教師培訓(xùn)感想

新教師培訓(xùn)感想

10月13在長江東路小學(xué)的教師培訓(xùn)學(xué)校，舉行了新教師培訓(xùn)聽課活動，作為一名新教師，我有幸參加了今次新教師隊伍的培訓(xùn)，這次活動使我獲益良多，我相信今次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在教學(xué)工作中的影響。

在培訓(xùn)中由長江東路小學(xué)的兩位骨干教師,郭會創(chuàng)和賈亞娟講授公開課，通過這次聽骨干教師的課使我受益匪淺。在郭老師的數(shù)學(xué)課中,直述課題，直接導(dǎo)入，干脆利落，不脫泥帶水。

在課堂教學(xué)中，教師在課堂上‘說話的藝術(shù)’和‘說話多少’的把握，對組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生自動探究學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，在郭老師的課中，她的每一句話讓學(xué)生以及在場的老師聽了非常的舒服，用的恰到好處，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。此外，她把絕大部分講的機會給了學(xué)生，讓學(xué)生自己講出垂直與平行的概念，她真的成了邊上的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成了主角。在課堂上，郭老師將自主、合作、探究，充分的體現(xiàn)，并對學(xué)生的回答給予及時的評價。聽了郭老師的課，回想自己在教學(xué)上的情形，深刻地感受到，教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)方法技巧性的把握對課堂教學(xué)駕馭的重要。

同時，在郭老師的課中，我們還能感受到教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。作為教師，尤其是數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中不斷地涉及到概念，在現(xiàn)代課堂中我們要求學(xué)生去自主探索，在這一過程中，學(xué)生在概念的掌握上往往會出錯，這就要求教師在引導(dǎo)上要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，及時糾正和引導(dǎo)學(xué)生正確掌握。

在賈亞娟老師的語文課中，通過讀、品、悟?qū)Α段鹘隆ひ剐悬S沙道中》進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，通過引讀，與學(xué)生對話，讓學(xué)生對詞有初步了解；接下來是破題，在對課題的理解分析上，讓學(xué)生進(jìn)一步對要學(xué)的內(nèi)容加深理解；第三步是讀，通過初讀和品讀，分別與文本和作者對話，用眼、用話語、用思維、用情感，去體會作者要表達(dá)的情感；最后，通過課堂的延伸，讓學(xué)生讀同一類型的詞，再次感受作者開闊的胸襟和樂觀的生活態(tài)度。

在培訓(xùn)之后的教學(xué)經(jīng)驗交流中，幾位優(yōu)秀教師也傳授了自己的寶貴經(jīng)驗。如楊老師對新教師在教學(xué)過程中所遇問題，進(jìn)行了一一解答，并向我們推薦了優(yōu)秀教師的視頻課程。以一個過來人的身份，和我們分享了教學(xué)中的一些小技巧，使我受益頗豐。

通過今天的聽課，我明確了多學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗，填補自己空白的教學(xué)經(jīng)驗。今次培訓(xùn)使我了解了如何參與學(xué)生管理、進(jìn)行聽課、如何上好一堂課、經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)等幾方面，使我懂得了不少，要作為一名合格教師，使自己在以后的工作中能嚴(yán)格地要求自己，力求向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊伍靠攏，成為一名合格的教師。

總之，今次的新教師隊伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了二七教委對我們新教師的關(guān)心，大大激發(fā)了新教師的工作熱情。我相信，每位新教師都從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思。多謝教委給了我們這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。

第四篇：新教師培訓(xùn)感想

左手舉起你的自信，右手付出我的關(guān)愛

——2012獅子山區(qū)新教師培訓(xùn)有感

在今年的九月份，我很榮幸地成為了銅陵市獅子山區(qū)的一名新教師，帶著自己新的理想和人生目標(biāo)開始了新的人生征程。通過這次獅子山區(qū)的新教師培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。

在培訓(xùn)中，陳主任給我們講了這樣一個故事：

一年秋天，一位老師在學(xué)校的多媒體室執(zhí)教了一堂數(shù)學(xué)公開課。在上課過程中，一個從來不舉手的孩子舉手了，老師感到有些奇怪，卻還是讓他站起來發(fā)言，但這個孩子站起來后一臉的羞愧和慌張，根本不知道問題的答案。

老師讓這個孩子坐下，沒有批評他，心里有些納悶：他為什么這次舉手了呢？為什么又不知道答案？他的羞愧和慌張說明了什么呢？

下課后，老師把孩子叫到辦公室，安慰他說：“今天你舉手了，這很好，這說明你在思考老師的問題，你能不能告訴老師，你當(dāng)時究竟是怎么考慮那個問題的呢？”沒想到這個孩子說：“其實我根本不知道答案，我不希望被同學(xué)看不起，所以我舉手了，希望能夠僥幸蒙混過去。可是您偏讓我回答。”

老師當(dāng)時聽了很感動，猶豫了一陣子，對他說：“這樣吧，我們做一個約定，以后每次上課你都積極舉手，如果不知道答案，你就舉你的左手;如果知道答案，你就舉你的右手，我就讓你起來回答問題。”

在接下來的幾天里，這個孩子果然沒節(jié)課都舉手。同學(xué)們最初都

覺得有些奇怪，但時間長了，就開始漸漸相信他是學(xué)習(xí)高手。

有一段時間，老師做過統(tǒng)計，這個孩子舉左手的次數(shù)為25次，舉右手的次數(shù)為10次。但自從老師找他談話，把統(tǒng)計他舉左右手的次數(shù)告訴他之后，他舉右手的次數(shù)越來越多，舉左手的次數(shù)越來越少。

這個孩子在日記中寫到：“別讓自卑打倒你的自信，換只手高舉你的自信。老師讓我舉左手并且少舉左手只是為了讓我超越自己，換只手高舉自己的自信，贏自己一把啊！在人生的道路上也免不了遇到對手和困難，但如果不能舉右手，那我們做的第一件事就是高高舉起你的左手??”

“高高舉起你的左手”，看似普通的一句話，卻包含著老師對學(xué)生的一片陽光春雨般的愛心和由愛生出的技巧。被重視、被關(guān)愛是一種催人向上的重要的力量，對成長期的孩子尤其是這樣。

初到春曉，第一次面對農(nóng)村家長和孩子，作為一名年輕教師的我，真有些不適應(yīng)。農(nóng)村孩子的養(yǎng)成習(xí)慣不是太好，大多數(shù)家長很忙且文化水平低，對孩子疏于管教或管教無方，孩子的作業(yè)質(zhì)量很糟糕。面對這樣的家長不知道該如何教育和溝通，困惑的是不知道該怎樣引導(dǎo)孩子去自覺學(xué)習(xí)。

開學(xué)初，學(xué)校還有部分地方在施工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的安全問題和養(yǎng)成習(xí)慣的教育，在工作中常提常抓。作為班主任的我，也是每天在班上對孩子反復(fù)教育：不要到施工的場地去玩，平時注意安全，要講究衛(wèi)生。

那天，才念叨完不要在施工場地上抓東西玩后，沒過三分鐘，就

看見我們班的張志趴在施工場地的地上玩，全身臟兮兮的，白T恤成了“灰老鼠”。此時，我心中的無名之火騰地升起來了。

“張志，到我辦公室來。”我大聲地喊道，聲音中夾雜著威嚴(yán)與怒氣。

張志小臉通紅，怯生生地站到了我的辦公桌旁。看到他那副怯怯的樣子，我的怒氣便消了幾分。此時我簡單直接地批評他，告訴他這樣做是不對的，這樣做好嗎？能不能達(dá)到良好的教育效果？突然，腦海中猛地跳出陳主任在培訓(xùn)中給我們講的那個故事，心念電轉(zhuǎn)：此時給予孩子關(guān)愛也許是教育之門的一把最好的鑰匙。我整理了心情，腦海中浮現(xiàn)出了他的家庭情況：父親已去世，母親獨自一人在銅陵打工撫養(yǎng)他。

“張志，你看你的衣服臟了呢。”我柔聲說道，小家伙也順著我的視線看了看自己的衣服。

“平時誰給你洗衣服呀？” “媽媽。”

“那媽媽平時的工作辛苦嗎？” “很辛苦，她都沒時間陪我玩。”

“你瞧，你把衣服弄臟了，媽媽是不是要花更多的時間去洗衣服，人更辛苦，就更沒時間陪你了，你說對不對？”

小家伙的眼眶里有淚花在閃爍，愣了一下后，點了點頭。“以后還能不能趴在地上玩呀？” 小家伙搖了搖頭。

“知錯能改就是好孩子，再說那里正在施工，過去玩也非常不安全，以后可要注意了。媽媽要是知道你能這么懂事，一定會感到高興的。老師相信你能做到，來，伸出你右手的小手指，咱們一起來拉鉤。”

此后的幾天，張志的白T恤總是干干凈凈，亦如我那份有愛后的純凈心情——不再煩躁，用愛來改變世界。

通過這次培訓(xùn)，我懂得了教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。

姓名：徐海燕

學(xué)校：銅陵市春曉小學(xué)

第五篇：新教師培訓(xùn)感想（范文）

培訓(xùn)感想

彭靜

2012年8月中旬，我作為一位新進(jìn)老師參加了高新區(qū)教育系統(tǒng)2012年新招聘教師的暑期培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)讓我感受到了作為一個老師的榮耀，同時也感覺到身上的責(zé)任。當(dāng)?shù)弥陂_學(xué)前夕還有一次這樣站在巨人身上眺望教育的機會時，心里充滿期待。

本月27日到30日，成都華興外國語實驗學(xué)校2012年秋季教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)有睿智校長的暢談，走在教育前沿的資深的教研室主任，著名校長的講座。為了讓我們在心理上有良好的狀態(tài)快速進(jìn)入到工作中，學(xué)校還花了大力氣請了著名的心理顧問卿玲老師來為我們疏導(dǎo)各方面的問題。還為了我們能夠掌握更多的課件制作技術(shù)，用多媒體教學(xué)的方法讓課堂更生動，有活力，學(xué)校還請來了課件制作的高手來為我們指點迷津。我們學(xué)習(xí)了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用軟件制作配樂音頻文件，如何利用flash制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等方面更加的得心應(yīng)手，教育技術(shù)得到了長足的提高。其中，一線的教師智慧的分享也讓我受益匪淺，思量頗多。

這次培訓(xùn)不僅為我們新教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，還指明了教學(xué)的方向。對我們來說，本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育各個層面的魅力，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。

本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我的感受也非常深刻，我僅從以下幾個方面具體深刻的談?wù)勎业母惺堋?/p>

1培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。

我們現(xiàn)在狠抓集體備課，七中的李笑非校長就給我們做了一個全方位的展示。從創(chuàng)建教學(xué)模型，到規(guī)劃主題單元，甚至到具體的某個科目的教學(xué)與設(shè)計都為我們做了詳細(xì)的分析與指導(dǎo)。通過一系列的學(xué)習(xí)活動，能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解新課堂，新目標(biāo)的意義，為我們今后能將所學(xué)知識運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。我一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓自己的所學(xué)為提高教育教學(xué)服務(wù)。2．培訓(xùn)課堂屬于開放式，氣氛輕松。

我們的座位是按照教學(xué)組安排的，在培訓(xùn)過程中，各組員對專家所提及的問題可以交換看法，培訓(xùn)課堂是也可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了我對古板培訓(xùn)課堂的認(rèn)識。特別是心理顧問老師的那堂課，氣氛非常寬松，大家對心理問題踴躍發(fā)言，各抒己見。聽著老師對一些教師問題的心理分析，我覺得有些隱藏在心里的心理詬病被洗凈了。當(dāng)我知道我將教小學(xué)生時，心里很沒有底。在學(xué)校實習(xí)的時候，我都是接觸的初中生了高中生，對小學(xué)生知之甚少。但是卿老師給我們講解了小學(xué)生的一般心理過程后，我覺得其實他們還是挺好對付的。因為他們天真，心里純潔，我們的愛就是我們最大的“武器”，和他們不用斗智斗勇，只需要關(guān)心，耐心就夠了。對于這兩點的貯備我還是挺有信心的，所以課后我開始對我即將開始的工作充滿期待。我要用愛去感染他們，去教育他們。3.我職業(yè)的規(guī)劃

在培訓(xùn)中我不僅對未來的工作充滿了信心和動力，還從這次培訓(xùn)中對我的職業(yè)有了規(guī)劃。卿老師對我們教師心理方面的調(diào)適讓我得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。我盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，還要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要想在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛生活，然后熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。要在今后的教育過程中要不斷的提高自己的水平與素養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中推陳出新，不斷地發(fā)展，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。4，日后工作的指南針

這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。短暫的學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，所以我對我以后的工作做了一個指南針。

1.終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。3.熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。