第一篇：2012年初三語文中考備考方案

2012年初三語文中考備考方案

組員：陳川義吳小燕龍小瓊陳姝穎吳乾菘

本學期初中三年語文新課的教學任務已在第二周結束，為迎接中考，為系統的復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活運用，增強學生中考應試能力，提高學生的學習成績，特制該復習方案。

本學期第二周結束新課教學，第三周開始進入復習，到第十周為止，進行第一輪分冊復習，用時9個周。接著從十一周開始進行第二輪專題復習，直至十六周，用時有6個周。十七周至十八周進行沖刺練習，到十九周，開始進行查漏補缺最后一個環節。

一、分冊復習，知識梳理（用時9周）

中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。復習要點：

1、課文的字、詞、音、義

2.掌握重要篇目的文學體裁的常識，如議論文、小說等

3、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、朱自清等。

二、專題復習（用時6周）

（一）依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時五周）

1.古詩文專題復習（1周）

2、記敘文專題復習（1周）

3、說明文專題復習（1周）

4、議論文專題復習（1周）

5、語言運用其他專項練習（1周）

（二）作文訓練（1周）

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）

三、模擬沖刺（約2周）

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四、查漏補缺，強化記憶（1周）

鎖定高頻考點，強化基礎知識記憶，確保高正確率。

第二篇：初三數學中考復習備考方案

初三數學中考復習備考方案

初三是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數學教研組以初三年級組中考復習備考方案為依據，制定了本教學組的的中考備考方案：

一、指導思想

為了迎接2014年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中。

二、現狀分析

初三年級現在有340多名學生，從開學的幾次考試來看，數學成績能考到90分以上的只能占到大約20%，90分到72分能占到大約30%，其余的整體水平較低。因此，初三這一學年的學習和復習，對于中考提高成績，起著至關重要的作用。

三、分階段任務目標及措施

第一階段：

任務：本學科于2014年3月中旬，完成初三新課的教學工作。扎實的完成初三的新課的教學任務同時，注重聯系初

二、初一學過的能內容。

目標：讓學生系統掌握本學科知識，做到知識網絡化，方法多元

化，技巧靈活化。

措施：全組教師統一備課，統一進度，統一預習學案，不無故拖延教學進度，合理安排新授課和后續復習時間。由于學生的層次不齊，所以這一階段地學習，授課教師要盡量做到關注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優生。面對差生，低起點、多歸納、快反饋、常跟蹤；促中轉優，目標管理，注重細節，方法引導；優生保先，能力至上，全面發展，注重心理素質的培養精選習題，練在實處。特別是在晚課習題的訓練習題的設置上，盡量做到分層練習，人人都有事做；及時輔導，問題及時解決，精講多練，練在講之前，講在關鍵處。

第二階段：

任務：第一輪復習3月中旬—5月中旬

以教材為主線，系統復習初

一、初二和初三的基礎知識，宏觀把握數學框架，構建知識網絡。

目標：第一輪復習中應該抓基本概念的準確性；抓公式、定理的熟練和初步應用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準確理解教材中的概念；能獨立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能掌握書中的基本數學思想、方法，做到基礎知識系統化，基本方法類型化，解題步驟規范化，從而形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。

措施：

第一輪復習要全面復習基礎知識，做到重視課本。現在中考命題仍以基礎題為主，有些基礎題是課本的原題或改造，后面的大題雖“高

于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的復習必須深鉆教材，把書中的內容進行系統的歸納整理，使之形成知識結構。

這一階段的習題訓練以基礎知識為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。

第三階段：

任務：第二輪復習5月中旬--6月初

這一階段為專題復習，綜合運用知識，加強能力訓練。

目標：第二輪復習中要求學生把握中考的考點、重點、難點，抓好查缺補漏工作，抓好知識的遷移、變式訓練和中高檔體的解題技巧和方法。

措施：

第二輪復習要綜合運用知識，加強能力培訓。如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復習的話，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種復習是打破章節界限，絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。在專題訓練時，習題要有代表性，切忌面面俱到；習題要有針對性，圍繞重點難點，特別是中考必考內容；習題需要一定的難度，提高學生的能力，但這個難度要兼顧好所有學生。

這一階段的專題復習，學生們一定要注意訓練后的反思。反思的內容主要有以下幾個方面：

1、反思課本上的典型例題、習題并記住

課本例題、習題中的一些重要結論，領悟例題中使用的思想方法。

2、反思課堂筆記中的教師重點強調和總結過的規律、方法。這些規律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問題的思路并對試題沒有陌生感，從而提高解題的效率。

3、反思平時測試中的錯題。在沖刺階段，我們要有意識地對各種試卷上的錯題進行整理和分析，經常翻看揣摩這些曾經做錯的題目，對提高自己的得分能力大有裨益。

第四階段：

任務：第三輪復習6月初--中考前

目標：第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

措施：第三輪復習中，模擬題必須要有模擬題的時間，題量的多少，低、中、高檔題的設置，立足中考又要高于中考；教師也要批閱及時，評分規范。隨著中考時間的越來越近，學生們要在考前在各方面逐步調整自己，以便在考場上達到良好的競技狀態。在內容方面，要回顧整個知識體系，特別要重視那些易被忽視的細節，在此階段不適合再去鉆研難度過大的題目。最好適當地逐步減少練題量，調整好自己的心態和休息時間，保證充足的睡眠，同時根據自身情況適當接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。

這一階段，要適當的解放學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考考評評，學生身心都會感到疲憊，所以要適當地教學生們放

松心情，學生們自己調整心里狀態，不要太放松也不要過于緊張，這樣才能正常發揮或超常發揮。

中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，作為畢業班的教師，我們教研組的所有老師都認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實到平時的教學中，對我們的學生負責，問完成學校的中考目標而努力！

2013——2014學

初三數學中考復習備考方案

學校：沈陽市清樂圍棋學校教師：楊秀春

第三篇：初三數學備課組中考備考方案

初三數學備課組中考備考方案

各位領導老師：

大家下午好！

本學我和朱慧妮老師擔任學校初三數學教學工作，我作為備課組長。我深感責任重大。為了不辜負學校領導對我們初三年級數學組的厚望，我們備課組在校領導指導下潛心研究課標、考試方向，考點和熱點，反復推敲，最后擬定了我們初三數學備課組的中考備考方案。

熱身階段：時間為第四周，主要活動：組織全體初三學生進行熱身考試。試題為2012年中考數學試題。目的：讓學生提前體驗中考，了解中考命題的方向和相關的知識點，同時，根據考試情況，老師在以后的復習中對易錯的知識點進行有針對性的講解。

第一輪：基礎知識點復習。

（1）在對這一輪的課堂教學中，我們根據考試的要求。分版塊進行復習。我們把初中數學分成《數與式》、《方程與不等式》、《函數及圖象》、《圖形的認識與證明》、《圖形與變換》、《統計與概率》、《課題學習與探究》這七大版塊的知識點作系統地、全面地復習。我認為這個環節很重要，可以讓學生把之前學過的知識化零為整，串聯起來，構成一個體系。時間為第五到第十三周。相關內容由老師根據班級情況自主安排。

〈2〉提前感受壓軸題，找十道壓軸題復印給學生。讓學生自主完成，不限定時間。第五周發放試題。老師可以個別指導。通過，學生之間的討論，分析自己去解決這些問題。這樣子，通過，這個發酵的過程，學生對這些問題就會產生平常心態，掌握了一定的方法。

第二輪：綜合試題講解。

主要是跟壓軸題相關的題型。跟學生講解之前發給學生的試題。同時，教給學生相關的解題方法與解題思路。主要是，作輔助線方法和轉換思想。化難為易，化繁為簡。

第三輪：模擬檢測。

通過幾套模擬試卷，讓學生熟悉考試模式。并能真實客觀地檢測學生復習效果，讓學生正確認清自身優勢，幫學生查漏補缺，以便行之有效地復習。

第四輪：最后沖刺，專攻壓軸題，主要針對優生，爭取拿滿分摘星。

對整個中考備考復習，我認為還要注意以下幾點：

1、注重基礎知識的落實，關注基本技能和基本方法。

基礎知識、基本技能和基本方法是數學的精髓，也是數學考查的重點，因此，基礎知識、基本技能和基本方法始終是復習的重點。基礎知識的復習關鍵是對基本概念的理解和落實，讓學生抓住概念的本質及彼此之間的聯系，并能夠在應用中加深對概念的理解，對于一些公式、結論等要掌握它們的推導過程，在歸納中理解，在應用中鞏固。

2、注重數學知識之間的聯系，提高解決問題的能力。

在數學復習中要有意識、有計劃地安排一定的時段，進行學法指導，培養學生體會數學知識之間的聯系，感受數學的整體性，不斷豐富學生用數學解決問題的策略，提高解決問題的能力，使學生積累豐富的數學經驗，逐漸訓練發展學生的空間觀念和有條理的思考能力。

3、強化數學思想方法，注重實際應用問題訓練。

基本的數學思想方法是數學活動的脈絡，它貫穿于整個數學活動的始終。如：消元的思想、轉化的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、化歸和概率統計等思想方法，都是中考的必考項目。因此，在平時的復習中要注意挖掘和運用。

最后一個環節是回歸課本。雖然今年的復習時間很緊張，但是在五月底的時間還是很有必要進行的是“回歸教材”。通過教師集體備課發現，近幾年的桂林市數學中考試卷中許多題目，特別是選擇填空題大都來源于教材中的例題或是例題的變型，所以說臨近中考回歸教材是十分有必要的。

以上是初三數學組在中考復習中的幾點做法，不當之處，還請各位領導老師提出寶貴的意見。

謝謝

第四篇：[初三語文]初三中考體育備考階段性總結

初三中考體育備考階段性總結

一年一度的體育中考考試將在五月份進行，考試的步子一天天臨近。時間很緊，任務很重。因此，抓住近一個來月的時間搞好考前強化鍛煉，對于每一個學生來說尤為重要。今天，針對如何做好體育中考備考工作以及如何提高考試成績，做下簡單分析：

一、學生現狀

從本學期幾次測試的情況來看，我校初三學生表現為：

1、由于今年新的考試成績標準提高的幅度過大，再加上過程性考核與考勤的融入，本屆學生拿滿分可以說是難上加難。從最新的測驗結果看，以女生為例，我校考生未有能夠達到滿分標準的學生。學期初每班均有四五名學生不及格，及格率在80%左右。通過訓練，現在多數班級的學生都能夠達到了及格標準，不及格者寥寥無幾。班級及格率明顯提高，達到98%左右。優秀率逐步提高，學期初班級優秀的學生每班平均只有一個，優秀率在5%左右。現在每班平均增加到了五個，優秀率達到了20%左右。

2、由于今年的考試標準提高，難度增加，男生項目100米拿滿分相對其它項目較容易。在籃球運球和實心球項目的表現上是及格容易，滿分難拿。由于上肢和腰腹力量普遍較差，選擇引體向上的學生少之又少。女生項目800米拿滿分相對其它項目較容易。籃球運球和仰臥起坐及格容易，滿分不易。實心球由于女生力量較差，多數不及格，少數選擇者及格沒問題，但滿分很難。擺在我們面前的就是剛剛結束的運動會，從實心球和籃球運球我校第一名或是前三名的成績自然可以分析出本屆初三學生所面臨的中考處境和壓力。初三男實心球第一名13.61m，第二名12.75m，第三名12.39m。初三女生實心球第一名7.63m，第二名7.61m，第三名7.09m。男生第四名以后均達不到滿分，女生前二名達到了滿分，第三名有希望。初三男籃球運球第一名12.51秒，第二名13.82秒，第三名13.37秒。初三女籃球運球第一名13.03秒，第二名13.42秒。第三名14.76秒。沒有滿分出現，全部都在9分左右。由此，可以想象初三年級整體所面臨的形勢十分嚴峻。

二、具體措施

1、加強思想教育，端正學習態度。

由于一部分學生對中考體育的認識不夠，造成平時訓練不積極。因此我們要讓學生有緊迫感和責任感。體育老師在體育課上，班主任在課余鍛煉中要重點加強思想教育，使他們了解中考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必然會使增強自己的自信心，對后面的文化課考試有很大的促進意義。打了敗仗則一定會損害心理、挫傷自尊，后面的考試也必然會受到負面影響。而從實際看，多一分是一分，完全沒有不拿的道理。

2、改進動作技術，提高成績效果。

提高體育考試成績的最重要的是掌握正確的動作技術方法，而大多數學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變型。跑的項目的關鍵是運用正確的呼吸方法，調整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配。投擲項目則強調的是出手的初速度和出手角度。籃球運球應該選擇最佳的運球路線，懂得移動和躲避障礙物的步法，掌握合理的運球方法。仰臥起坐也要懂得正確的呼吸方式和省力的捷徑。針對以上存在問題，體育老師和班主任在日后指導學生訓練當中，必須加以重視。我們會利用好每一節課，改進錯誤動作，提高動作質量。

3、強化考前訓練，促進全面素質。

體育考試項目，無論哪一項，決定成績的主要因素是全面素質而不是單一素質。身體素質包括力量、耐力、速度、柔韌、靈敏、協調性五種。跑的項目對下肢力量、速度和耐力要求較高。投擲項目對上肢和腰部力量和全身協調性要求較高。籃球運球對移動速度和球性要求較高。引體向上和仰臥起坐對腰腹肌要求較高。每個項目同時又與其它各種素質緊密相連。若要提高全面素質，就必須增加運動負荷，加大訓練強度。只有強度上去了，學生的心肺功能才能夠增強，肌肉組織才能夠得到發展，意志品質才能夠得到鍛煉。因此，要本著全面發展和循序漸進的鍛煉原則，認真的制定訓練計劃，科學的安排運動量，合理的組織考前訓練，努力使學生的各項身體素質都得到提高。

總之，我們將振奮精神，迎難而上，團結合作，齊心協力，提高訓練要求，加大訓練強度。確保及格率，狠抓優秀率。我們堅信，在學校領導的大力支持下，在初三全體教師的共同努力下，2010年我校的中考一定能夠取得滿意的成績

第五篇：初三中考語文備考計劃（共）

初三中考語文備考計劃

其實，無論做什么事，都是有規律可循，有章法可依的。好的教學成績取決于科學的教學方法，為了讓學生在今年中考中取得好成績，我們濰坊三中初三語文教師動了不少腦筋，認真擬定了備考計劃和復習策略。

一、認真解讀歷年中考，強化目標意識

為了不走彎路，提高復習的效率，我們初三老師先認真解讀各地歷年的中考試題，這樣，就會明確考試重點，洞察考試熱點。我們濰坊市這兩年的中考語文試題命題范圍雖涵蓋面廣，但是有據可依。命題范圍主要依據義務教育人教版1-6冊語文教材和學生的生活實踐。注重考查語文知識的積累運用及對傳統文化的繼承，使學生具備今后繼續學習語文的基本知識和基本技能。注重考查閱讀過程中理解、分析、概括、感悟與欣賞等能力及閱讀方法。試卷由語文積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、作文四部分組成。

這樣，考什么，怎么考，哪些內容是必考的，哪些內容是有可能考的，都有可能以什么形式考??這些，做教師的心中就有了數，復習起來就會導向明確，有的放矢，詳略得當，張弛有度，有序而有效。

二、指導方法，將知識形成系統。

知識是容易被遺忘的，可是方法卻是可以受用終身的。我們通遼市的中考考題重視考查學生運用所學的知識分析問題、解決問題的能力，使學生具備今后繼續學習語文的基本知識和基本技能。因此，復習時，我們更側重指導學習的方法，幫助學生將知識形成系統。

三、循序漸進，三輪復習，充分準備。

本學期初我們就已經進入了總復習，我們的復習共分三輪。

第一輪：立足課內，積累知識。這一輪主要復習教材中的文言文和詩詞，因為中考時對文言文的考察主要鎖定在課內的教讀篇目。

復習時一要抓好重點篇目，有所側重。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，比如《桃花源記》《陳涉世家》《出師表》等，它們往往也是文言文中最典型的、知識覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到以點帶面、舉一反三的效果。

二要拎清復習要點。文言文一般來說，虛詞常常考查之、而、為、以等常見虛詞的意義和用法；實詞則常常考查通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；詩詞則主要是考查默寫。明確了這些，復習時就會重點突出。

三要歸類復習。比如，將《岳陽樓記》、《醉翁亭記》《小石潭記》歸為山水游記篇放在一起復習，將《論語十則》、《孫權勸學》、《傷仲永》、《送東陽馬生序》歸為學習有道篇放在一起復習，將《愛蓮說》、《陋室銘》、《馬說》歸為抒懷詠志篇放在一起復習，將《游山西村》、《次北固山下》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》歸為哲理詩放在一起復習，將《送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀州》、《渡荊門送別》歸為送別詩放在一起復習??歸類復習可以整合知識點，將知識形成系統，幫助學生更好的掌握學習文言文的方法，這樣，中考怎么考也不怕了。

四要講練寫結合。要求背誦的名篇名句，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用，達到“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，比如：世外桃源的源、鬢毛衰的鬢、柳暗花明又一村的村等等，還要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字，整道題都不得分）切記：一字出錯，滿盤皆輸。這樣，就會引起學生足夠的重視。

每復習一個類型的文言文，都要及時進行檢測，或是及時做總復習指導中的題，以此來了解學生的知識達成度和達到鞏固的目的。

本階段分工如下：七年級上：譚海玲七年級下：徐憲霞

八年級上：崔曉媛八年級下：李春榮

九年級上：張明九年級下：孫光鋒

備注：每冊課本3個導學案，分別為字詞、詩文名句及課內文言文。

第二輪：放眼課外，提高應考能力。中考時現代文閱讀部分都是選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移，我們濰坊市的考題也是如此。閱讀理解題選文大多是一篇散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境類的說明文、一篇能夠動之以情曉之以理的議論文。所以這一輪主要是專項復習，知識點不宜過碎，主要復習說明文、議論文、散文、文言文（以課內外比較閱讀為主）幾大文體。

要告訴學生做閱讀理解題時：“答案不在你的腦子里，它在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文，忠實于作者的主張。

1、散文的復習重點：明確欲揚先抑、托物言志、襯托對比、鋪墊懸念等表現手法及其作用；尋找主旨句（關鍵是抒情議論句），理解作者情感；能篩選信息概括文意；理解詞語在具體語境中的深刻含義；某句、段在結構或內容上的作用；能辨析所用修辭及其表達效果；選擇學生感興趣的文題或話題練習寫作散文，提高學生的寫作水平。

2、議論文的復習重點：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；用自己的話概括論據并指出論據的作用；論證方法的識別及其作用；練習寫作簡單的議論文，如《中學生應該帶手機嗎》等，引導學生恰當運用議論這種表達方式。

3、說明文的復習重點：能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；培養科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態、關注未來的良好品質；練習寫作簡單的說明文，如《我們的教室》《鋼筆簡介》等，引導學生恰當運用說明這種表達方式。

4、文言文的復習重點：以課內外比較閱讀為主。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。即便是考查課外的，詞匯也是學生在課內積累過的。再有，第一輪的歸類復習也極大地提高了學生閱讀類文的能力。

無論閱讀那種文體的文章，都要提醒學生答題時應三看：即一看標題，二看開頭、結尾，三看議論、抒情的句子；要三想，即想清楚“寫了什么”“為什么要寫”“怎樣寫的”。這樣，所有的問題都會迎刃而解。

我想，經過第二輪系統的復習之后，學生就能比較輕松的閱讀各種文體的文章了，也能比較熟練地運用各種表達方式了。

本階段分工如下：漢語拼音及聲調、漢字書寫、詞語的理解運用：陳萍； 病句的修改、修辭手法的應用、標點符號的運用：田志新；名句的積累、名著導讀：孫光鋒；口語交際、綜合性學習：張明；課外文言文閱讀：張彥麗；議論文閱讀：李春榮；說明文閱讀：崔曉媛；議論文閱讀：徐憲霞；寫作學習：譚海玲。第三輪：開闊視野、模擬訓練，為成功的中考做準備。

近幾年的作文逐漸由材料作文、話題作文向命題作文、半命題作文發展，而作文命題又朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最后階段雖然學習比較緊張，但是也一定要引導學生要自覺主動多讀書看報，比如，多讀《讀者》、《意林》、《少年文摘》這樣的好雜志，多做讀書筆記，開拓自己視野、了解時代信息，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

我們認為，模擬訓練切忌題海戰術，這樣容易讓學生失去學習的重心和熱情，要有所選擇的做好總復習指導的模擬卷、中考樣卷、近兩年濰坊市的中考卷。無論是哪一輪復習，我們都是在圍繞四個字在做有用功，即“聽”、“說”、“讀”、“寫”，目的只有一個，那就是“學以致用”。我們相信，好方法會事半功倍，經過這樣的循序漸進的三輪復習，學生的語文綜合素養一定會大大提高，中考時他們也必將笑傲考場。