第一篇：蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)半期復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選）

五年級(jí)語(yǔ)文半期復(fù)習(xí)計(jì)劃

（20010～2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面向全體，不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：半周四、復(fù)習(xí)形式：分類(lèi)復(fù)習(xí)與單元復(fù)習(xí)相結(jié)合五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握四個(gè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能理解句子的含義。

3、學(xué)會(huì)幾種說(shuō)明方法和概括文章的主要內(nèi)容。

4、掌握要求背誦的課文（古詩(shī)詞），并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解前四個(gè)單元的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

六、具體安排：

第一、二單元復(fù)習(xí)周一11月8日

第三、四單元復(fù)習(xí)周二11月9日 綜合練習(xí)周三11月10日 講評(píng)、復(fù)習(xí)小結(jié)周三11月11日

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1、本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，照樣子寫(xiě)句子等。

2、措施：

（1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞。

（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

2、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)；

1、進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

2、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)作的個(gè)別指導(dǎo)。

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文第十一冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)語(yǔ)文第十一冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。

（3）會(huì)按順序?qū)懗龃笮?xiě)字母，能運(yùn)用音序查字法查字典。

（4）能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

（5）知道大寫(xiě)字母的用法。

2、漢字知識(shí)點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。

（2）能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。

（3）能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。

（4）能用鋼筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，紙面干凈。

3、詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

（1）能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。

（2）能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

（3）能按一定要求對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)。

詞語(yǔ)積累知識(shí)：

（1）對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫(xiě)。

（2）掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

（3）了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類(lèi)詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。

4、句子知識(shí)點(diǎn)：

（1）能正確理解句子的意思。

（2）掌握常用的幾種修辭手法。

（3）通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。

（4）能運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。

（5）會(huì)修改常見(jiàn)的病句。

（6）掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。

句式變化包括：

（1）“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。（2）陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。

（3）直接引用和間接敘述互換。（4）肯定句和雙重否定句的互換。

（5）歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。（6）改變句子中詞語(yǔ)的順序。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)

（1）綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。

（2）認(rèn)識(shí)分號(hào)。（3）能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。

二、閱讀

閱讀知識(shí)要點(diǎn)：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。（5）體會(huì)思想感情。（6）要針對(duì)問(wèn)題作答。

三、寫(xiě)作

習(xí)作知識(shí)點(diǎn)：（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。（2）能根據(jù)需要寫(xiě)各種應(yīng)用文。

（3）內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并有一定速度。（4）養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

難點(diǎn)與對(duì)策

（1）學(xué)會(huì)審題。

（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實(shí)感。

（3）注意文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡。

（4）材料作文的類(lèi)型主要有擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。

（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫(xiě)法、格式。

（6）要重視在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文人教版第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文人教版第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四都分校（2012-12）

一、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)分析

大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)性的字詞知識(shí)點(diǎn)掌握得較為理想，但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。從整體水平來(lái)看，學(xué)生受方言和家庭環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)普遍不佳，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用已有知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，閱讀理解能力差。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

3.在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

4、練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

（二）、目標(biāo)分類(lèi)：

漢語(yǔ)拼音

1、正確拼讀漢語(yǔ)拼音，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

2、會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)、句子。

字、詞部分

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)字詞，會(huì)寫(xiě)120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用詞語(yǔ)的意義，辨析近義詞、反義詞，會(huì)排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。句子部分

1、懂得陳述句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句、等常見(jiàn)句式，并會(huì)依據(jù)例子照樣子寫(xiě)句子，并能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運(yùn)用中的成語(yǔ)、古詩(shī)詞等。

標(biāo)點(diǎn)部分：了解省略號(hào)以及破折號(hào)的作用。

閱讀部分

1、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問(wèn)題。

2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

4、關(guān)注人文內(nèi)涵的同時(shí)，學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子。

作文部分

1、回憶、總結(jié)８次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和寫(xiě)作要點(diǎn)，結(jié)合課文的的寫(xiě)作方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、寫(xiě)讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句寫(xiě)自己的感受，內(nèi)容要寫(xiě)具體。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、懂得陳述句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句、等常見(jiàn)句式，并會(huì)依據(jù)例子照樣子寫(xiě)句子，并能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運(yùn)用中的成語(yǔ)、古詩(shī)詞等。

4、了解省略號(hào)以及破折號(hào)的作用。

四、復(fù)習(xí)措施

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以各地區(qū)的檢測(cè)題為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。

五、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：

1、狠抓學(xué)困生：特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2、兼顧中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

3、優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

4、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

5、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（第18—19周）

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。（第20—21周）

3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題。（第22—23周）

4、作文指導(dǎo)（第24周）

5、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。（1月28日）

附：

1|、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、日積月累過(guò)關(guān)練習(xí)題

2、課文閱讀練習(xí)題

3、課文內(nèi)容填空練習(xí)題

4、重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

5、重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)題

5、句子轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題（陳述句、反問(wèn)句、把字句、被字句、否定句、轉(zhuǎn)述句）

6、語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)題（陳述句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句等）

7、近義詞、反義詞，會(huì)排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

第四篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

泰興市長(zhǎng)生小學(xué)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。

二、復(fù)習(xí)要求

生字：

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能正確書(shū)寫(xiě)，能把字寫(xiě)規(guī)范，能正確理解、運(yùn)用這些生字。

2、能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。多音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。詞語(yǔ)：

1、掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

2、能找出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

3、能按詞語(yǔ)的感情色彩、邏輯性給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)。

4、積累一定數(shù)量的成語(yǔ)，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類(lèi)。

5、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，句子：

1、能用正確的修改符號(hào)修改病句。

2、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。

3、會(huì)按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

5、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

6、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，2、理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

3、能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

習(xí)作：

能按要求完成各類(lèi)習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

3、按要求改寫(xiě)各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句。

4、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)、1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)），根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語(yǔ)的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）。

2、閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。學(xué)會(huì)閱讀消息：一要認(rèn)真讀標(biāo)題，二要仔細(xì)讀開(kāi)頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

3、寫(xiě)作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。尤其要重視關(guān)于讀書(shū)的作文，如：好書(shū)推薦、續(xù)寫(xiě)、讀后感等。

4、口語(yǔ)交際：在交際過(guò)程中能專(zhuān)注地傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，大方地有條理地表述自己的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)解釋、推介、申訴、采訪(fǎng)）

四、復(fù)習(xí)策略

1、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地進(jìn)行單元?dú)w類(lèi)復(fù)習(xí)，抓重點(diǎn)，不要面面俱到，抓難點(diǎn)，注意知識(shí)活用。集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)

2、利用教材，以典型的課文為例子進(jìn)行復(fù)習(xí)（課文以十一冊(cè)為主），教給學(xué)生方法。抓重點(diǎn)課文或典型的段落進(jìn)行訓(xùn)練； 加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)比閱讀感悟方法；一對(duì)一背誦。

3、向?qū)W生提供類(lèi)似于課文的內(nèi)容，進(jìn)行單一方法的訓(xùn)練，最后提升到綜合方法訓(xùn)練。

4、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

5、閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

12.27-28復(fù)習(xí)第一單元；

12.29-30復(fù)習(xí)第二單元；

12.31復(fù)習(xí)第三單元；

1.4-5復(fù)習(xí)第四單元；

1.6-7復(fù)習(xí)第五單元；

1.10-11復(fù)習(xí)第六單元；

1.12-13復(fù)習(xí)第七單元；

1.14模擬考試；

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(人教版)

2010秋季602班語(yǔ)文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

土城小學(xué)陳發(fā)喜

一、學(xué)生基本情況分析：

大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)性的字詞知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差。從語(yǔ)

文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力和實(shí)際綜合運(yùn)用能力較差，不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)積累，課外知識(shí)及課外積累少。

從整體水平來(lái)看，學(xué)生的表達(dá)能力較差，加上學(xué)生受方言和家庭環(huán)境影響，語(yǔ)言

感覺(jué)普遍不佳，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高。從運(yùn)用能力方面看，部分學(xué)生不會(huì)

靈活運(yùn)用已有知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不能結(jié)合上下

文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，閱讀理解能力差。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）、總目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

3.在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀

能力和習(xí)作能力。

4.練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、思考到解答，多方面

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

5做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力

度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加

大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

（二）、分目標(biāo)：

漢語(yǔ)拼音部分：

1、正確拼讀漢語(yǔ)拼音，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

2、會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)、句子。

字、詞部分：

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)字詞，會(huì)寫(xiě)120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)

境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用詞語(yǔ)的意義，辨析近義詞、反義詞，會(huì)排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

句子部分：

1、懂得陳述句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句、等常見(jiàn)句式，并會(huì)依據(jù)例子照

樣子寫(xiě)句子，并能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運(yùn)用中的成語(yǔ)、古詩(shī)詞等。

標(biāo)點(diǎn)部分：了解省略號(hào)以及破折號(hào)的作用。

閱讀部分：

1、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問(wèn)題。

2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

4、關(guān)注人文內(nèi)涵的同時(shí)，學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子。

作文部分：

1、回憶、總結(jié)８次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和寫(xiě)作要點(diǎn)，復(fù)習(xí)不同習(xí)作的基本方法。

2、寫(xiě)讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句寫(xiě)自己的感受，內(nèi)容要寫(xiě)具體。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、懂得陳述句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句、等常見(jiàn)句式，并會(huì)依據(jù)例子照樣子寫(xiě)句子，并能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運(yùn)用中的成語(yǔ)、古詩(shī)詞等。

4、了解省略號(hào)以及破折號(hào)的作用。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、以生為本，精心備課。復(fù)習(xí)課主要任務(wù)是查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)鞏固。一要認(rèn)真研究、把握教材，二要深入了解班級(jí)、學(xué)生知能狀況。兩者結(jié)合，有針對(duì)性地制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。復(fù)習(xí)可以根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)兩方面展開(kāi)，并有機(jī)結(jié)合。復(fù)習(xí)課力求重點(diǎn)突出，課堂高效，不面面俱到，主次不分，以至效率低下。

3、精講、精練，多向互動(dòng)，提高課堂效率。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)必須在語(yǔ)文實(shí)踐中才能得到提高，教師精心備課，課堂上要讓學(xué)生多參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)多向互動(dòng)提高復(fù)習(xí)效率。

4、講練用融合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在生活中更好地使用語(yǔ)文。不要單純講知識(shí)，學(xué)能力，人為地把它們割裂開(kāi)來(lái)，要注重三維目標(biāo)的融合。要指導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)文。

5、加強(qiáng)交流，提高效率。平行班之間要多交流如何提高復(fù)習(xí)效率的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)期間要注意避免對(duì)學(xué)生增負(fù)加壓的現(xiàn)象發(fā)生。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的工作，分層要求，力求學(xué)生都學(xué)有所得。

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、課時(shí)安排：

第1單元 1課時(shí)（12月27日）第5單元1課時(shí)（12月30日）

第2單元 1課時(shí)（12月28日）第6單元 2課時(shí)（2011年元月3日）第3單元 1課時(shí)（12月28日）第7單元 1課時(shí)（元月4日）第4單元1課時(shí)（12月29日）第8單元1課時(shí)（元月5日）綜合練習(xí)卷 5課時(shí)（元月6----12日）

模擬測(cè)評(píng) 2課時(shí)（元月13-----17日）

查露補(bǔ)缺2課時(shí)（元月17日）