第一篇：初中化學復習計劃

中考化學復習計劃

初中化學總復習是整個初中化學教學過程的重要一環，其目的是幫助學生對已學過的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統，更具有實際應用的本領。從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

一、采用“四階段”的復習過程

我的復習過程是“四階段”，即：第一階段按單元復習，時間從3月中旬到4月底，第二階段分塊復習，按科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展五大塊；時間從五月初到5月底，第三階段是綜合訓練、摸擬測試。還有最后沖刺階段，即查漏補缺，下面分階段簡單敘述復習過程：

1、第一階段——分單元復習。按課本內容，進行單元復習。復習時，不能只單純的照課本內容簡單的復述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導學生牢牢緊扣課本每一單元的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯系和區別，全面抓好知識點和考點。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點、知識點以問題的形式列給學生，并給學生指明重點應熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學生只需花費較少的時間，就可以掌握本單元的重要內容。

2、第二階段——分塊復習。在第一輪分單元復習的基礎上，引導學生按知識塊復習。在復習中按知識體系歸類，總結規律。進行重點講解和分析，每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，使學生對重點知識能有一個深刻的認識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的復習，就會使整個初中化學的知識形成一個知識網，只有牢牢抓住這個知識的網絡結構，復習質量才會提高。

3、第三階段——綜合訓練、模擬測試。為適應中考化學學科的試題特點，學生必須熟練掌握基礎知識和基本原理，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。為此我對云南省08年中考試卷進行分析和研究，精心編寫若干套中考模擬試題供學生練習。在模擬測試中，每次學生練題都要規定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學教材的知識點、考點、激活學生的思維為主。

4、最后沖刺階段——查漏補缺。在沖刺階段，我們都會留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，使學生能從中吸取經驗教訓，熟悉題型。另外，我還對照考標和知識點以及近5年中考試題的特點，并考慮從批改學生的練習題中發現的問題以及學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習題，進行查漏補缺，目的是學生缺什么，教師要想方設法補什么，特別是重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規律性的知識點。總之，正確采用“四階段”的復習過程，學生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進，積少成多。

第二篇：初中化學復習計劃

化學教學計劃

——總復習計劃

陳恩權

我們初中化學復習計劃嚴格遵照化學課程改革教學建議和要求進行復習，同時

兼顧我們學校的生源狀況，以激發學生學習化學的興趣，增強學習信心。著重抓“雙

基”、探究和實踐能力，力求從身邊一些常見物質的組成性質及其社會生產和生活中

入手，以此分析有關簡單問題，形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

一、學情分析

學生已經在上個學期將初中所有的化學內容全部學完。過課本知識點現已復習

到第七章。學生的綜合能力還比較差，不能熟練的、綜合的應用自己掌握的知識。

以后需從培養學生分析問題能力方面、綜合應用知識能力方面進行著重培養。

二、教學目標及重點難點

1、了解物質的變化和性質，了解化學學科研究的對象，并能熟練的判斷物理變

化和化學變化。

2、了解空氣的成分及空氣的污染與防治。了解構成物質的粒子有分子原子和離

子，以及分子原子的概念和性質、原子的結構，粒子結構示意圖的涵義。這是初中

化學的一個難點。

3、了解氧氣、二氧化碳的物理性質。掌握氧氣、二氧化碳的化學性質和實驗室

制法，這是初中化學的一個重點。了解燃燒重要條件和滅火原理。了解元素的概念

及物質的元素組成。

4、了解水資源及水的污染。會用實驗探究水的組成。掌握物質化學式和化學方

程式的書寫，要求能熟練的書寫，這也是初中化學的一個重點。

5、了解氫氣的物理性質、用途、實驗室制法，了解它是最清潔的燃料。了解三

大化石燃料煤、石油、天燃氣。掌握氫氣、一氧化碳、單質碳的化學性質，這是初

中化學的又一個重點。

6、了解金屬的物理性質，金屬礦物的冶煉和保護金屬資源的有效途徑。

7、掌握溶液、飽和溶液、不飽和溶液、溶解度的概念。了解溶解度曲線的意義。

會根據溶解度的概念進行簡單的計算。掌握有關化學方程式與溶質質量分數相結合的計算。以上內容是重點也是難點。本章的另一難點是飽和溶液與不飽和溶液的相

互轉化。了解乳化作用與溶解作用的區別。

8、掌握常見的酸、堿、鹽的化學性質及它們的用途。能熟練應用復分解反應發

生和條件判斷酸堿鹽之間的反應。這是重點也是難點。了解溶液的酸堿性與PH的關系。

9、了解化學肥、化學合成材料、食品中的有機營養素及微量元素與人體健康。

三、教學安排

1、首先趕在2011年臨近期末至2012年三月將各課本知識點復習完。梳理時，提出復習的重點。形式采用邊講邊練，講練結合，同時進行單元檢測，沒有掌握的重點，采用個別輔導。主要運用的書籍是課本和點撥習題。

2、四月上旬開始綜合復習：

綜合復習

一、空氣、氧氣

綜合復習

二、認識幾種化學反應

綜合復習

三、質量守恒定律

綜合復習

四、微粒構成物質

綜合復習

五、物質組成的表示

綜合復習

六、碳和碳的化合物

綜合復習

七、金屬和金屬礦物

綜合復習

八、溶液

綜合復習

九、酸、堿、鹽

綜合復習

十、基本的實驗技能

3、五月的一個星期進行兩項專題復習

專題

一、物質的檢驗與推斷；專題

二、探究方案設計和評價

4、五月十號左右開始專題復習

5、六月進入模擬階段

四、進度表

周數內容簡介

2011年臨近期末復習上冊內容

2012年 第一周第六章：金屬和金屬礦物

第二周第七章 溶液

第三周第八章：酸、堿、鹽

第四周第九章、第十章

第五周綜合復習

一、空氣、氧氣綜合復習

二、認識幾種化學反應

第六周綜合復習

三、質量守恒定律綜合復習

四、微粒構成物質

第七周綜合復習

五、物質組成的表示 綜合復習

六、碳和碳的化合物

第八周綜合復習

七、金屬和金屬礦物綜合復習

八、溶液

第九周綜合復習

九、酸、堿、鹽綜合復習

十、基本的實驗技能

第十周專題

一、物質的檢驗與推斷；專題

二、探究方案設計和評價

第十一周：專題

一、身邊的化學物質

第十二周：專題

二、物質構成的奧秘、第十三周：專題

三、物質的化學變化

第十四周：專題

四、化學與社會發展和專題五

第十五周：專題

五、化學實驗，專題

六、化學計算

6月1日到6月16日，把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導。并進行三到四次模擬考試。

第三篇：初中化學中考復習計劃

臨河六中化學中考復習計劃

2013.03.1

一、學生情況的分析。

經過一個多學期的教學活動，我們對初三學生的情況已經比較熟悉。今年初三年級十二個教學班，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，有幾個班學習風氣較濃，而其余班級相對差一些。

二、不斷研究化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本。

回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。.做到全面復習。

復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。.提高做題能力。

復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。.分類教學和指導。

學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復習的具體做法。.循序漸進。

學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按課標進行全面、扼要、系統的復習。.講練結合，專題講解，加強訓練。

全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難

度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。.進行題型分析，掌握解題規律。

不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大

幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。

四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋。

我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過

反饋信息來了解實際與預期目的是否符合，讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或

煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。.課后聽取學生的反饋信息。

教師講授知識的過程中，必然受到各種干擾。每個學生接受程度

不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。

并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。

五、做好備考工作，提高應變能力.加強審題訓練。

不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、發掘學生的非智力因素。

學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大影響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。

3、注意心理訓練。

在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

六．復習進度計劃：

我校化學備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高整體的優

秀率和及格率，降低低分率，為了幫助學生在最后階段能有所進步和突破，現擬訂了下列的復習工作進度計劃：

（一）、初中化學新課于3月底結課后，進行第一輪復習（4月1日—5月1日），采用將單元與主題整合進行復習，針對學生在此輪復習過程中所暴露出來的問題、知識點的漏洞，進行查漏補缺，使基礎知識點加以鞏固，為下一輪的復習打好基礎。課堂教學有明確的教學目標和內容安排，要突出基礎（要有80%的內容面向100%的學生），強化基礎知識的過關。課堂上我們采用學生總結知識點、教師歸納系統，課后以做單元練習和小默寫的形式進行檢測。我們加強作業有效性的研究，確保課堂上有練習做，組內教師每人分配二至三單元的基本知識點歸納（以填空為主），并輔以對應的習題，每單元一份，課堂當堂做，下課就收，及時批，有針對性的及時評價。并保證課后不同層次的學生有可做的作業做。作業或練習的量要適當，要有布置有批改有講評。另外，教師要關愛每一個學生，不輕易放棄任何一個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的信任與喜愛，使學生樂學愿意學，教師也樂教。

（二）第二輪綜合復習（５月6日－６月25日），采用分塊復習及章節復習相結合，具體分為四部分：基本概念和原理、元素及化合物、化學實驗、化學計算；其中在復習“元素及化合物”的過程中，再次結合章節進行強化鞏固。在此輪復習中，以培養學生自己總結、自我復習的能力，教師適當引導；利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復習后學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生作出相應的調整和處理。

（三）、第三輪模擬測試（６月2６－６月30日），進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力、熱點分析能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校優秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。

希望通過我們化學組成員共同努力，我們所教的學生初中化學的中考都取得較好成績。

臨河六中化學組

２０１3.3.1

初三化學中考復習計劃

臨河六中中化學組

２０13.3.1

六中化學組上新課學案編寫安排表

2013.02.25

（趙永明張燕，潘素霞，靳衛國）

周次編寫人備課內容時間及進度

1.潘素霞7.2物質溶解的量2.25-2.27.2

2.潘素霞7.3溶液濃稀得表示2.28-3.53.潘素霞7.4結晶現象3.61

潘素霞單元小結及訓練3.7-3.82

3.趙永明８.１溶液的酸堿性3.11-3.132 3-4.張燕８.２常見的酸和堿3.14-3.183

4.靳衛國8.3酸和堿的反應3.19-3.211

5.潘素霞8.4常見的鹽3.22-3.272 ５.趙永明8.5化學肥料3.28-3.291 ６.張燕現代生活與化學4.1-4.54

課時

第四篇：初中化學上學期期末復習計劃

初三08-09學年期末考試即將來臨，初三化學為成都市調研考試科目之一，對于期末復習，本著讓學生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則，現制定以下期末復習計劃：

一：班級現狀分析：

現在我任教的4、9、10班的化學期中考試基本情況如下，4班期中考試平均成績倒數第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個最高分99分，10班1個最高分99分，9班優秀率25％，10班優秀率49％，9班及格率69％，10班及格率78％。整體來看，4班基礎很差，學習習慣很有問題，學習過于浮躁，9班班級內的同學間差距太大，最高分和最低分相差69分，10班整體情況較好，基礎掌握不錯，但特優生不多。

二：期末考試目標： 根據三個班的班情，期末考試總體目標是三個班的總平均分達到全年級平均分，四班在倒數第一的基礎上進步一名，九班爭取減少差生，特別是50分以下的學生，10班主要多培養尖子生、徹底消滅差生。

三：整體復習計劃：

初三化學組決定用半個月時間復習上冊共七章內容，利用學案章節復習，主要是知識點梳理填空、過關練習、章節練習、其中穿插部分考試，檢測學生復習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復習，老師少講多點評。

四：具體復習方法：

1.梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關。

2重點知識一定加大復習力度，讓大多數學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數、考試穩重、不失誤、少丟分。

3適當培養學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，由于這次是市調研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在每章每套模擬題中以一定比例出現，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數，以適應明年中考考察方式。

4為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復習時讓全班同學都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。

當然，在實際的復習進程中，會根據具體情況對復習策略做適當調整，特別是個別學生做單獨輔導，讓學生在原來的學習基礎上更上一層

第五篇：初中化學如何學

初三化學學習方法總結

同學們進入初三了，面對一個全新的學科——化學。根據第一次月考成績來看很多同學還不太清楚應該如何學習化學，在這里主要總結了以下幾個方面，希望可以幫到同學們。

第一，學習化學需要正確認識“記憶”和“理解”的關系。總是有人認為，化學只需要理解就好，不需要記憶。這里我要強調的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎上的。同學們試想一下數學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，化學也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說化學是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以上海中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多50出頭(滿分60)，只有在記憶的基礎上理解，才有滿分的可能。

第二，化學中的人為規定要“欣然”接受。例如化學符號中不同位置的數字代表不同意義，要接受這樣的表示方法。有些人為規定確實沒有道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，約定俗成。

第三，化學需要總結。當然每一科的學習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中化學在初三上學期的分別講氧氣、二氧化碳的實驗室制法，這就需要在最后對上述二個知識點進行對比總結。從共性與差異兩點入手來加深理解。需要承認化學與數學、物理相比沒有那種提綱攜領、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結。同類知識學兩個就總結兩個，學到第三個就再加進來一起總結，起到加深印象的效果。.第四，化學最怕眼高手低，尤其是計算題。在講課時經常發現，有的同學認為方法會了就懶得親手算，這樣害處非常大。的確近幾年上海中考中計算題難度在下降，但畢竟計算放在整張試卷結尾，時間相對緊迫，如果平時缺乏計算的熟練度，那就只有自己吃虧了。還有就是平時萬萬不可用計算器，因為中考不讓用，牢記一句話:常用計算器，考試分數低!，此外化學的計算題一般都能整除，一般不會除不盡，若存在除不盡的情況試題中會說明保留幾位小數。

第五，注意細節的把握。中考化學的重中之重就是細節，中考中許多女生的成績要比男生高，很大的一個原因就是女生比較細心，對細節把握的好。說到把握細節，不單單指考場上不粗心，同時更要強調平時學習時要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如題目中說到某某某物質怎么怎么樣，有的同學就想當然地認為這個物質是純凈物，結果丟了分。究其原因，就是沒有注意“物質”這個基本概念，物質本來就包括純凈物和混合物，的確平時做題做到的幾乎都是純凈物，但這不能成為忽略混合物的借口。

最后想說一點，初中化學考察的知識點并不多，難度也并不大，如果想要沖擊名校，中考中化學考滿分都不算優勢，但一旦考得差了一點，就會成為很大的劣勢。希望大家可以重視這門學科，也祝大家學習順利，在即將到來的期中考試中取得一個較好的成績

一、要重視基礎知識

化學知識的結構和英語有某些類似之處。我們在學英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個不太貼切的比喻：化學知識中的“句子”就是“化學式”：“字母”就是“元素符號”：“音標”就是“化合價”。這些就是我們學好化學必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，就為以后學習元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎。

二、要講究方法記憶

俗話說“得法者事半而功倍”。初學化學時需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學學習事半功倍，才能提高學習效率。下面介紹幾種記憶方法。

1.重復是記憶的基本方法

對一些化學概念，如元素符號、化學式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。

2.理解是記憶的前提

所謂理解，就是對某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質的結構后，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質的性質，進而記憶該物質的制法與用途。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎上進行記憶。

3.以舊帶新記憶

不要孤立地去記憶新學的知識，而應將新舊知識有機地聯系起來記憶。如學習氧化還原反應，要聯系前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。

4.諧音記憶法

對有些知識，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個姓楊的姑娘，買了一個合金的鍋蓋，拿回家，又美又輕。

5.歌訣記憶法

對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈，停止加熱再停氫。

三、要重視實驗

做好實驗是學好化學的基礎，因此要認真對待。每次實驗前首先要明確該次實驗的目的是什么，然后牢記實驗裝置的要點，按照操作步驟，細致認真地操作。其次要學會觀察實驗，留心觀察反應物的狀態、生成物的顏色狀態、反應的條件、反應過程中出現的現象……才能作出正確的結論。如做鎂的燃燒實驗時，不但要注意觀察發生耀眼的白光和放出大量熱等現象，更要注意觀察鎂燃燒后生成的白色固體。因為這白色固體是氧化鎂，是不同于鎂的物質，因此鎂的燃燒是化學變化。此外，做好實驗記錄，實驗完畢寫好實驗報告，都是不可忽視的。

四、要注重小結定期復習

“化學易學，易懂，易忘”，很多初學化學的同學都有此體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一章或一個單元后要及時小結，系統復習。

做小結時，首先要把課堂筆記整理好，然后進行歸類，列出總結提綱或表格。例如，初中化學第一章小結提綱如下：1.基本概念；2.重要的化學反應；3.重要的反應類型；4.重要的實驗；5.化學的基本定律；6.重要的化學計算。

在做好小結的同時要注意定期復習。復習是防止遺忘的最有效的手段，最好趁熱打鐵。也就是說，當天的功課當天復習，這樣遺忘的程度小，學習效果好。對于前面學過的知識，也要不時抽空瀏覽一遍，“學而時習之”，這樣才能使知識掌握得牢固