第一篇：2014年安徽中考思想品德復習方法指導

2014年安徽中考思想品德復習方法指導

(一)本期總復習的規劃：

本期總復習采用“三輪復習法”：

第一輪復習：形象的說，這一部分應叫地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，突出重點，夯實基礎，構建知識的整體網絡系統。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。其方法：首先，以課、單元為單位，全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復習，系統掌握雙基內容，重點是夯實基礎，這是搞好復習的前提。

第二輪復習：專題復習，將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。這一階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。

第三輪復習：查漏補缺，實戰演練，做好題型解法專題復習。在最后的沖刺階段通過模擬練習(主要是各縣市質檢卷)，提高應考能力，查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。本階段的復習目標主要是解題方法和技巧訓練，提高審題和解題能力。

(二)復習中存在的問題：

從一個多月的復習中，發現同學們存在幾種錯誤的心態：第一種：認為政治考試是開卷考，開卷考試就是在考試的時候拿著書本或資料抄，有書或資料誰不會抄，平時就不需要花力氣復習了，有的同學甚至上課不注意聽，課后也極少花時間復習政治;第二種：認為開卷考試就是考查能力，在課本上根本找不到答案，課本知識學得再好也沒用，干脆放棄基礎知識的學習和積累;第三種：認為開卷閉卷考試都一樣，只要把知識點都背下來，就沒什么問題了，課堂上不注意聽老師對知識點的講解，不研究課本知識與時事、社會熱點、生活實際的結合??這些觀念都是十分錯誤的，要想中考政治拿A，首先要轉變思想觀念，正確認識開卷考試，在老師的正確引導下科學備考。

(三)復習策略：

思想政治開卷考試，主要突出以能力立意為主，著重對學生運用能力的考查，以培養學生的創新能力和實踐能力，它無論是對學生還是對老師都不是降低了要求，反而是能力要求的培養和提高。對此，我們就必須采取行之有效的復習策略，1

才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復習，取得理想的復習效果呢?下面談談幾點復習策略。

一、準確掌握基礎知識，構建知識體系

基礎知識是能力的載體，是分析問題、解決問題的前提;能力是對基礎知識的具體運用。中考政治開卷考試突出能力的考查，但必須以扎實的基礎知識、基本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中，最能體現課改方向命題趨勢的開放性試題，答案也都幾乎源于教材的知識點(基本概念、原理),通過課外熱點問題考查對課本知識的遷移、靈活運用能力，即考查運用所學概念、原理、觀點和生活經驗去分析問題、解決問題的能力。這就是說，開放性試題絲毫沒有削弱對基礎知識的要求。況且開卷考試的題量大、涉及知識面廣、材料新，來不及翻書，在有限的時間內如果我們連最根本的知識都不熟悉，回答起來是很困難的，無論評分標準多么寬泛，但答案最終是通過教材的相關原理或專業術語體現出來的。

因此，在平時的學習和復習中：

首先，要做到心中有書。最起碼要通曉教材，搞清各課的課題，全面復習，理清知識脈絡，并能從整體上把握每一課的內容。

其次，要科學、準確地把握每一個知識點，少背多思，注重理解，突出重點，突破難點，特別是《中考考試說明》要求理解和運用的內容，往往是命題人設計主觀試題的依據。

再次，要融會貫通，構筑體系。對照《中考考試說明》要求，既要抓住貫穿教材的線索并依據其內在聯系概括、歸納、總結、綜合，使知識由點到線，由線到面，由面到體，系統化，網絡化;又要注重以一個知識點為中心，搜索教材中與之相關的內容串聯在一起，由一個點向周圍發散開來，打破教材原有的秩序，形成新的知識體系。這樣，在具體運用的環境下，就能做到對想用的知識“信手拈來”，快速而又準確。

最后，在復習完某一課或某一單元的知識后，把零散的知識點以問題的形式歸納出來，然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問題，可以和其他哪些單元的知識有關聯、還可以和哪些時政熱點、社會熱點聯系在一起。如：在復習九年級第三單元第三節保護資源和環境的基本國策時，不僅要了解我國的資源及環境現狀、如何處理經濟建設與節約資源、保護環境的關系、面對人口、資源、環境問題實施的可持續發展戰略，建設資源節約型社會、環境友好型社會，還應聯系每年兩會對此問題的關注(如：低碳經濟成為兩會熱點首先體現在今年的政府工作報告里)，社會生活中出現的浪費資源、破壞環境的具體事例，以及3月28日的地球一小時活動，等等。此問題的最終落腳點在于作為中學生的我們在日常的學習、生活中如何從自身做起，從點滴的小事做起。

二、關注社會“熱點”、學會用教材知識去透析社會現象。

緊密結合時事與社會熱點話題，緊扣時代脈搏，與時俱進，是思想品德學科的生命力所在，也是思想品德中考命題的一大特點。如“神舟七號”成功發射、兩會的召開、和諧社會、節能減排、低碳生活、地球一小時關燈活動、新中國成立60周年、新疆7.5打砸搶燒事件、中部地區崛起規劃等時政熱點;抗震救災、禁止免費贈送塑料袋、“雙百”人物評選、民生問題等社會熱點，這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實際的素材，都可能成為中考命題選擇的對象。另外，如科學發展觀、環境保護等一些關注人類自身的生存、發展，展望人類未來，探討人類生存價值的問題，它們的內容豐富、時空跨度大，能給試題提供更為廣闊的背景，也備受命題者的青睞。因此，同學們在平時的復習中對時政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找出與之相適應的知識點，理解“熱點”的精髓，并能加以剖析。

選擇時政熱點專題要堅持以下原則：

1、國內的時政熱點優先于國際時政熱點。

在選擇專題時既要考慮國內時政熱點，又要考慮國際時政熱點，但重點應放在國內時政熱點上。在有關時政熱點專題的選擇上，盡量選擇與我國國家利益相關度較大的問題。如：新中國成立60周年、“兩會的勝利召開”、“神舟七號”成功發射、“西藏民族改革50周年”，等等。

2、長效性、全局性的時政熱點優先于短期性、局部性的時政熱點。

在選擇時政熱點專題時，不能僅僅盯在該年度的時政熱點上，有些時政熱點不僅在當年，而且在前幾年中考中都是重點關注的內容，應作為專題復習的首選內容，比如“科教興國戰略”、“可持續發展戰略”、“反對‘臺獨’，維護祖國統一”、維護民族團結等方面的問題就是關系國家發展的具有戰略意義的長效熱點問題。因此，在最近幾年中考試題中都有較為突出的體現。今年維護民族團結的內容要特別關注，今年考試說明中明確指出要考10分。

3、不能忽視地方熱點，地區特色要關注。

我們的中考是由泉州自主命題，都會設計具有明顯地方特色的試題，在復習備考中一定要關注地方特色，但特色應是具有全局意義的特色，如本地的經濟、政治、文化發展戰略、政策，本地方的重大時事、熱點、焦點(比如：海西建設、惠女精神等)都要特別關注。

三、做好與生活實際的結合中考命題的另一大趨勢就是實踐性，結合學生的思想、生活實際選取材料，考查學生良好的道德意識、良好行為習慣的形成，指導學生今后的實際踐行。

(1)“啟示類”、“倡議類”、“建議類”問題在近幾年的試題中逐漸增多，要求我們復習每一部分知識都要緊密結合自己的生活實際，多想想“我應該怎么做”。

(2)關注國家、社會的“模范”、“感動人物”評選的材料，學會分析這些先進模范人物身上體現出來的精神與優秀品質，并以此指導自己的行動。

(3)關注自己的思想行為選擇問題，如復習國家的重大方針政策時，要注意思考我們青少年應該如何響應國家的號召，做出自己的選擇。如復習“我國的科教興國戰略”一部分，就要明確我們青少年負有努力成為創新型人才，為建設創新型國家做貢獻的責任，從而明確我們青少年應該珍惜受教育權利，自覺履行受教育義務，積極培養創新意識，增強創新能力，努力把自己培養成為國家需要的創新型人才。

四、強化訓練，提高能力

今年中考政治分為選擇題和問答題兩種題型，各占50分，在中考備考中特別是在最后階段一定要加強這兩大題型的專題訓練，在訓練中研究解題思路、方法，總結出答題的規律技巧，學會怎樣解題。

解答單選題時可以分四步走：一“判”，即判斷選擇正確的還是錯誤的;二“排”，即排除本身錯誤的選項;三“看”，即找準題干中的關鍵字，看選項是否與題干有關;四“選”，即選出最能體現題意的、最完整的選項。除此之外，做好選擇題還要善于捕捉有效信息，比如在“排”的過程中要特別注意絕對性的語言和課本上固定搭配的語句。

問答題主要側重考查學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力，答題時可以分為四個步驟：一“讀”，即認真讀題，理解題目所給材料的內容，以及所提出的問題，確定知識點;二“找”，即在讀的基礎上找出題中的關鍵詞，明確題目的要求。三“聯”，即在找的基礎上將題中關鍵詞與課本知識以及自身的實踐經驗等進行聯系，尋找相關的知識點;四“結”，即對前面分析、聯系所得到的知識點和認識進行總結，組織好答案。在組織答案時，要注意分點、多角度，“挖池不挖井”。只有這樣堅持不懈的訓練，逐步掌握解題的規律性，才能提高答題技巧和審題解題能力。

(四)在復習中應注意的幾個問題

1、我們在復習時一定要認真研讀《考試說明》，按照理解《考試說明》中所規定的要求理解、掌握每一個知識點，緊扣教材、《指南》去復習。

42、政治復習要做到循序漸進，每天都要保證一定的時間復習，可以利用早修或晚修前至少提前20分鐘復習。常常有同學覺得自己知識點背了，題也做了，成績卻不理想，之所以會出現這種情況，主要原因在于平時功夫下得少，考試前突擊復習，希望同學們能夠轉變觀念，多注意平時對知識的積累。

3、復習時既不能一味地“多背多記”，也不能完全不背。我們要注意學會多思考、多理解，建議對課本上的固定搭配的語句一定要會背，基本知識點要做到很熟悉。節約有限的復習時間，最大可能地提高復習效率。

4、基礎知識的掌握是一個反復鞏固的過程，很多同學有過相同的經歷，當時背得好好的，怎么轉眼間就忘了呢?其實在心理學中有一個遺忘曲線，也就是遺忘規律。一般表現為識記的內容隨著時間的進程呈減少的趨勢，甚至遺忘。例如，對于教師講課的內容，當天回憶可能很清楚，可一周或一個月后再去回憶，效果就不一樣了。這意味著記住的東西又忘了是再正常不過的事了，為解決這個問題，我們可以用回憶、再認來測量識記過的材料在我們頭腦中保持的情況。

5、掌握知識點之后一定要做習題來鞏固所復習的內容，我們反對題海戰術，但不反對選擇合適的習題進行訓練。復習階段“做題越多越好”，這是普遍存在的一種觀點，其實復習訓練關鍵是抓思路、抓解題方法，做題在于精，不在多;做題的目的在于提升能力，不是為考試“押寶”。

6、中考試題越來越具有開放性，這并不是說基礎知識不重要了，想怎么回答都可以。從平時的考試中能夠看出有些同學回答問題時白話連篇，缺乏政治術語，這與一些同學忽視對基礎知識的掌握有很大的關系，俗話說，“巧婦難為無米之炊”，如果沒有對知識點的積累，就不可能做到學以致用，取得良好的復習效果。

總之，中考政治的復習，只要有計劃、有方法，再加勤奮，一定能決勝于中考。同學們，老師將伴隨你們一起拼搏，風雨同舟;是船，就要搏擊風浪;是槳，就要奮勇向前;是雄鷹，就要一飛沖天!讓我們懷著滿心的期待，迎來收獲的季節!

以上就是關于“2014年安徽中考思想品德復習方法指導”的內容，衷心祝愿同學們在今年的中考取得好成績！

第二篇：中考英語復習方法指導

中考英語復習方法指導

近日，哈市有不少初中考生咨詢：在僅有的兩個多月時間里想盡快提高英語成績，應采取什么策略？對此，松北區教師進修學校中學英語教研員、省級骨干教師聶筱華給出了一些指導和建議。

中考英語試題將全面考查學生基礎和英語語言的運用能力。所以，考生在復習過程中必須堅持字不離詞、詞不離句、句不離文的原則，也就是說考生必須熟記《考試說明》中所有的單詞和短語。在此基礎上加強對初中英語語法的鞏固和復習。今年要考查的語法項目有18項（詳見《考試說明》）。如果考生對某項語法的概念不清，且存在著問題，一定要盡快解決，考生可以用自學的方式，也可以請教老師單獨輔導來解決。

在基礎知識基本掌握的同時，要加強綜合習題的訓練，綜合習題不等于題海戰術?？忌鲱}的過程中要及時發現問題、解決問題，同時要根據出現的問題，找出自己的薄弱點。就此知識點，挖掘其內涵和外延，真正掌握英語知識，運用英語語言，從而提高學習效率。

今年中考聽力仍然是四個題型，其中第二、四題每小題2分，部分小題稍有難度?？忌欢ㄒ诳记罢J真多聽、多練中考英語聽力，做到反復多次，直到熟練為止?？忌诖鹇犃︻}時必須先認真讀題，再去聽音，也就是帶著問題去聽，這樣效果會更好。學生聽力水平的提高，有待于教師的耐心指導，學生也要善于尋求方法、掌握技巧。更重要的在于平日的勤學苦練，建議考生每天都抽出一定的時間多聽錄音，每天至少10至15分鐘。只有這樣，聽力才能得到30分。

目前，有相當一部分考生的英語成績還不是很好，考生們很想提高成績，但就是無從下手。有些考生對英語的語法、知識結構還存在一定的問題，有時自己也不知道哪會哪不會。建議這樣的考生多做些單項選擇題。在做單選題的過程中會發現許多知識漏洞，這時要隨時梳理知識，并系統歸納知識。做幾套題并不重要，重要的是考生是否掌握了解題的規律和技巧，是否將錯題真正理解明白，是否將此題語法或知識點真正掌握，保證下次不再錯。

今年中考的英語作文仍然是話題作文，著力考查學生在語篇層次上的表達。該題的設計給學生更多的自由空間，有利于學生個性化地運用所學的英語知識和技能進行思想交流，具有較強的開放性，給學生展示自我的機會。所考的內容應貼近學生的實際生活，讓學生有章可循、有話可說、有感而發。要想作文得高分，考生必須在考前進行寫作強化訓練，抓緊一切時間多寫多練，將每篇作文都請教師批改，及時糾正存在的問題。考試作文大忌：卷面不整、字跡潦草。所以，請考生務必養成良好的書寫習慣，讓人有賞心悅目之感。英語作文寫作過程：①認真審題，確定題目；②制訂提綱，分清段落；③選取素材，豐富內容；④先打草稿，反復修改；⑤字跡工整，寫之于卷。

總之，中考英語復習的任務量很大，只要同學們以平和的心態對待這次考試，以《新課標》為依據，以《考試說明》為指導，以教材為主線，對自己的知識查缺補漏，利用好有限的時間夯實基礎，進行合理的中考英語復習，相信每個考生都會有所收獲。

第三篇：中考總復習方法指導

學生的中考總復習方法指導

(2010-04-11 07:59:27)轉載 標簽： 分類：他山之石

考研 教育 中考 思想方法 數學思想

研究研究樣題考什么，看一看這些會多少，做到心中有數。在薄弱環節下功夫，對不會的重點突擊。

數學：規律意識類試題將成主流。將會事半功倍。

中考數學命題“抓基礎，重過程，滲透思想，突出能力，強調應用，著重創新”的指導思想不會改變。試題立足于學生發展，考查數學基礎知識、基本技能和基本思想方法、基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查。通過科學地設置開放性試題、動態探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強對學生創新意識的考查，加強對數學活動、數學知識發生過程的考查。

目前與新課程相適應的命題新特點主要有：

(1)在數與代數式領域中，規律意識類試題將成為主流。規律意識類試題有助于引導學生在平時的學習過程中進行自覺的探索，使學生在自主探索的過程中更好地理解代數式的意義和作用，培養學生的探究能力。近年來，規律意識類試題在各地中考數學試題中都有體現。

(2)在幾何證明的領域中，試題難度降低，將從以往的論證為主轉向發現、猜測和探究為主。讓學生從常見的幾何圖形中提出問題，并通過對問題的探索，發現數學規律。代數方面，隨著計算機應用的日漸普及，運算能力的要求有所降低，尤其是一些較為繁、難的計算題目沒有出現，中考數學試題的計算量都很小，這也是中考命題的一個趨勢。

(3)考查創新意識和實踐能力的試題將成為命題的方向。開放性、探究性試題有利于考查學生的思維能力與創新意識，增加創新題型，突出試題的開放性、探究性，成為最具熱點的問題之一。(4)關注實際生活，重視課題學習。近年來，許多試題都不是局限于對知識本身的考查，而是重在創設一個新穎的情境，考查學生在具體情境中靈活應用知識去解決問題的能力。

復習以教科書為藍本，幾點建議：

1、重視基礎知識、基本方法的鞏固和提高。

盡管近年來中考數學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統的基本問題。在備戰中考的第一階段，應以教科書為藍本。特別是對基礎題的復習，應該通過典型例題、習題的變式復習達成目標。

2、重視運用所學的知識和技能分析問題和解決問題的能力的培養。

主動參與觀察、實驗的活動，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明。這樣既能加深對知識的理解，又學習到創造的策略和方法。

3、加強模擬練習，強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。

有的學生平時成績很好，但考試時發揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，在復習中要注意規范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣。

4、正確對待新課標刪減的內容。

一方面，新課程標準刪去了利用弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進行有關的證明；相應地，平面幾何試題轉而考查學生對幾何事實的理解和合理的推理能力，明顯地降低了幾何試題的難度。另一方面，代數中一元二次方程知識的專項考查削弱了，只要求解簡單的數字系數的一元二次方程。但知識點可以減少，思想方法并沒有減少，同學們應正確對待。

數學新課標與原來義務教育時的教學大綱相比，更注重培養學生的自主探究能力，強化數學的應用意識，今年的中考必然會加強這些方面的分量，需引起我們的重視。

第一，從試題的題型來看，總題量減少，主要是減少了客觀性試題中選擇題的題量，但主觀性試題的題量有所增加，以此能更好地考查學生的數學思維活動過程和利用數學語言解決數學問題的水平；

第二，從各知識板塊所占比例來看，將《統計與概率》、《實踐與綜合運用》單獨列成一個知識領域，明顯地增加了這兩塊內容的分量，從中也可以看出，實用性、綜合性將是今年命題的方向；

很重要的一點是，我們在復習過程中，必須改變忽視統計內容的錯誤觀念，加強從圖、表、文字等題設條件中，通過準確閱讀信息，進行去偽存真的信息篩選、整理的訓練，提高信息處理的能力。

第三，從考試目標來看，在《空間與圖形》這一知識領域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要動手操作的內容，以此考查學生綜合運用知識的能力。解題要有思路

下面舉例講講解題思路。

例：通過實驗研究，專家們發現：一個會場聽眾聽講的注意力指標數是隨著演講者演講時間的變化而變化的，演講開始時，聽眾的興趣激增，中間有一段時間，聽眾的興趣保持平穩的狀態，隨后開始分散。聽眾注意力指標數y隨時間x(分鐘)變化的函數圖像如下圖所示(y越大表示聽眾注意力越集中)。當 0≤x≤10時，圖像是拋物線的一部分，當10≤x≤20和20≤x≤40時，圖像是線段。

(1)當0≤x≤10時，求注意力指標數y與時間x的函數關系式；

(2)王標同學競選學生會干部需要演講24分鐘，問他能否經過適當安排，使聽眾在聽他的演講時，注意力的指標數都不低于36？若能，請寫出他安排的時間段；若不能，也請說明理由。

分析：這是一道結合實際情境的函數閱讀題，聯系生活實際，強化數學的應用意識是新課標的最大改革之處，必然是中考的重點。而且這類試題不僅聯系實際，更能考查學生的閱讀理解能力、觀察分析能力、抽象概括能力等各種能力，因此成為近幾年中考的熱點。

本題要求學生根據函數圖像對數據作出分析與計算，主要考查的數學知識是函數的相關知識，比如待定系數法求函數解析式，圖像上點的橫、縱坐標的意義等。

雖然知識點很基礎，但是本題的得分并不高。一方面學生對題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標數都不低于36”的含義，不能正確應用到分段函數中；另一方面(2)問中“注意力的指標數都不低于36”寫成“y≥36”后，計算也遇到了困難，許多學生不會求解相應的不等式，其實如能結合圖形，把y≥36轉化為函數圖像上的點的縱坐標何時不小于36，問題就很容易解決。

在解此類問題時，首先一定要認真閱讀、理清材料的脈絡，然后再尋找數量之間的關系，并建立恰當的數學模型(如方程、不等式，函數)，在復習中必須改變只重形式題、證明題，忽視實際情景的狀況，加強解實際問題的適當訓練。

此外，開放題、探究題等等題型都是必須要掌握的，限于篇幅就不講了。只要我們在中考前的沖刺階段，嚴格按照《考試實施細則》、緊密依靠課本、有針對性地進行復習和練習，夯實基礎，重視能力，每一位考生都一定能在今年數學中考中取得優良成績。

初三中考總復習時間緊、任務重，在短短的時間內，如何提高復習的效率和質量，是每位初三學生所關心的。為此，針對數學中考總復習，我談一些自己的想法，供大家參考。

防止走偏(一)研讀《命題細則》，數學中考，會延續這幾年的命題思路，重視從整體上把握數學，靈活應用數學，重應用、重能力、重創新，實現和新課程標準的無痕跡的“軟對接”。在整個總復習過程中，要不時對照《細則》和樣卷，反思自己的復習內容，防止走偏，隨時、及時調整復習的方向。不留隱患

(二)梳理概念，夯實基礎，形成結構

在中考總復習時，一定要歸納和梳理教材知識點，形成知識網絡。數學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶和辨析。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。有的同學恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。

(三)注重數學思想方法的歸納

數學思想方法是數學的精髓，雖然教材中沒有專門的章節介紹，但卻滲透在初中三年數學的全過程之中，是以數學知識為載體的更高層次的數學。近幾年杭州市數學中考試題非常重視對數學思想方法的考查，包括：數形結合思想、函數與方程思想、轉化思想、類比聯想類比歸納的思想、分類討論思想、統計思想和換元法、配方法、待定系數法、消元法、降次法、參數法、構造法等。

忽視數學思想方法的復習和整理，這是很多同學復習中成績總是上不來的根本原因之一。同學們在總復習時，應該對每一種思想方法的實質，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。

聯系現實(四)綜合運用知識，提高自身各種能力

初中數學能力層面上主要考查：數感和符號感、空間觀念、統計觀念、初步的推理能力、以及分析和解決實際問題的能力等，中考將更重視對數學與現實聯系的考察，關注對獲取數學信息能力，數學交流能力，以及“用數學”，“做數學”的意識的考察，開放型、應用型、信息獲取型、實際操作型、規律探索型等新問題可能出現更多，對能力有更高的要求。平時做題時應做到深刻理解知識本質，加強審題能力的鍛煉，適當練習熱點題型，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應手。

復習過程中要特別注重反思總結，如復習的經驗教訓，解題的心得體會等等。編制錯題集深入糾錯，是被很多同學證明行之有效的復習方法。把你歷次考試，特別是初三下學期來的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進行認真的分析，查找原因，改正錯誤，可以將試卷進行重新剪貼、分類對比，從中發現自己復習中存在的共性問題。對其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍，以絕后患。在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統地對每門課再復習了。

老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，最基礎的東西，充分利用這45分鐘，就是把中考最重要、最基礎的東西抓住了。

教師的中考總復習通常會分為三個階段：全面基礎復習、專題復習和模擬訓練階段。第一階段的目標是夯實基礎，必須全面復習，練習要覆蓋所有的考點，落實雙基；第二階段側重于重點和難點的復習，強化能力和數學思想方法；第三階段主要是進行適應性訓練，避開難度過大的問題，增強自信。同學們應明確每一階段的重點，掌握復習節奏與進度，配合好教師，才能達到較好的效果。語文

現在訓練“審題能力”：拿到一道題，先思考它要考你什么，再思考你要答什么

語文：每一道題都有“考查點”

好的開頭是成功的關鍵，語文是中考的第一門學科，需要我們認真對待。在中考總復習階段，我們發現學生同樣用功，但收效卻各不相同。究其原因，有的學生把復習重心僅僅放在搜集各種資料，做大量模擬試題上，結果事倍功半。

分析以往中考和模擬測試題，其實丟分的原因通常不在知識積累上，而在不清楚“考查點”：某道題究竟要考什么，自己要答什么，怎樣答才合乎要求。我們認為比較好的做法是：

一、明確“考查點”，探索解題思路。

復習時要十分清楚中考“考查點”，每做一次練習，都要清楚這次訓練和《考試說明》中哪一部分有關系，弄清楚中考語文的試卷結構，清楚每一部分的考查重點，清楚每一道題的“考查點”。也就是經常問問自己這道題考查什么，進而想一想針對這樣的“考查點”，相應的解題思路是什么，解答的要求是什么，避免出現的問題是什么。

一定要把自己的復習與《考綱》聯系起來，自覺地把每一次解題過程和“考查點”聯系起來。經過訓練就會形成這種能力，在見到一道考題時就容易做到“第一反應迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對應考點的解題思路來推知未知。尤其是在中考復習的最后階段，能夠既“學”又“思”，就能不“惘”不 “殆”。

例如課外文言文的考查，是以課內文言文閱讀為基礎的，它是課內文言文學習的延伸和擴展，是課內知識在新的語言環境中的再現。我們要把課本上的文言文讀熟、讀懂，最好能達到看到一個文言實詞就能想起在哪篇文章接觸過的程度。與此同時，選取一些淺顯的課外文言百字短文作訓練。

特別要關注《考綱》中新的“考查點”，研究新試題的特點，針對性地設計一些訓練來提高自己做這類試題的能力，從而有效提高復習實效。如今年的“古詩鑒賞”內容，其實在高考中是常考點，復習中可借鑒其復習方法。

注意你的“失分點”

二、關注“失分點”，制定“個性化復習方案”。

我們平時的語文復習，基本上是按照學校統一的復習計劃進行。臨近中考，還應該根據自己經常的“失分點”，有針對性地復習。

如把自己平時做過的若干卷子作一番分析，找出自己丟分頻率較高的類型題，進行重點突破。如果覺得自己平時在現代文閱讀上丟分較多，就重點突破現代文閱讀，通過多做幾次現代文閱讀訓練，摸清自己解題思路上存在的問題，積累一些解題經驗，增強閱讀題突破。

又如作文，平時我們訓練的重點往往在怎樣打開作文思路上，這無疑是有道理的。但是，如果我們忽視了減少“失分點”，也會讓成績在一點一滴中流失：有的同學不注意作文試題是否有“自擬題目”的要求，造成丟分；有的同學無視作文的字數要求，結果被扣字數分；有的同學不注意作文的卷面要求，字寫得讓閱卷教師看不清楚，會大大影響作文成績。這些看似小問題，其實中考無小事，這里丟一點那里丟一點，就會發生“木桶效應”，導致成績上不去。

中考在即，我們應該找到能夠收到最大實效的復習領域，在這些領域取得突破性進展。

三、重視心理訓練。

中考復習訓練不要只關注解題訓練，還要重視心理訓練。臨近中考，有些同學可能會產生一種焦慮心態，這個時候，要多給自己發出一些正面的暗示：“工夫不負苦心人”“中考和平時的考試沒什么大的區別，只要正常發揮就可以了”等等，從而穩定學情緒，增強信心。

“夫戰，勇氣也”，知己知彼，百戰不殆！

語文：鑒賞，就是去判斷每一首詩歌的情感

詞語配對用，信息要篩選邏輯分析和意境分析都要會

從歷年中考及近階段模擬考試情況看，學生在語文考試中表現出的具有普遍性的問題如下：

基礎題：缺少語境分析意識。

閱讀題：信息篩選不準確，概括不完整。

詩歌鑒賞題：分析鑒賞能力薄弱。

寫作題：審題立意能力薄弱。

解題過程分析：

(1)分析語境：與選項對應的詞語是“愿望”一詞。(2)理解詞語含義：“懷抱”意為“心中裝有”，“擁抱”意為“摟抱”。(3)在理解詞義基礎上確定兩者的不同點。(4)確定答案：與“愿望”一詞搭配的宜為“懷抱”一詞。同理，與“精神食糧”搭配的宜為“滋養”，與“身心發展”搭配的宜為“健全”。

得分要領：先選擇有把握的兩項，再用第三項作為驗證，提高選擇的準確性。如：先確定“懷抱”和“滋養”兩個選項，初步確定答案為“C”選項，然后用“健全”一詞作為驗證。現代文閱讀：準確篩選信息

試題分析：“兩個人的謊言”具體含義是什么？

考查要點：重要詞語在具體語言環境中的含義。

易犯錯誤原因分析：信息篩選不準確，表述不夠簡潔扼要。

解題過程分析：

(1)確定閱讀范圍。詞語的具體含義往往在上下文中可以找到。只要確定閱讀范圍，找準相關句子，進行一定的改造即可。解答該問，在第三段中找到“女生手背上居然在流血”，“是他，不小心用紙劃的”兩句。

(2)改造篩選句，用簡潔的語言概括：“謊言”是指“男生不小心用紙劃破了女生的手”。得分要領：在上下文中找到與“重要詞語”內容相一致的詞語或句子，用簡潔的語言加以概括。詩歌鑒賞：分析思想情感

試題分析：本詩表現了詩人怎樣的思想感情？

考查要點：分析詩歌表現的思想感情。

易犯錯誤原因分析：分析能力薄弱，概括不完整。

解題過程分析：

(1)篩選關鍵語句。抓住“始盛開”三字。(2)分析意境。在分析關鍵句子基礎上，思維層層推進。通過分析，得出結論：在“人間四月芳菲盡”的情況下，山寺桃花盛開時間之晚，表現了作者在不經意間發現山寺桃花的“驚喜”之情。用同樣的方法，發現：作者在意境描寫之后，緊接著在抒情句中用一個“恨” 字流露了作者對春天的“留戀”之情。

答案：表達了作者發現桃花的驚喜之情，以及對春天的留戀之情。

得分要領：從意境分析和抒情句中分析思想感情。

寫作：注意審題立意

試題分析：以“收獲”為話題，寫一篇話題作文。

易犯錯誤原因分析：審題立意不到位。

解題過程分析：(1)分析材料，審清話題內涵。概括材料，分析得知：男孩幻想下一個蘑菇會比前一個蘑菇大，于是一路丟棄，最終一無所獲；(2)確定角度：可以從“過程”與“結果”關系等角度闡述話題“收獲”的內涵。(3)用相應的材料表述自己對話題的見解。得分要領：審題立意為先，相應材料緊跟。

語文：重文本?重語言?重表述

洋溢人文精神?細節決定成敗

所謂“知己知彼，百戰不殆”，要想在中考取得好成績，首先要對中考的特點和難點進行分析，并相應地運用策略，各個擊破。

1.突出能力考核。

試題材料以課外為主，重在考查語文能力。材料完全出自課內，只有辨認字音和名句默寫，各3分；課內外結合的，也只有辨析別字(3分)、成語使用(3分)和文言文實詞和虛詞理解(4分)。其余均來自課外。

語言運用的考查要點為字音辨認、別字辨析、詞語選用、成語使用、句子連貫、標點運用、名句默寫、關聯詞填空、語病修改、句子仿寫。重雙基、重積累、重運用、重綜合?，F代文閱讀的考查要點為篩選重要信息、理解詞句含義、概括內容要點、歸納文章中心、分析寫法作用、評述作者觀點。重文本、重語言、重整體、重表述。

2.洋溢人文精神。

無論是現代文閱讀還是文言文閱讀，都非常強調和突出人文精神，2005年中考現代文閱讀散文《井繩》，寫父親“打撈水中的月亮”的事，強調人要有美好的精神向往，要具有豐富的精神世界，從情感熏陶、思想啟迪、審美享受的角度命題?？萍嘉摹丁吧衲尽钡膴W秘》，科學家用現代科學技術解開神木之謎，從科普知識、科學認識、科學態度的角度命題。文言文閱讀《墨翁傳》，寫墨翁臨財不拘，潔身自好，鞭撻弄虛作假、追名逐利，贊賞潔身自好，講究道德品質。無一不洋溢著人文的關懷。近幾年考試難點分析 從近幾年閱卷的結果來看，在語文知識運用、現代文閱讀、文言文閱讀和作文四大塊內容中，失分率比較高的是現代文閱讀，其中的詞語篩選、要點概括、寫法分析、觀點評述等題，得分率最低；失分率次高的文言文閱讀中，虛詞理解、文意理解，得分率比較低；而平均得分率比較高的語文知識運用題中，標點運用、語病修改又是其中失分率最高的兩題。

主要問題：

1.基礎不夠扎實。比如“語言運用”塊，常用標點符號的使用和常見病句的類型，有的同學沒有掌握，在判斷和改錯的時候，自然就不夠敏感，往往發生錯誤。再如常見文言文虛詞的用法，也需要扎實地掌握，才能正確地翻譯和判斷。對這類題目的內容，該整理的整理，該歸類的歸類，親自動手，動手就是復習、鞏固的過程。

2.忽略語境的提示。語文材料的特點是詞不離句，句不離篇，語境的暗示作用對成語運用、句子連貫、仿句寫作、虛詞理解等，都有積極的提示作用，可是有的同學卻往往忽略語境的提示，在答題時常常抓不住主要內容，出現偏題情況。對此，我們要善于正確理解、分析具體語境，從語境中把握題目要領，找到問題答案。

3.忽視文章主題的存在，這是閱讀扣分的主要原因。對此，我們除了要具有原文意識和主題意識外，還得有主題意識，就是要了解每一道題的分析都要和主題聯系起來，這樣的思考才有的放矢，才不會偏離文本。首先應當引起足夠的重視。其次，應當注意挖掘文章的主旨，如散文閱讀，應特別注意文章的題目和議論抒情性文字的提示。

4.轉述概括能力較弱，表述不夠規范。常見情況一是要點缺失，應當注意對閱讀的整體把握。二是表述不規范，應當注意閱讀表述的要求，如是要求 “分點概括”，還是要求“用原文闡述”；有的題型如觀點評述題，往往要求結合原文評述，可是這個要求卻往往被學生忽略；另外表述應盡量避免繁瑣，力求簡潔明了。

復習的相應策略

1.時間控制策略。

“語文知識運用”這塊內容，雖然分值不大，但卻有相當多的一部分記憶的內容，這塊內容雖然不能決定差距，但如果不把握，就會和其他同學拉開差距，所以應盡量爭取掌握。在掌握這塊內容時，推薦大家從認知規律著手來進行復習。根據“艾賓浩斯遺忘曲線”和“報酬遞減率”的規律，記憶的內容如果在第6天和第14天再次得到強化，人腦往往就不再忘記，或者忘記得比較少。所以在這部分內容的掌握時，應注意控制好復習的間隔時間。

2.“少就是多”策略。

3.合作商討的策略。教師應該成為你最有價值的合作伙伴，同學應該成為你最方便的合作伙伴，相互商討，有助于發現典型問題，對彼此的積累和掌握都有好處，信任和合作，將使你獲得雙贏的學習效果。

4.細節決定成敗——寫作提高的策略。

寫作宜從小處、細處著眼，小題大做，以小見大。語言要生動，也要注意細微處的描述，運用多種描寫，包括細節描寫，是提升寫作分值的重要方法。

真情作文，感動閱卷老師

語文學習，重在平時的積累和領悟。很多考生在進入初三總復習階段后，總是覺得找不到復習的頭緒，無從下手。其實，只要考生在復習階段能夠突出重點，在模擬訓練中強化正確的審題意識，并注重發揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。

下面是我們總結的“三輪復習法”。

第一輪：縱式復習

即分冊復習。這一輪的復習目的是以教材為本，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，對語文知識進行梳理和歸納，過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。

這一輪復習時間15天左右，我們采用以下方法：大膽取舍復習內容，把每冊書作為一個復習體系，按照注音、同義詞辨析、成語解釋、標點符號、修改病句、古詩文默寫、文言文實詞與虛詞等分類進行復習。學生進一步明確要求，同時就這些內容會出現哪些問題及怎樣應對，學生掌握一些基本的技能和方法，用以避免盲目復習。

第二輪：橫式復習

也就是以《教學指南》為復習范本，復習時間是30天左右。此輪復習是專項復習，按照《教學指南》知識點的分項進行復習，是中考復習中最關鍵的一輪復習。

1、基礎知識及語言運用

基礎知識及語言運用上的知識點多，考點也多，但只要復習到位是最有成效的。因為在第一輪的復習時已進行了分冊復習，所以第二輪的復習只需將各冊的知識分門別類進行訓練即可。

2、閱讀訓練(現代文閱讀與文言文閱讀)現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容，通過復習學生要提高認讀能力(對文字的感知認識和辨析能力)，理解能力(這是閱讀的核心)，質疑、遷移和創新能力。

我們通過對近幾年的中考試題研究發現：中考現代文閱讀體裁以散文為主，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復習時要讓學生涉及到每一類型，但又不能面面俱到。

學生在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心挑選問題，著重是具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質量。

文言文閱讀在中考命題中除了取材課內的文言詞句外，還有故事性強、有一定啟發意義、難度適中的課外閱讀文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。

近幾年來，文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時的重點也就在這一方面。

3、作文訓練

我們主要訓練學生“看材料、命題目、找生活”的能力。培養學生解讀“話題”的能力，做到能夠把握“話題”的指向性，能夠深入挖掘話題的內涵，進而作文可能的、可行的立意范圍，然后再結合自己的生活、學習的經歷、感悟確定具體寫作框架，最后就可以沉浸其中，組織語言綴連成文。

作文貴在“真情”。盡力使文章飽含深情或充滿激情，做到感動自己，感動讀者！同時，我們還讓學生限時作文，養成迅速作文的好習慣。

第三輪：總復習

即通過綜合訓練，查漏補缺，提高學生的應考能力。英語

每天抽時間精做1至2篇閱讀理解及完形填空； 120分的試卷預計平均分值87分

英語：最近兩個月一直保持良好語境

把握題型特點，提高語言運用能力。

二、復習安排三個階段：

系統復習階段

時值4月中旬，大多數的學校、同學已完成這一復習過程。同學們可以根據自身基礎與這一階段的復習反饋情況，有重點、有針對性地進入專項復習階段。專項復習階段

在系統復習的基礎上，把握題型特點，有針對性地對一些薄弱的、易失分的地方重點訓練。

第四篇：中考總復習方法指導

中考總復習方法指導

一，數學

復習以教科書為藍本，幾點建議：

1、重視基礎知識、基本方法的鞏固和提高。

盡管近年來中考數學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統的基本問題。在備戰中考的第一階段，應以教科書為藍本。特別是對基礎題的復習(fuxi)，應該通過典型例題、習題的變式復習達成目標。

2、重視運用所學的知識和技能分析問題和解決問題的能力的培養。

主動參與觀察、實驗的活動，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明。這樣既能加深對知識的理解，又學習到創造的策略和方法。

3、加強模擬練習，強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。

有的學生平時成績很好，但考試時發揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，在復習中要注意規范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣。

4、正確對待新課標刪減的內容。

一方面，新課程標準刪去了利用弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進行有關的證明;相應地，平面幾何試題轉而考查學生對幾何事實的理解和合理的推理能力，明顯地降低了幾何試題的難度。另一方面，代數中一元二次方程知識的專項考查削弱了，只要求解簡單的數字系數的一元二次方程。但知識點可以減少，思想方法并沒有減少，同學們應正確對待。

數學新課標與原來義務教育時的教學大綱相比，更注重培養學生的自主探究能力，強化數學的應用意識，今年的中考必然會加強這些方面的分量，需引起我們的重視。

第一，從試題的題型來看，總題量減少，主要是減少了客觀性試題中選擇題的題量，但主觀性試題的題量有所增加，以此能更好地考查學生的數學思維活動過程和利用數學語言解決數學問題的水平;

第二，從各知識板塊所占比例來看，將《統計與概率》、《實踐與綜合運用》單獨列成一個知識領域，明顯地增加了這兩塊內容的分量，從中也可以看出，實用性、綜合性將是今年命題的方向;

很重要的一點是，我們在復習過程中，必須改變忽視統計內容的錯誤觀念，加強從圖、表、文字等題設條件中，通過準確閱讀信息，進行去偽存真的信息篩選、整理的訓練，提高信息處理的能力。

第三，從考試目標來看，在《空間與圖形》這一知識領域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要動手操作的內容，以此考查學生綜合運用知識的能力。

解題要有思路

下面舉例講講解題思路。

例：通過實驗研究，專家們發現：一個會場聽眾聽講的注意力指標數是隨著演講者演講時間的變化而變化的，演講開始時，聽眾的興趣激增，中間有一段 時間，聽眾的興趣保持平穩的狀態，隨后開始分散。聽眾注意力指標數y隨時間x(分鐘)變化的函數圖像如下圖所示(y越大表示聽眾注意力越集中)。當

0≤x≤10時，圖像是拋物線的一部分，當10≤x≤20和20≤x≤40時，圖像是線段。

(1)當0≤x≤10時，求注意力指標數y與時間x的函數關系式;

(2)王標同學競選學生會干部需要演講24分鐘，問他能否經過適當安排，使聽眾在聽他的演講時，注意力的指標數都不低于36?若能，請寫出他安排的時間段;若不能，也請說明理由。

分析：這是一道結合實際情境的函數閱讀題，聯系生活實際，強化數學的應用意識是新課標的最大改革之處，必然是中考的重點。而且這類試題不僅聯系實際，更能考查學生的閱讀理解能力、觀察分析能力、抽象概括能力等各種能力，因此成為近幾年中考的熱點。

本題要求學生根據函數圖像對數據作出分析與計算，主要考查的數學知識是函數的相關知識，比如待定系數法求函數解析式，圖像上點的橫、縱坐標的意義等。

雖然知識點很基礎，但是本題的得分并不高。一方面學生對題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標數都不低于36”的含義，不 能正確應用到分段函數中;另一方面(2)問中“注意力的指標數都不低于36”寫成“y≥36”后，計算也遇到了困難，許多學生不會求解相應的不等式，其實 如能結合圖形，把y≥36轉化為函數圖像上的點的縱坐標何時不小于36，問題就很容易解決。在解此類問題時，首先一定要認真閱讀、理清材料的脈絡，然后再尋找數量之間的關系，并建立恰當的數學模型(如方程、不等式，函數)，在復習中必須改變只重形式題、證明題，忽視實際情景的狀況，加強解實際問題的適當訓練。

此外，開放題、探究題等等題型都是必須要掌握的，限于篇幅就不講了。只要我們在中考前的沖刺階段，嚴格按照《考試實施細則》、緊密依靠課本、有針對性地進行復習和練習，夯實基礎，重視能力，每一位考生都一定能在今年數學中考中取得優良成績。

初三中考總復習時間緊、任務重，在短短的時間內，如何提高復習的效率和質量，是每位初三學生所關心的。為此，針對數學中考總復習，我談一些自己的想法，供大家參考。

防止走偏(一)研讀《命題細則》，數學中考，會延續這幾年的命題思路，重視從整體上把握數學，靈活應用數學，重應用、重能力、重創新，實現和新 課程標準的無痕跡的“軟對接”。在整個總復習過程中，要不時對照《細則》和樣卷，反思自己的復習內容，防止走偏，隨時、及時調整復習的方向。

不留隱患

(二)梳理概念，夯實基礎，形成結構

在中考總復習時，一定要歸納和梳理教材知識點，形成知識網絡。數學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶和辨析。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。有的同學恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。

(三)注重數學思想方法的歸納

數學思想方法是數學的精髓，雖然教材中沒有專門的章節介紹，但卻滲透在初中三年數學的全過程之中，是以數學知識為載體的更高層次的數學。近幾年 杭州市數學中考試題非常重視對數學思想方法的考查，包括：數形結合思想、函數與方程思想、轉化思想、類比聯想類比歸納的思想、分類討論思想、統計思想和換 元法、配方法、待定系數法、消元法、降次法、參數法、構造法等。

忽視數學思想方法的復習和整理，這是很多同學復習中成績總是上不來的根本原因之一。同學們在總復習時，應該對每一種思想方法的實質，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。

聯系現實(四)綜合運用知識，提高自身各種能力

初中數學能力層面上主要考查：數感和符號感、空間觀念、統計觀念、初步的推理能力、以及分析和解決實際問題的能力等，中考將更重視對數學與現實聯系的考察，關注對獲取數學信息能力，數學交流能力，以及“用數學”，“做數學”的意識的考察，開放型、應用型、信息 獲取型、實際操作型、規律探索型等新問題可能出現更多，對能力有更高的要求。平

時做題時應做到深刻理解知識本質，加強審題能力的鍛煉，適當練習熱點題型，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應手。

復習過程中要特別注重反思總結，如復習的經驗教訓，解題的心得體會等 等。編制錯題集深入糾錯，是被很多同學證明行之有效的復習方法。把你歷次考試，特別是初三下學期來的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進行認真 的分析，查找原因，改正錯誤，可以將試卷進行重新剪貼、分類對比，從中發現自己復習中存在的共性問題。對其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍，以絕后 患。在中考前，特別是臨考的前幾天就不必系統地對每門課再復習了。

老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，最基礎的東西，充分利用這45分鐘，就是把中考最重要、最基礎的東西抓住了。

教師的中考總復習通常會分為三個階段：全面基礎復習、專題復習和模擬訓練階段。第一階段的目標是夯實基礎，必須全面復習，練習要覆蓋所有的考 點，落實雙基;第二階段側重于重點和難點的復習，強化能力和數學思想方法;第三階段主要是進行適應性訓練，避開難度過大的問題，增強自信。同學們應明確每 一階段的重點，掌握復習節奏與進度，配合好教師，才能達到較好的效果。參考來源讀書人網http:///

第五篇：2012年河北中考思想品德沖刺復習方法

2012年河北中考思想品德沖刺復習方法

核心提示

要學會結合具體的情景材料具體描述和闡釋事物、分析和解決問題，切忌答案搬家；每周必練兩道主觀性試題，直到中考，限定時間，規范作答。

堅定信念 沉著冷靜

中考作為選拔性考試，命題雖然有一定的難度和區分度，但是基礎題和中等難度題仍然占到了試題的很大比重。通過近三年的學習及半年的基礎復習，大部分基礎知識已非常熟練，所以要相信自己，只要沉著冷靜笑迎中考，同學們都可以獲得理想的成績！但有一點就是切忌因慌張導致審題不清，答非所問，導致不必要的失分，在歷次中考閱卷中都有這樣的同學，讓老師們感到很惋惜。

強化主干 多維思考

在后期復習中應學會利用熱點材料，從多個角度重新整合學科主干知識，注重對同一問題的多維度思考，這樣才可能達到融會貫通、觸類旁通的效果。在此應特別注意，不能局限于對現實問題情境的宏觀闡發和泛泛之談；不能滿足于老師對相關知識點的整合和羅列；尤其不能把答題思路或答案當作中考解題的萬能模板，必須學會結合具體的情景材料具體描述和闡釋事物、分析和解決問題，切忌答案搬家。

對標中考 精煉細琢

有針對性的訓練是應對中考必不可少的一環。后期復習要通過一定數量的習題來進一步提升對所學知識的理解和運用能力。習題的練習應注意以下五個方面：

1、盡量選用中考試題或信譽度較高的模擬試題。在各類教輔資料魚目混雜、備考時間又短暫而緊張的背景下，歷年中考試題是首選。

2、對中考試題的使用不要滿足于做過一遍就完成任務，而要對試題仔細研究和琢磨，尤其是題目的設問角度、方式以及答案的組織。

3、規定時間內答題并掌握答題的思路、方法和技巧。尤其是對自己失分率較高的題目，要分析原因，總結經驗教訓，做到思路清晰、答題規范。

4、整理、回顧以往錯題，學會查漏補缺。這里的漏和缺既指知識上的也指答題技巧和能力上的，補上自己可以修正的漏洞，對增強考試信心也有很大的幫助。

5、每周必練兩道主觀性試題，直到中考。遵循少而精的原則，但必須同中考一樣認真對待，限定時間，規范作答，并及時總結答題經驗，修改完善所作答案。

對照課標 回歸教材

考前最后一周，在堅持真題模擬訓練的同時，應對照課標，回歸教材。雖然思想品德為開卷考試，但是在考場上學生幾乎沒有翻書的時間來尋找現成的答案。學生必須能夠做到對所學知識了然于胸，遇到問題能夠重新整合知識。這就要求學生在考前要進一步熟悉教材，鞏固基礎知識。

邏輯清晰 術語表述

考場作答要善于分條列點，條理清晰。并能夠按照題目要求的內在邏輯關系組織答案。學會使用學科術語規范答題，但要切記不要空泛、籠統。譬如總是把科學發展觀、和諧社會、全面小康等詞語當作答案的全部是不可取的。要善于在學科知識與材料之間架起銜接的橋梁，切實做到運用所學知識描述和闡釋問題，分析和解決矛盾。