第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)教師趙高峰

一、復(fù)習(xí)目的。

通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、空間與圖形：圖形面積、組合圖形

2、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減、數(shù)學(xué)與生活、3、概率與統(tǒng)計(jì)：可能性的大小、4、綜合應(yīng)用：旅游費(fèi)用和雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律和鋪地磚

要求：

1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會(huì)解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真、假、帶分?jǐn)?shù)，正確互化，熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分；準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問題。

2、會(huì)比較圖形的大小，會(huì)畫基本圖形的高，并能正確測(cè)量相關(guān)線段和計(jì)算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。

3、根據(jù)呈現(xiàn)情景，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點(diǎn)的數(shù)量，并會(huì)用算式表示。

重點(diǎn)：倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，計(jì)算基本圖形的面積，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，數(shù)學(xué)與生活。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。解決生活問題的基本策略。

三、班級(jí)學(xué)生基本狀況分析

五年級(jí)共有8個(gè)學(xué)生。有3個(gè)學(xué)生（車玉翠、趙宇宙、趙志龍）愛學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，但不是尖子生，全年級(jí)整體水平一般，曹江雷、馬文龍、婁嘻嘻四人中就是婁嘻嘻稍微好點(diǎn)。有2個(gè)學(xué)生劉文文、趙龍龍成績(jī)特別差，原因較多，如基礎(chǔ)差，沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，在知識(shí)轉(zhuǎn)型時(shí)期沒有掌握學(xué)習(xí)方法等等，造成學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步步伐不快，甚至倒退。

四、復(fù)習(xí)措施

（一）總體措施

1、分類復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。

2、針對(duì)不同知識(shí)特點(diǎn)，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)

3、口算練習(xí)常抓不懈，堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

4、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)版塊，每個(gè)版塊以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

5、利用10天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機(jī)會(huì)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

（二）具體方法措施

單元復(fù)習(xí):

1.每四個(gè)人一個(gè)小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)；每天提前布置學(xué)生課前復(fù)習(xí)課本(閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)思考例題和練一練題),每天每個(gè)人要在自己的復(fù)習(xí)中找兩個(gè)以上自己不懂的問題以組長(zhǎng)帶頭討論解決，解決不了就問老師,老師建立“學(xué)生問題登記簿”,以督促學(xué)生養(yǎng)成勤問的習(xí)慣.2.上課前2分鐘口算練習(xí)后，教師組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合(這里的講練結(jié)合就是教師在講概念的同時(shí),將課本上的題根據(jù)課本編寫意圖稍作改動(dòng)讓學(xué)生練)。然后考試這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn), 考完馬上互改把沒有掌握好的同學(xué)的名單匯報(bào)給老師，然后及時(shí)組織輔導(dǎo)。課上課下有時(shí)間也要對(duì)練習(xí)冊(cè)、課課練上的題進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.每一單元復(fù)習(xí)完都要進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。（用網(wǎng)上下載的單元題考）

綜合復(fù)習(xí):考前練兵

4.最后考前空出七天時(shí)間進(jìn)行綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺,務(wù)必嚴(yán)格講評(píng),逐題落實(shí)，逐人落實(shí)。

5.為了培優(yōu)，以下同學(xué)每天老師發(fā)一張重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)的試卷，要求同學(xué)對(duì)里面的知識(shí)點(diǎn)要理解透；對(duì)每個(gè)單元老師搜集的一些重點(diǎn)題型，對(duì)每一種題型學(xué)生都要掌握好：車玉翠、趙宇宙、趙志龍。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

前面時(shí)間已經(jīng)把《圖形的面積》、《組合圖形的面積》和數(shù)與代數(shù)里面的《倍數(shù)與因數(shù)》都復(fù)習(xí)過了，在接下的時(shí)間里時(shí)間安排如下：

1.6日—9日復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減》

2.10日—11日復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)與生活》

3.12--13復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)：《可能性的大小》

4.14--19復(fù)習(xí)綜合應(yīng)用：旅游費(fèi)用和雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律和鋪地磚.5.20日以后綜合復(fù)習(xí):考前練兵（高分卷王—金鑰匙，嚴(yán)格講評(píng),逐題落實(shí)）。

總之，我一定撲下身來，鉆進(jìn)去，全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，千方百計(jì)在短短的20多天時(shí)間里，刻苦奮戰(zhàn)，提高我班的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2010年1月6日

第二篇：初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展新知識(shí)的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn)，知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)，更好更多地掌握知識(shí)，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運(yùn)用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)不斷整合知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí)，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵(lì)效應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

3、“分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。

4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過程，也是提高知識(shí)量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬(wàn)木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

二、教材分析：

內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識(shí)初步；冪的運(yùn)算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。

本冊(cè)教材安排上有如下特點(diǎn)：

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。

4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明②冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按四個(gè)環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識(shí)水平，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

六、具體復(fù)習(xí)安排：

6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明

6月9、10日復(fù)習(xí)冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解

6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組

6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式

6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評(píng)析試卷。

6月24日統(tǒng)一做2013年期末考試真題

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018.1.8

一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算；能運(yùn)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值；理解循環(huán)小數(shù)的含義，正確計(jì)算結(jié)果為循環(huán)小數(shù)的除法。

2、進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)代數(shù)思想；加深對(duì)方程、解方程、方程的解等概念的理解；進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟，會(huì)采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)對(duì)表示物體位置的方法；能正確相關(guān)的實(shí)際問題。

5、進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性；能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用；

2、簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用；

3、多邊形的面積及其應(yīng)用；

4、物體的位置、可能性及其應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 針對(duì)學(xué)生存在的不同問題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

五、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。

2、教師安排復(fù)習(xí)課前，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后，針對(duì)本班實(shí)際情 況，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同問題有的放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。即要幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要注意滿足優(yōu)等生的需要。

4、復(fù)習(xí)時(shí)，要注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計(jì)算法則等規(guī)律性知識(shí)的理解和 掌握，又要注意各種能力的提高。

5、復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練，全面提高。應(yīng)根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層 次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。

6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)幫助與思想幫助雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開 展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

任課教師劉壽

期中考試將至，我對(duì)自己所教的五年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃給大家做一下匯報(bào)：

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容。前半學(xué)期的主要內(nèi)容是小數(shù)的乘法、小數(shù)的除法、觀察物體、用字母表示（簡(jiǎn)易方程）。其中小數(shù)的除法是難點(diǎn)，小數(shù)乘法、除法是重點(diǎn)。

2、注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)

對(duì)于復(fù)習(xí)的方法，要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；由點(diǎn)到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)生自主回顧與整理的能力。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。（以期中試卷為主線，準(zhǔn)備三套試卷，抓住重點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展）

二、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、學(xué)完知識(shí)，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。

3、要重視查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本班的實(shí)際情況，對(duì)相對(duì)比較薄弱的小數(shù)的除法要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

5、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

總之，復(fù)習(xí)要有的放矢，不能漫無(wú)目的，真正取得復(fù)習(xí)的效果，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

三復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

24、25號(hào)對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。26號(hào)開始每?jī)商煲环菰嚲怼?/p>

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了系統(tǒng)的讓學(xué)生掌握本學(xué)期本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，抓好復(fù)習(xí)工作，特定出復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的新知，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用；

2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容：

1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法

要點(diǎn)：⑴、整理小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則。

⑵、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個(gè)因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。⑶、能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

⑷、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示商。

⑸、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

重點(diǎn)：小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與計(jì)算法則。

易錯(cuò)點(diǎn)：筆算突出積或商的中間和末尾添“0”、劃“0”的易錯(cuò)點(diǎn)；小數(shù)乘法中積位數(shù)的確定；小數(shù)除法中小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)；取近似值時(shí)“0占位”的必要性等等。

2、觀察物體

體會(huì)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。能從不同的角度觀察物體，并畫出平面圖。觀察物體的復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的空間水平。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)也應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。

3、簡(jiǎn)易方程

要點(diǎn)：⑴、會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。

⑵、理解方程的意義，會(huì)判斷方程。能解方程并驗(yàn)算。

⑶、能用方程解決實(shí)際問題。

在復(fù)習(xí)“簡(jiǎn)易方程”時(shí)，要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系上，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

易錯(cuò)點(diǎn)：（1）、數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義與一個(gè)數(shù)的2倍的比較。

（2）、等式的性質(zhì)理解解方程的原理，解方程的技能不熟練。

（3）、學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程的能力不夠。

4、多邊形的面積計(jì)算

要點(diǎn)：⑴、回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過程，并能靈活運(yùn)用公式解決問題。

⑵、能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問題。

⑶、會(huì)計(jì)算組合圖形的面積。

易錯(cuò)點(diǎn)：三角形、梯形的面積計(jì)算常忘記除以2。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。理解平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，加強(qiáng)多邊形圖形的“分割”與“添補(bǔ)”的訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

5、統(tǒng)計(jì)與可能性以及數(shù)學(xué)廣角

復(fù)習(xí)“可能性”時(shí)，要結(jié)合具體實(shí)例綜合復(fù)習(xí)涉及到的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生明白什么是等可能性事件，怎樣求一個(gè)等可能性事件發(fā)生的可能性，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)安排：

（一）、復(fù)習(xí)課本知識(shí)，結(jié)合總復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（復(fù)習(xí)時(shí)間：1月3號(hào)-1月4號(hào)）

1.小數(shù)乘除法的意義、計(jì)算方法和運(yùn)算定律，四則混合運(yùn)算。

2.觀察物體和多邊形面積的計(jì)算。

3.簡(jiǎn)易方程。

4.列方程解應(yīng)用題。

5.綜合練習(xí)。

（二）、專題訓(xùn)練（歸類復(fù)習(xí)）

（復(fù)習(xí)時(shí)間：1月7號(hào)-1月11號(hào)）

1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算法則、用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。

2.計(jì)算訓(xùn)練內(nèi)容：口算、豎式計(jì)算和驗(yàn)算、簡(jiǎn)便計(jì)算、解簡(jiǎn)易方程。

3.解決問題訓(xùn)練：三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

（三）、針對(duì)性練習(xí)

（復(fù)習(xí)時(shí)間：1月14號(hào)-1月21號(hào)）

讓學(xué)生做一些期末卷子，然后講評(píng)，做到查漏補(bǔ)缺。

四、采取措施

1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。

(2)、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭(zhēng)取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別。

(4)、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對(duì)性。