第一篇：2018屆高三數學二輪復習計劃

2018屆高三數學二輪復習計劃

一、指導思想

高三數學復習以《普通高中課程標準實驗教科書》以及《考試大綱》為指針，充分關注新課改理念，準確理解全國卷高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎、完善體系、構筑知識網絡，重視能力的培養。在高考中，數學的考查以知識為載體，著重思維能力、運算能力、空間想象能力、創新意識、實踐能力的考查，同時要求學生具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，要求學生克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神，因此在復習中以夯實“三基”，提高能力，培養學生科學備考能力，使本屆高三數學的復習工作更加有效，在今年的高考中取得理想的成績。

二、教學計劃和要求

本屆高三數學復習大致經歷這樣四個階段：全面復習——專題復習——綜合訓練——考前輔導。

第一階段全面復習，立足課本，約在2018年1月中旬結束，以縱向為主，順序整理，進度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點，加強章節知識過關，強調“三基”在解題中的指導作用，重視展現和訓練思維過程，總結和完善解題程序，滲透和提煉數學思想方法，是搞好整個高三復習的關鍵；

第二階段專題復習（2018年3—5月初），在前一輪的基礎上進一步深化和提高，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯系，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強高考三種題 1 型訓練；特別是針對高考容易得失分題，依托歷屆高考題及模擬試題、考綱、考題、考點進行分析、訓練、講解。

第三階段綜合訓練（2018年5月初），根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走進高考。以各地的模擬題為主，進行高強度的訓練，包括訓練考試技巧和應試心理，即加強非智力因素的訓練；

第四階段考前輔導（2018年5月中旬—6月初）回歸課本，查漏補缺，再現知識點。樹立信心，輕松應考。

三、教學措施

1、全面復習，立足課本

全面復習是整個數學復習的基礎，是學生提高成績的保障。所以以能力為中心，基礎知識為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題、解決問題的能力。立足于課本基礎知識和基本方法，起點不宜過高，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

2、梳理知識，抓住重點

注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點成線，梳理成辨，構筑知識網絡，把握教材的知識體系和脈絡。對重點知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復習重點知識內容，既要“各個擊破”，也要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意知識與知識的聯系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中不斷強化、深化、固化。

3、課堂中體現能力目標

首先文科生普遍基礎知識薄弱, 對題意的理解能力弱, 培養學生獨立獲取知識的能力。加強學生理解題意的訓練, 培養學生獲取信息、建立數學模型、應用數學知識的能力。第二要加強書面表達能力的訓練，重視推理過程的教學，加強數學思維能力的培養；學生計算能力差是普遍存在的問題，在平時的訓練或測驗中都能發現有相當一部分的學生解題思路正確，卻因為計算不過硬而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學卻不以為然，實際上這種想法是十分有害的。在下階段的復習中必須讓學生明白，在解數學題中，“會了不對”與“不會”是一樣的結果：不得分。并要求學生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。

4、加強備課組的協作，發揮集體的智慧

堅持每個教學內容集體研究，充分發揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。通過研究今年高三的教學模式，探求高中數學復習的新模式，以求適應新形式下的新高考，為明年高考成績的提高打下基礎。教學的基本模式是：知識梳理→基礎訓練→典型例題→作業反饋→課后反思，基礎訓練：主要以復習用書中的“三基能力強化”的五個小題為主，并做適當調整和補充，要求所有學生都過關，一般課前完成；典型例題：抓好基礎題型，拓展解題思路和廣度，并適當的對相應題目做變形探索，深化提高學生的解題能力。同時要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領，培養學生運用數學思想方法分析問題和解決問題的能力。每一節都要注意方法的升華和滲透學法的指導，可適當讓學生板演，及時發現問題；作業反饋：每一次作業批改后，課代表做好作業情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向學生分析錯誤原因和題目講解；

課后反思：要求學生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱何在？并要求每一位同學準備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱，每月至少檢查一次。

在今后的復習中，要提高數學的復習效益，必須加強復習課模式的研究，使在有限的時間內最大限度地提高學生的效益，要求課堂上既要講題，又要講法，3 注意知識的梳理，形成條理、系統。尤其是分析典型例題時，要講出題目的價值，講出思維過程，甚至是思考中的彎路和教訓。

5、改進復習課教學，加強答題規范訓練

根據學生的實際情況，從資料中篩選出典型題目供學生練習，及時批改認真講評。在解題教學中加強解題策略的培養和解題思維的培養，加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，使學生養成回顧和反思的習慣。復習中要重視學生每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規范、整潔。

第二篇：2012高三數學二輪復習計劃

2012高三數學二輪復習計劃

第一輪的復習已經結束，在這個過程，我們是以教材為基本內容，以教學大綱以及當年的考試說明，作為我們參考的依據，將整個高考知識點做了全面的復習，下面就開始進入二輪復習。

高三第二學期復習在上學期第一輪復習的基礎上進行第二、第三輪復習，第二輪主要是專題復習，第三輪是綜合復習，第二輪復習是起承上啟下，使知識系統化、條理化，促進靈活應用的關鍵時期。我們以《導與練》為主線，穿插各地模擬卷和針對性練習，結合本校學生特點，建立以 “強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。注重化歸、整體、分類、數形結合等數學思想方法的滲透，及注重通性通法，淡化特殊技巧，優化思維品質”的二輪復習思路。

具體安排：

章節內容提要

專題一集合與常用邏輯

專題二平面向量，三角函數

專題三數列

專題四、五不等式、概率與統計

專題六函數的應用

專題七導數及應用

專題八立體幾何、解析幾何

專題九算法與推理

專題十選擇題的解題技巧

專題十一小題限時集訓

具體地說，每星期一到兩個專題，一次高考模擬題測試與講評，一或二份基礎題練習與講評，期間參插聯考等模擬卷的練習與講評，了解最新復習動態，掌握主動權。至于第三輪綜合復習，實際上在第二輪復習時參插同步進行的。針對學生平時做的大量的習題，模擬試題，老師也講評了很多試卷，我們要及時總結，不但要講，更重要的是評，評題目用到什么知識，用什么方法去解，同時也要評學生，這道題學生為什么會錯？是知識性錯誤還是能力性錯誤？是不會做失分還是審題不清失分？是計算問題還是解題方法問題？有多少分是可以挽回的？怎樣避免再次失分？復習時使知識系統化，形成網絡，綱舉目張，讓學生拿到題目善于歸類，第一時間拿出對付的辦法，這樣才能提高能力，以少勝多。

注重題后反思。

出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復習中出現的問題越多，說明你距離成功越近。平時要養成對重點題目一定要算出答案的習慣，哪怕問了或者看了解答，也應該自己再動手演算，即做到“考后滿分”；要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關的題型等，做到“一題通一類”；對錯題從各種角度反復處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”；及時處理問題，爭取“問題不過夜”。

注重學法指導——抓住四個三

①內容上要充分領悟三個方面：理論、方法、思維；

②解題上要抓好三個字：數，式，形；

③閱讀、審題和表述上要實現數學的三種語言自如轉化(文字語言、符號語言、圖形語言)； ④學習中要駕馭好三條線：知識(結構)是明線(要清楚)；方法(能力)是暗線(要領悟、要提煉)；思維(練習)是主線(思維能力是數學諸能力的核心，創造性的思維能力是最強大的創新動力，是檢驗自己大腦潛能開發好壞的試金石。)

注重數學新題型的練習，近幾年，以高考試題為代表，涌現了一批新題型。

近年來考題的考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”，解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。希望能在這短短的二、三個月時間內，把學生的數學成績再提高一步，在高考中考出好成績。

第三篇：高三數學二輪復習計劃

高三理科數學二輪復習計劃

高三數學一輪復習一般以知識，技能方法的逐點掃描和梳理為主，通過一輪復習，學生大都掌握基本概念、性質、定理及一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平提高學生綜合能力的關鍵時期，對講練檢測要求較高。所以制訂高三數學二輪復習計劃如下。

根據本學期的復習任務，將本學期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段(專題復習)：從2018年2月22日～2018年4月30日完成以主干知識為主的專題復習

第二階段(選擇填空演練)：從2018年3月1日～2018年5月20日完成以選擇填空為主的專項訓練

第三階段(綜合訓練)：從2018年5月～2018年5月26完成以訓練能力為主的綜合訓練

第四階段(自由復習和強化訓練)：從2018年5月27日～2018年6月6日。高三數學二輪復習計劃 第一階段：專題復習(一)目標與任務：

強化高中數學主干知識的復習，形成良好的知識網絡。強化考點，突出重點，歸納題型，培養能力。

根據高考試卷中解答題的設置規律，本階段的復習任務主要包括以下七個知識專題：

專題一：集合、函數、導數與不等式。此專題函數和導數以及應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。

專題二：數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數形式的雙重性，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探索性為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。專題六：概率與統計、算法與復數。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數列求和、求積設計問題。

專題七：系列選講。包括極坐標與參數方程、不等式選講(二)方法與措施：

1、任務完成要求

把專題內容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內容的考情簡析，專題知識要點融合，近五年真題回放，選題要以常規題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴格控制解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等學生水平的提升;所選參考書上的例題及作業題要有詳解答案。

2.強化集體學習。認真研讀《考試大綱》，研究學習2017年數學學科《考試說明》，認真研究各地模擬卷，準確掌握各章內容的高考要求，以便在學習中把握方向;每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規律，弄清試題的變化分布規律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解題能力并制定相應的有針對性的復習方案

3.抓好兩課(即復習課、習題講評課)(1)聽復習課力求做到：①系統性：將老師所講的知識前后銜接，梳理歸納成串;②綜合性：將各間章節，和題型縱橫聯系，知識交叉，多角度、多層次;③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數;④重點性：突出主干知識，把重點知識有詳有略進行鞏固與總結，以便復習之用。

(2)聽習題評講課應該做到：①針對性：抓住各種題型的方法，消除疑問，解其多難;②診斷性：找出失分原因，找出正確思路，總結方法，以防重犯;③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;④啟發性：啟發思維，點撥思路，發散開拓。

4.落實好常規學習，抓好學習過程中的各個環節。課堂中，能自己能解決的就自己解決;把握好每一次自習課，遇到問題及時向老師提出，認真對待每一科，每一次的作業，在答題時做到表述規范及計算準確。

5.切實抓好強化訓練，注重知識的鞏固和滾動

每章一次綜合測試、每一次月考、對每次訓練要做到及時總結，發現問題，查漏補缺，及時反饋。并同時要反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到練有所得，聽有所獲。

做練習量要求限時完成，認真作答。一是強化學科能力訓練，有意識地提高自身綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，提高自身的思維能力;二是培養規范、完整、準確地答題習慣。

6.處理好模擬考試和專題復習的關系 除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析自己知識點的得分情況，分析各次考試自己的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過考后練習、講評后一一突破。要有目的解決學習中存在的一些突出問題。

7.注重心理訓練。學習實力與心理狀態是高考成功的兩大基本要素，良好的心態是高考制勝的法寶。有意識的鍛煉自己心理素質，增強應變能力和知識遷移能力，提高應試技巧。此階段的學習要特別注意研究各地的模擬試題，細心揣摩，進一步加強對重點內容，學科思想，學科方法的研究，密切關注知識的交叉點和結合點，關注新課程的新重點，牢牢把握好復習的方向;此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探索性問題、存在性問題等。

第二階段：選擇填空專項訓練 針對我學學生特殊情況，選擇填空專項訓練不設定時間界限。每周一次選擇填空訓練，做到涵蓋所有考點，限時完成，強調常考題型做法和特殊情況處理，逐步提高學生的正答率。必要時懂得取舍，節約時間。

第三階段:綜合演練

(一)目標與任務：模擬訓練，強調規范，查找問題，完善提高

(二)方法與措施：根據各地的高考擬模擬試卷，通過規范訓練，訓練考試技巧和學生的應試心理，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰能力，走近高考。

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

3、檢驗知識網絡的生成過程。

4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。通過應試技能的訓練，在考試中要求學生注意如下幾點： 1.容易題爭取不丟分規范表述少跳步 2.中等題爭取少丟分得分點處寫清楚 3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點 4.克服會而不對，對而不全的問題 第四階段:自由復習

(一)目標與任務：自由復習，自主整理，要求回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時進行適度訓練做好心理的調試，逐步達到最佳狀態。

(二)方法與措施：制定出自由復習和考前計劃。參考教師建議，自主復習，主動做到：

1.檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練。2.抓思維易錯點，注重典型題型及解題方法。3.瀏覽自己以前做過的習題、試卷、改錯本，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。

4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。

第四篇：2014高三文科數學二輪復習計劃

2014屆高三文科數學二輪復習計劃

復習時間：3月18日----4月30日

復習目標：

在一輪復習的基礎上，查缺補漏，建立知識網絡，第二輪復習起到使知識網絡系統化、條理化，試卷解答規范化的作用。對講義、練習、檢測的質量要求高，要求老師走進題海，讓學生走出題海，挖掘高考命題的特點，增強題型意識，強化學生的得分意識和應考能力。學情分析：

在一輪復習中，學生表現出一卷得分不理想，二卷答題思路不明晰，運算能力差，很多同學出現了空白卷。

指導思想：

針對知識模塊進行專題復習，查找知識盲點。

重視基礎，回歸課本，強化檢測，提高能力。

復習重點：

1、專題復習講義分配：（3月8日之前定稿并印刷，3月18日—4月30日，一周一個專題）

（1）三角函數、解三角形和平面向量、復數（張蓉蓉）

三角函數的圖像和性質以及恒等變換是重點；解三角形的應用性強，強化學生對正余弦定理的應用；平面向量和三角函數的整合是一個重要的知識交匯點。

（2）概率與統計（韓眾）

準確掌握統計學的思想，在概率與統計知識點的交匯問題上要求學生認真審題，規范解答過程，加大幾何概型的訓練力度，爭取得全分。

（3）數列（韓眾）

此專題中要將等差、等比兩個特殊的數列的基礎知識形成網絡外還要注意數列與函數等知識點的交匯，將函數的思想貫穿整個模塊。

（4）立體幾何（趙明亮）

此專題注重幾何體的三視圖、線面的平行垂直關系的證明、簡單幾何體的表面積和體積。

（5）解析幾何（周勇）

此專題以直線、圓、圓錐曲線的基本性質和基本運算為目標，直線與圓錐曲線的位置關系為主旋律，兼顧向量關系的引入強化訓練。

（6）函數與導數（齊峰）

此專題常考察導數的幾何意義和運算，利用導數研究函數的單調性、極值、零點等綜合性的題目，講通法、練常規。

2、每個專題的流程：

專題點撥（2—3課時）：考綱分析---回歸課本---考點解析---廣東高考真題 作業與反饋：選取廣東高考的變式題目及其余省份的高考真題

3、測試訓練：每周五做一套模擬卷，每個周末進行選擇填空及108分的強化訓練，轉化特差率。

提分措施：

知識策略：回歸課本，地毯式掃蕩遺漏知識點；

方法策略：重視常規題型、常規思想的滲透，尋求得分點，多做一些基礎題和中等難度的題

目，層層推進，不惜代價搶分；

心理策略：中等題做好，同樣會考出不錯的成績；培養學生的抗挫折能力，考試中有取有舍。

第五篇：高三二輪復習計劃（本站推薦）

2014年高三歷史第二輪復習計劃

一、指導思想

本輪復習中，注重基礎，以課標考綱為指導，以課本為依托，注重基礎知識的遷移與應用，培養學生學科思維及分析問題、解決問題的能力。注重把握知識的廣度和深度，加強對學生創新精神和實踐能力的訓練，鼓勵學生多角度、創造性地思考和解決問題。聯系社會熱點、焦點、及交叉學科知識，加強日常生活中知識的積累，以開闊的視野多角度觀察和研究事物，注重通過多種途徑和利用多種方法獲取知識，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在14年高考中歷史學科取得理想成績。

二、復習目標

第二輪復習的主要目標是構建知識網絡、提高應用能力。第二輪復習按考綱規定，進行通史加專題的復習方式，把必修內容按時序分為中國史和世界史兩大部分，即中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史和世界現代史。同時把每一斷代史內容再分成政治、經濟、思想文化等專題。通過適度補充階段特征等知識，幫助學生掌握歷史階段變化，把握人類文明演進進程。本輪復習，既要著眼于通史知識體系的構建，又要鞏固各時段的專題知識體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識的縱橫聯系，建立起合理通達的學科知識體系和知識結構。

三、具體措施

1、深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨勢，做到復習有的放矢，增強實效性。通過“四新”（新觀念引入，新材料使用，新情景設置，新問題提出）考“三基”成為目前高考試題的趨勢。第一狠抓“三基”不放松（基礎知識，基本能力，基本方法），牢固掌握主干歷史知識；第二講解新的史學觀，如文明史觀、整體史觀、近代化史觀。

2、備課組分工合作，集體備課，加強學習與交流。集全組之智慧，各位老師對照各自的任務，認真備課，上課前三天拿出教案和試題，同時組內多聽課，多交流。

3、提高課堂效率，杜絕滿堂灌。進行專題知識梳理，不能由老師包辦，在老師布置下，課前或課堂完成。老師引導學生深入思考規律性問題，得出結論，從而使基礎知識和能力培養同步進行。

4、加強綜合備課組活動，在熱點專題探討、文綜考試組題、學情分析、文綜考試方法等方面加強與政治、地理備課組的合作。

5、強化針對訓練，增強綜合能力。一強化定時訓練；二強化規范訓練，規范就是分數，規范就是能力，著力強調試卷做到四化（段落化、序號化、規范化、整潔化）。答題要求面寬、點全、語短。

6、上好兩種課型，提高復習效能。

第一是專題復習課。要借助專題教學案，包括考點解讀，溫故梳理，合作探究，達標檢測，高考鏈接，使學生牢固掌握歷史主干知識，對主干知識抓住點，連成線，鋪成面，網絡化，系統化，構建成完整的知識體系。

第二是專題評講課。包括考情分析，重點講解，歸類總結，反思整理，學生多思多問，老師少講，答為主，著力點放在解疑答疑，析因糾錯，解題方法與技巧點拔上。

7、臨近高考，加強心理輔導，多和學生溝通交流。

四、時間安排

3.31——4.11專題1、24.12——4.16專題34.17——4.23 專題4

4.24——4.30專題5、64.31——5.6 專題7、85.7——5.16 專題9

5．17——5.22專題10、115.23----5.28專題12、13

依據具體操作情況作適當調整。

高三歷史備課組