第一篇：石橋村李夢雅演講稿

向主持人點頭示意，自信的走向講臺，頭傾側，面帶微笑，在話筒前鞠躬，深呼一口氣開始。

扎根基層，我的青春我做主

朋友們，在我們小時候讀過的童話里，有這樣一則故事，一個孩子無邪的直言戳穿了皇帝新裝的荒唐表演秀，這也讓我知道，藝術來源于現實的，因為在生活中各種高大上的表演秀也被某些熱愛表演的“公仆們”搬上了政治舞臺。

遙想在小米加步槍的崢嶸歲月里，黨深入群眾，知其苦，解其難，軍民一家親。承平日久之后，重形式、圖享樂、擺門面等不正之風卻悄然興起。飲水尚需思源，黨發起群眾路線的學習，要求全黨同志多走一線沾地氣，成為百姓的知音。

然而，對群眾路線的理解，作為石橋村委會的新成員，我有著切身的感受。

（四聲）打進村到現在已有五個月了，在這期間，我的心態由波瀾起伏到漸漸趨于平穩。石橋村，是我的出生地，自拆遷后，第一次回到村里，倍感家鄉親切，對未來充滿無限的遐想。危房、漏水，是村委會給我的第一印象，雖然早有耳聞，但難免有些失落，夢想照進現實，總會有偏差。一人數職、人少事忙是村里的現實情況。和同事學習村務辦公，遇到村民前來辦事，我只能尷尬的站在旁邊，無從下手，真的有種英雄無用武之地的感觸，（委屈）回歸故里的新鮮感漸漸淡去。

村里的人和事讓我認識到基層需要的不僅是熱情，更重要的是做點實在事。辦公室里，同事們熟練著處理事務。比如說，在居家養老服務項目中，遇到聽力或者理解能力較差的老人，經辦人員就一遍一遍的講解，細心周到；在村民預支房租費項目中，人數眾多，賬目復雜，對賬、算賬是會計每天的必修課，賬目也處理的井井有條；調節鄰里糾紛，為村民代筆更是家常便飯。

耳濡目染村里的大小事件，我的工作也慢慢走上正規。面對村民，鎮定取代了手忙腳亂，各項村務也相應得有所了解，雖然呢，都是些零碎的瑣事，但生活卻越發充實，忙碌的日子里時間總是過得特別地快。村里也給我提供了發揮專業的機會，包攬新聞撰寫，這也讓我小有成就感。在融入集體的日子里，我學習到許多為人處事的道理，走進基層，不要再有 “天之驕子”身份感，找準自己的位置，群眾不會在意你是誰，而是更關心的是你能為他們做些什么。村長曾這樣告訴我，像村居這樣的基層，基本上就是和老百姓打交道，涉及的更多的是些家長里短，難免會枯燥乏味，需要耐性和忍耐力，為群眾做了事，大家相信你，自然樂意配合你的工作，老百姓過得好，我們也就過得好。

身處基層，需要做群眾的貼心人，與群眾打成一片，在工作中尋找幸福感，成就感，在實踐中學習，在奉獻中快樂，耐得住寂寞，守得住清貧。在任何特定的環境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態度。而我，選擇了抹去浮躁，求真務實。（說慢）

朋友們，心有多大，夢想的舞臺就有多大。但夢想飛的再高再遠，也離不開土壤，否則只是空中樓閣，遙不可及。基層的學習讓我體驗到最真實的生活。是的，青春充滿著色彩，需要拼搏，（自信的說）（斷句）這一秒不失望，下一秒就有希望。褪去繁華，我，扎根基層，平凡，但不碌庸，真實，而不空虛，放飛的夢想已 找到方向，做主青春，無悔人生！

第二篇：李夢雅小一班下學期工作總結

小一班

李夢雅 2016年下學期工作總結

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴：

一、生活方面

幼兒的成長是在生活中實現的，孩子是生活的小主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，小班的孩子正處在自己做學會事的關鍵時期，我大膽的放手讓孩子自己去嘗試，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。從而也讓孩子學到了很多也知道了有些事情是自己可以完成的。

二、教育教學

做為班主任，在幼兒園及各位同事的幫助下，與有愛心，耐心，細心的尹老師合作我非常省心感到很幸運。雖然有時候工作任務繁重，但是在教育教學這一點我采用勞逸結合的辦法等來進行的。我們的教學以及教育方法都是以及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識都有可能會遇到困難，遇到困難必須采取相應的措施。關注全體幼兒的同時也注重個別孩子的教育，讓他們開心學習，創造良好的課堂氣氛。多平時也看對工作有幫助的書籍，不斷提升自己，為教學內容注入新的活力。

三、保育工作

我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關注的溫暖。老師必須按照規定對桌椅，室內等進行清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環境中生活，成長。

四、家長工作

家長最為關注著孩子的成長、教師的教育。本學期我們班的兩位老師積極的同家長進行溝通聯系，讓家長們直觀的了解到了我班的教學內容及幼兒成長要求，使家長在家庭生活中的教育能和我的教學培養聯系在一起。本學期我還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進自己的工作，同時也向家長提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯系、電話聯系等聯系方法與家長交流。不足之處： 一份耕耘，一份收獲，緊張而又忙碌，愉快而又充實一學期即將結束，在這個學期中，我們雖然有了一點小小的經驗和進步，但是仍存在許多不足之處：

我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。逐步建立生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛開動腦筋；有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮，應加強傾聽能力的培養。

作為一名年輕的班主任經驗少，還有很多想不到，做不到之處，所以我要取人之長，加強學習。總之，快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。最后祝愿大家都能“快樂的生活，快樂的工作！”

2016-07-31

第三篇：演講稿 李夢宇

少年強則國強

尊敬的領導親愛的同學們：

大家好！

今天我給大家演講的題目是《少年強則國強》

我們正值青春熱血的時候，是祖國正在盛開的花朵。只有我們現在努力，才能報效祖國，今后繁榮富強的祖國就靠我們了！祖國的希望全都寄托在我們少年身上，只有我們強大了，我們的祖國才會日益強大。

首先，我們要以身作則，我們已經不是小孩子，即將邁入中學的大門，成為一個中學生，更應該有擔當一些。現在的青少年哪個不是整天沉迷于網絡游戲中，無可自拔？這是對我們很不益的。所以，我們要先學會控制好自己，要正確運用網絡，如:上網搜集一些學習資料，尋找一些歷史知識，看名人背后的故事等等，這些都是對我們有極大的好處的。多從網上學習一些好的知識，何樂而不為呢

“自信是成功的基石”，我覺得這句話說的很好，每個人要想成材，都必須先對自己充滿自信。有一些同學對自己非常沒有自信，經常抱怨自己，所以導致學習成績一落千丈，這對他們更是一個打擊，于是，就不再相信自己，這就毀了一個人的一生。因沒有自信毀了自己，多么不值啊！因此，做人就要有自信，成功之路上也難免會遭受失敗，失敗了也不要氣餒，自信照樣得有。

再就是做任何事情都要堅持不懈。成功并非一氣呵成，也不是坐

享其成的。居里夫人就是我們很好的一個學習典范，據說，有一回他讀書，他的姐姐就想試驗他是不是真認真，于是，就從他身后摞了一堆椅子，一個接一個，大約一米來高，可等居里夫人看完了那本書，那些椅子還是紋絲不動。居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎，107個名譽頭銜，獎章獎杯更是數不勝數。這些榮譽，都是居里夫人用自己數十年的艱辛換來的。所以說，我們青少年要想成為祖國的棟梁，要讓祖國強，就必須要學會堅持，學會克服挫折。

最后一方面就是靠自己。現在大多數青年都是衣來伸手，飯來張口的，都是家里的“小皇帝”，可是，這樣會害了自己的。要想長大以后在社會上立足腳根，要想找到好工作，抱得鐵飯碗，就得靠自己努力。父母有一天終究會老的，終究會照顧不了我們的，靠人不如靠己，先學會照顧自己。才能成大器。這一點在學習上也起很大作用的，考試時，東瞧瞧啊，西望望啊，只想抄現成答案了，卻顧不上動腦筋思考，這樣不會得高分，不會有自己真本事的，也難成大器。要想成為一個成功的人，有本事的人，就必須靠自己，靠自己的真本事。現在要抓緊時間好好學習，好的開始是成功的一半，我們要先打好基礎，等到成功的那一天為祖國錦上添花。

我們是祖國唯一的希望，“少年強則國強”,這句話說得可真好，讓我們趁現在抓緊時間，做個好少年。讓我們共同努力吧！

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：李夢雅—24時計時法教學設計

24時記時法教學設計

許昌市學府街小學

李夢雅

【學習內容】

人教版三年級下冊第82、83頁 【學習目標】

1.學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻 2.會用帶有“凌晨”“早上”“上午”“下午”等表示的時刻和用24時計時法表示的時刻進行相互轉化。

3.培養學生發現問題.探究問題.解決問題的能力。【學習重點】

學生能正確用24時計時法表示一天中的某一時刻。【學習難點】

普通計時法和24時計時法相互轉換。【教學設計】

一、談話導入

（一）普通計時法導入 1.師出示鐘表，撥一個時刻 生：3點

師：通常這個時刻你在干什么？ 生1：睡覺或者寫作業

生2：凌晨3點在睡覺，下午3點在寫作業

師：看來這個3點，我們還不能確定，但是像這樣，在前面加了一個詞，凌晨，晚上就不會混淆了。

2.用帶有時間詞的時刻說說你在干什么

師：生活當中像這樣帶有什么時間詞的時刻，還有別的嗎？一邊說時間一邊說那個時刻你可能在做什么

生1：上午10點在上課

生2：晚上9點我在睡覺

（板書學生說的時刻）

3.師：有誰知道像這帶有時間詞的計時法叫什么計時法 生：12時計時法，也叫普通計時法（板書“普通計時法”）

二、探究新知

（一）認識24時計時法

1.師：還有哪些計時法？長什么樣？

生：還有24時計時法，晚上8：00就是20:00 師：還用得上晚上這些時間詞嗎？ 生：不用了

2.像這樣的計時方法，你在哪里見過？ 生：電子表，火車票，電影票等

老師也帶來了一些24時計時法的時刻。為什么這樣的計時法會叫24時計時法？

生：因為一天有24小時。

師：鐘表上只有12個小時，哪來的24小時？ 生：鐘表的時針一天轉2圈!

（二）探究一天的開始和結束 1.師請學生上臺撥動鐘表

（師引導:第一圈是從什么時候轉到什么時候，第二圈又是從什么時候轉到什么時候）

2.一天的開始從什么時候？一天的開始究竟在哪里？ 時針指向1：生不同意

時針指向12：生同意，并追問為什么？ 師：可是我看不到0，0到底在哪里？ 生：時針指向12的時候就是0點。

師：奔波了一天，當時針和分針重新回到12的時候，過去的一天....而新的一天....晚上12點我們也給他一個新的名字，叫凌晨0:00，一天剛開始的時候，你們都在做什么，這會兒知道一天的開始在哪里？

3.出示時間條

師：為了看得更清楚，老師把晚上12點，也就是凌晨0:00轉到中午12點（同時撥動時針轉到12），這12個小時用一張紅色的條表示出來，然后繼續把從中午12點到晚上12點也用一張條表示出來。

師：有誰發現這兩張條上一共有多少個格子？這24個格子代表的就是一天的24個小時。那這格與格中間的短豎表示什么？（整點）（回到鐘表上，鐘表上有大格和小豎，表示的整點）

引導學生：一天開始（結束）的這個短豎表示的分別是凌晨0點和晚上12點？

（三）普通計時法和24時計時法的對比和相互轉換 1.師：凌晨0點，晚上12點，已經找到了一天開始和結束的位置。這里還有一些普通計時法的時刻，這幾個時刻，你覺得應該在一天當中的什么位置。

3（小組先合作，在學具中找一找，然后小組集體展示其余學生補充）

師：請學生說一說自己是怎么找到這些時刻的 2.（手指向24時計時法的時刻）還有時間詞嗎？沒有時間詞的24世計時法的時刻，又該怎么找時刻呢？

合作完成第二個作業：找到4個24時計時法的時刻。師：根據誰的時間排在一天當中的前面，誰就先來，排著隊。要求學生一邊擺，一邊講為什么這樣擺

小結：普通計時法和24時計時法是一一對應的。3.普通計時法→24時計時法 師：晚上8點

生：20點

師：20哪來的？（引導+12）

師：早上8點

生：8點

師：怎么不加12了？

師：同樣都是8點，為什么一個加12，一個不加12呢？ 生：......師：一般什么時段要加12？

生：中午以后的時間，轉換為24時計時法需要加12。4.24時計時法→普通計時法 師：17點

生：下午5點

師：要加下午嗎？5怎么來的？

4（預見：學生易忘記前面的時間詞，要多次強調強化）師：10點

生：上午10點

師：10為什么不減12？ 5.男生女生合作

在時間條上找到一個時刻，女生用普通計時法表示，男生用24時計時法表示。

小結：中午12點之前，時刻是一樣的，普通計時法前面加時間詞。中午12點之后，24時計時法要去掉時間詞，時刻加12。

三、課堂練習

1.完成教材83頁“做一做”

2.師出示三個時刻，麥當勞，小學門口，商場，讓學生找時間，9:00—21:00

8:00—16:00 0:00—24:00 師：為什么門口要顯示這些時間呢？

四、板書設計

普通計時法

24時計時法

凌晨3:00

3:00

下午3:00

15:00

上午10:00

10:00

晚上9:00

21:00

晚上12:00

24:00 5

五、教學反思

1.用對話導入的是普通計時法，這是學生已經熟知的，應簡略，重點引出24時計時法，并在新課結束后提出問題：為什么要學習24時計時法？

2.學生的探究環節是在時間條上進行的，雖然可以讓學生看得更清楚，但是也要回歸到鐘表上。

3.在練習環節，扔有個別學生在轉換為普通計時法時忘記加上前面的時間詞。

4.在最后，可以再借助學生的時間條，滲透昨天.今天.明天。

第五篇：李林演講稿《專家夢》

我在小的時候就是想當一名專家，為什么?當一名專家可以滿足我很多的愿望。在北京，現在專家這個詞特別地吃香，因為北京是一個非常搞笑的城市。前兩天大家知道鬧H7N9，也就是禽流感。專家告訴我們，不要吃雞肉，不要吃豬肉，把門窗都打開，多通風，多鍛煉，這樣對你的身體是有好處的。我說好的，沒問題。我就咔咔，把我們家窗戶全打開了，天天跑步。就在這個時候，霧霾來了，pM2.5啊，收音機里有一個專家跟我說，我跟你講啊，這個霧霾是很可怕的，鬧霧霾得肺癌啊，所以你要把窗戶全都關上。我說專家都這么說，那我就關上吧，我就咔咔全都關上了。但是我在想，我到底聽哪一個專家是對的呢?我就咔咔開、咔咔關、咔咔開、咔咔關，我一天關了七十多回，最后胳膊差點沒折了。

哎呀，專家呀，太吃香了。好吧，當專家。在北京買車買房，娶媳婦生娃，就是他(專家)了。但是當什么專家很重要，到十五歲那一年，我做出了一個決定，當一名文藝界的戲劇專家，我雖然不是什么稀缺人才，但是我覺得我自己還算是能說會唱、多才多藝對不對，生旦凈末丑、神仙老虎狗、掃臺拉大幕，要什么什么都有啊。人緣好，有一個師哥出現在我的生活里，跟我說林林，回來吧，回來說說相聲吧。我說師哥，學話劇那么多年，早就不說相聲了。沒事呀，兄弟，你有童子功啊。我一想干什么不是買賣呢?回來說相聲吧，說相聲也是一個新的方法，但是有一個事情，就是說相聲也不太掙錢，把腎賣了還是買不起房，再干點別的吧。

就在有一天，我要上廁所，解決人生中一件大事的時候，我的電話響了，我一看不認識的陌生號碼，肯定又是推銷廣告，喂，誰呀，干嘛呀，不需要。那邊傳來了一個蒼老的聲音，讓我現在都忘不了。他說你好，我是林兆華。當時晴天霹靂，我說先生，您有什么事嗎?你回來跟我演話劇吧。天哪，我是一個學習話劇、懷揣著話劇夢想的人，中國第一大戲劇導演給我打電話。好，我回來。

我從跑龍套開始，三年，我終于站在了中國話劇界的最高殿堂——北京人藝的舞臺上，我是男一號，就在那個時候我在想，我說真是有一天我不再演話劇了，我也不汗顏了，我知足了。當我的一些朋友跟我說哎，李林，這回你專家夢實現了。萬里長征走出了一小步啊。我突然我跟他們說，我告訴你，我不想當專家了。為什么呀?我說很簡單呀，在我大學畢業這五年之內，專家這個詞發生了翻天覆地的變化，以前是褒獎，先生，您好，您是專家吧?現在是罵街，呦，你專家呀!這實在是讓我接受不了，你想想，現在基本是個人都想當專家，但自稱專家的人都不說人話，對不對。

我從畢業以后說過相聲、唱過黃梅戲、唱過北京曲劇，做過主持人，做過很多亂七八糟的工作，我怎么能當專家呢?我們北京人說太跌份了，所以我要換一個職業。當然，不能像林志穎老師一樣去做個夢想家，是賽車手，又是歌手，又是攝影師，我做不到沒那么大的能力。我決定當一個文化雜家，但是也太高深了，起一個簡單的名字，叫做文化民工。