第一篇：慈溪實驗中學中考復習計劃
中 考 復習計 劃
--------慈溪實驗中學
中考前的總復習是課堂教學的補充、完善和延伸,是學生對所學知識進一步加深理解、解決疑難、消化鞏固和提高拓寬的重要手段,也是考試的一個重要組成部分。因此,努力搞好考前復習,真正減輕學生的課業負擔,這是對我們一線教育工作者提出的一個課題、一種挑戰。
下面談談我們學校的中考復習計劃
一、緊扣考綱，不做額外功。
中考前的復習是應試復習，中考始終是根據中考復習指導用書——考綱為依據的。中考考查的內容也絕不超過考綱的內容，所以準確把握考綱內容就成為了教師復習計劃中最為重要的一步。因此，我們在上復習課前，自己總是先研究考綱（現在考綱未到根據解讀中考點）。我們始終根據一個原則——考綱中不要求的知識堅決不講，雖然我們平時知識點講的比較深比較廣。然后再根據考綱的要求選取相應難度的例題，這樣避免了學生浪費過多的時間去鉆研難題和偏題，不做額外功，使學生在有限的復習時間里獲得最大的效率。
二、研究中考試卷，把握試卷難度。
要給學生一杯水，自己就要有一池水。除了準確研究考綱外，做歷年浙江省內各市中考試卷成為了每個初三科學教師所必須完成的一課，尤其第一次擔任畢業班的老師。因為只有這樣，教師才能準確把握中考試卷的難度和特點，使自己在教學過程中講到某個知識點能潛意識地將做過的中考習題聯系起來，使學生形象地接受了某個知識點。而且，這些在教師心中的中考題就是教師打好中考這一戰的經驗，面對學生的提問，教師能夠對答如流，提高了教師在學生中的威信。
三、依據課程的特點，按部就班進行復習。
科學是一門綜合性的學科，里面包含的內容主要有物理、化學、生物和空間地理等知識。由于各部分內容的結構特點和學習時間不同，所以復習的順序和要求也不同。我們在復習計劃中始終把握一個原則——先理解后記憶。
第一輪復習順序是先生物，后化學，再物理，最后才是空間地理，復習時間定為8星期左右。初三第一學期重點在學習和加深物質科學，學生對初
一、初二的生命科學這塊內容遺忘較多，加之生物內容分散于不同的章節，這部分內容可
以說是80%的記憶和20%的理解，教師要先進行整理歸納，學生需要課外化時間去記，所以把它放在第一位復習。生物部分的重點難點主要是在光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、消化系統，泌尿系統和循環系統、生態系統和傳染病等知識。生物在中考中的分值占25%左右，我將生物復習時間大概為一個半星期。
物理這塊內容教材編寫比較集中，力學、電學、光學等知識很有條理化，由于物理部分的內容是中考中的最大難點，而且分數也是各部分最多的——占到近40%，我們放在第二塊重點復習。在復習物理的過程中，我們始終把握里面的難點和重點，精選了適量的例題，在例題中滲透了知識點，使學生形象地理解。當然物理中重要的概念、公式和單位還是需要教師督促學生記清楚的。在復習物理的過程中所花的時間接近總復習時間的一半，時間大概三星期。
化學部分的內容大概50%需要記憶，50%需要理解，而且分數也占到了35%左右，因此把它放在了第三塊復習。化學在中考中的難點很少，但是考到的基礎知識卻很多，而且大多需要記憶。所以需要刻意安排時間課督促學生背誦重要知識點——常見元素符號、常見元素化合價、物質溶解性表、金屬活動性順序表等。因為沒有這些基礎知識點作保證，其他化學的應用就無從談起。學生有了一定基礎后，然后以氧氣、二氧化碳的性質和制取、金屬活動性順序的應用以及酸堿鹽之間的聯系等知識為重點和主線，并結合其他的知識點完成第一輪化學復習。化學部分的復習時間安排大概兩星期。
空間地理這一塊內容在去年的考綱中考試的分值為10%左右，而且里面的內容幾乎都要記憶，因此將它放在了最后一塊，防止學生學好忘記。這塊內容是以學生自主學習為主，教師的精講例題為輔。并專門對其中的難點——時區、地球的自轉和公轉、等高線等知識進行細致的講解。本塊內容控制在一星期以內。
第一輪復習好后進行月考來檢驗復習效果，月考后留給學生的復習時間只有一個月半了。以第一輪復習為基礎和參照，第二輪復習主要以塊狀知識為主，如物理部分以力學、光學、電學基礎和電學應用等順序，深入鞏固已學知識，并且解決第一輪復習留下的疑難問題。這個復習時間大概為3-4個星期。
因為科學是一門綜合性學科，中考中必定有許多各塊內容結合在一起的綜合性練習。如果沒有一定的練習鞏固，學生如果第一次碰到，肯定會很陌生，以至于緊張而驚慌。因此，要安排第三輪復習。我們會精選歷年中考中的綜合性題目，讓他們練習，并選擇性地精講。當然在第三輪復習期間，我們會安排學生不定期地做綜合試卷，讓他們不斷地熟悉試卷的特點和難度，了解考試，適應考試，使學生胸有成竹去參加中考。第三論復習我打算用2星期左右。
最后的2-3天中，我們每天會精選一定量題目，每節課講15分鐘左右，其它時間由學生自主復習，教師則為學生解答疑難問題。
以上是我們學校根據以往初三中考復習的經歷所制定的今年的復習計劃，如果這個計劃能順利地實行下去，相信我們的學生一定能在科學中考中取得令人滿意的成績的。
第二篇：中學2011年中考復習計劃
中學2011年中考復習計劃 時光飛逝，日月如梭，中考的日期慢慢臨近，學生和教師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級復習教學緊張有序，目標鮮明，效果明顯，特制定《紅耀中學2011年中考復習計劃》。
計劃如下：
一、研究學生因為教學的對象是學生，而現在又是學生的特殊時期，因此需要我們仔細分析每個學生的家庭情況，學習成績和近期表現。這些都是影響學生的重要因素。由于以往學習的努力程度不同，造成每個學生的復習的知識基礎和學習的態度、行為表現迥然不同，要分而待之。成績好的學生，信心十足、態度積極、學習刻苦、起早貪黑，應鼓勵和表揚，提醒他們在平時練習中體會方法和技巧，舉一反三，觸類旁通，學會靈活運用，避免步驟、格式不規范、審題不仔細、計算結果無單位等缺點，使他們信心百倍地拼搏進取，爭取成功；成績中等的學生往往在猶豫、觀望，亂想，心中欠安，要鼓勵，多提問，多輔導，使其樹立信心，積極配合教師教學，成績大步提高；成績較差的學生，教師要鼓勵他們多抓基礎知識，使其認識到他能學會，使之樹立信心。他們大都學習較為被動，因此要給他們布置適量練習，以鞏固所復習過的知識，并及時予以及時檢查，以督促其按時完成，使之成績盡快提高，向中、優等成績邁進。學生的學習態度端正了，學習努力、刻苦了，心里踏實了，教師抓管理，抓教學，學生積極配合，大家齊心協力，定會創出佳績。
二、認真復習
復習教材就是在復習過程中以課本為 根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、定理、法則、書上的典型例題、習題等，以求更多、更快、更好的解題方法。為了使教材復習做得扎實、有效，我們可以從以下幾個階段去進行：
第一階段：梳理知識點
臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，復習進度也不同。
首先，歸納知識點。如：語文課上，教師要根據作文題材、內容進行適當分類。這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，并迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：讀書破萬卷。
沖刺階段的復習重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領悟程度。
第一，杜絕只看筆記、不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有復習內容。事實上，筆記不能代替書本。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數、理、化的復習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。復習時學生應該仔細閱讀理科教科書，掌握書上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更有助于解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中三年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最后復習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。
第四，對于英語課本的某些篇章、對話要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。語法要點明確清楚，單詞、句型等熟練掌握，這樣可以保證學生考場上有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環節
對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：語文課上，作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱；現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反復訓練，揣摩答案。學生千萬不能有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，這些知識點，需要學生經常練習，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題
學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在中考考場上不至于在細節上失分。
第五階段：系統全面地復習。
拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。
另外，對于背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態第一，教師不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。
三、本學期中考前各相關復習階段安排如下：
時間復習內容組織者1、加強復習的課堂管理
復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過管理的機智，化解教學中的偶發事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關愛不偏愛。教師對偶發事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
2、做好考前心理輔導
做好心理疏導，激發學生自主學習的內驅力是有效復習的保證。考試綜合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現象。通過考前心理輔導與動員，使學生能正確認識焦慮和壓力，進行自我調適，保持良好的考前、考試心態。
第三篇：源匯區實驗中學2014年初三語文中考復習計劃
源匯區實驗中學2014年初三語文中考復習計劃
2014年中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、指導思想
面向全體九年級學生，以語文課程標準為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、復習目標
堅持新課改的理念，遵循語文教學的特點和規律，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。
三、復習原則
通過對2013年各地中考語文試題的分析，我們在2014年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作，共同提高。
本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四、時間安排
整個復習過程分為三個階段：
全面復習階段（2月末到3月）：全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、現代文閱讀、作文。完成第一輪復習。
重點突破階段（4月中旬到5月中旬）：進行各個考點的專題系統復習點撥與檢測，進行模擬試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。
查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進行知識點的查漏補缺與綜合測試，最后階段以中考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪復習。
2014年6月中旬參加中考。
五、任務分工：
開學至2月中旬前，完成9年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。
1、2月末至3月中旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：
（1）積累運用。以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好
字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。
（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。
（3）現代文閱讀。六本書，三十六個單元，可按照文體進行歸類復習，明確每單元總體要求，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。
（4）古詩文賞析。以課內古詩文為基礎，加強對文章內容的理解，提高學生的鑒賞能力和表達能力。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內容，結合《中考指導用書》進行系統的專題復習。
（1）文言文閱讀專題復習
以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。
（2）古詩詞專題
繼續加強默寫，反復強化訓練，注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。
（3）現代文閱讀專題（可運用《中考指導書》的現代文閱讀訓練部分）
記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
（4）積累與運用專題復習
借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進行仿寫、圖表等題型的專項復習。也由本組的五個人分工進行資料講義的整理編輯。由全組討論確定，力爭發揮各位教師的優勢，群策群力，資源共享，提高教學案質量，共同提高。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。
4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。
總之，我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階，再創我校語文教學新輝煌！
第四篇：中學初三歷史中考復習計劃
中學初三歷史中考復習計劃
本學期時間很短、任務很重，而歷史學科的課時安排又很少（每周僅兩節），為做好中考復習工作，盡最大努力提高我校歷史學科教學質量，使中考復習階段歷史的教學工作有序的展開，特制定本計劃。
一、指導思想：面向全體學生，促進學生全面和可持續發展，全面提高教學質量。
二、時間安排
（一）、第一輪：系統復習，夯實基礎。
1、時間：3月下旬至4月底，約6周左右時間。
2、內容：按照教材編寫編寫體系，依據復習范圍和要求中的課程標準和考點要求提綱挈領復習。強化知識點，考點，使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。
3、方法：認真研讀課標，對內容標準中的具體要求要理解到位。復習過程中，教會學生閱讀、理解教材，幫助學生理清知識的內涵和外延，掌握歷史發展的線索和規律，形成知識架構，使學生形成一定的學科技能和思維方法。訓練中依據《中考測評》
二
（二）第二輪：設置專題，抓住重點。
1、時間：5月初至5月底，約3—4周時間。
2、內容：結合課程中重點，難點和社會生活熱點問題，依據自主檢測設置的13個專題，進行重點復習。通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點。
3、方法：抓住重點，難點和熱點問題，要求學生點點過關，通過網絡把分散的知識形成知識架構網絡。鞏固各環節間的聯系，提高學生分析綜合能力。
（三）第三輪：綜合檢測，強化訓練。
1、時間：六月初至中考前，2周時間。
2、內容：結合課標和學生實際，進行綜合性、適應性練習，提高學生中考應試能力。
3、方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。
三、練習與測試
1、精心設置習題，每課后安排一定量的課外作業。
2、每月組織一次綜合測試。
3、做好一模、二模考試工作。
四、學生學法指導
1、要求學生制定科學的復習計劃，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法，科學合理的分配復習時間。
2、指導學生處理好教材與復習資料，課內與課外的關系。對基礎知識復習要緊扣課本，課課過關。對專項熱點問題復習，要點點過關。
3、引導學生理清知識的內涵和外延，掌握歷史發展的線索和規律，形成知識架構，使學生形成一定的學科技能和思維方法。
第五篇：2014中考復習計劃
2013-2014九年級物理升中考試復習計劃
一、指導思想
認真系統地研究和整理八、九年級新課標人教版物理教科書教材知識和能力要求，本著以《義務教育物理課程標準》和“中考說明”為基本依據，抓好每一輪的各環節復習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩拿基礎分的基礎上，在應用（作圖、綜合及計算）題、實驗探究等方面體現優勢。
二、復習目標
第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；
1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯系；
2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。
第二輪：專項復習及綜合訓練
1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法；
2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。
第三輪：模擬沖刺
依據中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質量較高的模擬試題，并根據學生答題情況，及時查漏補缺。
三、學生分析
本屆學生物理基礎較為薄弱，實驗設計與動手操作能力、運用物理知識解決實際問題的能力較差，相當一部分同學還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復習應從基礎出發，以本為本，逐步提高，學會綜合運用所學知識，著重培養學生理論聯系實際能力，創新與合作能力。
四、中考題型分析
為了更好地做好總復習工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年佛山中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結構、考試范圍和重難點，并把握以下特點：
1、重視在實際情景中考查物理知識；
2、突出實驗能力的考查，引導學生體驗探究的過程；
3、重視滲透科學思想、學科方法的考查；
4、試題載體體現當代科技、經濟、文化、社會發展的熱點；
5、關注科學技術與社會的聯系，培養對社會的責任感，發揮試題的教育價值，滲透情感、態度、價值感的引導。
五、復習過程中應處理好以下問題
針對上述學生實際及佛山中考試題特點，教師在復習過程中應處理好以下問題：
1、認真學習領會《課程標準》和“中考說明”精神，明確物理中考的內容和要求，把準復習方向。復習過程中，應嚴格按《義務教育物理課程標準》和“中考說明”規定的范圍復習，對“中考說明”中重點強調的內容，要讓學生做到真正理解，會靈活運用。
2、處理好“中考說明”與教材的關系，明確物理相關知識的中考要求。在復習中，應充分發揮“中考說明”的引導功能，明確相關知識在中考中的要求。對于教材中的典型例題、習題，要注意從知識的內在聯系出發，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習題進行反饋和訓練，從而減少復習的盲目性和隨意性。
3、重視教材功能的挖掘。
物理新課程教學內容和教學要求是以教材為載體的，再加上近幾年佛山中考命題大多數是教材中題目的引申、變形或組合，因此，在復習過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標，要重視教材內容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復習時，一定要讓學生熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學世界”和“ STS”，要讓學生將每個知識點都真正弄懂、弄清其蘊涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。
4、重視畫圖和識圖能力培養，注意作圖過程的規范性。
學習物理離不開圖形。復習中不僅要讓學生規范作圖，還要會識圖，能準確揭示圖形中蘊涵的物理規律和物理知識，以避免不必要的失分。如佛山2009年中考試題中的第28小題，許多考生僅看出凸透鏡成倒立縮小的實像，但不知其所蘊涵的物理規律和物理知識，從而得分率很低。
5、重視實驗拓展，加強科學探究能力的訓練。
復習中除了要求學生做好課標和課本規定的實驗外，還應積極引導和鼓勵學生完成課本上的“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學生的科學探究能力。
6、關心國際國內時事、前沿科技和熱點問題要到位。
每年中考物理熱點問題雖然考的內容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復習時要引導學生關心各種媒體中有關物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產生活中的物理”、“自然中的物理”等。
7、加強方法指導，培養學生的解題能力。
從中考失分情況來分析，學生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學生分析解題能力的培養也是九年級復習教學的一大重點。特別要注意以下兩點：
（1）注重審題意識，培養審題能力
復習中可從三方面提醒學生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應的圖示，反映物理過程的實質。
（2）注重解題技能的訓練，培養應變能力
復習中要有一定的難度意識，通過對學生的解題技能、技巧的訓練，培養學生處理各類較為復雜問題的應變能力。教學中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反
三、舉三歸一”方式指導學生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯想，注重物理過程之間的內在聯系和變化規律，培養學生思維的靈活性。
8、要巧做習題，不搞“題海戰”
復習過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學生練習前必須先對練習進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質習題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習題不僅浪費學生時間，更會打擊學生學習的信心和興趣，決不能進課堂。
9、注重解題規范化指導，培養規范意識
復習教學中可以依據佛山近三年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結出解題規范化的一般模式，并作為學生平時解題要求的準則。結合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結果的陳述，逐個環節提醒學生引起注意，使學生養成良好的答題習慣，這也是提高學生的物理成績途徑之一。
六、復習措施
1、加強復習課的研究，積極參加集體備課，探討每周復習課的策略，提高復習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標準”。
2、整合課本知識，擴大每節課的容量，力求層次分明，使學生方便掌握且有新鮮感，吸引學生的注意力。先按冊、按單元復習，并適時的對章節進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復習。通過整合幫助學生對所學知識內容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網。總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進消化運用。
3、針對中考題型，進行有針對性的訓練，優選出一定量相關練習做為課堂作業或家庭作業，從中發現問題，以便查漏補缺。
4、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學生積極思考，敢于創新，這是中考成績提高的制勝點。
5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。
6、做到月考必改、精心評講試卷。要求學生將每次考試出現的錯題進行訂正、整理記在錯題庫中。
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