第一篇：2014屆高三文科數學二輪復習計劃

2014屆高三文科數學二輪復習計劃

吳江春曾鐵貴方育珍

一、指導思想

高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說．

“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．

二、時間安排：

1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為2月20——4月30日。

2．第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月20日。

3.第三階段學生自我檢查和綜合適應性練習，時間為5月20日——6月2日。

三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

（一）.明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究2010-2013湖南高考試題.第二輪復習的形式和內容

1．形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下九個專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。

（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

（7）概率與統計、復數。此專題中概率統計是重點。

（9）高考數學思想方法專題。此專題 中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

（二）、做到四個轉變。

1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用．

2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題．

3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．

4．變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教

5．做好五個“重在”。

(1)重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題

中去；

(2)重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；

(3)重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；

(4)重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點；

(5)重在規范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

（三）、克服七種偏向。

1．克服難題過多，起點過高．復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去．

2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做．

3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復?。?/p>

4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．

5．克服集體力量不夠．備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”．不研究高考，復習方向出現了偏差．

6．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．

7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：

1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力

量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點。

2．安排好復習內容。

3．精選試題，命題審核。

4．測試評講，滾動訓練（小題訓練、基礎解答題訓練、大題訓練、綜合訓練）。

5．精講精練：以中等題為主。

第二篇：2014高三文科數學二輪復習計劃

2014屆高三文科數學二輪復習計劃

復習時間：3月18日----4月30日

復習目標：

在一輪復習的基礎上，查缺補漏，建立知識網絡，第二輪復習起到使知識網絡系統化、條理化，試卷解答規范化的作用。對講義、練習、檢測的質量要求高，要求老師走進題海，讓學生走出題海，挖掘高考命題的特點，增強題型意識，強化學生的得分意識和應考能力。學情分析：

在一輪復習中，學生表現出一卷得分不理想，二卷答題思路不明晰，運算能力差，很多同學出現了空白卷。

指導思想：

針對知識模塊進行專題復習，查找知識盲點。

重視基礎，回歸課本，強化檢測，提高能力。

復習重點：

1、專題復習講義分配：（3月8日之前定稿并印刷，3月18日—4月30日，一周一個專題）

（1）三角函數、解三角形和平面向量、復數（張蓉蓉）

三角函數的圖像和性質以及恒等變換是重點；解三角形的應用性強，強化學生對正余弦定理的應用；平面向量和三角函數的整合是一個重要的知識交匯點。

（2）概率與統計（韓眾）

準確掌握統計學的思想，在概率與統計知識點的交匯問題上要求學生認真審題，規范解答過程，加大幾何概型的訓練力度，爭取得全分。

（3）數列（韓眾）

此專題中要將等差、等比兩個特殊的數列的基礎知識形成網絡外還要注意數列與函數等知識點的交匯，將函數的思想貫穿整個模塊。

（4）立體幾何（趙明亮）

此專題注重幾何體的三視圖、線面的平行垂直關系的證明、簡單幾何體的表面積和體積。

（5）解析幾何（周勇）

此專題以直線、圓、圓錐曲線的基本性質和基本運算為目標，直線與圓錐曲線的位置關系為主旋律，兼顧向量關系的引入強化訓練。

（6）函數與導數（齊峰）

此專題常考察導數的幾何意義和運算，利用導數研究函數的單調性、極值、零點等綜合性的題目，講通法、練常規。

2、每個專題的流程：

專題點撥（2—3課時）：考綱分析---回歸課本---考點解析---廣東高考真題 作業與反饋：選取廣東高考的變式題目及其余省份的高考真題

3、測試訓練：每周五做一套模擬卷，每個周末進行選擇填空及108分的強化訓練，轉化特差率。

提分措施：

知識策略：回歸課本，地毯式掃蕩遺漏知識點；

方法策略：重視常規題型、常規思想的滲透，尋求得分點，多做一些基礎題和中等難度的題

目，層層推進，不惜代價搶分；

心理策略：中等題做好，同樣會考出不錯的成績；培養學生的抗挫折能力，考試中有取有舍。

第三篇：2012高三數學二輪復習計劃

2012高三數學二輪復習計劃

第一輪的復習已經結束，在這個過程，我們是以教材為基本內容，以教學大綱以及當年的考試說明，作為我們參考的依據，將整個高考知識點做了全面的復習，下面就開始進入二輪復習。

高三第二學期復習在上學期第一輪復習的基礎上進行第二、第三輪復習，第二輪主要是專題復習，第三輪是綜合復習，第二輪復習是起承上啟下，使知識系統化、條理化，促進靈活應用的關鍵時期。我們以《導與練》為主線，穿插各地模擬卷和針對性練習，結合本校學生特點，建立以 “強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。注重化歸、整體、分類、數形結合等數學思想方法的滲透，及注重通性通法，淡化特殊技巧，優化思維品質”的二輪復習思路。

具體安排：

章節內容提要

專題一集合與常用邏輯

專題二平面向量，三角函數

專題三數列

專題四、五不等式、概率與統計

專題六函數的應用

專題七導數及應用

專題八立體幾何、解析幾何

專題九算法與推理

專題十選擇題的解題技巧

專題十一小題限時集訓

具體地說，每星期一到兩個專題，一次高考模擬題測試與講評，一或二份基礎題練習與講評，期間參插聯考等模擬卷的練習與講評，了解最新復習動態，掌握主動權。至于第三輪綜合復習，實際上在第二輪復習時參插同步進行的。針對學生平時做的大量的習題，模擬試題，老師也講評了很多試卷，我們要及時總結，不但要講，更重要的是評，評題目用到什么知識，用什么方法去解，同時也要評學生，這道題學生為什么會錯？是知識性錯誤還是能力性錯誤？是不會做失分還是審題不清失分？是計算問題還是解題方法問題？有多少分是可以挽回的？怎樣避免再次失分？復習時使知識系統化，形成網絡，綱舉目張，讓學生拿到題目善于歸類，第一時間拿出對付的辦法，這樣才能提高能力，以少勝多。

注重題后反思。

出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復習中出現的問題越多，說明你距離成功越近。平時要養成對重點題目一定要算出答案的習慣，哪怕問了或者看了解答，也應該自己再動手演算，即做到“考后滿分”；要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關的題型等，做到“一題通一類”；對錯題從各種角度反復處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”；及時處理問題，爭取“問題不過夜”。

注重學法指導——抓住四個三

①內容上要充分領悟三個方面：理論、方法、思維；

②解題上要抓好三個字：數，式，形；

③閱讀、審題和表述上要實現數學的三種語言自如轉化(文字語言、符號語言、圖形語言)； ④學習中要駕馭好三條線：知識(結構)是明線(要清楚)；方法(能力)是暗線(要領悟、要提煉)；思維(練習)是主線(思維能力是數學諸能力的核心，創造性的思維能力是最強大的創新動力，是檢驗自己大腦潛能開發好壞的試金石。)

注重數學新題型的練習，近幾年，以高考試題為代表，涌現了一批新題型。

近年來考題的考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”，解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。希望能在這短短的二、三個月時間內，把學生的數學成績再提高一步，在高考中考出好成績。

第四篇：高三數學二輪復習計劃

高三理科數學二輪復習計劃

高三數學一輪復習一般以知識，技能方法的逐點掃描和梳理為主，通過一輪復習，學生大都掌握基本概念、性質、定理及一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平提高學生綜合能力的關鍵時期，對講練檢測要求較高。所以制訂高三數學二輪復習計劃如下。

根據本學期的復習任務，將本學期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段(專題復習)：從2018年2月22日～2018年4月30日完成以主干知識為主的專題復習

第二階段(選擇填空演練)：從2018年3月1日～2018年5月20日完成以選擇填空為主的專項訓練

第三階段(綜合訓練)：從2018年5月～2018年5月26完成以訓練能力為主的綜合訓練

第四階段(自由復習和強化訓練)：從2018年5月27日～2018年6月6日。高三數學二輪復習計劃 第一階段：專題復習(一)目標與任務：

強化高中數學主干知識的復習，形成良好的知識網絡。強化考點，突出重點，歸納題型，培養能力。

根據高考試卷中解答題的設置規律，本階段的復習任務主要包括以下七個知識專題：

專題一：集合、函數、導數與不等式。此專題函數和導數以及應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。

專題二：數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數形式的雙重性，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探索性為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。專題六：概率與統計、算法與復數。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數列求和、求積設計問題。

專題七：系列選講。包括極坐標與參數方程、不等式選講(二)方法與措施：

1、任務完成要求

把專題內容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內容的考情簡析，專題知識要點融合，近五年真題回放，選題要以常規題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴格控制解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等學生水平的提升;所選參考書上的例題及作業題要有詳解答案。

2.強化集體學習。認真研讀《考試大綱》，研究學習2017年數學學科《考試說明》，認真研究各地模擬卷，準確掌握各章內容的高考要求，以便在學習中把握方向;每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規律，弄清試題的變化分布規律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解題能力并制定相應的有針對性的復習方案

3.抓好兩課(即復習課、習題講評課)(1)聽復習課力求做到：①系統性：將老師所講的知識前后銜接，梳理歸納成串;②綜合性：將各間章節，和題型縱橫聯系，知識交叉，多角度、多層次;③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數;④重點性：突出主干知識，把重點知識有詳有略進行鞏固與總結，以便復習之用。

(2)聽習題評講課應該做到：①針對性：抓住各種題型的方法，消除疑問，解其多難;②診斷性：找出失分原因，找出正確思路，總結方法，以防重犯;③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;④啟發性：啟發思維，點撥思路，發散開拓。

4.落實好常規學習，抓好學習過程中的各個環節。課堂中，能自己能解決的就自己解決;把握好每一次自習課，遇到問題及時向老師提出，認真對待每一科，每一次的作業，在答題時做到表述規范及計算準確。

5.切實抓好強化訓練，注重知識的鞏固和滾動

每章一次綜合測試、每一次月考、對每次訓練要做到及時總結，發現問題，查漏補缺，及時反饋。并同時要反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到練有所得，聽有所獲。

做練習量要求限時完成，認真作答。一是強化學科能力訓練，有意識地提高自身綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，提高自身的思維能力;二是培養規范、完整、準確地答題習慣。

6.處理好模擬考試和專題復習的關系 除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析自己知識點的得分情況，分析各次考試自己的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過考后練習、講評后一一突破。要有目的解決學習中存在的一些突出問題。

7.注重心理訓練。學習實力與心理狀態是高考成功的兩大基本要素，良好的心態是高考制勝的法寶。有意識的鍛煉自己心理素質，增強應變能力和知識遷移能力，提高應試技巧。此階段的學習要特別注意研究各地的模擬試題，細心揣摩，進一步加強對重點內容，學科思想，學科方法的研究，密切關注知識的交叉點和結合點，關注新課程的新重點，牢牢把握好復習的方向;此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探索性問題、存在性問題等。

第二階段：選擇填空專項訓練 針對我學學生特殊情況，選擇填空專項訓練不設定時間界限。每周一次選擇填空訓練，做到涵蓋所有考點，限時完成，強調常考題型做法和特殊情況處理，逐步提高學生的正答率。必要時懂得取舍，節約時間。

第三階段:綜合演練

(一)目標與任務：模擬訓練，強調規范，查找問題，完善提高

(二)方法與措施：根據各地的高考擬模擬試卷，通過規范訓練，訓練考試技巧和學生的應試心理，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰能力，走近高考。

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

3、檢驗知識網絡的生成過程。

4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。通過應試技能的訓練，在考試中要求學生注意如下幾點： 1.容易題爭取不丟分規范表述少跳步 2.中等題爭取少丟分得分點處寫清楚 3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點 4.克服會而不對，對而不全的問題 第四階段:自由復習

(一)目標與任務：自由復習，自主整理，要求回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時進行適度訓練做好心理的調試，逐步達到最佳狀態。

(二)方法與措施：制定出自由復習和考前計劃。參考教師建議，自主復習，主動做到：

1.檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練。2.抓思維易錯點，注重典型題型及解題方法。3.瀏覽自己以前做過的習題、試卷、改錯本，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。

4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。

第五篇：高三文科英語二輪復習計劃2.2

高三英語第二輪復習計劃

---姚志紅2013.2.2 一輪復習模塊1-8，共40個單元，以及所有語法項目的復習。指導思想：夯實基礎，梳理知識，系統歸納與提高。具體實施：以教材為載體，注重語言知識的夯實和運用；以閱讀為主脈，全面提高學生的語言運用能力。經過第一輪復習,我們讓學生們再一次熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語、句型及基本的語法知識、話題任務。也經歷過了大大小小不同范圍的考試比拼，老師對學生的現狀和自己的教學都有了一定的認識。2012.11.17百校聯考前早讀內容落實不到位，綜合訓練不系統不規范，這些都在聯考后及時糾正彌補。二輪復習要堅持一絲不茍，精益求精。二輪（2013.2.6—2013.4.6）以新課程要求（八級）為標準，以高考試題專項突破為主線，以科學、嚴謹的資料為抓手，以提高學生綜合語言運用能力為目標，聚焦課堂，優化管理，全面提高學科成績。三輪和四輪復習：（2013.4.9—2013.6.5）把好三個關：研究關---研究備考，攻堅克難找突破；質量關---科學組題，規范訓練提分數；士氣關---合作競爭，堅定信心創佳績。

現在馬上要投入到二輪復習之中,我想借對以下五個問題的思考來呈現高三文科英語的復習計劃:

一．針對學生的現狀，怎樣扎實有效的進行二輪復習？

1.堅信皮革馬利翁效應。要保證每節課高效就要時時關注學生的精神狀態，讓學生在課堂精神煥發。師生都要堅信皮革馬利翁效應并堅持運用，直到高考創造奇跡。不管怎樣，我們必須把握住自己所在的這個師生共同體，要有駕馭課堂駕馭學生的能力。二輪復習從寒假開始，展示我寫給大家的寒假寄語來表明我的思想：

寒假對于高三的你意味著學習場所由學校轉移到家庭和社會，寒假里首先要保證把每一天，每一份付出最大效益化。有計劃地完成這份《寒假作業》，并且把2012-2013高三英語一輪復習系列I.II.III.按要求回顧思考歸納總結。

寒假也意味著師生共同奮斗的美好歲月被暫時打斷，這短暫的分離令老師有太多的牽掛，也有太多的欣慰和期待。如果，你累了，在“舞臺”上睡著了，緊緊地抱著“琴”睡著了，我們會吩咐燈光師不要關掉燈光，也會示意觀眾不要鼓掌，因為這也是演出的一部分，這正是這場演出艱苦卓絕之所在，也是這場演出精彩絕倫之所在——最剛硬處，一定

1會出現最動人的場景。利用好假期陪伴親人盡享生活的美好，在親人對我們高考的祝福和支持中堅定信念，積聚力量。

寒假還意味著你有了更廣闊的學習空間，更豐富的學習資源。身邊的親友，書籍、電視、網絡等媒體，兄弟學校都是我們備戰高考的優良資源。充分利用好這些資源并記錄整理為文字，音頻，視頻等形式，為我們的二輪復習添加助力，在開學時或假期隨時交給老師。愿寒假見證我們高三人的拼搏與奮斗！

2.克服短板效應。首先搞清楚短板所在，從年級到班級到小組再到每個學生。然后制定出相應的策略措施。比如年級的共性短板在單選和改錯，補習班的短板在聽力，有些學生的短板是心態或某個題型。詳情列表登記，日日督促，周周檢查。克服短板效應使二輪復習效益最大化。

二．各專題分別采取什么樣的備考策略？

（一）.聽力

1.聽、說不分家，相互影響，相互促進。在二輪復習階段，除了堅持每日練習聽力，點評策略之外，給學生朗讀、背誦、口頭表達的機會仍然很重要。考查形式在聽力，能力提升在平時，所以要使學生有足夠的基礎知識儲備（如詞匯delivery, fellow)和語篇理解能力（如聽力第20小題）。

2.科學選材注意把握comprehensible（略高于學生現有水平）authentic, sufficient(quantity)的原則。

3.適當延時訓練，每次練兩組試題。

4.講練結合，科學指導

1)注重試音，開啟信號轉換

2)認真審題，預設可能語境

3)集中精力，抓好主要信息

4)數字地點，做好簡要筆記

5)對比答案，做出正確判斷

6）學會關注語氣和語境，連讀、爆破等。

（二）.單項選擇

首先準確定位和恰當處理單項選擇中的語法。調整語法的復習順序，真正達到語

法不僅在15分的單選中體現，而且為閱讀寫作服務。

語法先復習句法，幫學生會分析閱讀中的長難句，促進閱讀能力的提升；再復習動詞，時態等，使學生能寫出正確的句子，提升寫作水平；最后復習名詞、冠詞、交際英語等，完善學生英語能力的全面提升。這樣形成以單選為抓手促全卷的模式。力求做到1）、講解簡明扼要；2）、用法重點突出；3）、例題注重應用。

（三）．完型填空

1、選材很重要；

2、答題思路要常提；

3、講評科學有效：找準切入點，引導學生想象，指導學生重讀。

（四）．閱讀專項

1、多種素材提升閱讀水平。

1）借力其他版本的教材。

2）更充分地利用高考文章。

3）選材： ①貼近學生生活和語言水平；題材廣泛，體裁多樣；具有思想性和時代性。要選取語言地道、貼近生活的文章。②一套題中，要注意不同體裁、不同題材的適當搭配；③題目考查全面，即各種各樣的題目設計，細節考查、猜詞題、文章主旨題、推斷題等都要涉及到。

總之，題目要能提升學生能力，且給學生“高考題”的感覺。

2.講評科學有效

提升講解高度(找準切入點；設計題目；題目歸類)。引導學生重讀（相關段落，題目）。學會傾聽學生，師生共同反思。

（五）．寫作訓練

1.分類訓練，全面備考。

2.注重積累，反復呈現。

3.限時訓練。4.作文批改。

5.作文講評。6.二次寫作。

7.書法訓練。8.優秀展示。

三．集體備課和習題組編如何扎實有效的落實？

首先按規定的發言順序進行個人發言，時間每人5分鐘，內容包括前一天一日常規的落實匯報及反思和下一天高效課堂步驟詳述。然后是集體討論課程確定重點，難點，考點和各個環節。交流聽課心得，共同打造完美課堂。力求.每一次集備都有神奇的效果誕生，每一次聽課都有新的靈感被激發，每一次修改都有新的突破。

習題組編的原則：

（1）通盤考慮，全面出擊。題型要全，專項階段不忘基礎，能力和綜合的三位一體。

（2）難易適中，題量適當。按著學校要求的比例去配比題量。

（3）聯系生活，注重語用。繁重的學習之中加入一點趣味和快樂。

（4）源于教材，高于教材。Mr.Bean的完型填空。London Bridge的完型填空。

（5）貼近高考，嘗試原創。原創試題源于課本，辭典，時文，名著。

組編步驟： 組員每課時提供給組長兩套題，組長從中選擇組編成一套。組員提供的題包括資源庫試題（黑色字體）和原創試題（藍色字體）兩部分。組長選用并修改（紅色字體）審核，交張棟杰老師試做，組長再審，然后送印。使用后做出評價，存檔。

四．高效課堂如何落實？

1.內容的選擇性：grasp all, lose all.選擇適合的，有益于提高高考分數的內容。

2.思、議、展的科學性：學生思考什么？給學生思考的時間是多少？

復習階段應多運用“頭腦風暴法”，使學生把新舊知識相聯系；對于閱讀理解題目的講解，問題要有梯度，有針對性，能還原學生的解題思路找準障礙點，使學生在老師的引導下找到解決問題的辦法。

3.學生的參與度；

課堂不是老師的舞臺，要留給學生思考、練習、理解的時間和機會。要創設有吸引力的課堂：讓學生喜歡英語課，喜歡英語老師。有師生對話的課堂：允許或者提倡學生提出自己的疑點，異議，可以讓我們發現學生思考的誤區，允許學生提出不同意見更能吸引學生參與到課堂中來。課堂是師生合作的和諧的生態環境。

五．教學進度如何安排？ 見教學進度表