第一篇：南巖完小四月份教學常規(guī)自查報告

你南巖完小二0一一年四月份教學常規(guī)自查報告

備好課是上好課的基礎，有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。4月29日，我校教導處組織語文、數學教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。

一、取得的成績

1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。教本上圈圈點點，并且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如熊建勇老師能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如校長何政杉平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。

2、教案結構的完整，基本符合中心學校常規(guī)管理規(guī)定。

3、教學反思各談千秋，的的確確在反思了自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。

4、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。

二、不足之處

1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設計、板書設計等環(huán)節(jié)。

2、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學反思中要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或措施。

4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

三、建議

1、各位老師仍要重溫中心學校常規(guī)管理規(guī)定。

2、老教師還要在備課上下功夫。

3、備課教案要做到與學生知識水平相聯系，杜絕抄襲教案。

南巖完小

二0一一年四月二十九日

第二篇：南巖完小3月常規(guī)自查匯報材料

2011年3月南巖完小常規(guī)自查

匯報材料

根據五龍中心學校常規(guī)檢查規(guī)定，每月對學校常規(guī)進行一次集中自查。單月查學生作業(yè)，雙月查教師教案。我校本月對12位教師的作業(yè)批改情況進行了自查，出將自查情況匯報入下：

一、檢查對象

一至六年級，每班抽出3本作業(yè)本。包括：語文作業(yè)、數學作業(yè)、作文，總共抽出45本。對作業(yè)量、批改次數、批改日期、特色批改等幾個方面進行了仔細的檢查。

二、取得的成績

1、批改及時，注重訂正的有效性。能及時進行批閱及反饋、訂正。

2、有目的地選擇相關題型進行練習。機械重復的作業(yè)少，大多是根據學生的掌握情況，選擇性地做一些需要鞏固與訓練的題型，利于學生語文水平的穩(wěn)步提升。

3、學生書寫認真，記敘具體，側重點各有不同，體現了老師的指導與學生的自我感悟相結合的特點。

4、批改符號正確，評語多鼓勵性。完成一定量的精批，包括總批與眉批。評語多鼓勵性，能抓文章的亮點進行鼓勵性點評，也能委婉地指出存在的問題，使學生以后能揚長避短，不斷提升習作水平。

三、存在的不足

1、部分同學的習作水平不夠理想，習作簡短、內容空洞。這就需要我們老師在今后的作文教學中加強輔導，甚至一對一的輔導，盡量多扶一把，在保證“量”的基礎上慢慢提升“質”。

2、部分教師沒有充分利用課本進行作業(yè)的布置，而是運用《創(chuàng)新同步指導》進行布置，致使作業(yè)脫離了課本上的知識點。

3、部分教師的作業(yè)量還在大，沒有根據減負要求進行作業(yè)布置。

4、一部分教師周末放假沒有布置作業(yè)，致使學生不能對所學的知識進行及時的鞏固。

5、低年級的作業(yè)書寫存在著很大的問題，就是書寫不認真，作業(yè)本管理不當，造成三天兩天就用一本作業(yè)本做作業(yè)。

四、改進的意見

要避免同樣題型的重復作業(yè)，這就需要我們老師在布置時先關注一下內容，進行一下篩選，根據學生學習的不同層次進行有選擇地布置。及時地講評好每一次作業(yè)。并教會學生管理好自己的作業(yè)本，盡量使各班作業(yè)本統一進來。

南巖完小

二0一一年三月三十一日

第三篇：崔家完小教學常規(guī)自查報告

崔家完小教學常規(guī)自查報告

一、基本情況：

我校現有6個教學班，在校生215人，教職工17人，其中大學本科學歷3人，大專學歷11人，中師學歷3人，一年來，我校全體教師模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹落實黨的教育方針，貫徹落實《煙臺市中小學常規(guī)管理評估標準》，實施素質教育，解放思想更新觀念，積極投身入教改中去，努力提高教學質量，強化教學管理，取得了可喜成績。

二、主要成績。

1、加強組織領導，實行目標責任制。

學年初，學校召開全體老師教學工作會議，組織教師充分調動學習《山東省中小學管理基本規(guī)范》和《煙臺市中小學常規(guī)管理評估標準》，研究布署教學工作，成立學校教學工作領導小組，明確分工，層層把關，校長全面負責，教導主任具體負責，制定切實有效的制度措施，鼓勵教師圍繞“教學工作”這個中心，獻計獻策，共同提高我校的教學質量。堅持聽評課制度，校長、教導主任及時深入課堂聽課、評課，教師之間相互聽課、評課，相互交流，共同研究探討“和諧高效，思維對話”新型的課堂教學，提高教學效率。

2、狠抓教學常規(guī)管理工作，實現教育質量進一步提高，教學水平進一步提升，從平日抓起，扎扎實實地落實教學常規(guī)的各項工作，學校領導定期檢查教師的備課、授課、批改及輔導，強化業(yè)務理論學習，掌握課改的動身，積極探討“和諧高效，思維對話”新型教學模式，努力開創(chuàng)我校教學工作的新局面，嚴格落實執(zhí)行市教學常規(guī)細則，制定相應的有效的制度，計劃和措施，克服形式主義，注重實效，加強教師集體備課和音、體、美、信息等學科教學，規(guī)范教學行為，對存在的問題，提出整改意見，限期整改，及時補救，積極營造良好的教學環(huán)境，讓學生健康快樂成長，真正體現以學生為本的新理念。

3、加強教科研研究工作，提高教學水平。

認真組織教師學習有關課改的資料，用學到的理論指導自己的教學實踐，安排骨干教師擔任教研組長，積極鼓勵青年教師外出學習，參加各種培訓，提高自身的業(yè)務素質，發(fā)揮模范帶頭作用，認真開展五位一體的教研活動，讓中青年老師擔任學科帶頭人，開展達標樹優(yōu)活動，從爭創(chuàng)課堂教學標兵，圍繞“和諧高效，思維對話”這個主題進行課題實驗，做到人人有課題，有方案。邊實驗，邊總結，定期召開課堂改革專題教學研究座談會，總結經驗找差距，不斷更新提高，我校教師的課堂教學有了新的突破，多數老師掌握了新的課堂教學模式，能夠運用新理念、新方法進行教學，課堂授課水平顯著提高，教學質量也上了一個臺階。

4、規(guī)范教學行為，促進學生全面發(fā)展

認真落實課程計劃開齊學科，開足課時，加強了音、體、美等薄弱環(huán)節(jié)教學，制定了一些制度措施，重點抓了實驗教學，主要學科基本上能運用教學手段組織課堂教學，課堂效率也進一步提高，在重視知識教學的基礎上，強化了學生的能力培養(yǎng)，積極開展了豐富多彩的教育教學活動，培養(yǎng)學生的特長，鼓勵學生創(chuàng)新，加強學生的日常規(guī)范教育和思想教育，積極推進素質教育，減輕學生的課業(yè)負擔，營造良好的學習環(huán)境，和諧的教學氛圍，各項工作步入科學化、正規(guī)化，效果明顯。

三、存在的問題：

1、由于我校教師老齡化，課堂教學水平和質量與兄弟學校相比還相差一定的距離，需要進一步提高。

2、教科研工作成果不明顯，規(guī)律性工作不夠深入，缺乏創(chuàng)新精神。

3、教學常規(guī)落實存在個別不到位現象，教育教學活動有待于加強改進。

四、今后工作目標。

1、進一步加強教學，多媒體教學，提高課堂效率。

2、加強教學工作的管理，加大檢查力度，把握教學的各個環(huán)節(jié)。

3、突出抓好教科研工作，立足于“和諧高效，思維對話”課堂教學研究，向教改要質量，向課堂要效率，努力開創(chuàng)教改工作的新局面。

4、強化薄弱環(huán)節(jié)教學管理，全面落實教學常規(guī)細則，爭創(chuàng)一流的管理，一流的成績，全面提高教學質量。

崔家完小 2009.11.3

第四篇：南巖完小教育工作督導評估匯報材料

南巖完小教育工作督導評估匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

首先，我代表全校師生對蒞臨我校檢查指導工作的各位領導、專家，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

我校根據各級黨委政府和教育主管部門對教育督導評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，全面貫徹落實黨的教育方針和政策。現將我校近年來的教育教學工作匯報如下，請各位領導和專家批評指正。

一、基本情況

南巖完小是全村文化教育的主陣地，位于五龍壯族鄉(xiāng)東南部，坐落在南巖村委會南巖村外以馬線旁，距五龍中心學校12千米，校園占地約8畝。于民國十一年（1942年）秋開辦私塾。1949年8月停辦，1952年9月回復南巖小學。1964年9月增辦高小班，更名為“南巖完全小學”。辦學至今，為全村培養(yǎng)了數以千計的優(yōu)秀人才。近年來，在上級政府和主管部門的領導下，我校積極致力于改善辦學條件，優(yōu)化教學環(huán)境，不斷深化教育改革，積極推進素質教育。我校的辦學條件得到了很大改善，教育教學水平正不斷提高。

二、教育工作情況

（一）教育工作普及程度 我校共轄6個自然村，上學年，共有小學階段適齡兒童181名，入學181名，入學率100%，學年內無輟學現象，輟學率為0。本學年，有小學階段適齡兒童185名，入學185名，入學率100%，我校現有在校學生185名，鞏固率100%。

（二）師資隊伍

1、我校現有教師11人，其中，本科學歷7人，專科學歷4人，學歷全部達標。11名教師中，小學高級教師4人，小學一級教師7人。

2、所有教師均具備教師資格，全部達到任職要求。

（三）辦學條件

1、學校各類教學用房基本符合規(guī)定的義務教育辦學條件標準。

2、全校共有圖書：1000冊。

3、學校各類教學儀器配備基本能夠滿足教學需要。

（四）學校管理

以人為本，規(guī)范管理，做到了制度健全，責任明確，各項工作管理有序。治理校園環(huán)境上，做到了學校周圍安靜，無噪音干擾，無污染源，校門前和兩側無小賣部，無堆放雜物等。校園內實現了美化、凈化、綠化。重視安全工作，強化安全責任管理，確保不出現一起安全責任事故。

（五）教育教學質量

1、我校全面貫徹方針，堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進素質教育，開全開齊課程。全校學生都能遵守法律法規(guī)和小學生日常行為規(guī)范，沒有違法違紀現象。

2、近年來，教育成果喜人。歷年來我校畢業(yè)班畢業(yè)率100%，學生綜合考核成績正穩(wěn)中有升。

3、積極推進素質教育，碩果累累。我校按照省、市、縣、鄉(xiāng)教育主管部門的部署，廣泛開展各級各類活動。通過活動學生的綜合能力有了很大提高了，部分學生在演講比賽和學生征文活動中獲獎。

4、校本教研、高效課堂活動有聲有色。我校一向以校本教研為抓手，以打造高效課堂為中心，積極推進教育改革。涌現和培養(yǎng)了多名教育能手、學科帶頭人。

三、主要做法

1、轉變觀念，提高認識，增強教師的責任感、使命感。

普及義務教育是實施科教興國戰(zhàn)略的基本保證，事關教育的振興、民族的興衰、國家的繁榮。為此，我校堅持經常組織教師學習黨的有關方針政策、先進的教育理念、教學方法和教學手段。使每位教師政治理論過硬、教學理念先進，充分利用一切積極因素，集思廣益、群策群力，積極推進素質教育。

2、多方籌資，加大投入，改善辦學環(huán)境，提高辦學條件

近年來，我校在上級教育主管部門的正確領導下，加強與各部門的聯系，爭取資金改善辦學環(huán)境和條件。2014年我校改建了食堂，2015年更換了學校大門，綠化美化了校園。學校環(huán)境的改善，辦學條件的提高受到群眾的歡迎，增強了我校的競爭實力。

3、狠抓教育教學管理，增強教師業(yè)務能力，提高教學水平。

學校堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進素質教育，開全開齊課程；充分發(fā)揮學科教研組織的作用，建立“教、學、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動記錄齊全。在常規(guī)教學管理中，我們力求做到做到“五嚴”“一改”，抓評價、促發(fā)展。

“五嚴”即嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格控制學生在校學習時間和作業(yè)量，嚴格執(zhí)行以“教學六認真”為主要內容的課堂教學規(guī)范，推行領導推門聽課制。嚴格常規(guī)的督查、指導、反饋、整改制度，對備、教、改工作進行周、月度檢查；嚴格實施學科檢測制度，抓好教學各階段的質量監(jiān)控。

“一改”即改革學生素質評價方法，以綜合素質評價學生，學期末設立了“三好學生”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀干部”等表彰項目。

工作中，我們要求教師要樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學思想，努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提升上，把效果顯現在40分鐘的課堂上”，保證教學工作扎實有效。

4、堅持“走出去，請進來”開放性辦學思路，推進教育改革。

長期的實踐證明，封閉辦學只會把學校帶進狹隘的死胡同，堅持開放性辦學，學校才會越辦越活。我校按照上級教育部門的精神，結合跟崗培訓，抓住“高效課堂建設”的契機，組織我校優(yōu)秀教師和中青年教師到先進地區(qū)、先進學校觀摩學習。同時，請鄉(xiāng)內的優(yōu)秀教師到我校講公開課、觀摩課、研討課。這一系列的舉措，更快、更好的推進了我校的教育教學改革。

四、探索與展望：

面對新的教育發(fā)展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，并就我校教學工作下一步發(fā)展方向展望如下。

1、進一步改善辦學條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件，加大辦學投入，更新教學設施。集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校教學設施滯后問題，為廣大學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

2、加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業(yè)務培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。

3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量。積極探索實踐精細化教學管理模式。充分發(fā)揮教學監(jiān)控的作用，促使教師認真執(zhí)行國家課程計劃，加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學基礎。

以上是我校的教育工作督導評估工作匯報，衷心希望各位領導和專家對我校的各項工作提出寶貴意見。謝謝！

南巖完小

2016年2月21日

第五篇：四月份教學常規(guī)檢查小結

四月份教學月查小結

屈原小學

4月26日，教導處對教師備課、批改作業(yè)、聽課記錄、教學反思進行了檢查。現在針對備課、作業(yè)、教學反思、聽課記錄幾方面進行小結：

一、主要優(yōu)點

（一）備課方面

1、大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊扣《課標》，重點突出，體現特點，落實教學目標，滲透新的教學理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。

2、每位教師都能精心準備，認真撰寫教案，數量足夠，都能做到超前備課。

3、有教學反思。絕大部分教師都能要上課后對自己的教學感受，體驗，思考，頓悟寫出反思。

（二）反思方面：

每位教師的教學反思都有一定的量，課后反思及時、詳細、深入，能根據實際情況有感而發(fā)，內容豐富，形式靈活，針對性強。對以后的教學很有幫助。能很好地起到反思——調整——改進的作用。

（三）作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。

2、設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

（四）聽課方面

開學以來，教師聽課的積極性都很高，每位教師聽課都能達到4到6次以上，并且聽后都能及時進行評議。不過一些老師的評課意見很簡單。

二、存在的問題

1、個別教師的個案較簡單，缺乏實用性、缺乏主見性。

2、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。

3、一部分學生作業(yè)本保潔不好，不整齊，學生的作業(yè)習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。

2、重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益；

3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

2015.4.29