第一篇：2011年八年級上冊備課組第一次集體備課記錄

2011年八年級上冊備課組第一次集體備課記錄

時間：2011年9月1日下午8:00~10:00

地點：初二年級辦公室

成員：蘇向云 張少婭 謝文凡 孫瑩瑩 焦學敏

主持：蘇向云

活動過程：

一、歡迎孫瑩瑩和焦學敏老師加入八年級備課組

二、小結(jié)備課組成績

過去的一個學年，在大家的共同努力下，八年級語文均衡發(fā)展，穩(wěn)步提高，各項活動有序開展。特別是備課組上期舉行的聽評課活動，得到了校教科室和部教務處的肯定，在教職工大會和學校教研大會上受到表揚。感謝大家對我工作的支撐，希望大家本學年繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，使八年級語文教學更上一個臺階。

三、本期主要工作

1．制定教學計劃，一周內(nèi)上傳教學園地。

2．教學常規(guī)：簡案必須有教學目標，能反映教學的全過程，必須是分節(jié)備課；

作業(yè)統(tǒng)一布置；聽課月查，教師每月3節(jié)，教研組長、備課組長每月4節(jié)。

3．教學案例

數(shù)量：期中一個，期末一個。

內(nèi)容：a.如何召開備課會議；b.本課時積蓄了哪些資料；c.課堂實例分析；d.練習

設(shè)計與反饋；e.課后感悟。

4．閱讀工程

閱讀書目：《駱駝祥子》《朝花夕拾》《海底兩萬里》《湯姆?索亞歷險記》

操作形式：專題檢測、閱讀報告

四、本周工作

1．入學檢測

2．課時安排：開學第一課；《新聞兩則》；試卷講評

活動結(jié)果：

各位老師暢所欲言，積極出謀劃策，氣氛熱烈，達成共識，形成合力。

第二篇：八年級地理集體備課記錄

八年級地理集體備課記錄

時間：2010-4-6 星期三

地點：田家炳實驗中學東校區(qū)3樓閱覽室

參與人員：劉貴英歐陽海涵俞旺

主講：歐陽海涵

背景及主要內(nèi)容：

通過前段復習八下中國地理，對其進行測試，發(fā)現(xiàn)一些問題，備課組就這些問題展開討論。

1、復習要求：歐陽海涵老師提出復習強調(diào)課本和地圖冊的主體地位的同時，能

背的一定要背下來，使考試有更充足的時間。這次很多同學就沒做完，是很深的教訓，所以要求學生按照先在家對照書和地圖冊把考點管理和限時集訓先做一遍，要求家長簽字，老師檢查。課堂上在講知識點時，要特別注意基礎(chǔ)較差的同學，課后要求在家把考點管理背下來。

2、根據(jù)學生的學習程度和層次，督促每一位學生落實復習任務，采取在學生中

一幫一，密切與家長聯(lián)系，落實每天的任務過關(guān)，成而確保每位學生能順利拿到理想的成績。

5、備課組還商量了下次段考的范圍：八年級上下冊所有內(nèi)容。

八年級地理備課組

第三篇：高二語文備課組集體備課記錄

高二語文備課組集體備課記錄

時間：2008年12月11日

地點：語文學科活動室

參加人員：閆校長、教研處尹奇主任、語文教研組組長郭素貞老師、田蕓老師、董明實老師、郭宏老師、高玉英老師、密曉霞老師、邵新老師、溫長偉老師、宿朝陽老師、沈黎江老師、李婷婷老師、楊筱春老師

備課過程：

田蕓：今天集體備課的內(nèi)容主要有兩部分：第一，郭老師匯報小課題研究進展情況，郭老師準備得很充分，可以作為我們小課題研究的一個范例和指導；第二，溫老師的匯報課及課后集體評課。下面請郭老師主講。

郭宏：我們備課組集體研究的小課題是《學生課外閱讀指導》，我們將這個課題分成七個子課題，我負責的子課題是《批判的力量》，即魯迅作品拓展閱讀。我將這個子課題的研究成果分成以下三個部分展示：計劃、教案、總結(jié)，我的工作就是按照這樣的步驟做的（具體內(nèi)容詳見郭老師的課題計劃，可在校園網(wǎng)上查閱）。下面主要講學生的心得體會和我自己的總結(jié)。以學生袁野的文章《批判和繼承》為例，我的評語是：“生活就是這樣，既要批判，又要繼承。而這不可偏廢。正如你所言，任何民族都有劣根性，我們總不能把人類滅絕吧。哲學中的“揚棄”，就是批判的繼承。你對現(xiàn)實的批判是正確的、有力的。”下面我詳細談我的總結(jié)（具體內(nèi)容見郭老師的課題研究總結(jié)，可在校園網(wǎng)上查閱）。我認為學校的小課題研究的設(shè)想是非常好的，如果真的能落實得好的話，是很有意思的。

田蕓：郭老師的匯報非常具有示范性，從形式到內(nèi)容都非常扎實。大家可以以此為例，將自己的課題研究進一步完善。請大家談談自己的想法。

董明實：小課題研究對學生來說是主動參與的學習，學生應該很有熱情，可以讓學生做一些展示，匯報自己的研究成果，充分調(diào)動起學生的積極性。學校能不能給學生創(chuàng)造這樣一個平臺，讓學生有一種成就感，這樣就更能激發(fā)起學生的參與熱情。

郭素貞：我們語文教師是應該在如何調(diào)動學生學習語文的積極性上多想辦法。我所在的備課組曾出過一個學生的優(yōu)秀作文集，在家長和學生中很受歡迎，很多家長表示沒想到自己的孩子有這樣的認識深度，希望能多買幾本，留作紀念。我們的語文教學多年來一直堅持讓學生寫讀書札記，我們能不能也將其中的好文章出成文集。我們最近進行教學交流的哈密二中也是這樣做的。希望郭老師將學生的好文章整理出來展示。我們語文備課組的老師對學校開展的“走出去”教學交流活動感觸非常多。前段時間，學校組織我們到昌吉州一中聽曹文軒教授的報告，我覺得對開拓學生閱讀陣地，以及應對高考應試作文的寫作有很大的指導作用。高一語文備課組去哈密二中聽課，我們帶的課引起很好的反響。哈密二中的老師也展示了兩堂課，課堂流程非常自然，非常扎實，學生的反映也非常好，給我們很大的啟發(fā)。如果要是把我們的“靈氣”和哈密二中的“扎實”這兩種風格結(jié)合起來，那么我們的課會更加精彩。

宿朝陽：小課題研究的工作需要一個學生展示的平臺，哈密二中也在做。這件事可能需要堅持不懈的努力才能真正有成效。課題計劃應該裝訂成冊，在這方面哈密二中走在前面。

郭素貞：到外校聽課給我們非常大的激勵，我們都希望以后把工作做得更好。

閆校長：“走出去”的工作要繼續(xù)進行，特別是咱們這樣定位為高等教育預備學校的重點中學尤其需要“走出去”，通過這樣的活動開拓我們的視野，吸取別人的長處，在堅持和發(fā)揚我們自己風格的基礎(chǔ)上，能夠站在更高的起點上，在更大的平臺上，提升我們的教學質(zhì)量和教師的業(yè)務素養(yǎng)。新課改給我們的老師以很大的發(fā)展空間，希望大家能有勇氣面對這個挑戰(zhàn)和機遇，使自己的教育教學上一個新的臺階。學生的文集影響很大，希望每一屆高三都能出一個文集，每位老師都要擔起這個責任，在新課改的過程中，不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)新思路，形成我們一中語文教學的獨特風格。今天的集體備課效果非常好，希望今后多開展這樣的教研活動，只有在研究和學習的狀態(tài)中，我們的工作才能真正做到有的放矢、科學高效。

第四篇：初一地理備課組集體備課記錄

初一地理備課組集體備課記錄

時間:2010年09月17日 作者: 李 成名

這個學期初一地理備課組共有4名成員，組長：李成名；是這些年來人數(shù)最多的一次，全部集中一次不容易，但是我們依然堅持每周集體備課．

備課時間為：每周四上午第三節(jié)課；

地點：初一年級辦公室．

備課內(nèi)容：第二章認識地球一共３節(jié)課

具體內(nèi)容包括第一節(jié)認識地球（人類認識地球的過程以及地球儀中的經(jīng)度與緯度的劃分及經(jīng)緯網(wǎng)．）教學重點及抓重點的方法： 一，經(jīng)度與緯度的劃分及規(guī)律．

二，經(jīng)緯網(wǎng)的確定及在實際生活中的運用．

三，因為缺乏運用多媒體教學的條件，主要運用地球儀或籃球來講解，并讓學生運用籃球畫出經(jīng)線與緯線并理解劃分的方法． 作業(yè)布置：經(jīng)緯網(wǎng)地圖的運用與方向的確定

初二地理備課組第1、2周集體備課情況記錄

時間：第一周 9月3日

第二周 9月10日 地點：初二年級辦公室 中心發(fā)言：李成名

參加人員：本年級地理任課教師 內(nèi)容： 第一周：

1．學習初中地理課標。

2．探討“中國的疆域”與“中國的行政區(qū)劃”兩節(jié)重點教學內(nèi)容的處理辦法，我們決定充分運用地圖落實重點，著實培養(yǎng)學生的空間概念。第二周：

1．探討如何處理課堂時間緊與記憶知識點多的矛盾，例如課標要求學生記住34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，但是不太可能在兩節(jié)課里全部學生全部

記住34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，所以我們決定在這個月、這個學期，甚至這一年里，讓學生逐步記住這些內(nèi)容。

2．探討如何調(diào)動學生學習興趣。我們設(shè)計在課堂中開展接龍、拼圖等游戲，活躍課堂氣氛。

3．確定由四位老師輪流命制單元測試題，各自批閱任教班級試卷。

初二地理備課組第3周集體備課記錄

時間：9月17日第二節(jié) 地點：初二年級辦公室

參加人員：本年級四位地理任課教師 中心發(fā)言：李成名 主要內(nèi)容：

1．學習與本周教學內(nèi)容相關(guān)的地理課標部分。

2．確定教材重點為56個民族、民族分布特點、民族風情。通過設(shè)計旅游活動的情境，引導學生從資料中查找代表性少數(shù)民族的分布位置，并歸納民族分布特征。3．確定的教材難點是通過服飾特點判斷民族。我們決定運用圖片資料，采用對比、拼圖、扮演的方法進行難點突破。4．集體審定第一單元測試題。

初二地理備課組第4周集體備課記錄

時間:2010年9月24日 作者:李成名 時間：9月24日 地點：初二年級辦公室 參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言：尚中華 主要內(nèi)容：

1.探討《中國的地形》一節(jié)重點、難點，我們認為本課教學過程中，填圖讀圖是重點，難點在于要記憶的山脈、高原、平原、盆地等地形名稱、特征、位置內(nèi)容多，需要學生用好《地理填充圖冊》，加強填圖訓練。2.交流了各班第一單元測試結(jié)果。

初二地理備課組第9周集體備課記錄

時間：10月29日第二節(jié) 地點：初二年級辦公室

參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名 中心議題：《長江、黃河》教學設(shè)計 1.落實長江和黃河的源流概況 2.長江、黃河的利用 3.“長江水系圖”、“地形圖”與“我國年降水量圖”相結(jié)合。4.黃河的治理：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。

初二地理備課組第7周集體備課記錄

時間:2010年10月21日 作者: 李成名

地點：初二年級辦公室 參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：尚中華

中心話題：如何處理“季風氣候顯著”部分的重點和難點。

本課時的重點是季風氣候的特征和季風的影響，難點是季風氣候的成因。要抓住重點內(nèi)容，我們認為要在學生對海南氣候感性認識的基礎(chǔ)上，引導學生發(fā)現(xiàn)海陸熱力性質(zhì)差異、海陸冬夏氣溫差異、海陸冬夏氣壓差異、冬夏季風之間的因果關(guān)系，從而分析出季風氣候的成因。在分析季風成因的基礎(chǔ)上，通過對比冬、夏季風的源地、性質(zhì)、影響，引導學生分析季風的活動規(guī)律、季風區(qū)的分布等。

初二地理備課組第8周集體備課記錄

時間：10月22日第二節(jié) 地點：初二年級辦公室

參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名

中心話題：《中國的河流》教學設(shè)計

本節(jié)第一課時的重點是外流河、內(nèi)流河的分布，我們認為要讓學生能較好地掌握重點內(nèi)容，首先需要學生理解好“流域、水系、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)、外流河、內(nèi)流河”等幾個概念。對于“外流河、內(nèi)流河的分布”的教學一定要充分利用地圖，讓學生學會讀圖、練習填圖。

初二地理備課組第9周集體備課記錄

時間：10月29日第二節(jié) 地點：初二年級辦公室 參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名

中心議題：《長江、黃河》教學設(shè)計 1.落實長江和黃河的源流概況 2.長江、黃河的利用

3.“長江水系圖”、“地形圖”與“我國年降水量圖”相結(jié)合。4.黃河的治理：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。

第五篇：八年級英語備課組集體備課計劃

2017～2018年下學期備課組工作計劃

科目：英

語

年級：三---九年級

備課組長：梁梅蘭

本學期將從我校實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，深化教育改革，致力教育創(chuàng)新，堅持正確的辦學方向。以學校教科室對備課組的要求為指導思想，提升教科研意識，提高教育科研能力，規(guī)范課題研究的過程管理，營造積極主動的教科研氛圍。

為認真貫徹落實好梅苑學校本學期教科室工作計劃，我們英語備課組將以英語新課程標準為指導，以探索中考思路和提高英語教學質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)和傳授英語知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，繼續(xù)深化完善“嘗試性探究學習”和“小組合作學習”的課堂改革，把重點放在教師集體備課和小組合作學科教學的有效性研究上，為學生英語素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

通過集體備課活動，探索新的課堂教育機制，實現(xiàn)教育的真正目的，培養(yǎng)學生的自學能力，合作能力，與他人交流的能力，創(chuàng)新能力，進一步解放老師和學生，實現(xiàn)教學思想的新突破。

一、集體備課的任務要求：

集體備課要嚴格按照教學用常規(guī)及“小組合作”的教學要求，并結(jié)合各年級英語新課標的特點進行。

1、做到五備：備課程標準，備教材、備教法、備學生、備教學程序。

2、研好五點：每節(jié)課研透知識點、能力點、重難點、教育情感培養(yǎng)點，以及知識滲透點。

3、做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

4、三段式：采取個人----集體----個人的方式。

5、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、教學進度、備課內(nèi)容、課堂訓練、單元測試。

在授課的過程中，教學方法不求統(tǒng)一，每個教師都可以自由發(fā)揮，大力倡導反思性教學，反思教學得與失，從而使自身的教學更加成熟，更加完美。

二、集體備課的措施：

1、通過集體備課實現(xiàn)師資優(yōu)化和高水平均衡發(fā)展。可采取輪流說課，共同協(xié)商的方法，形成統(tǒng)一的教學案的方式。

2、提高教學水平，糾正個性化備課的不良傾向。教師要將日常的備課活動提升到教學設(shè)計的高度來認識，使備課與研究成為一體。

3、高質(zhì)高效上課，推行反思性教學。借鑒上學期教學經(jīng)驗，大膽進行課堂革命，建構(gòu)快樂課堂。

課堂教學要做到“三講三不講”，真正做到講易混點、講易漏點、講易錯點；學生已會的不講、學生能自己學會的不講、學生怎么也學不會的不講，加強反思性教學的研究，走“自我反思、不斷學習、教學相長”之路，不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

4、做到集體備課和觀課議課相結(jié)合。

三、集體備課活動時間、地點： 每周三下午，文科辦公室