第一篇：2014春季期高二政治總結

2014春季期高二政治總結

高二年級政治課教師在團結協作、思想指導下均能做到認真備課，認真學習新課標，領會教改精神，在教案編寫、課堂教學、學法指導、教法指導、學生輔導、學情分析等方面落實新課標精神，充分做到新課標中“以學生為主體，教師作為課堂教學的引領者、組織者、合作者”。組內教師經常互相交流備課思路和教學設計，交流知識重難點的處理方法，交流教學方法和對學生的學法指導，交流教學管理經驗，互相聽課評課，共享教學資源，探討政治教學發展的方向，提高文科政治教學實效，打好堅實的基礎。

一、常規教學中

1在教案撰寫中能用新課標的教案規范撰寫。三維目標、教學過程、課堂小結、作業布置、教學反思都做到了一一落實。

2教學中能共同學習和體會新課標理念，能較很好地體現“以學生為主體，教師作為課堂教學的引領者、組織者、合作者”。

3、探究有效課堂，規范教學行為，向課堂要質量,所有教師均能做到認真備課，精心設計教學，課下加強對學生的學習輔導，關心學生的全面發展，不斷提高教育教學質量。做好教學常規檢查，根據教情調查的情況及時調整教學策略。同時及時總結交流，撰寫教學論文，不斷積累經驗。

4、備課組成員均能按教務處、年級組、教研室要求完成不同年級的周考、月考出卷工作，并能做到及時批改講評試卷，做好對學生的談心工作。

二、教科研活動中

1、抓好了備課組的建設，尤其是把備課組活動落到了實處。

第一、認真學習了本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法。通過多種途徑了解有關信息。落實了“三定、三備、五統一”措施，（定人、定時、定內容；備教材、備學生、備社會生活實際；統一教材、統一教輔、統一備課、統一進度、統一檢測。）明確每位老師負責對教材內容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，實現資源共享，確保了備課組活動的正常開展。

第二、認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情況，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定了教學目標和教學方法。

第三、加強教師間教學交流，積極開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動。按學校要求，經常開展聽評課，促進了教師改革教學方式，更好地引導學生學習方式的轉變，培養了學生的創新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習，高質量完成了學校布置的各項教學任務。以專業成長來引領教師和學生的成長。

2、加強了對探究式教學方式的學習研究

在教學中注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質疑，思考，探究。強調政治基礎知識的積累和運用。

抓好研究性學習的開展，與政治學科緊密結合，關注社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度。認真學習教學方法理論，參加培訓，提高自身的素質。加大信息技術與學科教學整合的力度，努力促進信息技術在教育教學工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學。

第二篇：高二政治備課組總結

高二文科綜合備課組工作總結

高二文科綜合備課組由我、丁怡、馬宏武、毛利欣和張學武五位老師組成，擔任8個教學班三門的任務。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；高二年級組的領導和各位同仁的悉心指導和關注，給了我們莫大的支持和鼓勵，從而使高二文科教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。一、一學期所做的工作

1．支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高二文綜備課組在校辦室、年級組的正確領導下，圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；主動撰寫教研教改論文；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人開設公開課2節以上，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二文科備課組在教務處的領導和組織下堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、注重養成教育，培養學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

5、立足高二，著眼高三，目標明確，穩打穩扎。高二哲學常識屬于高考的重要內容，因此在教研、教學過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，堅持隨堂檢測、一節一練、一課一考制度，而且開創性地提出舊題新考，強化學生對課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規范；此外我們集思廣益，分工合作，為高三備課組提供學情分析、幫助閱卷等實質性工作，同時也為自身積累經驗。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家里閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。

三、今年努力的方向

1．更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進政治課教學。2．加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；

3．使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4．加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

總之，上學期我們高二文科備課組的5位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為五中明天的輝煌再做貢獻！

2006—2007 學 年 度 高 二

文 科 綜 合 備 課 組

工 作 總 結

高二文科綜合備課組 王澎濤2007年6月

第三篇：高二政治備課組總結

2016—2017學第二學期 高二年級政治備課組工作總結

在學校的正確領導下，本備課組全體成員積極努力，認真工作，積極實踐新課程改革，以培養學生的合作精神與實踐能力為著力點，全面推進素質教育。為更好地完成學科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎，現將本學期工作總結如下：

一、本學期，為了更好適應高校課堂教學的要求，學校非常重視對我們的培訓提高，為我們提供了一系列學習的平臺，比如楊校長對我們再次進行了高校課堂理論、教法、教學設計培訓，我們組成員非常重視這次學習機會，始終把加強學習、提高認識、轉變觀念放在教學首位。實施高校課堂后，花費更多的時間去編制導學案去備課。我們始終努力探究高效課堂，不斷規范教學行為，向45分鐘要效益。開學初，本組制訂了詳盡的教學進度表，在每周一進行的集體備課活動中，組內成員積極主動，認真準備。商討完善導學案。每次備課活動都做到認真編制導學案，備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改。

二、為強化高校課堂教學的實施，我們做了大量的工作：

1、課前：精心備課，科學編制導學案。

導學案的編寫和使用是課堂教學改革的關鍵環節。在導學案的編制過程中，我們組由備課組長牽頭，根據學生特點和教學實際，體現以下幾個原則： 第一，切合課程標準和教學要求，體現科學性原則。學案是為學生的學習服務的，因而教學學案編制必須以課程標準和教科書為基準，在編制學案前要對教科書中每目的正文和輔助文進行通讀，對照課程標準確定教學目標和重難點。政治備課組在集體備課過程中對照課程標準和教學要求，合理設置學案知識點和導學案欄目。在導學案編制中，設置了“學習目標”、“自主學習”、“整體感知”、“合作探究”、“課堂檢測”、等欄目。各個教學環節的設計均以課程標準和教學要求為基準，具體落實各章節學習目標。第二，切合學生興趣和學生能力，體現生活性原則。導學案是為學生學習服務的，必須從有利于學生學習操作的角度思考創作，要始終把學生放在主體地位，在導學案編制過程中，要以學生現在的生活、真實的生活和可能的生活為基準，通過生活事例創設一定的情境，讓學生在一定的情境中實現對新知識的意義建構，從而在整個學習過程中充分發揮學生主體作用，充分提高其提出問題、分析問題和解決問題的能力，把新知識內化為學習能力。具體來講，在導學案各個環節設計合理利用學生的生活事例和最新的時事材料作為背景，從而調動了學生的學習興趣。第三，切合教師發展和學生成長，體現發展性原則。在“學案導學”高效課堂教學模式實施中，必須充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。在政治導學案編制過程中我們合理設置教與學的環節，教師適時點撥，對自主學習、合作探究、課堂檢測中涉及的重難點問題和注意事例等要及時指出，積極督促學生及時有效完成學案，合理組織課堂小組合作探究，評價學生展示的探究成果從而進一步促進了教師的專業發展和學生的健康成長。

2、課中：精心上課，合理設計教學環節。“學案導學”高效課堂教學模式采用先學后教、以案導學、小組學習、合作互動方式，為促進學生發展創造優良環境和條件，追求教學的科學性、有效性和創造性。在課堂教學環節上，主要從以下幾個方面進行： 第一，正確處理教與學的關系，充分發揮教師主導作用和學生主體作用。心理學研究證明中學生具有強大的可塑性和廣闊的發展空間，要求教師在探究活動設計時充分考慮到不同學生的認知經驗、認知水平、認知能力的差異性，考慮用“階梯型”設問推進學生整體發展，使各個層次的學生都能夠參與、內化，提升，獲得真切的探究體驗。第一個層次是基礎層次。“自主學習”部分側重督促學生掌握教材基礎知識，通過課前預習或課上自學的形式完成，主要解決知識點“是什么”的問題。在這一環節，配合教師的適當精講，重點剖析學習重點、難點。第二個層次是理解層次。“合作探究”部分側重學生對所學知識的理解和初級應用，逐步提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。第三個層次是應用層次。在“課堂檢測”教學環節側重學生對本課所學知識進行理解基礎上的應用。在整個教學過程中轉變師生角色，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。第二、正確處理預設與生成關系，充分發揮各類教學資源的作用。“學案導學”高效課堂教學模式的精髓在于課堂小組合作探究。學生在自主探究中就導學案中提出的疑問進行有效的探究。小組討論的作用就在于能發揮集體教育的作用，從而促進受教育者自我教育的積極進行。討論解疑也為師生之間、同學之間的交談提供了場所，使能力、性格等方面各有差異 的學生集合在一起，在討論中可以發現別人的思想火花，從而啟迪自己的思維，產生共鳴。對學生展示或回答中知識性錯誤或不準確的表達，或者創新回答問題思路等這些非預設性問題，教師及時糾正和肯定。第三、引入多元評價，充分發揮師生的評價主體作用。在評價主體上，由以前的教師單一評價轉變為教師評價、學生自評和學生互評相結合，充分發揮學生的主體作用。在評價內容上，“既要考評學生掌握和運用相關知識的水平和能力，更要考查他們的思想發生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學生思想政治素質的發展狀況”，全面展示學生的綜合素質。導學案具體使用過程中，“自主學習”部分教師評價和學生互評結合。在“合作探究”、“課堂檢測”等版塊中采用黑板展示、口頭回答、互問互答等形式，充分發揮學生的評價主體作用，由教師做相應的補充，從而調動了學生的學習積極性。

三、為了進一步深化教學改革，不斷提高課堂教學效益，優化教法，我們組按照學校要求，個個登臺獻藝，向本組展示一節優質課。大家積極準備，認真備課、上課，精心組織，按照高效課堂教學模式實施，受到同行的好評，也給我們繼續深入的開展高效課堂以極大的信心和鼓舞。

四、注重備課組成員之間的團結協作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，成員間相互聽課，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。關注社會與學生的實際，教學時注重培養學生對熱點問題的討論、辯論，并學會用政治學原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，養成分析社會現實問題的辯證思 維能力。及時填寫備課組活動記錄本，盡量養成階段性反思總結。

五、每次考試前，我們都會積極查找資料，組織模擬練習，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開一次備課組總結大會，認真分析講評，對前一段教學總結反思，同時制定下一階段的教學計劃，效果顯著。本組在教學過程中始終堅持“以學生為主體，聯系生活、注重實踐、設置問題、激發興趣”的理念，充分調動學生積極性，提高課堂效率，取得了可喜成績。我們通過調查學生的興趣點，有針對性地進行教學設計。高中學生普遍誤認為政治課就是枯燥課、睡覺課、催眠課。為了矯正這樣的錯誤認識，我們在編制導學案教學時，一改課堂上教師“一言堂”的做法，通過設置若干情境和問題，把學生置于其中，讓他們身臨其境，發現問題、解決問題。比如在《民主決策》一課中，我們讓學生來扮演不同角色，讓他們作出最佳選擇，同時設置情境，讓他們去發現問題，并且提出解決問題的方案，取得了良好的效果。學生真正體會到做課堂主人翁的快樂，也逐漸對政治課產生興趣，達到了由“要我學”到“我要學”的成功邁進。

總之，在過去的一學期，雖然我們取得了一點成績，但也有不足，如高校課堂還在形似階段，未進入神似。導學案的編制還不完善完美，教學落實有待進一步加強。無論怎樣，我們會繼續攜手前行，為學校的可持續發展貢獻自己的力量。

高二政治備課組2017年7月3日

第四篇：高二政治期末總結

高二政治期末總結

高中部 霍學敏

時光飛逝，轉眼間高二下學期即將接近尾聲。在校領導和同事們的關心支持下，新學期我得到了新的進步，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。感悟到了師德師風的重要，懂得了教師的責任，同時在學習能力、教學能力，以及專業水平都得到較明顯的提升。以下對本學期的情況匯報如下：

本學期，我按照教學大綱的要求，順利完成了教學任務。相比上學期上剛入職時，感覺自己的教學水平和課堂組織能力有所進步。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。鑒于學生們在平時學習中出現的問題，比如書本知識不懂查找，或根本不知道相關知識點在哪里的情況，我在本學期教學過程中采取了督劃、助歸納、背誦、小測的形式。課堂上，每講一個知識點，都要求學生當場在課本上劃下來，對于可能出現的問答題，要求學生在要點邊上標注序號，并將可能出現的問法，要學生在旁邊寫明。并在課下，讓課代表檢查學生書本的標注情況。而每一堂課上的知識點，都要求學生在下一節課之前要背誦下來。這樣，既保證了學生對書本知識結構的了解，也使學生對一些問題的解答和組織有了更清晰的認識，更方便學生在考試時，能夠取得滿意的成績。

在課堂教學中，我采取邊教邊練的形式。本學期，學生人手一本《全品》。當我詳細講解完知識點，并結合具體事例，幫助學生理解之后，便會引導大家看《全品》中相關知識點的題目，當場檢查學生對知識的掌握情況。我還注重學生分析、組織的能力的培養。本學期的知識點，經常會與案例分析相結合來考，而在平常的練習中，我會有意識地將分析的機會留給學生，并將該案例的處理權力交由學生，讓學生根據所學知識，來當一回法官。這既有利于學生分析能力的培養，也有利于學生語言組織能力的提高。而老師需要適時地引導、補充，糾正，在這一過程中，既是與學生一起解題，更是幫助學生又一次地復習知識。

三、虛心請教其他老師。在教學中，我在對于各個章節的學習上都積極征求 1 宋老師的意見，學習她教學的方法。同時，經常聽宋老師的課以及其他學科老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業。學生交上來的作業，我都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

五，認真準備學業水平考試。本學期初便確立學考復習目標，針對理科四班，每節課上課內容以學考知識為主，考前進行了模擬考試，成績比較理想。希望學考成績也能滿意。

本學期，我還講了一次公開課。得到了幾位老師的指導。每次都受益匪淺。其他教師對我的指導都是最寶貴的經驗。

與上學期相比，我已經有了兩年的教學經驗。雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間全身投入到教育教學工作中。通過這幾個月的工作，我深知學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。

完成了一學年的教學，在摸索中，我學到了不少知識。首先，我懂得了，要將枯燥的知識講得生動，需要鮮活的事例；其次，要想課堂上學生有活力，需要給學生表現的機會；再者，要讓學生在互動中掌握知識，還需適時地引導和回歸課本，等等。一學期下來，我學習了，我進步了；在接下來的教學工作中，我將繼續努力學習，繼續爭取進步。

第五篇：高二政治組總結

高二政 治 教 研 組 2013-------2014第一學期

工 作 總 結

韓亞卓

一學期來，全組教師在學校領導下，積極實施素質教育，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

1、重視政治學習，認真領會并貫徹執行黨和國家的方針政策。

建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教學水平的關鍵。為適應素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。

高中政治教研組具有良好的學習氛圍。一學期來，國際國內形勢發生了巨大變化，黨和國家的方針政策也作了重大調整，我們每位教師積極主動地了解天下大事，利用教研活動認真討論、領會和學習黨和國家的重大方針政策，并在教學過程中自覺貫徹其精神。

2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。

一學期來，組內老師積極參加教育教學研討活動，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，不斷補充新知識，以提高自己的業務水平和教學能力。組內教師積極參加業務進修和培訓，積極參加聽、評課活動，學他人之長，補自己所短。

3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

（1）有明確的教學計劃。為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。備課組在討論基礎上制定出教學計劃，然后再由教研組根據市、校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。（2）定期集中備課。

我組堅持每周一定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

（3）更新教法，提高課堂教學實效。教學有法，教無定法。在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。在教學實踐中，我組教師既按教育教學規律辦事，也充分發揮自己的主觀能動性，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。注重發揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。凡是學生能看懂的，少講或不講；凡是學生能說的由學生說；凡是學生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發揮主導作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點、講疑點、講盲點、講熱點。

（4）命題評卷嚴格規范。

考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組試卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評分析，并認真做好考試分析、將書面總結按時交到教務處。

（5）作業精心設計并做到適量。

在作業布置方面，我組教師根據內容布置作業，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。各年級教師都及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生作業中的問題。經過師生的共同努力，在本學期月考和半期考試中，我校學生的政治成績都有明顯提高。

5、積極開展開展研究性學習，培養學生觀察和探究問題的能力。活動課程的設置，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，為參加全市小論文競賽，我組在高一、二年級開展了學理論小論文競賽，指導學生搞社會考察、市場調查、問卷調查，并運用所學理論知識加以分析，寫出小論文，這對擴展學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。

總之，一學期來我們取得一定成績，但也存在著很多不足一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。在下一學期，我組教研工作重點將轉向校本研究和集體備課。如能得到學校的支持，我們爭取有機會到先進學校學習取經。

2014-01-03