第一篇：淺談如何備戰體育中考

淺談體育中考如何備戰

江口淮陽中學 劉志松

————————摘要： 體育中考不僅推動了學校素質教育的進程，也提高了學校體育的地位以及學生參與體育運動的積極性，促進學校、社會和家長對學生體質健康的關心和重視，全面提高學生的身體素質和機能，增強學生體質。同時體育加試分值的增加對引導學生多花時間參加體育鍛煉，改變社會、學生家長、學生對體育態度是非常好的途徑，是陽光體育每天鍛煉一小時很有效的方法。當然還需要有更加合理科學的訓練方法才能在體育中考中取得好成績。關鍵詞：備戰 體育 中考

體育加試的設定，其實不是為了考試而設定的，是國家為在現階段提高中學生的身體健康水平而采取無奈的舉措，是為了更好地引導廣大學生去積極參加體育鍛煉，增強體質，促進健康。近年來，健身強體“健康第一”的理念已經深入人心了，并隨著體育作為學生中考的一門考試科目，體育中考受到各級教育行政部門、千萬家庭、學校和學生的重視，那么，如何有效地進行體育中考備考，取得理想的成績呢？現結合我多年任教初三畢業班的經驗談談如何備戰體育中考。

一、要做好對家長、學生的宣傳教育工作,力求學校的重視。

首先要通過家長會、短信平臺以及致家長一封信等形式，加強與家長的溝通，調動家長的積極性，征得其對學校體育工作的支持和配合，重視學生的體育成績。事實證明：重視學生體育鍛煉的家長，往往能積極配合學校對學生進行心理引導，給學生提供充足的營養和睡眠，在日常生活中能多關心孩子的學習和訓練，能給孩子鼓勁打氣甚至主動地陪孩子一起進行課外訓練等，對提高學生的體育成績能起到事半功倍的作用。

其次要加強對學生的宣傳和教育，充分發揮學生的主體作用，讓其從思想上重視體育中考，并指出體育中考是中考的第一仗，第一仗打得好不好直接影響到文化科中考成績，這樣他們才會認真上好每一節體育課，自覺利用課外時間進行刻苦鍛煉，克服畏難情緒，敢于去戰勝困難，取得良好的成績。

最后，要加強與學校領導的溝通，引起學校的重視。保證教學時間，協調好各科老師，不擠占體育訓練時間，不厚此薄彼，與各學科老師通力合作，把體育也納入主課的教學獎懲制度內。一起取得考生中考成績的輝煌。

二、要抓好初

一、初二階段的教學。

在初

一、初二教學階段，要根據新課標的精神，結合本校場地設備情況以及學生的身體素質基礎，將體育中考的必考、選考項目按循環式或螺旋式的順序科學地安排到每一個學期中。如將考試項目分成一般素質練習（各種短距離跑、中長距離跑、立定跳遠、俯臥撐等）和一般技術技能練習（如一分鐘跳繩、仰臥起坐、投實心球、籃球等）安排到各學期中，制定目標，每學期加強考核，并把考核成績加入到期末考試總分中進行評價，以此來強化學生的身體素質練習，培養學生的興趣特長以及各項技能技巧，為初三體育中考奠定基礎。

三、要指導學生處理好文化課與體育訓練的關系。

抓好中考備考要主動與科任老師協調，合理安排訓練與文化課學習,不占用文化課學習的時間和學生必要的休息時間。與科任老師一道經常督促學生的文化課學習，主動與班主任配合，保證學生體育和文化課成績同時提高。

四、要科學地安排初三階段的體育教學與訓練。

（一）、抓好課堂教學的主陣地，對初三教學進行分層教學。

為了全面的提高學生的運動成績，初三階段教學一般應采用分層教學，將學生根據運動項目、身體素質、運動興趣、學習基礎、性別等分成培優組、平行組、補差組（肥胖、瘦弱、特異體質的）、男女生組以及各個項目組等，根據各組的實際運動水平和技能，制定每階段的教學和訓練計劃、目標，逐步提高成績。

在課堂上采用先集體教學后分組教學的方法。可利用集體教學的時間，向學生介紹考核項目的考試方法和規則，把每個項目的特點和相關素質要求介紹給學生，同時系統地進行必考項目50米的技術和技能訓練；在學生練習選項時采用分組教學法，指定小組長負責，教師在幾個項目中巡回指導，發現錯誤立即糾正；體育科組還應加強集體備課，備場地、內容、學生，避免因場地、器材不夠影響教學效果；在臨考前的一段時間內，課堂教學形式可更加靈活多樣，當安排的教學內容部分學生能保證拿滿分了，就不必要還是一刀切，浪費時間了，可以讓這部分學生自我補差。

（二）要指導學生選好專項,采用學生自選與教師指導相結合的辦法。

現在體育中考多采用“1＋1”模式，即一個必考項目和一個選項。因此，學生有權對所有選項都了解，但學生一般對報考項目的選擇是定性的，僅根據中考體育項目的評分數據，對照自己測試的原始數據，哪個初測成績好就選擇那個項目，往往忽視了可發展性。教師應在學生確定報考項目前，做個全面摸底，進行一次全面測試，最根據多次統測數據進行分析，比如哪些項目哪些學生是因為技術不夠熟練，造成成績暫時落后，但他在這個項目上有較大的上升空間，再根據學生的基礎和興趣提出合理的建議。

（三）、抓好考前的強化訓練。

考前安排1到2個月的時間，利用課間操和下午放學后的時間對學生進行必考和選項的強化訓練，對提高學生的成績有顯著地效果。

1、制定科學的訓練計劃：銅仁市的體育中考一般都安排在5月中旬，因此在此時間段前，可安排一至二個月的訓練周期，將訓練分準備期，競賽期、過渡期，對50米必考項目和各自選項進行科學的訓練，合理安排時間，制定每個層次學生的訓練目標與計劃，并把計劃發給學生，師生一起執行。

2、在訓練的過程中合理的安排強度和量，科學地制定訓練內容和措施。例如必考項目 50米跑，它是一種無氧供能跑完全程的極限強度項目，既要求學生的絕對速度，又要考驗學生的速度耐力，因此，在訓練中要合理地安排技術訓練和身體素質訓練，抓好學生的專項力量訓練和發展速度的訓練，提高學生的速度耐力和無氧耐力等；訓練學生選項時，著重強化細節，糾正學生易犯錯誤，提高學生完成動作的有效性。

3、注意學生的營養和恢復，防止運動損傷發生。沒有恢復就沒有成績的提高，因此教師一定要高度重視學生訓練后的恢復性練習，每次訓練課結束要及時，全面地恢復，并指導幫助學生完成放松練習動作。

另外，教師在平時教學中要合理設計學生的運動強度和量，既保證運動量能起到最佳的鍛煉效果，要不能造成學生的過度疲勞，可通過觀察法、測脈搏等把握合理的運動量，防止學生因過度疲勞而造成學生運動損傷，影響學生的文化成績學習和訓練。

五、要注意學生的心理素質培訓，強化考前的心理輔導和場地適應。

（一）、抓好平日的心理輔導：心理素質是運動場上的靈魂，沒有好的心理素質就沒有學生在考場上的良好發揮。學生一般心理素質不穩定，比賽經驗少，自信心不足，因此要經常和學生談心，使其提高自信心，增強求勝的欲望和不服輸的精神；要多安排學生參加一些運動會，增加比賽經驗；要增強學生臨場興奮性，消除心理的緊張情緒；在摸擬考試中虛擬考試的場景.氣氛,如邀請父母.同學到場觀看,播放觀眾噪音進行心理干擾,由陌生的體育老師做裁判等，培養良好的迎考狀態和心理素質。

（二）、抓好考前的心理疏導：教師要把考試中可能會出現的問題，提前想到，要有應急預案，要教會學生，對那些成績不太理想的學生要鼓勵他們。臨場考試前，教練員應向考生進行心理戰術布置，使其采用自我暗示的方式進行有效的心理調控。

（三）、抓好考前的模擬考試，實地練習：體育模擬考試要與初三級的文化模擬考試同步，認真組織好每次模擬考試。因為以往很多考生只習慣于在本學校熟悉的場地上進行訓練或比賽，外出機會很少，到新的環境下對空間、場地、器械等總是感到極度不適，導致競技狀態差，考試不能正常發揮水平。因此，老師要想方設法帶考生到不同的場地最好是比賽場地進行模擬測驗，從檢錄、入場、測驗到成績的當場公布等整個過程嚴格按中考要求設計，使考生似在真實氣氛下進行測驗，提高考生的適應能力，逐步形成良好的競技狀態。如綜合測驗時，我們時常和兄弟學校聯系，分別在不同體育場進行模擬考試訓練，以培養學生適應環境及在新環境下同陌生選手競爭而發揮正常水平的能力。

中考體育，給學生帶來的發展是無限的，雖然還存在著許多不足之處，但我們要用欣慰的眼光去看待中考體育給學生帶來的發展，一旦沒有了中考體育，誰能保證學生的體育活動時間不被文化課所替代。也許明天我們會有更好的解決體育中考存在問題的方法，但我們今天能做的是改革考試內容，使體育中考更加有利于學生的全面健康發展，而不是讓體育中考停下來讓學校體育的發展倒退。我們學校體育的根還在，暫且憑借體育考試這支杠桿，為學生撬開通向體育健康之門，憑借體育考試這支箭，為學生射通體育健康之路。

第二篇：備戰中考

備戰英語中考策略

中考迫在眉睫，緊張而繁重的初三復習正在進行著，老師們的壓力和動力同在。下面我把我校復習的做法匯報給大家，敬請批評指正。第一 群策群力、集中智慧

一節課上好與否，取決于備課。初三復習課的良好效果的取得離不開教師間的精誠團結。我們學校的集體備課是非常實用的，有效的，拋棄了以往的各自在自己備課本上備課，或者直接抄別人的備課，讓集體備課真正有效，發揮集體智慧。

我們學校實行的是使用學案，每次一個組來負責一次的集體備課。我們學校九年級英語不光給學生分組，還給老師也分了組。我們學校英語教師隊伍多，有九名英語老師，每三人一組。這樣，每個學期每個老師自己參與備課也就那么幾次，不用每周備課。一般來說，集體備課要提前一周開始準備，而我們學校的老師為了精心備課，通常提前二到三周就進行準備，還經常在辦公室商討這個點要不要加，這個題怎么樣，適不適合學生做。

當這個學案設計的很好的時候，大家也都大加贊賞，經常夸獎設計學案的老師，我們都相處的非常融洽，合作起來也事半功倍。

學案上的內容是老師們精心選擇和編排的。把這周要復習到的的重難點，考點，易錯點，加上習題和講解，使學生非常清晰的看到這個單元的重點，做到有的放矢。這個學案我們在集體備課時再進行討論，把其中的不妥之處進行修改，不完善的地方進行完善，然后再印發給學生，上課的時候我們都統一使用學案，讓學生認真鉆研復習內容，吃透重點難點命題方向，明確近期和遠期目標。

在上一學期期末的時候，我們在緊張的教學之余就制定了寒假的工作安排，每個英語老師都分到了相應的任務，提前對自己負責備的課收集材料，進行整理。雖說，每個老師的寒假休息時間被占用了，但保證了本學期教學計劃的順利進行，大家認為還是很值得的。

同時，我們老師還經常聽課，多采納其他老師好的教學和復習方法，可以在復習課文時采用多種復習方法，進一步提高學生學英語的興趣。在我們英語辦公室，每天聽到最多的就是經驗方法的交流和總結。就是這樣良好的教研氣氛，給學生營造了相對輕松和有效的學習氛圍。

第二、提優補差，共同進步

由于多方面的因素，我校英語實行的是小班化教學，每個班三十名學生左右。基本上采用分組合作或者師友互助方法（師友互助是二個人一組，英語學習好的學生的帶一名學習稍微差一點學生,學習好的稱為師父，學習成績弱一點的稱為學友）。

我們每天上課的流程基本是這樣的：早上晨讀的時候背誦當天上課要復習的內容，（單詞基本上要求學生晚上回家復習背誦一個單元），老師對組長或者師父進行檢查，然后組長或者師友檢查組員，或學友。

上課的時候把重點內容再給學生點播一下，給一定的時間誦讀課文。然后處理同步習題，簡單的題一帶而過，出錯率高的題重點講解.（我們學校的同步老師都進行批改，基本上了解哪些題容易錯）一些能力題，基本放在課上做，課下布置的基本是基礎題。

基本上在課堂上每一名學生都能被老師關注到，做題時出現的問題也能及時被發現。在晨讀和課活的時候，我們都會有針對性的對學生進行提問，單獨輔導，避免一鍋煮的現象。早上提問學生單詞句子有掌握不牢固的，我們會利用課活時間再 次檢查落實。除此之外，我們還有些英語教師經常利用中午休息的時間和一些英語學困生交流，談心。同時為他們指導學習方法，解答疑難問題。把補差工作落到實處。盡可能避免學生因為英語成績不理想而不能進入理想的學校。

第三、抓好并強化各輪復習，注重全面性，提高復習效率

一輪基礎知識鞏固 二輪專項能力提高 三輪綜合能力發展

“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側重的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。

第一輪：緊扣課本“課課過關”，夯實基礎，抓住課本，有效復習，針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。第一輪，教師要充分理解和準確把握教材和課標對基礎知識的要求，通過對單元基礎知識的復習，使學生系統掌握初中階段的基礎知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網絡和穩定的知識框架。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關并通過配套練習、復習檢測形成能力。具體做法可以這樣：

1.單詞和詞組逐個學生過關（利用晨讀讓組長或者師友幫助檢查）。2.基礎知識過關后然后配以相應的習題。（可利用同步上相關的題）。3.循環考試，即每復習完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。我們還要結合學生的實際情況，對基礎薄弱的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，應注重培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運用已有知識解決新問題的能力。

第二輪：專項復習，“點點過關’’，深化基礎，分別通過詞性、時態、語態、句型等輔導，引導學生將分散零亂的知識內容集中起來，形成系統體系，進一步加強對規律方法的掌握運用，發揮學生綜合潛能。

還有我們第二輪的復習也要針對第一輪復習暴露出來的問題，有目的、有針對地進行專題訓練、收集、積累學生平時常出現的錯誤，逐個突破。復習的核心是對各塊知識進行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。

第三輪：綜合復習

在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

最后就是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。最后說到中考的作文訓練，英語現在變成一百分，而作文的分值還是十五分，占得比重是增大了，所以要重視作文的訓練。我們覺得教材中的話題復習不能忽視，要讓學生能用英語把他們表述出來，因為它們是寫作的信息來源。寫好作文，要注意以下幾點::

一、認真審題，確定時態人稱，同時關注題材格式

時態：故事性文章一般用過去時，說明性或者議論性文章一般用現在時，舉例可以用過去時。

人稱：注意在句子中人稱的統一。格式：注意書信格式的開頭和結尾。

二、找全信息點，緊扣主題，突出重點 特別注意文章要有開頭和結尾。

三、成文時表述正確，文字流暢

切忌與漢語提示的一一對應，使用所學表達方法將語義表達出來即可。先考慮句子結構,如主謂賓，主系表等。同時注意短語的正確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學過的短語和句式。

四、文章結構清晰，重點句型出彩，可使文章在得分上提高一個檔次

考慮文章的篇章結構，使用適當的連接短語，使文章結構緊湊。

常用連接詞：

1.表文章結構順序：First of all，First，Second?

And then，Finally，In the end，At last

2.表并列補充關系的：What’s more，Besides，3.表轉折對比關系的：However，but

On the one hand?On the other hand?In other words 4.表達自己觀點：As we all know，In my opinion

5.表總結：In short，In a word，In conclusion，In summary

文中正確使用兩三個好的句型，如：賓語從句、狀語從句、動名詞做主語等。

賓語從句舉例：I believe/I think that

狀語從句舉例：If...., will /won’t(如果..將會怎么樣...)

動名詞做主語舉例：Reading books in the sun is bad for our eyes.It’s +形容詞+for sb to do(用上這些句子立馬使作文高大上)

五、認真檢查，檢查信息點是否全面，時態、人稱是否一致，句子結構是否清晰，短語使用、單詞拼寫是否準確等。檢查后，將打的草稿抄寫在答題紙上，提醒學生注意按結構分段，書寫清晰。建議學生練習或模仿不同題材的文章，特別注意改錯總結和吸取范文中好的結構與表達方法，適當運用于自己的文章中。

這是我們在平時教學中的一些做法和想法，其實很多學校也是這樣做的，甚至比我們做的更好。教學是辛苦的，總復習的 教學就更辛苦。但只要我們能從學生的實際出發，講究復習的方法，付出辛勤的勞動就一定會有收獲！

第三篇：2014中考備戰

2014中考備戰：不同層次考生的復習策略

轉眼就要進入3月，中考[微博]復習也將進入黃金備考階段。如何讓中考復習效果更好？近日，青草地培訓機構副總經理付建軍向記者表示，成績不同的學生，在補習過程中側重點也不同，關鍵要針對自己的實際情況，量身制定復習計劃。

優秀生：查漏補缺為主

“優秀生千萬不能一味鉆研偏題怪題難題，而忽略了基礎題。”付建軍表示，成績優異的同學要以查漏補缺為主。以保持優勢為前提，讓強科更強，把稍弱科目補好，爭取均衡提升。

此外，在復習過程中要強化審題意識，注意規范答題。優秀生容易失分的地方往往是小細節，考生應避免因粗心而造成的失誤。而在答題過程中也要注意步驟完整，書寫規范，用語正確。

“成績中等的同學應該盡全力攻克弱科，這是中等生提高成績的關鍵。考生可尋求課外輔導，與優等生交流，參考一些增分策略，補足弱科弱項。”付建軍提醒，中等成績的學生同時要緊跟復習進度，不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐，錯過老師講授的重點知識和解題技巧。

后進生：立足基礎知識

“基礎相對薄弱的同學，在這剩下的時間內大幅提高成績并不現實，所以，要力保基礎題。”付建軍提醒，成績相對落后的學生，要立足課本，夯實基礎。中考既考查基礎知識、基本技能和基本方法，又要考查學科能力。但總的來說，以基礎知識考察為主，考生應力保基礎題，力爭中高難度題目。例如可以把精力更多地放在單詞、詞組、公式、計算這類通過復習能較快見效的基礎題型上。也可多做些典型題，學習答題技巧，把握學科知識的規律和原理。

此外，雖然基礎較弱，但后進生也要克服自卑、自棄心理，以及對弱科弱項的恐懼心理。只要找到適合自己的方法，成績也能得到較大的提升。

信息時報記者 陳海丹

第四篇：如何備戰中考

建通教育今年中考取得優異成績。有8名學生成績在580分以上，有三十多名學生考入七大名校。韓教授所帶學生，有80%以上的學生考入名校。

進入初三,家長思考如何幫助孩子考入名校.全國著名教育專家、中考指導專家、西安交大韓建通教授將于本周末在舉辦“中考如何沖擊名校”公益家長講座，幫助中考學生沖擊名校。

韓建通教授，是全國著名教育專家，西安交通大學教授。近年來研究中考，他親自輔導的中考生，有80%以上的學生考入名校，有些學生考入交大附中實驗班。韓教授得到了學生及家長熱烈贊揚。在今年中考中，建通教育有三十多名同學考入名校。

韓教授認為，目前中考中，很多家長為了孩子考入名校，為孩子報了不少的補習班，但其中有一些效果不是很明顯，影響孩子考入名校。究其原因，是因為家長并不熟悉中考，不了解影響學生成績的因素，只是簡單給孩子補課。一方面，可能是沒有找到孩子學習中的問題，補課效果自然不顯著或沒有效果；另一方面，可能是面對孩子的問題，老師束手無策，成績自然不能提高；還有一種可能就是，對中考缺乏整體的安排。

韓教授認為，要獲得中考成功，考入名校，首先要了解中考，要對中考有深入的研究，而這是很多老師所不了解的。不僅要熟悉每門課的考試，更要在整體上熟悉，從整體上對中考安排。其次，必須了解影響成績的因素。從學生自身來看，影響學生成績的因素包括知識基礎、解題能力、細心、心態、考試技巧等。要想提高成績，必須了解學生實際，根據存在的問題，有針對性地解決，而不只是簡單補課；再次，學習成績提高，最關鍵的是學生自身的改變，讓學生愛學、會學、樂學。學生做到愛學、會學、樂學，學習成績就會迅速提高。而要讓學生愛學、會學、樂學，這不是補課所能完成的。這就是為什么單純的補課并不能有效提高成績，幫助學生考入名校。

建通教育在韓教授帶領下，依據先進教育理念“愛學、會學、樂學”，對中考學生采取在輔導課程的同時，強化學生自身改變，使學生愛學、會學、樂學，從根本上解決學生學習問題，即學習動力，學習方法，和對學習的興趣。具體包括，“韓教授認證教師一對一課程輔導”；“韓教授學習動力激發講座”；“中學生沖擊名校特訓班”；“韓教授高效學習方法講座”；“韓教授中考數學、物理解題能力訓練班”；“中考整體高分方案”；“中考三套模擬試題測試”；“中考心理輔導”；“中考政史輔導”等，通過專門的教學服務，有針對性地幫助學生，迅速提高成績，考入名校。

17日下午大型公益性講座。講座時間：2011年9月17日 下午 14:30-16:30（本周六）講座地址：西安市太白北路邊家村十字（南50米路西）西安紅寶賓館 三樓二號會議室

18日西門校區初三學生中考備戰指導。韓教授親自對初三學生進行中考復習備考指導.

第五篇：中考備戰

贏在中考——2014重慶中考物理臨考指南

一、夯實基礎，以不變應萬變

根據每年的中考試卷分析，很多題目失分較多的直接原因是學生對基本知識掌握不牢固。具體要求是：（1）要明確每一個概念，能夠準確地用物理語言描述它的物理含義；知道與其它知識的區別和聯系。（2）要準確地理解每一個規律，知道它的適用條件和范圍；明確各個物理量的單位；（3）要弄清課本中所有的演示和學生實驗目的、原理、方法、過程、結論，并嘗試進行評估；（4）知道生活中的有關的物理現象，并能用物理知識加以解釋。

進行知識梳理時，既要統觀全局又要分清主次。電學和力學這兩大重點內容在往年的中考中約占總分值的80％。

二、關注熱點，掌握主動權

綜觀這幾年全國各地市的中考試題，以下幾種題型逐漸成為試卷中的主角。

1．與日常生活聯系緊密的問題

這種題體現出物理與生活的緊密聯系，在給出的情境中隱藏了解題的必要條件。另外在聯系實際的題目中還有一類是考查學生對繁雜信息的分析處理能力。做這類題的方法是：先不去理會這個龐大的信息源，直指問題的核心，根據問題去查找有用的信息。

2．實驗探究題

實驗探究共包含：提出問題、猜想和假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作七個環節，每一個環節的完成都要求學生具備相應的能力才能完成。所以實驗探究題是對學生各方面能力進行全面考查。

學生在復習時可按照七個環節重新經歷實驗過程，體會各種方法的使用條件和注意事項，從而使我們能夠正確選擇適當方法研究具體問題。

考生還應注意下列事項：

1．審題仔細，找出題目中隱含的所有已知條件，排除干擾條件，看清楚問題前的所有限定條件。

2．文字敘述要準確；現在的考題越來越多的需要用較長文字來描述物理現象、用物理知識解釋現象、敘述實驗設計過程或總結實驗結論等等。考生可以利用這一段時間集中訓練這類試題，把自己的答案和標準答案進行仔細比較，加以改進。

3．書寫要正規，計算題嚴格按要求解答，各個步驟完整。

4．合理分配答題時間，遇到難題不要慌亂，可留到最后再集中精力解決。

贏在中考——2014重慶中考化學臨考指南重慶中考網訊：每一種題型都有各自的測試功能，解答時也應有各自的注意點。

1．選擇題的解答：選擇題共24分，主要考查學生的雙基知識。此題的特點是概念性強、針對性強。解答的方式主要有兩種：直接判斷法和排除法。

2．填空題的解答：對概念性的問題回答要確切、簡練；對化學用語、化學符號要書寫規范；對信息給予題要讀懂信息，找出信息中的知識點，用獲取的新知識解決實際問題；對開放性的問題，要從不同角度分析、探究，提出自己的觀點和合理的設想，要有創新精神，1

學會創造性地分析、解決問題；對計算性的問題要力求尋找最簡單的解題方法。

3．實驗推斷題的解答：實驗推斷題是考試的重頭戲，在試卷中占8分左右。解答此類題目時，考生應認真讀題，明確實驗的目的，實驗原理；明確各儀器裝置的作用和功能，掌握各物質的性質，然后再由題目所要解決的問題逐一分析，尋找答案。推斷題要求學生將所學知識進行系統化、網絡化的小結。此外，還應掌握各元素及化合物的性質、反應原理、反應條件、反應現象及酸堿鹽的溶解度等等。

4．計算題的解答：分析近兩年濟南市的中考題，在題型上由單純的有關化學方程式的計算過渡到分析圖表、數據的計算，這就要求學生具有一定的分析能力，會分析圖表中的數據，會看坐標圖，會分析坐標系中的數據，能夠根據圖表所提供的信息找到解題的思路，再根據化學反應方程式進行有關計算。

要做好應試前的其它準備

1．樹立必勝信心。由于此次中考采取理化合場，分時、分卷的考試形式，前70分鐘考物理，交卷10分鐘后考化學，因此在考試中，學生的思維往往難以很快的從前一場考試中轉變過來。所以要學會調整心態，無論上一場考得如何，都應樹立信心應對好下一場的考試。

2．合理分配時間。化學分Ⅰ、Ⅱ兩卷，第Ⅰ卷控制在8-10分鐘，第Ⅱ卷約用30-35分鐘，留下約5-8分鐘用于檢查。

贏在中考——2014重慶中考數學臨考指南

重慶中考網訊：從三方面做好最后階段的復習。

1．理順知識、查缺補漏。中考數學試題有60％—70％的題目是基礎題，這些題目考查的內容一般是課本中基本概念、公式、法則、性質定理及基本運算、基本推理、基本作圖、基本方法的應用及小綜合應用，而且比較簡單。同學們應對每一單元所包含的數學知識和數學思想方法形成清晰的網絡，明確考點和常見題型。對模糊的知識點及時看書鞏固，對掌握不熟練或易錯的題型有針對性地重點練習。尤其是學習基礎較差的同學，這一環節尤為重要，要爭取基礎題目不失分。這一環節可參考《2004年數學中考應試指南》進行，該書對考點和題型進行了詳細的歸納、總結、分析。

2．復習舊題、反思提高。數學知識和解題方法的應用是非常靈活的，在解題時如何運用數學知識、選取恰當的解題方法是同學們比較頭疼的一個問題。有時一個題目會做了，但一換問法又不會了，原因是對題目沒有理解透。實際上數學的學習和文科一樣同樣需要“積累”。在這么短的時間里再去做大量的題目，去鉆難題，時間已經不允許，效果也不好。同學們可將以前做錯或不會做的題目找出來再練一遍，在練的過程中注重反思解題的思維過程、探索過程和自己出錯的原因、思維的斷層。

3．模擬練習，適當調整。在最后的十天中，找2到3套去年的中考試題，模擬中考場景，進行適應性訓練是很有必要的。從時間的安排、遇到難題時心態的調整，到答題的技巧等，通過模擬練習及時自我總結，適當調整，到中考時就不會那么緊張，也會應付自如了。

考試中應注意的幾個問題

1．注意審題。因審題不清出現錯誤是中考失分的一大因素。數學題目的條件是非常嚴格的，若審題不清可能會出現漏解或錯解。有的題目中有隱含條件，需要認真審題才能體會到，找到問題的突破口。還要注意看清答題要求，如近似數的精確度，只要求回答結果還是要給出證明等等，以免答非所問或畫蛇添足。

2．注意由實際問題向數學模型的轉化。中考數學試題中聯系實際的問題約占十個左右，主要考查學生靈活運用知識解決實際問題的能力以及創新能力。對于此類題目首先要明確它要考查的知識點，需要調用哪些數學知識，再依據條件轉化出數學模型，畫出相應的圖形。在解決問題的過程中還要注意所得答案要符合實際情況。

3．答題過程要規范，書寫要整潔。這樣便于老師閱卷，減少不必要的失分，也便于自己檢查。中考閱卷是按步驟給分的，即使最后的結果錯了，也會有步驟分，只有書寫規范了才便于老師找到得分點。

4．合理安排時間。在中考中遇到不會做的題或一時想不出來的題目是很正常的，千萬不要在一道題目上花費太多的時間，這樣會影響后面試題的解答。最好的方法是先把熟悉的、會做的題目做完，再回過頭來一一化解“攔路虎”。中考數學試題閱讀量較大，若不能合理安排時間，很可能會做不完。

5．保持良好的心態，積極應考。良好的心態對理科考試尤為重要，也是思路順暢的前提。

過度緊張會導致思路不清，計算錯誤或做不出題。學會自我調控情緒，培養自信心，以積極的心態面對中考。

贏在中考——2014重慶中考英語臨考指南

重慶中考網訊 現在距中考還有一個月左右的時間，中考網為大家整理了贏在中考——2014重慶中考英語臨考指南，希望能給大家提供一些幫助。

第一題為聽力。具備良好的心理素質是獲得聽力好成績的重要條件。在考試聽音過程當中，如果聽到生詞或者一時想不起來的詞，一定不要糾纏在這些詞上，要集中精力聽后面的內容。實際上，個別詞語并不一定會影響對全句、全文的理解，有時詞義會通過上下文推敲出來。

在聽力測試中，短文理解難度相對較大，考生應簡明扼要地做好記錄，如故事發生的時間、地點、人物以及各種關鍵的數據。在聽完第一遍錄音之后，要利用兩遍錄音之間的空隙，快速掃視文后的問題，對已聽懂的問題及時做出判斷，到第二遍聽錄音時對第一遍沒有聽清或把握不大的詞或句子仔細聽辨，最后根據對短文的理解和記憶情景集中認真地選擇短文答案。

第二題是拼讀選詞。要想得分，除了要熟練掌握國際音標、基本的字母和字母組合的讀音規則外，還要看清詞尾音標，如：／s／、／z／、／t／、／d／、／id／、／dz／、／ts／、／ist／等，這就要考慮名詞的單復數、動詞過去式、形容詞、副詞比較級和最高級的發音等。細讀全句也非常有助于你做出正確的選擇。

第三題是單項選擇題。此部分內容側重于語法、詞匯、慣用法、句型、口語交際等諸多方面的檢查。考生在答題前要細讀，吃透題干的意義，然后針對性捕捉關鍵的詞語和句子，進行深刻理解準確判斷。考生還應善于利用排除法找答案，結合平時學習的慣用法、句型、交際用語等，有針對性地篩選、分析，推斷出正確答案。切忌將注意力分散到所有選項中。

第四題是完形填空題。首先要通讀全文，掌握大意，切忌在沒有把握文章大意前，匆匆忙忙填一遍或一一對空格選填。其次細讀文章首尾，這對把握文章的主旨有很大的幫助。考生不但可以從中得到重要的信息，而且可以據此推斷的寫作意圖。選擇答案時要根據全文大意和詞不離句、句不離文的原則，仔細推敲。做完題目后，要立足整體，把全文再讀一遍。

第五題是閱讀理解題。一般先要快速通讀全文，了解文章的大意。然后閱讀文章后的問題，應特別注意問題中的疑問代詞或疑問副詞，再帶著問題細讀文章，尋找重要的解題信息。對于后兩篇難度較大的文章，可以先閱讀題干，帶著問題去文章中找答案，一般細節認定題只要精讀相關的句子，就能比較容易地找到答案；還有的題目要求在理解的基礎上進行分析推斷，這種試題的答案在文章中沒有明確的指出，但可以通過文章的敘述，斟酌出來。第二卷為筆答題部分（占40分）。

第一題，用動詞的正確形式填空。主要考查動詞的各種時態、語態、動詞不定式、動名詞的運用。考生應根據句子中的時間狀語及上下文來確定時態，另外在考慮時態的同時也要考慮語態。如果所給的動詞在句子中不作謂語就考慮用動詞的非謂語動詞形式。

第二題，按要求改寫句子。主要有一般疑問句、劃線提問、同義句改寫、主被動轉換等題型。做該題時考生首先要注意“要求”的內容，二要注意兩個句子的搭配形式，從而掌握轉換要領，根據空格的位置和數量，確定需要填寫的單詞。

第三題，完成句子。答題時要先細讀所給的漢語句子，準確理解句意，確定是詞組、習語還是部分翻譯的對應關系等，結合考題所給的條件，從人稱、時態、單復數、空格的數目等方面全面分析，逐一填空。

第四題，書面表達題，字數一般在80個左右。考生在動筆之前首先要細心審題，明確要求，充分利用所給的文字材料或者圖畫材料列出表達的要點，確定文章的時態。寫作時要盡量使用自己熟悉的詞和句式，并注意書寫工整，不超過字數限制。

贏在中考——2014重慶中考語文臨考指南

首先要對自己過去的復習做一個簡單的總結。要努力查找自己的不足，尤其是知識方面的，比如，古詩詞的背誦與默寫，要重點針對自己經常寫錯的地方再下點工夫；再比如各種文體知識、漢語知識、表達方式、修辭方法，要做到了然于胸，尤其要對各種知識在不同問題中的具體運用做到心中有數，還有，對于老師講過的各種題型的解答所應該注意的問題，也必須爛熟于心。

其次，要針對自己的弱點，盡可能地做一些彌補。對于自己做不好的題型，或者在最后的復習中發現的新問題，要趕快地向老師或同學請教，萬萬不可以抱僥幸心理。

再次，應該梳理一下三大文體一般性的命題思路，為做題做好鋪墊。

首先說一下記敘文（這里指廣義的記敘文，包括散文和小說）。

對文章主旨的考查，要么放在開頭，要么放在結尾，大家可以心中有數；接下來往往是對文中某些特殊語句的考查，概括文章的某些內容、分析文章的結構特點、檢查某些字詞的掌握情況、說說修辭方法及其表達作用，也是命題人經常考慮的；至于文章中引用的詩詞名句或名人名言，也是命題人特別感興趣的地方；對于最后的開放題，首先要看清題目的要求，要看看有沒有要求聯系現實，有沒有要求舉例子，答題時一個要點都不能缺少。

再說一下說明文。

一般說來，首先應該了解說明對象及其特點，如果說明的對象內容比較豐富，還要能夠具體地點出來；然后，一般要考查文章的說明順序或結構特點；再后面就該考查說明方法（包括一些修辭方法）及其表達作用了。這種題，一定要將概括與具體結合起來，要說出某種說明方法一般性的作用，也要聯系句子說明的具體內容：說明方法之后往往是對加點詞語表達作用的考查。

議論文也不能被落下。

議論文的思路與說明文有某些相同之處。首先要明確論點，而論點的提出可以開門見山也可以針對某些問題；然后是找出論據，尤其是某些具有鮮明特點的論據；再后面當然是論證方法及其作用，最常考的是比喻論證和對比論證；和其他兩種文體一樣，議論文的最后一般也是開放題，或者是拿題目做文章。

在此基礎上，我們還要注意一些做題時的基本要求。

閱讀題，首先要讀懂選文，要對選文講了什么事，表達了什么思想、什么感情，甚至連的寫作目的都要基本清楚（如果能在草稿紙上列一個簡單的閱讀提綱更好），這樣再做題一般就不會斷章取義甚至答非所問；在答題的時候，要注意題干問的是什么，有幾個要點，然后具體回答，必要時，可以將要點多答一點，但是語言必須簡潔；對于似懂非懂的地方，只要時間允許，就要多角度思考，最后寫出自己最傾向的答案，千萬不要空題。

最后談一下寫作。

現在考試作文不過多限制，所以大家可以選擇自己最擅長的文體來發揮。議論文關鍵是要論點明確，決不可含糊。而對記敘性文體來說，考場文章雖然可以虛構，但是必須有真情實感，而中學生若想寫出真情實感來，最管用的還是寫自己身邊發生的人和事。敘事之前，要考慮一下，事件發展過程中，哪一部分最有表現力，應該用怎樣的表現手法。開頭一定不要太長，頭重腳輕是文章結構的大忌。還有，要想表達一個還算像樣的主題，一件事總顯得勉強，兩件事篇幅又往往太長，怎么辦？可以點面結合，把與中心事件有密切聯系的其它事件巧妙地列舉出來，既突出了重點，又充實了內容，一舉兩得。考場作文，必須重視結尾。比較可行的是在文章的結尾部分充分發揮議論和抒情的作用，把自己敘事之后的心得與體會甚至是真知灼見毫無保留地說出來，爭取一下子打動閱卷老師。

無論如何，立意的高低都是文章的生命線。我們的文章表現的應該是真善美，應給人以美的享受，以思想的啟迪，所以中學生朋友在考場上一定要避免灰色調，要積極向上，寫出當代中學生的朝氣！