第一篇：計算機專業基礎綜合復習技巧心得

問題1：計算機考研專業課2009年開始實行統考，你能結合今年年初第一次統考的計算機專業課試題談一下四門專業課所占的比例么?

答：計算機考研專業課在2009年即今年年初實行了第一次統考，統考科目包括四門計算機專業課：數據結構、計算機組成原理、操作系統和計算機網絡，這四門課程合在一起稱為計算機科學專業基礎綜合，共150分。四門專業課在試卷中所占的分數分別為：數據結構45分，計算機組成原理45分，操作系統35分，計算機網絡25分。從年初考過的真題情況來看，計算機專業基礎綜合考試一共有兩種題型：單選題和綜合應用題。第一種題型是單選題，共40道題，每題2分，滿分80分。其中1-10題是數據結構部分，11-22題是計算機組成原理部分，23-32題是操作系統部分，33-40題是計算機網絡部分;第二種題型是綜合應用題，共7道大題，滿分70分。按題目編號來說，41題、42題是數據結構題，分值各為10分和15分，43和44題是計算機組成原理題，各占8分和13分，45題和46題是操作系統題，各占7分和8分，47題是計算機網絡題，分值為9分。

問題2：報考計算機專業的考生應該怎樣復習計算機專業基礎綜合?時間上怎么安排?各階段選用什么樣的復習資料比較好?

答：報考計算機專業的考生在復習計算機專業課時，應該分三個階段進行準備。第一階段是全面復習、打好基礎的階段。時間一般從3月份開始到7月份左右。這一階段選用的復習資料主要是和大綱比較吻合的教材以及配套的習題。目前來說，教材已經基本統一。數據結構選用嚴蔚敏主編、清華大學出版社出版的C語言版的《數據結構》，習題建議選用李春葆主編、清華大學出版社出版的《數據結構習題與解析》;計算機組成原理有兩個版本的教材，可以任選其一：一個版本是白中英主編、科學出版社出版的《計算機組織與結構》(最新版是第4版)及配套習題，另外一個版本是唐朔飛主編、高等教育出版社出版的《計算機組成原理》及配套習題;操作系統一般選用湯子瀛主編、西安電子科技大學出版社出版的《計算機操作系統》，配套習題可以選用李春葆主編、清華大學出版社出版的《操作系統習題與解析》;計算機網絡選用的教材是謝希仁主編、電子工業出版社出版的《計算機網絡》(最新版是第5版)及配套習題。第二階段是強化復習、重點深入的階段。時間一般是7、8月份到10月份。這一階段可以選用高等教育出版社出版的的《計算機專業基礎綜合考試大綱解析》，或者選用復旦大學出版社出版的《計算機專業基礎綜合考試復習指南》。這兩本書都是根據考研大綱編寫的，并且都配有相當數量的習題。第三階段是系統總結、模擬訓練的階段。時間一般從11月份到考前。這一階段考生必須對學過的知識進行系統總結，找出自己的薄弱環節，查漏補缺，同時要精選一定量的模擬試題或歷年真題演練，去年這方面的模擬試題很少，比較有代表性的就是鞏微主編、原子能出版社出版的《計算機學科專業基礎綜合考試全真模擬試題集》，通過模擬訓練，一方面可以幫助考生發現自己的薄弱環節;另一方面，也有助于培養考生的臨考狀態，是適應真實考場必不可少的一步。以上三個階段，對于基礎比較好的同學，也可以直接從第二個階段開始。

問題3：數據結構的考試內容有哪些?考生應該如何復習?怎樣把握重點和難點?

答：數據結構的考試內容包括：線性表、棧、隊列和數組、樹和二叉樹、圖、查找和內部排序?？忌鷱土晻r首先要深刻理解數據結構的三要素：邏輯結構、存儲結構以及在其上定義的各種基本操作，要把復習的重點放在掌握常用數據結構的這三個要素上面。舉例來說，棧這種數據結構有兩種實現方式(即存儲方式)：順序棧和鏈式棧，經過一到兩輪的復習之后，考生應該能夠比較熟練地使用C語言(當然也可以用C++等高級語言)寫出這兩種方式下棧的定義以及初始化、進棧、出棧、返回棧頂元素等各種基本操作的算法實現，有條件的同學，可以上機調試算法。也就是說，對于每一種常用的數據結構，在掌握了它的邏輯結構和存儲

結構后，一定要親自動手，自己寫出各種基本操作的算法實現，這個過程需要認真體會和反復琢磨。只有熟練掌握了這些基本算法以后，才能在此基礎上對常用的數據結構進行比較靈活的運用，而對于數據結構的靈活運用，正是這門課程的難點所在。把握重點和難點的最主要的一條，就是多動手，勤思考。

問題4：計算機組成原理的考試內容有哪些?考生應該如何復習?

答：計算機組成原理的考試內容包括：計算機系統概述、數據的表示和運算、存儲器層次結構、指令系統、中央處理器、總線、輸入/輸出系統?？忌趶土晻r，首先要重點掌握單處理機計算機系統中各個部件的組成結構和基本工作原理。全部復習完后再把這些組成部件形成一個完整的系統，各部件之間是通過什么聯系起來的、是怎樣聯系的，最好在頭腦中有一個比較清晰的認識。隨著復習的深入，這種認識要不斷加深，這樣就不會“只見樹木，不見森林”，并且復習過的內容不容易遺忘。

問題5：計算機操作系統的考試內容有哪些?考生復習時重點放在哪兒?難點是什么?答：計算機操作系統的考試內容主要包括：操作系統概述、進程管理、內存管理、文件管理和輸入/輸出管理。考生復習時重點應該放在掌握基本概念和基本原理上，包括一些常用的算法，如：并發和并行的概念、進程的概念與狀態及相互轉化、信號量和P、V操作、死鎖及其預防、避免、檢測與解除、頁式、段式和段頁式存儲管理、磁盤調度算法、設備管理等。難點主要是運用操作系統的基本原理來分析和解決具體問題，如：運用P、V操作實現進程之間的同步和互斥。

問題6：你覺得操作系統可能出綜合應用題的考點有哪些?

答：我認為，操作系統這門課適合出綜合應用題的考點主要集中在以下幾個地方：1)運用P、V操作實現進程互斥和同步。這個考點在今年年初作為綜合應用題剛剛考過，但很有可能繼續考，因為這個知識點出題的靈活性比較大;2)各種作業調度算法：這個考點可以和平均周轉時間、平均帶權周轉時間相結合，作為綜合應用題進行考查;3)銀行家算法：這是個比較經典的算法，可以作為綜合應用題來考查;4)存儲器管理部分出綜合應用題的考點主要有：邏輯地址到物理地址的變換和頁面置換算法，其中地址變換的題目在今年的試題中考過;5)磁盤調度算法：如電梯調度算法、掃描算法等。如果操作系統的綜合應用題也考類似數據結構第41題的簡答題形式，那么考點將會更多一些。

問題7：計算機網絡涉及到哪些內容?這門課有什么特點?考生應該如何復習?

答：計算機網絡的考試內容主要圍繞TCP/IP協議層次的具體展開，包括以下內容：物理層、數據鏈路層、網絡層、傳輸層、應用層。計算機網絡這門課的特點是：在考研專業課中所占分數最少，但是涉及到的具體的知識點最多。考生復習時要注意按照層進行知識點的復習和總結。對于每一層，重點把握這一層的協議有哪些、引入這些協議的原因、涉及到哪些重要算法、算法的內容、每一層和上下層之間的關系、每一層用到的硬件設備及作用等，也就是說，學習完一層時一定要用系統的方法將具體的知識點串連在一起，不要局限于孤立地理解和掌握每個細節的知識點。

問題8：四門專業課的內容之間有什么聯系?有沒有交叉?考生復習時是否需要按照一定的順序?四門課的復習時間怎樣分配比較合適?

答：這四門專業課之間有一定的內在聯系，數據結構和組成原理是操作系統的先修課程，計算機網絡相對來說比較獨立，或者說不需要先修課程。內容的交叉有一些，主要表現在組成原理和操作系統這兩門專業課之間，二者都包含了存儲系統和輸入/輸出系統的內容，如：內存管理的各種頁面置換算法、虛擬存儲器等。如果不是跨專業考生，也就是說這些專業課以前都系統的學習過，那么復習時可以不按順序。但如果是初學者，必須先學習完數據結構和組成原理后再學習操作系統，否則有些概念和原理難以理解。四門課的復習時間應該合理分配，重點放在數據結構和組成原理上，尤其數據結構更要多花一些時間;操作系統和計算機

網絡的很多知識點需要在理解的基礎上進行記憶，相對來說容易一些。當然難易程度是相對的，具體情況也要因人而異，靈活安排。

問題9：總體來說，考生在復習時，特別需要注意的有哪幾點?

答：考生在復習時，特別需要注意的有以下幾點：一是合理安排時間、制訂復習計劃：在可能的情況下，盡量及早準備，保證按計劃完成階段性復習和總復習;二是重視基礎、多做總結、提高效率：盡量多動手、多總結，把學過的知識系統化，復習過程中可以眼、腦、手并用，保證復習效果;三是注意生活規律、適當調節：考研是一場持久戰，不是速決戰，考生一定要注意在緊張復習的同時，適當調節，以始終保持良好的復習狀態。

問題10：跨專業考研的考生復習時應該注意什么?

答：對跨專業的考生來說，如果以前沒有任何基礎，考計算機專業基礎綜合還是有相當難度的。所以首要的一點，跨專業考生必須及早入手，早點開始復習專業課。另外，為了降低難度，最好報名參加一個專業課輔導班。

第二篇：計算機應用基礎復習（精選）

計算機應用基礎

復習資 料

1.信息系統一般包括（ABCD）。（多選）

A.管理信息系統B.數據處理系統

C.決策支持系統D.辦公自動化系統。

2.RAM的全稱是（A）。

A.Random access memoryB.randam accessable memory

C.random accessable memoryD.randam access memory

3.Internet最早來源于美國國防部高級研究計劃局DARPA的前身ARPA建立的ARPAnet，該網于（B）投入使用。

A.1972年B.1969年C.1971年D.1970年

4.以下（ABCD）屬于對微機的維護。（多選）

A.保持電腦工作環境清潔B.減少震動與沖擊

C.養成正確關機的習慣D.養成經常整理硬盤的習慣

5.（B）不是設計實時操作系統主要追求的目標。

A.及時相應B.資源利用率C.快速處理D.安全可靠

6.下列（D）類型IP類型包括最多的主機地址。

A.E類B.C類C.B類D.A類

7.馮·諾依曼的設計思想是(B)。

A.運算程序B.存儲程序C.控制程序D.應用程序

8.（A）是第一個用于科學計算的高級語言

A.FORTRANB.JavaC.C#D.SQL

9.下列(D)機構簡稱中代表我國IP地址管理中心。

A.NICB.InterNICC.APNICD.CNNIC

10.下面關于系統主機板的描述，不正確的是(C)。

A.系統主板簡稱主(機)板或母版B.對任何計算機系統而言，主板是通用的C.主板上主要布置有：CPU插座、內存條插槽、CMOS芯片、BIOS芯片、cache芯片、跳線開關、接口電路等

D.各主要部件通過總線結構互相連結起來

11.計算機系統中的數據一般以（C）編碼形式出現的。

A.八進制B.十六進制C.二進制D.三十二進制

12.下列選項中，不屬于計算機主要性能指標的是(D)。

A.運算速度B.字長C.主頻D.操作系統版本

13.第一代電子計于版面的構成要算機采用的主機電器元件為（A）。.A.電子管B.超大規模集成電路C.晶體管D.中小規模集成電路

14.現代計算機網絡管理系統的四個要素中，(C)是最重要的部分。

A.若干被管代理B.至少一個網絡管理器

C.一種網絡管理協議D.一個或多個管理信息庫

15.目前，計算機網絡的主要功能有(ABCD)。(多選)

A.數據傳輸B.資源共享

C.實現分布式信息處理D.提高計算機系統的可靠性和可用性

16.CPU全稱是（B）

A.cetral procesing unitB.central processing unit

C.central procssing unitD.cetral procssing unit

17.世界上第一臺計算機ENIAC的主機電器元件是（A）。

A.電子管B.晶體管C.中小規模集成電路 D.大規模集成電路

18.按照計算機原理分類，可分為(ABD)。(多選)

A.混合式B.模擬式C.集成式D.數字式

19.在下列領域中，廣泛應用計算機的是(ABCD)。(多選)

A.科學計算機B.實時控制C.人工智能D.數據處理

20.信息和信息傳播活動經歷的5次巨大變革的順序是（C）。

（1）文字的誔生（2）語言的誕生（3）印刷術的誕生（4）計算機技術的應用（5）電磁波的應用

A.12345B.23145C.21354D.12354

21.一條指令通常由（CD）兩個部分組成。（多選）

A.操作行B.操作字C.操作數D.操作碼

22.下列(C)不屬于操作系統的主要功能

A.文件管理B.存儲管理C.匯編管理D.設備管理

23.(B)不是設計實時操作系統主要追求的目標。

A.安全可靠B.資源利用率C.及時相應D.快速處理

24.以下（D）不是BIOS的功能。

A.程序服務處理B.自檢及初始化C.硬件中斷處理 D.軟件中斷處理

25.輸入漢字時所采用的編碼是(C)。

A.漢字國標碼B.漢字機內碼(內碼)

C.漢字輸入碼(外碼)D.漢字字形碼

26.指令是用()形式表示的代碼。B

A.八進制B.二進制C.十進制D.數據

27.操作系統提供給程序員的接口是（A）。

A.系統調用B.進程C.系統庫D.系統調用和系統庫

28.局域網的拓撲結構主要有（ABCD）。（多選）

A.環行拓撲B.星型拓撲C.總線拓撲D.混合型拓撲

29.總的來說計算機網絡的組成基本上包括（ABCD）。（多選）

A.傳輸介質B.網絡操作系統C.計算機D.相應的應用軟件

30.（C），中國公用計算機互聯骨干網（CHINANET）工程建成開通。

A.2000年6月B.1998年6月C.1996年6月D.1997年6月

31.以下（C）不是數據庫管理系統。

A.InformixB.OracleC.LinuxD.SQL Server

32.（A）組織還沒有信息網（ISONET），負責與成員國交流、交換國家和國際標準、技術規程規定和其他標準化文件資料等。

A.國際標準化組織B.區域標準化組織C.行業標準化組織 D.國家標準化組織

33.多媒體技術的應用領域有（ABCD）。（多選）

A.過程模擬領域B.影視娛樂業C.旅游業D.教育領域

34.微型計算機的特點是（ABCD）。（多選）

A.價格便宜B.靈活性大C.使用方便D.體積小

35.（D）是計算機網絡最基本的功能。

A.提高計算機系統的可靠性和可用性B.實現分布式信息處理

C.資源共享D.數據傳輸

36.目前我國擁有的國家級骨干網絡中，(C)代表中國教育和科研機構網。

A.ChINANETB.CERNETC.CSTNETD.CHINAGBN

37.IP管理中最常見的就是（D）的問題。

A.地址寫錯B.地址重定向C.得不到地址D.地址盜用

38.一般把速率超過（B）的接入稱為寬帶接入。

A.1.5MbpsB.1 MbpsC.2 MbpsD.0.5 Mbps

39.（C）是目前計算機應用最廣泛的一個領域。利用計算機來加工、管理和操作任何形式的數據資料，如企業管理、物資管理、報表統計、帳目計算、信息情報檢索等。

A.人工智能B.實時控制C.數據處理D.科學計算機

40.以下（ABCD）部件組成計算機。（多選）

A.輸入、輸出裝置B.存儲器C.控制器D.運算器

41.與TCP/IP有關聯的網絡管理協議的名稱是（B）。

A.CMIPB.SNMPC.SMTPD.NMTP

42.在如今生活中，已經與我們日常生活密不可分的計算機是（C）。

A.工作站B.大型機C.微型機D.巨型機

43.通常所說的計算機運算速度是指每秒鐘所能執行的指令條數，一般用（D）來描述。

A.一萬條指令/秒B.千萬條指令/秒C.十萬條指令/秒 D.百萬條指令/秒

44.(D）指明該命令要完成的操作的類型或性質。

A.操作行B.操作字C.操作數D.操作碼

45.二十世紀四十年代當計算機剛剛問世的時候，程序員必須手動控制計算機，當時的計算機十分昂貴，唯一想到利用程序設計語言來解決問題的人是德國工程師（B）。

A.馮·諾依曼B.楚澤C.圖靈D.邁克爾·贊舍爾

46.以下（B）設備不屬于輸出設備。

A.打印機B.鼠標C.顯示器D.繪圖儀

47.現代操作系統的兩大最基本特征是并發和共享。A

A．正確B、錯誤

48.以下（）設備不是輸出設備。

A．打印機B．顯示器C．鼠標D．繪圖儀

49.以下(ABCD)屬于計算機的硬件系統。(多選)

A.控制器B.只讀存儲器C.運算器D.鼠標

50.外部設備是指連在計算機以外的設備，它一般分為輸入設備和輸出設備。（A）

A．正確B．錯誤

51.運算器的主要功能是對數據進行各種運算，以下（A）不是基本邏輯運算。

A.差B.非C.或D.與

52.主板會根據（C）來識別硬件，并進入操作系統發揮出支撐系統平臺工作的功能。

A.OSB.KDEC.BIOSD.PCI

53.目前586（Pentium, Pentium Pro, Pentium II, PentiumIII, Pentium 4）的字節大多是（B）位。

A.64位B.32位C.16位D.8位

54.當某臺計算機負擔過重時，或該計算機正在處理某項工作時，網絡可將新任務轉交給空閑的計算機完成，這屬于計算機網絡功能的（B）。

A.提高計算機系統的可靠性和可用性B.實現分布式信息處理

C.資源共享D.數據傳輸

55.最初，ARPAnet主要用于軍事研究目的，他有（ABCD）特點。（多選）

A.使用通信控制處理機B.采用分組交換技術

C.采用分布式控制技術D.支持資源共享

其他：馮諾依曼思想，計算機存儲單位（位、字節等）及換算關系，信息在計算機中的表示（如英文字符占多少空間，中文字符占多少空間），計算機網絡定義、計算機網絡包含幾種技術、網絡的功能，存儲器（主要是內存）分類

第三篇：計算機網路基礎心得

王濟鑫 1245706125 熱動

計算機網絡基礎心得

對于計算機網路基礎這門課，我先來談談我的一些體會。首先呢，我當初選這門課是因為這門課與計算機有關，當今社會與時代背景仍是以計算機為主打品的天下。正是因為這個，所以我選了計算機網路基礎這門課程。

接著，我來談談我這學期的收獲與體會吧。首先呢，我來談談當時我上第一節課的感想，我記得，第一節課講的好像是網絡的基本概念，計算機網絡的誕生，然后又讓我們了解了局域網的知識。當我聽到這些的時候，我有點兒大跌眼鏡。因為這些東西我在大一的時候，在上計算機課的時候，老師已經講過了。這讓我有些失望。然而在接下來的聽課過程中，我發現了一些我不知道的趣事。比方說：“QQ的前世與今生"在這堂課上，我才知道，原來qq在誕生之前有一個聊天平臺叫做OICQ，它的標志就是一只小企鵝，因為的界面是英文的，所以對于一個擁有十多億人口的中國來說，這顯然是相當麻煩的，更何況當時的大學生還沒有現在的多，技術也比現在落后很多。就是這樣，騰訊的老總看到了這個空缺，自己辦了一個中文版的QICQ，也就是今天的QQ，隨著中文版的QQ出現，使用OICQ的人數頓時少了一大片，隨著QQ的不斷壯大，OICQ最終被擠垮了。當我知道這個的故事的時候，我頓時就震驚了，萬萬沒想到??！中國的盜版，威力是如此的巨大。

然而我個人還是有一些深深的體會的，對于一個民族而言，創新是必不可少的，中國不能一天到晚只知道抄襲，這樣可能會得到一時的風光，但對于以后來說，這是極其不利的。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?？平膛d國，人才為本，在二十一世紀，我們國家需要的不再是知識型人才，而是更具創造力的創新型人才。這一轉變，客觀地反映了二十一世紀中國對創新教育的呼喚，也是現在國家教委提倡的素質教育的重點。而創新型人才的培養，和我們每一個教育工作者都有極其緊密的聯系。創新教育就是以培養人的創新精神和實踐能力為價值取向，以培養創造性人才為主要目標的教育。這種教育，相對于傳統教育而言是一種超越式教育；相對于現存教育而言是一種主體性教育；相對于素質教育而言是高層次的素質教育。可以說是一種全新的教育，能否實現，教師的責任義不容辭。首先教師要具備現代教育的科學觀念，具備改革和創新意識，其次要以人為本，尊重學生的主體意識，鼓勵學生質疑、反駁、否定教師的觀點，激發學生求異思維。

另外，我覺得，學生有必要增強一定的競爭意識。學生是學校的產品，也是學校的生命線之所在。為了提高學生的就業競爭力，在充分調研的基礎上，圍繞教學大綱重新制定了教學目標，突出了重點和難點，細化了知識點和能力點，同時強調了素質教育。目的是與社會接軌，提高學生就業的競爭力。教師在課堂教學中實施以學生為主體的教學改革，在完成教學任務的同時把素質教育放在首位，在教學過程中注重對學生進行非智力因素的培養，如語言溝通能力，團結協作能力，自律能力和自我管理能力等。同時將社會或企業技術規范與標準直接引入課程教學。

以上就是我對這門課的一些心得與體會。

2014.06.09

第四篇：計算機基礎教學心得

計算機基礎教學心得

計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用，作為課程，計算機基礎教育的目標就是使學生具有較強的信息意識，了解計算機和計算機網絡日常使用的知識和技能，掌握使用計算機去解決實際問題的方法和步驟，真正的將所學知識應用到實際生活和學習中來。任教兩年來，我一直在思考如何在教學過程當中為學生打造一個應用平臺，而讓學生能夠輕松掌握理論知識并且能夠將所學運用到實際生活和學習中來，從而真正達到“學以致用”的目的，從根本上提高學生的計算機應用能力。下面就我個人教學中的一些體會從以下幾個方面進行探討。

一、注重引導學生，培養學習興趣

為了學習而學習是盲目的、枯燥的，而且是沒有多大成效的，俗話說，興趣是最好的老師，讓學生帶著興趣學習，從學習中感受快樂，正所謂“學，并快樂著！”。實際上，對于大多數新生來講，計算機在他們腦海中是個很模糊的概念，他們甚至感覺計算機很神秘抑或很深奧，有的同學可能因此對計算機這門課產生排斥心理。這時首先就應當為他們排除這種障礙，讓他們感覺計算機和其他所熟悉的數學、語文課一樣，內容來源于生活，服務于生活，從內心里拉近他們與計算機這門課的距離，從而達到讓學生想學的目的。然后再逐步地激發他們的學習興趣，注意啟發學生的好奇心，耐心解答學生提出的各種問題，鼓勵學生的每一點進步，點撥學生的每一個困惑，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生在學會和會學中不斷取得進步。比如，在講授計算機基本操作時，由于Windows操作系統的人機交互性強，因此，有些學生對課堂教學內容有了一定的了解后，就會在上機時做出一定花樣來顯示自己的能力，諸如將系統桌面的圖標移動、改變桌面的背景或設置屏幕保護等等。教師發現后，如果就此對這些學生進行大肆批評，甚至加以處罰，學生就會掃興，學習興趣就會陡然跌至低谷。學生一旦失去學習興趣，學習效果也就無從談起。有效的做法是：寧可放慢自己的教學進度，也要請這些學生上臺給其他學生介紹他們的“經驗”。這樣，不僅通過學生之間的相互傳授讓更多的學生了解其中的內容，而且也激發了他們的學習興趣。與此同時，也要告誡學生，一些隨意操作可能會影響計算機系統的正常工作，所以是不能隨意改變系統設置的。再比如計算機幻燈片制作課上，如果學生從沒有見過利用計算機幻燈片做出的精美演示，又怎會對那個幻燈片制作程序感興趣并自己制作幻燈片呢？所以說老師可以在上課前把自己制作精美的幻燈片展示給同學們，這樣學生的興趣就會被激發出來，在隨后的聽課和練習中會更加認真，效果也就不言而喻了。另外，有的同學對計算機游戲感興趣，如果老師能夠正確引導，他們就會很快地掌握相關的計算機操作技巧，這也不失為一個激發學生興趣的好方法。由此看來，在教學中引導并激發和培養學生興趣對提高教育教學質量尤為重要。

二、構造情景，設置懸念

所謂構造情境，設置懸念，就是在教學過程中，依據教學內容，設計安排一個或多個與現實問題相關的情境，其中蘊含了與學習有關的問題懸念，引導學生獨立思考，從而激發他們對教學內容的強烈求知欲望，以最佳的學習狀態投入學習。比如，在教學文字處理系統Word2000時，可先發給學生每人一份與教學內容有關的樣稿（比如制作小報），讓學生想辦法去實現樣稿，然后再有針對性地講述樣稿的實現方法與步驟。又如在講授電子表格Excel時，第一節課就讓學生去處理實際問題：從最簡單的“課程表”、“座位表” 到復雜的“成績統計表”、“班費開支表”…，在編制“成績表”時，學生學會了求平均分、算總分、篩選不同等次的學生成績等技巧。但當考試成績改成用“優秀”、“良好”這種等次記分后，這些等次還要手工輸入，很不方便，怎么辦？有的學生想到了復制，立即就有人反對：“這還不是手動嗎？根本沒有體現電子表格的優勢?！庇械膶W生提出先按分數排序，再把不同的等次用填空的辦法填上去。這時教師可以先肯定這種利用已學知識靈活解決問題的思路，同時告訴學生，在電子表格中有一種功能強大的函數――IF函數，于是了解BASIC的同學立即編出了相應的語句，解決了這一難題?！安粦嵅粏?，不悱不發”只有當學生自己產生疑惑、有解決問題的沖動時，才能更好地去學習新知識，以尋求解決問題的方法。

三、注重“因材施教”

鑒于入學新生的計算機水平參差不齊，所以在教學中把握各個班級或個別同學的計算機水平是很有必要的。對于基礎班的同學，要從基礎開始講起，由淺入深，循序漸進；對于高級班的同學，可以直接從應用開始講起，以上機操作為主。另外，對于不同專業的學生，也應當采取不同的授課方法，這樣可以大大提高課堂效率。例如，在講授Word繪圖部分時，對于美術專業的學生，老師就可以讓他們自己設計一版板報，這樣他們既可以利用自己的專業知識設計出具有個人特色的版面，同時也加強了本堂課內容的鞏固。再比如，對于數學專業的學生，在講解Word公式運用時，可以詳細為其講解數學編輯器的安裝和使用，但對于文科專業的學生就可以稍帶而過了。

四、將“講授為主”改為“自學為主”

由于計算機基礎課程以應用為主要教學目的，因此課程內容中知識和技巧應并重。而技巧是無法通過課堂講授獲得的。因此.應該改變“填鴨式”的教學方法，上課時只傳授課程的基本概念和經常用到的一些操作，以及遇到問題時解決問題的思路。所謂“師傅領進門，修行靠自身”，提倡“精講多練”，教師在教學過程中，僅僅起到引導的作用，而把大量的時間留給學生自己去學習、思考、體會，培養學生在使用計算機的過程中遇到問題，能夠自己通過該軟件的幫助系統來解決問題的能力，教師用不多的時間演示令學生感興趣的實例，激發學生的學習興趣的同時讓學生學會自己摸索，學習使用這個軟件去完成實例。

五、及時更新教學內容

所謂的及時更新教學內容，并不是指追趕各類信息技術的最新發展，而是追趕那些已經在社會經濟各層面得到廣泛應用.或者很有潛力、即將在社會各層面得到廣泛應用的新的信息技術。只有這樣，我們的計算機基礎教育才能適應這個領域的飛速發展。2l世紀，教育面臨著嚴峻的挑戰，也面臨著發展和創新的機遇。計算機基礎教學知識面廣，還有很多方面需要我們去研究和探索，需要我們不斷創新，逐步培養學生的自學能力，實際動手能力和創新能力，從而培養高素質的符合新時代發展的人才。

第五篇：計算機應用基礎—心得

計算機教學心得

《計算機應用基礎》是中職學校的基礎課程，熟練掌握這門課程，可以為以后課程打下堅實的基礎。對我們計算機老師而言，怎樣教好計算機這門課程就顯得很重要，在教學過程中，我們要使得教學具有充分體現“學生是學習的主人”的這一個特性，整個教學過程從始至終體現以學生的發展為主體的這一特性，讓學生積極主動地參與，主動地探究，生動活潑地發展，群體性主體參與率高，創新性思維活躍，使學生真正獲得自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創設情境，激發學生創造的欲望，促進學生主動發展。我覺得我們可以從下面這幾塊做起：

一、注重學生的學習心理

學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是非常重要，非常關鍵的一步。教師必須對一節課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內容由學生自學，哪些問題由教師啟發學生獨立解答等等。

二、激發學生的學習興趣

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。教師從預習出發，引出所要學習的新內容，從而進一步激發了學生的閱讀和自學興趣，有利于調動學生學習的積極性。學生們都精心準備，全身心地投入，這樣就激發了學生強烈的參與意識，使學生發揮出極大的積極性、主動性和創造性，提高學習效率。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

三、營造和諧的學習氛圍

營造民主、和諧、愉快的學習氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進學生自主學習、自主探究的關鍵所在。因此我們在教學過程中，必須創設和諧的教學情境，讓課堂能夠活起來，讓學生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學習的樂趣。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性。課堂上的師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃，給學生提供充分展示自己的機會。學生們無拘無束地表現自己的能力，輕松愉快地表達自己的見解，在言語實踐中學習語言，在積極思維中發展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

四、培養學生的創新能力

計算機作為培養學生創新能力和實踐精神的課程，在中專教學中扮演著重要的角色。教師既要注重學習任務的設計與布置，也要注重學習的主動性與思維能力的培養。既要重視學習結果，也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學生創新意識等心理素質的培養。努力使學習的外在驅動力與內在驅動力共同發揮作用。教師鼓勵學生大膽設想，幫助學生萌發創新意識，產生創新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務驅動式教學，培養學生的創新能力。

五、讓學生感受成功的愉悅

中學生普遍存在極強的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去興趣和信心。要想促進學生的主動發展，教師在課堂上就要為學生創造成功的環境和條件，這才能讓學生充分展示自己，有效地培養學生的自信心，激勵學生更加主動地學習。教師通過布置課前預習、檢查預習效果、讓學生操作演示等方法的實施，不僅把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生通過討論探究、交流實踐，獲取了知識，提高了能力，從中真正體驗到學習的樂趣，感受到成功的愉悅。

綜上所述，是我對《計算機應用基礎》課的幾點思考?，F代社會，計算機的發展日新月異，新的技術不斷產生，舊的技術很快被淘汰。計算機教育，要想跟上時代的步伐，就必須打破傳統的教學方法，要做到靈活多變，不斷創新，才能適應社會的變化，為社會培養更多的優秀人才。