第一篇：2013年春季小學第二學期英語教研組工作計劃

2013年春季小學第二學期英語教研組工作計劃

一、指導思想：

以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階，英語成績再創輝煌。

二、工作目標：

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、提高學生的英語實際應用能力以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發表在自己的博客網上，組內成員認真閱讀，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。

4、積極反思交流通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。

5、以科研帶動學科發展。

三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；

五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。

三、具體措施：

1、利用課前五到十分講英語故事或笑話等等。

2、加強學生單詞識記能力。

3、加強集體備課，英語教師每周一次集體備課。

4、狠抓教學常規，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，進一步細化教學中的每一個環節。

5、要進一步學習《英語課程標準》，多看一些優秀的教學案例和優秀教師錄像，通過教學研究，理論學習，“走出去，請進來”提高英語教師的業務素質和業務水平。

6、做好六年級學生思想意識，提高他們學習英語積極性，養成良好學習英語習慣。

7、認真做好培優補差工作，注重培養學生綜合應用語言的能力。抓好英語質量監控工作；力爭做到三至六年級考試的及格率都達到60%。

8、規范作業的布置與批改。學生作業要做到及時收繳、及時批改；作業內容要精選，作業的形式要多樣化。

9、開展形式多樣且有效的教研活動,提高教師的業務能力,培養學生學習英語的興趣。

10、做好六年級畢業考試復習資料和計劃。

四、每周行事歷周次

活動內容

1.制定英語教研組工作計劃

一

2.各位英語教師制定自己工作計劃

1.英語磁帶發放 2.集體備課

二

3.寒假教師讀書交流活動

1.集體備課

三

2.研討: 如何幫助學生養成良好的英語學習習慣 3.復讀機發放

1.集體備課

四

2.研討: 如何有效布置英語作業

1.集體備課

五

2.研討: 如何培養學生用英語進行日常交流的能力

3.第一次教學常規檢查

備注

1.集體備課

六

2.研討: 怎樣提高學生的聽力能力

1.集體備課

七

2.研討: 學會傾聽

1.做好上學期小學英語期末測試質量分析并總結

八

2.集體備課

3.學生優秀作業展評(各班五本)

1.做好六年級復習資料提綱

九

2.集體備課

3.檢查學生使用復讀機的效果

1.做好期中考試復習

十

2.集體備課

1.交流.學習期中考試得失 2.第一次模擬考試

十一

3.三至六年級的英語單詞比賽

2.第二次模擬考試

十二

3.三至五年級的聽力測試

1.集體備課

十三 2.做好開發區小學英語教師教學基本功大賽選拔

1.研討: 如何培養小學生的英語學習興趣與習慣

十四 2.集體備課

1.教師課件制作比賽

十五 2.集體備課

1.集體備課

2.研討: 如何培養學生自主學習的能力

十六

3.做好期末復習提綱

1.集體備課

小學英語教師應具備哪些基本能力

十七

2.研討:

2.整理六年級復習資料

十八

3.檢查三至五年級使用復讀機的效果

1.做好復習準備工作

十九

2.迎接期末考試

二十 放假

第二篇：2011學年第二學期小學英語教研組工作計劃

一．指導思想：

本學期英語組教研工作立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本教研，扎實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展深入教學改革，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，以優異成績向學生、家長、學校匯報。

二．主要工作：

結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材。

（一）發揮教研職能，推進課程實施

1．本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織教師深入細致地學習有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2．加強教學常規管理，明確對備課、上課、作業布置、批改與課外活動、教學評價、輔優補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

3.結合課改實踐，組織說課活動，要求每位英語老師在活動中作有準備的發言。

4.全體英語組教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

（二）深入課堂研究，提高教學實效

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1．全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2．充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3．繼續組織好“英語教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；組織教師集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

4．配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

三．組內情況分析：

本教研組共有英語教師7人，其中龍水一小教師5人，龍水三小教師2人。這些教師中，除四人是畢業于師范英語專業的，其余都是半路出家。為提高每位教師的專業水平，我們還要求每位英語教師訂閱一份英語教學雜志或報刊，如：《中小學外語教學與研究》（小學版）、《英語輔導報-小學教師版》等。平時相互探討、學習先進的教學方法，用于自己的教學實踐。同時要求各位英語教師平時多說英語，強化自己的語音語調。

四．本學期具體教研活動安排：

以下周次的學習是集中地點統一時間進行活動，時間為周四下午1：30。其他周次的時間采取分地點進行學習。

龍水一小多媒體教室

集體學習教學常規

龍水一小多媒體教室

確定內容，集體備課

龍水一小多媒體教室

2名教師上課，組員聽課評課

龍水三小多媒體教室

2名教師上課，組員聽課評課

龍水一小多媒體教室

3名教師上課，組員聽課評課

龍水一小會議室

集體評課，針對問題，討論如何解決

龍水一小會議室

評名師教案

龍水三小會議室

語音學習

龍水一小會議室

語音學習交流

龍水一小多媒體教室

針對某一課進行說課

龍水一小會議室

對教研活動的反思，以論文的形式進行交流

第三篇：小學英語教研組第二學期工作計劃

2012——2013學第二學期

小學英語教研組工作計劃

一、指導思想

本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強教育理論學習，提高教師理論素養：

1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。

2．狠抓教學常規落實，深化英語教學改革

1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學不斷優化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2）抓集體備課。本學期將加強集體備課，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3）抓作業批改。進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

4）抓教學質量。關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

3．開展英語課外活動，提高學習興趣：1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。

三．教研安排：

三月份：

1．討論制定本學期教研工作計劃。

2．認真學習“小學英語課堂教學常規”。

3．教師制定切實可行的教學計劃。

4．跨越式教學研討示范課。

四月份：

1．主題研討活動，主題——“什么是有效的課堂教學”。

2．開展集體備課活動。

3、英語課堂教學達標驗收。

五月份：

1.做好期中質量監控和質量分析。

2．新課程標準下英語教研的心得展示、評比。

3．英語課堂教學達標驗收。

六月份：

1、跨越式優秀教學成果評選；

2.“135”互動課堂新授課、復習課、講評課教學設計大賽。七月份：

1．“135”互動課堂改革成果征集與評選

2.期末復習方法與技巧研討活動。

3..教研工作總結。

第四篇：2018學年第二學期小學英語教研組工作計劃

2018學年第二學期**小學英語教研組工作計劃

一、研究現狀

上學期，我們學校成功創建了**市“新優質”學校。在整個迎接創建的過程中，通過回顧以往的研究歷程，我們可喜地看到我們組這幾年的研究成果和組內教師的快速成長；同時我們也充分地意識到抑制我們組進一步發展的主要問題——教師發展進入瓶頸期。究其原因，有如下幾個：

1、缺乏學科教學的高位引領

由于近幾年華師大專家來常來校指導和**本土“新基礎”英語學科活動頻次不多，組內教師對于“新基礎教育”的理論認識水平和課堂教學研究能力還基本停留在我校“新基礎”中期評估那個階段。對于那些核心詞匯雖然還能耳熟能詳，但是因為長時間沒有獲得太多來自專家更進一步的高位引領和來自兄弟學校的實踐交流，大部分老師的研究狀態還只是停留在原有的基礎水平。

2、缺乏學科活動的節點刺激

盡管每個學期我們也盡量在教研組和備課組層面策劃一些小專題研究，但和之前的“中期評估”相比較，都屬于日常性工作，沒有“強制性”的時間節點和任務節點，并沒有引起老師們的足夠重視。大部分老師安于現狀，要么吃著自己前幾年積累起來的“老本”，要么索性慢慢“退化”，缺乏自主學習和研究的能力。

3、缺乏課堂教學的研究能力

由于各位教師對英語學科“育人價值”的理論認識不足，具體思考不夠，課堂教學呈現出各類問題：

（1）

缺乏對單元的整體思考。教師沒有根據單元主題進行目標、教學活動、作業設計等方面的整體設計，課時與課時之間缺乏前后之間的遞進和邏輯關系，更缺乏和主題相關內容的拓展和補充。

（2）

過于關注學科知識教學。部分老師的課堂總以教學每個單元的詞句、語法等知識目標為主，忽略了學生情感、思維、文化、合作等一系列能力方面的培養，部分教師還停留在“教教材”的層面。

（3）

課堂教學照搬照套。由于部分教師沒有認真并準確解讀教材的文體、結構、內容等，因此經常會出現照搬照套原有研究總結出的一些課型教學模式；此外，有些教師還“拷貝”原先別人研究過的課例教案，沒有進行個性化的解讀和思考，實際課堂只有教案而缺乏教與學的真實互動，課堂缺乏生長感。

二、研究目標

1、加強學習，努力開發學科育人價值，更新教師理論認識。

2、基于實踐，致力探索課堂教學實效，提升日常研究品質。

三、研究策略

（一）加強學習，努力開發學科育人價值，更新教師理論認識。

本學期，我們組將圍繞“如何開發英語學科育人價值”，周期性地長程設計

教研組活動。通過期初研討，選擇我們組亟需學習和解決的幾大問題作為我們本學期的研究內容，然后依次把以下四個環節作為一周期來進行教研組活動的安排：

活動任務

具體要求

第一次

主題沙龍

圍繞沙龍主題，由導讀教師進行主題式發言，并結合具體的案例在組內展開討論和分析，幫助教師了解清晰學科育人價值的相關理論，為后期如何開發學科育人價值奠定理論基礎。

第二次

集體備課

基于前期理論學習，選擇一個教學內容進行集體備課，從教材解讀、目標制定、活動設計、過程推進等方面進一步清晰學科育人價值的內涵和開發路徑。

第三次

課堂教學

通過課堂研討，把如何開發學科育人價值的過程具體化，幫助教師進一步清晰實踐過程中可能出現的各種狀況。

第四次

反思小結

基于前面幾個環節，及時把在整個研討過程中的所思、所想、所得記錄下來。只有在這樣的深入學習和不斷實踐中，我們對“如何開發學科育人價值”的理解才會越發清晰。

（二）基于實踐，致力探索課堂教學實效，提升日常研究品質。

1、制定教研機制保日常

（1）備課組活動

各備課組圍繞“學科育人價值的深度開發”，制定本年級的備課組專題和計劃。由于我們組人員不多，理論學習可以和教研組活動相結合，把集體備課、課堂研討和反思小結這三個環節和本年級的日常研究相結合，繼續原來的“每日一議、每單元一反思、每學期一匯報”等優秀傳統，力爭做到人人參與，人人有所得，努力提升備課組活動的實效。

（2）

日常調研

為更好地了解教師日常課堂常規的落實以及學科育人價值開發的日常狀態，我們嘗試改變以往由上至下的單一的課堂調研模式，在原來教研組長隨機聽課的基礎上，增加備課組內部的互相約課、不同備課組之間的主題觀摩等方式，讓老們扎根日常，嚴格落實課堂教學常規，努力在課堂中培養學生的學科素養。老師們通過開放自己的課堂，走進別人的課堂，能夠相互學習和交流，以提高教師們日常教學的效率。

（3）結對互助

我們組沒有新教師，但是老師們在課堂教學方面還是存在一定差異。因此，我們鼓勵組內教師進行兩兩結對，可以是同一備課組的老師，專門探討單元整體教學；也可以是三四年級老師共同探討自然拼讀，或是向有經驗的老師探討教學小妙招。通過這樣不同形式的教師結對，盡量避免閉門造車，加強教師之間的交流和互動，盤活一些思想上和行動上都安于現狀的老師，幫助她們從教學中的實際問題出發，激發她們日常研究的積極性。

2、深入研究專題促思考

前期，我們在各個備課組進行了小專題研究，且已經有了一定的研究基礎和

成效。

首先，要從“學科育人價值”層面反觀我們前期的研究，兩者是否相符合？我們的研究是否足夠深入、準確和全面？

其次，基于我們前期小專題的研究基礎，我們從“學科育人價值”的角度進行深入的討論和細化。如：從三、四年級自然拼讀教學思考如何提升學生閱讀能力；從五年級學生提問能力的培養轉化為如何培養學生英語思維能力這一核心素養的培養；從如何從課內閱讀能力培養轉化為學生課外閱讀能力的提升等等。我們需要重新梳理研究思路，整合前期研究資源，促使教師對“育人價值”的認識不斷深入。

3、自制研究節點求發展

為促進組內教師走出舒適區、瓶頸期，更快更好地實現自我成長，除了一些

基本日常機制和常規的保障外，我們還要自定一些研究的節點給我們老師提供更多平臺，增加日常研究的頻次，提升日常研究的效度，讓每一位教師都能在研究的過程中提升自己，獲得自我成長。

（1）

期初組內普查

期初，由教研組長和備課組長一起對本組所有老師的課堂進行普查，了解老師們在“學科育人價值”的開發和落實方面的具體情況，并組織教師進行自我分析，教研組給出改進建議。

（2）

課堂研討展評

通過同課異構、主題教學研討、骨干觀摩課等形式，讓老師們基于“學科育人價值開發”，在教材解讀、教學設計、過程推進、反思總結等方面不斷研究，努力在日常教學中錘煉教學基本功，加速個人成長。

（3）研究專題小結

延續原有傳統，我們將在期末將進行各備課組專題研究小結，對本備課組研究專題的情況進行小結。為了使小結盡量詳實具體，要求各備課組提供日常研究的過程性材料，如：理論沙龍的會議記錄、案例學習的討論實錄、課堂教學的教案、說課評課稿等等，以提升每一位教師日常研究的實效。

第五篇：小學英語教研組工作計劃第二學期[模版]

小學英語教研組工作計劃第二學期

教研工作應緊緊圍繞新課程實施中的問題展開，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索教育教學規律，及時總結、推廣教學經驗;下面是小編分享的小學英語教研組第二學期工作計劃，希望對您有所幫助!小學英語教研組工作計劃第二學期一

以市教研室、學校工作計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

4、加強理論學習，推動教學改革。

5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

6、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。

(一)、加強理論學習，提高教師專業素養

1、組織教師繼續學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

(二)、落實常規教學，提高教學效益

開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1、有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、建立“個人初備集體研究個性發揮”的集體備課制度、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

2、規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。現在我校民工班的成績不是特別理想，部分學生學習時難度較大。所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：

(1)確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

(三)、加強教研組建設，提升教師水平

1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

2、注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

(四)、拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

2月：

1、制定教學計劃和進度。

2、完善、營造班級環境布置的英語氛圍。

3、新教師上課指導。

4、常規教學檢查。

3月：

1、教師教學基本功訓練。

2、英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經驗交流。

3、常規教學檢查。

4月：

1、期中考試并做好試卷分析工作。

2、開展英語書寫比賽。

3、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

4、英語教研活動。

5、常規教學檢查。

5月：

1、小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

2、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3、英語教研活動。

4、三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

5、組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

6、組織期末提優補差工作。

7、各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。

8、準備迎接期末教學工作常規檢查。

6月：

1、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。

2、組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。

3、本學期工作總結。

小學英語教研組工作計劃第二學期二

本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改變以往舊的傳統教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。

1、提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。

2、繼續以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

(一)加強理論學習，提高教師專業素養

組織教師自學《英語課程標準》及相關書籍，認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

(二)落實常規教學，提高教學效益

以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1.有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習,發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。

2.規范作業的布置與批改，嚴格按照我校制定的“英語作業批改要求”。

3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

4.防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。目前，我校英語成績不是特別理想，所以，我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

(三)加強教研組建設，提升教師水平

1.教研組長做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。

2.注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究力和團隊精神。

周次

工作內容

制訂學科學期研訓計劃。

參加區小學五年級英語期末質量分析(發展中心)

參加小學工作會議全市展示活動(鼓樓芳草園小學萍、徐春梅)

1、集體備課活動;

主題：中年級綜合版塊的有效教學

2、職初教師課堂展示活動

主題：中年級綜合版塊的有效教學

參加新城小學、xx小學手拉手活動(時間待定)

主題：中年級綜合版塊的有效教學

王

東小、陽小、實小區聯片活動之磨課活動

組織教師參加東小、陽小、實小區聯片活動(東小)

1、組織教師參加溧水、江寧、高淳聯片教研

2、職初教師課堂展示活動

主題：高年級綜合版塊的有效教學

區小學英語青年教師基本功比賽選拔賽

市新教材Project板塊研討活動(地點待定)

期中考試

組織教師參加區小學英語青年教師基本功比賽

鎮“英語之星”口語競賽活動

單學科視導(待定)

1、組織教師觀摩全國小學英語優質課評比

2、職初教師課堂展示活動

主題：高年級語法版塊的有效教學

參加市新教材Project板塊研討活動(地點待定)三、六年級學生英語基礎知識競賽。

學生英語作業評比活動。

市基本功比賽

組織期末復習，期末考試。

小學英語教研組工作計劃第二學期三

本學期小學部英語組將貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行課程教學部新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。以提高組員個人教研能力為長遠目標，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為主要目的，創造性地開展英語學科的教研工作，我校既有經驗尚淺的年輕教師，亦有工作數年但仍需要狠練教學基本功的骨干教師，我們主要以學習優秀教師經驗、抓好學生英語基礎、提升個人專業素質為主，在目前的基礎上，在校長的指導下，課程教學部的李主任的引領下，使我校的小學英語教學教研工作步上一個新的臺階。

1.學習教學常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學，提高學生學習英語的興趣，掌握本冊教學重點，突破教學難點。

2.充分發揮教研組作用。抓好備課、上課、評課、課后反思等工作。通過備、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

3.加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。

4.加強學習，更新教育觀念，提高教學素養。在認真學習《英語課程標準》的同時，仔細研讀《江蘇教育》精品文章，細細品味《小學英語教學設計》，深入學習教育教學論著，抓緊教研活動契機，以滋養性學習為載體，切實而有效地提升教研組成員個人教育教學專業素養與理論素養。

5.本學期，我們教研組將繼續對語篇教學進行課例研究的探索，已經經過一年的課例研究學習，我們已經對語篇教學有了更深的認識，如今，面臨五六兩個年級同時更新教材，如何進一步對新教材的語篇教學進行更為深入的研究，是我們本學年的新的挑戰!

6.本學期，我們教研組將緊密聯系平時教研工作對教研組成員做出常規考核評價，常規考核將由六部分組成，分別是批改作業、教案設計、聽課筆記、辦公室衛生情況、教研組活動時的滋養性學習、演練場等六個組成部分。將實行教研組成員每次教研活動時打ABC等第的方式綜合評分，到學期結束時產生常規考核一二等獎。

1、教研組建設：

在課程教學部的教學工作安排中，教研組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組各組員間的團隊意識與合作意識的養成。各年級之間要增加經驗交流的機會，實現資源共享，共同進步。

(1)定期集體備課，做到定時、定點、定人。本學期將采用共案加個案(二次補充)的備課形式，以幫助我們年輕教師盡快適應新學校的小學英語教學工作，同時為學科建設積累資料。

(2)搞好教研工作，定期組織聽課、評課活動。本組成員大都是工作三年左右的年輕教師與工作五年以上的骨干教師，因此如何進一步提升自身的教學技能，進一步實現個人專業與教學的成長，是我們教研組今年面對的新的挑戰。

(3)交流學習，本學期將組織老師到各學校聽課交流，利用集團辦學優勢，促進交流，提高教學水平。

2、提高學生的英語實際應用能力

(1)在課程教學部的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學轉變為以學生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

(2)本學期要重點落實早讀課期間和課后學生能跟讀磁帶，堅持培養學生主動學習英語，堅持培養英語語感的良好習慣。

(3)本學期英語黑板報、展板活動正式展開，推進學校英語文化氛圍建設。

(4)開展豐富多彩的英語活動：如每周兩次早讀課期間跟讀磁帶、教師節期間運用英語書寫并制作教師節賀卡、英語節日文化教育活動-萬圣節、英語單詞書寫比賽、英語單詞過關比賽、英語口語測試、等，通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

4、各年級具體工作

一年級教研重點：

(1)英語學習興趣培養。

(2)做好幼小銜接工作。

二年級教研重點：

(1)加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。

(2)在教學內容范圍內，進行英語表演賽和畫字母比賽。三、四、五年級教研重點：

(1)做好各年級基礎較差的學生和后進生的輔導工作。

(2)認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

(3)開展學科活動：書寫比賽、單詞競賽、口語測試。

(4)引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。

(5)在這一學期的下半階段，舉行書寫英語制作展板的活動。

六年級畢業班工作重點：

(1)扎實推進畢業班英語教學計劃，監控好六年級的教學質量，按照課程教學部的要求落實好學科計劃。

(2)與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業學習做好充分的準備。

(3)繼續訓練學生各方面的能力，為期中質量抽測和期末統考做好充分的準備。

(4)這屆六年級因為是直接使用譯林版新教材，缺少與新教材的充分銜接，應該做好新舊教材的單詞與句型銜接工作。

5、以科研帶動學科發展。

我們將組織老師們認真地研究課題，搞好教學科研工作，在研究課題的同時更加深入地了解小學英語教學工作的特點與重難點，在研究過程中尋求更好的教學手段，從而帶動我校小學英語學科快速穩步地發展，并實現教研組內成員們的快速成長與突破。

三月份：

1、根據各年級的實際情況，制定切實可行的備課組工作計劃，使各項工作有條不紊地開展。

2、討論制定本學期教學進度計劃，確保教學工作有序進行。

3、學習英語學科教學規范，統一要求。

4、李竹艷老師上五年級演練場課。

5、觀看優課錄像。

6、舉辦用英文書寫并制作教師節賀卡活動。

四月份：

1、迎接學校第一輪教學常規檢查(包括備課、上課、作業批改等)

2、聽取校領導對常規檢查的反饋，并進行整改。

3、參加市直學校第一次集體備課活動。

4、舉辦愚人節體驗與展示活動。

5、理論學習：《有效教學》

五月份：

1、做好期中階段質量調研的準備、調研和質量分析工作。

2、舉辦一至三年級“畫單詞”比賽活動，一至六年級“單詞書寫”比賽活動。

3、觀看優課錄像。

4、開展課例研究課。

六月份：

1、體驗節日文化教育活動兒童節。

2、交流提優補差經驗。

3、理論學習：新基礎《英語學科綱要》

七月份：

1、迎接期末教學質量調研。

2、舉行一至六年級學生單詞句型過關比賽。

3、舉行1-6年級英語口語比賽。

4、備課組工作總結。

1、每周周四的教研活動做到選課、集體備課、制定教師試教、觀摩、集體評課、執教教師寫課后反思。上交每一稿試教教案、執教教師課后反思、聽課教師書面評課等。

2、專題活動包括確定專題、指定主講教師、組織專題材料、講座。

3、教研組各成員做好師徒結對，學習教學經驗，做好教學創新工作，積極聽課，寫教后反思。

4、每學期每人有2篇以上創新教案。

5、相互聽課要求：每學期聽課不少于20節。

6、每個單元學習完畢，各年級必須做好英語基礎過關活動，包括詞匯、對話的積累，保證教學質量。

7、這學期的論文、案例要有所突破，做好命題、列提綱、寫正文、修改、注意格式、定稿等工作，爭取在教育主管部門的各類比賽中有所斬獲。

8、針對從教已滿三年的年輕教師，督促年輕教師準備同課異構校內賽課活動，定好上課內容，認真思考同課異構教學活動帶給我們的啟發和涵養。

9、抓好教學進度，由于課時有限，做好上課時間充分利用外，要和班主任及其他老師商量決定增加英語課外朗讀時間，保證教學進度和質量。