第一篇：語文五年級上冊期中復習計劃

語文五年級上冊期末復習計劃

楊 志 奎

一、復習目標:

1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、復習內容：

本冊7個單元26篇課文，7次習作訓練和7個練習。

三、復習要求

1．復習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。

2．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

3．在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養成積累語言的習慣?！熬毩暋敝袧B透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

4．復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內容。

5．本冊閱讀訓練重點“理解內容，體會感情；領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。

6．口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

7．習作的復習訓練，要注意激發學生對生活的熱愛，調動

學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由

表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。

8．在復習過程中，應重視情感、態度、價值觀的正確導向，憑借教材，進一步培養學生的愛國主義感情和社會主義道德品

質；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養學生的環保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

四、復習形式：

單元復習、分類復習和綜合復習相結合。

五、復習具體安排 ：

（一）漢語拼音及生字

1.能讀準拼音,寫出相應的詞語.2.會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完

成查字典的練習.3.辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.（二)詞語

1.熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語.2.掌握常用的關聯詞.3.能把詞語按一定的邏輯關系歸類并書寫,如:ABB , ABAC ,AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

4.能記住本學期常用詞的近義詞,反義詞.5.辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語.(三)句子

1.會背誦并默寫名言警句,格言、諺語??

2.會修改各類病句.3.懂得擴句,縮句,改換句式.4.明白句子中的修辭手法.5.體會含義深刻的句子.(四)閱讀理解

充分利用課內外閱讀資源,尋找語言優美,層次清晰,暗含考

點,難易適度的片斷設計訓練點.通過相關閱讀訓練,使學生進一

步掌握概括文章主要內容,領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養他們的閱讀能力.(五)習作

簡要復習本冊習作的內容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習作技巧和要求.力促學生主動地參與習作訓練,彌補平時習作的不足,盡量寫出內容具體,有條理,有真情實感的記實作文和想象作文。

六、復習措施：

1． 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎

知識和基本技能的牢固掌握。根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

2． 教師認真制訂計劃，認真備好復習課，努力做到講練結

合、精講精練，輕負擔、高質量。教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

3．對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫

一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

4．指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5． 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水

平。

第二篇：五年級語文上冊復習計劃

五年級語文上冊復習計劃

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧?拓展，及語文小知識。

三、復習總目標：

1、能正確認讀課后《生字表

（一）》中的200個生字，會寫《生字表

（二）》中的150個生字。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學 1

寫活動計劃。

四、復習重點、難點：

本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：（郭帥文、鄧一龍、張倩、郭佳躍、郭佩、宋芳）

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生：（陳晶、董艷麗、郭佳麗、莫少健、董江濤、杜玉林、權清竹）重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

五、復習方法：

復習分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二、在舉行總復習的經過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復習

依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞

（5）、寫出有相反意思的詞語等。

第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練

1、要求背誦語段人人過關。

2、進行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據實際，學生的閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習作部分反復修改

由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導、講評到位，復習重點應放在反復修改上。

1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）

2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）

3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）

4、一感一想（練習想象的，想象事實相結合。）

方法：自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

七、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

八、幫助學困生

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

第三篇：五年級語文上冊復習計劃

五年級語文上冊復習計劃

基礎

生字部分

? 看拼音寫漢字 選擇正確的讀音 多音字組詞形近字組詞同音字辨析 給字加偏旁再組詞

注意讀音：

凌 驍 蒿 躒 挫 浙 狩 械 甫 剖 秩 ……

注意字形：

堪 御 誕 殷 遣 毀 芯 熏……

詞語

? 要求學生能掌握課文出現的好詞，補全詞語、解釋詞語、能辨別漢字在不同語言環境下的不同意思、能按要求寫詞語、給詞語連線、辨析近義詞反義詞、辨析詞語感情色彩、選詞填空、詞語排序并造句……

? 課后生字帶詞、日積月累、語文天地中的詞語：

形神兼備 驚心動魄鬼斧神工 盤根錯節 心曠神怡 寧靜淡遠 賞心悅目 神機妙算 破釜沉舟 煙熏火燎 粗制濫造 吐故納新 井然有序 生死攸關 刻舟求劍 鄭人買履 氣急敗壞 忐忑不安 冰釋前嫌 和藹可親 聞名遐邇 ……

解釋文言文中的詞語：

真（堪）、（何）當、快（走）、自、既望、方、既而、云、遂、令、桑田、瀲滟、（亦）奇、欲、西子、相（宜）、涉江、遽契、曰、吾、惑、履、置、度（duo）、度(du)、至、操、及、罷。

? 選詞填空，建議和辨析近義詞共同復習。力求讓學生在做題目中理解詞語意思，培養學生語感?！叭弧保ú蝗?、居然、果然）“定”（肯定、確定、一定）“續”（繼續、連續、持續）把句子換種說話：陳訴句、反問句互換，把字句、被字句轉換，雙重否定句的轉換等等。

? 小學階段要求學生掌握的修辭方法主要有：比喻、擬人、排比、反問、夸張此外還有在對子中的滲透的對偶手法。

《鞏乃斯的馬》第二自然段大量運用了各種修辭手法，是閱讀和練習的好素材。

《楓葉如丹》這篇課文中出現眾多詞句優美，意境深遠的排比句，《我喜歡》這篇課文以段落的排比形式出現。

閱讀

檢測目標：

1、培養學生的質疑能力，進行發散思維的訓練

2、學習寫提綱筆記和心得筆記；

3、培養學生快速閱讀能力及快速、準確提取信息、運用信息的能力；

4、注重古詩文整體感知的能力；

5、學習列數據和作比較的說明方法。

三、有效閱讀復習的具體要點。

（一）學生發散性思維、質疑能力的練習。

（二）寫好自讀筆記。

1、提綱筆記。

2、心得筆記。

（三）快速閱讀。

（四）古詩文的有效閱讀教學。

（五）學習列數據和作比較的說明方法。

第四篇：一年級語文上冊期中復習計劃

一年級語文上冊期中復習計劃

一、指導思想

鞏固學生上半學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期中考試。

二、主要目標

包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“綜合學習”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共16課，在學習拼音的同時認識102個常用字。而后是識字

（一）、2篇課文，口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

三、復習重點

一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。識字教學又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。

四、復習難點

1.幫助學生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。

五、復習內容

（一）漢語拼音：

1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。3．能準確地拼讀音節。

（二）識字寫字： 1．準確認讀生字。2．正確書寫基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規范。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

（三）閱讀理解： 1．正確背誦指定的課文。

2．聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

（四）句子表達：

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。4．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

六、復習形式

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

七、復習類型：

1.復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。2.看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3.區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4.結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。5.填空練習。

6.重點課文的理解和閱讀練習。

八、復習措施

1.有計劃、有目的、有層次地進行復習。

2.充分激發學生的學習興趣，認真備好每節復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。

3.抓好兩端的學生（優生和學困生），注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優帶差，以優促優。

4.抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

九、復習方法

1.第一階段： 采用單元復習法，分單元復習。漢語拼音復習4課時，課文復習2課時，主要復習生字詞及需要背誦的課文內容。

2.第二階段： 歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。

3.第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。

第五篇：四年級語文上冊期中復習計劃

四年級語文上冊期中復習計劃

張 馬 小 學吳娟

語文復習重在對所學的知識做一個系統的梳理，然后形成自己的知識樹,針對教材，特制定如下計劃：

一、學生學習情況分析

四（1）班總人數35人，就本班情況而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數同學有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。

二、指導思想

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

三、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求會寫的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習內容

1、漢語拼音

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字。

2、字

（1）掌握生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱；

（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語；

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語

訓練。

4、句子

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟

（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯系生活實際談感受等。

6、標點符號

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

7、口語交際

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

五、復習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

六、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、復習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導

學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

八、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合。