第一篇：如東縣馬塘中學2014屆高三生物二輪復習導學案：基因工程

基因工程

一、考綱導讀

1、基因工程的誕生（A）

2、基因工程的原理及技術（A）

3、基因工程的應用（B）

4、蛋白質工程（A）

二、問題導思

1.基因工程定義（目的，原理，操作水平，操作場所）？基因工程的基本工具？操作步驟？

限制酶的來源，功能，作用的部位，作用的結果

DNA連接酶的種類，各自作用對象及作用部位

質粒本質，成為運載體的條件；運載體的3種類型

DNA聚合酶和DNA連接酶的比較（作用部位，作用是否需要模板，各自作用特點等）

2.原核、真核生物基因結構區別，目的基因的2個來源，3個獲取方法和各自的前提條件

基因文庫、基因組文庫、部分基因文庫定義，cDNA文庫建立過程，見教材P10表格 PCR全稱，發明人，4個條件，過程（3個溫度），原理，特點

3．基因工程的核心步驟？基因表達載體組成（見教材P11圖1-10），及各組成部分的本質和作用？目的基因插入在質粒中的位置？基因拼接的理論基礎2個？外源基因能在受體內表達的理論基礎？

4、轉化定義？目的基因導入植物，動物，大腸桿菌的常用方法（見教材P12圖1-11）和過程？微生物作為基因工程受體的3個原因

5．基因工程操作4步中沒有發生堿基互補配對的為？

目的基因檢測=分子檢測（3個步驟和各自原理）+個體水平檢測（要具體些）

6.殺蟲基因主要有哪些？抗病基因（2個抗病毒+2個抗真菌）？

轉基因作物（前4種），轉基因面積最大國家（前4個），工程菌的定義

轉基因動物3個用途，基因工程產品（見教材P22表格）

基因治療定義，2個類型及舉例，基因來源3個（見教材P24資料卡）

7.蛋白質工程目標，基本途徑，基礎，研究狀況，電子元件3個特點

蛋白質工程和基因工程的比較（實質，結果，聯系）

第二篇：如東縣馬塘中學2014屆高三生物二輪復習導學案：激素調節

通過激素的調節、神經調節與體液調節的關系

考綱導讀

1.血糖調節（B級）

2.體溫調節、水鹽調節（A級）

3.動物激素的調節（B級）

4.動物激素在生產中的應用（B級）

一、問題導思

1.發現的第一種激素？該激素分泌的部位？作用的機理？

2.掌握以下內分泌腺（下丘腦、垂體、甲狀腺、胰島、性腺、腎上腺等）分泌的激素和作用機理?

思考提升：常見幾種激素分泌失調導致的病癥如呆小癥，侏儒癥等？哪些激素不能口服？激素的作用與本質？

3.人體正常血糖值？血糖3個來源和3個去向？血糖調節的方式？參與血糖調節的主要激素和作用關系？

思考提升：尿液中檢測到葡萄糖是否就是糖尿病？

4.甲狀腺激素的分級調節和各自作用的靶器官？激素調節的3個特點？參與體液調節的物質還有？神經調節與體液調節比較（作用途徑、范圍、時間、速度，聯系）

5.人體體溫調節的方式？知道寒冷和炎熱條件下機體如和維持體溫的恒定？水鹽調節的方式和抗利尿激素合成、分泌的部位及作用機理？

思考提升：血糖、體溫、滲透壓的調節中樞？感覺中樞？溫度感受器存在于？

第三篇：如東縣馬塘中學2014屆高三生物二輪復習導學案：生態環境的保護

生態環境的保護

一、考綱導讀

1、人口增長對生態環境的影響（B）

2、全球性生態環境問題（B）

3、生物多樣性保護的意義和措施（C）

二、問題導思

1、我國人口發展的現狀？前景（發展特點、目標）？

2、人口增長在全球引發了哪些危機？我國人口增長引發的問題？可以采取什么措施來解

決？

3、人口增長引發環境問題的實質是什么？人口增長與其它種群的增長有何異同？

4、全球性的生態問題有哪些？并思考它們的形成原因、危害？及其防治措施？

5、理解生物多樣性的概念？生物多樣性的原因？生物多樣性的價值有哪些？生物多樣性的保護措施？

第四篇：高三生物教學案：基因工程

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高三生物教學案：基因工程

班級 姓名

一、基礎填空：

1、基因工程概念

基因工程又叫 或。它是按照人們的意愿，把一種生物的個別基因復制出來，加以修飾改造，然后放到 的細胞里，生物的遺傳性狀。

2、基因的操作工具

（1）基因的剪刀—— 一種限制酶只能識別 特定的核苷酸序列，并在特定的位點切割DNA分子。

（2）基因的針線—— 把兩條DNA末端之間的縫隙“縫合”起來。

（3）基因的運輸工具—— 運載體能夠在宿生細胞中復制并穩定保存，具有多個限制酶切點，具有標記基因。常見的運載體有、、等。

3、基因操作的基本步驟

（1）提取目的基因 有兩條途徑： 和。

（2）目的基因與運載體結合 用 酶處理目的基因和運載體，而后加入DNA連接酶，使目的基因載入到運載體中，形成。（3）將目的基因導入受體細胞 重組DNA導入受體細胞。

（4）目的基因的檢測與表達 根據 判斷目的基因導入與否；根據受體細胞表現出特定的 判斷目的基因的表達與否。

二、單選題：

1．下列不屬于獲取目的基因的方法是 A．“鳥槍法” B．轉錄法 C．反轉錄法 D．根據已知氨基酸序列合成法 2．下列哪項不是基因工程中經常使用的用來運載目的基因的載體

A．細菌質粒

B．噬菌體 C．動植物病毒

D．細菌核區的DNA 3．（2005·全國卷Ⅰ·3）鐮刀型細胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發生了改變。檢測這種堿基序列改變必須使用的酶是（）A、解旋酶 B、DNA連接酶 C、限制性內切酶 D、RNA聚合酶 4．（2005·全國卷Ⅲ·5）科學家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關基因工程的敘述，錯誤的是（）A、采用反轉錄的方法得到的目的基因有內含子

B、基因非編碼區對于目的基因在塊莖中的表殼是不可缺少的 C、馬鈴薯的葉肉細胞可用為受體細胞

D、用同一種限制酶，分別處理質粒和含目的基因的DNA，可產生粘性末端而形成重組DNA分子 5．有關基因工程的敘述正確的是

A．限制酶只在獲得目的基因時才用 B．重組質粒的形成是在細胞內完成的

C．質粒都可作為運載體 D．蛋白質的結構可為合成目的基因提供資料

6、下列有關基因工程操作的正確順序是（）①目的基因的檢測和表達 ②目的基因與運載體結合 ③將目的基因導入受體細胞 ④提取目的基因 A．①②③④ B.④③②① C.④②③① D.③④②①

7．不屬于質粒被選為基因運載體的理由是（）

A．能復制

B.有多個限制酶切點

C．具有標記基因 D．它是環狀DNA 8．有關基因工程的敘述中，錯誤的是（）楊衛東生物工作室www.aqyz.net/bb A． DNA連接酶將黏性未端的堿基對連接起來 B． 限制性內切酶用于目的基因的獲得 C． 目的基因須由運載體導入受體細胞 D． 人工合成目的基因不用限制性內切酶

9、細菌常常作為基因工程的受體細胞，下列理由較充分的是

（）

A．形體微小 B．結構簡單 C．容易監測 D．繁殖速度快

10、基因工程的“四步曲”中未發生堿基互補配對的是()A．用鳥槍法分離出抗病毒基因

B．將人的胰島素基因與大腸桿菌質粒結合，形成重組質粒 C．將重組質粒導入受體細胞 D．抗病毒基因的表達

11、基因工程又叫DNA重組技術，是在分子水平上對生物的定向改造。以下的敘述中，正 確的是

A．一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列 B．基因工程所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 C．限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列 D．目的基因就是指重組DNA質粒

（）

三、多選題

12．目前常被使用的基因載體有()A．質粒

B．噬菌體

C．染色體

D．動、植物病毒

13．人們利用基因工程的方法，用大腸桿菌生產人類胰島素，這一過程涉及到（）A．用適當的酶對胰島素基因與運載體進行切割并連接 B．把重組后的DNA分子導入受體細菌內進行擴增 C．檢測重組DNA分子是否導入受體細菌內并表達出性狀 D．篩選出能產生胰島素的“工程菌”

14．科學家已能運用基因工程技術，讓羊合成并分泌抗體。相關敘述不正確的是（）A．該技術將導致定向的變異 B．受精卵是理想的受體細胞

C．垂體分泌的催乳素能促進效應B細胞產生抗體 D．采用鳥槍法法獲得目的基因

15、下列關于基因工程的說法正確的是（）A.基因工程的設計和施工都是在分子水平上進行的

B.目前基因工程中所有的目的基因都是從供體細胞直接分離得到的 C.基因工程能使科學家打破物種界限，定向地改造生物性狀

D.只要檢測出受體細胞中含有目的基因，那么目的基因一定能成功地進行表達

四、非選擇題

16．（2005·江蘇生物·38）在植物基因工程中，用土壤農桿菌中的Ti質粒作為運載體．把目的基因重組人Ti質粒上的T-DNA片段中，再將重組的T-DNA插入植物細胞的染色體DNA中。

(1)科學家在進行上述基因操作時，要用同一種 分別切割質粒和目的基因，質粒的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過 而黏合。

(2)將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質粒導入二倍體油菜細胞，經培養、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的T-DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論 楊衛東生物工作室www.aqyz.net/bb 上，在該轉基因植株自交F1代中，仍具有抗除草劑特性的植株占總數的，原因是。

(3)種植上述轉基因油菜，它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”。如果把目的基因導人葉綠體DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是。

17、在藥品生產中，有些藥品如干擾素，白細胞介素，凝血因子等，以前主要是從生物體的組織、細胞或血液中提取的，由于受原料來源限制，價價十分昂貴，而且產量低，臨床供應明顯不足。自70年代遺傳工程發展起來以后，人們逐步地在人體內發現了相應的目的基因，使之與質粒形成重組DNA，并以重組DNA引入大腸桿菌，最后利用這些工程菌，可以高效率地生產出上述各種高質量低成本的藥品，請分析回答：

（1）在基因工程中，質粒是一種最常用的，它廣泛地存在于細菌細胞中，是一種很小的環狀 分子。

（2）在用目的基因與質粒形成重組DNA過程中，一般要用到的工具酶 是 和。

（3）將含有“某激素基因”的質粒導入細菌細胞后，能在細菌細胞內直接合成“某激素”，則該激素在細菌體內的合成包括 和 兩個階段。

（4）在將質粒導入細菌時，一般要用 處理細菌，以增大。

18、中國青年科學家陳炬成功地把人的抗病毒干擾素基因“嫁接”到煙草的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒能力，試分析：

（1）陳炬的“嫁接”技術稱為___________。

（2）人的基因能接到植物體內，其物質基礎是__________________________。

（3）煙草有了抗病毒能力，這表明煙草體內“嫁接”的基因經___________產生了___________。這個事實說明：人和植物共用一套___________，且蛋白質的合成方式__________________。

19.干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.05 μg，所以價格昂貴。現在美國加利福尼亞的基因公司用如下圖的方式生產干擾素，試分析其原理和優點。

（1）從人的淋巴細胞中取出___________，使它同細菌質粒相結合，然后移植到酵母菌的細胞里，讓酵母菌__________________。

（2）酵母菌能用___________繁殖，速度很快，能大量生產___________，不但提高了產量，也降低了成本。

（3）酵母菌能產生干擾素，這個事實說明，人和酵母菌共用一套___________。

19、豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內具有胰蛋白酶抑制劑基因（CpTI基因）。科學家將其轉移到水稻體內后，卻發現效果不理想，主要原因是CpTI蛋白質的積累量不足。經過在體外對CpTI基因進行了修飾后，CpTI蛋白質在水稻中的積累量就得到了提高。修飾和表達過程如下圖所示：

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請根據以上材料，回答下列問題：

⑴CpTI基因是基因工程中的 基因，“信號肽”序列及“內質網滯留信號”序列的基本組成單位是

，在①過程中，首先要用

酶切開，暴露出

，再用

酶連接。

⑵在轉基因過程中，供體細胞是

，受體細胞是

。⑶②過程稱為。

⑷檢測修飾后的CpTI基因是否表達的最好方法是。

基因工程答案

（一）基因工程的基本內容

1、基因工程概念

基因工程又叫基因拼接技術或DNA重組技術。它是按照人們的意愿，把一種生物的個別基因復制出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。

2、基因的操作工具

（1）基因的剪刀——限制性內切酶 一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的位點切割DNA分子。

（2）基因的針線——DNA連接酶 把兩條DNA末端之間的縫隙“縫合”起來。

（3）基因的運輸工具——運載體 運載體能夠在宿生細胞中復制并穩定保存，具有多個限制酶切點，具有標記基因。常見的運載體有質粒，噬菌體、動植物病毒等。

3、基因操作的基本步驟

（1）提取目的基因 有兩條途徑：直接分離基因和人工合成基因。

（2）目的基因與運載體結合 用同一限制酶處理目的基因和運載體，而后加入DNA連接酶，使目的基因載入到運載體中，形成重組DNA。

（3）將目的基因導入受體細胞 重組DNA導入受體細胞。

（4）目的基因的檢測與表達 根據標記基因判斷目的基因導入與否；根據受體細胞表現出特定的性狀判斷目的基因的表達與否。

二、單選題：BDAAD CDADC A

三、多選題 12ABD 13ABCD 14CD 15AC

四、非選擇題

16．(1)限制性內切酶，堿基互補配對。

(2)3/4，雌雄配子各有1／2含抗除草劑基因；受精時，雌雄配于隨機結合。

(3)原因是 葉綠體遺傳表現為母系遺傳，目的基因不會通過花粉傳遞麗在下一代中顯現出來。

17、（1）基因的運載體 DNA 楊衛東生物工作室www.aqyz.net/bb（2）限制性內切酶 DNA連接酶（3）轉錄 翻譯

（4）氯化鈣 細菌細胞壁的通透性

18、（1）基因工程（2）人和植物的遺傳物質DNA結構基本相同（3）轉錄和翻譯 抗干擾素 遺傳密碼 基本相同

19、（1）干擾素基因 合成干擾素（2）出芽生殖 干擾素（3）遺傳密碼

20、⑴目的四種脫氧核苷酸

限制性內切酶

黏性末端

DNA連接

⑵豇豆

水稻

⑶轉錄 ⑷讓多種害蟲食用水稻葉片

第五篇：高三語文導學案二輪復習NO.1

山東省聊城 失之毫厘，謬以千里。【課堂小結】

對于3500多字的字音，要想全部記清有著較大的困難，一是數量大，二是較混雜。但是這

幾年的試題都是要求辨別正誤，不要注拼寫，還是有一定的規律可循：

1．以義定音。利用意義聯系，區別一個字的不同讀音，因為多音常常是和多義聯系起來的。如:“卡”，做音譯詞語素時讀kǎ，卡車、卡賓槍、卡片、卡介苗、卡通，取與“不通暢”有關的義項時，讀qiǎ,關卡、．卡殼、卡子。

2．區別書面語和口語。許多多音多義字的不同讀音，因為“多音”是由書面語和口語的差別造成的，注意這一點，可以幫助正音。如：“翹”，書面語讀qiáo，翹首、翹楚，口語讀qiào，翹起來，翹尾巴。

3．區別詞性意義。許多字因其在不同詞中表示的詞性意義不同而導致讀音不同，因此區別其詞性意義或其所在詞的詞性，也是辨析多音多義字的重要方法。如：“扇”，做名詞時讀shàn，做動詞時讀shān。“卷”做名詞讀juàn，試卷、卷帙浩繁、卷軸，做動詞讀juǎn，卷起、卷席。

4．區別一般用語與專用詞語。有些多音字的不同讀音是由一般用語與專門用語（名稱，專有的幾個詞）的差別造成的，注意到這一點，也可以幫助正音。如：“炸”，一般讀作zhà，而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思時讀zhá。“軋”，一般讀作yà，傾軋、軋花機，而在“軋鋼”、“軋輥”中讀zhá。【專題測試】

1．下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（）A.編纂(zuǎn)囤貨(dùn)浸漬（z?）色厲內荏(rěn)B.雋永（juàn）餓殍(piǎo)偌大(ru?)繁文縟節(rǔ)C.載體（zài）璞玉（pú）驃勇(piào)鑿壁偷光(záo)D.檔(dàng)期 粗獷(kuàng)皴裂（cūn）良莠不齊（yǒu）2．下列加點字的讀音與所給讀音完全相同的一組（）A．勁jìng 勁敵 遒勁 疾風勁草 剛勁挺拔 B．泊b?

停泊 漂泊 淡泊名利 水泊梁山 C．應yīng 應屆 應允 應聲而落 應有盡有

D．鮮xiǎn 鮮見 鮮有 寡廉鮮恥 屢見不鮮 3．下列加點的字，讀音全都正確的一組是（）A． 挑釁xìn 懲罰ch?ng 暴殄天物zhěn

開門揖盜yī B.角色ju? 戛然jiá 徇私枉法xún

剛毅木訥na

C． 強勁jìng 飲馬yìn 窮兵黷武dú 擢發難數zhu? D． 戲謔nua 參與yù 力能扛鼎gāng

怏怏不樂yàng 4．下列加點的字讀音完全相同的一項是（）《史記》

山東省聊城 失之毫厘，謬以千里。12．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（）A.兌現

不修邊幅

標識(zhì)

敷衍塞(sa)責 B.保貴

五體投地

戲謔(xua)

叱咤(chà)風云 C.鼎盛

不記前嫌

揣度(du?)

麻痹(pì)大意 D.防范

一蹋糊涂

炫(xuán)耀

鋃(láng)鐺入獄 13．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）

A.嗔怒

謹慎

縝密思考

瞋目而視

B.疏浚

唆使

怙惡不悛

逡巡不前 C．哽咽

梗概

骨鯁在喉

綆短汲深

D．諧音

揩油

偕同前往

萬世楷模 【日積月累】 高考必背篇目《勸學》理解性默寫

1．劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波。”和荀子勸學中的“

，”都表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。這也和韓愈《師說》中 “，”觀點相同。2．儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”；荀子在《勸學》中說“，”。3．強調君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：。4．強調空想不如學習的一句：。【鞏固反饋】

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《史記》