第一篇：觀看《基石》心得體會

觀看《基石》心得體會 月7日下午3：45，黨支部組織全體黨員以及入學積極分子集體觀看了由廣東省委組織部制作的專題片《基石》，并開展了第一次的群眾路線主題會議。

李淑桓、李梨英、何瑛、何蘭歡、何麗清、彭湃、李卡……廣東革命英雄的事跡無不深深地感染我，震撼我，讓我深受教育。觀看《基石》，讓我更深刻的領會了群眾路線這個我黨克敵制勝的法寶。作為一名黨員教師，繼承和發揚黨的光榮傳統和歷史經驗，切實改進工作作風，深入開展群眾路線教育實踐活動，時刻保持同人民群眾的密切聯系，以“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾”為工作的出發點和歸宿，并決心做到以下幾點：

一、做好本職工作，服務學生，以學生為中心

要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。作為一名技校教師，我認為要做到：

１、對未到校的學生進行跟蹤，勸導其到校學習。

２、對有退學意向的學生采用愛撫策略，及時與家長溝通，讓家長站在學校的角度，合力讓學生打消退學念頭，在生活上多關心，在課室座位安排上讓關系比較好的同學坐旁邊，適時地做思想工作，及時將學校舉行的活動跟學生反饋，鼓勵學生熱愛生活，為自己的將來多想想。

二、為學生，教育工作不能停

“你離群眾有多近，群眾對你有多親；你離群眾有多遠，群眾對你有多怨。”因此，始終根植于學生之中，我們才能真正了解到學生的所思、所想，才能更具體地知曉學生最關心、最直接、最現實的要求，從而更好地為學生服務。與學生建立良好的信任關系，學生處于青春期的敏感期，對世界和生活理應該充滿好奇和探索的動力，但由于物質文化生活的過于發達，學生對手機、網游的興趣比學習和生活還要高，導致了學生心態消極，以娛樂為生活重心，得過且過。基于這樣的情況，日常多與學生談心，向家長了解學生生活背景，去掉學生的自卑感，鼓勵學生多參與活動，給予學生信心。

三、整肅班風，讓技能成為提升自我的利器。

和平建設時期，黨的理論創新更加需要來自群眾、依靠群眾，因為經濟建設與社會發展所面臨的問題更加復雜，與廣大群眾的利益更加密切。作為一名黨員班主任，整肅班風，讓班上學生在學校學習技能，為將來投入社會建設做準備。

1、利用班會課給學生傳遞正能量；

2、利用活動提高班級凝聚力；

3、建立班規，無規不能成方圓，讓學生提交最不愿意見到的行為惡習來增加班規條文，教育方法也會有創新，上臺表演也將成為違紀后的教育方法。

4、協助任課老師開展教學活動，實訓課座位安排、早讀課安排、班會課強調基礎課（將來要成人高考）的重要性等；

5、加強巡堂，發現伏臺者、竊竊私語者以及玩手機者及時處理并加以教育。

一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去-我們身邊的群眾就是咱們的學生。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者，平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優劣，用一樣多的愛不同的方法對待不同的學生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為學生真正敬佩的人。

第二篇：觀看《基石》心得體會

青山埋忠骨，大海鑄英魂

――――――觀看 紀錄片《基石》心得體會

2014年2月21日上午九點半，在馮村中學黨支部曾書記的組織下，我觀看了廣東大型記錄片《基石》，雖然只有短短四十八分鐘，但是給我帶來的震撼是無以倫比的。《基石》講的是南粵大地曾經上演的可歌可泣的感人故事，“青山埋忠骨，大海鑄英魂”，無數的革命先烈拋頭顱，灑熱血，用生命、熱血和忠誠支持革命。革命母親――李淑恒送子參加革命，痛失愛子后自己也參加革命最后英勇就義；紅軍阿姆――李梨英痛失愛子后仍然救助紅軍傷員；共產黨員何瑛，還有革命群眾何麗清在國民黨搜山到來，為了革命同志的安全，大義“滅親”的壯舉，還有彭湃、陳鐵軍、周文雍等等革命烈士??都是我們中國共產黨革命走向成功的基石。

中國共產黨正是靠著一個個像牢固基石的基層組織，鋪就了從勝利走向勝利的里程。沒有廣大的基層黨員和人民群眾的有力支持，中國共產黨就不可能取得偉大的勝利。

通過觀看學習，讓我們基層黨員學習先輩們的高尚品質，以實際行動做好本職工作，在群眾中發揮黨員的先鋒模范作用，為黨的教育事業做出貢獻。

第三篇：觀看《基石》心得體會

觀看《基石》心得體會

厚街鎮中心小學

歐宇航

今天下午，學校黨支部組織全體黨員教師觀看了黨的群眾路線教育專題片《基石》。這一教育專題片尤如一篇波瀾壯闊的革命史章，讓我真切地感受到在血雨腥風、敵人重重圍剿的嚴峻形勢下，共產黨人與人民群眾休戚與共，以飽滿的熱情把革命進行到底的決心和信念。

片中一個個有影響力的典型事跡和人物讓全體黨員教師深受啟發，并從中得到深刻的啟迪，對我來講起到一個很好的教育作用。在革命戰爭的年代，有許多像李淑恒、李梨英這樣的“革命母親”、“紅軍阿姆”，她們把子女送到了革命隊伍，自己也積極投身革命工作，把無私的母愛傾注到革命大家庭中，她們是一群平凡而崇高的母親。紫金的“血田碑”提醒著人們那里埋葬著一段被鮮血染紅的歷史。中山的五桂山，那41個普通百姓用他們不屈的生命守住了游擊隊的秘密。大浦的紅色交通線是數百名優秀的兒女用寶貴的生命開辟出來的。雷州半島的漁民冒著槍林彈雨同解放軍一起迎接海南島的解放。在海豐，彭湃為了信仰與追求，點燃了海陸豐農民運動的烈火。佛山的陳鐵軍也走上了追尋革命的道路，最后在獄中與革命丈夫周文雍一起犧牲。在新中國成立前夕，被反動派抓捕的革命黨人李卡在生命的最后時刻，依然不忘用心底的吶喊，去喚醒人們對光明的向往。我深刻感受到今天的幸福生活來之不易，更加深刻地認識到群眾路線是黨的根本路線，是黨取之不盡的力量源泉，是黨最強大的基石，更加深刻地理解當前開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義。

作為一名黨員教師，我要結合自身工作實際，認真查找不足之處，從現在做起，進一步增強為黨和人民的教育事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，獻身教育，努力在自己平凡的崗位上做好本職工作，爭取作為學生服務的表率，勤奮敬業、無私奉獻，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。

今后我將努力做到以下幾點：

一、堅持以學生和家長滿意為標準

群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。作為一名基層教育崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光一份熱，服務好學生和家長。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師教學質量的好壞最有發言權的是學生。因此，堅持“學生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。學生說好，才是真的好，學生滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進學校的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。

二、做好本職，服務學生

要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發展，堅持與群眾合轍，一切以孩子的發展為出發點；二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。

三、學生是教育工作開展的源頭活水

教書育人是教師的本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。“你離群眾有多近，群眾對你有多親；你離群眾有多遠，群眾對你有多怨。”因此，始終根植于學生之中，我們才能真正了解到學生的所思、所想，才能更具體地知曉學生最關心、最直接、最現實的要求，從而更好地為學生服務。在教育學生的過程，要把自己置于他們的位置上，用學生的眼光、從學生的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮學生的承受能力。帶著深厚感情，走到學生中去，集思廣益，尋求化解矛盾的方法，得到學生的理解與支持。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者，平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優劣，用一樣多的愛和不同的方法對待不同的學生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為學生真正敬佩的人。

第四篇：觀看《基石》心得體會

觀看《基石》心得體會

厚街鎮中心小學

歐宇航

今天下午，學校黨支部組織全體黨員教師觀看了黨的群眾路線教育專題片《基石》。這一教育專題片尤如一篇波瀾壯闊的革命史章，讓我真切地感受到在血雨腥風、敵人重重圍剿的嚴峻形勢下，共產黨人與人民群眾休戚與共，以飽滿的熱情把革命進行到底的決心和信念。

片中一個個有影響力的典型事跡和人物讓全體黨員教師深受啟發，并從中得到深刻的啟迪，對我來講起到一個很好的教育作用。在革命戰爭的年代，有許多像李淑恒、李梨英這樣的“革命母親”、“紅軍阿姆”，她們把子女送到了革命隊伍，自己也積極投身革命工作，把無私的母愛傾注到革命大家庭中，她們是一群平凡而崇高的母親。紫金的“血田碑”提醒著人們那里埋葬著一段被鮮血染紅的歷史。中山的五桂山，那41個普通百姓用他們不屈的生命守住了游擊隊的秘密。大浦的紅色交通線是數百名優秀的兒女用寶貴的生命開辟出來的。雷州半島的漁民冒著槍林彈雨同解放軍一起迎接海南島的解放。在海豐，彭湃為了信仰與追求，點燃了海陸豐農民運動的烈火。佛山的陳鐵軍也走上了追尋革命的道路，最后在獄中與革命丈夫周文雍一起犧牲。在新中國成立前夕，被反動派抓捕的革命黨人李卡在生命的最后時刻，依然不忘用心底的吶喊，去喚醒人們對光明的向往。我深刻感受到今天的幸福生活來之不易，更加深刻地認識到群眾路線是黨的根本路線，是黨取之不盡的力量源泉，是黨最強大的基石，更加深刻地理解當前開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義。

作為一名黨員教師，我要結合自身工作實際，認真查找不足之處，從現在做起，進一步增強為黨和人民的教育事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，獻身教育，努力在自己平凡的崗位上做好本職工作，爭取作為學生服務的表率，勤奮敬業、無私奉獻，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。

今后我將努力做到以下幾點：

一、堅持以學生和家長滿意為標準

群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。作為一名基層教育崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光一份熱，服務好學生和家長。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師教學質量的好壞最有發言權的是學生。因此，堅持“學生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。學生說好，才是真的好，學生滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進學校的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。

二、做好本職，服務學生

要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發展，堅持與群眾合轍，一切以孩子的發展為出發點；二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。

三、學生是教育工作開展的源頭活水

教書育人是教師的本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。“你離群眾有多近，群眾對你有多親；你離群眾有多遠，群眾對你有多怨。”因此，始終根植于學生之中，我們才能真正了解到學生的所思、所想，才能更具體地知曉學生最關心、最直接、最現實的要求，從而更好地為學生服務。在教育學生的過程，要把自己置于他們的位置上，用學生的眼光、從學生的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮學生的承受能力。帶著深厚感情，走到學生中去，集思廣益，尋求化解矛盾的方法，得到學生的理解與支持。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者，平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優劣，用一樣多的愛和不同的方法對待不同的學生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為學生真正敬佩的人。

第五篇：觀看《基石》心得體會

觀看《基石》心得體會

厚街鎮中心小學

歐宇航

今天下午，學校黨支部組織全體黨員教師觀看了黨的群眾路線教育專題片《基石》。這一教育專題片尤如一篇波瀾壯闊的革命史章，讓我真切地感受到在血雨腥風、敵人重重圍剿的嚴峻形勢下，共產黨人與人民群眾休戚與共，以飽滿的熱情把革命進行到底的決心和信念。

片中一個個有影響力的典型事跡和人物讓全體黨員教師深受啟發，并從中得到深刻的啟迪，對我來講起到一個很好的教育作用。在革命戰爭的年代，有許多像李淑恒、李梨英這樣的“革命母親”、“紅軍阿姆”，她們把子女送到了革命隊伍，自己也積極投身革命工作，把無私的母愛傾注到革命大家庭中，她們是一群平凡而崇高的母親。紫金的“血田碑”提醒著人們那里埋葬著一段被鮮血染紅的歷史。中山的五桂山，那41個普通百姓用他們不屈的生命守住了游擊隊的秘密。大浦的紅色交通線是數百名優秀的兒女用寶貴的生命開辟出來的。雷州半島的漁民冒著槍林彈雨同解放軍一起迎接海南島的解放。在海豐，彭湃為了信仰與追求，點燃了海陸豐農民運動的烈火。佛山的陳鐵軍也走上了追尋革命的道路，最后在獄中與革命丈夫周文雍一起犧牲。在新中國成立前夕，被反動派抓捕的革命黨人李卡在生命的最后時刻，依然不忘用心底的吶喊，去喚醒人們對光明的向往。我深刻感受到今天的幸福生活來之不易，更加深刻地認識到群眾路線是黨的根本路線，是黨取之不盡的力量源泉，是黨最強大的基石，更加深刻地理解當前開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義。

作為一名黨員教師，我要結合自身工作實際，認真查找不足之處，從現在做起，進一步增強為黨和人民的教育事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，獻身教育，努力在自己平凡的崗位上做好本職工作，爭取作為學生服務的表率，勤奮敬業、無私奉獻，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。

今后我將努力做到以下幾點：

一、堅持以學生和家長滿意為標準

群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。作為一名基層教育崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光一份熱，服務好學生和家長。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師教學質量的好壞最有發言權的是學生。因此，堅持“學生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。學生說好，才是真的好，學生滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進學校的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。

二、做好本職，服務學生

要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發展，堅持與群眾合轍，一切以孩子的發展為出發點；二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。

三、學生是教育工作開展的源頭活水

教書育人是教師的本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。“你離群眾有多近，群眾對你有多親；你離群眾有多遠，群眾對你有多怨。”因此，始終根植于學生之中，我們才能真正了解到學生的所思、所想，才能更具體地知曉學生最關心、最直接、最現實的要求，從而更好地為學生服務。在教育學生的過程，要把自己置于他們的位置上，用學生的眼光、從學生的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮學生的承受能力。帶著深厚感情，走到學生中去，集思廣益，尋求化解矛盾的方法，得到學生的理解與支持。我相信，只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者，平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優劣，用一樣多的愛和不同的方法對待不同的學生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為學生真正敬佩的人。