第一篇：2015學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文備課組工作總結(jié)

2015學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計劃，“踏實工作，扎實教學(xué)”，全體五年級語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論知識，不斷更新教學(xué)觀念。

新課程是否能有效實施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時常常主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。

有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。學(xué)校給語文老師們訂閱了《小學(xué)語文教師》、《語文學(xué)習(xí)報》等報刊雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。

二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。

在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。

開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。老師們還認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，雖然平時因為兩個班級在國際部，兩個班級在小白樓，聚集起來集體討論的時間并不多，但我們有效利用了微信群，時時展開討論，打破了空間的界限。

本學(xué)期，備課組的老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，在校研究課中上出了新意。比如，王群老師、張瑾老師針對五年級的教學(xué)重點——創(chuàng)造性復(fù)述進(jìn)行大膽挑戰(zhàn)，蔡慧麗老師參加了區(qū)百花杯比賽，過五關(guān)斬六將，終于在決賽摘得桂冠。在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。

因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師特別是張瑾、張旭巍老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

在我們的共同努力下，五年級下的區(qū)抽查考，我們不辱使命，考出了相當(dāng)不錯的成績，保持著附小語文在全區(qū)的優(yōu)勢。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級語文教研組 2016.6.21

第二篇：2009--2010學(xué)年第二學(xué)期五年級語文備課組工作計劃

五年級語文備課組工作計劃

（2009--2010學(xué)年第二學(xué)期）

一、工作思路

探討改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)能力，有效落實“四類五步”教學(xué)模式和“20+20”主體時間模式，打造高效課堂。并抓好每月教學(xué)質(zhì)量檢測，重視學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)成績；確保我校教學(xué)質(zhì)量處于全縣一流水平。

二、工作目標(biāo)

1、我校語文教學(xué)成績在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中保持第一。語文成績高于全縣平均水平，優(yōu)秀率達(dá)到35%；

2、語文教師課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到30%，合格率達(dá)到100%，參與校本培訓(xùn)率達(dá)100%，教材教法考試合格率達(dá)100%；

3、有效實施并熟練應(yīng)用“四類五步”教學(xué)模式和“20+20”主體時間模式。

4、加強集體備課，全面提升教師教學(xué)水平，從而保持教學(xué)成績?nèi)h第一。

5、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

三、重點及具體工作

1、正常開展課題研究和教研活動。本學(xué)期進(jìn)行臨帖式教學(xué)四次，組織組內(nèi)教師集體觀看名師課堂教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)優(yōu)點，大膽臨摹名師課堂，認(rèn)真總結(jié)得失，提高自身教學(xué)水平。

2、積極組織好教研課，本學(xué)期組內(nèi)教師同課異構(gòu)2節(jié)，組織教師認(rèn)真聽課、評課，多學(xué)習(xí)，多探討，多交流，多反思，多總結(jié)，提高課堂教學(xué)水平。每位教師一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

3、加強集體備課，本學(xué)期組內(nèi)教師集體備課達(dá)到25節(jié)以上。

4、抓好教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、重視學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，積極思考問題，能合作交流，認(rèn)真書寫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、加強科研課題的研究，落實并熟練運用“20+20”課堂教學(xué)模式，探討總結(jié)一種適合本年級特征的課堂教學(xué)模式，做好階段性小結(jié)，積累經(jīng)驗，能在全校教師中推廣應(yīng)用。

7、建立每月一檢測制度，為全縣質(zhì)量監(jiān)測做好準(zhǔn)備。

四、措施保障及辦法

1、有效落實每月一檢測制度，保證教育教學(xué)工作扎實有效的開展。⑴月中組織組內(nèi)教師統(tǒng)一命題，統(tǒng)一審題，印制試卷，月末統(tǒng)一檢測，組織教師統(tǒng)一閱卷，考后認(rèn)真進(jìn)行卷面分析。

⑵試題要求抓準(zhǔn)要點，難易適度，題量適中。

2、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，力求精、細(xì)、實。

備課：按教科處的備課要求認(rèn)真進(jìn)行五型備課。

上課：加大“20+20”主體時間模式的落實，打造高效課堂，把教育局對課堂教學(xué)改革的要求落到實處。

作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流，每周利用晨會或周會課的時間進(jìn)行一次，并做好記錄，讓學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

⑵布置預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

⑶精于誘導(dǎo)，善于啟迪，培養(yǎng)學(xué)生課中聽、說、讀、寫、思、問、交流、合作、探究的良好習(xí)慣。

⑷表揚鼓勵為主，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)、及時完成作業(yè)與自我評價的好習(xí)慣。

4、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。

集體備課活動由組長負(fù)責(zé)分配集體備課任務(wù)，然后按照統(tǒng)一要求打印，裝訂，每個組員加注修改意見。

5、定期做好實驗材料的收集整理，寫出階段性小結(jié)，在組內(nèi)總結(jié)交流。教師認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文并積極發(fā)表。

6、協(xié)助教研組辦好教育教學(xué)論壇, 為教師交流搭建平臺。

第三篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期九年級語文備課組工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期九年級語文備課組工作總結(jié)

岳西縣天堂初中胡鳳蓮

時光易逝，轉(zhuǎn)眼間，我們這個學(xué)期又至尾聲。此刻讓我總結(jié)本期工作，說實在話，我百感交集：既有送走了一屆畢業(yè)生后如釋重負(fù)的輕松，又有對剛剛結(jié)束的中考成績的牽掛，還有回首來時路的一路辛酸與甜蜜……這一千多個日子與學(xué)生的朝夕相處，年級組老師間的攜手共進(jìn)，到這一刻都化成了滿腔的期待……

本期對于我們九年級語文組來說真是一個繁忙的收獲季，在教研室王主任和大組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們這個集體奉行“團結(jié)、緊張、高效、務(wù)實”的宗旨，潛心教研。

首先承擔(dān)教研任務(wù)的老師對于教研組分配的教研任務(wù)從比如方傳亞老師在本期承擔(dān)的公開課教學(xué)。很多老師到了九年級下學(xué)期都忙著趕課去了，大多不愿再上公開課。方老師不僅主動承擔(dān)了任務(wù)，而且還積極挑戰(zhàn)了又長又難上的戲劇教學(xué)，給我們示范了長文如何短教的全新教法，在打造高效課堂的路上給我們上了精彩一課。

再如劉中祥老師和劉龍梅老師承擔(dān)的集體備課。他們分別針對中考現(xiàn)代文閱讀和戲劇單元教學(xué)談自己多年來比較成熟有效的做法，給我們以啟迪，使得集體備課來得務(wù)實，不落俗套。來是二話不說，主動承擔(dān)，并且積極認(rèn)真地準(zhǔn)備。

又如，本期期中考試九年級試卷分析由吳岳紅老師主持，學(xué)校的工作安排周一傍晚才送達(dá)，我是周二才看到的，當(dāng)我通知吳老師的時候，她說因為事先不知道所以來不及搞數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析了。但是她卻連夜加班，第二天在教研會上如期對九年級期中考試的試卷及答題情況作了精當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

以上這些都說明我們年級組老師對待教研的姿態(tài)非常積極，彰顯出務(wù)實、高效的工作作風(fēng)。

其次年級組內(nèi)信息互通，資源共享。本期教研室王主任和王禮枝老師分別赴合肥和安慶參加了中考信息交流會，他們回來后都毫無保留地把相關(guān)的中考信息和資料在組內(nèi)傳達(dá)交流，真正實現(xiàn)了年級組內(nèi)部的團結(jié)合作。

再次班與班之間在合作中競爭，齊頭并進(jìn)。在一次又一次的段考、模擬考中，各班老師通過流水協(xié)作爭取第一時間完成閱卷，然后就靜下心來尋找差距，分析原因。經(jīng)過了一次次地調(diào)整，差距縮小了，各班基本上達(dá)到了齊頭并進(jìn)，實現(xiàn)了教研的目的。

總之，我們又一個三年的辛勤耕耘終于迎來了收獲的日子。我相信“天道酬勤”，“一份耕耘一份收獲”，讓我們共同期待那激動人心的喜訊吧！

2012 / 6 / 20

第四篇：高一第二學(xué)期語文備課組工作總結(jié)

高一第二學(xué)期語文備課組工作總結(jié)

一個學(xué)期即將結(jié)束，我們高一語文備課組繼續(xù)強化協(xié)作精神，努力創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的備課組。對照開學(xué)計劃，我們已經(jīng)完成了本學(xué)期授課計劃，現(xiàn)對這個學(xué)期的教學(xué)工作和科組建設(shè)工作做一個小結(jié)。

1、分工有序，統(tǒng)一進(jìn)度。

在每周集體備課時，統(tǒng)一下周授課的重難點，教案教法，統(tǒng)一作業(yè)，討論重點習(xí)題的講授方法。根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見和大綱，教材和學(xué)生的實際，組織上好每一堂教學(xué)課，注意難度深度。

自主編題，分工輪流負(fù)責(zé)每一次周末練習(xí)，調(diào)研測試題，側(cè)重基礎(chǔ)知識的強化，知識點注意循序漸進(jìn)，保證是適合嘉高學(xué)生的。

2、多方學(xué)習(xí)，取長補短

積極參加各種級別的教研活動，組織組內(nèi)老師在集體備課時間評課，探討合適的教學(xué)方法。組內(nèi)互相聽課，聽后討論，整理出最佳教法教案。

3、積極課改，提升水平

我們積極推進(jìn)學(xué)校的“30+20”分鐘課時制，為共同提高語文課堂效率和課堂質(zhì)量的目標(biāo)而努力。在教學(xué)科研

和提高教學(xué)質(zhì)量等各方面堅持努力，在提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)水平上取得了良好效果。本學(xué)期，備課組老師都撰寫了教學(xué)論文，有多個市級課題正在研究。嚴(yán)濤老師被推薦為嘉興市語文首批創(chuàng)新班學(xué)員，褚曄虹老師代表學(xué)校參加了嘉興市優(yōu)質(zhì)課比賽。嚴(yán)濤、褚曄虹、單小芳有多篇文章在《考試報》發(fā)表。

4、培養(yǎng)能力，提高成績。

我們同時還關(guān)注學(xué)生能力素質(zhì)的提高，本學(xué)期組織學(xué)生參加“語文報杯”“葉圣陶杯”等多個作文競賽，取得了不錯的成績。

我們期待著期末聯(lián)考高一同學(xué)取得好成績！

第五篇：XX-XX學(xué)第二學(xué)期五年級語文備課組工作總結(jié)

XX-XX學(xué)第二學(xué)期五年級語文備課

組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作接近結(jié)束。我們小學(xué)語文五年級備課組也按計劃圓滿完成了本學(xué)期的工作。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認(rèn)真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時暢所欲言地闡述自己的見解。本學(xué)期我們五年級語文備課組主要做了如下工作：加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我們積極探索，大膽實踐。教師們相互學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。每個老師努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)。

我們組在這學(xué)期，還在以下幾個方面一直在努力：

1.加強備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。

2.在教學(xué)中，我們努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認(rèn)識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。