第一篇：高中語文教學計劃 - 南昌十四中

語文組工作計劃

一、指導思想

語文教學教研必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，著眼于

提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以“新課程標準”為準繩，認真

貫徹“課改”精神，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達

能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言、文學語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

二、主要工作

1.參加上級組織的新課程培訓；

2.學習課程標準，明確教學目標；

3.強化教學常規(guī)，提高教學效率

（1）備課

①教育目標和能力目標明確；

②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；

③教法安排和學法指導實在可行；

④重點難點清楚、教學過程明晰；

⑤板書設計實用。

（2）上課

盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創(chuàng)

設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的能力。

（3）作業(yè)① 教師要精心選擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；

②所有作業(yè)訓練都必須及時收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事，并針

對學生的缺漏點，補充一定鞏固、補火題加以強化。

4.加強集體研究，開展教學競賽。

既要強調(diào)整體效應，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每個教學單元至少兩

次集中備課(一次為單元教學目標、內(nèi)容、重難點、教法學法及訓練等的備

課，一次為訓練檢測后評講的備課)，各備課組長應設計集中研究和集中備

課的會議紀要表，作好記載。2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參

加學校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽。

三、主要活動

三月份：

1． 選拔35歲以下青年教師參加學校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽；

2． 高三一模測試，高三備課組做好質(zhì)量分析。

四月份

1．初

一、初二，高

一、高二年級完成期中前進度，組織好復習工作；

2．初三第二次月考、高三二模測試；

3．各備課組做好質(zhì)量分析。

五月份

1．初三第三次月考、高三三模測試，并做好質(zhì)量分析；

2．高三備課組加強對學生應試方法策略的指導，做最后沖刺。六月份

1.初三備課組加強對學生應試方法策略的指導，做最后沖刺；

2.高二備課組做好會考復習工作；

3.高一備課組做好抽考復習工作；

4.其他年級做好期末復習工作；

5.上交各種材料。

第二篇：述職報告 - 南昌十四中

述職報告

-----------述職人：徐

如 新

本人1971.11出生，43歲，于1993年6月畢業(yè)于江西師范大學地理學專業(yè)，本科，學士學位。同年九月分配至十四中工作至今，1999年6月獲得中學一級教師資格。同年9月聘任中學一級教師，至今已經(jīng)15年了。2009年11月獲得中學高級教師資格。現(xiàn)擬聘任中學高級教師。2008年由于工作出色，擔任地理教研組組長至今。

二十多年的教師生涯，我把最美好的青春歲月全部奉獻給了十四中，二十多年來，我始終堅持著一位人民教師的職業(yè)操手，道德底線，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，獲得領導和同行的一致認可和好評。也獲得了許多榮譽和獎勵，下面就是本人任現(xiàn)職以來，獲得的主要成績。

1：1999年12月，獲得“千禧南方”杯旅游知識電視大獎賽三等獎。

2：2001年4月，獲校“說課比賽”三等獎。

3：2004年5月，獲“全國高中計算機制作比賽”優(yōu)秀指導老師市一等獎。

4：2009年1月，獲“市元旦杯”文綜知識競賽優(yōu)秀指導教師市一等獎。

5：2008年獲市“園丁杯”教學比賽三等獎。

6：2010年，獲市“園丁杯”教學比賽三等獎。

7：2008年，撰寫的《地理教學新手段》一文在全國刊物《中國信息技術》發(fā)表。

8：2013年，獲校“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

記得，我校恢復普高之初，由于地理師支力量短缺，整個普高的地理教學基本上是由我和本組另一位吳興南老師兩個人來承擔，跨頭超量是家常便飯，印象最深的一次，是我曾經(jīng)跨過三個頭{初三，高一，高三。}一周18節(jié)課，但我沒有一句怨言，默默地堅持著。2014年這屆高三已經(jīng)是我的第六屆高三畢業(yè)班了。

同樣記得肖會國老師在述職中曾說過他是十四中生物界的大熊貓，我就在想：在地理學科中，大熊貓我算不上，但中華鱘總能算得上吧！各位老師，就請你們?yōu)橹腥A鱘投一票吧！

二十多年來，我與教師這個職業(yè)，就像是一對在一起已經(jīng)二十多年的夫妻，當愛情已經(jīng)變成一種情親，當承諾已經(jīng)變成一種責任，當付出已經(jīng)變成一種習慣。我所能做的，就是繼續(xù)前行，堅持，痛并快樂著！

述職人：徐如新

2014年1月7日

第三篇：南昌十四中高考期間工作安排及

南昌十四中高考期間工作安排及

注意事項

一、考前

考生憑身份證或戶口本原件參加考試，如有未辦或遺失請及時到戶口所地開具戶籍證明。請考生在考試期間帶好文具，文明應考，合理休息，注意交通安全，不到江河湖泊洗澡、游泳。

二、考中

高考期如有問題，請盡快與帶隊老師聯(lián)系，考生務必記住帶隊老師的聯(lián)系電話。

三、考后 1、6月9日10點左右到時校拿高考標答及《高考天地招生計劃專刊》。

2、加試徒手畫考生請于6月15日交作品來校政教處。（該項主要針對要考建筑設計方面的考生）。3、23日下午來校領取高考考生分數(shù)條。考生申請查分的時間為6月23-24日。考生憑準考證在規(guī)定時間內(nèi)到所在縣（區(qū)）招考辦提出查分申請，繳納查詢費用，每查一科，交查詢費5元。如查核成績有誤，經(jīng)省高招辦、省高招委監(jiān)察組審核更正后生效。市招考辦領回打印的《江西省統(tǒng)考查分結(jié)果通知單》，由縣（區(qū)）招考辦通知考生本人，有誤科的查詢費退還考生。

4、填報志愿

考生應在認真閱讀高等學校招生章程和我省2008年普通高校招生工作規(guī)定后，按《高考天地招生計劃專刊》刊登的各類院校、專業(yè)及要求，選擇填報學校、專業(yè)志愿，所填內(nèi)容應真實、準確，在規(guī)定時間內(nèi)上交或提交（網(wǎng)上填報）。

學校將下發(fā)網(wǎng)上填報志愿的密碼卡，考生需憑密碼卡上網(wǎng)填報志愿。密碼卡的密碼區(qū)除考生本人，任何人不得刮開泄密。在發(fā)密碼卡給考生本人時要求考生妥善保管，不向他人透露密碼，1、考生填報志愿。

第一次為網(wǎng)上填報志愿，考后估分網(wǎng)上填報提前本科志愿，時間是6月13—16日。

第二次為紙質(zhì)填報志愿，公布分數(shù)后紙質(zhì)填報一本、二本志愿，時間是6月27—29日。考生在第二次填報紙質(zhì)志愿時，除填寫志愿表外，還要填涂《志愿卡》，《志愿卡》與志愿表應填寫一致，不一致時，以《志愿卡》為準。《志愿表》和《志愿卡》要求考生本人填涂，其它人不得代替（尤其要強調(diào)，班主任不能更改考生志愿）。志愿卡不能折疊，不能弄破和污染，填定上交后的志愿任何人不得更改。

第三次為網(wǎng)上填報三本、專科（高職）志愿，時間為7月26日—28日。“三校生”只在此批次填一次志愿，其本科志愿填在三本欄內(nèi)，高職志愿填在專科（高職）欄內(nèi)。

各欄志愿和《是否愿調(diào)該院校其它專業(yè)》一欄，要求考生明確填寫，不填寫的作不服從處理。此欄填涂時，應分別填涂調(diào)劑專業(yè)的2個代號。含義分別如下：

［0］ 表示不服從調(diào)劑專業(yè)。［1］ 表示服從調(diào)劑到任何專業(yè)。

凡按所填志愿錄取的考生，一律不準改錄其他院校。

2、網(wǎng)上缺額院校志愿征集填報 我省今年在所有批次的一、二志愿錄取結(jié)束后，均實行網(wǎng)上填報缺額院校志愿，屆時所有符合錄取條件的考生（即上本批次分數(shù)線）可以通過互聯(lián)網(wǎng)或直接到所在縣（區(qū)）招考辦，在公布的缺額院校中選擇填報兩所院校。省高招辦根據(jù)考生填報的志愿投檔，由院校擇優(yōu)錄取。

每批次公布、填報缺額院校志愿的具體時間：

⑴ 7月7日8時-18時，公布、填報提前本科缺額院校志愿。7月8日，提前本科缺額院校錄取。

⑵ 7月14日8時-18時公布、填報一本缺額院校志愿。7月15日一本缺額院校錄取。

⑶ 7月21日8時-18時公布、填報二本缺額院校志愿，7月22日二本缺額院校錄取。

⑷ 8月3日8時-18時公布、填報三本缺額院校志愿。

⑸ 8月11日8時-18時第一次公布、填報專科（高職）缺額院校志愿。⑹ 8月14日8時-18時第二次公布、填報專科（高職）缺額院校志愿。3、6月12—13日提前本科填報志愿網(wǎng)絡咨詢會；6月25—27日填報一本、二本志愿現(xiàn)場咨詢會；7月25—26日三本院校及專科院校填報志愿網(wǎng)上咨詢會。

4、我校高考的考生紙質(zhì)檔案由青山湖區(qū)高招考辦進行密封蓋章，部分學校可自行領回保管，考生憑院校《錄取通知書》和本人高考準考證原件（民辦本科和三本院校錄取的考生還要憑省招辦的《錄取考生信息確認表》）領取紙質(zhì)檔案，自帶檔案交錄取院校報到。

四、學生返校時間

6．9上午10點左右 領取標答及《高考天地招生計劃專刊》。6．12上午9點左右 領取上網(wǎng)填報志愿密碼。

6．20上午9：30 建立個人高考檔案。每人帶好黑水筆。（各班班主

任于8：30先在政教處集合。）

6．23下午 領取高考分數(shù)條。

6．27上午 領取填報（一本、二本）的志愿表及志愿卡。各班于6.27

下午之前將填好的志愿表及志愿卡交于政教處。

7．26上午 上網(wǎng)填報三本及專科志愿。我校定于7.26日8：30開始

全校考生機房統(tǒng)一填報。

備注：

1、請考生認真閱讀本表并務必妥善保管本表，尤其記住返校時間、建檔時間及填報志愿的各個批次的時間和缺額補錄時間。否則后果自負。

2、下發(fā)的填報志愿密碼卡請妥善保管。

(本文來自布克網(wǎng)：(www.tmdps.cn)文學欄目http://www.tmdps.cn/wenxue/

第四篇：高三物理課教學反思 - 南昌十四中

高三物理課教學反思

張曉秋

我今年擔任高三理科的教學，最近我講了一節(jié)《動量》復習課。要上好一堂復習課比上好一堂新課難度更大，一方面是因為復習課本身的特點，例如復習課所涉及的知識內(nèi)容都是學生學過的，因此學生缺乏新鮮感；另一方面是由于學生學習習慣和學習能力的差異，對知識的理解程度和應用知識解決實際問題的能力大不相同，從而造成復習課上的起點大不相同，為了上好這堂復習課，在課前花了一些工夫。這節(jié)課大致有以下幾個方面的反思

一、對備課過程的反思

高三第一輪復習雙基性強，我在準備過程，結(jié)合教學進度和學生情況，進行了綜合分析。在設計上，先講概念，后由淺入深的處理一些問題，最后歸納，比較方法。我自以為設計合理，重點突出，內(nèi)容精練，習題選擇恰當，設計一些一題多解題。但是有的習題的難度超出了學生的現(xiàn)有的理解范圍。讓我感到預計與實際的不同。

二、對授課過程反思

1、優(yōu)點

a以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病，自己不知不覺中說了許多重復的話。在本節(jié)課上，我注重了語言的簡潔性、準確性，語速也達到了自己的設計要求，在講解和演練相結(jié)合的過程中有進步。

b內(nèi)容講解與備課過程預設的完全一樣，自己覺得選題恰當。注重遞度，注重基礎學習方法歸納，調(diào)動了學生學習積極性，確實有“啟發(fā)性”的教學感受。

c復習課跟新課不同，知識非常集中，因此為了提高課堂效益，在課中將知識以方框流程圖的形式再現(xiàn)給學生。還有學生主體地位得到發(fā)揮。

2、缺點和不足

a、時間安排不夠合理。前面例題部分花的時間過多，后面講動量的應用時顯得太匆忙，有前緊后松的感覺。

b、課堂小結(jié)不僅局限于知識點的小結(jié)，還要包含學法的小結(jié)等，本人忽視了這一點。

c，板書過于簡潔，給自己一種空的感覺，重點沒有突出的留在黑板上，強調(diào)的不夠各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達到預期的效果，自覺連貫性，因果關系情況表達的不好。

三、對課后反思

經(jīng)過這堂課的教學，我有很多的不足，因此要努力提高自身的業(yè)務水平，增強育人能力。

1.語言表達能力，不僅要做到準確、鮮明、生動，而且還應該具有簡明、形象、親切、詼諧風趣等特色。

2.文字表述能力，把我所做、所感、所思、所悟用筆表述出來。3.新知汲取能力，時代在前進，社會在發(fā)展，知識在更新。

4.課堂駕馭能力，使課堂教學具有撼人心魄的感染力，機智，幽默的風格。

5.感情控制能力，學會善于調(diào)節(jié)和控制自己的情感，決不把消極情緒帶進課堂，在學生面前總保持一個堅韌不拔、積極進取的奮斗者的形象。

6.教育科研能力，是我追求的境界

第五篇：南昌十四中2012年職稱聘任領導小組

南昌十四中2012年職稱聘任領導小組

擴大會議紀要

時間：2012年11月30日下午

地點：五樓會議室

參會人員：鄒建生金順武劉黎明聶方王建國

顧青汪和平譚蓮

會議內(nèi)容：主要就2012職稱聘任工作審驗教師自評分過程中出現(xiàn)教師不明確的問題進行討論決議。

主持人：鄒建生記錄人：王建國

一、主要討論問題：

1、對組織學生參加學科競賽中獲得優(yōu)秀指導老師、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀組織者等能否納入榮譽項中計分。

2、在同一次學科競賽，既獲得個人獎，又獲得團體獎能否重復計分。

二、經(jīng)會議充分討論，對以上兩個議題作出決議：

（1）學科競賽中的優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀教練員獎、優(yōu)秀組織獎屬于學科競賽教師組織指導認定，已通過輔導競賽系列學生獲獎等級對應加分。此獎項不屬于人事部門和教育行政部門組織評選表彰的榮譽稱號，故不能計分。

（2）在組織學生參加同一次學科競賽中，同時獲個人獎和團體獎的，以兩項中最高獎項計分，不能重復計分。

南昌十四中

2012年11月30日