第一篇：大學生的人生價值觀

大學生的人生價值觀

“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情；青春是生命的深泉在涌流。”為了讓我們的青春不再虛度，我們必須端正自己的世界觀，對于大學生來說這個問題尤為重要。

然而在這方面，大學生還存在不少問題，為了讓青春無悔，大學生應當樹立起正確的價值取向,不應當只拘泥于金錢,地位，權力，職業以及享樂其中;只有為同時代的人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。才能實現自己的人生價值。

對于人生價值觀，我先做簡單的介紹：人生觀價值是指人們對什么是人生價值，怎樣評價人生價值，如何創造與實現人生價值的根本看法和態度。

“人生價值是自我價值與外在價值的統一，內在價值與外在價值的統一，物質貢獻價值與精神貢獻價值的統一，現有價值與應用價值的統一。”樹立正確的人生觀是大學生成長成才的根本問題。也是大學生對自己青春年華負責的唯一道路。那么，如何樹立正確的人生觀就成了尤為重要的問題。

現在大學生主流方向是好的，但其中仍存在著一些問題，這些問題直接地影響我們大學生以后的發展。

首先，我們要認識到自己在人生觀方面存在的問題。

1、盲目追求金錢

現在許多大學生對金錢極其渴望，為了金錢可以說是不擇手段，在他們眼里只有金錢、權力和欲望，他們盲目的追求一切，總認為有錢能使鬼推磨。他們把“當官發財”作為人生幸福的標準，把奢侈、享樂作為人生追求的最大目標。因為這些，一些學生產生了厭學情緒，不刻苦學習，高歌“六十分萬歲”。

2、利益取向有很大偏差

現在的大學生很多時候只考慮自己的利益，以個人為中心，這種認識在大學生中擴展的越來越廣，由于個人主義、利已主義的增長，而導致了集體主義觀念淡化。他們把自己的利益放在了集體利益和國家利益之上。他們完全不知道個人的利益和國家集體利益是緊密相聯系的，國家集體利益受損，自己利益也會受影響，只顧自身利益會限制自身發展。

3、不重視道德修養

現在許多大學生都普遍認為，只要有知識、才能就能很好的體現出自身價值，道德對個人而言顯得微不足道，可是如果沒有一個好的道德修養，那么他的能力越大，對社會的危害就越大，他的人生價值將會在一個反方面體現。許多大學生只把精力放在學習和人際交往上，道德上卻走下坡路，有些學生甚至在大街上隨地吐痰、打架、斗毆，對社會造成了惡劣影響。然而“德性的修養，內心的開悟是一種學問”，只有更好的培養道德素質，大學生才能做得更好。“從自己身邊做起，我們國家才有希望──這就是‘天下興亡，匹夫責任’積極負責的道德觀念，這就是道德教育。”

4、過于奢侈

現在的大學生多是獨生子女，在家里嬌生慣養，揮金如土，加上社會上有一些不良風氣影響，加上媒體的渲染和不良引導，大學生們的價值觀念、消費觀念也受此沖擊和影響，少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費。大學生的價值觀在扭曲，價值觀的體現不僅僅在于金錢，金錢只是一個用來體現出自身價值的媒介，如果在誤解了金錢的本質，價值觀也會隨之而改變性質。

我們只有勇敢的面對以上大學生存在的問題，我們才能實現我們自己的價值，才不會為我們的青春蒙上一層陰霾。所以，其次對于我們有待解決的問題是如何體現價值觀？怎樣實現價值觀呢？我們必須做到以下幾點：

1要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表思想”為指導思想構成當代大學

生的指導思想。

2加強愛國主義、社會主義、集體主義學習，大力弘揚和培育民族精神。

3大力學習先進典型，以榜樣的力量促進大學生正確人生價值觀的形成。俗話說：“一個良好的榜樣完全可以幫助我們塑造我們自身，一個良好的榜樣可以激勵我們奮勇向前。”我們在學習榜樣的同時，可以克服自身的毛病和缺點，可以使自己更加完善，通過學習榜樣，我們可以糾正我們錯誤的人生觀、價值觀，使我們能夠正確的認識人生觀、價值觀，從而能夠制定出自己的計劃，為著自己的理想而奮斗，在今后的事業里少走些彎路，從而能更好的體現出我們自我的人生觀、價值觀。

4加強社會實踐活動，對大學生進行艱苦奮斗教育，促進大學生形成科學的人生價值觀。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統，也是我黨的優良傳統和工作作風。艱苦奮斗精神不僅是思想品德問題也是人生觀價值觀問題，在新的歷史發展時期，青年大學生尤其不能忘記艱苦奮斗精神。現在的大學生應正視自我，發揚艱苦奮斗精神，努力向上，培養樹立崇高理想和遠大抱負，樹立艱苦創業、勤儉節約、自力更生、發奮圖強的精神，使同學們鄙視那些貪圖享受、好逸惡勞、揮霍公產、奢侈浪費的人和事。

人生只有這短暫的幾十年，青春更是短暫，我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質，也是我們實現價值觀的保障。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，也就是如何端正自己的價值觀，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

可見，有關大學生如何樹立人生價值觀的問題是多么的重要，我們也因此要引起重視。親愛的同學們，覺醒起來吧！為了不讓我們的青春不復存在，為了讓我們的青春永駐，也為了讓我們的風華長存，我們應樹立這樣的人生觀：為“四化”建設努力奮斗的人生理想；為人民服務的人生目的；積極樂觀的人生態度；集體主義的功例觀念；樂于奉獻的人生價值觀。相信，只要我們正確樹立自己的人生觀，我們的人生定會有意義，也會更有價值，也就會讓我們的人生綻放出流光溢彩。我們的美麗人生就由此起航了！明天屬于我們！哈哈！行動吧。。。

第二篇：大學生人生價值觀

大學生人生價值觀

大學生的價值觀與他的世界觀人生觀相互聯系密不可分的，所以我們要樹立正確的價值觀就首先我們要樹立馬克思主義世界觀。

1.樹立正確的人生觀。

幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯誤懲罰自己。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。

2.樹立正確的價值觀

我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

大學生樹立正確的價值觀就要求：

1.正確地對待權力、地位。也許現在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺得難過，但這都是你的財富！人們常說，苦難是最好的大學，古今中外，凡成就大事業者，無一不是從苦難中走來的。在逆境中，我們會經受各種考驗與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，“苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。

2.正確處理理想與現實的關系。人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。通過學習，我認識到，樹立正確的、科學的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”等正確的理論為指導，更要勇于實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己崇高的人生價值觀。需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環節之中，加強社會價值的行為規范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為21世紀社會發展需要的那種會生存、善學習、勇于創新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有 中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值。

第三篇：大學生人生價值觀調查

大學生人生價值觀調查

1.你崇拜下列的哪類人物（）

A.政治家B.經濟界人物C.明星D.科學家E.普通人F.我自己G.無崇拜對象

2.你學習的主要目的是[單選題]()

A.謀求理想的職業、社會地位

B.期望在專業上有所成就，實現自己的價值

C.為了祖國社會的發展 不辜負父母的期望

3.你覺得目前你是哪一類大學生：[單選題]()

A.有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態度

B.知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知道該如何努力

C.無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來擔憂

D.對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的4、當今，你怎么看待“馬列主義”（）

A、社會主義市場經濟條件下，馬列主義的指導意義已不重要 B、人們更多的追求物質生活，忽略精神家園的建設，出現信仰危機 C、馬列主義是空洞的理論，毫無任何實踐性，不再信仰馬列主義 D、多元信息、文化、思想的沖擊

5、你覺得學生黨員的入黨動機是什么？（）

A、信仰共產主義，個人人生追求B、愿意更好地為同學服務 C、把它當成是一種榮譽的標志D、為個人發展獲取資本

6.你目前最想做的事情是(最多選三個)：[多選題]()

A.好好學習B.打工賺錢C.多交朋友D.談戀愛E.發展興趣和能力F.尋找信仰G.發現人生的意義H.其他

7、你怎樣看待命運（）

A、命運是上天注定的，是不以人的意志為轉移的B、命運是“說不清的東西”

C、命運靠自己掌握

D、命運就是一種機遇，由外界環境主導

8.你有自己的目標嗎？()

A.沒有B.有，但不十分明確C.有，非常明確。9.如果可以選擇，你會通過下列哪種途徑獲得成功？[單選題]()

A.中國是否參加選秀節目，一夜成名

B.買彩票中頭彩，輕松擁有大筆財富

C.讀大學，畢業后在單位里努力工作

D.讀大學，然后考研，最后獻身科研工作

E.艱苦創業，靠自己打天下

F.做官從政，擁有權力

G.從事環保或公益事業，為人類造福其他

10.當代中國人是否應該有信仰？（）

A、不應該B、應該

11.您是否原意幫助他人?()

A在任何情況下都愿意B在不影響自己生活的情況下愿意 C基本不愿意D不愿意

12、您每月消費的主要項目是什么？()

A.伙食交通、通訊(電話、上網B.購物(服裝、飾品)

C.學習費用(書籍)D.娛樂交際E.其他

13、面對當今嚴峻的就業形勢，你有何感受？[單選題]()

A.很有危機感，不知道自己畢業后怎么辦 B.很有危機感，自己要更好的發展

C.比較從容，同時更加努力D.我還沒畢業呢，到時候再說

14、你的人生信條是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四篇：大學生人生價值觀問卷調查

大學生人生價值觀問卷調查

1.請問你想做一個什么樣的人？

A、在事業上有成就的人

B、有道德、講良心的人

C、對國家、對人民、對社會有用的人

D、有錢的人

E、有權力、有地位的人

F、安分守己的普通人

2.請問在祖國、事業、配偶、自己、子女、父母、朋友、金錢中你認為最重要的兩項是什么？

A、祖國 B、事業 C、配偶 D、自己 E、子女 F、父母 G、朋友 H、金錢

3.請問你認為一個人的價值主要是由什么來決定？

A、對社會貢獻的大小

B、社會聲譽、名望的高低

C、擁有物質財富的多少

D、地位的高低、權力的大小

4.請問你對“為人民服務和雷鋒精神的看法”？

A、應大力弘揚 B、提倡也可，不提倡也行 C、已經過時了，完全沒有意義

5.請對處理國家、集體和個人關系問題的五種不同觀點作出選擇？

A、既要利己，又不損人

B、先公后私，先人后己

C、一切以國家、集體的利益為重，毫不利己，大公無私

D、人只是追求個人的幸福和快樂，為達到這一目的，可以不擇手段。

6.你加入中國共產黨的動機是什么？（黨員或者申請入黨者回答。多選）

A、信仰共產主義

B、為他人和社會做貢獻

C、精神寄托

D、隨大眾、跟風

E、能得到好處

F、能夠更好的發揮自己的社會作用并早日成才

G、改變共產黨現狀，是她能更好的發揮領導作用

7.您不要求入黨的主要原因？（尚未要求或不打算入黨者回答。多選）

A、個人條件不成熟

B、信仰不符

C、和個人成才無關

D、黨員約束太多，不自由

E、黨的威信下降

F、黨的形象不佳

8.您對大學生活的看法？

A、很愉快

B、愉快和焦慮并存

C、壓力很大，麻木前途無望

D、麻木

E、不知道

9.您覺得目前您是哪一類大學生?

A、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態度

B、知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，不知道該如何努力

C、無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來擔憂

D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的10.您認為人的一生應當怎樣度過？

A、積極進取，樂觀向上

B、社會太不公平，活著沒意思

C、無所謂，做一天和尚敲一天鐘

D、只要活著舒服，怎樣都可以

E、當回首往事時，無怨無悔

第五篇：當代大學生人生價值觀淺析

當代大學生人生價值觀淺析

摘要：大學生是國家的棟梁之材，將是建設祖國的骨干力量，代表著祖國的未來和希望。而人生價值觀的樹立對當代大學生的成長和發展起著至關重要的作用。當代大學生能否樹立起正確的人生價值觀，將直接影響到我國社會主義建設事業的成敗和中華民族的興衰。隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，以及各種思潮的影響，當代大學生的人生價值觀也在不斷發生變化。本文粗略的概述了當代大學生的人生價值觀取向，簡要的分析了其產生的原因，并針對解決途徑提出了一些見解和看法。

關鍵詞：當代大學生 人生價值觀 信仰 道德品質

一、信仰

提到信仰，很容易聯想到基督教、天主教等教會。外國人信教，中國人也信教。且不討論教種的好與壞，信教徒是唯物還是唯心，有所信仰終究不是壞事。信仰是一個人的精神依托、精神支柱、精神動力，是支撐一個人的思想和行動的神圣而偉大的力量。共產主義也是一種信仰，它代表一種和平美好的理想世界，也是中國共產黨人所追求的遠大理想和目標。

當代中國大學生大多接受過馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的思想政治教育，擁護黨的領導，擁護改革開放政策，熱愛社會主義祖國。許多大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括個人對社會的責任和貢獻。他們在學習上勤奮努力，渴望學到更多的知識和本領，以適應競爭、適應社會主義建設的需要。很多大學生，關心國家大事，關心黨的方針政策，心系國家安全和人民安危。不少大學生在政治上積極要求進步，積極向黨組織靠攏，并且在申請入黨和入黨以后，基本上都能在學習、工作和生活上嚴格要求自己，并起到帶頭表率作用。

然而，盡管大多數大學生贊成或接受共產主義理想，也即信仰共產主義，但是也有部分人內心認為實現共產主義理想是渺茫的，甚至根本就不相信會有共產主義。多數大學生贊成“人生價值在于奉獻”，但往往又未將其完全付諸于實踐。也有部分大學生沒有信仰，沒有遠大抱負，對未來生活沒有目標，重物質利益輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換而不愿付出愛心。還有少部分大學生受拜金主義、享樂主義影響，把“掙很多錢”、“當官發財”作為人生幸福的標準，把奢侈、享樂作為人生追求的最大目標。他們討厭學習，經常抄襲作業，考試蒙蔽過關。有的把大學文憑作為上升的跳板，把入黨作為謀取利益的手段，夢寐以求的是出人頭地、當官發財。

由此可見，當代大學生的人生價值觀呈現多種形態，有積極的也有消極的，而且向著不同的方向發展。究其原因，與社會主義經濟和政治體制的改革和發展是分不開的。首先，在商品大潮和各種思潮的沖擊下，人們的思想價值觀念不斷發生變化。多數大學生能夠適應新環境的變化和發展，有著堅定不移的共產主義信仰，腳踏實地，刻苦鉆研；也有些大學生意志薄弱，經不住糖衣炮彈的攻擊，共產主義信念在心目中發生動搖；還有些大學生辨別是非能力較差，在紛繁復雜的各種思潮和信息傳媒的影響下，迷失了自我，以至在人生價值觀取向上出現了問題。其次，當前社會上存在的嚴重的不正之風和消極腐敗現象也給當代大學生樹立正確的人生價值觀帶來不良影響。少數黨員干部經不起執政和改革開放的考驗，腐化墮落，違法亂紀，以權謀私。這不僅嚴重影響了黨的威信，也對大學生樹立正確的人生價值觀產生負面影響，致使一些大學生在理想信念上產生困惑和動搖，有的厭惡政治，玩世不恭，有的則強化了當官發財的思想意識。

二、道德品質

世界上沒有任何事物是絕對的。人也一樣，沒有絕對的好人與壞人之分。我們平常所說的好人和壞人都是相對來說的。思想道德品質是衡量一個人好與壞的重要尺度。從小學到中學再到大學，每個階段的學生都會接受不同程度的思想道德教育。對于當代大學生來講，鄧小平理論以及黨的“三個代表”重要思想無疑是加強思想道德教育的必要教材。愛國主義，集體主義和艱苦奮斗的精神更是當代大學生所必須具備的價值觀念和傳統美德。

當代大學生多數贊成正確人生價值觀的一個重要方面是為國家，為集體作出貢獻，贊同集體主義為價值觀的核心。但心存個人主義，利己主義的學生也大有人在。而個人主義，利己主義的膨脹，又導致了集體主義觀念的淡化。一些大學生，尤其是黨員，能夠先人后己，先國家后集體，處處為他人，處處為集體。他們樂于助人，勇于奉獻，能夠以大局利益為重，不斤斤計較個人得失，在平時學習、生活和工作中也表現十分優秀。另一些大學生卻認為人的本質是自私的，選擇個人主義為自己立身行事的準則。一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家、集體利益之上。還有一些大學生把人與人之間的關系視為等價交換關系，時時從“利己”出發，對同學漠不關心，對集體活動毫不熱情，不關心國家大事，缺乏社會責任感。他們認為，個人價值的實現，僅取決于個人的學識，才能，機遇和人際關系，而于個人品德無直接關系。少數學生不講文明和社會公德，行為

粗野，談吐庸俗，甚至打架、斗毆、偷竊、賭博，個別人還走上搶劫殺人犯罪的道路。

在大學生中，由于個人家庭條件的差別，消費行為也不盡相同。有的大學生在生活上艱苦樸素，節衣縮食，必要時還做一些兼職來賺取生活費用，能夠自食其力，減輕家庭負擔，從不亂花錢；有的大學生由于家庭條件比較富裕，花錢大手大腳，從不考慮父母賺錢的艱辛，過慣了貴族子弟的生活；還有少部分大學生盡管經濟條件差，卻搞超前消費，今天花明天的錢，甚至以貸款、借錢的方式來滿足一時的快樂和享受。許多人把錢花在當代大學生中流行的五大件上，即：電腦、手機、mp3、CD、錄音筆。五件中什么都沒有的只占少數，有的只有其中一種或幾種，也有的則五大件樣樣俱全，而且還是名牌或進口貨，這都不是一筆小數目的開銷。

上述種種情況的出現，其原因主要有兩方面。一方面是由當代大學生自身特點決定的，當然與當前的社會環境也是密不可分的。大學生雖然成長在改革開放的年代，但因一直生活在寧靜的環境中，又承擔著繁重的學習任務，這往往使他們以一種遠離現實的特殊方式感受時代的變革。對他們來說，人生唯一重要的競爭就是高考，故當他們以天之驕子的姿態跨入高等學府后，不少人就認為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學習，放松了對自己的嚴格要求。盡管有一部分學生仍繼續努力學習，也只是迫于無奈，面對考研和就業的雙重壓力，不得以而為之，而且學習沒有熱情，效率并不高。對于即將畢業的大學生，通常用這樣一句話來形容“保研的過著豬—樣的生活，找工作的過著狗一樣的生活，考研的過著豬狗不如的生活”，這樣形容并不過分。而對于低年級的大學生，既沒有考研的壓力，又不必忙著找工作，他們當中最流行的一句口頭語就是“郁悶”。有的因無所事事而郁悶，有的因不愿意做事而郁悶。隨著網絡時代的到來，更多學生選擇上網來逃避現實或擺脫這種郁悶的狀況。而上網通常都是聊天、玩游戲、看電影、瀏覽娛樂網站等。一些自制力強的學生，經過一段時間的放松和懈怠以后，仍能回到現實，積極主動的學習或參加社會實踐。而另一些自制力差的學生則深陷其中不能自拔，玩游戲成癮或投入到不切實際的網戀之中，白白浪費了許多時光。

另一方面，改革開放的深入和社會主義市場經濟的建立和發展，帶來了經濟高速發展和市場繁榮，出現了高收入階層，不少暴發者以高消費為榮，大肆揮霍，一擲千金。在社會主義市場經濟體制下，允許一部分人先富起來，人們的收入差距不斷擴大，并出現社會分配不公的情況。加之少數輿論媒介的渲染和不正確引

導，造成社會心態的躁動和失衡。大學生的價值觀念、消費觀念也受此沖擊和影響，于是少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，追求超前消費。有些人講虛榮，擺闊氣，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費成風。為追求高消費，一些人千方百計去掙錢，而不安心學習，掙錢的多少，成為這些大學生衡量人的價值的大小的主要尺度。

三、解決途徑的見解和看法

綜上所述，當代大學生的人生價值觀取向總體上是好的、積極向上的，但是社會的復雜性和多變性也造成了許多大學生不能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，甚至向畸形發展。可見，加強當代大學生的人生價值觀教育勢在必行。而且也是一項長期復雜而又艱苦細致的工作，必須根據當代大學生思想道德狀況的特點，從理論與實踐的結合上下功夫，因人而宜，因材施教，才能真正收到實效。

目前，我國高等教育正在實行改革，大力提倡素質教育，力爭建立起一套適應新時代的科學的高校思想政治工作體系，并且也收到了一定的成效。但是，也存在著教育手段落后，教育力度不夠的問題。當代學生的思想政治教育不應僵化、死板，而應形式多樣，內容豐富，有較強的針對性，對學生中表現出來的不良思想傾向，應從根本上加以解決；重視學生的政治理論學習，加強學生思想品德的培養。用鄧小平理論及“三個代表”重要思想教育武裝當代大學生，加強黨的建設，正確引導大學生，以先鋒模范帶動大學生。同時，教師也是學生的楷模，其形象直接影響學生人生價值觀的確立，因此要注意發揮高校政治工作領導干部和教師在各方面的表率作用，樹立良好“師德”形象。此外，除要加強“愛國主義，社會主義，集體主義”教育，還要對學生進行社會公德，職業道德及家庭美德等教育，發揚勤儉節約，艱苦奮斗精神。教育方式應更多樣化，針對大學生喜歡參與競爭性等活動的特點，組織學生聆聽形勢報告，收看影像，參觀改革開放成就展覽，征文大賽，演講比賽，辯論大賽，主題班會，社團活動等諸多方式。近幾年比較流行的創業策劃大賽，科技發明創造評比，廣告商標標語征集等活動，以及一些重要獎項的設立，都激發了學生自主創業的熱情，為大學生的個人才華和能力的發揮和施展提供了很廣闊的平臺，無疑對大學生樹立正確的人生價值觀有極其重要的作用。

黃淮學院2009—2010學年《形勢與政策》課程

考核論文

題目：當代大學生人生價值觀淺析

系別：＿＿＿經濟管理系＿＿＿＿＿＿＿ 年級、專業、班級：＿＿＿國貿0901B＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿徐遠城＿＿＿＿＿＿＿＿ 學號:＿＿＿0929120112＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2010年6月3日