第一篇：中學高三政治工作總結與計劃

中學高三政治工作總結與計劃

上一年工作回顧

本學年高三政治備課組在學校的正確領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業業，緊跟時代發展的步伐，加大教研力度，加強與高

一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學各項任務。

一、認真學習, 提高素質

認真學習教育教學理論，學習先進經驗，學習研究新大綱，促進教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質量觀，促使教學上新臺階，出新成果。還要向兄弟學校學習,廣泛交流,不斷總結經驗教訓,互相學習、互相支持、揚長補短。在學習的同時要提高人品修養，認真學習教育法規，全面貫徹教育方針，發揚團隊精神，充分發揮集體的智慧，團結協作，分工合作，形成合力，展示教育優勢。發揚鉆研精神，精心研究教學中的各個環節，各個知識技能點，尋求最佳教學途徑，以收到最佳教學效果。

二、嚴格教學常規，“六認真”落實到位

發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，學會打整體戰最主要的是加強集體備課，備課做到“六認真”，個體備課和集體備課結合，集體備課每周一次，以分析教材，確定教法為主，以課堂為主，充分發揮集體備課組的作用，提高備課質量。做到“功夫花在備課上，本事顯在課堂上”，把好教學常規第一關。備課真正做到了：宏觀備課和微觀備課結合。首先要認真研究考試說明，研究重難點；其次要研究重點突出難點突破的有效方法，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足，做好課件的完善工作；要精選練習，每個組都必須自行編制平時練習，并做好分析比較工作，了解當年的社會時政熱點問題，并滲透到教學中，既豐富教學內容，又拓寬學生的視野，還培養了實際運用知識的能力。每個人在收集整理好材料后，相互交流，高

一、高二為高三教學奠定基礎，高三教學在此基礎上升華，相得益彰，從而提高整個組的凝聚力與戰斗力。

三、推進堂課改革、搞好教學科研

努力把課題研究落實到平時的教學、教研活動中去，把日常教學工作和課題研究工作緊密結合起來。鉆研《考試說明》近幾年的高考與經濟生活、生活與哲學、政治生活相關的試題，從學生實際出發夯實基礎，突出能力，強化訓練，研究技巧，充分發揮教師的主導作用。始終把課堂教學活動成為教學改革的主陣地，落實素質教學的主戰場。每位任課老師應充分發揮課堂的主陣地作用，將教學內容與能力培養一體化，想學生所想，急學生所急，解學生之難解之疑，努力使每節課生動活潑，充滿生機。新授課教學要緊扣大綱和考試說明，抓點理線，以點帶面，系統梳理，形成網絡。復習課在理清基礎知識網絡體系的前提下、研究大綱、考試說明，聯系社會熱點和重點形成專題。

通過本學期的探討和努力，豐富了教學經驗，也提高了教學水平，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生對政治不感興趣，對政治學科不重視的現象較為嚴重；同時，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

本學期計劃

一、指導思想

本學期我們將繼續借鑒上一級高三老師的優秀經驗，遵循教育教學規律，對高三教學進行創新。組織教師認真學習教育教學理論,貫徹落實學科教學常規,組織教師認真學習黨的重要精神,認真學習課程改革理論,研究新的課程標準,確立新的教學觀念。以此為指導,改革政治課教學,營造良好的教研氛圍,積極實施素質教育,為提高中學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

二、教學措施

1、對知識和能力方面的掌握

(1)重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構

高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。

（2）在復習中要重視知識間的橫向聯系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯系起來。

(3)關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育。

2、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。

3、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。

4、注重對學生進行審題思路和方法的培養，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。

（1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。

（2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統計，作好分析，及時評講。

5、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。

6、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

7．相互借鑒，取長補短，互為補充，促進發展——備課組、教研組內相互多聽課、多研討、學習和借鑒他人的優勢、資源進行有效共享；同時多走出去，向內外、市內外的同事多學習、多取經；

8．在教研室的指導下和學校的正確領導下，及時了解和把握高考相關信息，使工作有針對性、有實效性；

三、教學進度

9月1日-------10月10 日新授選修三《國家與國際組織 》

10月11日------11月21日復習《經濟生活》

11月22日------12月26日復習《政治生活》

12月27日------2011年1月23復習《文化生活》

我們相信通過本組同志的努力探索和創新，不斷提升我們的教學層次和水平，在明年的高考中，政治學科一定會取得比較好的成績。

第二篇：中學高三政治組工作總結計劃

中學高三政治組工作總結計劃

本期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談談幾點做法和體會：

一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。

1、備課組成員共同分析了近幾年山東政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養學生理論聯系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。

2、為提高學生政治素質和能力，制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規范答題，培養良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發揮學生的主體作用。具體做法如下：

（1）加強備課組的集體備課。學年開始，就著手研究高三年級的學生情況，在年級組和教研處帶領下，能認真落實好每階段的內容、進度、教法和作業，每次月考及時作好統計和分析工作，找出弱點，尋找不足，及時補救。認真學習考試大綱，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度，復習的方式方法。統一訓練。

(2)認真上好每一節課，夯實基礎，推進備考復習。課堂上針對政治學科的特點，立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設計出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時政專題講座課等，調動了學生的學習積極性。對課后練習、作業的布置做到保質保量，避免無謂的重復，并突出上課內容的系統連貫。

(3)精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯系，章章有測試，較好地將復習與聯系結合起來。

(4)積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好時事的講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

（5）適時地探索高考復習的新形式，重視發揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。

（6）認真落實教學常規，加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。

二、團結協作，發揮集體力量

高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1、抓好心理教育，助長學習成績

學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，我們注意對學生學習狀態、學習心理的觀察和研究。多次利用課余時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生，充分發揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

2、在學校領導的幫助下加強與兄弟學校的交流,把握高考動向,本學期我們加強同傳統友好學校的聯系。

三、工作中存在的問題和需要改進的方面

上課難以做到因人而教，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。教材、熱點與高考的切入點還需加強研究。

第三篇：高三政治教學工作總結及明年計劃

高三政治教學工作總結及明年計劃

總結過去的高三一年，我們主要做了以下工作 ：

1、結合學生實際，制訂階段性復習計劃。俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作需要有一個合理的安排，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。做到了宏觀復習計劃與微觀復習計劃相結合，復習工作緊張有序。

2、加強集體備課。集思廣益，高考信息和資料進行共享，研究教法、學法，借助網絡，搜集資料，從而有效地提高了復習備考的質量。

3、夯實知識基礎。研究考綱，提高教學的針對性，避免教學的盲目性。政治考綱年年有變，新增的一定要引起重視。在復習時，做到目標要明確，練習、檢查到位，下力氣抓好課本，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；幫助學生形成知識體系。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯系熱點的目的。

4、重視學法指導和針對性輔導。高三復習，時間短任務重，需要加強學法指導。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，歸類整理相似知識點，易混知識點等，提高了分析歸納問題的能力。另一個就是錯題本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，整理復習資料。要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。

5、練習鞏固，及時糾錯。練習是教學過程中不可缺少的重要環節，練習必須精選，做到典型，靈活多樣，注重針對性、層次性、適度性。定期檢測查漏補缺。及時講評，然后要求學生對習題進行再思考，逐步深化、鞏固。幫助學生分析錯誤原因。吃一塹長一智，提高答題的規范性和技巧，針對不同設問進行了專門的訓練，效果較好。

6、關注熱點，強化訓練。抓住時政熱點與知識點的顯性聯系，更要善于挖掘時政熱點與知識點的隱性聯系，深人思考可以從哪些角度、哪些側面去設計問題，進而準確地把握命題的切人點，做到有備無患。熱點應成為理解應用基礎知識的載體，而不應該盲目夸大它的效用和功能，復習時一定要注意把握好“度”。

7、構建和諧的師生關系。和諧的師生關系是有效教學的前提，平時經常與學生進行交流，既拉近了師生關系，又進行了教學反饋。學生感受到老師的關懷，才能產生學習的動力，才能有不同程度的提高。

8、推進堂課改革、搞好教學科研。提高學習效率，向課堂教學要質量。始終把課堂教學活動作為教學改革的主陣地，落實素質教學的主戰場。努力使每節課生動活潑，充滿生機。理清基礎知識網絡體系的前提下、研究大綱、考試說明，聯系社會熱點和重點形成專題。做到“三講三不講”：講重難點，易錯易混點，講規律。學生會的不講，學生自己能解決的不講，難、偏題講了也不會的不講。

不足：

1、夯實基礎的方法、手段還不豐富。對學生檢查不到位。教師的很多想法是好的，但有貫徹卻沒有落實。

2、熱點復習還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄、單一。還應時刻落實基礎和主干知識。

3、教學設計有待進一步優化和提高，以進一步提高復習效率。

長清三中政治組

2009-8-20

高三政治教學工作計劃

一、抓基礎知識落實，構筑完整的知識體系

復習應該夯實基礎知識，這是提高各種能力的基礎和前提，因為知識是能力的載體，沒有知識就沒有能力。提高能力則是理解和運用知識的目的和升華，也是應用知識的體現，因為能力依賴于知識，依賴于對知識的理解和相互滲透。要使考生真正領會教材的基本觀點、基本原理，對原理的理解要準確簡練，使用政治術語要規范。建構完整、準確的知識體系。

1.對知識點的把握要“全”。就是要全面地掌握《考試大綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復習過程中只能是“以綱為綱，以本為本”，打牢基礎，切忌根據自己的猜測隨意取舍。對知識點的復習還要注意把一些容易混淆的概念加以區分。2.對知識線的歸納要“清”。所謂知識線，就是把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通，觸類旁通。3.對知識面的輻射要“寬”。知識面是由許許多多的知識點和知識線有機聯系而形成的知識層面。即在點線復習的基礎上，把教材的內容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

二、堅持理論聯系實際的原則，關注國家政策。

分析近幾年來的試題，可以看出其對社會熱點的關注、對人文素養的滲透日趨理性和成熟。一是聯系教材中的事例。因為課本中的事例都是經過精選的，是比較經得起推敲的典型事例。二是聯系日常生活中的事例，特別是貼近學生生活的事例，運用基本概念和基本原理來分析。三是聯系國內、外重大時事，把社會熱點與考點有機結合起

來。要把以知識復習帶動社會熱點的學習和以分析社會熱點帶動知識復習結合起來。要堅持三個結合： 1．時政熱點與課本知識相結合。將時政熱點與課本知識掛起鉤來，力求找到二者的交匯點。2．生活觀察與理性分析相結合。試題不僅來源于我們的現實生活，而且越來越貼近中學生的生活實際、思想實際與心理實際，這就要求要進行理性思考，分析與綜合、歸納與演澤，提升自己的思維品質和水平。3．學科內綜合與學科間聯結相結合。在學好各學科主干知識和建構知識體系的基礎上，加強學科內的綜合；與此同時，重視學科間的知識聯結，加強合作。

三、突出重點，關注盲點，強化訓練，與進俱進。

試題以各學科主干知識為考查主體，以熱點和人們普遍關心的問題為中心，使試題根植于現實的社會生活中，既有明顯的時代特征，又使考生有話可說。正因為這樣，在復習時應抓住時政熱點和重點知識的交匯點，關注近幾年未考過的知識盲點。強化訓練，與進俱進。因為通過做題，可以使基礎知識細化、準確化、條理化、規范化、熟練化，同時，及時發現自己掌握基礎知識的漏洞，做到補缺補差，提高解題和實戰的能力，力求與時俱進。

四、加強學法指導，掌握科學的答題方法和技巧。

高三復習時間緊，任務重，要提高復習效率，需要對學生進行學法指導，把握規律，提高技巧。指導學生解題時能遵循這樣的思路：

1、讀題、審題要仔細、慎重。(1)對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。(2)對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。(3)注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。(4)閱讀題目時注意區別顯現信息與隱信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內容是屬于教材的哪一部分，然后再根據題意認真作答。

2、答題要確切、簡練，書寫規范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。

3、建議學生按順序作答，合理分配時間。

五、加強課堂教學研究，借鑒復習經驗，提高教學效率。

六、時間安排

（一）、今年9月至今年12月，完成第一輪復習，落實基礎。

（二）、2010年1月至2010年4月初，完成第二輪復習。重點和專題。

（三）、2010年4月——高考，第三輪復習。時政熱點，綜合模擬。查漏補缺。

高三政治復習計劃

為了更有效地提升我市高中政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質量，特制定我校高中政治教學計劃。今年的高考要以《高中思想政治課程標準》為基礎，以山東省《考試說明》為依據，充分研究高考。不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，正確處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。

一、復習的進度與安排：

整個高三復習分為三輪，即一輪、二輪、三輪。

（1）、2008年9月---今年2月：完成第一輪的復習任務； 在這個階段要抓緊時間進行選修模塊的講授。

（2）、今年2月----4月：完成第二輪的復習任務；（3）、今年4月—--6月：完成第三輪的復習任務； 各階段的主要工作：

第一階段，復習基礎知識：精耕細作，夯實基礎。具體是：（1）2008年9月一12月：講授選修模塊及復習《經濟生活》、《政治生活》

（2）2008年12月一今年2月：復習《文化生活》、《哲學與生活》模塊。

在這一階段一定要以課本為主，重視教材基礎知識，對高考大綱

要求的考點要全面、系統復習。夯實基礎，根據大綱把每一個知識點都找出來，逐個消化，一定不能有知識空白點，不能有任何知識的死角。對此要從兩個方面努力：

一是從宏觀上梳理知識，建構知識網絡，通過知識網絡揭示知識間的內在聯系，從而進一步幫助學生理解所學知識及所學知識的結構。二是微觀上按照考試要求的知識條目逐章、逐節、逐個知識點進行分析，幫助學生理解掌握，積累知識量，奠定知識基礎。總之教學中要做到抓住“點、線、面”三個字，建構起自己的知識體系，使知識系統化、明確化、精確化。

第二階段，知識專題復習階段。第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題，以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，也突出了試題的時代性和現實性。因此，在第二輪復習中，要著重關注本的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統領材料，怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習，逐一突破。在這一階段老師要帶領學生對不同題型進行歸類整理并總結，積累解題經驗。對圖表題、論述題、開放性試題等不同題型的解題思路要熟悉。

第三階段，熱點專題復習和查漏補缺階段

第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。高考文宗試題堅持正確導向，體現國家意志，反映時代的主流與社會發展趨勢。試題以現實生活中重大時政熱點為背景，關注現實，不避熱點，鮮活、富有時代性，充分體現了政治學科的特點。因此，教學中積極引導學生關注現實，要及時收集和選擇有價值的背景資料，對這些資料從各模塊知識的角度進行細致的分析。在這一階段中教師要少講，讓學生自己進行，并進行適當的練習。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規范性。兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。計劃編寫時政專題，講解訓練。進行適量的高考模擬訓練。在這一階段進行“周周清”、“月月清”計劃

二、高三政治復習的主要建議和措施 第一、精心備課。

依據課標和考試說明，我們會精心準備每一節課。每節課都設計一份教學案。內容包括本節課的高考考點、考點綜述、重難點突破，易混點、近年有關本考點的歷屆高考題、該節課的反饋練習等。備課，既是個體行為，又是集體行為。發揮集體的力量，匯集集體的智慧，才能使我們的教學既有廣度，又有深度。在平常教學中我們政治組的老師每次備課都要互相討論，解答疑惑，突破重難點，探究多種形式的教學方法，避免個人單打獨斗，要在在個體與集體力量中找到“平衡點”。

第二、穩扎穩打、步步為營。（夯實基礎）

一定要引導學生夯實基礎知識，建構知識網絡。要求學生復習必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，形成網絡加以強記。因為萬變不離其宗，考來考去，也不過是對課本上所學知識的運用和理解罷了。如果我們能夠對課本上所學的這些知識做到融會貫通，那就可以以不變應萬變，遇到什么題都可以從容應對。在教學過程中,應努力做到以下幾點：一是要講清基本概念、基本理論、基本方法論的基本內容,尤其要把握其精神實質.講清相關、相似、相近的概念，以及理論和方法之間的相互關系；二是要挖掘知識間的內在聯系，并建立相應的知識體系；三是要講清理論和方法的具體適用范圍,任何理論和方法都有其具體的適用范圍,隨意地擴大或縮小其適用范圍都容易使人做出錯誤的判斷。為此，準備從以下方面努力：第一，“準”。即以大綱和教材為準。要根據大綱要求，把高考要求的所有知識點都認證地進行梳理，弄懂、吃透每一個知識要點。講課時，我們應準確地把握各單元在全書中的地位，以及重點、難點，特別是對于基本概念和基本原理的教學，更要做到準確、明了、簡潔。注意知識之間的內在聯系，并將主干知識和重點知識凸現出來，加深對知識的理解和掌握，這樣才能符合高考文宗的命題要求，構建起系統的知識框架。第二，“考”，多考、及時批卷考試是檢測學生對所學知識掌握程度的一個法寶，看看學生是否真正弄懂、吃透了教材，檢驗學生對知識的記憶、理解、靈活運用的能力。有時在講課前幾分鐘突擊測驗學生基本概念、基本原理，學生答完后

立刻交上來，以起到平時督促學生勤記憶、勤積累的好習慣。每學完一個單元、一冊書，我們都要考試。總之為了使學生能夠熟練掌握基礎知識，可以采取默寫、抽查、學生之間自我檢查等方式。第三、緊扣時政熱點，堅持理論與實際的統一。

特別要重視和注意時政熱點專題復習，因為思想政治課能否把握時代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握好那些與考點內容相關的重大時事熱點問題。政治一般是以時事為材料來出題，選擇題、論述題都可以使用。教學中積極引導學生關注現實，要及時收集和選擇有價值的背景資料，用已學過的知識、已掌握的研究方法，來分析判斷發生的原因、產生的結果，以拓寬視野，開闊思路，養成了解社會，理論聯系實際的思維習慣。熱點專題復習時以某一熱點作為背景依托，對其進行政治學科內部的多角度思考，與教材的知識點對接，既是對教材知識點的應用，又是對教材知識點的重新梳理，是對學生知識和能力的再一次提升。第四，精選試題，講授方法。

我們經常說“授人以魚，不如授人以漁”，說明學習方法和思維的培養比單純的知識傳授更重要。教師在總復習中，尤其要重視研究選題，因為選擇什么樣的習題來訓練，直接關系到學生復習的效果和能力的提高。一般來說，選題宜精不宜多，必須留給學生理解消化的時間。作為教師，要收集一定數量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，根據本班學生的實際，選擇一定數量的真題來訓練學生，并引導學生分析答題的思路和規律，經過多

次反復系統的高考真題訓練，學生的解題能力才能真正的提高，才能適應高考并獲得好的成績。在測試反饋的過程中要特別強化做題的方法，認真教會學生分析每一道題的解題思路和方法。在考試中，1、要求學生認真審題，仔細閱讀、分析有效信息，悟出其中所蘊含的道理。

2、學生要聯系背景材料，準確熟練地運用教材中的有關原理解答，答題時要做到言之有理，邏輯清楚；同時要做到觀點鮮明，語言準確，言簡意賅。

第四篇：中學高三年級政治組工作總結

中學高三年級政治組工作總結

【工作總結部分】

高考已圓滿結束。經過高三一年的拼搏，學生帶著自己滿意的成績告別了充滿激情和艱辛的高中生活。大家領著大學通知書，陸續進入了自己夢寐以求的高等學府。學生走了，帶走的是成績和無限的希望，留下的是回憶和靜思。

借此夜深人靜之時，反思一年的高三政治教學，總結經驗教訓，顯得尤為重要。在回憶中，在思考中，我又走進了一次高三。

一、“看清形勢，走正道”----認真研讀考綱和考試說明 高考的備考工作，時間緊，任務重。高三伊始，我們政治組就考綱和考試說明進行了細致的研讀和討論，在具有多年教學經驗的老教師主導下，每名老師都對考綱和考試說明進行了細致全面的個人看法呈現。確保“課前明方向，課上用方向，課下練方向”。

二、“廣夏千萬，固根基”----扎扎實實抓好一輪復習高考越來越重視對基礎知識和基本能力的考察，重點考察學生對基礎知識全面扎實的掌握以及在此基礎上的靈活運用，但是其難度和深度在降低。即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎知識的前提下通過深化擴展知識才能行得通。要達到這一點，就要求政治復習必須讓學生全面扎實地掌握基礎知識。

為此，我們在一輪復習中借鑒、完善其它兄弟學校的經驗，在夯實基礎知識方面分四步走：

第一步 “穩”。首先經常性的對學生的學習心理和學習心態進行

細微的觀察和及時的調節，保證學生在一輪復習中保持扎實的學風和持之以恒的品質，防止出現浮躁的情況。

第二步 “準”。對所有的考點（包括基本概念、基本觀點、基本原理）都要求學生真正達到準確、簡練記憶。這樣學生才能規范使用政治術語。

第三步 “清”。引導學生明確各知識點之間的聯系，弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融匯貫通，觸類旁通。

第四步 “寬”。在點線復習的基礎上，把教材的內容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

另外，在一輪復習中，我們堅持做到“節節有提問，課課有總結，周周有自檢”，注重講練結合，同時建構每一模塊的立體知識體系，形成知識樹，使學生既強化了對知識點的理解。為了幫助學生更好的記憶課本基礎知識，在一輪復習的過程中，我們整理了四本必修和一本選修的基礎知識和主干知識，并且構建了完整的知識體系和網絡，從而有效地幫助學生提高了學習的效率，大大提高了學生的自信心和獨立解決問題的實際能力。

三、“兩耳常聽窗外事，用心讀好圣賢書”---密切關注時政，加強時政教學

思想政治具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現黨與國家的大政方針，國內外的重大時事或者是與人民群眾切身利

益相關的熱點現象等，但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關問題時出現偏頗。因此，我們就要求學生在平時養成關心時政的習慣，收集時政資訊，在學習中做到理論聯系實際。為此，我們征求學校意見建立校園新聞廣播臺和“新聞天天半小時”室內電視放映。同時，在課堂教學中，我們以教材為本，結合國內外重大時政熱點，與高考考點結合起來，要求學生深入淺出，撰寫政治小論文，進行課前5分鐘時政演講。這樣不僅大大提高了學生分析問題的綜合能力，而且有效地提高了運用知識的靈活性和準確性

四、“運用之妙存乎一心”----在訓練中提高學生解決問題的綜合能力和復習效率

1、培養學生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規定的能力目標與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學生正確解答問題的前提條件。

2、培養學生抓關鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設置的問題體現，問題一般體現理論聯系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯結點三個部分的關鍵詞。理論部分抓“范圍關鍵詞”、實際部分抓 “ 主題關鍵詞”、聯結點部分抓“方向關鍵詞”。

3、培養學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。如解答選擇題時，我們主要遵循以下六個原則。一是“直觀性原則”，即最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的一般不選；二是“整體性原則”，即能從整體上全面說明題干意思的入選，只能說明局部意思的不選；三是“根本性原則”，即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問題的題肢入選；四是“對應性原則”，即題肢強調的意思和題干意思對應或一致的入選；五是“角度性原則”，即兩個或兩個以上題肢都符合題干內容，則符合設問角度的入選；六是“合理性原則”，即有些選擇題要靈活運用幾項原則才能解答。當然，能否答好選擇題，還取決于是否多做練習，并在練習中總結和反思，在實踐中積累經驗和技巧。

4，培養學生良好的學習和答題習慣，提高向規范要分的能力。

五、“新老結對，集體教研”-----提升新教師高三教學能力 由于我們學校建校時間短，正處于年輕成長階段。一定程度講，這種狀況嚴重制約了我校高考的備考效益。但是年輕教師敬業精神和工作干勁大。利用這一形勢，為確保我校高考的效益，我們對高三的新教師進行了必要的外出學習培訓，提供盡可能多的機會讓年輕教師到名校聽名師講復習課。并且對高三新教師進行階段性的聽課、評課，再聽課、再評課。這樣，大大提高了新教師的課堂教學能力。

以上是本校的一點淺顯的教學總結。在實際教學中，還存在很多的不足，我們已經撰寫成文，發給了新一屆的高三老師。

第五篇：高三政治備課組計劃（模版）

2011－2012學年第二學期高三政治備課組計劃

一、指導思想：

高三面臨著高考，要把提高考教學成績作為高三復習教學的重點任務來開展，繼續保持政治組在高考中的優異表現。圍繞這一任務進行課堂教學，落實課堂教學三項目標，提高課堂教學的效率。

二、學生的基本情況

高三文科四個班，學生的整體學習情況較差，其中計劃外學生占到總人數的一半左右。其次，學生層次分明，不管是學習態度還是學習能力，都存在著較大的差異。完成本年級高考“保4爭3”的目標，任務艱巨。

三、本學期教學任務

完成四本必修課程中必修3《文化生活》第一輪復習； 在三模之前，完成4本必修的二輪復習；進入5月完成專題復習和綜合強化訓練。

四、主要工作及相關措施：

1．從課堂要成績，抓住課堂教學這一中心環節，落實課堂教學能充分體現“落實教學目標、保證學生自學和當堂及時檢測”的三項要求。

2．利用集體備課，發揮團隊的力量，做好高考教學目標的分解及分析。

3.抓好教學常規工作，主要從以下個方面:

(1)根據制定的教學進度計劃，合理安排，統一把握好教學進度，避免隨意性。

(2)進行復習教學時，要對每一專題的重點知識進行確定，保證在教學中對重點考點、高頻考點的著重串講。

(3)教案要按學校的要求完成，環節齊全，做到超周備課，年青教師必須是手寫教案。

(4)作業每周2次左右，聽寫內容及次數根據教學的實際情況來確定。

每周進行一次文綜考試，政治單科測試可根據教學情況，2周進行一次。

(5)本學期著重進行備課組內的聽課活動。本學期聽課完成15節課，年青教師

每周2節課。