第一篇：初中英語仁愛版總復習計劃及思路

九年級英語復習方案

烏加河中學

初三英語組

2014-4-8

近幾年來，我市各地區在致力于中考英語試題的改革，尤其是本市從去年的中招試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我們英語備課組根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習方案，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數任然是20分，在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考

查。完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這兩類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這種試題，在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。

第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

第二篇：初中英語仁愛版總復習計劃及思路

九年級英語復習計劃

漳浦四中 黃美蓮

為了扎扎實實地搞好期末復習，讓學生能夠把本學期所學的知識真正地融會貫通，根據所教年級學生的實際情況，特制訂計劃如下：

一、指導思想：以課本為本，重讀、精講、精練。不給學生增加壓力，不搞題海戰術。讓學生有的放矢地復習。

二、課堂復習步驟。

復習時間短，提高課堂效率尤其重要。因此，老師要合理安排課堂結構。我的基本課堂復習結構如下: 第1步：引導學生復習教材。

第2步：教師對重難點進行講解、比較和區別，啟發學生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。

第3步：精選練習進行操練,使學生做到舉一反三，融會貫通。

第4步：系統地概括、總結，幫助學生理清知識脈絡，最大限度地使學生對所學知識系統化

三、復習措施。

１、精心備課，備課要做到目的明確，重難點突出，充分考慮學生的實際，有針對性。

２、精講重難點，落實基礎知識，查缺補漏。３、進行模擬訓練及技巧講解，培養應考能力。

初中英語總復習計劃及思路

漳浦四中 黃美蓮

近幾年來，各省市地區在致力于中考英語試題的改革，尤其是本市從去年的中招試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我們英語備課組根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助

學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數增加到30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。

第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

第三篇：初中英語畢業班總復習計劃及其思路

近幾年來，各省市地區在致力于中考英語試題的改革，尤其是本市從去年的中招試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我們英語備課組根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采勸三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數增加到30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。

第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

第四篇：初中英語畢業班總復習計劃及其思路

2013年寨里鄉中學畢業班 英語總復習計劃及思路

2013-

32013年寨里鄉中學畢業班

英語總復習計劃及思路

各位領導、各位老師： 大家好！

在這里我代表九年級英語備課組向大家匯報一下英語學科復習情況，不足之處請大家批評指正。

到2013年中考還有兩個多月的時間，從現在到中考這段時間對于老師和學生來說是至關重要的一段時間，在這有限的時間內，要對初中階段已經學過的知識進行系統性的復習，而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此，我們要充分利用這段時間，做好復習。我們畢業班的英語老師根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取了“四輪復習法”作為畢業班的總復習計劃。“四輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

具體做法簡介如下：

一、第一輪復習階段

時間：3月下旬---4月下旬 內容:七、八、九年級共六冊英語教材的初步復習工作,單詞第一次全面復背。

工作安排:七年級一周,八年級一周,九年級二周。每周聽力練習二節,半月一次測試。

復習方法:教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點詞匯,詞語, 尤其是語境中的語法訓練。

指導思想:針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,依靠“2011新課標”和“2013中考說明”,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(詞匯應掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)

二、第二輪復習階段

時間：4月下旬---5月中旬

內容:整個初中英語教材所學內容,進行專項全面復習。如:單詞,詞性,時態,語法,寫作等。

工作安排:三天左右一個語法項目,學習完二個項目后就進行一次測試,并做出測試分析與總結,好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。

復習方法:教師系統講解——專項訓練

指導思想:在語境中訓練,滲透語法，強調學習的時效性。以中考考點為導向,精講的基礎上,強化訓練,提升能力,著力方法指導,加強學法指導,提高對各種題型的解題能力。結合河北中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項選擇、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各

3個題型的特點,強化分類練習。如:名詞(名詞的類,名詞的數,名詞的所有格,主謂一致)。

形容詞,副詞相互轉化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動詞:分類,時態,語態,動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態動詞及其句型。

代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞，尤其是不定代詞的練習。

還有介詞,主謂一致,定語從句,賓語從句,狀語從句等進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪復習階段

時間：5月中旬---6月初

內容:綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容,主要以綜合測試為主。

工作安排:此階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點及專題復習。

在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生為主,對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文,弄懂大意。

（3）符合短文內容,遵循語法規則。

（4）復讀全文,核定答案。

(二)、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。

(1)首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細讀全文或有關段落,最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

(三)、書面表達,除了認真審題,端正書寫等常規性的訓練以外,平時讓學生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。

(四)、聽力題,做到聽力練習的經常性,做到每天都有聽力練習,以便提高聽力應試能力。

四、模擬訓練

時間：（6月上旬，中旬）

模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

最后，懇請各位領導對我們九年級英語備課組提出寶貴的意見，希望我校在今年的中考中考出優異的成績，謝謝大家！

第五篇：初中英語畢業班總復習計劃及思路1

初中英語畢業班總復習計劃及其思路

保靖縣水田中學梁連潔

近幾年來，各省市地區在致力于中考英語試題的改革，試題容量大、覆蓋面廣，要求愈來愈高，漸漸趨向高考試題模式，與高考試題模式接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了學生綜合運用基礎知識的能力的考查。根據近幾年中考試題新特點及本地區本校學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃。“三輪復習法”要求先全面復習7年級到9年級的全部課程基礎知識（包括詞匯和語法），然后利用復習指南進行重點復習（專題訓練）和利用綜合復習試卷進行最后的適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習、重點復習和考前強化訓練有機結合起來。系統全面而又有所側重的復習，能使學生較好地掌握所學的基礎知識，考出優異成績。

第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材先后順序歸納語言點詞匯和語法，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行系統梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習復習，使知識轉化為能力，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，利用復習指南進行解題指導，系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，強化過關學生對知識的記憶，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力題目比較容易得分，進行適量的聽力強化練習，爭取多拿點分。從這幾年的試題看，逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用，集理解與運用于一身，比重大，容易得分也容易失分，必須高度重視。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，模仿課文結合學生自己的實際寫一些生活上的作文，或適當對一些圖表進行寫作練習。

第三輪是利用綜合練習進行考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧，做好心理準備。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到系統、全面、重點、反復的復習，強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使學生的綜合能力得到提高和加強，中考時發揮出高水平，盡可能考出更好的成績。