第一篇：辦公室--觀看《基石》心得體會(huì)

黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題片

《基石》觀后感

2月21日，我們辦公室觀看了省委組織部制作的黨的群眾路線(xiàn)教育專(zhuān)題片《基石》，在革命斗爭(zhēng)年代南粵大地曾上演一幅幅可歌可泣的歷史畫(huà)卷，無(wú)數(shù)的革命先烈拋頭顱灑熱血，廣大人民群眾用生命、熱血與忠誠(chéng)支持革命，他們是我們幸福生活的締造者，是我們黨的事業(yè)取得勝利的堅(jiān)強(qiáng)基石。革命先烈強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和無(wú)私無(wú)畏的革命精神深深感動(dòng)了我，使我受到了一次非常深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。

一是要牢固樹(shù)立黨的群眾觀，深入貫徹黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)《基石》精神，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)學(xué)習(xí)革命先輩的感人事跡，真正在思想上有所觸動(dòng)、行動(dòng)上有所實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線(xiàn)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的重要性和緊迫性。只有這些基層黨建工作做得好，讓人民群眾滿(mǎn)意，我們的基石才會(huì)牢固，社會(huì)主義大夏才會(huì)堅(jiān)固。正如片中所說(shuō)：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在當(dāng)前開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，做為一名基層公務(wù)員，我們也應(yīng)該用自己的行動(dòng)去踐行一個(gè)黨員的神圣職責(zé)，全身心的投入本職工作中。

二是要切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾。自覺(jué)對(duì)照革命先輩的感人事跡，深刻查找在改進(jìn)“四風(fēng)”、密切聯(lián)系群眾方面存在的突出問(wèn)題，真正在思想上受到觸動(dòng)、精神上得到洗禮、心靈上得到凈化、境界上得到提升。要把為民務(wù)實(shí)清廉的主題貫徹始終，認(rèn)真按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，圍繞落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、城區(qū)實(shí)施辦法以及《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》等規(guī)定，突出作風(fēng)建設(shè)，貫徹整風(fēng)精神，狠剎“四風(fēng)”，做到一以貫之、一抓到底，取得實(shí)效。

在此次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，讓我們堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項(xiàng)工作，以實(shí)際行動(dòng)為黨的偉大事業(yè)添磚加瓦！

第二篇：觀看《基石》心得體會(huì)

青山埋忠骨，大海鑄英魂

――――――觀看 紀(jì)錄片《基石》心得體會(huì)

2014年2月21日上午九點(diǎn)半，在馮村中學(xué)黨支部曾書(shū)記的組織下，我觀看了廣東大型記錄片《基石》，雖然只有短短四十八分鐘，但是給我?guī)?lái)的震撼是無(wú)以倫比的。《基石》講的是南粵大地曾經(jīng)上演的可歌可泣的感人故事，“青山埋忠骨，大海鑄英魂”，無(wú)數(shù)的革命先烈拋頭顱，灑熱血，用生命、熱血和忠誠(chéng)支持革命。革命母親――李淑恒送子參加革命，痛失愛(ài)子后自己也參加革命最后英勇就義；紅軍阿姆――李梨英痛失愛(ài)子后仍然救助紅軍傷員；共產(chǎn)黨員何瑛，還有革命群眾何麗清在國(guó)民黨搜山到來(lái)，為了革命同志的安全，大義“滅親”的壯舉，還有彭湃、陳鐵軍、周文雍等等革命烈士??都是我們中國(guó)共產(chǎn)黨革命走向成功的基石。

中國(guó)共產(chǎn)黨正是靠著一個(gè)個(gè)像牢固基石的基層組織，鋪就了從勝利走向勝利的里程。沒(méi)有廣大的基層黨員和人民群眾的有力支持，中國(guó)共產(chǎn)黨就不可能取得偉大的勝利。

通過(guò)觀看學(xué)習(xí)，讓我們基層黨員學(xué)習(xí)先輩們的高尚品質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)做好本職工作，在群眾中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

第三篇：觀看《基石》心得體會(huì)

觀看《基石》心得體會(huì)

厚街鎮(zhèn)中心小學(xué)

歐宇航

今天下午，學(xué)校黨支部組織全體黨員教師觀看了黨的群眾路線(xiàn)教育專(zhuān)題片《基石》。這一教育專(zhuān)題片尤如一篇波瀾壯闊的革命史章，讓我真切地感受到在血雨腥風(fēng)、敵人重重圍剿的嚴(yán)峻形勢(shì)下，共產(chǎn)黨人與人民群眾休戚與共，以飽滿(mǎn)的熱情把革命進(jìn)行到底的決心和信念。

片中一個(gè)個(gè)有影響力的典型事跡和人物讓全體黨員教師深受啟發(fā)，并從中得到深刻的啟迪，對(duì)我來(lái)講起到一個(gè)很好的教育作用。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，有許多像李淑恒、李梨英這樣的“革命母親”、“紅軍阿姆”，她們把子女送到了革命隊(duì)伍，自己也積極投身革命工作，把無(wú)私的母愛(ài)傾注到革命大家庭中，她們是一群平凡而崇高的母親。紫金的“血田碑”提醒著人們那里埋葬著一段被鮮血染紅的歷史。中山的五桂山，那41個(gè)普通百姓用他們不屈的生命守住了游擊隊(duì)的秘密。大浦的紅色交通線(xiàn)是數(shù)百名優(yōu)秀的兒女用寶貴的生命開(kāi)辟出來(lái)的。雷州半島的漁民冒著槍林彈雨同解放軍一起迎接海南島的解放。在海豐，彭湃為了信仰與追求，點(diǎn)燃了海陸豐農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的烈火。佛山的陳鐵軍也走上了追尋革命的道路，最后在獄中與革命丈夫周文雍一起犧牲。在新中國(guó)成立前夕，被反動(dòng)派抓捕的革命黨人李卡在生命的最后時(shí)刻，依然不忘用心底的吶喊，去喚醒人們對(duì)光明的向往。我深刻感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，更加深刻地認(rèn)識(shí)到群眾路線(xiàn)是黨的根本路線(xiàn)，是黨取之不盡的力量源泉，是黨最強(qiáng)大的基石，更加深刻地理解當(dāng)前開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

作為一名黨員教師，我要結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真查找不足之處，從現(xiàn)在做起，進(jìn)一步增強(qiáng)為黨和人民的教育事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，獻(xiàn)身教育，努力在自己平凡的崗位上做好本職工作，爭(zhēng)取作為學(xué)生服務(wù)的表率，勤奮敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

今后我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持以學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)

群眾是黨和政府的衣食父母，是國(guó)家和社會(huì)的主人。“從群眾中來(lái)，到群眾中去”是我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的群眾路線(xiàn)、群眾觀點(diǎn)、群眾觀念。作為一名基層教育崗位上的教師，我認(rèn)為學(xué)生和家長(zhǎng)就是我們直接服務(wù)的群眾，我們必須在日常的教學(xué)和管理工作中不斷的學(xué)習(xí)，為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師教學(xué)質(zhì)量的好壞最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。因此，堅(jiān)持“學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，是求真務(wù)實(shí)、科學(xué)行政的具體表現(xiàn)，是黨的實(shí)踐觀、群眾觀的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生說(shuō)好，才是真的好，學(xué)生滿(mǎn)意才是最高目標(biāo)。目標(biāo)對(duì)了，標(biāo)準(zhǔn)明了，才能指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，否則，一旦目標(biāo)不對(duì)、標(biāo)準(zhǔn)不明，則會(huì)使我們的工作失去方向、偏離重心。

二、做好本職，服務(wù)學(xué)生

要做好新形勢(shì)下的群眾工作、密切黨群干群關(guān)系，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。作為一名人民教師，我認(rèn)為要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；二是多干實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹(shù)立平民意識(shí)，堅(jiān)持與群眾合群，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中去。

三、學(xué)生是教育工作開(kāi)展的源頭活水

教書(shū)育人是教師的本職工作，學(xué)生是主體，沒(méi)有了學(xué)生那么教育就失去了它的意義。“你離群眾有多近，群眾對(duì)你有多親；你離群眾有多遠(yuǎn)，群眾對(duì)你有多怨。”因此，始終根植于學(xué)生之中，我們才能真正了解到學(xué)生的所思、所想，才能更具體地知曉學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的要求，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。在教育學(xué)生的過(guò)程，要把自己置于他們的位置上，用學(xué)生的眼光、從學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題、想問(wèn)題、處理問(wèn)題，充分考慮學(xué)生的承受能力。帶著深厚感情，走到學(xué)生中去，集思廣益，尋求化解矛盾的方法，得到學(xué)生的理解與支持。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件的愛(ài)他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，用一樣多的愛(ài)和不同的方法對(duì)待不同的學(xué)生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，才能?chē)娪砍鰪?qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為學(xué)生真正敬佩的人。

第四篇：觀看《基石》心得體會(huì)

觀看《基石》心得體會(huì)

厚街鎮(zhèn)中心小學(xué)

歐宇航

今天下午，學(xué)校黨支部組織全體黨員教師觀看了黨的群眾路線(xiàn)教育專(zhuān)題片《基石》。這一教育專(zhuān)題片尤如一篇波瀾壯闊的革命史章，讓我真切地感受到在血雨腥風(fēng)、敵人重重圍剿的嚴(yán)峻形勢(shì)下，共產(chǎn)黨人與人民群眾休戚與共，以飽滿(mǎn)的熱情把革命進(jìn)行到底的決心和信念。

片中一個(gè)個(gè)有影響力的典型事跡和人物讓全體黨員教師深受啟發(fā)，并從中得到深刻的啟迪，對(duì)我來(lái)講起到一個(gè)很好的教育作用。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，有許多像李淑恒、李梨英這樣的“革命母親”、“紅軍阿姆”，她們把子女送到了革命隊(duì)伍，自己也積極投身革命工作，把無(wú)私的母愛(ài)傾注到革命大家庭中，她們是一群平凡而崇高的母親。紫金的“血田碑”提醒著人們那里埋葬著一段被鮮血染紅的歷史。中山的五桂山，那41個(gè)普通百姓用他們不屈的生命守住了游擊隊(duì)的秘密。大浦的紅色交通線(xiàn)是數(shù)百名優(yōu)秀的兒女用寶貴的生命開(kāi)辟出來(lái)的。雷州半島的漁民冒著槍林彈雨同解放軍一起迎接海南島的解放。在海豐，彭湃為了信仰與追求，點(diǎn)燃了海陸豐農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的烈火。佛山的陳鐵軍也走上了追尋革命的道路，最后在獄中與革命丈夫周文雍一起犧牲。在新中國(guó)成立前夕，被反動(dòng)派抓捕的革命黨人李卡在生命的最后時(shí)刻，依然不忘用心底的吶喊，去喚醒人們對(duì)光明的向往。我深刻感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，更加深刻地認(rèn)識(shí)到群眾路線(xiàn)是黨的根本路線(xiàn)，是黨取之不盡的力量源泉，是黨最強(qiáng)大的基石，更加深刻地理解當(dāng)前開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

作為一名黨員教師，我要結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真查找不足之處，從現(xiàn)在做起，進(jìn)一步增強(qiáng)為黨和人民的教育事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，獻(xiàn)身教育，努力在自己平凡的崗位上做好本職工作，爭(zhēng)取作為學(xué)生服務(wù)的表率，勤奮敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

今后我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持以學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)

群眾是黨和政府的衣食父母，是國(guó)家和社會(huì)的主人。“從群眾中來(lái)，到群眾中去”是我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的群眾路線(xiàn)、群眾觀點(diǎn)、群眾觀念。作為一名基層教育崗位上的教師，我認(rèn)為學(xué)生和家長(zhǎng)就是我們直接服務(wù)的群眾，我們必須在日常的教學(xué)和管理工作中不斷的學(xué)習(xí)，為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師教學(xué)質(zhì)量的好壞最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。因此，堅(jiān)持“學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，是求真務(wù)實(shí)、科學(xué)行政的具體表現(xiàn)，是黨的實(shí)踐觀、群眾觀的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生說(shuō)好，才是真的好，學(xué)生滿(mǎn)意才是最高目標(biāo)。目標(biāo)對(duì)了，標(biāo)準(zhǔn)明了，才能指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，否則，一旦目標(biāo)不對(duì)、標(biāo)準(zhǔn)不明，則會(huì)使我們的工作失去方向、偏離重心。

二、做好本職，服務(wù)學(xué)生

要做好新形勢(shì)下的群眾工作、密切黨群干群關(guān)系，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。作為一名人民教師，我認(rèn)為要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；二是多干實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹(shù)立平民意識(shí)，堅(jiān)持與群眾合群，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中去。

三、學(xué)生是教育工作開(kāi)展的源頭活水

教書(shū)育人是教師的本職工作，學(xué)生是主體，沒(méi)有了學(xué)生那么教育就失去了它的意義。“你離群眾有多近，群眾對(duì)你有多親；你離群眾有多遠(yuǎn)，群眾對(duì)你有多怨。”因此，始終根植于學(xué)生之中，我們才能真正了解到學(xué)生的所思、所想，才能更具體地知曉學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的要求，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。在教育學(xué)生的過(guò)程，要把自己置于他們的位置上，用學(xué)生的眼光、從學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題、想問(wèn)題、處理問(wèn)題，充分考慮學(xué)生的承受能力。帶著深厚感情，走到學(xué)生中去，集思廣益，尋求化解矛盾的方法，得到學(xué)生的理解與支持。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件的愛(ài)他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，用一樣多的愛(ài)和不同的方法對(duì)待不同的學(xué)生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，才能?chē)娪砍鰪?qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為學(xué)生真正敬佩的人。

第五篇：觀看《基石》心得體會(huì)

觀看《基石》心得體會(huì)

厚街鎮(zhèn)中心小學(xué)

歐宇航

今天下午，學(xué)校黨支部組織全體黨員教師觀看了黨的群眾路線(xiàn)教育專(zhuān)題片《基石》。這一教育專(zhuān)題片尤如一篇波瀾壯闊的革命史章，讓我真切地感受到在血雨腥風(fēng)、敵人重重圍剿的嚴(yán)峻形勢(shì)下，共產(chǎn)黨人與人民群眾休戚與共，以飽滿(mǎn)的熱情把革命進(jìn)行到底的決心和信念。

片中一個(gè)個(gè)有影響力的典型事跡和人物讓全體黨員教師深受啟發(fā)，并從中得到深刻的啟迪，對(duì)我來(lái)講起到一個(gè)很好的教育作用。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，有許多像李淑恒、李梨英這樣的“革命母親”、“紅軍阿姆”，她們把子女送到了革命隊(duì)伍，自己也積極投身革命工作，把無(wú)私的母愛(ài)傾注到革命大家庭中，她們是一群平凡而崇高的母親。紫金的“血田碑”提醒著人們那里埋葬著一段被鮮血染紅的歷史。中山的五桂山，那41個(gè)普通百姓用他們不屈的生命守住了游擊隊(duì)的秘密。大浦的紅色交通線(xiàn)是數(shù)百名優(yōu)秀的兒女用寶貴的生命開(kāi)辟出來(lái)的。雷州半島的漁民冒著槍林彈雨同解放軍一起迎接海南島的解放。在海豐，彭湃為了信仰與追求，點(diǎn)燃了海陸豐農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的烈火。佛山的陳鐵軍也走上了追尋革命的道路，最后在獄中與革命丈夫周文雍一起犧牲。在新中國(guó)成立前夕，被反動(dòng)派抓捕的革命黨人李卡在生命的最后時(shí)刻，依然不忘用心底的吶喊，去喚醒人們對(duì)光明的向往。我深刻感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，更加深刻地認(rèn)識(shí)到群眾路線(xiàn)是黨的根本路線(xiàn)，是黨取之不盡的力量源泉，是黨最強(qiáng)大的基石，更加深刻地理解當(dāng)前開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

作為一名黨員教師，我要結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真查找不足之處，從現(xiàn)在做起，進(jìn)一步增強(qiáng)為黨和人民的教育事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，獻(xiàn)身教育，努力在自己平凡的崗位上做好本職工作，爭(zhēng)取作為學(xué)生服務(wù)的表率，勤奮敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

今后我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持以學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)

群眾是黨和政府的衣食父母，是國(guó)家和社會(huì)的主人。“從群眾中來(lái)，到群眾中去”是我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的群眾路線(xiàn)、群眾觀點(diǎn)、群眾觀念。作為一名基層教育崗位上的教師，我認(rèn)為學(xué)生和家長(zhǎng)就是我們直接服務(wù)的群眾，我們必須在日常的教學(xué)和管理工作中不斷的學(xué)習(xí)，為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師教學(xué)質(zhì)量的好壞最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。因此，堅(jiān)持“學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，是求真務(wù)實(shí)、科學(xué)行政的具體表現(xiàn)，是黨的實(shí)踐觀、群眾觀的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生說(shuō)好，才是真的好，學(xué)生滿(mǎn)意才是最高目標(biāo)。目標(biāo)對(duì)了，標(biāo)準(zhǔn)明了，才能指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，否則，一旦目標(biāo)不對(duì)、標(biāo)準(zhǔn)不明，則會(huì)使我們的工作失去方向、偏離重心。

二、做好本職，服務(wù)學(xué)生

要做好新形勢(shì)下的群眾工作、密切黨群干群關(guān)系，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。作為一名人民教師，我認(rèn)為要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；二是多干實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹(shù)立平民意識(shí)，堅(jiān)持與群眾合群，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中去。

三、學(xué)生是教育工作開(kāi)展的源頭活水

教書(shū)育人是教師的本職工作，學(xué)生是主體，沒(méi)有了學(xué)生那么教育就失去了它的意義。“你離群眾有多近，群眾對(duì)你有多親；你離群眾有多遠(yuǎn)，群眾對(duì)你有多怨。”因此，始終根植于學(xué)生之中，我們才能真正了解到學(xué)生的所思、所想，才能更具體地知曉學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的要求，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。在教育學(xué)生的過(guò)程，要把自己置于他們的位置上，用學(xué)生的眼光、從學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題、想問(wèn)題、處理問(wèn)題，充分考慮學(xué)生的承受能力。帶著深厚感情，走到學(xué)生中去，集思廣益，尋求化解矛盾的方法，得到學(xué)生的理解與支持。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件的愛(ài)他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，用一樣多的愛(ài)和不同的方法對(duì)待不同的學(xué)生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，才能?chē)娪砍鰪?qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為學(xué)生真正敬佩的人。