第一篇：2009--2010學年第一學期五年級語文備課組工作總結

五年級語文備課組工作總結

（2009--2010學年第一學期）

組長：高玉芹

時間如流水，匆匆之間一學期又接近了尾聲。回顧本學期的備課組工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的備課組工作小結如下：

一、取得的成績

在教科處、教研組的正確領導下，我們五年級的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃，并取得了優異的成績。

1、堅持業務學習。本學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。

2、在課堂教學開放日活動中，我們組內的老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

3、常規落實到位，教學督促及時，使語文教學工作得到了有序地運行。改革課堂教學模式有了明顯的效果，組內教師能落實“20+20”教學時間分配模式，課堂中能以學生為中心，放開學生的腦、口、手，而且這樣的課堂越來越多，教師能以問題為出發點，組織學生探索、發現，尤其是指導學生合作學習有了實質性的進展，老師交給了學生合作的方法，不再是為討論而討論，舍棄了表面喧鬧現象，轉向為真正解決問題而合作，合作也逐漸有了明顯的效果。

4、在集體備課方面及早做了安排，在備課人員、備課內容、備課節數上都有具體要求。集體備課作用發揮較好，共案優勢逐漸增強。依照計劃要求備寫了部分集體備課教案，并進行了組內公開課研討活動，教師都能開誠公布的提出修改意見，使教案設計更趨合理，教學過程更加優化。

5、課題研究得到推廣。針對縣教育局提出的課堂教學“臨帖式”實驗，我校又分年級組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段性小結。

二、存在的問題

1、業務學習沒有形成自覺行為，沒有形成因為需要而學的氛圍。主觀努力不夠，還需要不斷學習，充電。

2、教師的教學總結反思做的還不夠好。

3、我組語文教師的課堂教學整體水平有待進一步提高。個別教師對“20+20”教學模式的運用落實不好，個別教師課堂上講得多，學生思考、討論、交流得少；有的課堂時間分配不合理，導致前松后緊，只能草草收兵，留下知識盲點。

4、對教研工作還缺乏經驗，需要不斷探索。

三、整改的措施

1、加強學習，學習理論，學習大綱，學習教材，學習優秀教學實錄。

2、發現成功的教學設計或教學環節，及時地總結提煉，以形成合理的教學模式，以便推廣運用。

3、將教學工作做細做實，注重平時的強化鞏固。推進課堂教學模式改革，嚴格按照“20+20”主體時間分配授課。

4、引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

雖然在這短短一個學期中我們五年級備課組并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地、一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續團結一致，堅持不懈，一定會有更多的收獲。

第二篇：2009學年第一學期五年級語文備課組工作總結

2009學年第一學期五年級語文備課組工作總結

一學期的工作即將結束，本學期，我們五年級組全體語文教師，立足崗位，團結協作，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、加強學習，提升備課組教學素養。

充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，學習優秀教學方法和現代教育理念，提高了教師的教學素養；結合學校“骨干展示課”教學研究實踐活動，學習了骨干教師們的優秀教育教學經驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平；積極參加區、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動；積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索；以校園論壇為陣地，結合自身教學經驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內涵。另外，組內三位成員在這學期參加了新農村教師培訓，在培訓期間，她們不管教學任務有多忙，都能合理安排時間，積極參與，圓滿地完成了培訓任務。

二、加強教學常規，落實教學五大基本環節。

在教學常規上，本備課組教師從不馬虎，備課時，細讀文本，備教材、備學生，體現出同課異構，并于課后及時寫好教學反思；上課時，利用好教材這個教學范例，扎扎實實地進行語文教學，利用文本培養學生的閱讀能力，并能注意信息技術與學科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實效；對作業的設計合理科學，能根據學生的學習水平布置，并及時進行批改、訂正，及時向學生反饋作業中存在的主要問題。同時，教師們都能用課余時間，認真抓實、抓好提優補差工作，提高合格率和優良率。注重對學生的評價，做到每單元對學生進行一次考查，及時關注學生的學習情況，以便改進以后的教學方法，提高教學水平。

三、貫徹“十六字”方針，落實“新課標”對小學五年級的“雙基”要求。在平時的教學中，加強學生的基礎教育，培養了學生良好的學習習慣，強化了五年級學生閱讀能力的培養，增加閱讀量；加強落實了教學中的讀寫整合，加強寫作訓練；作文批改做到以鼓勵學生為主，增強學生的寫作興趣和信心。

四、圍繞課改目標，改進自身不足。

備課組成員繼續以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，結合學校、教員組，以及教師個人的薄弱點、困惑，制定了符合自身的改進目標，并且在平時的課堂教學中，圍繞目標，改進自身的不足，并積極撰寫教學案例，積累教學經驗，利用學校教研平臺，切磋教學問題。

五、積極參加學校的各項教學活動，切實提高備課組教學水平。

1、勇挑重擔，無怨無悔 當貴州桐廬學校的老師來我校后，費老師和毛老師就忙開了，她們勇挑重擔，為來校的老師們上了兩堂精彩的課，課后，她倆還忙前忙后，為他們傳經送寶，受到了他們的好評。

2、團結協作，順利完成了督導任務

督導之前兩個星期，我們備課組成員總是湊在一塊兒，根據個人的教學特點挑選教學內容，然后一起研究每一課課文，確定教學重點與難點，然后再一起設計教案，進行聽課磨課，真正體現了備課組團結協作的精神，順利地完成了督導的任務。

六、不足與改進之處 也許是辦公室的關系，也許是本人第一次擔任備課組長經驗不足的關系，總感覺大家湊在一起的時間少了，研課磨課的氛圍沒有以前濃烈，希望在下學期能加以改進，多創造一些機會，讓大家能湊在一起，鉆研教材，充分發揮教研組的力量。

江鎮中心小學

2010年1月

第三篇：2011學第一學期五年級英語備課組工作總結

2011學第一學期五年級英語備課組工作總結

本學期五年級英語教研組繼續堅持以課程改革為中心，以《學校工作計劃》和《溧陽市小學英語教科研工作》為指導，以減負增效為目標，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語教師的專業素質和業務能力，更好地發展了學生的綜合能力，培養學生個性化的學習能力，提高五年級英語教學的有效性。

現對本學期工作做如下總結：

一、加強理論學習，提高教育教學專業水平

1、本學期，我組英語教師繼續認真學習英語新課程標準，關注《中小學外語教學》、《中小學外語教學與研究》、《小學教學設計·英語》等教育教學類雜志中關于課程標準和英語教學的專欄，領會課程標準的精神和要求，明確小學階段英語課程的目的, 堅持以人為本，關注每位學生的發展。

2、轉變觀念，適應新的教學評價機制。通過學習，各位教師明確了小學英語教學評價的主要目的，了解到評價形式的多樣性和可選擇性并有意識地在教學中落實。

3、英語教師積極參加各級各類培訓、進修活動，在英語專業素質和教學技能等方面進行自我提高，為提高英語教學質量奠定基礎。

二、改善教研方式，提高教研活動實效

1、構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以教研組活動為平臺開展多種形式的教學研討活動，切實提高課堂教學實效。

2、提高校本教研質量。教研組將英語教學常規落實到位，積極開展集體備課、相互聽課評課等活動；配合學校安排進行不定期檢查教學常規，及時了解并改進英語教師的備課與作業批改等情況。

3、積極參加上級領導部門組織的各級各類小學英語教材培訓活動，提高教師的學科知識水平和靈活駕馭教材的能力。

2012-1-5

三、完善評價方式，促進學生全面發展

1、不斷完善學業評價體系，充分發揮評價的激勵性功能，探索促進教師成長和學生發展的有效評價體系。

2、以教學質量調查為切入口，培養教師學會以新課程理念為標準出好練習卷。對教師的“教”和學生的“學”同時進行測評，引導和促進英語教師提高教學能力和試題研究的水平。

3、公平對待每位學生，關注英語學習中的弱勢群體；落實補習工作，采用適合“學困生”發展的方法，耐心幫助他們，促使他們進步。

4、積極組織學生參加各級各類英語活動，如第八屆“星星火炬”少兒英語風采展示活動常州賽區選拔賽及學校第五屆英語節活動等，并且在各類活動中取得了優異成績。學生在活動中進一步提高的英語學習興趣了，增長了英語知識，英語才能得到進一步發展。

四、推進教育科研，提高反思能力

1、及時進行教學研究與反思，將平時的教學實踐活動與反思活動有機結合起來。

2、組織英語教師參加各類教育教學論文評比和教學設計活動。新的學期，我組將繼續在“落實英語教學常規、激發英語學習興趣、提高英語教學質量”方面扎實做好工作，在教學活動中促進師生英語素質的共同提高。

第四篇：高二第一學期語文備課組工作總結

2013-2014學高二 第一學期語文備課組

工 作 總 結

高二語文組馬亞軍 2014年1月6日

2013-2014學高二第一學期語文

備課組工作總結

馬亞軍

我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

一、落實常規教學。

學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

1、本學期教研整體安排：周一下午為語文教研組教研活動時間，間周五上午第三節課為備課組教研活動時間。

2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定間周五上午第三節課為備課組集中教研活動時間，我和侯冰老師輪流作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時互相討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:（1）隨堂作業,及時批改反饋。

（2）作文,及時批改，作文課講評。

（3）臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦等。

二、精研教材，抓住教學重點。

1、首先我們確定了語文學習的重點：

我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語）。強化表達（口頭與書面）與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。

3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。

4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

三、加強訓練，注重教學反饋。

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。我們備課組具有良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

第五篇：2007學年第一學期二年級語文備課組工作總結

2007學年第一學期二年級語文備課組工作總結

學期已經接近尾聲，回顧這一學期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實。我們組成員緊緊圍繞校教導處工作，按照“二期課改”的要求開展本學期的各項教學工作。主要有以下幾方面：

一、和諧共處，努力創新。

組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論，互相進行幫助。碰到幾位老師都空課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期中期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練習卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師學習，而朱萍老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因為有這樣的集體，覺得工作非常愉快。

二、扎扎實實地開展教學研究。

1、本學期，我們教研組很認真地學習了語文特級教師徐鵠的關于語文文本的解讀和小學生寫作指導。通過學習，我們知道了在語文教學中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎，除此之外，還要研究文章的結構，對文章的內容進行咬文嚼字。

2、本學期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內的教研課外，金燕連老師還結合徐鵠老師的課題指導開了一堂校級公開課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。黃美萍老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學會感恩》。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。

3、因為我們組都在一個辦公室，所以，我們能夠做到周周大教研，日日小教研。我們為了一堂課中的某個問題可以討論、爭執很久。我們也經常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學習偏差生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果更好。

4、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。

三、開展豐富多彩的學生語文課外活動。

1、結合校第三屆雙語節活動，我們開展了漢字寫字比賽。姜昕煒等24位學生分別獲得一、二、三等獎。通過這次活動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學們紛紛參加這個活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學生們都覺得很光榮，所以大家都認真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。

四、配合學校做好課題研究。

我們組的成員都積極參加我校的區重點課題《經典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加楊震教授的講課，并積極配合學校做好有關方面的工作。我們已經在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。寒假里，我們讓學生盡量誦讀完《三字經》，下學期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經》的背誦，然后，下學期重點要開展誦讀的是《弟子規》。

總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好習慣還有待進一步養成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。

二年級語文備課組

金燕連 2008.1.25