第一篇：思想品德復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

思想品德復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

歙縣紹濂中心學(xué)校 鮑紅利

近年來(lái)本人一直兼任九年級(jí)畢業(yè)班的思想品德教學(xué)工作。由于畢業(yè)班面臨的是升學(xué)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)學(xué)校都至關(guān)重要，因此在工作中不免感到壓力很大。正因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，所以在每年的畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作中我都投入了大量的精力來(lái)搞好復(fù)習(xí)。

首先我來(lái)介紹一下今年我所帶畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的整體思路和總體安排。

我們學(xué)校由于師資力量的不均衡，七八年級(jí)的思想品德課都是由非專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)兼帶的，我基本上都是從九年級(jí)開(kāi)始接班。因此在復(fù)習(xí)的第一階段我把對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和鞏固擺在了重點(diǎn)，尤其是對(duì)七八年級(jí)的教材知識(shí)的熟悉和鞏固不容忽視。這也是近年來(lái)考綱中對(duì)七八年級(jí)的考查分值都有一定分配所要求的。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，不能單純的是炒冷飯，更重要的是針對(duì)考綱，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)的點(diǎn)撥以及七八九年級(jí)教材知識(shí)點(diǎn)的整合。同時(shí)每一單元的復(fù)習(xí)都配備必要的練習(xí)進(jìn)行鞏固。在第一輪對(duì)教材知識(shí)的梳理和鞏固基礎(chǔ)上，第二階段就是結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)中主要是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。第三階段進(jìn)入練習(xí)階段，在練習(xí)的過(guò)程中，主要是指導(dǎo)學(xué)生的解題技巧，答題的規(guī)范性等?？傮w安排是在四月期中考試之前，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。中考之后到五月上旬進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，最后一階段精選試題，進(jìn)行沖刺練習(xí)。

其次，談一下自己對(duì)今年中招的點(diǎn)滴預(yù)測(cè)。我認(rèn)為要認(rèn)真仔細(xì)研讀考綱，注意今年考綱內(nèi)容和去年的變化，尤其新增加和刪除的部分，新增部分往往是今年中招命題的重點(diǎn)，刪除部分一般不在命題范圍；注意考試題型變化，從考綱樣題中去看看有沒(méi)有和往年的不同。從考查內(nèi)容上看，我認(rèn)為今年會(huì)和往年一樣，突出時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容理解分析。對(duì)于今年要考查的時(shí)政熱點(diǎn)，我認(rèn)為有以下這些：

1、堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策（中國(guó)入世十周年）

2、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定（西藏和平解放60周年）

3、走可持續(xù)發(fā)展之路，促社會(huì)科學(xué)發(fā)展（“世界70億人口日”；生態(tài)文明；氣候變化，低碳中國(guó)等）

4、落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家（神州八號(hào)和天宮一號(hào)的成功對(duì)接；2012年國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)等）

5、惠民生，感受中國(guó)溫暖（關(guān)注兩會(huì)“幸福指數(shù)”、“幸福計(jì)劃”民生問(wèn)題等）

6.弘揚(yáng)民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化（雷鋒逝世50周年，學(xué)習(xí)雷鋒精神；十七屆六中全會(huì)關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮）

7、傳承傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物（第三屆道德模范評(píng)選、感動(dòng)中國(guó)2011年度人物、小悅悅事件）

8、為未成年人健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航（校車(chē)安全事故）

9、安徽地方熱點(diǎn)（安徽省撤銷(xiāo)地級(jí)市巢湖市；國(guó)務(wù)院批復(fù)同意池州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)；文化強(qiáng)省等）

在近年的復(fù)習(xí)工作中，第一輪復(fù)習(xí)主要依據(jù)的考綱都是前一年的，不知道縣教研室能否在我們第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就能讓每位老師拿到考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？我覺(jué)得我們的考綱到的太遲了，給我們的復(fù)習(xí)工作帶來(lái)不便。其二，想和同仁們請(qǐng)教的是對(duì)情境題的解題技巧。其三，各位同仁要有好的復(fù)習(xí)資料，希望能共享，相互提高。

謝謝大家！

第二篇：復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好！

今天，在中心校領(lǐng)導(dǎo)安排下，在我校舉行復(fù)習(xí)研討會(huì)，讓我介紹教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)我上任不久，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)都比我有經(jīng)驗(yàn)。只能說(shuō)，我只是談?wù)勎业淖龇?。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教。

一、早計(jì)劃早落實(shí)。開(kāi)學(xué)初，我結(jié)合《中心校2014年教研工作計(jì)劃》，根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定好我校的教研工作計(jì)劃，使我校的教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。開(kāi)學(xué)第一周，我要求每位科任老師，根據(jù)本班學(xué)生的情況，所任科目的教材，寫(xiě)好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃。每周的星期一，我們都把一周的工作安排寫(xiě)在辦公室的黑板上。這樣，我們的各項(xiàng)工作都是有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。

二、抓好教學(xué)常規(guī)。我校認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，安排課程。開(kāi)學(xué)的第一天，我校就能按照課程表上課，而且做到三表上墻。每個(gè)星期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查老師的課堂教學(xué)情況，并做好記錄。我校老師都能按時(shí)上課，沒(méi)有不在崗現(xiàn)象。每個(gè)月，我們都對(duì)教師的個(gè)人資料、作業(yè)批改、試卷測(cè)試進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋檢查情況。

三、搞好教研活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期的質(zhì)量月活動(dòng)，我校的老師都很積極，早早計(jì)劃好所上的課題，填好校本教研活動(dòng)安排表。在質(zhì)量月里，人人都上一節(jié)公開(kāi)展示課。沒(méi)有課的老師也很積極主動(dòng)地去聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。每上完一節(jié)公開(kāi)課，大家都很積極地各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。在特崗教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，我校的特崗老師都很涌躍，個(gè)個(gè)參與校內(nèi)的拼比。經(jīng)過(guò)一輪又一輪的角逐，我校的盧老師獲得了語(yǔ)文科片級(jí)一等獎(jiǎng)、鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，鄧?yán)蠋煫@得數(shù)學(xué)科片級(jí)一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

四、開(kāi)好期中檢測(cè)總結(jié)會(huì)。期中檢測(cè)后，我們對(duì)檢測(cè)的情況作了總結(jié)分析，找出問(wèn)題和不足。并召開(kāi)表彰會(huì)，對(duì)成績(jī)好的班科進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)語(yǔ)數(shù)雙科優(yōu)秀的學(xué)生、英語(yǔ)及格的學(xué)生進(jìn)行表彰，并張貼光榮榜。

五、抓好復(fù)習(xí)工作。第十六周，我們領(lǐng)導(dǎo)深入了解各班科的教學(xué)進(jìn)度，督促教師抓好教學(xué)進(jìn)度。要求每位老師寫(xiě)好復(fù)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)好班級(jí)復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。并在黑板邊寫(xiě)上倒計(jì)時(shí)，讓值日生每天早上更新。這樣學(xué)生就會(huì)感到時(shí)間的緊迫。最近兩周，早上七點(diǎn)半、下午一點(diǎn)半開(kāi)校門(mén)之后，學(xué)生在外面玩耍的現(xiàn)象少了，大多自覺(jué)地進(jìn)教室學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，還有在我校老師的配合支持下，我校的教學(xué)工作得以正常順利地開(kāi)展。

我就簡(jiǎn)單地說(shuō)這么多，說(shuō)得不好，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)。謝謝大家！

第三篇：中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

尾閘中學(xué) 王躍兵

畢業(yè)年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重中之重。為了更好地抓出成績(jī)，抓出實(shí)效，力爭(zhēng)再度輝煌，我們畢業(yè)年級(jí)全體老師，心往一處想，勁往一處使，滿(mǎn)懷信心，真抓實(shí)干，抓常規(guī)管理出質(zhì)量，抓課堂教學(xué)出效果。

一、升學(xué)目標(biāo)

九（1）20人九（2）24人九（3）24人

二、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

語(yǔ)文惠農(nóng)區(qū)第一，全市前10名。數(shù)學(xué)惠農(nóng)區(qū)第一，全市前10名。英語(yǔ)惠農(nóng)區(qū)第一，全市前10名。理化生惠農(nóng)區(qū)第二，全市前12名。思品、生物惠農(nóng)區(qū)第一，全市前10名。

三、綜合素質(zhì)質(zhì)量目標(biāo)

理化生惠農(nóng)區(qū)第一，全市前5名。英語(yǔ)口語(yǔ)惠農(nóng)區(qū)第二，全市前15名。體育惠農(nóng)區(qū)第一，全市前5名。信息技術(shù)惠農(nóng)區(qū)第二，全市前15名。

四、工作建議

1.打造一支和諧的互助的積極向上的團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)校特別重視九年級(jí)組的工作，今年對(duì)九年級(jí)的任教師的安排上就已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，原則上是優(yōu)先九年級(jí)。加強(qiáng)了九年級(jí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，從目前來(lái)看九年級(jí)實(shí)力得到了進(jìn)一步的提升。所以我們應(yīng)當(dāng)全力打造一支“肯吃苦、會(huì)共事、善于抓課堂教學(xué)質(zhì)量提升中考成績(jī)”的集體。進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，工作任務(wù)重，工作壓力大，如果沒(méi)有吃苦耐勞的精神，就很難適應(yīng)重負(fù)荷、快節(jié)奏的畢業(yè)班的教學(xué)工作，因此肯吃苦是必備的。會(huì)共事就是新課程改革環(huán)境下，對(duì)老師的新要求，新的中考評(píng)價(jià)體系要求學(xué)生均衡發(fā)展，任何一門(mén)學(xué)科薄弱都會(huì)影響學(xué)生中考成績(jī)，因此需要我們的老師把自己融入到備課組，在集體研討中充分發(fā)揮每位老師的智慧和力量，去打整體戰(zhàn)，切記單兵作戰(zhàn)、個(gè)人行為和個(gè)人不作為，這就是會(huì)共事。關(guān)于抓質(zhì)量是團(tuán)隊(duì)精神的落腳點(diǎn)，是教師個(gè)人能力的展示，這種能力主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的實(shí)效性和中考成績(jī)的大面積提高中。

2.一定要重視過(guò)程管理

要正確對(duì)待年級(jí)組給各班確定的升學(xué)指標(biāo)，這一指標(biāo)是班主任和任課教師中考教學(xué)中的奮斗目標(biāo)，所有任課教師一定要眼中有學(xué)生，手中要抓住學(xué)生，心中要裝有學(xué)生。特別是接近中考分?jǐn)?shù)線(xiàn)的學(xué)生。要在課堂教學(xué)中落到實(shí)處、起到實(shí)效、收到良好地成績(jī)。各班有了奮斗的目標(biāo)，這就要加強(qiáng)年級(jí)組管理使目標(biāo)落到實(shí)處，所以年級(jí)組一定要狠抓班主任工作這一核心，狠抓課堂教學(xué)這一根本環(huán)節(jié)，從而順利完成各班的奮斗目標(biāo)。

牢固樹(shù)立教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命的觀念。以研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)宗旨，重點(diǎn)做好提高中考成績(jī)的策略研究。要加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。各科任老師狠抓課堂40分鐘效率，向40分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)中要做到精講精練，把提高成績(jī)、提高分?jǐn)?shù)放在一次次的課堂訓(xùn)練中。從每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練起，循序漸進(jìn)。注重訓(xùn)練學(xué)生基本技能的形成，注重學(xué)生基本能力的提高，以求得學(xué)生成績(jī)實(shí)實(shí)在在的提高。任課教師要精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，將年級(jí)組的月度會(huì)考工作做到實(shí)處，會(huì)考后要及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)不同的試卷加以訓(xùn)練和考查，使得全年級(jí)的全體學(xué)生都有一個(gè)大幅度的提高，為明年中考再創(chuàng)輝煌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教師要做到充分的認(rèn)識(shí)要有高度的責(zé)任感

在中考總復(fù)習(xí)開(kāi)始，教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)2012年中考命題的有關(guān)信息，認(rèn)真做一遍2011年的中考試卷。對(duì)中考試卷難度設(shè)置，整體要求(各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的分布)，對(duì)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。哪些知識(shí)點(diǎn)適合出現(xiàn)在選擇題、填空題中，哪些知識(shí)點(diǎn)適合出現(xiàn)在壓軸題中，新課程理念具體通過(guò)那些類(lèi)型的問(wèn)題體現(xiàn)等。特別建議在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要經(jīng)常對(duì)照2011年中考命題要求，結(jié)合近幾年的中考試卷，反思自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，防止走偏，做無(wú)用功，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考命題要求，根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，著重解決如何及早把握中考動(dòng)態(tài)，如何在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科思想方法的滲透。平時(shí)考試中，教師可以模擬中考命題，試題來(lái)源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的學(xué)科思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié)，這樣既讓教師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮

力拼爭(zhēng)。

4.教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃

教師要做的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)行之有效的復(fù)習(xí)，努力使學(xué)生的中考成績(jī)?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上盡可能的提高。制訂計(jì)劃中要仔細(xì)思考以下問(wèn)題：學(xué)生目前的基礎(chǔ)知識(shí)如何？掌握較好的有哪些部分？最為困難的是哪一部分？最有希望通過(guò)復(fù)習(xí)可以掌握更好，成為提高分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)的是哪一部分？就整張中考試卷來(lái)說(shuō)，自己把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在什么地方(重視哪些類(lèi)型的問(wèn)題)，才最能夠提高總分？針對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)周期來(lái)說(shuō)，分成三個(gè)階段,第一階段從4月10日到5月4日為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，這個(gè)階段必須完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。各學(xué)科的復(fù)習(xí)，建議最好按照知識(shí)塊進(jìn)行。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反

三、觸類(lèi)旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)能力。第二階段從5月4日到6月1日為專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段,針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，主要有“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，這些類(lèi)型問(wèn)題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在第二階段加強(qiáng)訓(xùn)練，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。第三階段從6月1日到6月25日為強(qiáng)化訓(xùn)練階段。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。這三個(gè)階段的課時(shí)教師要合理安排，不要出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。

5.重視課本、夯實(shí)基礎(chǔ)保質(zhì)量

中考命題的趨勢(shì)以基礎(chǔ)題為主，試卷難易度改為基礎(chǔ)題：中檔題：較難題＝6：3：1。所以在復(fù)習(xí)中，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)首先要確保前面的90%分?jǐn)?shù)不丟。每年中考都會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的學(xué)科問(wèn)題。解決這些問(wèn)題所用到的知識(shí)都是基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)思想方法，即初中各學(xué)科課程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)等。我們說(shuō)要重視基礎(chǔ)，不僅僅要以背記住這些基礎(chǔ)知識(shí)，還要揭示各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)初期學(xué)生可以在老師指導(dǎo)下做一些適當(dāng)難度的題，中期做題量要大一些，要覆蓋到所有的考點(diǎn)，涉及各種題型和難度，臨考前做題重在適應(yīng)性練習(xí)，做好仿真度較高的題目，避開(kāi)難度過(guò)大的題目，以免挫傷自信。目前，適合新課程理念要求的新型問(wèn)題較少，要注意選擇，不做舊題、陳題、偏題、怪題。

6.調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

一是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生要進(jìn)行心理健康調(diào)節(jié)，避免因老師無(wú)目的地復(fù)習(xí)從而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。教師還可以通過(guò)各種途徑在不同的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。二是，要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，各學(xué)科復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會(huì)增大，學(xué)生一次考試沒(méi)考好或遇到不懂不會(huì)的問(wèn)題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會(huì)一無(wú)所獲，學(xué)生應(yīng)把這些做錯(cuò)的題目和不懂不會(huì)的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，正確分析問(wèn)題原因，考前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越多糾正越及時(shí)，提高越快。三是教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

7.強(qiáng)化反思總結(jié)，注重錯(cuò)題分析

復(fù)習(xí)過(guò)程中教師和學(xué)生要特別注重反思總結(jié)。一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，教師要反思自己的教學(xué)情況，學(xué)生要反思自己的學(xué)習(xí)情況。特別是學(xué)生要學(xué)會(huì)問(wèn)自己復(fù)習(xí)效果怎樣？進(jìn)步了沒(méi)有？還存在什么問(wèn)題？教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)定出復(fù)習(xí)小結(jié)。復(fù)習(xí)小結(jié)教師可在具體的講題中進(jìn)行，一般可以通過(guò)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題來(lái)完成：如你以前是否接觸過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題、你在解題過(guò)程中用了哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法、解題中運(yùn)用了哪些學(xué)科思想和方法、解該題時(shí)哪些步驟容易出錯(cuò)、是否還有其他的方法、該問(wèn)題的難點(diǎn)何在、你是如何突破的、如果交換這個(gè)問(wèn)題的條件和結(jié)論，仍然成立嗎、你在解題時(shí)有哪些缺點(diǎn)等等。最好讓學(xué)生把自己在解題中的心得體會(huì)簡(jiǎn)要地寫(xiě)一下。

復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生把解題效果最大化。盡量做到“舉一反三”。另一個(gè)重要的方面就是通過(guò)改正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以，在復(fù)習(xí)中，不能僅盯學(xué)科，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為，思考如何通過(guò)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)的效率。要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)整理自己在復(fù)習(xí)中的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題習(xí)慣，總結(jié)自己較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較為有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。必要時(shí)可以在班級(jí)或年級(jí)組中開(kāi)展學(xué)生復(fù)習(xí)方法交流.8.教師一定要用好復(fù)習(xí)資料

對(duì)于復(fù)習(xí)資料的用法和用好教師心中一定要明確，否則資料一但泛濫將會(huì)出現(xiàn)大面積的負(fù)面影響，復(fù)習(xí)不會(huì)取得任何效果，特別是寧夏練習(xí)冊(cè)教師一定要認(rèn)真對(duì)待，不能讓其它資料沖擊寧夏練習(xí)冊(cè)。學(xué)生手中的練習(xí)資料教師一定要將繁鎖題、偏題、怪題、陳舊題刪掉以逸影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,多做基礎(chǔ)題，教師要講新題型的題。

9.模擬考試安排

第一次模擬考試從5月4日進(jìn)行，第二次5月18日進(jìn)行，試題由任課教師以備課組的形式出題。試題必須與中考命題要求一致。第三次6月1日進(jìn)行，試題由教務(wù)處出題，第四次6月15日進(jìn)行，由學(xué)校組織進(jìn)行。每次模擬考試后教師要利用星期天進(jìn)行閱卷，星期一進(jìn)行講評(píng)。不得以任何理由延誤時(shí)間。監(jiān)考教師為九年級(jí)教師，由年級(jí)組安排，考場(chǎng)安排以中考形式編排。成績(jī)匯總由教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行，任課教師必須于星期一早讀將成績(jī)冊(cè)交年級(jí)組或教務(wù)處。

10.學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練與考核

理化生實(shí)驗(yàn)操作、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練、體育會(huì)考工作從下周要全面展開(kāi)，任課教師和實(shí)驗(yàn)員要高度重視，要做到認(rèn)真細(xì)致，各學(xué)科從時(shí)間上要相互協(xié)調(diào)，合理安排。年級(jí)組要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行合理公正客觀地評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)測(cè)試從5月中旬開(kāi)始。

總之，切切實(shí)實(shí)提高復(fù)習(xí)實(shí)效性是九年級(jí)各學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，任課教師要有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真探討和研究有效的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)因地制宜地?cái)M訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)校際交流與合作，從而使我校今年中考取得好成績(jī)。

第四篇：思想品德研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

首先感謝市教研室能給我這次向同行學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，我感到非常激動(dòng)和榮幸！下面我就把在思品教學(xué)中的一些粗淺的做法向各位匯報(bào)一下，望大家不吝斧正。

第一：對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體規(guī)劃，分段指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

在我校“質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校”的指導(dǎo)下，我校校領(lǐng)導(dǎo)與老師共同制定了完善的制度與發(fā)展理念：為學(xué)生“三年打基礎(chǔ)，六年做準(zhǔn)備，使其一生有作為”。

初一我們著力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。師生心理相容能夠提高教學(xué)效果。如果學(xué)生真正把教師當(dāng)作知心朋友，喜歡這位教師，自然而然就對(duì)這位教師的課表現(xiàn)出濃厚的興趣。這就是我們常說(shuō)的“親其師，信其道，授其業(yè)”的道理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感。教師也要放下老師的架子，平易近人，尊重學(xué)生，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。教師通過(guò)利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好師生關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂(lè)其道。

在建立了良好的師生關(guān)系的同時(shí)，思品課老師們更是精誠(chéng)合作打好團(tuán)體戰(zhàn)。思品課教師每周都要集體備課，共同商討調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，導(dǎo)演并開(kāi)展了別開(kāi)生面的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)校“模擬法庭”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”、“辯論會(huì)”、“演講比賽”、“說(shuō)三道四”、飾演小品等豐富多彩的活動(dòng)，把知識(shí)融入到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在參與中感知、理解生活與社會(huì)，從而對(duì)思想品德形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松“入道”，實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

初二重點(diǎn)抓能力培養(yǎng)。通過(guò)初一一年左右的興趣培養(yǎng)，到了初二開(kāi)始有梯度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行以自主學(xué)習(xí)為主的綜合能力培養(yǎng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的最終目的。古希臘生物學(xué)家普羅馬塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把?！弊灾鲗W(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過(guò)師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的的學(xué)習(xí)，但不是孤立的學(xué)生行動(dòng)，不時(shí)拋開(kāi)教師完全由學(xué)生自己“做主”的學(xué)習(xí)。它只是意味著在教學(xué)過(guò)程中教師不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件、營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力。而綜合能力的培養(yǎng)是通過(guò)自主學(xué)習(xí)建立在扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)之上,循序漸進(jìn)、由淺入深,由低到高的后天習(xí)得，通過(guò)課上把時(shí)間真正還給學(xué)生，落實(shí)以“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，動(dòng)為主線(xiàn)”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移、分析、整合、運(yùn)用等綜合能力。強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程中尤為重要的一點(diǎn)就是切實(shí)深入落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，真正做到了堂堂清、周周清、月月清，不是應(yīng)付，流于形式而是讓這種方法講究實(shí)效性與常態(tài)化。其實(shí)教學(xué)效果的實(shí)效性關(guān)鍵就在于落實(shí)！即完成學(xué)習(xí)的根本目——學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化、遷移和運(yùn)用。掌握知識(shí)不是目的,其目的是運(yùn)用知識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐，說(shuō)白了就是培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用書(shū)本知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的能力。從而為初三升學(xué)做好了殷實(shí)的鋪墊。

初三，前半程在進(jìn)一步抓能力提升，基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)的基礎(chǔ)上，后半程重點(diǎn)強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐，時(shí)時(shí)把控中考動(dòng)向，號(hào)準(zhǔn)中考脈搏。為此學(xué)校給每位老師都精選了幾十套近幾年的中考試題，讓老師親自做一遍，然后對(duì)試卷進(jìn)行分析并且落實(shí)到書(shū)面上。使老師們由原來(lái)的單純理論的指導(dǎo)變?yōu)榱死碚撆c實(shí)踐的統(tǒng)一。教師通過(guò)做大量中考題，能夠去粗精，變中考的被動(dòng)牽制為主動(dòng)出擊，緊扣中考的脈絡(luò)。這樣經(jīng)過(guò)老師自己對(duì)大量中考題的的消化吸收后，再去精選資料，整合試題，使得學(xué)生訓(xùn)練的每一套試題都是高水平的“中考真題”，從而使學(xué)生的綜合能力有了大幅度的提升，應(yīng)試水平與能力也水道渠成。同時(shí)，初三還狠抓了講評(píng)課的落實(shí)，全體畢業(yè)班老師互聽(tīng)互評(píng)講評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，水平有了整體質(zhì)的飛躍，有時(shí)一堂精彩的講評(píng)課，老師與學(xué)生幾乎能把初中三年來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)集中復(fù)習(xí)一遍，學(xué)生們基本都能形成對(duì)知識(shí)的前掛后連，綜合能力全面提升。

第二“授人一魚(yú)，不不如授人一漁”，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授與訓(xùn)練。

從初一入學(xué)一開(kāi)始，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣，提升能力的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的傳授。師生通過(guò)合作、探究、訓(xùn)練，逐漸形成了自己行之有效的方法。例如選擇題，我們總結(jié)了“排除法”、“比較法”、“篩選法”；對(duì)于出題者意圖的把握，我們掌握了熟練記憶帶關(guān)鍵詞的重點(diǎn)語(yǔ)句（如：帶有“最……，基本……，關(guān)鍵……，基礎(chǔ)……，中心是……）；排除“絕對(duì)表達(dá)”法（如帶有：一定……，必須……，完全……，只要……就……[當(dāng)然客觀規(guī)律除外]）；預(yù)防陷井法，如“偷梁換柱”（把一句背的很熟練的語(yǔ)句內(nèi)的中心詞換掉）；“答非所問(wèn)”（設(shè)置的問(wèn)題與選項(xiàng)沒(méi)有關(guān)聯(lián)）；“迷魂陣”（所給的選項(xiàng)表述完全正確，但只有一個(gè)最切合題意，需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，去偽存真）等多種答題規(guī)律與技巧。

在做材料題時(shí)，我們也總結(jié)了一套行之有效的方法，如“五子訣”，“讀—看—找—聯(lián)—答”。“讀”是讀材料，“看”是看針對(duì)材料提出的相應(yīng)問(wèn)題，從而帶著問(wèn)題回顧材料，把握本質(zhì)，“找”是找材料中與問(wèn)題有關(guān)的有用信息，“聯(lián)”是聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，“答”是經(jīng)過(guò)理解、分析、整合等一系列思考打好腹稿后，作出精準(zhǔn)的答案。同時(shí)通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生還總結(jié)了很多材料題答案要點(diǎn)中帶有共性的要點(diǎn)進(jìn)行了歸納如：xxxx重要思想：中國(guó)共產(chǎn)黨的英明正確領(lǐng)導(dǎo);科學(xué)發(fā)展觀；構(gòu)建和諧社會(huì)；全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)；黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)（一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)）等。

當(dāng)然，除了方法之外思想品德課還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是對(duì)教材理論知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。我常和學(xué)生說(shuō)：“思品你背過(guò)了不一定得高分取得好的成績(jī)，但背不過(guò)就一定考不了高分”。在以前的閱卷中時(shí)?？吹接行W(xué)生把試卷上的題目都答得滿(mǎn)滿(mǎn)的，尤其是材料題猛的一看滿(mǎn)眼答案，再仔細(xì)一看全是胡編;還有的答案是張冠李戴，課本上的識(shí)記知識(shí)點(diǎn)也背過(guò)了但根本就不理解，所以導(dǎo)致考試時(shí)把儲(chǔ)備的這些知識(shí)隨便亂放，有的甚至“驢唇不對(duì)馬嘴”；再者就是有些同學(xué)教材的識(shí)記知識(shí)沒(méi)有記住，答題時(shí)雖然沒(méi)有胡編但全部是根據(jù)自己的理解隨意發(fā)揮沒(méi)有用相關(guān)思品術(shù)語(yǔ)做答。以上這些問(wèn)題的出現(xiàn)一方面是學(xué)生本身沒(méi)有記住教材中必須識(shí)記的知識(shí)，另一方面就是源自學(xué)生對(duì)教材的不了理解囫圇吞棗。所以在思品教學(xué)中我們必須讓學(xué)生結(jié)合生活與社會(huì)對(duì)教材知識(shí)充分的理解然后再在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)強(qiáng)化記憶，接下來(lái)再通過(guò)相關(guān)的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練完成對(duì)知識(shí)的運(yùn)用即用所學(xué)教材理論來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的相關(guān)問(wèn)題，從而完成對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行提升。

再者，充分把握時(shí)政熱點(diǎn)。對(duì)于時(shí)政教育，畢業(yè)班再像初一初二那樣不行了（臨近考試時(shí)找些時(shí)事資料給學(xué)生背背，以應(yīng)付考試，大部分學(xué)生對(duì)重大時(shí)事政策問(wèn)題毫無(wú)所知，更談不上聯(lián)系教材分析時(shí)事政策了），初三思想品德課更注重理論聯(lián)系實(shí)際，試題往往依托時(shí)事材料引出問(wèn)題，以具有時(shí)代性的問(wèn)題為中心，突出當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)。而由時(shí)政熱點(diǎn)引出考查內(nèi)容，或者說(shuō)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)融為一體，現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性更強(qiáng)。那么，教學(xué)中怎樣才能做到與時(shí)事思品教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力呢？我們通過(guò)中學(xué)生時(shí)政報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視新聞、手機(jī)報(bào)等多種途徑獲得時(shí)政熱點(diǎn)材料，結(jié)合課前五分鐘新聞（每堂課課前5分鐘有小組輪流播報(bào)近幾天內(nèi)重大的國(guó)內(nèi)外新聞，并讓學(xué)生結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)做一下簡(jiǎn)單分析）然后結(jié)合教材知識(shí)，用時(shí)政材料編題，變?cè)瓉?lái)中考的猜題者為出題者，使學(xué)生提前對(duì)中考的相關(guān)時(shí)政都熱了身，有的學(xué)生還大膽創(chuàng)新，把一道老師編的時(shí)政材料變換多層次的考查，多角度的問(wèn)法，從而使中考變成了我們實(shí)踐檢驗(yàn)的好戰(zhàn)場(chǎng)。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是作為思品教師，面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育方法不能熟視無(wú)睹，若仍然固守三尺講臺(tái)、一塊黑板、一本教材、一張嘴，不及時(shí)學(xué)會(huì)使用新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)手段和教學(xué)方法上求新變異，恐怕你說(shuō)得口干舌燥，汗流浹背，學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏欲睡，怨聲載道。因此我認(rèn)為為要在課程改革中，不斷更新教學(xué)觀念，積極探索課堂教學(xué)的有效方法，善于創(chuàng)新教學(xué)，尋求科學(xué)有效的教學(xué)新模式，不斷積累有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高思想品德的教學(xué)效益。

以上是我一點(diǎn)不成熟的做法，在廣大同行面前無(wú)異為班門(mén)弄斧，還望大家不吝珠玉為盼！謝謝大家！

第五篇：思想品德研討會(huì)發(fā)言材料

思想品德研討會(huì)發(fā)言材料

----------多措并舉，努力提高教學(xué)質(zhì)量

湖南省郴州市桂東縣郭謙富 尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

首先感謝市教研室給我這次機(jī)會(huì)，與諸位同行共同探討思品課教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，倍感榮幸！現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些零碎的做法稍作整理，作為個(gè)人一些不成熟的總結(jié)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！在今年的畢業(yè)班教學(xué)與備考工作中，我的主要做法有以下五個(gè)方面：

第一、讓學(xué)生愛(ài)好這門(mén)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，學(xué)生肯不肯學(xué)，信心足不足，積極性高不高，直接決定了學(xué)習(xí)的效果。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我在接手學(xué)生的開(kāi)始，就十分注重學(xué)生的思想教育工作，給學(xué)生進(jìn)行了理想前途教育，讓每一位想升學(xué)的學(xué)生都有一個(gè)正確的價(jià)值取向，有自信。并且有針對(duì)性找部分學(xué)生談一次話(huà)，期望通過(guò)師生間平等交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加師生間的親和力，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)積極性的提高，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生真正愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、想學(xué)。

第二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教，提高課堂效率。

在課堂教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，選擇合適的教學(xué)方法尤為重要。我們學(xué)校的老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)用了市教研室所推廣的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”進(jìn)行教學(xué)，效果非常明顯。

（一）制定優(yōu)質(zhì)學(xué)案，在團(tuán)隊(duì)配合中要實(shí)力。

我們學(xué)科教師在鉆研課標(biāo)和分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)市教研室下發(fā)的學(xué)案，結(jié)合本校實(shí)際學(xué)情，對(duì)學(xué)案進(jìn)行增刪、修改，將自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，特別是具體的操作層次上的方法和技巧編入學(xué)案，只有這樣經(jīng)過(guò)自己的思考、加工、制作才能內(nèi)化為自己的能力。帶著自己編寫(xiě)的學(xué)案參與集體備課（每周二上午第三節(jié)課），在集體研討中與其他老師交流，從而完善學(xué)案，形成定稿。事實(shí)充分說(shuō)明，學(xué)科成績(jī)好壞，取決于學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有充分挖掘團(tuán)隊(duì)合力，配合協(xié)作，才能得到提高。

（二）充分利用學(xué)案，提高課堂效率

我們?nèi)握n教師在拿到學(xué)案后，結(jié)合學(xué)案和學(xué)情，再一次鉆研課標(biāo)和分析教材，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重要問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)，要將這節(jié)課的具體操作過(guò)程在學(xué)案項(xiàng)目的一旁寫(xiě)清楚，真正實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案、操作案的一體化。課上根據(jù)學(xué)案，簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在經(jīng)小組交流后，問(wèn)題基本都能解決；對(duì)于難度較大的傾向性問(wèn)題，在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師應(yīng)針對(duì)疑難點(diǎn)，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問(wèn)題為案例，由個(gè)別問(wèn)題上升到一般規(guī)律，以起到觸類(lèi)旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

實(shí)踐證明，學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教對(duì)于課改的順利實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，具有極其重要意義。第三、要突出時(shí)政熱（焦）點(diǎn)，提高學(xué)生的遷移力。

時(shí)政熱（焦）點(diǎn)是教材核心內(nèi)容的一種呈現(xiàn)形式，是教材的課外拓展和延伸。時(shí)政熱（焦）點(diǎn)問(wèn)題很多，對(duì)于2012年的中考來(lái)說(shuō)，最大的時(shí)政熱（焦）點(diǎn)莫過(guò)于“輝煌60周年、哥本哈根氣候變化會(huì)議、2012年上海世博會(huì)、走可持續(xù)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、2012感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選、2012國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、王家?guī)X透水事故、玉樹(shù)地震、打擊手機(jī)淫穢色情網(wǎng)站保護(hù)未成年人成長(zhǎng)、全力抗大旱、民生問(wèn)題”等一系列重大時(shí)政熱（焦）點(diǎn)問(wèn)題。中考試題將時(shí)事熱點(diǎn)與教材的重點(diǎn)有機(jī)整合,著重考察學(xué)生關(guān)注社會(huì)的程度和知識(shí)遷移的能力。為此,我在復(fù)習(xí)過(guò)程中,緊跟時(shí)代步伐,以時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題為背景,注意材料的選取,注意命題的針對(duì)性,以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)。如在處理“哥本哈根氣候變化會(huì)議”這個(gè)熱點(diǎn)材料時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生歸納需要用到的知識(shí)點(diǎn)（我國(guó)的人口、資源、環(huán)境國(guó)情，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，青少年怎樣做貢獻(xiàn)，我國(guó)是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)等知識(shí)），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生考慮出題人可能從哪些角度命題，然后根據(jù)不同的題目去發(fā)表自己的看法，這樣更好的去適應(yīng)中考的要求。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅要熟悉這些內(nèi)容，還要很好地將這些內(nèi)容與教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，并根據(jù)近年來(lái)中考啟示類(lèi)試題的解題要求能夠準(zhǔn)確地生發(fā)表自己的正確看法,以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的整合、遷移能力。

第四、把握中考動(dòng)態(tài)，在變化的信息和熱點(diǎn)中明確復(fù)習(xí)方向。對(duì)中考脈搏的把握，是做好中考總復(fù)習(xí)的有效前提，在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)前至少要做好“四研”：研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究考試說(shuō)明、研究近幾年來(lái)的中考試卷，以把握命題的指向性，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。比如，研究教材與考試說(shuō)明，就知道對(duì)教材內(nèi)容有所取舍，有所刪補(bǔ)；研究中考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)近幾年來(lái)中考主觀題在一些敏感問(wèn)題較少涉及，那么對(duì)這些專(zhuān)題內(nèi)容在總復(fù)習(xí)中我們只要求作面的了解而不必作點(diǎn)的深入分析，就懂得有所側(cè)重?？记暗膸讉€(gè)月，我總要認(rèn)真地研究最近兩年的中考試卷，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找命題的方向和出卷老師的思路，哪些內(nèi)容考過(guò)，本地的時(shí)事怎么考等等。每一年的時(shí)政熱點(diǎn)都很多，哪些內(nèi)容該作專(zhuān)題講，哪些內(nèi)容要作重點(diǎn)講，切忌眉毛胡子一把抓！有些時(shí)政熱點(diǎn)，是重點(diǎn)，但不一定是考點(diǎn)，考試說(shuō)明里面強(qiáng)調(diào)，思想品德課所關(guān)注的是人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題——這是共性的問(wèn)題；同時(shí)它關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為本，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人和實(shí)踐能力的提高——這是個(gè)性的問(wèn)題。因此，整合一年來(lái)的時(shí)政熱點(diǎn)，首先必須源于教材然后又跳出教材，最終回歸生活，以學(xué)生身邊的實(shí)際為結(jié)合點(diǎn)，從而達(dá)到共性與個(gè)性的統(tǒng)一。

第五、注重方法，在精選試題和有效訓(xùn)練中多下功夫。思品課時(shí)有限，只有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法才能有效提高學(xué)生的應(yīng)考能力。在總復(fù)習(xí)上，我采用三輪復(fù)習(xí)法，通過(guò)分段復(fù)習(xí)達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。