第一篇：新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃及教學(xué)設(shè)計

北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析：

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

有余數(shù)除法、方向與路線，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、測量、認(rèn)識圖形、解決問題、統(tǒng)計。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1．“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

2．“方向和路線”的復(fù)習(xí)。借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

3．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

4．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

5.“測量”的復(fù)習(xí)。通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。

6.“認(rèn)識圖形”的復(fù)習(xí)。通過生活實景，認(rèn)識角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

7.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

8．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。

四、復(fù)習(xí)難點：

1、進一步明確長度單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)拈L度單位。

2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

２、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

３、采用“一幫一”互助活動，小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。４、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

５、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。６、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

７、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。

六、補缺措施：

１、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多說、多做，能在同伴的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

２、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。

３、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

數(shù)與代數(shù)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，充分利用現(xiàn)實意義的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生增長知識。

2.使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的口算、筆算，做到計算準(zhǔn)確。

3.使學(xué)生養(yǎng)成估算、驗算的習(xí)慣，提高計算的能力。

4.使學(xué)生掌握時間的表示方法并能計算簡單的經(jīng)過時間。

過程與方法

懂得溫故而知新，培養(yǎng)整理與復(fù)習(xí)的意識。

情感、態(tài)度與價值觀

在復(fù)習(xí)過程中感受我又學(xué)到了很多知識的數(shù)學(xué)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

教學(xué)重點

復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識。

教學(xué)難點

教學(xué)過程中能補缺補差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)基本概念

1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)（P90“數(shù)與代數(shù)”第1題）

師：說說我們在二年級認(rèn)識了哪些“新”的數(shù)。

學(xué)生自由回答，教師給予肯定

學(xué)生可能的回答有：萬發(fā)內(nèi)的數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在萬發(fā)內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)中你還學(xué)會了什么？ 生1：我會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

生2：我會默寫數(shù)位順序表。

生3：我知道怎樣表示一個大數(shù)。

練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成P90第2、3題。

完成后說一說：應(yīng)該怎么比較兩個數(shù)的大小呢？

2.復(fù)習(xí)時、分、秒

師：在有關(guān)時間的知識中，你學(xué)習(xí)了哪些知識呢？

學(xué)生可打開目錄來回憶有哪幾個知識版塊，每個知識版塊中穩(wěn)中有降有哪些知識點。練習(xí)：學(xué)生做P94第11、12題

做完后說一說是怎么想的。

二、復(fù)習(xí)計算

師：想一想，這一學(xué)期我們又學(xué)會了哪些計算呢？

引導(dǎo)學(xué)生先回憶，如果學(xué)生回憶上有困難，可參考目錄來說一說。

生1：我會用豎式計算有余數(shù)的除法。

生2：我會算三位數(shù)的加減法。

師：你知道做這些題時應(yīng)該注意什么嗎？

教師讓學(xué)生做課本P90第5題。做完后，說一說筆算三位數(shù)加減法注意的地方。

三、復(fù)習(xí)解決問題

師：想一想，在解決問題方面，你有哪些進步？

師可引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)，說一說在本學(xué)期學(xué)會了哪些解決問題的方法。

教學(xué)反思：

本節(jié)課復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的知識，本冊書中數(shù)與代數(shù)的知識內(nèi)容較多，教師通過一系列的問題引起學(xué)生對這方面知識的回憶，對于學(xué)生理解得不完整的地方教師再適時引導(dǎo)歸納，并通過解決一些實際問題來驗證學(xué)習(xí)的成果。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.使學(xué)生能熟練筆算有余數(shù)的除法，并能解決一些實際問題。

2.使學(xué)生更加熟練地寫數(shù)、讀數(shù)、比較數(shù)的大小。

3.使學(xué)生能夠熟練列豎式計算三位數(shù)加減法，并會驗算。

4.使學(xué)生運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。

過程與方法

通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)整理與復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點

通過練習(xí)，復(fù)習(xí)本冊書中的計算入解決問題方面的知識。

教學(xué)難點

及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的不足或錯誤的地方，給予糾正。

教學(xué)過程

一、除法

1.做Ｐ92第1題

出示第1題，學(xué)生讀題，理解題意。說一說24根最多可能以搭成幾個五邊形是什么意思？（就是看24里最多有幾個5）應(yīng)該怎么列式呢？

學(xué)生理解題意后獨立完成。完成后著重講一講豎式計算中每一步（或者每一個數(shù)）的意思，一邊講一邊說一說分的過程。

2.做Ｐ92第2題

有了第1題的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生獨立完成此題。完成后請同學(xué)說一說題目中的“9”是從哪里得出來的，學(xué)生會回答從圖中看出來的。教師適時表揚，并提醒學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。

3.做Ｐ92第3題

學(xué)生獨立完成此題。完成后指名說一說是怎么列式的。

師可針對此題改編問題：如果要把籃子里的雞蛋全部裝進蛋托里，至少需要多少個蛋托？引發(fā)學(xué)生思考，同時復(fù)習(xí)租船問題。

二、大數(shù)的認(rèn)識

1.做P92第4題

此題復(fù)習(xí)數(shù)的寫法，學(xué)生先獨立完成，完成后說一說數(shù)位順序表是什么樣的。

2.做P92第5題

此題復(fù)習(xí)數(shù)的比大小，引導(dǎo)學(xué)生回憶比較兩個數(shù)大小的方法，再說一說每一題里是不是只有唯一的答案。

3.做Ｐ93第6題

此題復(fù)習(xí)找規(guī)律。第（1）題一百一百地倒著數(shù)；題（2）是后一個數(shù)比前一個數(shù)大25；題

（3）也是一百一百地倒著數(shù)。

4.做Ｐ93第7題

說一說：表示3684是什么意思？

5.做Ｐ93第8題

此題復(fù)習(xí)估數(shù)，學(xué)生可根據(jù)以往的知識經(jīng)驗來估一估。

6.做Ｐ93第9題

此題復(fù)習(xí)用豎式計算并驗算。學(xué)生獨立完成，完成后比一比，看哪些同學(xué)做得又快又好。

7.做Ｐ93第10題

師：大致位置是什么意思？如何確定大致的位置呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從125厘米到177厘米有52厘米，先觀察52厘米有多長，姚明226厘米比177厘米多了49厘米，應(yīng)該標(biāo)在哪？引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)合理的方法估計。

第二個問題讓學(xué)生獨立完成，也可請一位同學(xué)提問題，其余同學(xué)解答。

反思：

本節(jié)課主要通過練習(xí)來回顧本冊所學(xué)的關(guān)于數(shù)與代數(shù)方面的知識，在練習(xí)過程中，教師要著重關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，在復(fù)習(xí)階段，抓信復(fù)習(xí)契機做好補缺查漏工作，爭取提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

圖形與幾何

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.復(fù)習(xí)鞏固位置與方向的知識，能作位置與方向的知識解決簡單的實際問題。

2.復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形的相關(guān)知識，掌握角、長方形、正方形、平行四邊形的基本特征。過程與方法

通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)整理與復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點

通過練習(xí)，復(fù)習(xí)本冊書中圖形與幾何問題方面的知識。

復(fù)習(xí)難點

及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的不足或錯誤的地方，給予糾正。

過程：

一、復(fù)習(xí)基本概念

1.方向與位置

師：在生活中我們怎么辨認(rèn)東、西、南、北呢？

生根據(jù)自己的經(jīng)驗自由說一說，并在教室里辨認(rèn)。

師：在平面圖中的方向是怎么確定的？

生：是根據(jù)上北下南左西右東來確定的。

師：我們除了認(rèn)識了東、西、南、北四個方向，還認(rèn)識了哪些方向？（指名說一說）你能不能所這些方向填寫完整嗎？

出示課本P91的方向板，學(xué)生獨立把方向板填寫完整。

2.認(rèn)識圖形

出示P91第2題的小房子和小車力。

師：這些漂亮的圖案都 是由哪些圖形組成的？選一個你學(xué)過的圖形說一說。

指名回答，回答時再回憶這些知識是怎么得到的，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程。

3.復(fù)習(xí)角

教師出示P95的角，學(xué)生獨立完成。完成后回憶什么是銳角，什么是鈍角，什么是直角。

4.復(fù)習(xí)分米、毫米和千米的知識

師：我們學(xué)習(xí)過哪些長度單位？它們之間都有什么關(guān)系？你能把這些長度單位按從大到小的順序排一排嗎？

學(xué)生回憶所學(xué)的知識，如果有學(xué)生回答得不全面的地方，教師適當(dāng)補充。

二、練習(xí)

1.完成P94第1題

學(xué)生獨立完成，集體訂正

訂正時師可再隨機提出兩個物體間的相對位置關(guān)系問題。

2.做P94第2題

做題前先復(fù)習(xí)長度單位間的進率，然后再讓學(xué)生獨立完成，教師講評時注意關(guān)注學(xué)困生。

3.做P95第3題

學(xué)生獨立測量，完成后集體訂正。

訂正時說一說測量的時候應(yīng)注意什么。

4.做P96第4題

此題對于學(xué)困生來說是個難點。有些單位難以區(qū)分，講解時重點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，把題目中的物體與我們生活中熟悉的物體的長度（或高度）進行比較，再使用排除法確定應(yīng)該填寫的單位名稱。

5.做P96第5題

此題靈活考查長方形的特點，學(xué)生應(yīng)首先明確兩根同樣長的小棒配成長方形的長，再用兩根同樣長的小棒配成長方形的寬才可以組成長方形，單獨的一根是不行的，從這個角度上考慮選用小棒的長短。

反思：

本冊書中圖形與幾何的知識點包括方向與位置、測量、認(rèn)識圖形這三方面的知識，復(fù)習(xí)時先通過提問引起學(xué)生的回憶，再通過一系列練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識點掌握方面的欠缺，及時糾正概念中的錯誤，這是復(fù)習(xí)中需要注意的地方。

統(tǒng)計與概率

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

復(fù)習(xí)與統(tǒng)計相關(guān)的知識。

過程與方法

通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)整理與復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點

通過練習(xí)，復(fù)習(xí)本冊書中統(tǒng)計方面的知識。

復(fù)習(xí)難點

及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的不足或錯誤的地方，給予糾正。

過程：

一、活動調(diào)查

活動內(nèi)容：調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的球類項目的情況。

師：說一說，你打算怎么調(diào)查？

同學(xué)之間交流調(diào)查的方式。

師：你打算怎么記錄調(diào)查結(jié)果呢？

學(xué)生回憶學(xué)過的知識，用圖形或畫“正”字的方法，也可模仿課本上畫柵欄的方法記錄統(tǒng)計結(jié)果。

組織學(xué)生進行活動，活動后展示做得比較好的學(xué)生的作品，再根據(jù)學(xué)生的調(diào)查提出簡單的問題。

二、練習(xí)

1.做P96第1題

師：這是小熊文具店為了解鉛筆、橡皮和尺子的銷售量做的登記表。你能從表中發(fā)現(xiàn)哪些問題？

引導(dǎo)學(xué)生觀察登記表，學(xué)生獨立完成。

提問：你怎么知道得這么快？教師引導(dǎo)學(xué)生用幾個5多幾的方法迅速判斷數(shù)量的多少。

2.做P96第2題

師：你能看懂這個表嗎？

生：經(jīng)過的是哪種類型的車輛就在那個車輛下面畫“Ｘ”。

師：你是怎么看出來多少的？

生：“Ｘ”號越多說明經(jīng)過的車輛越多。

讓學(xué)生獨立完成下面的三個問題，同時指出：在做題目之前應(yīng)先動腦動眼，最后再動手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

3.做Ｐ96第3題

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)用自己喜歡的方式去整理數(shù)據(jù)，集體講評時注意表揚表現(xiàn)較好的學(xué)生。

三、小結(jié)

今天我們對統(tǒng)計方面的知識進行了復(fù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)你對哪些知識點理解得比較好？哪些方面還需要加強呢？和你的同桌說一說。

反思：

本課我們復(fù)習(xí)了統(tǒng)計的相關(guān)知識，在本冊中統(tǒng)計的內(nèi)容比較少，由于本節(jié)課復(fù)習(xí)時學(xué)生自主活動所用的時間比較多，所以也用了一課時的時間來進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對學(xué)生所學(xué)知識的再現(xiàn)，因此在學(xué)習(xí)時盡量安排學(xué)生在情境中復(fù)習(xí)，加強指導(dǎo)學(xué)生對知識進行整合和實際應(yīng)用。

第二篇：2014學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

2014年二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析：

二年級共有兩個班，二（1）班55人，二（2）班55人。這兩個班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（2）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；（5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、混合運算、有余數(shù)的除法、克和千克、圖形與變換、解決問題、數(shù)據(jù)的收集整理、推理

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作簡要說明。

1、“表內(nèi)除法”和“有余數(shù)的除法”相結(jié)合復(fù)習(xí)，以對比促進理解與系統(tǒng)化

同樣是除法運算，所以表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法本質(zhì)上是統(tǒng)一的，只是在于最后平均分的結(jié)果存在差異。在復(fù)習(xí)時可以進一步溝通兩者之間的關(guān)系。如數(shù)學(xué)活動的第1題、練習(xí)二十二的第1題等。但對于兩部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)仍要突出各自的重點：表內(nèi)除法重在口算和溝

通乘除法之間的關(guān)系；有余數(shù)的除法重在依據(jù)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系掌握試商的方法與豎式計算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

3、混合運算的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解運算意義的基礎(chǔ)上進行。

至本冊為止，學(xué)生已經(jīng)接觸了4種基本的運算。混合運算的編排除教學(xué)運算的順序外，還可以加深學(xué)生對4種運算本身的認(rèn)識，進一步溝通運算之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)時應(yīng)通過數(shù)學(xué)活動第1題加以體現(xiàn)。教師也可設(shè)計一些解決問題的題目，讓學(xué)生在解決問題的活動中通過直觀支撐加以體會。這種復(fù)習(xí)方式，可以讓學(xué)生透過知識表面抓住其本質(zhì)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，同時有利于學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系。

4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6、“數(shù)據(jù)收集整理”的復(fù)習(xí)。

進行這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，教師要注意以學(xué)生比較熟悉的，有趣的現(xiàn)實生活中的情境，激發(fā)學(xué)生調(diào)查、收集與整理數(shù)據(jù)的熱情，同時使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計的意義及作用。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、通過復(fù)習(xí)，加深理解除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、進一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會準(zhǔn)確辨認(rèn)感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形畫出來。

6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

四、復(fù)習(xí)重點：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。熟練除法筆算書寫，掌握有余數(shù)除法學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)難點：

1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)，做到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

4、注意輔導(dǎo)后進生，由于個體差異和個別原因班級里面有幾名學(xué)生需要單獨輔導(dǎo)，可以利用課上的關(guān)注、課下的點滴時間進行，只要求他們掌握基礎(chǔ)知識，如有進步，可以增加要求，但決不苛求。

七、復(fù)習(xí)時間安排

1、表內(nèi)除法和有余數(shù)除法2課時

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法2課時

3、克和千克1課時

4、混合運算1課時

5、數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動1課時

6、綜合練習(xí)１課時

第三篇：二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

西關(guān)小學(xué)李永全

為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

一、學(xué)情分析：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

（一）、數(shù)與代數(shù)

數(shù)和數(shù)的運算主要包括萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法；萬以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法、混合運算、表內(nèi)除法計算。此外，還包括運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題、估算等內(nèi)容。

(二)、空間與圖形

空間和圖形主要包括方向與路線，認(rèn)識八個方向；測量，認(rèn)識長度單位以及相鄰兩個單位間的進率，會進行簡單的換算；認(rèn)識直角、銳角、鈍角,知道長方形、正方形、平行四邊形的特征。

(三)、統(tǒng)計和概率

統(tǒng)計和概率主要會看、讀統(tǒng)計圖表和概率主要包括，了解統(tǒng)計圖、表的結(jié)構(gòu)，盡可能多的獲得信息；根據(jù)統(tǒng)計圖表進行分析；可能性思想。

（四）、實踐與綜合應(yīng)用

在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的實踐活動內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)的重、難點

復(fù)習(xí)的重點：放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及萬以內(nèi)的進位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點是：萬以內(nèi)的進位加法和退位減法；混合運算；解決簡單的實際問題。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

２、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

３、采用“一幫一”互助活動，小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。４、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

５、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

６、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

六、補缺措施：

１、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多說、多做，能在同伴的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

２、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。

３、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

復(fù)習(xí)時間表：

18周：8課時1．“數(shù)與代數(shù)”的復(fù)習(xí)。2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

3．“空間與圖形”的復(fù)習(xí)。

19周：8課時4．“加與減”的復(fù)習(xí)5．“解決問題”的復(fù)習(xí)。6．“統(tǒng)計和概率”的復(fù)習(xí)。

第四篇：二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

青島版二年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析：

我任教的是二年級兩個班的數(shù)學(xué)，班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

（5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計等。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1．“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

5．“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之

一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點、難點：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位

減、)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。、3、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

２、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

３、采用?一幫一“互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

４、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

５、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。６、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

７、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。

８、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。９、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

１０、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。六．復(fù)習(xí)時間安排

青島版二年級數(shù)學(xué)下冊

期 末 復(fù)習(xí)計 劃

級索鎮(zhèn)后王晁小學(xué)

李磊

第五篇：二年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃

2013-2014學(xué)年二年級（2）班數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃

勐勐鎮(zhèn)賀六完小楊明

一、教材分析

本冊的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：數(shù)據(jù)的收集整理，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克。本學(xué)期所學(xué)的“數(shù)學(xué)廣角——推理”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排學(xué)習(xí)，只是在練習(xí)中出現(xiàn)。編排時，應(yīng)注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了不同程度的進步，計算能力也有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是解決問題部分，比較被動，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，我們在復(fù)習(xí)階段要進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，掌握解題方法，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時反饋，使復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性，班級不同層次的學(xué)生都得到提高。努力做好培優(yōu)補困工作，爭取達到一個滿意的效果。

三、具體復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、進一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會從已知信息中，九宮格數(shù)獨，有序觀察、合理分析及推理的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識技能：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)思考：通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會，以提高復(fù)習(xí)的效率。

情感態(tài)度：復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

教學(xué)難點：使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。

五、課時安排：

1、表內(nèi)除法3課時

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法5課時

3、克和千克和圖形與變換2課時

4、解決問題和統(tǒng)計5課時

5、綜合試卷15課時