第一篇：2013標準格式選修課論文_中國大學生就業現狀分析

2013標準格式選修課論文_中國大學生就業現狀分析

摘要：自1999年高校開始擴大招生規模以來，高校畢業生就業率日趨下降，近年來，又受到全球性經濟危機的影響，應屆大學畢業生就業更是雪上加霜。2004年全國高校畢業生280萬，待業68萬，到了2012年全國高校應屆畢業生創下680萬人數新高，同時他們還要面臨2011年沒有找到滿意工作的180萬往屆畢業生，就業壓力可想而知。大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。個人認為大學生就業難既有社會原因、政策原因,也大學生自身專業素質和適應能力的影響。國家國務院總理溫家寶也多次在在談話中指出，大學生就業的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定。總的來說，目前我國大學生就業形勢比較嚴峻，要妥善解決大學生就業問題不是一蹴而就，需要政府、企業、高校和大學生共同的努力，任重而道遠。

關鍵詞：大學生畢業就業形勢職業政策4引言隨著中國的入世，企業的競爭越來越激烈，大學生的就業形勢也越來越不容樂觀，近年受金融危機影響更是日愈嚴峻，大學畢業生就業難已經成為一個不可回避的社會問題，對于即將面臨就業的新一代大學生他們將怎樣選擇自己的首選職業，已成為社會關心的一個話題，因為這不僅關系畢業生的的未來發展，也關系著整個社會的穩定和諧。

一、近年大學生就業現狀通過近幾年的《中國大學畢業生就業報告書》我們可以看到。2009年我國的初次就業率達到74%，截至2009年底,高校畢業生就業率達到87.4%，2009屆大學畢業生畢業半年后就業率是86.6%，比2008屆85.6%高1個百分點，比2007屆87.5%低0.9個百分點；約1/3以上的就業是在畢業后半年內實現的；2009屆有半職工作的比例為1.5%。2009屆和2010屆大學畢業生半年后的就業率連續兩屆呈現上升，2010屆大學畢業生初次就業率為76.1%。2010屆大學畢業生半年后的全國總體就業率為89.6%，比2009屆全國總體（86.6%）上升了3個百分點，比2008屆全國總體（85.5%）上升了4.1個百分點，高于金融危機前2007屆大學畢業生半年后就業率（87.5%）約2個百分點。

2011屆高校畢業生初次就業率69.1%。從畢業生簽約狀態看，已簽約畢業生（包括與用人單位口頭約定就業）占調查總體的47.2%，有52.8%的畢業生處于準備升學、等待簽約、待業等未簽約狀態。

具體來看，高職高專院校畢業生簽約比率略高，為50.1%，其次是“211”與“985”工程高校畢業生，簽約比率為49.3%，獨立學院和普通本科院校畢業生簽約比率分別為44.6%和44.1%，本科院校畢業生就業矛盾略顯突出。總的來說，近幾年我國大學畢業生就業形勢要比以往要嚴峻，妥善解決大學生就業問題已經是當務之急。

二、大學生就業難的原因

5（一）首選職業問題通過對比社科院《中國大學畢業生就業報告書》我們可以看到，當前我國大學生在考慮首選職業的時候首先考慮的是穩定因素。其中,教師以其穩定的工作狀態,日漸升高的社會地位和待遇成為許多大學生心目中的首選。另外，通過這幾年逾演愈熱的公務員考試，我們也可以看到公務員“鐵飯碗”的待遇也備受大學畢業生的青睞。這與目前應試教育的體制有一定的關系,體制在一定程度上束縛了學生的創造力;另一方面就業的壓力使學生希望回避這些壓力找到一份穩定的工作。除了穩定之外，合資企業和國內大型企業因其豐厚的待遇也使得畢業生們趨之若鶩，而一些小型民企卻無人問津。

其次，地域因素也是影響大學畢業生擇業首選職業的重要因素。從報告書中的數據我們可以看到，雖然畢業生所在城市不同、學校不同、家庭背景不同，但

是在選擇職業所在地上不謀而合都將東部沿海經濟發達地區和省會城市地區作為自己的首選。尤其是北京上海等大城市以其獨特的城市魅力,人才政策,經濟水平吸引著無數的大學生。而中西部地區雖然有西部大開發政策和中原崛起計劃的支持但是由于自身地理位置,物質條件方面的欠缺而只能淪為“備胎”。另外，職業的名聲和發展前景也是影響大學生選擇的重要因素。

這些因素使得大學畢業生就業產生了激烈的競爭，農村的學生出來后不愿意再回去，城市的孩子也要留在城市，但是好的地區好的崗位畢竟有限。

（二）大學生自身素質造成大學生就業難的另一個很重要的原因就是大學生自身的素質。

大學生的自身素質首先表現在對所學專業技能的掌握程度。中國有句古話“是金子到哪都會發光”。我們常常羨慕父輩的時候大學生是分配工作的，但是很少會想到，把我們放在那個年代是否還能成為大學生。可以說現在的大學生和上世紀七八十年代的大學生，在能力上比較很有一些差距。現在的很多大學生，從上大學就開始松懈，躲在宿舍睡懶覺、打游戲，逃課更是家常便飯，等到了畢業，自身沒有掌握過硬專業技能，卻把責任全推給就業壓力上不免有些可笑。

另外，當代大學生從心理期待上也應該有所轉變。從1991年開始我國高校不斷的擴招，大學教育已經由原本的精英教育改變為大眾教育。但是很多大學生還沒有適應這種角色的轉變，還抱著一種“天之驕子”的心態。同時，當代大學6生有很多都是獨生子女，即便不是，在家里從小也沒吃過什么苦，這也造成他們在面臨社會的壓力時無法應付自如，不能很好適應社會。這樣的眼高手低也進一步提高了就業之難。

（二）社會分配不均對大學生就業的影響社會的分配不均首先表現在高校畢業生的總體供給與社會需求的不平衡。

中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業。中國現有人口近14億,人口基數大,新生勞動力增長過快,遠遠超過經濟增長創造就業崗位的速度。隨著中國高等教育的不斷發展,在短短幾年內,高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招,而擴招的直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的,大學生就業也從精英化走向了大眾化。

其次，社會發展的區域存在不平衡,東部發達地區為畢業生提供了良好的生存環境和較好回報發展的前景,成為人才輸入省。同時在這些地區存在戶籍歧視現象，而且并不是個例。另外再加上某些特權主義和親近思想的存在，這些人為的分配不均也進一步增加了大學畢業生的就業之難。

三、如何改善大學生就業問題

（一）學生應提高自身專業素質在之前分析大學生就業難的原因時提到，造成大學生就業難的原因有大學生自身專業素質。那么要改善大學生就業問題也要從中解決。

我們講“是金子到哪都會發光”，但是大學生們應該明了自己是不是一塊“金子”。所以畢業生們應重視提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。

另外,大學生也應該學會發覺自身潛力，自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道

路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。

7（二）畢業生提高適應能力，避免要高手低大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。其實這個社會并不缺少就業機會，我們經常說大學生還不如專科生，難道真的不如嗎？我認為不是的，為什么專科能夠找到工作，但本科生卻找不到合適工作，關鍵就在于大學生普遍心理期待過高，還抱有“天之驕子”的思想，不愿從事一些看似不體面的工作。

雖說大學是個“小社會”，學校和社會的運行規則卻有很大不同。許多大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生而不挑選剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。

借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。

適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會實踐是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。

目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企業、私企業等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。前不久有一條新聞引起大眾的關注，說是河南范縣一位曾經的本縣高考狀元，作為中國人民大學的畢業生，在工作三年后放棄北京的優厚工作，選擇回老家種菜，三年成為一名千萬富翁的故事。這就是大學生順應社會發展，結合自身優勢獲得成功的例子。

（三）高校應盡到職責。

其一,高校應根據市場需求,合理調整學科結構和專業設置,面向社會、面向8市場辦學。調整專業結構,使之與招生,畢業生的就業趨向相結合,加大社會急需專業的招生數量,并對教學質量不高,專業設置不合理的學校和專業,減少招生數量,直至停止招生。

其二,加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導,將就業指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業的同學。

其三,建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓,提高業務水平和綜合素質。同時,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業指導隊伍中來。

其四,以就業為導向,加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養模式,開設具有專業特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業知識。同時關注社會發展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質的培養。

（四）政府部門的職責首先,制定政策法規,完善就業市場體系。各級政府要

從規范就業市場著手,建立健全法律、法規,逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。還應繼續完善畢業生就業政策,消除就業歧視,深化人事、戶籍等相關就業制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規范就業市場。

其次,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調供措施,加以必要的行政、經濟手段來實現人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部,在西部地區安家落戶。還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層實現就業,鍛煉成才。

另外,政府還應建立高校畢業生失業保障和培訓機制。畢業生是中國寶貴的人力資源,畢業生失業是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應制定相關的法律規范,將未就業的大學生和失業的大學生納入到社會失業人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業生未能及時就業的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業指導,提高失業畢業生的就業競爭力。

9相信通過大學生自身以及全社會的共同努力,大學生就業難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業生一定實現充分就業。高校畢業生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現代化事業作出應有的貢獻!

第二篇：中國大學生就業現狀分析及對策

中國大學生就業現狀分析及對策

摘要：隨著高校嚴重擴招和高等教育大眾化階段的來臨，大學生數量逐年擴大，中國大學生就業形式嚴峻，就業壓力沉重。為此，政府、高校、企業和學生自身都應該采取對策解決就業問題，減少就業壓力，促進中國經濟平穩運行，社會和諧發展。

關鍵字:大學生、就業、形勢、對策

近年來，在中國就業形勢愈來愈嚴峻，特別是大學畢業生就業問題成為中國社會問題中不可忽視的重要問題，也成為社會關注的焦點之一。因此，大學畢業生就業問題也就成為擺在我們面前的重要課題。

一、大學生就業總體形勢嚴峻、困難重重

隨著普通高等學校招生數量的不斷增加，大學生就業的難度也在逐漸變大，大學生畢業后找不到理想的工作成為社會上的重要問題。大學生就業難主要表現在三個方面：

① 大學生需求增長速度趕不上大學畢業生增加的速度。國內總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學在校生的人數還遠遠達不到國家戰略發展的需求。

② 大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調查發現，我國應屆大學畢業生收入預期高估幅度在40%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年一次針對畢業生的調查中表明，大學生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。③ 大學生大多選擇在發達地區、高薪部門就業，愿到欠發達地區工作的較少。專家指出：“其實現在我國的很多地方還是很需要大學畢業生的，比如說基層單位、中西部地區、低收入的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業生也并不過剩！”山東中醫藥大學校長王新陸認為，大學畢業生就業難并不是人才過剩，而是結構性問題，人才過剩只是相對的現象。有一項對3000余名本科畢業生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學畢業生有主動不就業的可能性。

教育部高校學生司副司長張浩明說：“在金融危機給我國經濟和就業帶來不利影響的情況下，我國高校畢業生就業能取得如此成績實屬不易。”在社會針對

高校畢業生的崗位需求出現同比下降的情況下，2009年高校畢業生總數比2008年增加52萬，同時高校畢業生就業的結構性矛盾依然存在，畢業生就業面臨前所未有的壓力和挑戰。

當高等教育進入大眾化階段，大學畢業生就業的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業生就業方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟轉軌、社會轉型和就業人口高峰交織在一起，從而使大學畢業生就業問題顯得格外突出。

二、大學生就業特點：壓力和機遇并存

1、政策體制改革、戰略性新興產業為大學生帶來更多機遇

第一，農民工工資的上漲促使企業擴大對大學生的需求。在隨著國家“三農”政策農業稅費的降低、農產品價格的上漲以及最低工資法的逐漸完善等因素的影響下，中國社科院發布的2011年《經濟藍皮書》提到，2003年以來農民工工資以年均10.2%的速度增長。而與此形成鮮明對比的是，大學生初次就業工資水平增長緩慢。在這樣一種背景下，在一些農民工和大學生替代性較強的行業（如酒店服務業），企業對大學生的需求量將上升。

第二，建設和諧勞動關系也將為大學生就業開辟新渠道。“十二五”規劃的建議中特別提到，要“加強勞動執法，完善勞動爭議處理機制，改善勞動條件，保障勞動者權益”，建立和諧勞動關系。建設和諧勞動關系的任務非常艱巨，政府、工會和企業都會加大對相關專業大學畢業生的需求，如勞動關系專業、民法專業，等等。

第三，社會保障體制和醫療衛生體制的改革也將為大學生就業提供便利機會。為了實現社保和醫療體制的改革目標，國家需要大批社保、醫療方面的管理型和服務型人才，這有利于解決相關專業的大學生就業問題。

第四，戰略性新興產業的發展將為大學生就業提供廣闊空間。在“十二五”期間，國家會大力發展新一代信息技術、節能環保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產業。和其他就業群體相比，大學生整體素質水平較高，理解和接受新生事物的能力較強，因此，他們在上述新興產業中就業具有得天獨厚的優勢。

2、經濟發展轉型給大學生就業帶來新的壓力

第一，發展低碳經濟會影響某些傳統行業的規模擴張，進而影響這些行業對大學畢業生的需求。“在“十二五”期間，節能減排將會是某些國家部門的工作重點，很多小規模的煤廠、電廠、水泥廠、造紙廠等將會被關停。這將加重相關專業大學畢業生的就業壓力。

第二，人民幣升值不利于出口導向型企業的發展，這也會給大學生就業造成負面影響。在過去的2010年中，人民幣升值對出口導向型行業的影響已經凸顯出來，服裝、玩具、機電類產品的出口形勢越來越嚴峻。如果資本項目在“十二五”期間完全放開的話，人民幣將會面臨更大的升值壓力。這是大學生就業在“十二五”期間面臨的一個較大挑戰。

第三，金融部門的對外開放可能會壓縮大學畢業生的就業崗位。“十二五”期間的一項重要任務是，擴大金融業的對外開放程度。眾所周知，金融部門是大學生就業的一個重要陣地。金融業的對外開放將導致行業對中國大學生的需求量下降對就業造成負面影響。

從總體形勢來看，“十二五”期間大學生就業形勢面臨的機遇大于挑戰。從專業結構來看，社會保障、勞動關系、民法及跟節能環保、新能源相關的專業面臨的機遇較多；金融、外語及跟傳統制造業相關的專業面臨的挑戰較多。

三、促進大學生就業的應對政策

1、政府應制定與完善促進大學畢業生就業的社會政策

進一步改革戶籍管理制度，弱化戶口對社會成員流動性的限制，促進大學畢業生擇業的自主性、能動性。流動的自由度是人才資源配置市場化的重要前提，也是經濟發展、社會進步程度的重要標志之一。隨著人事檔案社會化管理的推行，在今天，“檔案”對于人才流動已無多少限制，唯有戶口還對運用市場機制配置人才資源具有一定程度的制約作用。

因此，必須按照就業市場化的要求加快大學畢業生就業制度改革，打破大學畢業生干部身份、戶籍制度、用人指標的限制，促進大學畢業生自主擇業流向。對省會及省會以下城市，尤其是非公有制單位，只要用人單位同意錄用，并與畢業生簽訂就業協議的，公安部門應憑畢業生所持的《報到証》為其辦理落戶手續。

廢除對畢業生收取城市增容費、出省費和其他一些不合理收費的政策，促進畢業生自主流動。

2、高等教育機構應調整教育模式以適應產業結構的變化

在現代化發展的過程中，產業結構經常發生著變化，而為之服務的教育模式的轉變常常滯后，其結果是使得一部分大學畢業生，因難以適應就業市場的要求而不能及時找到工作。正因如此，在大學畢業生的就業已經市場化的情況下，高等教育體制改革刻不容緩，尤其是對專業結構的調整。

① 將是否滿足或符合經濟、社會發展的需求作為檢驗高等教育成效的一個重要指標。高校不應目光短淺地只看到當前社會哪個行業吃香，而盲目擴招本專業學生，而應是放眼整個中國社會，建立真正的適合國情的專業，并將其辦大辦強辦精。并且時時刻刻都緊跟時代步伐，建立創新意識，而不是固步自封。② 高校還應多方面地提高畢業生參與就業競爭的綜合素質。高校應全面了解各個專業的發展前景與局限，據此開展真正適合本專業學生的課程，使其專業化、正規化。還應加強與用人單位的有效合作，培養出滿足社會與企業需要的應用型人才。

③ 高校有必要加強畢業生職業指導工作，加強學生對自身的職業規劃意識。新生入學的第一年，就開始進行職業教育，幫助他們接觸和了解就業狀況；第二年幫助學生發現和了解自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇專業；第三年幫助學生了解就業市場的需求，參加社會實踐和一些招聘會，讓他們直接感受就業市場的情況；第四年輔導學生寫求職信，傳授求職要領和面試技巧等專門技能。這種就業指導貫穿在整個大學生涯中，對大學生擇業觀的形成、擇業實力的增強和求職技巧的培養都會大有幫助。

3、建立一個強大有效的大學畢業生就業的社會支持系統

① 社會支持系統的功能包括：在大學畢業生就業前為他們提供就業指導，畢業學校和用人單位之間進行有效溝通，畢業生及時掌握人才市場信息，促進就業機構改變就業歧視現象，如對女大學生的歧視，另外還要調整大學生自身的就業觀念，避免現在大學畢業生擇業時普遍存在的個人主觀化、理想化的傾向，適當調整就業預期目標，以適應社會現實的要求。

② 諸多工作機制有待健全，主要包括：進一步完善中國的就業市場和就業服務，這是促進大學畢業生就業的關鍵因素。應盡快建立起全國性的大學畢業生就業信息網絡；應盡快建立和完善全國各高校、各專業的畢業生數量、就業率、畢業后收入等指標的定期發布制度；公共職業介紹機構應開設專門的窗口，對初次進入勞動力市場的畢業生進行失業登記后，提供免費職業介紹服務。

③ 本科高校和有條件的高職（專科）學校，要開通就業服務信息網并與國家和省市網互聯互通，并且要建立完善的高校畢業生就業情況報告、公布、監督

和評估制度。各省、自治區、直轄市要建立并不斷完善高校畢業生就業監測體系，科學、準確、快速地報告就業工作進展情況，及時公布當地高等學校的畢業生就業率。

4、大學畢業生應理性地認識就業形勢并做出切實的職業選擇

首先，正確認識就業形勢與擇業困難之間的關系并理性地做出擇業意向。在一個社會中，如果就業適齡人口的數量大于社會所能提供的就業崗位數量，這種情況對于該社會而言便構成了就業絕對困難情境。基于這一緣由，處在現實社會背景下的個人，擇業時對自身就業意向的恰當定位和及時調整，將會有助于促進其就業難度的減小。具體而言，在擇業的同一個時間段上，如果人們在擇業標準中對就業地區、從業機構、職業類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導致在這些就業地區、從業機構、職業類型上的集中競爭，形成就業絕對困難情境并加大就業絕對困難系數。相反，如果面對這種情勢而及時進行調整，選擇目前被暫時忽視或“冷落”的就業地區、從業機構、職業類型等，實際上等于主動選擇了一種就業相對困難、甚至減小了就業相對困難系數，換言之，這種調整便可能意味著就業機會的形成。

其次，自主創業可以成為個人層面上減少就業難度的一種主動性的現實選擇方案。在個人層面上，減少就業難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業意愿進行調整。具體而言，降低擇業標準，就可能意味著獲得就業機會。二是主動選擇，如自主創業。自改革開放以來，中國的就業形式經歷了幾種重要轉變：第一，從最初主要是體制內就業，到出現了更多的體制外就業；第二，從原先主要是機構化就業，到出現了更多的個體化就業；第三，從最初主要是占據現有的就業崗位，到出現了更多的創造就業崗位。這種變化與體制改革和市場經濟進程是一致的。后期出現的就業形式，對個體自主性的要求越來越高。自主創業則是這一方面的集中體現，它成為個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。

自主創業，一方面需要以個體自身的素質和實力為基礎；另一方面則需要社會建立有效的導向機制和保障機制。雖然政府相繼出臺了有關政策，鼓勵和幫助大學畢業生自主創業、靈活就業。然而，我們還必須不斷推出新的和完善原有的就業政策以及加大戶籍管理、人事管理、社會保障等領域改革與創新的力度。

第三篇：中國大學生就業現狀淺析

中國大學生就業現狀淺析

[內容提要]：自1999年開始，中國普通高等學校招生數量逐年擴大，使中國高等教育從精英化階段進入到了大眾化階段。2004年，全國共有高校畢業生280萬人，比2003年增加68萬人；2005年全國高校畢業生達到338萬，比2004年增加58萬；2009年全國高校畢業生更是創造了611萬的記錄。大學畢業生就業面臨巨大壓力。因為目前中國正處在人口總量、勞動就業人口總量的高峰期，勞動就業人口總量在最近兩三年將會達到峰值。就業壓力則可能使就業結構矛盾更加突出。本文認為：中國大學畢業生就業的現狀是面對壓力的同時，也存在新的機遇。為此，解決大學畢業生就業的對策要做到：第一，繼續制定與完善促進大學畢業生就業的社會政策；第二，高等教育機構應該調整教育模式以適應產業結構的變化；第三，建立一個強大有效的大學畢業生就業的社會支持系統；第四，大學畢業生應理性地認識就業形勢并作出切實的職業選擇。

[關鍵詞]：大學生就業現狀壓力與機遇對策思考

近年來，在中國就業形勢較為嚴峻的大背景之下，大學畢業生就業問題成為中國社會問題中排序在前幾位的重要問題，大學畢業生就業形勢成為社會關注的焦點之一，因此，大學畢業生就業問題也就成為擺在我們面前的重要課題。

一、目前大學生就業現狀的總體形勢相當嚴峻

自1999年以來，中國普通高等學校招生數量逐年擴大。2001年全國普通高等學校招生人數和在校生人數分別比1998年翻了一番多。2002年，中國在讀大學生已經占到同齡（18至22歲）人口的14%。2003年全國1000多所普通高等學校共錄取新生340多萬人；2005年全國高校畢業生達到338萬；到2009年高校畢業生更是達到了611萬。

高等學校的擴大招生，導致了中國高等教育從精英化階段進入大眾化階段，一個直接的后果就是，具有高學歷求職者的人數正在迅速地增長。

2003年是中國1999年高等學校擴大招生以來的第一個大學畢業生就業高峰年，全國共有大學畢業生212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達46.2%，而社會就業崗位的增長大致與上一年持平。從總體上看，一方面，目前大學畢業生還不能滿足各行各業對各類高素質人員的需要；另一方面，由于在用人機制、供需結構、擇業觀念等方面存在問題，部分大學畢業生就業仍存在結構性困難。2004年，全國共有高校畢業生280萬人，比2003年增加68萬人，增幅為32%。在全國就業形勢不容樂觀的背景下，中國大學畢業生就業所面臨的壓力依然巨大。在畢業生數量每年大幅度增長的同時，離校畢業生待業的現象開始出現，而且這個數量有逐年上升的趨勢。2002年7月份，全國待就業畢業生為50萬人，2003年7月份達到70萬人。

2009年，全國普通高校畢業生總數達611萬人。截至7月1日統計，已有415萬高校畢業生落實去向，與去年同期相比就業人數增加44萬人；高校畢業生就業率達到68%，同比基本持平。

教育部高校學生司副司長張浩明說：“在金融危機給我國經濟和就業帶來不利影響的情況下，我國高校畢業生就業能取得如此成績實屬不易。”在社會針對高校畢業生的崗位需求出現同比下降的情況下，2009年高校畢業生總數比2008年增加52萬，同時高校畢業生就業的結構性矛盾依然存在，畢業生就業面臨前所未有的壓力和挑戰。

當高等教育進入大眾化階段，大學畢業生就業的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業生就業方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟轉軌、社會轉型和就業人口高峰交織在一起，從而使大學畢業生就業問題顯得格外突出。

二、我國大學畢業生就業形勢的特點是：壓力與機遇共存

2009年，全國普通高校畢業生總數達611萬人，就業率達僅到68%，就業形勢仍然嚴峻。但大學畢業生就業在面臨重大壓力的同時，也存在著一些新的機遇，主要表現在以下一些方面：

1、中國經濟繼續快速增長將會導致對就業的有力拉動

2004年上半年中國國內生產總值為58773億元，同比增長9.7%，比2003年同期提高0.9個百分點。這是自1997年以來同期中國經濟的最高增速。

2009年中國國內生產總值（GDP）增長約為7．5％，其中一半以上的增長將來自政府主導性支出。根據國家統計局公布的數字，前三季度中國GDP同比增長

9．9％。

按照目前的就業彈性系數計算，經濟每增長一個百分點，可以提供70—80萬個就業崗位，換言之，至2010年可以新增加700—800萬個就業崗位。就是說，盡管面臨種種不利因素，但如果中國經濟總體發展態勢良好，就會為新增就業崗位、吸納勞動力奠定堅實的基礎。

預計在今后5年里，中國經濟將繼續以7%以上的速度增長，這樣的話，每年新增的就業崗位至少將會達到560萬個以上。比較而言，高學歷求職者的就業形勢將會更為有利一些。

2、中國加入WTO之后的積極效應正在逐漸顯現出來

中國加入世界貿易組織之后，與世界經濟接軌的進程進一步加快，而國外的資本、技術的介入無疑將會加大對高層次人才的需求，其結果將會是有利于吸納一大批訓練有素的專業人才就業。

3、政府和全社會正在努力增加就業機會和控制失業率

為了增加就業機會和控制失業率，政府有關部門和社會有關方面正在采取多種措施：比如增加就業的可能性；完善就業服務，加強勞動力市場建設，發揮市

場在勞動力資源配置中的基礎性作用；發展面向新興產業和現代服務業的職業教育和培訓；落實和完善再就業優惠政策等。

2009年，我國政府明確提出把高校畢業生就業擺在當前就業工作首位，專門下發《關于加強普通高校畢業生就業工作的通知》，出臺鼓勵畢業生面向基層就業、入伍服義務兵役等七方面重大政策。中央有關部門密切配合，相繼出臺具體措施。例如：人力資源社會保障部實施了畢業生就業推進工程、三年百萬見習計劃等；財政部針對到中西部地區基層就業和入伍服義務兵役的畢業生出臺了新的學費補償和助學貸款代償政策；商務部積極爭取資金支持，出臺鼓勵服務外包企業吸納畢業生政策；科技部出臺政策，鼓勵重大科研項目承擔單位吸納畢業生；公安部出臺了畢業生士兵退役后戶口遷轉比照應屆畢業生辦理等優惠政策；總參謀部啟動畢業生預征制度，出臺政策鼓勵畢業生入伍服義務兵役；團中央擴大實施“西部志愿者計劃”，全總、婦聯、殘聯等出政策、出資金、出項目，加強對困難職工家庭畢業生、女大學生以及殘疾人畢業生的就業援助。

4、大學畢業生人才資源開發的力度正在逐漸加大

共青團中央、教育部從2003年開始共同實施“大學生志愿服務西部計劃”。這是根據國務院常務會議、《國務院辦公廳關于做好2003年普通高等學校畢業生就業工作的通知》等精神做出的決定，財政部、人事部給予相關政策、資金支持。2003年的招募指標為5000-6000名志愿者。全國共選拔600名應屆優秀高校畢業生到西部地區基層工作。這兩項工作計劃都是開發大學畢業生人才資源服務西部大開發戰略的重要舉措。而且在未來時期的工作力度將會加大。

2004年參加大學生志愿服務西部計劃的志愿者總數為10000名。截至2008年，共派遣44000多名志愿者在中西部26個省、500多個縣從事志愿服務。2009年大學生志愿服務西部計劃的人數達到15萬人。

三、促進并完善大學畢業生就業的對策思考

1、繼續制定與完善促進大學畢業生就業的社會政策

進一步改革戶籍管理制度，弱化戶口對社會成員流動性的限制，不僅會促進大學畢業生擇業的自主性、能動性，而且會使其流動、就業的空間變得更廣闊。流動的自由度是人才資源配置市場化的重要前提，也是經濟發展、社會進步程度的重要標志之一。“人檔合一”所強化的是人才的單位所有；“人戶合一”所強化的是人才的地區所有。隨著人事檔案社會化管理的推行，在今天，“檔案”對于人才流動已無多少限制，唯有戶口還對運用市場機制配置人才資源具有一定程度的制約作用。

因此，必須按照就業市場化的要求加快大學畢業生就業制度改革，打破大學畢業生干部身份、戶籍制度、用人指標的限制，促進大學畢業生自主擇業流向。對省會及省會以下城市，尤其是非公有制單位，只要用人單位同意錄用，并與畢業生簽訂就業協議的，公安部門應憑畢業生所持的《報到証》為其辦理落戶手續。

廢除對畢業生收取城市增容費、出省費和其他一些不合理收費的政策，促進畢業生自主流動。

日前國家還提出，有條件的地區由地方政府確定，在現有渠道中為高校畢業生提供創業小額貸款和擔保。對于以非全日制、臨時性和彈性工作等靈活形式就業以及到個體、私營等非公有制經濟組織就業的高校畢業生，要按照有關規定，在工資支付、社會保險、勞動爭議處理等方面維護其合法權益。

2、高等教育機構應該調整教育模式以適應產業結構的變化

在現代化發展的過程中，產業結構經常發生著變化，而為之服務的教育模式的轉變常常滯后，其結果是使得一部分大學畢業生，因難以適應就業市場的要求而不能及時找到工作。這種情形在高校擴招之后的大學畢業生身上表現得更加明顯，從而在無形中成為使大學畢業生就業難問題加重的原因之一。正因如此，在大學畢業生的就業已經市場化的情況下，高等教育體制改革刻不容緩，尤其是對專業結構的調整。

（1）將是否滿足或符合經濟、社會發展的需求作為檢驗高等教育成效的一個重要指標。從而也要求進一步賦予高校在專業設置和招生方面的更大自主權，使其能夠根據經濟、社會發展的需求和勞動力市場的變化情況，及時地調整專業安排和制定招生計劃。對教學質量不高、專業設置不合理而導致就業率較低的學校和專業，應減少其招生計劃，甚至停止招生。高校應在低年級對學生重點進行基礎和綜合教育，而在高年級確定學生的具體專業方向。

（2）高校還應多方面地提高畢業生參與就業競爭的綜合素質。作為減少畢業生就業難度的關鍵之點，除了抓好教育體制的轉型之外，還應增強學校與用人單位之間的有效合作，從而培養出與市場需求、社會需求相對接的應用型人才。此外，還必須高度重視的一項工作是，應該在高校中設置自主創業的有關課程。具體而言，這種自主創業教育不僅應該從基本的普及性工作著手，而且有必要在高校教程中加以正規化、制度化。

（3）高校有必要加強畢業生職業指導工作。這種工作的重點可以落實在推行4年職業規劃項目上：新生入學的第一年，就開始進行職業教育，幫助他們接觸和了解就業狀況；第二年幫助學生發現和了解自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇專業；第三年幫助學生了解就業市場的需求，參加社會實踐和一些招聘會，讓他們直接感受就業市場的情況；第四年輔導學生寫求職信，傳授求職要領和面試技巧等專門技能。這種就業指導貫穿在整個大學生涯中，對大學生擇業觀的形成、擇業實力的增強和求職技巧的培養都會大有幫助。

3、建立一個強大有效的大學畢業生就業的社會支持系統

幫助大學畢業生解決就業難題，涉及到全社會的各個方面，因此，有必要建立起一個強大有力的社會支持系統，由家庭、學校、社會和政府通力合作、共同

努力。目前中國大學畢業生在就業的信息渠道和就業服務等方面還存在明顯不足，尚未形成全國性的就業市場，大學畢業生異地求職時信息不暢，成本太高。

（1）社會支持系統的功能包括：在大學畢業生就業前為他們提供就業指導，畢業學校和用人單位之間進行有效溝通，畢業生及時掌握人才市場信息，促進就業機構改變就業歧視現象，如對女大學生的歧視，另外還要調整大學生自身的就業觀念，避免現在大學畢業生擇業時普遍存在的個人主觀化、理想化的傾向，適當調整就業預期目標，以適應社會現實的要求。

（2）諸多工作機制有待健全，主要包括：進一步完善中國的就業市場和就業服務，這是促進大學畢業生就業的關鍵因素。應盡快建立起全國性的大學畢業生就業信息網絡；應盡快建立和完善全國各高校、各專業的畢業生數量、就業率、畢業后收入等指標的定期發布制度；公共職業介紹機構應開設專門的窗口，對初次進入勞動力市場的畢業生進行失業登記后，提供免費職業介紹服務。

（3）本科高校和有條件的高職（專科）學校，要開通就業服務信息網并與國家和省市網互聯互通，并且要建立完善的高校畢業生就業情況報告、公布、監督和評估制度。各省、自治區、直轄市要建立并不斷完善高校畢業生就業監測體系，科學、準確、快速地報告就業工作進展情況，及時公布當地高等學校的畢業生就業率。

4、大學畢業生應理性地認識就業形勢并作出切實的職業選擇

高等教育由精英化向大眾化的轉變，是社會發展和國民素質提高的要求和重要標志之一。與此相應，大學畢業生在就業方式和就業格局上也必然要經歷一個由精英化向大眾化轉變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業。因此，大學生有必要消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉變就業觀念、調整自身素質，以充分適應社會。

首先，正確認識就業形勢與擇業困難之間的關系并理性地作出擇業意向。在一個社會中，如果就業適齡人口的數量大于社會所能提供的就業崗位數量，這種情況對于該社會而言便構成了就業絕對困難情境。可以說，就業絕對困難主要存在于社會層面。實際上，由于社會所能提供的就業崗位數量基本上是一種趨勢性估算、而且主要是以常規化就業崗位計算的，所以，對社會就業結構中的“彈性”系數以及對個體化就業崗位數量，一般很難做出精確的預測，其結果勢必導致對就業絕對困難系數的計算難以達到高度精確。這便為社會爭取從就業絕對困難向相對困難的轉變留下可能的空間。

基于這一緣由，處在現實社會背景下的個人，擇業時對自身就業意向的恰當定位和及時調整，將會有助于促進其就業難度的減小。具體而言，在擇業的同一個時間段上，如果人們在擇業標準中對就業地區、從業機構、職業類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導致在這些就業地區、從業機構、職業類型上的集中競爭，形成就業絕對困難情境并加大就業絕對困難系數。相反，如果面對這種情

勢而及時進行調整，選擇目前被暫時忽視或“冷落”的就業地區、從業機構、職業類型等，實際上等于主動選擇了一種就業相對困難、甚至減小了就業相對困難系數，換言之，這種調整便可能意味著就業機會的形成。

其次，自主創業可以成為個人層面上減少就業難度的一種主動性的現實選擇方案。在個人層面上，減少就業難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業意愿進行調整。具體而言，降低擇業標準，就可能意味著獲得就業機會。二是主動選擇，如自主創業。自改革開放以來，中國的就業形式經歷了幾種重要轉變：第一，從最初主要是體制內就業，到出現了更多的體制外就業；第二，從原先主要是機構化就業，到出現了更多的個體化就業；第三，從最初主要是占據現有的就業崗位，到出現了更多的創造就業崗位。這種變化與體制改革和市場經濟進程是一致的。后期出現的就業形式，對個體自主性的要求越來越高。自主創業則是這一方面的集中體現，它成為個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。

自主創業，一方面需要以個體自身的素質和實力為基礎；另一方面則需要社會建立有效的導向機制和保障機制。雖然政府相繼出臺了有關政策，鼓勵和幫助大學畢業生自主創業、靈活就業。然而，我們還必須不斷推出新的和完善原有的就業政策以及加大戶籍管理、人事管理、社會保障等領域改革與創新的力度。

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第四篇：大學生就業現狀分析

大學生就業現狀分析

大學生就業現狀分析

摘要

根據近年來對大學生就業形勢的多方面調查分析，我了解到大學生的就業形勢越來越嚴峻。高校擴招的政策使大學生的人數飆漲，同時也對大學生畢業后的就業形勢造成了極大的影響，人才的增加，使得大學生的工作越來越難找。本文章從多方面對大學生的就業形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業問題。

引 言

受前幾年國際金融危機影響，加上國內本身的結構性問題，14年中國的就業形勢將異常嚴峻。14年企業用人需求下降的趨勢難有

大學生就業現狀分析

根本性轉變；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業的問題，導致農村失業問題加重；城鎮低學歷青年以及規模不斷增大的大學畢業生就業將更加困難。隨著我國現階段畢業生數量急劇增長，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。同時，畢業生就業市場化與畢業生滯后的就業觀之間的沖突顯得十分突出，畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業生的就業。時下又將是畢業生就業的高峰期，為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

正文

一、大學生就業背景：

我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。據統計，2014年全國高校畢業生將超過727萬，這些高校學子的就業問題成為社會和學校關注的焦點。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業道路，是每個畢業生都在思考的問題。在能力結構上，大學畢業生的就業能力并不是基于職業路徑的需要進行建構與培養，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經濟體制改革的深入和勞動力市場的結構性變化，用人單位的需求模式發生了顯著的變

大學生就業現狀分析

化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才

二、大學生就業難的真正原因：

1.在沒有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。

2.企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這 也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。

3.畢業生的就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。表現在畢業生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發展；對單位選擇過高，“學而優則仕”非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

二、大學生就業難如何解決 待遇定位、地區定位和職業定位

很多培訓機構認為11年將是就業培訓的又一個轉機，毫無疑問，對于找不著工作的大學生，培訓確實是一種有效的方式，尤其是很多機構還承諾負責就業。但擺在眼前的現實問題是，就業形勢不好的情況下，很多培訓機構的承諾并不能兌現，而很多認證培訓除了一紙證書外，并沒有為參訓者帶來更高的附加值，連參加培訓的人自己都知道，這是自欺欺人的沒有辦法但又不得不試試的辦法。

而一些真正關心培訓內涵，注重技能提升的培訓機構，如果沒有承諾

就業出口，如果沒有相關的證書，吸引力也是有限的。如果承諾就業但不能兌現，無疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。因為大學生真正關心的是能不能找到工作，能學到真正的本領如果找不到工作，和沒本領沒有什么差別。

大學生就業現狀分析

首先是待遇定位。專家稱：“我們不是用錢來衡量自己，而是要把自己的期望值與自己的水平和能力相結合，避免好高騖遠，眼高手低。其實這一點上，學生也在逐漸適應，降低自己的就業底線，這是很正確的。很簡單的一個道理，如果畢業后我們沒有工作，生存都出問題的情況下，還如何談發展、談未來？在當前受金融危機等經濟因素的影響，包括像很多建筑行業公務員等職位都有相對的削減，部分企業的薪酬、待遇等都會有所下降，我們應認識到當前的形勢，給自己一個合理、合適的待遇定位。”

其次是地區定位。“客觀上講，北京的就業機會確實很多，但同樣就業的人數也很多。高學歷的人才躋身激烈的就業市場，所謂萬軍難過獨木橋。因此我們不妨拓寬自己的眼界，著眼一些其他城市的就業崗位。沒有必要非留在北京，很多地方都有著廣闊的發展空間等我們去開拓。國家的政策對這些工作崗位的扶持也是很大的。

是不是可以將這些綜合起來考慮呢？大學生要解決的是工作的問題，很多人只要是有個工作不賺錢也可以，企業也要考慮如果經濟形勢好轉人才補給如何解決，政府考慮的是大學生有工作干可以解決一些突出的社會問題。那么在此階段，大學畢業后可以視為見習期，由企業接收并進行實際工作的訓練，當經濟好轉的時候，企業就會儲備了一定的補給人才，而大學生無論選擇是否留在該企業，都已經掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補貼可以一部分用于補貼企業實訓的人力成本和場地設備成本，一部分用于補貼大學生的見習期間的生活費用，這就解決了企業的一部分問題，也解決了大學生家庭負擔的一部分問題。同時一部分培訓機構也將發揮一定的作用，對于培訓機構來說，真正要考慮的應該是究竟能夠給受訓者帶來什么樣的價值，帶來多大的價值，作為補充教育形式的優勢是什么，考慮的不僅僅是就業難帶來的收益機會，更應該是對教育本身的思考。

總而言之，目前既要解決大學生掌握實際工作技能的問題，又要解決企業的后顧之憂問題。因此，政府的補貼的錢要花在刀刃上，避免錢花了，大學生只是延期幾個月失業的情況發生。大學生自己花錢參加培訓，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學到真實的本領。

大學生就業現狀分析

這是解決目前問題的途徑之一，解決問題的根本辦法還是教育本身的探索和實踐。問題一直都存在，經濟危機只不過是讓問題體得的更加尖銳，如果能借助這次經濟問題，加快對教育的探索，加快政府職能的探索，加強企業和高校的更深層次銜接，對于從根本上解決問題，對于未來中國的發展，也許是件好事。問題的產生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。需要從各個角度，不同的時間段有不同的側重點，逐步來解決這一問題。

結語

畢業生應該先就業后擇業。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，更認清就業的大眾化和市場化，要加強自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：有學識有才干有素質，敬業敬崗，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

第五篇：大學生就業現狀分析

分析當代大學生就業情況

10級營銷（2）班29號邱波

今年底到明年的大學生就業面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。第一，畢業生多。今年是611萬，明年是659萬。第二，就業空間相對緊。特別是企業需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學生的就業崗位、就業機會相對就比過去有所減少。第三，相關的政策措施和服務體系還亟待完善。第四，我們的大學教育與市場脫節的問題，大學生的就業觀念與實際就業市場不適應的問題還存在，而且成為大學生就業的一種障礙。

當代的大學生就業難的原因有2個：一：社會崗位的減少，素質要求的提高。這是工業化社會發展的必然現象之一，應對方法只有提高自己的素質;提高自己的競爭能力。廣告宣傳夸大或者改變人的消費和價值觀，這一點也很重要，低收入艱苦的工作沒有人愿意去干，大家都在擠獨木橋;社會價值觀教育沒有跟上，造成很多人對社會存在偏見，了解不全面等意識方面的問題。二：現在的一代人在年紀小的時候缺乏對社會現實的體驗，沒有經歷過生存的壓力，所以培養不出吃苦耐勞的精神；做事情缺乏社會責任感和大局觀，經常以自我為中心，沒有適應能力

2010年大學生就業嚴峻已是一個不爭的事實，近幾年來隨著高校不斷擴招生源，在一定的程度上加劇了大學生就業困難的局面。不過，在我看來不論社會的就業環境如何變化，最重要的是作為大學生的我們一定要利用在大學求學的過程中，既要認真對待、學好每一個科目，也要積極地參與社會實踐，比如：參加學校組織的活動，又或者去學校附近找一些兼職來做，增加自己的社會經驗，為將來的工作打下一定的基礎。現在每天打開報紙或者電視機，多多少少都有一些什么大學生找工作難之類的報道。我認為所謂的當代生就業難，其實是有一些大學生就業的心態沒有對，有一種“高不成，低不就”的窘況。我認為剛剛出來找 工作的大學生，應該擺正自身的就業心態，不要總是一畢業出來工資就非要3000或者4000的標準，正所謂凡事都要從低做起嘛！

為促進青年大學生就業，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進一步疏通與拓寬大學生就業渠道中國的社會處在重要的轉型變化中：由計劃經濟轉向“有中國特色的市場經濟”。高等教育的改革發展取得了突出的成就：一是指導思想更加明確，改革和發展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰線出現了生機勃勃的新氣象。在這種形勢下，高校畢業生的就業工作也出現了一些值得認真研究的新問題。隨著我國經濟的快速發展，大學生就業工作雖然取得了明顯成效，但就業形勢依然較為嚴峻，短期內不會緩解。作為大學生的我們，要對將來充滿信心，畢竟我們的前途是光明的，是充滿希望的。要用多維視角和發展觀的思維審視目前大學生就業難的現象，清醒,科學地分析，進而找到徹底解決問題的方案。