第一篇：三年級數學備課組計劃

三年級數學備課組計劃

一、指導思想：

根據教研計劃的要求，本備課組以提高學生的數學素質和為學生可持續發展

奠定基礎為宗旨，以學校數學教學工作要點為主線，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，突出培養學生的創新意識和實踐能力，提高教學質量

為重點來制定本學期的備課組活動計劃。

二、主題活動：切實利用數學課堂，提高學生數學素養

三、工作目標：

1．以備課組為單位，開展學習活動，在本組形成教研之風、互學之風、創新教

育之風，共同提高教育教學水平。

2．狠抓創新教育，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教

學質量的提高。

3．在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大

膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

4．爭創學?！跋冗M備課組”。

三、具體措施：

1．加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

備課組研究和個人自學相結合，努力在課余時間多看一些符合教育文章及先

進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，進行內化，每月寫一篇有較高質量的教學心得。要把學習《教師最需要什么》一書貫穿與于這個學期的始終。

2．按時有效地開展備課組活動

備課組活動定于每周三下午，除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自

教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。

3．在集體備課中認真鉆研教材，創造性地使用教材，重視突出教師如何指導學

生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，學生學習知識的方法，以學生為主

體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，并注意培養學生的問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創新意識。

4．測驗考試結束后，認真做好分析，及時反饋教學現狀，提出整體提高，分層教學，輔優補差的措施，并落實到以后的工作中。

5．教師批改學生的各項作業盡量面批，并做好批改記錄，及時調整自己的教學過程，及時做好查漏補缺工作。

四、活動安排：

二月份：

1．制定備課組計劃

2．討論第一到四單元的重點、難點

3．做好單元測試工作

4．舉行計算單項測試

三月份：

1．研究討論第五、六單元的重點、難點

2．分析二月份的教學得失

3．一人上多課活動、4．做好單元測試工作

四月份：

1．做好期中質量調研

2．研究討論第七到十一單元的重點、難點

3．做好單元測試工作

五月份：

1．組內互聽隨堂課并進行交流

2．組內教師進行教學心得交流

3．做好單元測試工作

4．書上應用題過關測試活動

六月份：

1．教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得

2．討論制定復習計劃

3．全面復習準備迎接期末檢測

第二篇：三年級數學備課組計劃

2011年秋期德陽市一小三年級數學備課組計劃

我們三年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線進行教學教研。這學期繼續把工作落到實處，以學生為本，提高數學學科教學質量，激發學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展制定以下計劃：

1、認真備課。分工負責備好各自單元的電子備課。認真研究備課內容，做到具有實效性，針對性，格式規范。

2、認真參加和開展教研活動。積極參與教學問題的探討，并在小組討論中確立每個單元每節課的教學重難點，以及有效突破重難點的教學方式方法。

3、認真做好二次備課。寫好反思，把教學上的得失及感悟做好記錄，提高自己的教學業務水平。

4、組織好每次單元考試的試卷分析，弄清學生對知識掌握存在的問題，采取有效的教學措施。

5、在教學中，除了用賞識、鼓勵等方法增強學生對學習的興趣，還要注意利用學科知識的魅力吸引學生。繼續抓好學法指導和學生良好學習習慣的養成，特別是學生書寫、傾聽獨立解決問題的習慣和能力培養。

6、開展好課題研究，按照課題研究方案有計劃有步驟的落實，滲透到平時的課堂教學實踐中。一起研究討論本年級組新教師的匯報課和年級研究課，體現集體的智慧。教學上做到資源共享，提高整體成績。開展有意義的數學競賽活動，全體學生參加，培養競爭意識。

最后，做好期末的復習計劃，圓滿完成本期的教育教學工作。

2011年8月26日制定人：田靜

第三篇：三年級數學備課組計劃

三年級數學備課組計劃

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

二、主要工作與措施

（一）發揮教研群體作用

積極開展教研組活動，做到教研活動經?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合。

1、教研活動經?；?。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

本學期課程改革在我鎮全面實行已進入第五個學年，應該看到，不論是三年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

1、探索評價新方式，努力構建新體系。構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。

當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

附：主要活動安排：

1、教材教法培訓（8月）

2、參加縣三年級數學教研活動，并向全鎮三數教師傳達會議精神（9月）

3、全鎮小學三年級數學教師集體備課

（一）、期中復習研討（10月）

4、全鎮小學三年級數學教師集體備課

（二）；三年級數學組骨干教師公開課（待定）（11月）

5、全鎮小學三年級數學教師集體備課

（三）；新教師亮相課（與其他數學組合作，待定）（12月）

6、期末復習研討（1月）

第四篇：三年級數學備課組創優計劃

三年級數學備課組創優計劃

2012年9月21日

在新學期里，我們全組教師要繼續堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教、科研活動，完善和改進教學方法和手段，努力提高教育、教學質量。

一、集體備課最優化

集體備課是備課組的主要活動，也是交流經驗、互相促進的重要方式。在新學期里，我們在備課方面努力要做到以下幾點：

1、固定時間：每周除了周二的校集體備課外，擬增加兩次年級備課時間，分別為周二上午第三課、周三下午第一課。

2、固定內容：

(1)每次集體備課時首先由一名主講老師（每次集體備課明確的下次主講人）根據學科計劃與教學進度，講解上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略、作業的布置、練習題的補充等等，做到資源共享。在主講老師講解后，其他老師根據主講內容從不同角度、不同的側面談個人見解，討論交流，對主講老師的見解進行調整，確定內容、確定課型、確定教法。結合本班學生實際形成個性化、特色化的教案。

(2)討論交流教后感。交流在上課時教學進度、難度、學生課堂反應與接受、作業的完成等方面的情況。交流課堂教學中各人所做的改進和一些創新做法與學生課堂思考中激發的靈感。再反思上周教學情況的基礎上提出本周教學的改進意見。

(3)對組內公開課進行評說。指出執教者在哪些方面有所創新；哪些地方還可以怎樣做？為什么這樣做？應該怎么做更好？

二、教研活動最優化

教研活動是教師磨練技能，提高素質的重要方式，我們要做到：

1、根據學校的教研活動安排，確定好我組的教研課題，制定好教研計劃。與本學期上珠媚杯的老師一起研究教材，爭取取得好成績。

2、根據計劃，組員自主確定好研究課。并精心上好研究課。

3、做好提優補差工作，堅持做每日一題，并抽出時間講評，對班級的學生分層要求，每周集中進行一個專題的訓練，力求有實效，期末舉行迎新年趣味數學競賽，進一步激發學生學習數學的興趣，努力培養學生的思維能力。

4、互相協作，互相幫助，有問題共同研討，保證教研活動的順利進行。

5、及時反思和互評，使教研得到真正實效。

6、撰寫好研究心得和論文，并匯總，展示本組的研究成果。

三、特色活動最優化

結合學校活動安排和本學期研究課題，設立本學期的特色活動，初步

設想是

1、與市質監局合作，開展“千克與克”主題性情境活動，走進農村開展“周長是多少”活動，再結合“摸牌和下棋”等活動，力爭讓豐富多彩的課外活動成為學生數學學習一個重要補充。備課組老師要群策群力，活動前有詳細的計劃，活動中保持各班行動的一致，活動后有反思總結，爭取讓活動達到預想的目的。

希望在新學期的工作中，我們全組10位成員共同努力，繼續發揚團結無私、協作進取的精神，努力打造高效課堂，為學生的發展奠基。

第五篇：三年級數學備課組

三年級數學備課組工作總結

沭陽銀河學校 程衛平

本學期以來，我組教師發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風氣，已發展為一個團結互助，關系融洽，教學各有所長，學術氣氛濃厚的集體。組內以學促教，開展互幫互學；以德育人，倡導“教會學生做人，教會學生學習”的教育思想，努力探尋切合實際的教學規律。

一、有計劃地安排每一學期的教學工作計劃

一個完整完善的工作計劃，是保證教學工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對教學安排的規劃非常重視并認真執行。備課組實行集體備課，制定教學工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題、統籌課外活動的任務等。

二、保質保量定時進行備課組活動

我們備課組非常注重廣開言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協作的目的。每周一次的集體備課都是經過精心的策劃，將平時的自學與集中學習相結合；每周一次集體備課堅持“三定：定單元集體備課課題，定主備人，定單元教學進度。五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。”。扎實有效地做到12個字，即“學習交流、討論總結、傳達布置”。

首先是中心發言人負責發言，講解本次集體備課所要關注的知識點、要點、重難點及可能采用的突破方法等；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個教學環節、統一教學內容、教學進度，研究《課程標準》和《教學參考書》確定教學重難點，交流小學數學教學的最新動態以及教學的改革與創新；最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平時大家一起做例題、習題，經常從不同角度分析解答，從而優化教學方法；合作修改教案，形成統一的教學思想。每一單元的教案和章節練習題都經過了全組教師的反復研究、討論，以達到最佳效果，最后形成組內集體教案和習題。

三、積極抓好日常的教學工作

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作：每學期推出示范課，同組教師必須按時聽課學習，聽課之后及時進行評課，做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之后，我們還進行了認真的評課，及時上交評課稿十多篇。我們對學生作業做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正。對于碰到的難題或錯題，隨時在備課組內進行集體討論，做出合理、科學的解答。在教學常規上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學效果，年級整體成績不斷提高。在努力工作提高學生數學成績的同時，本組教師也在不斷學習教育學心理學相關理論，學習課程改革相關理論，不斷更新教育教學方法，提高自身素質。工作之余，我們都能認真完成教育局組織的繼續教育學習，積極參加市、區教育局組織的各種學習活動。本備課組教師具有較強的教育教學能力、良好的教師職業道德、強烈的奉獻精神，各自形成了自己獨特的教學風格。本組成員同心協力，總是從學校和年級的全局出發而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。

在今后的教學工作中，我們仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

2016.1.10