第一篇：考試心得：備戰中考的三十條實戰經驗

考試心得：備戰中考的三十條實戰經驗

在中考中，一些考得出色的同學堪稱 “狀元”或“高人”。他們的經驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑒。現擷其30則，以饗正在緊張備考的同學們。

一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留，二、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

六、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

七、要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

八、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是復習還是在考場

上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態較為放松。在放松的心態下，往往會發揮正常而取得好的效果。

九、“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。

十、“中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

十一、復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、“強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項“。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦！根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的(背下來就是了)；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍；然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動”。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規律，效果好。

十五、“過度復習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨著記憶次數的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。

十六、“題不二錯”。復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

十七、要掌握考試技能。“基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。“保住應該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。

十八、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

十九、“對試題抱一種研究的態度”。淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態度反而會使我們在考場上更好的發揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是為至要。

二十一、最關鍵是培養興趣。美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養些對政治的興趣。平時多關注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務員，想象公務員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。

二十三、不把作業帶回家做。上課時間非常認真，課堂效率很高。學習上的事情要求自己在學校的時間全部解決，作業什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經常做有重點的復習，溫故而知新。二

十五、“別把高考想像得可怕”。高三要有好感覺，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現在開始都不得及，努力做出，一定是有回報的。

二十六、善于總結，不斷探索。平時做題時，關于分析和思考問題，并積極支總結，探索新方法；并還是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯系，把題目做活。

二十七、發揮和幸運才是關鍵。要注意考試策略，實力只是一部份。認真對待平時考試。在平時考試中積累經驗、總結教訓。

二十八、班里的學習氛圍很重要。班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學習。同伴相處得很融洽，平時也經常開開玩笑，有說有笑，復習時想到提問，氣氛很好。

二十九、合理安排時間。早做準備，后期就不會覺得緊張。各科要平衡用力，略有側重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產生。

三

十、保持好心情。不管外面的生活有多復雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學的關系，與老師相互欣賞，不要把同學看成對手，與同學良性競爭。

第二篇：備戰中考

備戰英語中考策略

中考迫在眉睫，緊張而繁重的初三復習正在進行著，老師們的壓力和動力同在。下面我把我校復習的做法匯報給大家，敬請批評指正。第一 群策群力、集中智慧

一節課上好與否，取決于備課。初三復習課的良好效果的取得離不開教師間的精誠團結。我們學校的集體備課是非常實用的，有效的，拋棄了以往的各自在自己備課本上備課，或者直接抄別人的備課，讓集體備課真正有效，發揮集體智慧。

我們學校實行的是使用學案，每次一個組來負責一次的集體備課。我們學校九年級英語不光給學生分組，還給老師也分了組。我們學校英語教師隊伍多，有九名英語老師，每三人一組。這樣，每個學期每個老師自己參與備課也就那么幾次，不用每周備課。一般來說，集體備課要提前一周開始準備，而我們學校的老師為了精心備課，通常提前二到三周就進行準備，還經常在辦公室商討這個點要不要加，這個題怎么樣，適不適合學生做。

當這個學案設計的很好的時候，大家也都大加贊賞，經常夸獎設計學案的老師，我們都相處的非常融洽，合作起來也事半功倍。

學案上的內容是老師們精心選擇和編排的。把這周要復習到的的重難點，考點，易錯點，加上習題和講解，使學生非常清晰的看到這個單元的重點，做到有的放矢。這個學案我們在集體備課時再進行討論，把其中的不妥之處進行修改，不完善的地方進行完善，然后再印發給學生，上課的時候我們都統一使用學案，讓學生認真鉆研復習內容，吃透重點難點命題方向，明確近期和遠期目標。

在上一學期期末的時候，我們在緊張的教學之余就制定了寒假的工作安排，每個英語老師都分到了相應的任務，提前對自己負責備的課收集材料，進行整理。雖說，每個老師的寒假休息時間被占用了，但保證了本學期教學計劃的順利進行，大家認為還是很值得的。

同時，我們老師還經常聽課，多采納其他老師好的教學和復習方法，可以在復習課文時采用多種復習方法，進一步提高學生學英語的興趣。在我們英語辦公室，每天聽到最多的就是經驗方法的交流和總結。就是這樣良好的教研氣氛，給學生營造了相對輕松和有效的學習氛圍。

第二、提優補差，共同進步

由于多方面的因素，我校英語實行的是小班化教學，每個班三十名學生左右。基本上采用分組合作或者師友互助方法（師友互助是二個人一組，英語學習好的學生的帶一名學習稍微差一點學生,學習好的稱為師父，學習成績弱一點的稱為學友）。

我們每天上課的流程基本是這樣的：早上晨讀的時候背誦當天上課要復習的內容，（單詞基本上要求學生晚上回家復習背誦一個單元），老師對組長或者師父進行檢查，然后組長或者師友檢查組員，或學友。

上課的時候把重點內容再給學生點播一下，給一定的時間誦讀課文。然后處理同步習題，簡單的題一帶而過，出錯率高的題重點講解.（我們學校的同步老師都進行批改，基本上了解哪些題容易錯）一些能力題，基本放在課上做，課下布置的基本是基礎題。

基本上在課堂上每一名學生都能被老師關注到，做題時出現的問題也能及時被發現。在晨讀和課活的時候，我們都會有針對性的對學生進行提問，單獨輔導，避免一鍋煮的現象。早上提問學生單詞句子有掌握不牢固的，我們會利用課活時間再 次檢查落實。除此之外，我們還有些英語教師經常利用中午休息的時間和一些英語學困生交流，談心。同時為他們指導學習方法，解答疑難問題。把補差工作落到實處。盡可能避免學生因為英語成績不理想而不能進入理想的學校。

第三、抓好并強化各輪復習，注重全面性，提高復習效率

一輪基礎知識鞏固 二輪專項能力提高 三輪綜合能力發展

“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側重的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。

第一輪：緊扣課本“課課過關”，夯實基礎，抓住課本，有效復習，針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。第一輪，教師要充分理解和準確把握教材和課標對基礎知識的要求，通過對單元基礎知識的復習，使學生系統掌握初中階段的基礎知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網絡和穩定的知識框架。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關并通過配套練習、復習檢測形成能力。具體做法可以這樣：

1.單詞和詞組逐個學生過關（利用晨讀讓組長或者師友幫助檢查）。2.基礎知識過關后然后配以相應的習題。（可利用同步上相關的題）。3.循環考試，即每復習完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。我們還要結合學生的實際情況，對基礎薄弱的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，應注重培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運用已有知識解決新問題的能力。

第二輪：專項復習，“點點過關’’，深化基礎，分別通過詞性、時態、語態、句型等輔導，引導學生將分散零亂的知識內容集中起來，形成系統體系，進一步加強對規律方法的掌握運用，發揮學生綜合潛能。

還有我們第二輪的復習也要針對第一輪復習暴露出來的問題，有目的、有針對地進行專題訓練、收集、積累學生平時常出現的錯誤，逐個突破。復習的核心是對各塊知識進行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。

第三輪：綜合復習

在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

最后就是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。最后說到中考的作文訓練，英語現在變成一百分，而作文的分值還是十五分，占得比重是增大了，所以要重視作文的訓練。我們覺得教材中的話題復習不能忽視，要讓學生能用英語把他們表述出來，因為它們是寫作的信息來源。寫好作文，要注意以下幾點::

一、認真審題，確定時態人稱，同時關注題材格式

時態：故事性文章一般用過去時，說明性或者議論性文章一般用現在時，舉例可以用過去時。

人稱：注意在句子中人稱的統一。格式：注意書信格式的開頭和結尾。

二、找全信息點，緊扣主題，突出重點 特別注意文章要有開頭和結尾。

三、成文時表述正確，文字流暢

切忌與漢語提示的一一對應，使用所學表達方法將語義表達出來即可。先考慮句子結構,如主謂賓，主系表等。同時注意短語的正確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學過的短語和句式。

四、文章結構清晰，重點句型出彩，可使文章在得分上提高一個檔次

考慮文章的篇章結構，使用適當的連接短語，使文章結構緊湊。

常用連接詞：

1.表文章結構順序：First of all，First，Second?

And then，Finally，In the end，At last

2.表并列補充關系的：What’s more，Besides，3.表轉折對比關系的：However，but

On the one hand?On the other hand?In other words 4.表達自己觀點：As we all know，In my opinion

5.表總結：In short，In a word，In conclusion，In summary

文中正確使用兩三個好的句型，如：賓語從句、狀語從句、動名詞做主語等。

賓語從句舉例：I believe/I think that

狀語從句舉例：If...., will /won’t(如果..將會怎么樣...)

動名詞做主語舉例：Reading books in the sun is bad for our eyes.It’s +形容詞+for sb to do(用上這些句子立馬使作文高大上)

五、認真檢查，檢查信息點是否全面，時態、人稱是否一致，句子結構是否清晰，短語使用、單詞拼寫是否準確等。檢查后，將打的草稿抄寫在答題紙上，提醒學生注意按結構分段，書寫清晰。建議學生練習或模仿不同題材的文章，特別注意改錯總結和吸取范文中好的結構與表達方法，適當運用于自己的文章中。

這是我們在平時教學中的一些做法和想法，其實很多學校也是這樣做的，甚至比我們做的更好。教學是辛苦的，總復習的 教學就更辛苦。但只要我們能從學生的實際出發，講究復習的方法，付出辛勤的勞動就一定會有收獲！

第三篇：2014中考備戰

2014中考備戰：不同層次考生的復習策略

轉眼就要進入3月，中考[微博]復習也將進入黃金備考階段。如何讓中考復習效果更好？近日，青草地培訓機構副總經理付建軍向記者表示，成績不同的學生，在補習過程中側重點也不同，關鍵要針對自己的實際情況，量身制定復習計劃。

優秀生：查漏補缺為主

“優秀生千萬不能一味鉆研偏題怪題難題，而忽略了基礎題。”付建軍表示，成績優異的同學要以查漏補缺為主。以保持優勢為前提，讓強科更強，把稍弱科目補好，爭取均衡提升。

此外，在復習過程中要強化審題意識，注意規范答題。優秀生容易失分的地方往往是小細節，考生應避免因粗心而造成的失誤。而在答題過程中也要注意步驟完整，書寫規范，用語正確。

“成績中等的同學應該盡全力攻克弱科，這是中等生提高成績的關鍵。考生可尋求課外輔導，與優等生交流，參考一些增分策略，補足弱科弱項。”付建軍提醒，中等成績的學生同時要緊跟復習進度，不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐，錯過老師講授的重點知識和解題技巧。

后進生：立足基礎知識

“基礎相對薄弱的同學，在這剩下的時間內大幅提高成績并不現實，所以，要力保基礎題。”付建軍提醒，成績相對落后的學生，要立足課本，夯實基礎。中考既考查基礎知識、基本技能和基本方法，又要考查學科能力。但總的來說，以基礎知識考察為主，考生應力保基礎題，力爭中高難度題目。例如可以把精力更多地放在單詞、詞組、公式、計算這類通過復習能較快見效的基礎題型上。也可多做些典型題，學習答題技巧，把握學科知識的規律和原理。

此外，雖然基礎較弱，但后進生也要克服自卑、自棄心理，以及對弱科弱項的恐懼心理。只要找到適合自己的方法，成績也能得到較大的提升。

信息時報記者 陳海丹

第四篇：如何備戰中考

建通教育今年中考取得優異成績。有8名學生成績在580分以上，有三十多名學生考入七大名校。韓教授所帶學生，有80%以上的學生考入名校。

進入初三,家長思考如何幫助孩子考入名校.全國著名教育專家、中考指導專家、西安交大韓建通教授將于本周末在舉辦“中考如何沖擊名校”公益家長講座，幫助中考學生沖擊名校。

韓建通教授，是全國著名教育專家，西安交通大學教授。近年來研究中考，他親自輔導的中考生，有80%以上的學生考入名校，有些學生考入交大附中實驗班。韓教授得到了學生及家長熱烈贊揚。在今年中考中，建通教育有三十多名同學考入名校。

韓教授認為，目前中考中，很多家長為了孩子考入名校，為孩子報了不少的補習班，但其中有一些效果不是很明顯，影響孩子考入名校。究其原因，是因為家長并不熟悉中考，不了解影響學生成績的因素，只是簡單給孩子補課。一方面，可能是沒有找到孩子學習中的問題，補課效果自然不顯著或沒有效果；另一方面，可能是面對孩子的問題，老師束手無策，成績自然不能提高；還有一種可能就是，對中考缺乏整體的安排。

韓教授認為，要獲得中考成功，考入名校，首先要了解中考，要對中考有深入的研究，而這是很多老師所不了解的。不僅要熟悉每門課的考試，更要在整體上熟悉，從整體上對中考安排。其次，必須了解影響成績的因素。從學生自身來看，影響學生成績的因素包括知識基礎、解題能力、細心、心態、考試技巧等。要想提高成績，必須了解學生實際，根據存在的問題，有針對性地解決，而不只是簡單補課；再次，學習成績提高，最關鍵的是學生自身的改變，讓學生愛學、會學、樂學。學生做到愛學、會學、樂學，學習成績就會迅速提高。而要讓學生愛學、會學、樂學，這不是補課所能完成的。這就是為什么單純的補課并不能有效提高成績，幫助學生考入名校。

建通教育在韓教授帶領下，依據先進教育理念“愛學、會學、樂學”，對中考學生采取在輔導課程的同時，強化學生自身改變，使學生愛學、會學、樂學，從根本上解決學生學習問題，即學習動力，學習方法，和對學習的興趣。具體包括，“韓教授認證教師一對一課程輔導”；“韓教授學習動力激發講座”；“中學生沖擊名校特訓班”；“韓教授高效學習方法講座”；“韓教授中考數學、物理解題能力訓練班”；“中考整體高分方案”；“中考三套模擬試題測試”；“中考心理輔導”；“中考政史輔導”等，通過專門的教學服務，有針對性地幫助學生，迅速提高成績，考入名校。

17日下午大型公益性講座。講座時間：2011年9月17日 下午 14:30-16:30（本周六）講座地址：西安市太白北路邊家村十字（南50米路西）西安紅寶賓館 三樓二號會議室

18日西門校區初三學生中考備戰指導。韓教授親自對初三學生進行中考復習備考指導.

第五篇：中考備戰

贏在中考——2014重慶中考物理臨考指南

一、夯實基礎，以不變應萬變

根據每年的中考試卷分析，很多題目失分較多的直接原因是學生對基本知識掌握不牢固。具體要求是：（1）要明確每一個概念，能夠準確地用物理語言描述它的物理含義；知道與其它知識的區別和聯系。（2）要準確地理解每一個規律，知道它的適用條件和范圍；明確各個物理量的單位；（3）要弄清課本中所有的演示和學生實驗目的、原理、方法、過程、結論，并嘗試進行評估；（4）知道生活中的有關的物理現象，并能用物理知識加以解釋。

進行知識梳理時，既要統觀全局又要分清主次。電學和力學這兩大重點內容在往年的中考中約占總分值的80％。

二、關注熱點，掌握主動權

綜觀這幾年全國各地市的中考試題，以下幾種題型逐漸成為試卷中的主角。

1．與日常生活聯系緊密的問題

這種題體現出物理與生活的緊密聯系，在給出的情境中隱藏了解題的必要條件。另外在聯系實際的題目中還有一類是考查學生對繁雜信息的分析處理能力。做這類題的方法是：先不去理會這個龐大的信息源，直指問題的核心，根據問題去查找有用的信息。

2．實驗探究題

實驗探究共包含：提出問題、猜想和假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作七個環節，每一個環節的完成都要求學生具備相應的能力才能完成。所以實驗探究題是對學生各方面能力進行全面考查。

學生在復習時可按照七個環節重新經歷實驗過程，體會各種方法的使用條件和注意事項，從而使我們能夠正確選擇適當方法研究具體問題。

考生還應注意下列事項：

1．審題仔細，找出題目中隱含的所有已知條件，排除干擾條件，看清楚問題前的所有限定條件。

2．文字敘述要準確；現在的考題越來越多的需要用較長文字來描述物理現象、用物理知識解釋現象、敘述實驗設計過程或總結實驗結論等等。考生可以利用這一段時間集中訓練這類試題，把自己的答案和標準答案進行仔細比較，加以改進。

3．書寫要正規，計算題嚴格按要求解答，各個步驟完整。

4．合理分配答題時間，遇到難題不要慌亂，可留到最后再集中精力解決。

贏在中考——2014重慶中考化學臨考指南重慶中考網訊：每一種題型都有各自的測試功能，解答時也應有各自的注意點。

1．選擇題的解答：選擇題共24分，主要考查學生的雙基知識。此題的特點是概念性強、針對性強。解答的方式主要有兩種：直接判斷法和排除法。

2．填空題的解答：對概念性的問題回答要確切、簡練；對化學用語、化學符號要書寫規范；對信息給予題要讀懂信息，找出信息中的知識點，用獲取的新知識解決實際問題；對開放性的問題，要從不同角度分析、探究，提出自己的觀點和合理的設想，要有創新精神，1

學會創造性地分析、解決問題；對計算性的問題要力求尋找最簡單的解題方法。

3．實驗推斷題的解答：實驗推斷題是考試的重頭戲，在試卷中占8分左右。解答此類題目時，考生應認真讀題，明確實驗的目的，實驗原理；明確各儀器裝置的作用和功能，掌握各物質的性質，然后再由題目所要解決的問題逐一分析，尋找答案。推斷題要求學生將所學知識進行系統化、網絡化的小結。此外，還應掌握各元素及化合物的性質、反應原理、反應條件、反應現象及酸堿鹽的溶解度等等。

4．計算題的解答：分析近兩年濟南市的中考題，在題型上由單純的有關化學方程式的計算過渡到分析圖表、數據的計算，這就要求學生具有一定的分析能力，會分析圖表中的數據，會看坐標圖，會分析坐標系中的數據，能夠根據圖表所提供的信息找到解題的思路，再根據化學反應方程式進行有關計算。

要做好應試前的其它準備

1．樹立必勝信心。由于此次中考采取理化合場，分時、分卷的考試形式，前70分鐘考物理，交卷10分鐘后考化學，因此在考試中，學生的思維往往難以很快的從前一場考試中轉變過來。所以要學會調整心態，無論上一場考得如何，都應樹立信心應對好下一場的考試。

2．合理分配時間。化學分Ⅰ、Ⅱ兩卷，第Ⅰ卷控制在8-10分鐘，第Ⅱ卷約用30-35分鐘，留下約5-8分鐘用于檢查。

贏在中考——2014重慶中考數學臨考指南

重慶中考網訊：從三方面做好最后階段的復習。

1．理順知識、查缺補漏。中考數學試題有60％—70％的題目是基礎題，這些題目考查的內容一般是課本中基本概念、公式、法則、性質定理及基本運算、基本推理、基本作圖、基本方法的應用及小綜合應用，而且比較簡單。同學們應對每一單元所包含的數學知識和數學思想方法形成清晰的網絡，明確考點和常見題型。對模糊的知識點及時看書鞏固，對掌握不熟練或易錯的題型有針對性地重點練習。尤其是學習基礎較差的同學，這一環節尤為重要，要爭取基礎題目不失分。這一環節可參考《2004年數學中考應試指南》進行，該書對考點和題型進行了詳細的歸納、總結、分析。

2．復習舊題、反思提高。數學知識和解題方法的應用是非常靈活的，在解題時如何運用數學知識、選取恰當的解題方法是同學們比較頭疼的一個問題。有時一個題目會做了，但一換問法又不會了，原因是對題目沒有理解透。實際上數學的學習和文科一樣同樣需要“積累”。在這么短的時間里再去做大量的題目，去鉆難題，時間已經不允許，效果也不好。同學們可將以前做錯或不會做的題目找出來再練一遍，在練的過程中注重反思解題的思維過程、探索過程和自己出錯的原因、思維的斷層。

3．模擬練習，適當調整。在最后的十天中，找2到3套去年的中考試題，模擬中考場景，進行適應性訓練是很有必要的。從時間的安排、遇到難題時心態的調整，到答題的技巧等，通過模擬練習及時自我總結，適當調整，到中考時就不會那么緊張，也會應付自如了。

考試中應注意的幾個問題

1．注意審題。因審題不清出現錯誤是中考失分的一大因素。數學題目的條件是非常嚴格的，若審題不清可能會出現漏解或錯解。有的題目中有隱含條件，需要認真審題才能體會到，找到問題的突破口。還要注意看清答題要求，如近似數的精確度，只要求回答結果還是要給出證明等等，以免答非所問或畫蛇添足。

2．注意由實際問題向數學模型的轉化。中考數學試題中聯系實際的問題約占十個左右，主要考查學生靈活運用知識解決實際問題的能力以及創新能力。對于此類題目首先要明確它要考查的知識點，需要調用哪些數學知識，再依據條件轉化出數學模型，畫出相應的圖形。在解決問題的過程中還要注意所得答案要符合實際情況。

3．答題過程要規范，書寫要整潔。這樣便于老師閱卷，減少不必要的失分，也便于自己檢查。中考閱卷是按步驟給分的，即使最后的結果錯了，也會有步驟分，只有書寫規范了才便于老師找到得分點。

4．合理安排時間。在中考中遇到不會做的題或一時想不出來的題目是很正常的，千萬不要在一道題目上花費太多的時間，這樣會影響后面試題的解答。最好的方法是先把熟悉的、會做的題目做完，再回過頭來一一化解“攔路虎”。中考數學試題閱讀量較大，若不能合理安排時間，很可能會做不完。

5．保持良好的心態，積極應考。良好的心態對理科考試尤為重要，也是思路順暢的前提。

過度緊張會導致思路不清，計算錯誤或做不出題。學會自我調控情緒，培養自信心，以積極的心態面對中考。

贏在中考——2014重慶中考英語臨考指南

重慶中考網訊 現在距中考還有一個月左右的時間，中考網為大家整理了贏在中考——2014重慶中考英語臨考指南，希望能給大家提供一些幫助。

第一題為聽力。具備良好的心理素質是獲得聽力好成績的重要條件。在考試聽音過程當中，如果聽到生詞或者一時想不起來的詞，一定不要糾纏在這些詞上，要集中精力聽后面的內容。實際上，個別詞語并不一定會影響對全句、全文的理解，有時詞義會通過上下文推敲出來。

在聽力測試中，短文理解難度相對較大，考生應簡明扼要地做好記錄，如故事發生的時間、地點、人物以及各種關鍵的數據。在聽完第一遍錄音之后，要利用兩遍錄音之間的空隙，快速掃視文后的問題，對已聽懂的問題及時做出判斷，到第二遍聽錄音時對第一遍沒有聽清或把握不大的詞或句子仔細聽辨，最后根據對短文的理解和記憶情景集中認真地選擇短文答案。

第二題是拼讀選詞。要想得分，除了要熟練掌握國際音標、基本的字母和字母組合的讀音規則外，還要看清詞尾音標，如：／s／、／z／、／t／、／d／、／id／、／dz／、／ts／、／ist／等，這就要考慮名詞的單復數、動詞過去式、形容詞、副詞比較級和最高級的發音等。細讀全句也非常有助于你做出正確的選擇。

第三題是單項選擇題。此部分內容側重于語法、詞匯、慣用法、句型、口語交際等諸多方面的檢查。考生在答題前要細讀，吃透題干的意義，然后針對性捕捉關鍵的詞語和句子，進行深刻理解準確判斷。考生還應善于利用排除法找答案，結合平時學習的慣用法、句型、交際用語等，有針對性地篩選、分析，推斷出正確答案。切忌將注意力分散到所有選項中。

第四題是完形填空題。首先要通讀全文，掌握大意，切忌在沒有把握文章大意前，匆匆忙忙填一遍或一一對空格選填。其次細讀文章首尾，這對把握文章的主旨有很大的幫助。考生不但可以從中得到重要的信息，而且可以據此推斷的寫作意圖。選擇答案時要根據全文大意和詞不離句、句不離文的原則，仔細推敲。做完題目后，要立足整體，把全文再讀一遍。

第五題是閱讀理解題。一般先要快速通讀全文，了解文章的大意。然后閱讀文章后的問題，應特別注意問題中的疑問代詞或疑問副詞，再帶著問題細讀文章，尋找重要的解題信息。對于后兩篇難度較大的文章，可以先閱讀題干，帶著問題去文章中找答案，一般細節認定題只要精讀相關的句子，就能比較容易地找到答案；還有的題目要求在理解的基礎上進行分析推斷，這種試題的答案在文章中沒有明確的指出，但可以通過文章的敘述，斟酌出來。第二卷為筆答題部分（占40分）。

第一題，用動詞的正確形式填空。主要考查動詞的各種時態、語態、動詞不定式、動名詞的運用。考生應根據句子中的時間狀語及上下文來確定時態，另外在考慮時態的同時也要考慮語態。如果所給的動詞在句子中不作謂語就考慮用動詞的非謂語動詞形式。

第二題，按要求改寫句子。主要有一般疑問句、劃線提問、同義句改寫、主被動轉換等題型。做該題時考生首先要注意“要求”的內容，二要注意兩個句子的搭配形式，從而掌握轉換要領，根據空格的位置和數量，確定需要填寫的單詞。

第三題，完成句子。答題時要先細讀所給的漢語句子，準確理解句意，確定是詞組、習語還是部分翻譯的對應關系等，結合考題所給的條件，從人稱、時態、單復數、空格的數目等方面全面分析，逐一填空。

第四題，書面表達題，字數一般在80個左右。考生在動筆之前首先要細心審題，明確要求，充分利用所給的文字材料或者圖畫材料列出表達的要點，確定文章的時態。寫作時要盡量使用自己熟悉的詞和句式，并注意書寫工整，不超過字數限制。

贏在中考——2014重慶中考語文臨考指南

首先要對自己過去的復習做一個簡單的總結。要努力查找自己的不足，尤其是知識方面的，比如，古詩詞的背誦與默寫，要重點針對自己經常寫錯的地方再下點工夫；再比如各種文體知識、漢語知識、表達方式、修辭方法，要做到了然于胸，尤其要對各種知識在不同問題中的具體運用做到心中有數，還有，對于老師講過的各種題型的解答所應該注意的問題，也必須爛熟于心。

其次，要針對自己的弱點，盡可能地做一些彌補。對于自己做不好的題型，或者在最后的復習中發現的新問題，要趕快地向老師或同學請教，萬萬不可以抱僥幸心理。

再次，應該梳理一下三大文體一般性的命題思路，為做題做好鋪墊。

首先說一下記敘文（這里指廣義的記敘文，包括散文和小說）。

對文章主旨的考查，要么放在開頭，要么放在結尾，大家可以心中有數；接下來往往是對文中某些特殊語句的考查，概括文章的某些內容、分析文章的結構特點、檢查某些字詞的掌握情況、說說修辭方法及其表達作用，也是命題人經常考慮的；至于文章中引用的詩詞名句或名人名言，也是命題人特別感興趣的地方；對于最后的開放題，首先要看清題目的要求，要看看有沒有要求聯系現實，有沒有要求舉例子，答題時一個要點都不能缺少。

再說一下說明文。

一般說來，首先應該了解說明對象及其特點，如果說明的對象內容比較豐富，還要能夠具體地點出來；然后，一般要考查文章的說明順序或結構特點；再后面就該考查說明方法（包括一些修辭方法）及其表達作用了。這種題，一定要將概括與具體結合起來，要說出某種說明方法一般性的作用，也要聯系句子說明的具體內容：說明方法之后往往是對加點詞語表達作用的考查。

議論文也不能被落下。

議論文的思路與說明文有某些相同之處。首先要明確論點，而論點的提出可以開門見山也可以針對某些問題；然后是找出論據，尤其是某些具有鮮明特點的論據；再后面當然是論證方法及其作用，最常考的是比喻論證和對比論證；和其他兩種文體一樣，議論文的最后一般也是開放題，或者是拿題目做文章。

在此基礎上，我們還要注意一些做題時的基本要求。

閱讀題，首先要讀懂選文，要對選文講了什么事，表達了什么思想、什么感情，甚至連的寫作目的都要基本清楚（如果能在草稿紙上列一個簡單的閱讀提綱更好），這樣再做題一般就不會斷章取義甚至答非所問；在答題的時候，要注意題干問的是什么，有幾個要點，然后具體回答，必要時，可以將要點多答一點，但是語言必須簡潔；對于似懂非懂的地方，只要時間允許，就要多角度思考，最后寫出自己最傾向的答案，千萬不要空題。

最后談一下寫作。

現在考試作文不過多限制，所以大家可以選擇自己最擅長的文體來發揮。議論文關鍵是要論點明確，決不可含糊。而對記敘性文體來說，考場文章雖然可以虛構，但是必須有真情實感，而中學生若想寫出真情實感來，最管用的還是寫自己身邊發生的人和事。敘事之前，要考慮一下，事件發展過程中，哪一部分最有表現力，應該用怎樣的表現手法。開頭一定不要太長，頭重腳輕是文章結構的大忌。還有，要想表達一個還算像樣的主題，一件事總顯得勉強，兩件事篇幅又往往太長，怎么辦？可以點面結合，把與中心事件有密切聯系的其它事件巧妙地列舉出來，既突出了重點，又充實了內容，一舉兩得。考場作文，必須重視結尾。比較可行的是在文章的結尾部分充分發揮議論和抒情的作用，把自己敘事之后的心得與體會甚至是真知灼見毫無保留地說出來，爭取一下子打動閱卷老師。

無論如何，立意的高低都是文章的生命線。我們的文章表現的應該是真善美，應給人以美的享受，以思想的啟迪，所以中學生朋友在考場上一定要避免灰色調，要積極向上，寫出當代中學生的朝氣！