第一篇：淺談大學生打工受挫問題

淺談大學生打工受挫問題

大學生利用業余時間打工熱潮的出現，在社會經濟大發展的背景下合理且必然，無可厚非。對于近來出現“大學生打工被騙”“大學生打工遭冷遇”等負面現象，我覺得是情理之中的事情。微觀來說，這就是當事人成長過程中一次挫折、一個經歷。我的態度是理智看待打工，遇事多思考，不要跟風，努力學習趨利避害的本領，成熟穩重一點。對于大學生打工被騙，我也經歷過，那不是什么光彩的事情。回想當時，覺得自己很傻很稚嫩。由于不懂得拒絕，沒有主張，白白被唬走了150元所謂的建檔費，然后事情沒影了。現在我已經不相信任何要往外掏錢的工作了。

結合我自己的經歷，反思一下大學生打工容易上當受騙的原因，發現校園比較單純，大學生涉世未深、經驗缺乏、思想天真，而社會卻光怪陸離，有形形色色的人和事情以及各種復雜的利益關系，當大學生對復雜的社會認識不夠時，就很容易被一些人利用，導致上當受騙。提醒社會上打工的學生，一定要注意安全，要有自我保護意識和維權意識。重申一下，要掏錢的工作一定不要相信！與陌生人見面、去陌生的地方求職應聘一定要慎重考慮安全問題！工資的結算和領取渠道、方式一定要是清晰明了無異議的！涉及到第三方的談話一定要謹慎應答，不要把與自己相熟的人的信息透露給陌生人！在平時，可以多多關注社會新聞和與大學生有關的帖子、博客，與別人交流心得，保持信息的流通。參加一些關于法律的知識講座和安全防范教育活動，了解、掌握一些防范知識。與外面的世界接軌，去接觸、了解社會，慢慢成熟吧。從成長角度來說，經歷一些挫折是稀疏平常的事情而且是十分必要的，擺正心態，“吃一塹，長一智”，上過當就吸取教訓不要再輕易被騙了。

另一種情況“大學生打工遭冷遇”，我沒有經歷過，但也不是難以理解的事。大學生假期打工最多兩個月，而某些工作崗位新聘人員是需要培訓才能上崗的，如果用人單位選用臨時假期學生，學生培訓上崗后做不到兩個月就得走了，不利于用人單位人才的長期培養，導致人才隊伍不穩定；另一方面，安排臨時住宿會占用有限的宿舍資源，都會導致用人成本的增加，用人單位不想聘大學生臨時工也情有可原。但是有些“大學生打工遭冷遇”的原因是用人單位對假期大學生打零工在管理上抱有顧慮，擔心他們不能準時出勤，對工作難以做到負責任，不信任感增強。如果是這種情況的話就另當別論了，這涉及到責任與誠信，這種情況可以通過主觀努力來共建信任平臺。

總的來說，我支持大學生找兼職打工，這對于即將踏入社會的大學生來說有很多積極意義，但是一定要合理分配時間，提高自保和維權意識，謹防上當受騙。另一方面，大學生要自尊自強自信，自覺維護大學生形象。到社會上你就是一個群體的代表，你的品行會直接或間接影響社會上用人單位對將來大學畢業生的信任感，影響大學生就業前景。同時，希望社會上各用人單位能以客觀、開放和發展的心態看待大學生，不要一葉障目，輕下定論，請給彼此多個機會。

第二篇：大學生打工受挫

在我看來，大學生打工受挫非但不是怪象，且是情理之中的事，不受挫才怪了。

打拼在這個社會，有幾個人能夠保證一帆風順，別說是稚嫩的大學生，老于世俗的人也難免栽一兩個跟頭。沒有刀疤的人怎么能夠坐上黑社會老大寶座？大學生打工，常見的目的是積累經驗、增長知識，這里把知識改為見識也許更好，能和經驗對稱起來，也就和歷練聯系到一起去了，所謂歷練，即經歷世事，鍛煉自己。既為世事，便有殘酷；既為鍛煉，必有挫折，都是難以避免的事。未聞人出生落于襁褓而一生不離，在離地的那一刻，他便開始體驗生命之難，幾經摔倒才能正常行走，沒有學會吃飯也只能是餓死的份。待長大之后，也是無時不刻都經歷這各種挫折，于大風大浪中歷練，最終成為一個擁有獨立生存能力的社會人。所以說，大學生打工受挫只是人生歷練史上的一小段征程，社會要求我們一生歷練，為何在這時候遭冷遇就在那瞪目疑惑？小學生就念叨失敗乃成功之母，何則此時卻大驚小怪？

大學生打工受挫是人生困難旅途中的劫數，其自私心理也是讓這劫數來得頻繁，至而有些沒有必要的問題也因其為大學生而出現了。一般大學生打工都容易有著這樣的一個問題：工作時間短且間斷性強，打工的目的完全從自己的角度出發，心中只是念叨著如何提高自己的處世經驗，看重的是今天能夠獲得多少收入，由此導致組織歸屬感弱，難以從組織的角度去看待這份工作，有著這樣的心理，一旦出現所從事的工作無益于自己利益時，怠工，散漫心思就產生了，慢慢地演變為逃避，不再從事這份工作。面對這種情況，狡猾的組織會利用其特點而將其欺騙，先以高工資短時間誘惑其來兼職，然后在結算之時附加各種條件，讓大學生憤憤離去，這可看做是“黑吃黑”；而一般性的企業則對大學生不再感冒，不想招一些只考慮自己利益而忽視企業利益的職員。如此一來，大學生所謂的遭冷遇和被欺騙就根本不足為怪了。

人生必經之事難以避免，追問無意；自身所存缺陷后天生成，尚可改變。

第三篇：大學生打工問題（范文模版）

大學生暑假打工做什么工作最有意義

家教既輕松又易掙錢，運用你的知識去幫助他人.調查的主要目的是了解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。調查的方式為問卷調查及網上資料調查。

暑假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。

跨進了21世紀，又是個新的開始,當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義/毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這就是我們21世紀大學生的偉大使命。合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，通過調查了解到當代大學生暑期生活分為四類：一參加社會實踐兼職打工。二埋頭苦學，參加各類培訓班。三出行旅游度假觀光。四在家“無聊”一族。社會實踐，兼職打工。

中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35％的大學生是為了增加收入；有36％的大學生是想自食其力；有29％的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來22％的大學生選擇網絡公司；4％的大學生選擇暑期教師；19％的大學生選擇市場調研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志愿者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。埋頭苦讀，繼續深造。

近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

外出旅游，飽覽風光。

旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。“無聊”一族

在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假 1

期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。

通過對暑假生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假

大學生暑假打工面面觀

實踐中開辟“第二課堂”

暑假期間，許多大學生沒有在家里休閑或出游，而是選擇了打工，在社會實踐中為自己開辟“第二課堂”。大學生們為什么選擇在假期出來工作呢？記者在暑假接近尾聲之際采訪了幾個大學生。

希望鍛煉自己

一位同學的妹妹告訴記者，從上大一起，她和同宿舍的女生就開始做各種各樣的“小生意”，做過促銷，當過家教，給社團拉過贊助等，通過這些實踐活動，她覺得自己的表達能力、溝通能力都有所提高。她認為，利用假期打工，報酬不是主要的，關鍵是想學點東西，鍛煉自己，為將來求職做準備，和出游相比，收獲可能更實質一些。這樣做不僅能掙到一些錢，更重要的是自己已是成年人，不久就會走上社會，如果仍舊不夠獨立，父母會更加操心。

為生存而奔波

對一些來自貧困家庭的大學生來說，假期打工則是一種生存需要。他們可以依靠賺取的錢來貼補下一個學期的生活費用甚至是學費。

“我來自武都一個比較貧窮的村子，為了供我上學，父母吃了很多苦。我很能體諒父母的艱難，所以從考上大學的那天起，我就下決心好好念書，不辜負父母的期望。假期打工就是為了賺些學費減輕家里的經濟負擔。”一位在餐館打工的大學生這樣對記者說。在整個暑假里，他都在武都城區的一家餐館當服務員，每天工作10個小時，整個假期結束也只不過掙到450元。與鍛煉自己相比，家庭貧困讓她更重視自己的打工收入。

讓假期更充實

作為剛大學畢業一年多的我深知，眾多大學生的漫長假期都是在無聊中度過的。他(她)們在家里只會是睡覺、上網、看電視、眾多無聊的同學聚會。一個剛剛工作不久的朋友說，“在大學那些無聊的假期中出來打工的話，生活會規律些，也會更充實些。大學里沒有參加任何實踐，出了校門直接步入社會，心理上的落差和不習慣，讓自己在工作上犯了好多不該犯的錯誤。早早的經歷一些，以后在工作中遇到困難時就會更好地應對，而且假期出來打工可以排遣寂寞，又能與社會貼得近一些。”

父母眼中的打工孩子

一位大三女孩的母親告訴記者，自己的女兒遠在武漢上學，前陣子女兒打電話，說今年暑假不回家，在那里打工呢。她埋怨道，現在的孩子，從小就沒干過活兒，上學走得那么遠，我已經心疼得不得了，家里哪里缺錢，要她來賺？不過，她也表示，女兒懂得用自己的勞動賺錢，還是讓她感到很欣慰。

記者注意到，盡管大學生們假期打工的出發點不盡相同，但他們都在勞動的過程中獲得了樂趣，鍛煉

了自己的實踐能力，培養了吃苦耐勞的精神，這對他們素質的提高和日后的發展具有良好的促進作用。對于一直生活在象牙塔中的大學生來說，打工是他們初次獨立地走出學校和家庭，步入社會的嘗試，通過假期打工他們接觸了社會、提高了人際溝通能力，同時也培養了自己在職場的生存技能，為畢業后的求職做了準備。

大學生暑假打工調查報告

如今越來越多的大學生利用暑假休息時間外出打工掙錢。針對這一社會現象我做了關于大學生暑假打工的一個社會調查。

為什么越來越多的大學生不利用這法定的假日好好休息，而是外出打工吃苦呢？因此，我制定了“你打工的目的是什么”這樣一道多選題，在調查中顯示：48%的人表示為了充實暑假生活，鍛煉自己的能力，增加社會經歷；31%的人為了自食其力，賺生活費；13％的人想增加收入，以便付下學期的學雜費；8％的人意在為自己或重要的人買件禮物。

這表明了絕大部分的人是想通過暑假打工鍛煉自己，提起適應社會，體驗社會，提升自己的能力。而少部分人是迫于生活。最后一項也反映了大學生的一種價值觀，憑借勞動“超前”瀟灑一點，浪漫一點。但大學生打工生活究竟怎樣呢？同過調查發現大學生在暑假打工存在很多問題。

第一，工作難找，出現“饑不擇食”現象。只要有一份工作就行，再苦再累有錢給就沒了問題大學生賺錢心切，很想拿到自己勞動賺到的錢。因此，絕大部分同學找到的工作并不是有利于自己專業，也并沒有起到提升自己能力的效果。在調查中有位同學談到：“在外面是在找不到合適的工作了，就干起了體力活，有的去當服務員，有的當促銷員。”十足扮演著民工或邊緣青年的角色。我認為這是得不償失。很多人會反駁說這是一種自我鍛煉，提升自己吃苦耐勞精神。我不否認這一點，但是我們畢竟是接受過高等教育的人，再去干一些體力勞動活，試想一下這些體力活到底為我們提升什么樣的能力。

第二，大學生思想單純。走入社會這個大染缸，很容易上當受騙。學生在打工時，很多老板要先過試用期三天，但三天過后，他會以種種不合格為理由來辭退你。這樣那些欺詐的老板會不斷讓不同的學生給他免費的打工。也有一些學生在打工時并沒有和老板簽訂比較正規的合同，只是口頭承諾。而單純的大學生會堅定的相信：老板不會欺騙我們的。而有一些黑心的老板會拖延正常工作時間很長，而單純的大學生認為這是老板在給自己提供更多的學習機會。很多事例表明大學生在打工時蒙受著欺騙。這主要跟他們所接受的人生道理與生存環境有著很大關系。

很大一部分學生外出打工的真正目的是了解社會，認識社會，想通過打工學到知識，提升自己能力，為自己以后工作奠定基礎。既然這樣就大可不必只要是份工作就行而不管工作性質如何，而最好是選一份適合自己或是對自己感興趣，真正能促進自己，對自己有所益處的工作。

總之，我認為，大學生在對待暑假打工一定要理智，謹慎。千萬不可貪圖一時小便宜，而落入別人假設的圈套之中。要正確地選擇一份適合自己，能幫助自己認識社會，鍛煉自己又能提升自己能力的暑假工

在校大學生暑假打工注意事項（機電）。

隨著暑假的到來，很多學生想利用假期的時間去打工，有這種想法很好，一方面可以積累工作經驗、鍛煉自己，增長知識，另一方面可以掙點生活費、減輕家庭負擔。但是學生打工過程中合法權益受到侵害的現象也很多，為增強學生打工的防范意識，保障學生的切身利益，學生需要注意以下事項：

1、防止中介的詐騙 有一些非法的中介機構，抓住學生缺少社會經驗又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地給學生找到工作。對于中介要看清中介是否有勞動部門頒發的《職業介紹許可證》或進行網上查詢，了解其經營范圍是否與執照現相符（應看其執照正本），最好到有資質、信譽好的中介找工作，而不要去小中介。

2、確認用工單位的合法性

對于自己滿意的工作，在正式工作之前一定要確認用工單位是否具備法人資格，是否具備工商管理部門頒發的營業執照，是否擁有固定的營業場所。如果沒有合法的執照、固定的營業場所等，一定不要同意工作。

3、不輕易交納任何押金

當用工單位以管理為名，收取一定數額的押金或保證金時，要謹慎，以防繳納后，被單位以各種名由扣留，不予返還。如果確實要交，應將費用的性質、返還時間等方面明確寫入勞動協議，以免被隨意克扣。

4、不抵押任何證件

當用工單位要求以學生本人的有關證件作抵押時，一定要拒絕，謹防證件流失到不法分子手中，成為非法活動的工具。證件的復印件也要謹慎使用，在遞交復印件時在復印件上注明使用目的，使用完畢后最好收回。

5、防止陷入傳銷陷阱

本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙別人，有些同學在高回扣的誘惑之下，甚至不惜欺騙自己的同學、親戚、老師和朋友。結果是騎虎難下，最終只得白搭上一筆錢，使自己的身心受到巨大傷害。同時，通過同學或朋友介紹找工作的大學生，也要注意維護自己的合法權益，防止陷入傳銷陷阱。

6、不到娛樂場所工作

娛樂場所魚龍混雜，良莠不齊，常常有不法分子出沒。為保障人身安全，盡量不要到酒吧、歌舞廳等一類的娛樂場所工作。

7、不做高危工作

有些工作危險系數高、勞動強度大，如建筑工地、機械零件加工等工作，容易發生意外，學生身體容易受到傷害，盡量不要從事此類工作。

8、要簽訂勞務協議

有些用工單位在學生工作結束時以各種理由克扣學生工資，侵害學生利益。大學生應在工作開始前與用工單位簽訂勞動協議，協議書一定要權責明確，如工資額度、發放時間、安全等關系到學生切身利益的方面一定要在協議中詳細說明。

9、女生不單獨外出約見

有的女生的自我保護和防范意識比較差，在對方約見時，不加考慮就去見面，有時會遇到危險。建議女生不要單獨外出約見，盡量不要在夜間工作，如果可能的話，可以和同學結伴外出工作。

10、防止網上欺騙 有的個人或者小公司在網上發布信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創作等。然而學生從網上把郵件、創意等內容發過去以后，就會被告之不能采用，其實他們已經利用了學生的信息或智力資源，但是在網上很難取證

大學生暑假打工該注意些什么

目前有兩大問題令企業和學校感到頭痛。一是以勞動密集型為特征的玩具、禮品、制鞋、紡織等傳統企業，隨著民工荒的發生，普遍存在勞動力不足的現象，而在生產旺季來臨之際，這一矛盾表現得更加突出；另則是應屆大中專畢業生因缺乏社會經驗，求職時屢屢碰壁，不少學生希望在尚未畢業之前即能有機會進入企業學習，了解企業運作流程。要想使二者得到妥善解決，必須執行“讓學生走出去”、“把學生請進來”的用人、育才戰略，而寒暑假是再好不過的時機。但在實際操作中，因部分企業經營管理者對國家法令法規知之甚少，或心存僥幸、明知故犯，使原本互利雙贏的美事變得一團糟，甚至引來社會輿論的譴責。縱觀珠三角近期發生的“暑假工事件”，筆者認為，好事變“丑聞”，是因細節工作未做好。

首先：聘用之前應說明 “暑假工”與臨時工并無本質區別，是為完成某一特定的工作任務而臨時聘請的工人。一般安排在生產任務緊、勞動強度大、工作極平凡的崗位。可有些企業心怕在校大中專學生不愿

到企業“屈就”，因而在招聘“暑假工”時未將工作實情說清楚，導致一些學生誤以為是學校與企業在合伙欺騙他們，進而產生矛盾與沖突。據筆者了解，目前許多大中專院校，普遍存在貧困生上學困難或想利用學余時間勤工儉學，即使只滿足這部分學生的假期工作問題，企業便可招聘到大把臨時勞動力。可求工若渴的企業，緣何不事先說明白呢？

其次：上崗之前該簽約 “暑假工”也是就業，雖然時間短暫，但已形成事實上的勞動關系，依照我國勞動法規，得簽訂臨時勞動合同。可有些企業誤以為只要不過份違反勞動法，假期結束，結帳走人即是。但因雙方缺乏合同條款約束，一旦發生勞資糾紛，在目前法律體系及社會輿論作用下，受傷的可能是企業。簽訂勞動合同能使雙方責任更加明確，依法辦事，企業何樂不為？

第三：多與“暑假工”溝通“暑假工”畢竟是學生，甚至可說是孩子，缺乏基本的生存憂患意識與社會責任壓力。他們走出校園，告別父母，很大程度是想了解學校與社會、讀書與工作的差異與距離，如果不能對他們進行正確引導，諳事不深的學生在錯誤的行為中產生后果，還不知道錯因何在。如果企業能從學生的心理年齡著想，安排專職的工作人員進行輔導，相信“暑假工”在正確思想的指引下，為企業所創造的價值絕對不會亞于久經沙場的老員工。“多與‘暑假工’溝通很重要！”筆者的一些同行也如此認為。

第四：基本生活得保障 “暑假工”大多處于長身體的黃金時期，他們需要基本的生活與營養。可有些企業為節約開支，對待“暑假工”有點像葛郎臺，極其吝嗇。別說什么營養，連飯有時都無法吃飽。吃飯乃人的第一需要。如果這一問題都無法解決，如何讓象牙塔中的學生有工作的激情與奉獻的熱心？據了解，目前發生在珠三角的數起“暑假工事件”，十有八九與生活未能得到保障或行為未能得到尊重有關。“商業需利，為人得善。”希望這一道理能讓經營管理者明白。

第五：如果涉及未成人或童工，需到政府部門備案招用“暑假工”，很有可能會涉及到未成年人或童工，如果事先不向地方勞動主管部門進行備案申請，一旦發生勞資糾紛，依照我國《勞動法》及《未成人保護法》等法律法規，處罰最重的將是用人單位。而在現有狀況下，企業向勞動主管部門進行備案申請并依法行事，中央電視臺《經濟半小時》欄目披露的“暑假工問題”也就不會那么令人“觸目驚心”了。有些專家學者認為，“暑假工”是一種社會負面現象，不值得提倡。筆者卻認為，“暑假工”寓企業寓學校寓家庭寓學生，是互利多贏的舉措，只要引導規范好，應該大力推廣。

第四篇：大學生打工

勞動與社會保障法學任課教師：喻術紅09級法五 李知菲 2009301610142

大學生課余打工法律適用問題探討

大學，作為一個國家的最高學府培養的并非是只能在象牙塔里做科研寫報告的書呆子，更應是能適應多變、復雜社會，可以抓住機遇和面對挑戰的綜合素質人才，也就是英文中所說的兼具academic 和 practical雙重特質的社會儲備力量。與英美、澳大利亞、日本等國相比，我國學生進入社會獲得工作經驗的年齡相對較晚，但隨著教育對于學生自立意識的重視不斷增加，大學生打工已成為普遍社會現象，但打工往往會面臨同工不同酬、被拖欠或克扣工資甚至發生工傷的遭遇。鍛煉自己的實踐能力，掙取部分生活費減輕家庭負擔，利用假期或課余兼職本應是一舉兩得的好事，但是當這件好事因為得不到報酬甚至身體受到傷害而成無奈、痛苦時，對于完善、高效的法律體系和救濟途徑的訴求之聲愈發聲高。

一.問題背景

老師在課上也提起，法律的修訂落后于時代和社會的迅速變遷，致使打工大學生成為沒有法律保護的真空主體。事實上，數年前高校學生打工人數寥寥是有特定時代背景的：在當時學生工作由國家分配，學生缺少外出打工的動因，即使少量學生的外出打工也處于學校的嚴密控制下[1]，因此這些學生的權利基本不會受到侵害，而如今，市場經濟的大背景下，在人才市場相對持續飽和的情形下，即將邁入社會的在校生為適應市場需求全面提高競爭力，而在課余時間積累實踐工作經驗就是其中一個重要手段。除卻上文所提及的素質教育對于自立的重視成為大學生打工現象日益增加的重要原因，我國高校擴招和收費制度的改革也是另外一個重要原因。高校擴招，學生積數變大，邊遠山區和貧困地區的學生有更多機會接受高等教育的同時，在校貧困生群體也越來越龐大。目前在校生中的貧困生比例為20%，特困生比例為8%[21]。

二．打工大學生法律地位不同觀點闡述

2關于“打工大學生”的法律地位，我國現行勞動立法并沒有明確規定，學界也沒有達成統一的意見。關于這個問題主要有兩種觀點：一種觀點認為，“打工大學生”屬于勞動法意義上的勞動者，理由是：其一，大學生符合我國勞動立法關于勞動者勞動資格的規定；其二，把大學生納入勞動法律關系的范疇可以彌補我國關于大學生勞動權益保護的“法律盲區”，有助于保護大學生的勞動權益。另一種觀點認為則不承認“打工大學生”屬于勞動法意義上的勞動者，理由是：其一，勞動法意義上的勞動者是一個狹義的概念，不能將社會學意義上的“勞動者”簡單引入勞動法的范疇，否則會導致勞動法調整對象的無限擴大。大學生不能成為勞動法意義上的勞動者，主要因為大學生的身份是學生，其主業是學習，大學生外出打工不是一種就業行為，更不能作為一種謀生手段。而且大學生在校期間受校方各種管理制度的約束，其行為自由受到一定程度的限制，并不完全符合勞動法意義上的勞動者的主體資格。其二，我國現行勞動立法并未將“打工大學生”納入勞動法的范疇。

綜上，兩種觀點爭論的焦點和核心問題是：大學生是否具有勞動法意義上的勞動者身份，其勞動權益是否受勞動法保護。

三．大學生應納入勞動法保護對象的幾點理由

（一）.勞動者定義

《勞動法》和《勞動合同法》都沒有對“勞動者”的內涵和外延給出明確的界定，這導

3致了概念的模糊和保護的不周，在此，只能從法理上進行分析[3]。在憲法上，勞動者指一

切有勞動能力的人。（《憲法》第四十二條的規定，中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。）另外，《民法通則》第十一條規定，十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以進行民事活動，是完全民事行為能力的人。這使得對大學生的勞動權的討論不僅僅在理論上有很高的價值。但是，1 大學生打工維權之現狀與對策 陳丹 鎮江高專學報 2008（7）論大學生勤工助學的法律保護 石磊 中國校外教育 2011（4）論“兼職大學生”的法律身份 錢小敏 時代經貿 2008（4）

憲法保障的僅僅是公民的勞動權，是一種就業機會保障權，《民法通則》賦予公民的是民事法律關系的主體的地位，都不是具體的勞動權利義務保護。因此，對勞動者的保護必然要落實到具體的法律法規上，也就落到了勞動法上。在勞動法上，勞動者指的是具有勞動資格并且已經參加勞動關系的公民。勞動資格主要取決或者受制于下述因素：一是年齡，勞動法第15條規定“禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人”。二是健康，在勞動法中，要求勞動者必須具備自己所從事的職業所必需的健康條件。三是智力，從精神健全、文化水平和技術水平三個層面去考察，不同的職業有不同的要求。四是行為自由，公民必須能夠有足夠的自由支配自己的行為。綜觀上述因素，可以發現，當代大學生基本上可以滿足這幾個條件。大學生的年齡一般在17—23周歲之間，智力正常，而且擁有較多的自由時間，大部分大學生都屬于健康群體。因此，大學生應該可以參與具體的勞動關系，成為勞動法意義上的勞動者。

（二）.大學生打工與兼職、勤工助學的不同區分

司法實踐中，將打工大學生排出在《勞動法》保護范圍之外，原因是我國1995年頒布的《關于貫徹執行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》第12條規定：“在校學生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。”根據該條規定，在校學生利用業余時間勤工助學不屬于勞動法的調整范圍。但“勤工助學”與“大學生打工”

4并非同一個概念。

1．“兼職”：在本職之外兼任其他職務。“兼職”并非規范的法律用語，而是對一種工作狀態的表述。它具體是指，一個人在已經擁有一份工作的前提下，又利用這份工作之外的時間從事第二份甚至是多份工作的狀態[1]。然而，大學生打工并不同于一般意義的“兼職”的情形。因為大學生的身份是學生，是在以學業為主的前提下，只能利用課余的時間從事打工。在學業之外從事一份工作的情形，顯然不屬于一般意義的“兼職”。

2．“勤工助學”是指高等院校組織本校學生參加校內的助教、助研、助管、實驗室、校內產業和后勤服務及各項公益勞動，學生從中取得相應的報酬的活動。這一名詞是由1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》首次正式提出。在2007年教育部和財政部聯合下發的《高等學校學生勤工助學管理辦法》中，對“勤工助學”的認定標準做出了明確的規定。該辦法第4條規定：“本辦法所稱勤工助學活動是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動”。第6條規定：“勤工助學活動由學校統一組織和管理。任何單位或個人未經學校學生資助管理機構同意，不得聘用在校學生打工。學生私自在校外打工的行為，不在本辦法規定之列”。勤工助學必須是在學校的組織下進行，而打工大學生大都未經學校的統一組織和管理，屬于私自外出打工，不在勤工助學范圍之內。更重要的是，勤工助學的資金來源是國家設立的“勤工助學基金”，其專門用于支付校內勤工助學活動中的勞動報酬，旨在資助經濟困難學生。因此，勤工助學是國家對貧困學生的一種優撫措施，而大學生私自外出打工則屬個人行為，不在國家優撫支助政策范圍內[2]5。因此，不能根據該規定就斷然認定“打工大學生”不具有勞動者的法律身份，不受勞動法的調整和保護。

（三）.從立法目的分析

如上所提及，司法實踐中，處理“打工大學生”與用人單位的糾紛時，往往把“打工大學生”排除在勞動法的保護范圍之外，原因是我國1995年頒布的《關于貫徹執行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》第12條規定：“在校學生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。”那么這是否表明“打工大學生”的勞動權益不受勞動法的保護?我認為，僅依據這條規定就把“打工大學生”排除在勞動法保護范圍之外是對該法條的誤讀。上文提及過的“勤工助學”與打工的辨析不再贅述，這里主要從立1

2“大學生打工”的勞動法保護之研究 木韓震，于玲 北京市工會干部學院院報 2010（6）對“打工大學生”法律地位的思考李彥法制與社會 2010（4）

法目的的角度展開討論。

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議，這意味著勞動合同是確立勞動關系的法律依據。勞動合同的社會性以及勞動合同的繼續性這兩個重要特征決定學校和學生訂立勞動合同的不便捷與不現實性。

在現代社會中，勞動者通過簽訂勞動合同、建立勞動關系獲得主要生活來源。勞動關系的強烈人身屬性，決定了勞動者在社會生活中的弱者身份。因此國家動用公權力介入并干預預先屬于私法自治范疇的勞動合同領域，以保護弱者權利。勞動合同中許多內容受到法律的限制。為了維護勞動者的生存權，國家通過發布實施勞動基準：最低勞動標準，對勞動合同的許多內容做出了限制，如工作時間和休息休假條款、工資條款，均必須遵守國家工作時間以及最低工資的規定。勤工助學的工作為政府支持下的優撫項目，不可能存在所謂的最低勞動保障，作為一種資助性質的行為，也沒有必要規定和實施最低勞動基準。

勞動合同相對穩定，雙方當時人所約定的權利義務在勞動關系存續期間繼續存在，不像一般的民事交易合同，通過當事人之間的一次或幾次履行就導致合同關系的消滅，《勞動合同法》中規定，勞動合同期限屆滿而終止，如果由于用人單位的原因不繼訂合同，用人單位應當向勞動者支付經濟補償。在校大學生從事的大多為圖書館、教室、實驗室等整理或助教工作，無法與校方約定確定的合同期限，而學校對于勤工助學的學生大多沒有強制性的工作要求，基本按照學生的自主時間隨時調整。

從以上兩點看，《關于貫徹執行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》第12條這一規定的立法目的，即強調勤工助學的學生未成立勞動關系，不必要簽訂勞動合同這一規定，旨在便于更高效、便捷地開展助學優撫的項目，使得從事勤工助學的學生得到最大利益，學校同時方便管理，而并非排除學生受到勞動法的保護。

四．特別說明

上文關于打工大學生勞動者資格部分的論述的出結論大學生可以成為勞動法意義上的勞動者，然而在司法實踐中，根據大學生打工的具體工作類別和工作性質，又可以繼續區分為勞動法上的勞動關系和雇傭關系，分別受《勞動法》和相關民法的調整。

1．雇傭關系

我國《勞動法》的第2條規定：“在中華人民共和國境內的企業、個體經濟組織和與之形成勞動關系的勞動者，適用本法。”《勞動合同法》雖然將用人單位擴大到“民辦非企業單位等組織”，家庭、自然人仍不是建立勞動關系的合法主體，受雇于家庭、自然人的在校大學生仍被排除適用勞動法。雇傭關系主要受民法調整，是當事人意思自治的平等合同關系，幾乎沒有最低保障的限制。

最高人民法院在《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第11條規定：雇員在從事雇傭活動中遭受人身損害。雇主應當承擔賠償責任。屬于《工傷保險條例》調整的勞動關系和工傷保險范圍的。不適用本條規定”。第12條規定：“依法應當參加工傷保險統籌的用人單位的勞動者，因工傷事故遭受人身損害。勞動者或者其近親屬向人民法院起訴請求用人單位承擔民事賠償責任的，告知其按《工傷保險條例》的規定處理。因用人單位以外的第三侵權造成勞動者身體損害．賠償權利請求第三人承擔民事責任的，人民法院應予支持”。由此可見，雇傭關系中勞動者因工傷事故遭受人身損害，雇主應承擔民事侵權賠償責任。

2.勞動關系

勞動關系是指勞動者與用人單位(包括各類企業、個體工商戶、事業單位等)在實現勞動過程中建立的社會經濟關系。勞動關系雙方主體一方是勞動者，另一方是用人單位，二者之間是被管理與管理的關系。廣義上的勞動關系是指勞動者與用人單位在實現勞動過程中建立的社會經濟關系。勞動關系的本質是勞動力的所有者（勞動者）一方將自己的勞動力有償交

給另一方（用人單位）使用。勞動關系是勞動法律關系存在的前提，被勞動法律規范所調整而形成法律上的權利義務關系。用人單位必須在保障最低標準之上與勞動者協商具體的權利義務關系。大學生利用課余時間在企業、個體經濟組織、民辦非企業單位等組織工作，屬于《勞動合同法》中的非全日制工，是有勞動資格的主體，即《勞動法》、2007年出臺的《勞動合同法》的保護對象，受到兩個法律的保護。

勞動關系中勞動者發生工傷事故，用人單位應適用工傷保險賠付。且工傷保險賠付與民事侵權的賠償范圍亦不相同．工傷保險責任僅對人身傷害限額賠償，不涉及精神撫慰金等。

【結語】讓打工大學生的權利保護不再空白，同時是使得我國的勞動力市場更加健康。大學生打工維權難的現象是由多方面的原因造成的，要解決這個問題不僅僅靠大學生自身的努力，還需要社會各方面共同努力，妥善解決。現在，大學生打工的合法權益有了更完善的法律保障，在今后的實踐過程中應該做到有法必依，使得大學生打工維權得到進一步發展和完善。

【參考文獻】

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4.大學生打工維權之現狀與對策 陳丹 鎮江高專學報 2008（7）

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6.非全日制用工規定的缺陷及其完善--以麥當勞低薪事件為例 王倩 2007(07)

7.兼職大學生勞動權益保護研究發展述評王慶高經濟管理 2009(08)

第五篇：大學生打工弊大于利功辯問題

大學是我們完成高中學習任務后繼續深造的又一學習階段，既然還是學生主要任務就應還是學習，而且各高校啟動助學貸款工作目的就在于保證大學生能安心學習，順利完成學業，所以在學習好專業技能知識后再走上社會也不遲，還有大學生打工也存在諸多弊端：

一、大學生打工付出與收獲不成正比，得不償失；

二、大學生打工大都沒有和用人單位簽定合同，自身利益得不到保障；

三、大學里的各種社團也能鍛煉能力；

四、商人低價雇傭大學生會沖擊人才市場，引起不公平競爭，我們大學生說大但還小，社會閱歷不夠豐富，心理承受能力差，一旦受騙上當，尤其是女生，能否及時調整好心態呢？再有大學生是受高等教育的準知識分子，將來是民族的精神脊梁，眾所周知，知識分子一旦成為金錢的奴隸則會喪失獨立的人格和自由的精神。現在的大學生打工，都在想怎么取悅招工單位，怎么讓經理老板開心，想怎么掙大錢，教授在臺上講節義，學生在臺下想生意，這樣的大學課堂能指望出現專心做學問的思想家、國學家嗎?無商不奸，大學生打工，涉身商海，焉能潔身自好，坑蒙拐騙偷，吃喝嫖賭抽，終究要學一些的，而且商海無情，身處其中必須弱肉強食，冷酷無情，這與知識分子應具備的愛心是相違背的。也有人說，大學生打工不是去學經商，只是去干一些體力活，我不禁想問一句，中國是缺有力氣的體力勞動者還是缺有思想的腦力勞動者呢？就在三四十年前，我們國家曾讓知識分子勞動改造，歷史已經作出評價稱之為文化浩劫，難道我們希望文化浩劫在今天重演嗎？

大學生是比價單純的，所以很多奸商間大學生打工心切，就想出壞點子騙大學生的錢，近來不斷曝光的大學生被假中介騙了錢，就是因為成千上萬的幼稚學子給了這些騙子帶來了廣闊的市場。雖然少數大學生找到了正當的工作，但都是臨時性的，要么與所學專業不相干，要么打工所學對將來發展沒有多大意義，比如站柜臺，一旦真正工作之后就會謀求別的職業，練得再熟練得收錢工作也派不上用場了，不如讓那些受中等教育的待業青年長時間從事這些職業，還有現在寒暑假很多外地大學生不回家，告訴家里是在當地打工，其實是做一些不為人知的事情，打工也就成為了欺騙家人的幌子。

人這短短的一生，每個階段都有每個階段要完成的事，我們處于學習階段專于學習才是根本。