第一篇：大學生在校自殺的主要責任人是高校

大學生在校自殺的主要責任人是高校 謝謝主席，大家好。下面我想指出對方辯友的幾個偏頗之處。一，、、、、、、、、、、、、、、正如我方一辯所說，大學生本身還不是很成熟，對突如其來的事件，或者重大的壓力、打擊，還不具備完全獨立承受或者解決的能力，易沖動、過激干出一些無法彌補的事。

沒有足夠的社會經驗以及良好的心態，所以對于事物往往存在主觀臆斷，如果沒有良好的引導，往往就成了慘劇的導火線。或許對方辯友說大學生已經成為民事行為的主體，完全能為自己的行為負責。但是對方辯友可曾想過，對于還不成熟的大學生來說，僅僅因為自己的一念之差，就會結束了這個花季少年的一生，甚至摧毀一個原本幸福溫馨的家庭。然而對方辯友可曾想過這個錯誤本就可以避免，為什么沒有采取行動呢？難道就應為那句民事行為主體嗎？眼睜睜看著一個本應朝氣蓬勃的孩子，走向死亡，然后說一句，自己的選擇，自己的錯嗎？大學生自殺大多屬于情緒性自殺，在過度情緒化過的情況下，久經社會的人尚且不能控制自己，更何況那些大學生呢？一些心理脆弱的學生在面對困難、挫折、失敗時極易喪失自信，他們往往盲目地選擇輕生作為解脫的方式。但是如果此時有人能夠引導，疏通心中的情緒、問題。或許慘劇將不會產生。然而在校期間有能力做到，并應該做到的就是校方。

同時對于學生在校自殺承擔主要責任的也應該是校方。不然還應該怪那些正在氣頭上的孩子們，還是應該怪遠在千里之外的父母呢？？南大社會學系朱力教授曾說過，現在學校里一些不盡責的輔導員不能去詳盡地了解學生在想些什么，一些內向學生常心事重重卻無處傾訴，所以面對大學生在校自殺這一事件，學校有能力，有義務去做。但未能去做。學校應該承擔主要責任

如學生在生活中遇到諸如人際交往、戀愛關系、就業等問題后，常常束手無策，但學校又很少開設這方面的課程解答同學們心中的疑惑。朱教授認為，學校在做好政治思想教育的同時，更應該加強心理素質輔導。不管在教育的那個階段，學校的責任永遠不僅僅是照本宣科，教授書本知識。

更重要的還有引導學生的道路，教導學生們做人處事，同時時刻關注學生們的心理和精神狀態。而不是那些所謂的帶牌上崗，下牌走人。教師和學生儼然成了雇傭關系。這樣的狀態讓遠離家人的大學生如何而處。本就未經世事的大學生，才剛剛脫離父母的庇護，難道就要讓他們完全進入狂風暴雨的社會嗎？

大學之中的引導才是讓孩子們進入社會的熔爐，正是經過了大學這個亞社會的歷練，同時一邊又有學校給于的引導、幫助，才真正讓乳臭未干的孩子蛻變為頂天立地社會人。所以我方在此僅僅以一個辯論人的身份呼吁：高校應該重視學生們的生活狀態，思想教育，心理引導。讓大學生在大學不僅僅學到了單一的知識，還讓大學生形成了良好的心理素質，正確的價值導向，讓相信學校的、把自己孩子托付給給學校的父母們得到一個健康茁壯的成長。為我們偉大的祖國輸送一批又一批新鮮并且充滿活力的血液，而不是一群弱不禁風，不堪重擔的螻蟻。所以我方堅持認為大學生在校自殺的主要責任在于高校。

對方辯友否不否認一個正想自殺的孩子，是可以通過正確的引導，規勸下，拯救下來的？？

那對方辯友有否不否認，當孩子產生自殺的思想，有一個正確的勸解，引導。或許就可以打消他這個念頭？？

對方辯友認不認為對于離家在外的在校大學生，在面臨以上困難時，最能給予幫助，同時最應該給予幫助的是學校？？？只要對方辯友回答是或者不是？？

第二篇：高校在校大學生誠信演講稿

誠信不僅是說，也要行動，學會誠信還要學會謹慎，不能對他人坦白對自己對他人不好的事，以下是小編給大家帶來的幾篇高校在校大學生誠信演講稿，供大家參考借鑒。

高校在校大學生誠信演講稿1

作為一名在校大學生我們有必要也有義務認真地學習和貫徹黨的號召，認真學習“八榮八恥”理論，樹立正確的榮辱觀，力爭成為社會主義現代化建設全面發展的大學生。

當今社會要求我們每一名大學生在掌握牢固的專業知識的同時，也有良好的修養和高尚的品德。很久以前人們就提出了誠實守信的原則，在社會的各個領域這都是一條相當重要的守則，我們知道，只有在誠實和守信的條件下，我們的社會才會變得公平，只有在誠實守信的氛圍中，我們所做的一切才會得到別人的認可，也只有在誠實守信的約束中，我們整個社會才能夠和平安定地發展下去。

在我們大學校園里也一直在提倡要做一名誠實守信的人，征文比賽、演講比賽、辯論賽、話劇表演等等學校開展的各項活動也在以此為主題進行著，因為只有有了誠信，我們才算得上真正意義上的大學生;有了誠信，人與人的相處才會公平有序;有了誠信，我們的生活才會朝著幸福、安定的方向發展。

如今習總書記提出了要“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的準則，這就向我們指明了我們應該學習的方向，要求我們要時時刻刻用誠實守信來衡量自己的行為。因此，我們應當號召，做到誠實守信，維護一個和諧美滿的校園環境。

長久以來艱苦奮斗是我們有著五千年悠久歷史的中華民族的傳統美德，而現在習總書記也再一次提出了我們要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的口號，可見艱苦奮斗的確是一項成功的做人準則。

作為一名當代青年學生，我們面臨著社會所帶來得沉重的競爭壓力和重重的吸引和誘惑，與此同時，艱苦奮斗也就成為了我們約束自己的行為準則。在當今社會飛速發展的進程中，我們更應該堅持艱苦奮斗的優良作風，在競爭中學會迎難而上，學會在逆境中堅持不懈，尋求生存發展的空間，抵制一切外來的不良誘惑，爭做一名與時俱進的優秀青年，相信在不斷的奮斗和積累中，我們會得到進步和取得成果，最終在社會中占有一席之地。

這不，在我們重慶大學的校訓“耐勞苦，尚簡樸，勤學業，愛國家”中不也提到了我們要做到忍耐艱難困苦，勤奮鉆研學習嗎?一直以來，學校都非常注重我們的全面發展，不忘流傳下來的優良傳統，號召我們勤奮刻苦。在風雨操場，我們可以找到先輩們的足跡，李四光、馬寅初、何魯、馮簡、柯召、吳宓、吳冠中等等，在那些烽火交加的年代他們仍然不忘勤奮學習，一致地與困難做斗爭，在艱難中求生存。

相信，在那么多前輩們的引導下，踏著他們的足跡我們會發展的更好。如今的重慶大學，校園里處處可以看到良好的學習氣象，教室里朗朗的讀書聲，樹陰下同學們看書的背影，圖書館里同學們努力學習拋灑的汗水，都有力地體現了當代大學生刻苦努力，積極進取的精神。我們的風采，在前段時間的本科教學評估中獲得了專家們一致的好評，相信我們的實力也將在不遠的將來得到整個社會的認可。

“不經歷風雨，怎能見彩虹”這句蘊涵哲理的歌詞向我們揭示出了人生的真諦，相信在黨的號召下，在誠實守信和艱苦奮斗中，在“八榮八恥”思想和我們學校的校訓的引導下，我們會成長成為一名有方向、有、有層次、有時代的“四有”新時代大學生，我們的校園也將被建設成為具有新道德、新風尚、新氛圍、新氣象的“四新”校園文化的美麗校園!

高校在校大學生誠信演講稿2

今天，我為大家演講的主題是我眼中的“誠信”。子曰：“言而無信，人不知其可也”、子曰：“言必行，行必果”、魯迅先生說：“誠信為人之本”。這些耳熟能詳的關于誠信的名言均出自古今名人之口。這些無不體現著誠信的重要性。從說文解字角度來看，誠，為真實誠懇，信，為信任;誠信為誠實無欺，信守諾言，言行一致。由此可見，誠信是一切之本，代表真實無妄，尊重客觀事實，言行一致，自覺守法，真誠守信。

從古至今，無數誠信故事激勵著我們在誠信的道路上前行。

《曾子殺豬》向我們講述了這樣一個故事：曾子是孔子的學生，有一次，曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不止，曾子的妻子許諾孩子回來后給他殺豬吃。曾子的妻子從集市上回來后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說“我不過是跟孩子鬧著玩的。” 曾子卻說：“和孩子是不可以說著玩的，小孩子不懂事，凡事跟著父母學，聽父母的教導，現在你騙他，就是教孩子不誠信，日后去騙人啊”。于是曾子把豬殺了。這個故事說明對孩子講誠信是極為重要的。孩子是一個國家的未來，如果每個父母自己都能夠做到誠信，并教育自己的孩子講誠信，那么我們每個家庭都將是和睦的和 講誠信的，我們這個社會，我們整個國家也才會講誠信。梁啟超說：“少年強則國強，少年智則國智”，我想應該加一句：“少年信則國信。”

在前幾天關于誠信問題的采訪中，我采訪了一名來自國內某車企的工作人員。在采訪中我問及了一些關于企業誠信文化及誠信對于企業作用的問題。如：公司對瑕疵車輛的處理辦法?公司對外宣傳是否會出現過度包裝或虛假宣傳現象?當車輛出現質量問題時，公司對消費者的態度以及誠信對公司的影響等等。通過受訪者細致入微的講解與分析，我了解到誠信已滲透到這家企業每個員工、每位管理者的血液中，誠信對對一家企業的經營和成功具有十分重要的意義。這家企業的企業文化中有一條就是：“人為本、信為道、創為先”。他們是將誠信---“信為道”放在一個道義的高度的。在一些情況下，為了堅守“信為道”，企業也付出了很大的成本，主要是經濟方面的成本，雖然從某些時間來講，誠信要付出成本，但整體來講，誠信給公司帶來的收益遠遠大于付出的成本，而且這個收益是無法用金錢來衡量的。正是由于企業長期以來對合作伙伴、對供應商、對經銷商、對員工、對社會的一個堅守誠信的形象，給合作伙伴和社會留下了非常好的印象，所以才會有企業創建10多年來的快速發展，也贏得了客戶和合作伙伴的信任。

說完了個人和企業，那么誠信對于一個國家有什么作用呢?一個國家的領導人只有講誠信，才能受到民眾的信任和愛戴，才能施展自己的雄才大略，才能帶領大家去建設好這個國家。歷史上在戰國時期，秦國就曾出現過一位講誠信，深得人民信任的改革者，他就是商鞅。秦孝公任命商鞅實施變法以使秦國強盛，變法的法令雖已準備完備，但不敢頒布，商鞅害怕人民不信任自己，他為了得到人民的信任，就在秦都城門外立了一木桿，表示誰將木桿移至北門，便賞十鎰黃金，起初無人來搬，于是商鞅宣布：將木桿移至北門者賞五十鎰黃金。這時一名年輕人前來將木桿搬至北門，商鞅果然賞了他五十鎰黃金。從此他和朝廷得到了民眾的信任，日后的變法推行的非常順利，從而為秦日后逐漸強大，統一六國，建立歷史上第一個中央集權的國家打下堅實的基礎。這就是歷史上有名的“徒木立信”的故事。由此可見，誠信是為政之本。古語說：“得民心者得天下”。得民心的統治者才能實現長治久安，而若要得民心，我想世界上沒有比誠信更好的辦法了。信守對百姓的諾言，才能夠使百姓信任你所頒布的法令，從而服從你的統治。

我眼中的誠信是什么呢?習主席講：“不忘初心，方得始終”，而中國共產黨人的初心是什么呢?是為中國人民謀幸福，為中華民族某復興，我們的執政黨只有信守承諾，不忘初心，才能得到廣大人民群眾的信任和擁護。如今，誠信在我們的生活中的地位越來越明顯。比如前段時間網絡上流傳甚廣的火車霸座事件，涉事人員均已受到禁購火車票180天的處罰，雖然這樣的處罰力度和發達國家相比仍然太輕，但至少說明我們國家已開始重視誠信體系建設，我想未來，誠信的個人、企業會在社會上越走越遠，而不講誠信的個人和企業必將寸步難行。

高校在校大學生誠信演講稿3

“誠信為人之本”小時候，父母常常告訴我們不能撒謊。“華盛頓的小斧頭”“烽火戲諸侯”等等中外的誠信故事我們也是耳熟能詳。但是我們真的做到誠信了嗎?

“誠信”是由“誠”和“信”兩個字組成。“誠”意味著誠實，“信”代表著守信。誠實守信可能會讓我們失去一些利益，但誠信所帶來的好處是無窮的。這里，有一個關于汽修店的故事：一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機。“在我的帳單上多寫點零件，待我回公司報銷后，定有你一份好處。”他對店主說。店主拒絕了他的要求。顧客繼續糾纏道：“我的生意不算小，以后會常來的，你定能賺不少錢!”店主告訴他，這事無論如何他也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻!”店主讓這名顧客離開，他絕不會做這種虛假的生意。這時，顧客露出微笑、滿懷敬佩的握住店主的手：“我，就是那家運輸公司的老板，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢?”。最終，運輸公司與這位店主談成了一筆大生意，雙方都獲益無數。

誠信雖然可能讓我們在表面上失去很多，但每一次誠信，都可能是命運轉折的開始。相反，違反道德與誠信可能會讓我們獲得利益，但這并不是永久的。在美國曾經有這樣一個案例：有一個小女孩，每天靠地鐵上下學。一次上學，他匆忙中忘記了刷卡，到了學校也沒有人說她，就此，她嘗到了甜頭。以后的每一天，她都會逃票。在她心中暗暗自喜的同時，她卻不知道：在她的公民信用記錄單上，已經有了一條又一條的不良記錄。在若干年后，這位小女孩長大了，到了找大學的年齡，她來到一所世界聞名的大學，希望被錄取。但是校方人員拒絕了。小女孩很不解：“我的成績明明很好，你們為什么不收我?” 校方人員打開了電腦，小女孩一看，傻眼了：在她的公民信用記錄單上，她的信用幾乎為零。上面一條條的數據上都顯示她曾經一次次的逃票記錄。她這才追悔莫及……

人要守信，這是我們都知道的。但誠信也有“底線”的。如果過度了，可能會導致不良的后果。最常見的：有人上課說話，你聽見了，便向老師打了小報告。這個同學雖然挨罰了，但是對你懷恨在心，便有了謠言的出現“是老師派來的臥底，大家小心!”漸漸地，你便被孤立。這，便是過度誠信。

除此之外，還有一種情況叫做“善意的謊言”。有人認為這只是撒謊的一個借口，實則不然。“善意的謊言”它有一個形容詞“善意的”。所以，善意的謊言是積極的。適當的善意的謊言可以在關鍵時刻拯救一個人、善意的謊言也可以是一根救命稻草，將我們從人生的低谷中拉上來。適當的使用善意的謊言是可以的，但這不能變成撒謊的一種理由。

“不以惡小而為之，不以善小而不為”。名言是先人們在一次次的失敗、一次次的絕望中總結出來的。做人要誠信，但是也要學會變通。誠信，雖然會讓我們有所損失，但它帶給我們的好處是無限的。讓我們從現在做起，從小事做起，做一個誠信的人!

高校在校大學生誠信演講稿4

(是什么)我們常常說誠信，從小父母也教導我們做一個誠信的人，要真誠待人，可誠信到底是什么呢?我想，可能沒有人能說清。那我們先從字面來看，拆開來說。‘誠’從言從成，就是人說話一定要誠實，心想的事情才能完成，也就是說我們說和做的必須要一致且真實。‘信’從人從言，人說話要真實且說話要讓人相信，否則就是妄語。所以可見，誠信是言行真實一致，讓別人相信。

(國外例子 證明誠信的意義)那么，如果要讓別人相信，就必須保證自己是真誠的，對他人是誠信的，才會讓他人對待他人是誠信的，這樣才是一個良性的循環。有一個故事是關于幫助他人的：在美國一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。有一位騎馬的男子正巧經過這里幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮上。他想用錢回報男子，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他人。”于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉述那句同樣的話給所有被他幫助的人。許多年后的一天，克雷斯被突然暴發的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年救了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖暖的激流：“原來，我穿起的這根關于愛的鏈條，周轉了無數的人，最后經過少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的!”同樣，我們也可以串起一條誠信的鏈條，讓越來越多的人變得誠信。

(辯證看待 誠信的價值究竟是什么 否定誠信回報說)但是他最后結尾的話我并不贊同。他說：“我一生做的這些好事，全都是為我自己做的!”那么我們做誠信的人，說誠實之言，行真誠之事，就是為了有一天可以回報自己身上嗎?就像做好事一樣，這難道不是一種品質，一種不用言語，會自發去的行為嗎?還是說我們只是為了能有一個回報，有一份利益才去做這些本來就該做的事嗎?

(追溯古人先跡證明自己的觀點——誠信的意義)不，不是!在幾千年以前，古人就意識到了誠信的重要性，但是并不是為了利益。曾子殺彘中，曾子為了妻子的一個諾言，殺了本該過節才殺的一頭豬，不但沒有獲利，反而失去了一頭豬;程門立雪中，楊時等到程頤時，門外雪已有一尺，同樣沒有得到什么好處，反而楊時已經凍的瑟瑟發抖了;商鞅立木中，搬一根木頭，付出了五十金，這里有什么利益嗎?沒有。誠信的意義不在于獲取什么，我認為，誠信在于心，遵從自己的內心，遵從自我。如果你看到別人闖紅燈，你覺得大家都這樣，沒事的，那你就只是隨波逐流的一葉扁舟，沒有自己的原則，只會消磨了自己的意志，最后獲得同樣的懲罰。

《中庸》有句話“誠者自成也，而道自道也。誠者物之終始，不誠無物。”有誠心的人，必須要自己實在地去做，不能敷衍，就自然會成就自己;學天道，不需要他人來領導我們，也不需要他人來誘導我們，我們自己領導自己，找到自己的道路。誠心貫穿萬物的始與終，沒有誠心萬物的存在就沒有意義了。這有的人會問為什么要誠信?也有的人問誠信會帶來什么?有的人說誠信維護我們的人際交往，有人說誠信帶給我們的是一輩子的財富。這些回答都太片面了，我們無法面面俱到地解釋它。這個問題，即使是一直堅持誠信的人或是一些大學者也無法給出一個正確的答案，因為它沒有答案!(推翻之前演講的所有觀點 誠信 不為了什么 就像吃飯睡覺 應該上升為人的本能)

我認為誠信不應該一種需要去解讀的品質，它應該是我們的一種下意識的習慣，就像道德，就像良知，就像我們做錯事會感到抱歉和愧疚一樣，每個人自發地做出一些行為，而不是為獲得什么利益或想著某天會回報自己。如果你是有目的的去做誠信之事，那么它就只是一種道德綁架，而非是我們一代代延續的美德。誠信就像人們承擔家庭，社會，國家的未來一樣，是一種責任，是每個人都要承擔的。就像我們吃飯喝水，它應該是一種本能，是一種不需要解釋，不需要原因的行為，誠信是刻在我們骨子里的流傳千百年的印記。

優點(立意很高 無為而為 無為而德 已經將誠信內化為一種無形的力量與自覺、信任、品行)

思維發達 前面舉例可以略微詳細 以便突出后面自己論證的觀點

高校在校大學生誠信演講稿5

人無信而不立

人，一撇一捺，寫起容易做起難。做怎樣的人，一百個人會有一百種答案。但每種答案的背后，必會有一個同樣的出發點——做一個誠信的人。

對于個人來說，誠信的重要性是毋庸置疑的。誠信是人類靈魂深處價值觀中不可缺失的元素，是公民的第二張身份證，是對人內心的道德要求。它要求著人們言行相符、信守諾言、言必信，行必果、一諾千金。誠信是實現自我價值的重要保障。缺失誠信，就會使自我陷入非常難堪的境地，不僅自欺欺人，也破壞了人際關系。因此，誠信是個人的立身之本、處世之道。有些人就在追逐名利時認為誠信是看不見摸不著的東西，就貪圖薄利，丟失了誠信，失去了他人對自己的信任。所以，名利雖重要，但誠信更重要。誠信是人與人心靈相通的橋梁。

對于家庭來說，誠信是非常重要的，但在提及誠信時，我們似乎一直忽視了家庭生活對構建誠信的重要影響。相比之下，家庭成員之間，尤其是父母對子女恪守誠信的例子，卻顯得相當少見。我們唯一耳熟能詳的，可能只是曾子殺豬這一典故了。事實上，父母在子女面前，也是需要講究誠信的，因為，父母是孩子的第一任老師，而就其影響來看，父母的言行，同樣會給孩子留下深刻的印象，這種影響，甚至超過老師與學校的影響。所以，父母應該是誠信的模范。父母誠實的言行會潛移默化地讓孩子養成誠實的品行，這樣長大到社會中去才能保持小時候養成的誠信品行。誠信是家庭穩定的紐帶。

對于社會來說，誠信的重要性不可小覷。美國把誠信推向民主,德國把誠信推向效率,英國把誠信推向科技,法國把誠信推向藝術,日本把誠信推向完美。由此,他們都率先成為世界上最強大的國家。在一次世界誠信度調查中，結果令人震驚——日本人在測試中表現的最誠實排在第一;而中國人的綜合表現最不誠實，排在最后一名。在我前幾天去英國游學時，看見街上有這樣的景象:商販坐在店里的一角，而商品卻擺在商販看不見的店外死角處，也不會有人來偷偷拿走;英國的大英博物館是沒有安檢的，桌子上上只是貼了一張畫了五種刀子的紙，保安只是指著紙挨個問我們帶沒帶刀子，便放我們進去了;英國的地鐵也沒有安檢，更沒有所謂的像北京一樣的“喝一口”……這一切，都在反映一個國家的誠信度。一個社會沒有誠信度，就會帶來許多不必要的開支，比如商家和賣家，正因為互相懷疑，才有了先發貨后付款，才有了先給錢后發票，才有了所謂的買家秀和賣家秀。誠信是國家化惡為善的基石。

我國是發展中國家，我們的社會正在進入全面轉型時期，社會誠信也正在面臨多元沖擊。社會失德、職場失信、形象失態、行為失范，這些都是我們當前面臨的誠信危機。最近，新聞總是曝出各種造假事件：長春長生疫苗造假、紅芯瀏覽器造假、三鹿奶粉造假……這些事件讓我們聽后唏噓不已。工程造假，就是所謂的“豆腐渣工程”，其負面影響不言而喻;學術造假，麻木一代國人，自欺欺人、自娛自樂……

既然不誠信的代價這么高，為什么不從現在做起，從自我做起，從身邊的小事做起，對不誠實的人說不，對同學、老師以誠相待，說到的事定要盡全力去做到，抱怨是沒有用的，只有實際的改進措施才能改變現實。其實，誠信社會并沒有想象中的那么難，要做到誠信賣社會，不茍求每個人都有英雄壯舉或是不凡經歷，只要每個人有良心、講誠信，就足矣。

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第三篇：歷年來高校自殺名單統計

2004年

2004年4月16日，北京師范大學一名研究生跳樓自殺。

2004年5月18日，中國政法大學男生半夜跳樓自殺。

2004年7月1日，北京中醫藥大學醫學管理系一研二女生墜樓身亡。

2004年7月15日，北京大學醫學部一名大二女生從宿舍樓九層跳樓身亡。

2004年8月30日，北京師范大學地理樓前一女研究生墜樓身亡。

2004年9月15日，北京理工大學經管學院一新生在教學樓跳樓自殺。

2004年9月22日，北京大學女博士從13樓墜下身亡。

2004年11月7日，北京林業大學18歲女大學生先割腕后跳樓自殺身亡。

2004年11月11日，北京師范大學一畢業生不堪就業壓力自殺。

2004年12月19日，中國礦業大學一名21歲的女子在科技樓墜樓身亡。

2005年

2005年據不完全統計，北京市有19名大學生跳樓身亡。

2005年2月12日中午12時20分左右，20歲的小彭喊著一句“死亡也是很快樂的事”，縱身跳下中國農業大學西校區的科研樓。

2005年2月18日中國傳媒大學一女研究生在家中跳樓身亡。

2005年4月22日下午4時，北大理科2號樓，一名北大中文系本科女生從9樓墜亡。

2005年5月3日，紫竹院南路某小區內一名哈爾濱商業大學的女學生從五樓跳下，當場死亡。

2005年5月7日晚9時10分左右，北大理科2號樓，該校02級數學系一名博士生從9樓跳樓身亡。

2005年5月13日，北大醫學部大三學生張金金在成都雙流機場跳天橋自殺。

2005年6月4日上午，北京師范大學一名韓國留學生自該校公寓樓7層跳下身亡。

2005年6月4日下午，中國青年政治學院社

會學系一名大二女生從學生公寓4層跳樓身亡。

2005年6月21日22時40分左右，北京理工大學機電工程學院三年級學生張乃健從學校中心教學樓13層的廁所窗戶跳樓自殺。

2005年7月25日晚8時，北大33號宿舍樓，一名北大心理學系02級本科男生從5樓宿舍的陽臺跳樓身亡。

2005年8月26日早上5時許，中國地質大學一大三女生從知春路錦秋花園小區23樓墜亡。

2005年9月14日北航一博士跳樓身亡……

2005年9月19日，北京交大機電學院一男研究生，從宿舍樓7層窗口跳樓身亡

2006年

2006年2月至3月，一周內華南農業大學發生四起跳樓事件。

2006年05月16日上午9點30分，北京理工大學機械與車輛工程學院的大二學生小武從校內招待所五樓跳下，當場身亡。

2006年5月16日上午，人民大學新聞學院的一名女博士生從宿舍跳樓身亡。

2006年6月19日北京交大男生白旭跳樓砸死行人歐陽正國.2006年6月25日晚上9點左右，中央財經大學法律系一大二女生從主樓北側跳下，當場死亡。

2006年6月28日上午8點40分左右，北師大管理學院的博士生導師文力從該校主樓西側跳樓身亡。

2006年2月28日下午，成都大學生英語四級未過跳樓自殺。四川新聞網記者第一時間趕到電子科大萬人公寓，但現場已經被學校物業管理人員封閉。

2006年10月12日下午1點左右，北京化工大學材料學院一名男研究生從學校6號樓9層墜下身亡。

2006年10月12日下午2點左右，一名服裝學院女學生從朝陽區和平街15區2號樓跳下，當場身亡。

2006年10月22日下午1點左右，一名女子從北京師范大學科技樓北樓墜下身亡。

2006年10月31日清華大學研究生找不到工作在福建跳樓身亡

2006年11月1日下午3點半左右，一男生從北京理工大學中心教學樓上跳下，當場死亡。

2007年

2007年5月16日中國人民大學宜園3號學生宿舍北側樓一名女博士生跳樓身亡；（去年同一日該校另一女博士生董某從品園4號學生宿舍樓8層跳下身亡。）；

2007年5月16日 武漢大學工學部17舍 一國貿專業大四女生跳樓身亡；

2007年5月15日 北京師范大學科技樓11樓 一研三女生跳樓身亡。導師正是于丹； 2007年5月14日 清華大學34號樓 一建筑學專業大三女生跳樓身亡；

2007年5月14日 中國農業大學西校區科研樓 一大二男生、院學生會副主席墜樓身亡； 2007年5月13日宿州某校圖書館

一男生從7樓跳下當場死亡；

2007年5月12日 海口某職業大學 一大二男生從省人民醫院門診大樓跳下死亡；

2007年5月11日 成都錦江區琉璃路661號的香江花園內，一女大學生金某跳樓自盡。原因是多次找工作未成，且被職介騙錢；

2007年5月9日 福州閩侯上街大學城某高校生活區11號樓一名大一女生跳樓身亡； 2007年5月8日，北京石油化工學院一名大二學生從主教學樓墜下身亡；

2007年5月7日 南通市區某大學 一19歲女生周某在學田南苑小區家中跳樓身亡； 2007年4月17日 上海芙蓉江路 一大四女生在家中跳樓身亡。原因是找工作壓力過重。同期中學跳樓事例：

2007年5月10日 內蒙古赤峰市林西縣 地稅家屬樓四樓一初中生從自家跳樓身亡。原因是不堪家長訓斥；

2007年4月26日 晉江龍湖南僑中學女生宿舍樓一高二女生跳樓身亡；

2007年4月16日 四川遂寧某中學教學樓，一高中男生跳樓身亡。原因是不堪學習壓力

2008年

2008年2月24日晚上7：40左右，北京理工大學23歲的女研究生畢業生劉某在宿舍內吞安眠藥身亡。

2008年2月26日下午3：50左右，北京大學化學與分子工程學院2006級研究生李冬旭在學校宿舍樓地下浴室自縊身亡。

2008年12月13日上午9時50分左右，渭南師院綜合樓一女子從12樓墜樓身亡。昨日，臨渭警方有關負責人稱，墜樓女子身份已被警方查明，是渭南師院英語系06級學生，寶雞鳳翔人。2008年2月27日清晨5：40左右，人民大學大四女生被證實墜樓身亡。

2008年6月29日上午，南通大學大四某男生跳樓自殺，原因是學校未發畢業證!

2009年

2009年11月26日，中國政法大學，一位民商經濟法學院二00九級男研究生墜樓身亡。警方已初步認定為自殺。

2009年4月15日，北理工大四學生考試不及格難拿畢業證墜樓身亡?死者日志在校內網上的訪問量達到了近三萬。

2009年4月25日，安徽師范大學有個女生跳樓自殺了，因為不滿學校的管理制度。

2009年4月26日，中午12點多，中國礦業大學一名大三男生跳樓身亡，學校的說法是由于留級導致心里壓力過大，因而選擇自殺。正值經濟危機之際，本科生就業壓力和升學壓力都很大。

2009年4月27日，廣州科技職業技術學院一女生為情而殉。2009年5月4日，因不滿改制哈爾濱變速箱廠哈爾濱商業大學一個大學生于2009年4月30日晚18時許跳樓身亡.2009年5月11日，上海經濟職業學院一女生跳樓。

2009年6月2日，河北科技大學外國語學院一大四生從五樓宿舍跳下在校期間奮發學習，今年考研失敗后精神一直處于恍惚狀態。

2009年6月3日，晚23時50分，伴隨著華中科技大學武昌分校中區宿舍17棟樓口一聲悶響，武漢一大四學生跳樓身亡??

2009年9月16日上午9點半左右，深圳大學大三女生楊倩從自家樓頂跳下，結束了自己年僅19歲的生命。

2009年7月原廣東藥學院學生鄧某因跳樓砸死師妹，在一審中被廣州市番禺區人民法院以偽造公司印章罪和過失致人死亡罪判處有期徒刑三年半。

2009年4月14日下午，中國傳媒大學的一女一男跳樓自殺，15日又傳北理工一男生跳 2009年2月18日下午3時許，一北外英語系女研究生被人發現在海淀區法華寺路一酒店內死亡。酒店人員稱，該北外女生前日下午入住，系深圳人。警方依據現場情況推斷，女生系自殺。

2009年3月30日凌晨，華中科技大一對大四情侶，在武漢洪山魯磨路租住的小區內分貝從6樓與12樓墜下身亡。

2009年12月29日，是上海工程技術大學期末考試周的第一天。當天早上，離英語考試結束還有10分鐘，該校一名大四劉姓男生提早走出考場，隨后從教學樓5樓跳下，身受重傷。2009年12月29日，湖南工業職業技術學院一名曾因患精神憂郁癥休學一年的大三學生在男生宿舍內自殺身亡。

2009年12月5日，浙江省永嘉縣2名高一女生在賓館燒炭自殺身亡。

2009年11月26日早上，上海海事大學2009級法學系研究生楊元元被發現在該校學生宿舍24號樓506室的廁所內，用兩條系在一起的毛巾將身體懸掛在衛生間水龍頭上自殺 2009年2月14日情人節廣東工業大學一名大三男生疑因失戀跳樓身亡.2009年2月15日廣東工業大學另一名大一男生懷疑因掛科跳樓，并留下草草數行字的遺書.2009年2月26日，河北唐山師范學院音樂系的一名大三女生劉偉跳樓自殺身亡，并留下了多達十萬字的日記，日記顯示令這位女生自殺的原因是找不到工作。

2009年6月13日凌晨3時左右，北華大學21歲的大三學生歐陽娜佩從中興花園旁邊的一棟8層宿舍樓頂跳下。歐陽娜佩是深圳昇逸酒店的實習生。6月10日晚10時左右，昇逸酒店一名女員工在相同地點跳下身亡。當天凌晨，歐陽娜佩在校內網寫下一句話：“開導：不要把所有的事情都想得那么完滿??”知情者稱，昇逸酒店苛刻的管理制度，遙不可及的工作，最終使歐陽娜佩自殺。

2009-2-16 福建師范大學24歲美女教師跳樓身亡 2009-3-24 『特別關注』華中科技大學又有人跳樓了

2010 年

2010年6月，12月中國政法大學連續兩起跳樓事件

2010年4月5日清明節晚上，北科大三年級女生、21歲的陳蕾跳樓自殺，當場死亡。在與學校交流并查閱了陳蕾生前的短信后，陳蕾的自殺原因依舊不明。事后校方拒絕承擔任何責任，院長甚至稱，現在大學生自殺很正常。

2010年1月8日晚9點20分左右，寧波的浙江萬里學院一名商學院國貿專業大四學生，盧斌將皮帶懸掛在操場單桿肋木架上上吊

2010年1月12日，溫州一大學的在校大學生小王，留下一份帶著淚水的遺書后，在洞頭一風景區跳崖身亡。

2010年1月13日，23歲的湖北孝感籍大學生余杭，在杭州自己的租住屋內，用做飯的菜刀割斷腳筋、手筋，然后揮刀割向頸部。

2010年3月15日，香港中文大學經濟系攻讀碩士、成績優異的賓陽籍女生韋惠瀅，被發現在校園宿舍內自縊身亡。2010年3月22日，北京郵電大學2博士研究生一男一女從北京郵電大學主樓天井雙雙跳樓。跳樓的男生是北京郵電大學電子學院的博士一年級學生，女生經管學院的研究生三年級學生。

2010年3月6日，袁健生前為北大匯豐商學院畢業生被大成基金末位淘汰解聘后疑不堪重負而輕生。

2010年9月28日下午，中國傳媒大學48號教學樓，一男生跳樓身亡。

第四篇：大學生自殺現象分析

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大學生因失戀而自殺原因分析及看法 摘要：近年來高校大學生自殺的比率日益增高，這引起了社會、高校、家庭的廣泛關注。其中很大部分的因素是因為失戀而放棄生命。對此現象，我們在惋惜那些年輕的生命逝去的時候，也在分析著當代的大學生失戀自殺的原因分析，以此也希望孜孜學子們珍愛自己的生命。

關鍵字：大學生失戀自殺原因

正文：

一、大學生失戀自殺的原因

處于青春期的大學生，開始進入性成熟的高峰期階段，他們對異性具有強烈的吸引力和興趣。大學生談戀愛已經是高校最熱門的話題之一。大學生談戀愛具有強烈的爛漫色彩和盲目性，他們不清楚“愛”為何物，只是憑一時沖動或者隨波逐流，所以他們的戀愛極其脆弱，失戀是難免的事。大多數大學 生的心理并不成熟，他們不能經受失戀的悲痛，失戀使他們消沉，對生活失去信心，造成精神失常，有的甚至產生自殺、報復心理。當他們聽到自己心愛的人提出分手時往往覺得不能接受，沒有心理準備，以至于認為活著再沒有任何意義，或者認為失戀是一件丟人的事情，于是選擇自殺。更有甚者，當他們的戀人提出分手后，他們憤憤不平，認為戀人侮辱了自己的感情，于是產生報復心理，這種情況男性比較多，他們一般選擇先殺害戀人，再自殺。對此有必要讓大學生樹立正確的戀愛觀。

二、樹立正確的戀愛觀

（1）提倡志同道合的愛情。大學生戀愛應把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標準。因此，在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。

（2）要懂得愛情是一種責任和奉獻。大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神，才能獲得崇高的愛情。

（3）在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進步。愛情與做人一樣，理解、信任、誠實和寬容都是十分可貴的品質。愛很多時候意味著是一種付出，要相知、相敬、相讓。

（4）正確面對戀愛過程中的問題。大學生在戀愛的過程中要正確的看待，要根據國家法律、法規、制度和學校規章制度相結合。

三、我的看法及解決大學生自殺現象的方法

大學生進入大學之前幾乎是一帆風順的人生旅程，對困難和挫折的心理承受能力比較差，進入大學后要獨立生活，要獨立面對更激烈的學習競爭，要處理各種人際關系，遇到較為尖銳的矛盾時，往往措手不及，方寸大亂。尤其在大學戀愛時，在戀愛過程中盲目，當與其戀人發生矛盾甚至因此分手時，更是會因此心情失落或失望，直至想不開。所以大學生應該培養良好的意志品質，增強自控能力。培養良好的行為習慣要注意自覺地運用心理學知識，分析自己的心理本質和行為習慣，弄清不良性格與不良習慣之間的關系。對不良行為習慣要進行自我調節，及時糾正。大學生還要正確對待各種壓力，學會調節自己的情緒，加強心理健康訓練，當遇到不愉快的事情或者心情不好的時候，可以采取一些方法排解。

第五篇：大學生自殺正常說

“大學生自殺正常說”折射當今教育的潰敗

在我國，自殺是第5位死因，在整個自殺人群中，大學生是其中的高危群體。據不完全統計，2001年至2005年，各地共計報道281名大學生自殺事件，其中209人死亡，72人存活，自殺死亡率為74.4％。2007年9月首份大學生自殺心理調查報告出爐，調查歷時半年，涉及全市10多所高校近萬名在校生，結果顯示：大學生中自殺意念發生率高達13％。近幾年來，大量的的青年大學生自殺事件已越來越讓社會各界感到憂心忡忡。大學生輕生現象，表面上看是關乎心理或人生觀問題，其背后隱藏的卻是大學生的關愛及責任感的淡化和缺失，折射出一定的家庭與學校的教育問題。

大學生自殺事件不斷沖擊著人們的心靈。我們扼腕痛惜，也更深知，這個群體正在不斷用極端的方式來彰顯他們的某些生存狀態。死者長已矣，但是也向我們敲響了警鐘！有關大學生以及研究生，博士生自殺的新聞經常見諸報端，以至于讓人們產生審自殺疲勞，當下除了清華北大的碩士博士跳樓自殺還能稱之為新聞外，一些名不見經傳的普通學校里的學生自殺，已經不能算新聞。2010年，北京科技大學大三女學生陳蕾以跳樓的方式結束了自己年輕的生命，調查死因時她的院系領導、負責學生工作的老師、孩子周圍的同學都一問三不知，對這件事遮遮掩掩。學校學院院長還對媒體說：“現在大學生自殺很正常。”，某高校領導也曾說過：“在幾萬人的學校里死幾個人很正常。”這些“大學生自殺很正常”著實很讓人受傷，作為教育者和教育的管理者，對生命竟然如此冷漠，把學校“名譽”看的比生命還重。學生自殺不僅僅是高校內部的問題，一些高校的領導和老師對“自殺”這樣的事往往選擇遮掩和沉默。校方和家長往往就是相互推脫責任，用“傳染性自殺”等理論糊弄了事，甚至“學校內自殺率比社會自殺率低”、“大學生自殺很正常”這樣的話都成為了冠冕堂皇的萬能借口。

有果必有因，一個人自殺了，肯定是有原因的。說一個人自殺很正常是站不住腳的，說接二連三的高校學生自殺很正常，就太過牽強了。一個人的行為與所處環境是緊密相連的。大學并不位于真空之中，大學生也不是在心理上已修煉得百毒不侵的圣人，因此大學生出現心理問題不是一種特殊現象。雖然都是心理問題造成的，但引發它的原因卻不一定相同。大學生的心理疾患以自殺這種極端的形式表現出來，應該考慮到在大學里能夠影響甚至改變大學生的心理的一些主要刺激，比如學習的壓力、學校和家庭對教育的疏忽、學費負擔、等等。另外，也應該考慮到社會的現狀對大學生的影響，比如就業難使其對畢業后找到符合其心理期待的工作感到渺茫甚至絕望等。

也許有人說，現在的大學生太脆弱了，可我說是當今的大學教育太脆弱了；也許有人說，現在的大學生貶值了，但是我認為是現在的大學教育貶值了。正值風華正茂的莘莘學子們，為什么會輕易的結束自己生命？為什對他們而言活著比死亡更痛苦？他們自殺是迫于壓力還是迫于無奈？現在的大學教育和家庭教育又是怎么了？在對大學生的教育過程學校教育和家庭教育是否合格？有沒有起到正確的引導作用？學校和家庭是否應該對大學生自殺現象負責？

大學生自殺，不僅是其個人問題，更應該是家庭和學校的教育的問題，甚至是社會問題。教育功利化是一種現實，教育淺薄化、浮躁化、物質化、工具化、粗暴化也是一種事實。心理教育也好，人生觀價值觀的教育也好，思想政治的教育也好，乃至人文精神的培育也好，教育的本質是細膩的，是交流與對話的，是講究過程與方式的。社會在日新月異的發展，可我們的教育和書本似乎還在原地踏步。老師在臺上講，學生在臺下聽，學完了是考試，考完了還是學。為何大學生感覺自己“百無用處是書生”？為何大學生走出校園后會茫然地發現自己所學知識毫無用武之地？特別是一些來自農村的學子一下子走入城市還不太適應？大學與社會的脫軌，大學教育和社會教育的脫軌，使得大學生們無所適從，使得他們倍感脆弱和打擊，他們只能被動的面對社會。很多學生辛辛苦苦的搞學習、考證件、參加活動，可是到頭來依然找不到滿意的工作。有大學生無奈去當掏糞工，竟然還有某央視著名主持人說風涼話，讓他們改變中國掏糞現狀。在這樣的教育體制與社會環境下，想心理健康都難！

當我們回頭看一看大學，中專改成了大專，大專升成了本科；千人大學變成了萬人大學，多所萬人大學組成了大學城。一方面是擴招和膨脹，一方面卻是忽略和漠視對學生素質及能力的教育。而如何讓大學生們融入這個社會，大學沒有給出很好的答案，大學教育同樣沒有給出很好的答案。

對家庭教育來說，很多家長對學生的期望值特別高，以至于這些學生在某些問題上不知道如何去和家長及時溝通解決。家長多數只注重孩子的學習，更多的是要求孩子取得好成績，而往往忽視孩子的心理承受能力和感受！出現因心理壓力過大而自殺的事情也就不足為奇了！現在的大學生大部分都生活在一個倍受溺愛的環境里，優越的物資生活條件、家長無限的溺愛、家庭教育的偏激注定了其特有的性格，使得很多人面對困難沒有良好的適應能力，及其容易產生這樣那樣的偏激。

大學生自殺的原因，有源于社會大環境的影響，有源于教育的機制不合理，教育的方法不得當；有源于家庭教育的貧乏以及人生價值觀念的扭曲。歸根結底就是學校教育的缺陷與家庭教育的匱乏。“大學生自殺正常說”從學校領導的口中自然流露，如此不尊重生命，如此冷漠，讓人悲憤。悲憤之余，我們不得不感慨當今教育的潰敗！所以，家長、老師、學校應該拿出愛心和責任感。老師絕不是“計時工”，教完課就沒事了，孩子也絕不是送給學校就可以不管了的“小白鼠”。面對大學生自殺輕生，應該防患于未然，教育要對他們的一生負責，教會年輕人怎樣生活、教會年輕人正確面對挫折、教會年輕人珍愛生命、教會年輕人樹立社會的責任感，讓他們知道自己的價值、幫助他們找到自己正確的人生觀，這才是教育的責任！